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COMENTARIO DE IMGENES

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Las imgenes son un documento fundamental para estudiar el pasado. La


pintura, la fotografa, las caricaturas, etc., son una fuente que nos informa
tanto de los gustos estticos de una poca como sobre las formas de vida y
las mentalidades. Por ello, ensear a los alumnos a interpretar imgenes
forma parte consustancial de nuestra asignatura.
Pero el aprendizaje del lenguaje icnico es relevante no solo desde el punto de vista disciplinar, sino tambin como herramienta bsica para la vida
cotidiana de los alumnos. Vivimos en un mundo en el que las imgenes estn presentes por todas partes, por lo que la interpretacin de imgenes
es una faceta fundamental de la alfabetizacin del alumnado actual.
En el CD de Recursos multimedia se ha incluido un programa especfico, Leer imgenes. Para cada tema del curso se recogen varias imgenes, seleccionadas por su fuerte contenido iconogrfico, cuyo significado
se analiza detalle a detalle. Gran parte son obras de arte famosas, pero, como
nuestro inters es utilizar las imgenes para aprender los smbolos y mentalidades de cada poca, tambin se interpretan otras imgenes que no son
valiosas desde el punto de vista artstico, pero que tienen una fuerte carga
valorativa y simblica, como los collages, las caricaturas y los carteles. El
profesor podr usar este programa para realizar presentaciones en clase,
pues estn realizadas en formato PowerPoint.
Esta seccin se encabeza con un ndice, organizado por temas, de las imgenes que se recogen en el CD.
Adems, en la presente seccin se plantean fichas de trabajo para el
alumno de dos tipos:
La primera parte de la seccin est dedicada al anlisis de obras de
arte como fuente para la Historia. Como es una destreza complicada,
en cada tema se propone un modelo resuelto, como ejemplo, y despus
se plantea al alumno el anlisis de una o dos obras de arte siguiendo ese
modelo. Se han seleccionado las obras no por su valor artstico, sino por
su inters como fuente para conocer la Historia Contempornea.
La segunda parte de la seccin est dedicada al anlisis de fotografas.
Se proporciona al alumno una informacin que le ayuda a contextualizar la imagen, que despus tendr que analizar siguiendo las pautas de
un cuestionario.
Estas pginas estn reproducidas en color en el CD Gua y solucionario, a fin de que se puedan imprimir en color y as facilitar el comentario
por parte de los alumnos.

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ndice del programa


Leer imgenes (en CD)
TEMA 1

Enthusiasm delimited,
de Hogarth.

Luis XIV, de Rigaud.

TEMA 2

James Watt y los varios usos del vapor


(cromolitografa).

El trabajo, Madox Brown.

TEMA 3

Coronacin de Napolen, de David.

La libertad guiando
al pueblo, de Delacroix.

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Napolen en su estudio,
de David.

La repblica
universal,
de Sorrieu.

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TEMA 4

El Quarto Stato,
de Pellizza
da Volpedo.

Cartel sobre
el movimiento
obrero (1889).

TEMA 5

Ilustracin,
Mirad!

Ilustracin, Francia firma


un tratado de paz.

COMENTARIO DE IMGENES

Caricatura,
En China.

TEMA 6

Ilustracin,
Francia llevando
la civilizacin.

TEMA 7

Cartel
de propaganda
francs.

Ilustracin, La pequea Caperucita Roja.

Ilustracin,
El Tratado
de Versalles.

Ilustracin,
El despertar
de la Cuestin
de Oriente.

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TEMA 8

Cartel para el XVII


Congreso del PCUS.

Cartel (1920).

TEMA 9

Cartel de la poca
estalinista.

Cartel (1932).

TEMA 10

Caricatura
antifascista (1943).

Fotomontaje de J. Heartfield
(aos 30).

Familia alemana, de W. Willrich.

Fotografa de Margaret
Bourke-White (Kentucky, 1937).

TEMA 11

Caricatura sobre la Conferencia de Munich (1938).

TEMA 12
Cartel a favor
del gobierno de Vichy.

Propaganda blica
canadiense.

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Cartel sovitico contra el


imperialismo estadounidense
y japons (aos 70).

Cartel sovitico
de propaganda sobre
la carrera espacial (1962).

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TEMA 13

A gift for hungry


people. Collage
de Renau
(1956).

Gandhi hilando.

La Marcha Verde.

TEMA 14

Just what are all these


people so worried about.
Collage de Renau (1965).

COMENTARIO DE IMGENES

Cartel del Plan


Marshall.

TEMA 15

Ilustracin,
New view
in the rural
village.

Cartel de propaganda
sobre el avance
aeroespacial (1961).

TEMA 16

Atentados del 11-S.

Cada del muro de Berln.

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ARTE E HISTORIA

EL ANTIGUO RGIMEN

La familia de Felipe V, obra de LouisMichel van Loo, 1743. leo sobre lienzo,
408 x 520 cm. Museo del Prado, Madrid.

COMENTARIO MODELO
EL AUTOR Y LA OBRA
Louis-Michel van Loo, descendiente de una familia de
pintores, fue pintor de cmara de la monarqua espaola desde 1737 hasta 1752. Adems de convertirse en
el principal retratista de la corte, promovi la fundacin
de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, de
la que llegara a ser nombrado director en 1752. Tras su
estancia en Espaa vuelve a Francia, donde pint numerosos retratos del rey Luis XV. En 1765 es nombrado
director de la escuela especial de la Academia Francesa
conocida como cole Royale des lves Protegs (escuela
real de alumnos protegidos).
Su aportacin al retrato cortesano es lo ms importante
de su trabajo, siendo esta obra la ms destacada. Este
lienzo es de estilo barroco francs. Se trata de la familia
de Felipe V, primer rey de la Casa de los Borbones en
Espaa. Es un leo sobre lienzo de considerables dimensiones que fue realizado en 1743, pertenece a las
colecciones reales y en la actualidad se encuentra en el
Museo del Prado.
ANLISIS
Van Loo presenta en un ambiente solemne a la familia
real. Como es propio del retrato oficial dentro de la esttica francesa, dispone a sus modelos en salas decoradas por columnas, cortinajes y otros smbolos de distincin. En este cuadro aparece tambin un grupo
musical que interpreta un concierto.
Todos los elementos estn destinados a realzar la magnificencia de la familia real. Los suelos de mrmol, las

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gigantescas columnas jaspeadas, el gran cortinn prpura que se descuelga desde el techo, son ejemplos de
ello. La riqueza de los tejidos de las indumentarias (pieles de armio, terciopelos, bandas de seda, encajes y
brocados bordados en hilo de oro) acentan an ms el
boato de la corte.
Representa a los miembros de la familia real en 1743.
Los reyes Felipe V e Isabel de Farnesio, su segunda mujer,
ocupan el lugar central, y los hijos de los dos matrimonios del rey los rodean. Todos son retratados con sus
respectivas mujeres e hijos. El conjunto presenta una
diversidad de caracteres y rasgos psicolgicos: el gesto de
agotamiento de Felipe V contrasta con la plenitud dominante de la reina; la actitud deslucida del prncipe de Asturias se contrapone al gesto seguro del futuro Carlos III.
El estilo es muy recargado y colorista, con multitud de
detalles que enriquecen la escena, muy distinto de lo
que hasta ese momento se haba visto en Espaa.
VALORACIN
Aunque pintado con maestra, el cuadro es algo fro y
montono. Quizs sirvi de referencia a Goya para el
retrato que hizo de la familia de Carlos IV, aunque la
concepcin de este fue muy distinta, ya que elimin el
fondo decorativo, resaltando as a los personajes.
En esta obra se pone de manifiesto la llegada a Espaa,
junto con la nueva dinasta de los Borbones, de la influencia francesa no solo en los gustos artsticos, sino
tambin en la forma de hacer poltica.

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Investiga los siguientes aspectos en libros y en
Internet.
a)
b)
c)
d)
e)

f)

g)
h)

i)
j)
Jovellanos, obra de Goya, 1798. leo sobre lienzo,
204 x 133 cm. Museo del Prado, Madrid. Este retrato, de uno
de los pensadores ms importantes de la Ilustracin espaola,
fue realizado por Goya en 1798, al poco tiempo de ser
nombrado ministro de Gracia y Justicia por Carlos IV.

Qu tipo de obra es?


Valora la importancia histrica de Jovellanos.
Quin es el autor? Valora su importancia artstica.
Describe la postura en que est Jovellanos.
Fjate en los elementos que rodean al personaje representado. Averigua qu pueden simbolizar los
objetos que aparecen en la mesa.
Identifica los elementos de la imagen que nos
den informacin de la poca histrica en que fue
realizado.
Haz un comentario sobre la luz y el color que aprecias en el cuadro.
Elige las cualidades con las que calificaras a este
cuadro: elegancia, intelectualidad, tristeza, nostalgia, melancola, frialdad, sencillez, lujo
Realiza un comentario del contexto histrico en
que se realiz este cuadro.
Compara esta obra con otras de Goya y valora su
importancia histrica y artstica.

Con los datos que has investigado, completa una


ficha como la que te hemos dado como modelo
en la pgina anterior.

COMENTARIO DE IMGENES

Investiga los siguientes aspectos en


libros y en Internet.
a) Qu aspectos de este cuadro nos
indican que est representando a un
monarca absoluto?
b) Qu relacin tena Luis XIV con
Felipe V?
c) Valora la importancia histrica de este rey dentro del papel de la monarqua en el Antiguo Rgimen.
d) Fjate en los detalles que te ayudan
a documentarte sobre la moda de la
poca.
e) Realiza una pequea biografa del
autor.
f) Valora la importancia artstica de su
obra.
g) Con qu estilo artstico podemos
relacionar este lienzo?

Con los datos que has investigado,


completa una ficha como la que te
hemos dado como modelo en la pgina anterior.

Retrato del rey


Luis XIV, obra
de Hyacinthe
Rigaud, 1705.
leo sobre lienzo,
279 x 190 cm.
Museo
del Louvre, Pars.

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ARTE E HISTORIA

LA REVOLUCIN INDUSTRIAL

Experimento con una mquina neumtica, obra


de Joseph Wright de Derby, 1768. leo sobre tela,
183 x 244 cm. National Gallery, Londres.

COMENTARIO MODELO
EL AUTOR Y LA OBRA
Wright de Derby es conocido como el pintor que mejor
ha expresado el espritu de la revolucin industrial. Sus
inquietudes son las propias del siglo en que vivi, el
Siglo de las Luces, y en un entorno social muy propicio,
ya que Derby, localidad inglesa donde naci y vivi, se
encuentra en la regin que fue pionera en el desarrollo
de la primera revolucin industrial.
Realiz numerosos retratos y paisajes, adems de escenas como esta donde representa reuniones familiares
o de crculos intelectuales interesados por los avances
cientficos. No fue lo suficientemente reconocido en su
poca, pero el tratamiento que hace de la luz artificial
en sus cuadros ha motivado que sea un pintor cuya
obra ha interesado a artistas posteriores por los efectos
lumnicos que consegua.

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Llama la atencin la presencia de la cacata, ya que


normalmente para estas demostraciones utilizaban animales ms corrientes. Quizs pretenda dar un toque
de exotismo.
Wright retrata las reacciones que provoca la demostracin en los distintos personajes. El filsofo reflexivo, el
joven curioso a la derecha, las dos nias con su padre,
una expectante y otra que no quiere ver lo que ocurrir,
la pareja de enamorados indiferente al acontecimiento El cientfico que hace la demostracin parece dirigirse al espectador que contempla la escena, invitndolo
a participar del momento.

Esta obra fue realizada en 1768 y la temtica es el avance cientfico. Recrea uno de los experimentos iniciados
en el siglo XVII por Robert Boyle sobre el comportamiento de los gases.

En el centro, la luz de la vela ilumina la escena, al igual


que el conocimiento ilumina al ser humano. En la ventana aparece la Luna, referencia a la Sociedad Lunar, sociedad a la que perteneca Wright, integrada por cientficos, industriales e intelectuales que se reunan a ver
demostraciones y realizar tertulias. En la mesa aparecen
distintos elementos que hacen referencia al conocimiento, al Siglo de las Luces.

ANLISIS

VALORACIN

Un cientfico realiza una demostracin con una mquina neumtica, mquina que consigue el vaco en su interior. La cacata morir asfixiada si se queda sin oxgeno dentro de la campana. La escena intenta plasmar la
incertidumbre de si morir o no la cacata, todo depende del cientfico: cerrar o no la vlvula para producir
el vaco a tiempo para que el animal no se asfixie? La
imagen nos lleva a reflexionar sobre el poder del ser humano sobre la naturaleza.

Este cuadro es de los ms conocidos de este autor y lo


podemos considerar como una prueba del inters que
suscitaban los avances cientficos como va para la innovacin en los procesos productivos en los albores de la
revolucin industrial en Inglaterra. Su pintura meticulosa, sus grupos en interiores oscuros iluminados por velas le hicieron famoso, aunque no dej de ser considerado un pintor menor, ya que no era frecuente que los
pintores dedicaran su trabajo a estos temas.

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1

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina anterior.

Observa con atencin la imagen e


investiga los siguientes aspectos
en libros y en Internet.
a) Describe la escena representada en
este cuadro.
b) Busca informacin de la obra de
Monet y el Impresionismo.
c) Cul es el inters del artista por este
lugar?
d) Qu elementos fugaces y cambiantes aparecen en el cuadro?
e) Ves alguna relacin con el cuadro
de Turner, Lluvia, vapor y velocidad?
f) Por qu Monet realiza varios cuadros sobre este mismo lugar?
g) Realiza un comentario sobre el contexto histrico del momento en que
se realiz la obra.
h) Elabora una valoracin de la obra de
Monet en la historia de la pintura.

a) Quin es el autor? En qu ao realiz esta obra? A qu estilo artstico pertenece?


b) Busca informacin sobre la obra de Turner.
c) Con qu medio de transporte relacionas
el ttulo del cuadro? Era corriente utilizar
este medio de transporte en la poca en
que se pint el cuadro?
d) Qu recurso utiliza Turner para plasmar
la velocidad en el cuadro?
e) Intenta reconocer la locomotora, los pilares del puente y el agua.
f) Por qu estn tan difuminados los elementos del paisaje representado?
g) Qu colores predominan en el cuadro?
h) Valora la modernidad de este cuadro en
relacin con la poca en que fue realizado.

COMENTARIO DE IMGENES

Lluvia, vapor y velocidad, obra de Joseph M. W. Turner, anterior


a 1844. leo sobre lienzo, 91 x 121,8 cm. National Gallery, Londres.
La escena representada es difcil de identificar como el puente
con la va del tren que cruza el ro Tmesis entre dos localidades cercanas
a Londres. Haba sido construido entre 1837 y 1839.
Un crtico escribi, durante su exposicin en 1844: Un tren se te echa
encima, un tren que avanza realmente a 50 millas por hora y que el lector
hara bien en ir a ver antes de que salga del cuadro.

Observa con atencin la imagen e investiga los siguientes aspectos en libros y en


Internet.

La estacin de Saint-Lazare, obra de Claude Monet, 1877.


leo sobre lienzo, 75 x 104 cm. Museo dOrsay, Pars. Monet pint una decena
de cuadros sobre el mismo tema. Su preocupacin era mostrar el mismo lugar
con distintas condiciones de iluminacin.

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina anterior.
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ARTE E HISTORIA

REVOLUCIONES LIBERALES Y NACIONALISMO

Marat asesinado, obra de Jacques-Louis David, 1793.


leo sobre lienzo, 1,65 x 1,28 m.
Reales Museos de Bellas Artes, Bruselas.

COMENTARIO MODELO
EL AUTOR Y LA OBRA
Jacques-Louis David (Pars, 1748-Bruselas, 1825) es un
pintor francs que particip activamente en la Revolucin Francesa. Es el principal representante del Neoclasicismo. Antes de 1789 ya haba pintado obras que son
consideradas clave en la historia de la pintura, entre las
que destaca El juramento de los Horacios (1784). Despus
se convierte en el pintor de la revolucin, primero, y de
Napolen, despus, del que ser pintor oficial. Realiz
numerosos retratos de Napolen y escenas histricas
como La coronacin de Napolen (1805-7).
La obra que comentamos fue realizada en leo sobre tela en 1793. Se representa un hecho histrico, la muerte
de Marat, un importante revolucionario francs que fue
asesinado por sus enemigos polticos. El autor era amigo de Marat y quiso recordarlo con este leo de estilo
neoclsico.
ANLISIS
Se trata de una pintura de gran sencillez y austeridad,
con escaso cromatismo y donde la parte superior no tiene figuracin alguna.
Un gran cajn de madera con la inscripcin MARAT/DAVID ocupa la parte inferior del cuadro; detrs,
en segundo plano, se extiende la baera cubierta de una
tela de color pardo grisceo. Marat padeca una enfermedad de la piel que le obligaba a pasar largo tiempo
sumergido en un bao teraputico. All haba instalado
su pequea oficina e incluso reciba visitas, y ah fue
asesinado.
Charlotte Corday pidi que la recibiera argumentando
que tena que informarle de una situacin grave para el
futuro de la joven repblica. Una vez ante el poltico, le
apual. David pinta a Marat en el momento de la
muerte, apenas ha sangrado an. El brazo con el que estaba escribiendo ha cado al suelo y la cabeza se desplaza hacia atrs, los labios estn entreabiertos como expirando el ltimo suspiro, mientras que su rostro aparece
sereno. En la mano sostiene la misiva con la que Char-

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lotte logr llegar hasta l. Se puede leer: 13 de julio de


1793. De Marie Anne Charlotte Corday al ciudadano
Marat: la terrible desgracia que tengo me da derecho a
pedir vuestra amabilidad.... En oposicin a esta, sobre
el cajn se puede leer el ltimo despacho que haba resuelto Marat: dispondris esta asignacin para esa madre de cinco hijos cuyo marido muri en defensa de la
patria....
David trabaja cuidadosamente los volmenes y la distribucin racional del espacio. Destaca la mitad superior del
cuadro, completamente vaca, que transmite silencio y fro.
La actitud de seriedad y contencin, la postura del cuerpo y la luz brillante sobre el mismo recuerda la iconografa de los mrtires religiosos.
Estamos, por tanto, ante un hecho histrico que se idealiza sobre el lienzo engrandeciendo al protagonista.
Pequeos detalles, como la herida en el pecho o la pluma en su mano, insisten en la grandeza del personaje.
El epitafio en la caja de madera es la sencilla lpida mortuoria que recuerda al hroe revolucionario.
VALORACIN
Marat rpidamente fue considerado un mrtir poltico, a
lo que contribuy David, que se comprometi personal
y polticamente a inmortalizar su muerte en un lienzo.
El cuadro fue finalizado tres meses despus del suceso
y, como David pretenda, esta imagen ha inmortalizado
a Marat. La conocen miles de personas que apenas saben de l algo ms que su asesinato.

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Coronacin de Napolen,
obra de J.-L. David, 1805-7.
leo sobre lienzo, 629 x 979 cm.
Museo del Louvre, Pars.

a) Cul es el tema de esta obra?


b) En qu fecha fue realizada?
c) Quin es su autor? Con que intencin realiza
esta obra?
d) Describe qu esta pasando.
e) Seala qu elementos del cuadro nos indican que
se trata de una ceremonia majestuosa y pomposa.
f) Cules son los personajes principales?
g) Qu elementos compositivos usa para reflejar que
la figura principal es Napolen?
3

i) A qu estilo artstico pertenece? Seala algn rasgo del mismo que te llame la atencin.
j) Elige las cualidades con las que calificaras a este
cuadro: movimiento, teatralidad, naturalidad, frialdad, sensibilidad
k) Valora el momento histrico en que fue realizado.
l) Consideras que David fue un artista que decidi
libremente como realizar esta obra?
2

Con los datos que has investigado, completa una


ficha como la de la pgina anterior.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en


Internet.
a) Busca informacin sobre la obra y el estilo artstico
al que pertenece este autor.
b) Qu representa la escena? Es una representacin
real o ideal?
c) Cmo es la composicin del cuadro?
d) El cuadro est lleno de simbolismos y alegoras:
Qu personaje representa la libertad?
Qu personaje representa al obrero? Y al burgus?
e) Busca otros smbolos.
f) Qu elementos tcnicos utiliza para dar expresividad a la obra?
g) Por qu crees que esta obra se ha convertido en
el smbolo de una poca?
h) Valora la importancia de esta obra en la historia de
la pintura.

h) Seala los grupos de personajes secundarios que


aparecen.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en


Internet.

COMENTARIO DE IMGENES

Con los datos que has investigado, completa una


ficha como la que te hemos dado como modelo
en la pgina anterior.

La libertad guiando al pueblo, obra de Eugne


Delacroix, 1830. leo sobre lienzo, 260 x 325 cm.
Museo del Louvre, Pars.
El 28 de julio de 1830 los revolucionarios liberales franceses
derrocaban al rey Carlos X y provocaban la coronacin de
Luis Felipe de Orleans. Este episodio ser el protagonista
del cuadro ms famoso de Delacroix. Fue presentado
al Saln parisiense de 1831 y adquirido por Luis Felipe
para el Museo Real.

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ARTE E HISTORIA

LOS CAMBIOS SOCIALES Y EL MOVIMIENTO OBRERO

La huelga de Creusot, obra de Jules Adler, 1899. leo sobre lienzo, 231 x 302 cm. Ecomuseo de Creusot Montceau-Les-Mines.

El Cuarto Estado, obra de Giuseppe Pellizza da Volpedo, 1901. leo sobre lienzo, 545 x 293 cm.
Galera de Arte Moderno de Miln.

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COMENTARIO MODELO

Creusot era una importante zona minera e industrial en


Francia. De 1871 a 1899 el crecimiento econmico fue
paralelo a la paz social, ya que las condiciones de vida
de la clase trabajadora haban mejorado, pero en 1898
una serie de cambios polticos y econmicos crean malestar y los obreros se organizan en torno a los sindicatos para protestar.
De mayo de 1899 a julio de 1900, las fbricas en Creusot organizan varias huelgas y manifestaciones. Entre
ellas destaca la del 24 de septiembre de 1899, que rene
a ms de 7.000 personas. En esta obra se refleja ese momento histrico. Es una obra de denuncia social dentro
del Naturalismo corriente artstica que nace de la evolucin del Realismo de finales del siglo XIX.
El Naturalismo intenta explicar las races de los problemas sociales desde el determinismo, es decir, sus partidarios creen que las circunstancias personales y sociales
vienen determinadas por la herencia gentica y por el
ambiente que nos rodea y, por lo tanto, poco podemos
hacer para cambiar la realidad.
EL AUTOR
Jules Adler (1865-1952) fue un pintor francs de origen
humilde y muy sensibilizado ante los problemas sociales
de su poca. Sus padres decidieron enviar a su hijo a Pars en 1882 para que desarrollara su talento artstico. Fue
admitido en la Escuela de Bellas Artes en 1884 y continu su formacin en la prestigiosa Academia Julian.
En 1888 expone su primer cuadro: Miseria, y en 1892
una obra titulada Transfusin de sangre de una cabra por el
doctor S. Berheim, ambos de temtica propia del movimiento naturalista. En estas obras intenta reproducir la
realidad con una objetividad perfecta, casi documental.
Pero es ms conocido por las numerosas obras sobre el

mundo obrero y la miseria que han hecho que sea calificado como el pintor de los humildes.
ANLISIS Y VALORACIN
La intencin principal del artista es hacer partcipe al espectador de la manifestacin. El encuadre y el gran formato son los recursos utilizados para lograrlo. Adems,
el uso de lienzos de gran formato resalta que lo principal es la figura humana, ms que el paisaje. Tambin
podemos apreciar ese inters por la figura humana en la
expresin de los rostros, que parecen reflejar la lucha
por la dignidad.
Si comparamos el cuadro con las fotos existentes sobre
las huelgas de Creusot, vemos que los elementos constitutivos del mismo parten de la realidad observada, pero
Adler modifica algunos aspectos y los organiza de otra
manera. As, para resaltar la idea de fraternidad muestra
a los manifestantes con las manos entrelazadas, y para
reconocer el papel que las mujeres tuvieron en estas
huelgas les da protagonismo con la figura de la mujer
que enarbola la bandera.
En el fondo del cuadro aparecen las fbricas en tonos
grises, que contrastan con el negro de las vestimentas de
los obreros. Solo las banderas dan una nota de color.

COMENTARIO DE IMGENES

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN

Aunque el autor desarrolla su obra dentro de la corriente naturalista, en esta escena podemos vislumbrar algo
de esperanza. Pinta la condicin trabajadora como un
modelo de fraternidad y solidaridad, a pesar de la dureza del trabajo.
Esta obra, junto con la que te proponemos a continuacin, son documentos de historia social, testimonios de
la reflexin que los contemporneos hicieron sobre el
proceso de industrializacin, fenmeno que cambi
profundamente la vida de todos los grupos sociales, especialmente de la clase trabajadora.

Observa la obra de Pellizza da Volpedo e investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet.
a)
b)
c)
d)
e)

Documntate sobre las caractersticas del Divisionismo italiano.


Realiza una pequea biografa de este autor.
Qu representa la escena?
Relaciona el ttulo de la obra con el fenmeno de la industrializacin.
Consideras que en esta obra existe crtica a la situacin social de la poca en que fue realizada?
Razona tu respuesta.
f) Intenta reconocer las caractersticas del Divisionismo en esta obra.
g) Comenta algn aspecto de la obra que te haya llamado la atencin (composicin, color, personajes...).
h) Por qu crees que el director de cine Bernardo Bertolucci utiliz esta imagen en la pelcula Novecento?
2

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo.
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ARTE E HISTORIA

LAS GRANDES POTENCIAS EUROPEAS

Recepcin a los embajadores siameses del emperador Napolon III en el palacio de Fontainebleau,
obra de Jean-Lon Grme,1864. leo sobre lienzo, 128 x 260 cm. Museo Nacional del palacio de Fontainebleau.

Congreso de Berln de 1878, obra de Anton von Werner (1843-1915).

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COMENTARIO MODELO

El Segundo Imperio francs fue una poca de estabilidad poltica y desarrollo econmico e industrial. Napolen III impulsa el imperialismo francs no solo con fines econmicos sino polticos, a imitacin del Reino
Unido. En Indochina, el Segundo Imperio pone en marcha una autntica empresa colonizadora, con la anexin
de Vietnam y Laos entre 1862 y 1867 y la ocupacin de
Camboya en 1863.
Siam, antiguo nombre de la actual Tailandia, haba iniciado el camino de la modernizacin con el rey Rama IV
y quera garantizar su independencia. El 15 de agosto
de 1856 se haba firmado un acuerdo para garantizar la
seguridad de los misioneros franceses en la zona y la libertad de comercio. Posteriormente Rama IV envi embajadores a varias capitales europeas para mantener
contactos diplomticos.
Esta escena representa a los embajadores siameses en
Francia el 27 de junio de 1861. La obra se enmarca
dentro del Academicismo, corriente artstica que se desarrolla principalmente a lo largo del siglo XIX y que responde a obras ejecutadas segn las instrucciones de las
academias de artes. Estas obras suelen hacer gala de una
gran calidad tcnica, pero escasa creatividad. El Academicismo no es lo bello ideal, pero tampoco es lo feo; se
trata de representar idealmente la realidad, alejndose
de cualquier tipo de crtica social. En Francia los sectores artsticos que rechazaban esta forma de entender el
arte lo llamaban Art Pompier.
EL AUTOR
Jean-Lon Grme (1824-1904) es un pintor y escultor
francs que desarroll su trabajo dentro del Academicismo. En 1841 se establece en Pars para estudiar en la
Academia Julian.
Sus numerosos viajes le sirvieron como inspiracin para
la temtica y ambientacin de muchas de sus obras. Su

Su carrera artstica es brillante como pintor oficial bajo el Segundo Imperio y la Tercera Repblica. El Estado le encarg numerosas obras, como esta que conmemora un acontecimiento histrico. No obstante, siempre
fue objeto de crticas, ya que algunos catalogaban su trabajo de fro y artificial. Es el momento en que nuevas
corrientes artsticas surgen al margen del arte oficial y,
para los simpatizantes de ellas, Grme es el prototipo
de artista Pompier.
ANLISIS Y VALORACIN
La escena transcurre dentro de un gran saln del palacio
de Fontainebleau, engalanado para la ocasin. Se representa el instante en que Napolon III recibe la misiva
del rey de Siam.
Grme plasma con lujo de detalles la recepcin de los
embajadores, respetando el ceremonial asitico. Los embajadores adoptan la actitud de respeto al soberano que
les recibe. A pesar de las posturas de aparente sumisin,
no hay voluntad por parte de Napolen III de considerar a los siameses como un pueblo inferior. Siam es un
pas soberano liderado por un rey hbil que sabe moverse entre las potencias europeas rivales entre s a fin
de conservar su independencia.
El momento inmortalizado por el pintor es extico (ceremonial asitico), a la vez que representa la legitimidad
monrquica, herencia del Antiguo Rgimen en la Francia del Segundo Imperio.
En los aspectos compositivos y tcnicos de la obra se
constata el Academicismo. La intencionalidad de la obra
es representar un acontecimiento histrico, y el pintor
lleg a usar fotografas del evento como modelos para
los trabajos previos de composicin de la escena.

Observa el cuadro del Congreso de Berln e investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

primer viaje fue a Italia en 1844-1855. A su regreso a


Francia exhibi su obra Pelea de gallos, con la que gan
un premio en 1847. En los aos siguientes su popularidad y prestigio fueron en aumento.

COMENTARIO DE IMGENES

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN

Qu hecho histrico representa el cuadro?


Busca informacin sobre el mismo.
Por qu es una obra academicista?
Realiza una pequea biografa del autor.
Describe la imagen. Resalta algn detalle que te llame la atencin.
Intenta reconocer los personajes histricos que aparecen.
Valora la obra desde el punto de vista artstico y como documento histrico.

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado.
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ARTE E HISTORIA

SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL E IMPERIALISMO

Edificio de Turbinas (fbrica de chocolates Menier).


Obra de Jules Saulnier, arquitecto francs (1817-1881).

COMENTARIO MODELO
LA OBRA
Este edifico industrial fue construido entre 1871 y
1872 sobre el ro Marne, en Noisel-sur-Marne, cerca
de Pars. En l se instalaron las turbinas que suministraran energa hidrulica a la fbrica de chocolate de
la empresa Menier y que sustituyeron a un antiguo
molino de madera. Los materiales utilizados en su
construccin fueron el hierro forjado, las vigas de acero y el ladrillo.
EL ARQUITECTO
El autor de esta obra es el arquitecto francs Jules Saulnier (1817-1881), que la realiza por encargo de Emile
Justin Menier. Su proyecto es innovador y creativo, utilizando nuevos materiales que la innovacin tcnica del
siglo XIX pona a su disposicin. Muchos arquitectos seguirn utilizando los materiales tradicionales, ya que
eran reticentes a que los nuevos entraran a formar parte
de la arquitectura. Es de destacar que en esta poca se
plantea una gran rivalidad entre arquitectos e ingenieros, a los cuales, en principio, no se les consider dignos para la edificacin arquitectnica.
ANLISIS
El edificio va apoyado en cuatro pilares sobre el lecho
del ro. Las vigas de acero sobresalen a los lados. La estructura es de hierro forjado y queda a la vista. Junto a
los muros de ladrillos polcromos que no cumplen
funcin estructural, sino decorativa, configuran una
fachada de gran vivacidad gracias a las formas geomtricas resultantes de dicha combinacin.

366

Otro elemento decorativo son los medallones circulares


con incrustaciones en los que se alternan figuras de hojas de cacao con el logotipo de la empresa Menier.
El edificio cuenta con numerosas ventanas. En esta poca era muy importante contar con luz natural, ya que no
se haban desarrollado sistemas de iluminacin artificial
baratos y seguros.
VALORACIN
La revolucin industrial impulsa los principales cambios que sufre la arquitectura en la segunda mitad del
siglo XIX. Trae consigo los nuevos materiales de construccin, como el hierro, el acero laminado, el hormign armado o el vidrio. Con ellos se construirn lugares
funcionales surgidos de las necesidades de la nueva sociedad capitalista e industrial, lugares donde se necesiten grandes espacios difanos: invernaderos, mercados,
naves, fbricas, puentes, bibliotecas, etc.
Este edificio es considerado como la primera construccin-esqueleto en hierro de la industria. La estructura
ligera de hierro forjado recubierto con ladrilllo constituye un ejemplo de integracin racionalista de estructura,
funcin y decoracin. Tambin podemos valorarlo como un anticipo del Modernismo en el uso de ladrillos y
la artesana de los detalles en la decoracin.
Esta construccin anuncia la llegada de tcnicas que revolucionarn la arquitectura del siglo XX y es un ejemplo de
la creatividad y el espritu emprendedor del siglo XIX.
En la actualidad pertenece a la empresa Nestl y, tras ser
restaurado, es usado como oficinas de dicha empresa.

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por eso se construyeron con los medios tcnicos ms
avanzados y buscando la mxima funcionalidad. Es as
como las Exposiciones Universales ofrecen excelentes
exponentes de la arquitectura del hierro.

El empleo de los nuevos materiales arquitectnicos se


difundi a travs de las EXPOSICIONES UNIVERSALES, que
eran eventos que organizaban los distintos Estados para
mostrar los avances de la ciencia y la tcnica propios de
cada pas. Para albergar las mquinas y los nuevos inventos se requeran pabellones de grandes dimensiones,

En la exposicin de Pars de 1889 destacaron la Torre


Eiffel y la Galera de Mquinas.

Observa con atencin la imagen y documntate con libros e Internet para responder estas cuestiones:

Realiza una ficha de esta obra como la desarrollada en la


pgina anterior.

Torre Eiffel.

Observa con atencin la imagen y documntate con libros e Internet para responder estas cuestiones:
a) Para que se construy? Qu tipo de edificio es?
b) Qu materiales se utilizaron en su construccin?
c) Quines son sus autores? Son arquitectos?
d) Observa la imagen detenidamente y describe el edificio.
e) Seala algn aspecto concreto que te llame la atencin.
f) Explica el contexto histrico en que se
construy.
g) Existe en la actualidad este edificio?

Galera de Mquinas de la Exposicin Universal de Pars de 1889.

Realiza una ficha de esta obra como la desarrollada en la pgina anterior.


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COMENTARIO DE IMGENES

a) Qu tipo de edificio es?


b) Qu materiales se han utilizado en su construccin?
c) Quin es su autor? Busca informacin de otras obras del
mismo autor y valora su importancia en la historia del arte.
d) Observa la imagen y describe la base del edificio.
e) Cuntas partes observas en la estructura?
f) Explica el contexto histrico en que se construy.
g) Valora qu ha significado este edificio para la ciudad de
Pars.

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ARTE E HISTORIA

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Flandes, obra de Otto Dix, 1936. Berln, Nationalgalerie.

COMENTARIO MODELO
LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
La Primera Guerra Mundial, que marc un antes y un
despus en muchos movimientos y corrientes, no interrumpi el desarrollo del Expresionismo alemn. Con la
imagen todava presente de los desastres humanos, materiales y morales de la guerra, artistas despiadados y
geniales como Grosz y Dix sacudieron a la sociedad alemana de posguerra.
A pesar de la fecha de su creacin, 1936, su cuadro
Flandes se inscribe dentro de este movimiento artstico y
retrata de forma magistral los estragos de la Gran Guerra. La guerra, para los expresionistas, constituy uno
de los grandes temas que reflejaron las angustias colectivas del ser humano del siglo XX.
EL AUTOR
La obra de Otto Dix, pintor y estampador alemn (Gera,
Turingia, 1891-Constanza, 1969) es representativa del

368

Postexpresionismo. Entre sus temas destacan la guerra,


el sexo, la temtica religiosa y alegrica, y la figura humana.
Tras haber combatido en la Gran Guerra europea, estudi en las Escuelas de Bellas Artes de Dresde y Dusseldorf. En los aos veinte fue, junto con George Grosz, el
artista ms representativo del movimiento Nueva Objetividad (Neue Sachlichkeit). Intent con sus obras mostrar el horror y lo absurdo de la guerra y consigui una
total autenticidad psicolgica y un efecto emocional
abrumador. Entre sus obras ms relevantes de este perodo destacan Invlidos de guerra jugando a las cartas
(1920), El vendedor de cerillas (1920) y los cincuenta
aguafuertes titulados La Guerra (1924): un autntico
monumento antiblico.
En 1927 fue designado profesor de la Escuela de Bellas Artes de Dresde y en 1931 fue nombrado miembro de la Academia Prusiana. Con la llegada del nazis-

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luz plomiza y amortiguada es sofocada por el humo que
se deshace: alambradas arrancadas, una naturaleza arrasada, macabros restos humanos es cuanto queda despus de la furia ciega del combate. Una composicin,
desgarradora, donde se refleja el horror ante la maldad
del gnero humano.

mo al poder, y debido a su postura antimilitarista, fue


desposedo de todos sus cargos acadmicos en 1933 y
su obra fue declarada degenerada. En 1939 sufri prisin con la acusacin de complicidad en un complot
para asesinar al Fhrer. En 1945 le reclutaron en la
Guardia de Asalto y estuvo prisionero en Francia entre 1945-1946.

Destaca el uso de la perspectiva y el color, que adquiere


tonos simblicos para producir un choque en el espectador, con aplicaciones vigorosas de trazos penetrantes.
Pinturas como esta, presididas por la expresin e inspiradas en sentimientos antimilitaristas y de denuncia de
la brutalidad, no podan dejar de suscitar la censura del
rgimen nazi.

Hasta sus ltimos das sigui combatiendo el nazismo,


bajo temas religiosos y alegricos.
ANLISIS
Dix haba sido llamado a filas durante la Primera Guerra
Mundial y la terrible experiencia marc toda su vida. La

COMENTARIO DE IMGENES

Can en accin,
obra de Gino Severini, 1915.

Observa las obras de Severini e investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet:
a) Dnde se conservan estas obras en la actualidad?
b) Con qu materiales y tcnicas estn realizadas estas pinturas? Cules son sus dimensiones?
c) A qu movimiento artstico pertenece el autor?
d) Analiza los siguientes aspectos en cada una de ellas: figuras, dibujo, composicin, luz, color, perspectiva, anlisis del espacio y contenido simblico.
e) Realiza una pequea biografa, lo ms completa posible,
de este pintor.
f) Qu relacin hay entre las temticas de estas obras y su
momento histrico?

2
Tren blindado, obra de Gino Severini, 1915.

Con los datos que has investigado, completa una ficha


como la que te hemos dado como modelo en la pgina anterior.

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ARTE E HISTORIA

LA REVOLUCIN RUSA Y LA URSS

COMENTARIO MODELO
Fue un artista polifactico, y destac su contribucin al
Suprematismo con los proun y al diseo grfico.
En 1919, Marc Chagall, director de la Escuela de Arte en
Vitebsk, le propuso ser profesor para ensear artes grficas, impresin y arquitectura. All entr en contacto con
el pintor y terico del arte Kasimir Malevich, creador del
Suprematismo. En desarrollo desde 1915, el Suprematismo rechazaba la imitacin de las formas naturales y se
centraba en la creacin de formas geomtricas. Lissitzky
se adhiri plenamente a este movimiento y ayud a su
desarrollo y difusin. Particip activamente en asociaciones de artistas de vanguardia elaborando obras colectivas, muy acorde con los tiempos que viva.
Despus de residir en Alemania y en Suiza, volvi a Rusia en 1925. Entonces abandona el Suprematismo y se
dedica al diseo grfico de carteles, libros y revistas y
al diseo de espacios destinados a exposiciones. Su actividad es innovadora dentro del campo de la tipografa y
del fotomontaje, e influy en toda una generacin de
artistas europeos.

Proun 4 B, obra de El Lissitzky, 1919-1920. leo sobre


lienzo, 70 x 55,5 cm. Museo Thyssen-Bornemisza, Madrid.

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
Antes de producirse la Revolucin Rusa de 1917, las artes haban evolucionado profundamente y las vanguardias rusas eran un referente para los artistas europeos.
La mayora de estos artistas apoyaron el proceso revolucionario y pusieron el arte al servicio de la revolucin,
elaborando carteles propagandsticos y diseando edificios y monumentos.
Con el tiempo, las vanguardias y el poder poltico fueron distancindose, ya que muchas de sus obras no eran
comprendidas por las clases populares y, por lo tanto,
no servan como medio de exaltacin de la revolucin.
Esta obra es un ejemplo de lo que se haca en Rusia en
esos tiempos tan convulsos.
EL AUTOR
Aunque conocido como El Lissitzky, su nombre es Lazar Markovich Lisitski (Pochinok, 1890-Mosc, 1941).
De origen judo, conoci el rechazo a causa de su procedencia, ya que en 1909 no pudo entrar en una academia
de arte de San Petersburgo por tener esta restringido el
nmero de estudiantes judos. Estudi en Alemania arquitectura e ingeniera, viaj por Europa y regres a Rusia con el estallido de la Primera Guerra Mundial.

370

En sus ltimos aos de vida se comprometi personalmente con la URSS y us su potencial artstico para la
propaganda del Estado sovitico.
ANLISIS Y SIGNIFICADO DE LA OBRA
Esta obra es un ejemplo de la aportacin personal de
este autor al Suprematismo. Es conocido como
proun. Se trata de una composicin de tipo geomtrico; las formas estn trazadas con regla y comps, lo
que produce un dibujo de geometra muy sobria. El dinamismo se consigue con los diferentes ngulos de visin de los elementos compositivos. El mismo artista
explicaba: Proun deja de ser cuadro, y se convierte en
edificio que ha de mirarse (girando a su alrededor) desde todos los ngulos.
Con este tipo de obras se busca un nuevo lenguaje, en
un momento en que el artista entiende que la nueva sociedad que se estaba forjando en Rusia necesita abandonar el pasado. Los artistas de vanguardia buscan un lenguaje colectivo y neutral que rompa con todo lo anterior
y que fuera entendido por las gentes de todos los estratos de la sociedad. En este caso, se trata de un lenguaje
abstracto, y es un verdadero reto intentar que este tipo
de obra llegue a todos.
El Lissitzky fue protagonista de la floreciente vanguardia
rusa, uno de los artistas ms polifacticos y cosmopolitas
de la Rusia revolucionaria. Finalmente, abandon la realizacin de este tipo de obras mientras ms profundamente se comprometa con el proyecto sovitico.

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COMENTARIO DE IMGENES

Golpead a los blancos con la cua roja, litografa de El Lissitzky, 1919.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet.


a)
b)
c)
d)

Cul era la situacin poltica de Rusia en 1919?


Qu significado tiene rojo y blanco durante la guerra civil rusa?
Qu quiere representar el tringulo rojo en esta composicin? Y el crculo blanco?
Consideras que todas las capas de la sociedad rusa de 1919 interpretaran el mensaje de esta litografa
fcilmente?
e) Con qu corriente artstica lo podemos relacionar?
f) Busca informacin sobre lo que fue la asociacin UNOVIS.
g) Realiza una valoracin de la obra de este autor.
2

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina
anterior.

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ARTE E HISTORIA

LA REVOLUCIN RUSA Y LA URSS

V. I. Lenin en Smolny, obra de Isaak Brodsky, 1930. leo sobre lienzo, 287 x 190 cm. Galera Tetriakov, Mosc.

COMENTARIO MODELO
CONTEXTUALIZACIN
Con la Revolucin Rusa de 1917, el arte se convierte en
un instrumento al servicio de la revolucin. Tanto en la
obra de las vanguardias como en la pintura ms acadmica, la temtica revolucionaria est presente.
Esta pintura se realiz en 1930 dentro del estilo realista,
movimiento artstico liderado en Rusia por Repin
(1844-1930). Se vislumbra ya lo que ser el arte oficial a
partir de 1934: el realismo socialista.
EL AUTOR
Isaak Izrailevich Brodsky (1884-1939) naci en Ucrania. Estudi en la Academia de Arte de Odessa desde
1896 a 1902 y en la Academia Imperial de Artes, en San
Petersburgo, desde 1902 a 1908. Tambin fue profesor
en diversas escuelas de artes y se convirti en director
de la Academia Rusa de las Artes en 1934.

372

destacando Da Gris, de 1909. Tras la revolucin form


parte de la Asociacin de Artistas de la Rusia Revolucionaria, fue un seguidor del realismo socialista y se convirti en pintor oficial de la primera poca sovitica.
Pint grandes escenas histrico-revolucionarias y retratos de lderes del gobierno, que fueron ampliamente
usadas para la propaganda, tales como Lenin delante del
Kremlin (1924), V. I. Lenin dirigindose a los trabajadores
de la planta Putilov (1929) y V. I. Lenin en Smolny (1930).
En la poca de Stalin realiza varios retratos de este.
ANLISIS

Brodsky estuvo en contacto con I. Repin, fue un gran


coleccionista de arte y, despus de su muerte, el apartamento donde vivi desde 1924 a 1939 en San Petersburgo ha sido declarado museo nacional.

En el cuadro que comentamos, Brodsky se esforz en


humanizar al lder en un retrato ntimo de Lenin que
aparece pensativo en una sala del Instituto Smolny,
cuartel general de los bolcheviques en San Petersburgo.
El cuadro destaca por su componente narrativo: Lenin
se sienta de lado, no mira al espectador; al frente un silln vaco con funda blanca al igual que el silln en
que se sienta Lenin atrae nuestra atencin; parece que
nos invita a sentarnos. Este cuadro ha sido ampliamente
difundido y existen copias realizadas por otros artistas.

Aunque es sobre todo conocido por sus retratos de Lenin y sus idealizadas pinturas dedicadas a los acontecimientos revolucionarios que vivi, fue un pintor que
inici su obra en estilos artsticos propios del momento,

El cuadro fue realizado a partir de una fotografa y se


considera el primer trabajo del realismo socialista,
aunque este movimiento no apareci oficialmente hasta 1934.

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1

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet.


a) Quin es el personaje representado?
b) Comenta su papel histrico en el siglo XX.
c) Describe la imagen y explica qu rasgos de la personalidad transmite.
d) Qu es el realismo socialista? Cundo
se convirti en arte oficial?
e) Qu elementos del realismo socialista
aparecen en la obra?
f) Compara esta obra con la de la pgina anterior y explica qu imagen quiere transmitir el artista de cada uno de
los personajes.
Con los datos que has investigado,
completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina
anterior.

COMENTARIO DE IMGENES

Stalin, obra de Isaak Brodsky, 1937.

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ARTE E HISTORIA

LOS PROBLEMAS ECONMICOS DE ENTREGUERRAS


COMENTARIO MODELO
LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
La Gran Guerra, que marc un punto de inflexin en muchos movimientos artsticos, no obstaculiz la propagacin del Expresionismo alemn. Con la imagen an vigente de las catstrofes humanas, materiales y morales ocasionadas por la guerra, creadores
crticos y geniales como George Grosz y Otto Dix agitaron a la sociedad de la Alemania de posguerra.
En Da gris se ponen de relieve algunas consecuencias de la Primera Guerra Mundial: el desarrollo del mercado negro y la realidad de los mutilados de guerra. Una obra pictrica que, junto
a otras, ha contribuido notablemente a la imagen que muchas
personas tienen de la Alemania de los aos veinte.
EL AUTOR

Da gris, obra de George Grosz, 1921. leo,


115 x 80 cm. Nationalgalerie, Berln.

George Grosz (Berln, Alemania, 1893-1959), era el sobrenombre de George Ehrenfried, pintor, litgrafo y dibujante de origen alemn. Alcanz la nacionalidad estadounidense en 1938.
Satiriz los ms variados temas sociales y polticos, siendo uno
de los maestros representativos del Expresionismo alemn. Se
form en Dresde, Berln y Pars. Aqu entr en contacto con las
vanguardias, especialmente con el Expresionismo, el Cubismo y
el Futurismo.

Observa la obra de Hopper e investiga los siguientes aspectos en libros y en


Internet:
a) Qu ocurra en Estados Unidos en particular, y en el resto del mundo en general, durante la dcada de los treinta del siglo pasado?
b) Dnde se conserva esta obra en la actualidad? Por qu es tan importante este lugar para conocer la produccin pictrica de Hopper?
c) En qu material y con qu tcnica est realizada esta pintura? Cules son sus
dimensiones?
d) Dentro de la evolucin pictrica de Hopper, qu lugar ocupa esta produccin?
e) Analiza los siguientes aspectos: figuras, dibujo, composicin, luz, color, perspectiva, anlisis del espacio y contenido simblico.
f) Realiza una pequea biografa, pero lo ms completa posible, de este pintor.

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Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos
dado como modelo anteriormente.

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En la dcada de los veinte, l y Otto Dix se convirtieron


en los mximos exponentes de la Neue Sachlichkeit (Nueva Objetividad). A pesar de que el movimiento buscaba
un nuevo y duro realismo, mantuvieron la distorsin y
exageracin expresionistas en sus obras. Con su stira
cruel y aguda, desde una ideologa izquierdista que era la
que profesaba, caricaturiz el nacionalismo militarista
alemn, a la izquierda poltica y a los grupos dirigentes
de la sociedad capitalista. Todos ellos sufrieron su mordacidad a travs de las pginas de la revista Pfeife, de la
que fue fundador, y en obras tan representativas como el
Retrato del doctor Plietzsch, La vida de un socialista (1920),
Ecce Homo (1923) y Espejo del burgus (1925).
Ello no le sali gratis: tuvo que abandonar Alemania en
1932, y, tras refugiarse en Provenza, emigr a Estados
Unidos en 1933, el mismo ao en que los nazis suprimieron el Expresionismo, al igual que otros tipos de arte

que consideraron degenerados. En Norteamrica trabaj


como profesor en Nueva York, y su pintura dej de lado
su tono marcadamente satrico, adoptando un tono ms
romntico para sus paisajes y bodegones. En 1958 regres a vivir a su patria, y muri un ao despus al resbalar
en una escalera.
ANLISIS
Imagen desoladora de la posguerra, la pintura, correspondiente a su etapa expresionista, representa una maana en la periferia de Berln. La perspectiva la alcanza
Grosz situando en primer trmino al protagonista, un
funcionario estatal para las pensiones de los mutilados
de guerra. Vestido con escrupuloso cuidado (en la solapa
aparece una condecoracin), los ojos estrbicos protegidos por el prince-nez, el burcrata es la imagen misma de
una asistencia huidiza y pedante, encerrada en la cartera
que el hombre lleva bajo el brazo. Simblicamente, un
muro de ladrillos y de indiferencia separa al funcionario
del repatriado que debera recibir el subsidio. Detrs de
la esquina se asoma, furtivo, un negociante del mercado
negro, autntico director oculto de ese srdido escenario,
mientras un obrero se dirige a su trabajo.

COMENTARIO DE IMGENES

En 1914, al estallar la guerra europea, Grosz se alista en


el cuerpo de infantera. Sin embargo, ya en 1916 se le licencia, oficialmente por motivos de salud fsica, aunque
es probable que el verdadero motivo fuese una crisis psicolgica de la que tuvo que recuperarse en un hospital
militar.

Domingo por la maana temprano, obra de Edward Hopper, 1930.


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ARTE E HISTORIA

EL ASCENSO DE LOS TOTALITARISMOS FASCISTA Y NAZI

COMENTARIO MODELO
Estudia en la Escuela de Artes Aplicadas de Munich desde 1907 a 1911 y en la Escuela de Artes y Oficios de
Berln desde 1912 a 1914. En esta ciudad y tras concluir la Gran Guerra se vincula al Expresionismo y comienza un grupo de ilustraciones de naturaleza satrica,
parecidas a las litografas y dibujos de George Grosz, a
quien le una una gran amistad. Sus trabajos unifican
dibujos y fotografas, a manera de fotomontajes, para
textos y libros de contenido poltico, as como para revistas dad.
Fue el autor del fotomontaje del catlogo de la Primera
Gran Feria Internacional Dad, que se celebr en Berln
el 24 de junio de 1920. En l queda establecida la doble
lnea ideolgica de los dadastas alemanes: la ruptura
con el sistema artstico burgus y la posicin poltica revolucionaria. Ejemplo de estos fotomontajes es Hjalmar
o el dficit creciente, de 1934.

Adolf, el superhombre, traga oro y habla hojalata, obra


de John Heartfield, 1932. Fotomontaje, huecograbado
y tipografa a una tinta sobre papel, 38 x 28 cm. Academia
de Arte de Berln.

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
Ante el avance de la democracia, los totalitarismos (fascismo, nazismo y rgimen estaliniano) surgen en los
aos veinte y treinta tanto en la Europa occidental como
del este. En Alemania, en julio de 1932, el partido nazi
consigui 230 diputados, convirtindose en el ms votado. El 30 de enero de 1933 Hitler fue nombrado canciller por Hindenburg, a la sazn presidente de la Repblica de Weimar. Contaba tan solo 43 aos de edad.
Adolf, el superhombre, traga oro y habla hojalata es una
produccin del 17 de julio de 1932, das antes de que el
partido nazi ganara las elecciones (31 de julio). Se trata
de un fotomontaje, trmino tomado del cine, donde el
artista se vuelve artesano o montador.
EL AUTOR
Helmut Herzfelde, alias John Heartfield, naci y muri en
Berln (1891-1968). Diseador, periodista y pintor, era
hijo de un poltico radical, un tiempo encarcelado, y del
que haba sacado su vena izquierdista, que le llevara a
militar en el Partido Comunista. Est considerado uno de
los representantes ms importantes del fotomontaje poltico y social, junto a autores tan destacados como Hannah Hch, Raoul Hausmann y Richard Hlsenbeck. Adems fue un distinguido propagandista del Dadasmo
germano, tras fundar el grupo dad de Berln.

376

A partir de la dcada de los veinte su trabajo se dirige a


la decoracin escenogrfica y en los aos treinta expone sus ilustraciones en Mosc. En 1933 se exilia en
Praga, donde contina realizando fotomontajes contra
el III Reich, y, posteriormente, en Londres. En 1950
vuelve a Alemania y se instala en Leipzig, donde se dedic al diseo escenogrfico para el Berliner Ensemble
y otras compaas de teatro. All es alabado por su lucha contra el nazismo; aunque, contradicciones de la
vida, viviendo bajo una rgimen totalitario de diferente cuo ideolgico.
ANLISIS
Como connota el ttulo de la obra, Hitler est presentado tragando oro, lo que vemos a travs de una supuesta
radiografa, por lo que es cuestionado como lder de
Alemania. Todos los lderes expresan ideas: el Fhrer
solamente habla hojalata. Otra razn para ser cuestionado. Se respira la violencia que va a irrumpir en muchas de sus obras, testigo de una Alemania entregada al
odio y que dar rienda suelta a los ms bajos sentimientos criminales del ser humano.
Heartfield utiliza como soporte de la obra, en esta ocasin, el papel, donde, a travs de la impresin mecnica, reproduce diversas imgenes fotogrficas, sin desdear el empleo del color.
Este fotomontaje, como otros del mismo autor, se convierte en un arma de combate contra las injusticias tanto
desde el punto de vista social como poltico, y especialmente contra el nazismo y el III Reich.
Sus fotomontajes han ejercido una enorme influencia
en el arte moderno, incluso en la publicidad televisiva
y de prensa.

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COMENTARIO DE IMGENES

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Crucifixin, obra de Renato Guttuso, 1940-1941.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Dnde se conserva esta obra en la actualidad? En qu ao la don Guttuso a esta institucin?


En qu material y con qu tcnica est realizada esta pintura?
Por qu es tan importante esta produccin en el mundo pictrico de Guttuso?
En qu movimiento artstico la encuadras?
Cmo recibi la Iglesia catlica este cuadro?
Qu situacin poltica se viva en Italia en los aos de realizacin del cuadro?
Analiza los siguientes aspectos: figuras, dibujo, composicin, luz, color, perspectiva, anlisis del espacio, contenido
simblico e influencia de grandes maestros de la pintura.
h) Qu obra del pintor espaol Daro Villalba est influida por la Crucifixin?
i) Realiza una biografa pequea, pero lo ms completa posible, de este pintor.
2

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina
anterior.
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ARTE E HISTORIA

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

En picado sobre la ciudad.


Lanzndose contra
la poblacin, obra
de Tullio Crali, 1939. leo
sobre lienzo, 130 x 155 cm.
Museo de Arte Moderno
y Contemporneo,
Trento y Novereto.

COMENTARIO MODELO

Cuando Tullio Crali realiz esta obra, en el mundo acababa de comenzar la Segunda Guerra Mundial y l
formaba parte del movimiento artstico denominado
Aeropintura, desarrollado dentro del llamado segundo Futurismo italiano y cuyo pistoletazo de salida,
una vez ms, lo dio Marinetti con su Manifiesto de la Aeropintura (1929). Dos aos despus, es decir, en 1944,
esta corriente de la vanguardia italiana prcticamente
desapareci, coincidiendo con la muerte de Filippo
Tommaso Marinetti.

Su vinculacin al Futurismo data de 1925. De formacin autodidacta, fue un apasionado del vuelo y la aeronutica. En 1928 se hizo piloto, momento a partir del
cual su obra pictrica respondi a esta constante temtica, convirtindose en uno de los representantes ms
cualificados de la Aeropintura, como se comprueba en
sus cuadros Aerocaza 2. Apuntando al caza enemigo
(1936-1938) e Interceptando aviones torpederos ingleses
(1942). En ambos lienzos el vuelo lleva aparejado algo
nuevo y desconocido: la distancia en altura y con ella el
cambio de la perspectiva visual.

La obra presenta como tema, siendo el ms recurrente


de esta lnea pictrica, la exaltacin aeronutica y la
plasmacin de la prctica de la aviacin, en este caso
mostrando una accin blica. La misma responde al
ideario de la vanguardia futurista que impuls el intervencionismo blico de Italia en las luchas internacionales.

Emprendi asimismo una produccin escultrica de


gran inters por la indagacin sobre el movimiento y
la utilizacin del alambre. Abandon el Futurismo a
mediados de la dcada de los cuarenta, y en la dcada
siguiente march a Pars, ciudad en la que residi
hasta su regreso a Miln, donde falleci el 2 de agosto
de 2000.

EL AUTOR

ANLISIS

Tullio Crali naci en Igalo, en 1910, y falleci en Miln, en el ao 2000. Fue pintor, escultor y creador de
diseos arquitectnicos y escenogrficos para el cine y
el teatro.

Esta obra recoge en un primer plano la cabina de un


avin cayendo en picado sobre una ciudad. Con ella,
Crali abandon el primer lirismo csmico que presidi esta nueva tendencia, que proclamaba una nueva

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN

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espiritualidad plstica extraterrestre, esto es, caracterizada por una visualidad desde el cielo y la riqueza
de formas y colores. Aqu la propensin del pintor
italiano a reflejar la realidad de la guerra no deja lugar
a dudas, en clara sintona con el formulario ideolgico del Futurismo.

Lienzos como estos abrieron una lnea de investigacin


que tuvo mucha influencia en la pintura abstracta y en
el posterior arte povera.

COMENTARIO DE IMGENES

Es una pintura que expresa fascinacin por la aviacin,


velocidad, fuerza y dinamismo, resultante de su entusiasmo, como predicaba el Futurismo, del desarrollo in-

dustrial, del mito de la velocidad y de los aviones. La


perspectiva area rompe los lmites de tiempo y espacio,
de lo lejano y lo cercano. Lo importante, pues, es la esttica y la realidad que se descubre desde el cielo, no las
mquinas en s.

Fascist Creations, obra de Gerardo Dottori, ca. 1925-1935.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet:


a)
b)
c)
d)

Enumera las caractersticas pictricas del Futurismo y de la Aeropintura.


En dnde se encuentra esta obra?
Qu elementos principales se pueden ver en la obra? Qu pretenden reflejar?
Busca datos sobre este autor.

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina anterior.

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ARTE E HISTORIA

LA GUERRA FRA

COMENTARIO MODELO
LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
La Guerra Fra vivi momentos crticos en la dcada
de los sesenta. Tras la crisis de los misiles en Cuba y el
asesinato de J. F. Kennedy, la guerra de Vietnam suscit
el debate y la reflexin en el bloque capitalista sobre la
hegemona militar de Estados Unidos y el crecimiento
econmico sustentado en la sociedad de consumo.
Esta obra nace en esas circunstancias histricas. Su ttulo es el de un modelo de avin de combate utilizado en
la guerra de Vietnam. El formato de la obra (grandes paneles instalados en las paredes de una habitacin) y la
utilizacin de escenas de distinta ndole entremezcladas, haciendo alusin a la sociedad de consumo y al militarismo, es un reflejo de ese ambiente de crtica y reflexin que llev a las protestas masivas en la calle, y que
termin siendo una de las causas de la retirada de las
tropas estadounidenses de Vietnam.
La obra se enmarca dentro del Pop Art, estilo que
surgi del Expresionismo abstracto (movimiento artstico desarrollado en Estados Unidos tras la Segunda
Guerra Mundial), y que se caracteriza por utilizar imgenes familiares derivadas de la publicidad y los medios de comunicacin.

380

En 1960 instala su estudio en Manhattan y entra en


contacto con otros artistas. En 1962 pinta Presidente
electo, donde aparece el recin elegido presidente Kennedy en un collage combinando su imagen con una tarta
y un coche.
En 1964 inicia F-111, obra por la que es ms conocido.
En su obra posterior, en los aos setenta y ochenta, contina con la mezcla de imgenes, el uso de grandes paneles y colores brillantes.
La obra de este autor es considerada como una de las visiones ms personales del pop norteamericano.
VALORACIN
Esta obra es un icono contra la guerra y una reflexin
sobre el papel de la industria militar en la economa capitalista que sustenta la sociedad de consumo.

EL AUTOR

La obra est concebida para instalarla en una habitacin. Los ms de 26 metros de paneles se distribuyen en
las cuatro paredes de la habitacin y en cada extremo
del mural se colocan otros dos paneles de aluminio que
reflejan y multiplican las imgenes. La intencin clara:
meter al espectador dentro de la obra.

James Rosenquist nace en 1933 en una pequea poblacin de Dakota del Norte. Desde muy joven se interes
por el dibujo. Tras estudiar en el Instituto de Artes de
Minneapolis y en la Universidad de Minnesota, se traslada a Nueva York para seguir su formacin. Se gana la
vida pintando carteles publicitarios, experiencia que le

Si a esto le aadimos que en los paneles entremezcla


imgenes de diversa ndole (chica debajo de un secador, una explosin atmica, imgenes de espaguetis,
smbolos de las fuerzas areas estadounidenses y el
F-111 atravesndolo todo), podemos imaginar lo impactante de esta obra.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet.


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

sirvi como aprendizaje de tcnicas que luego utilizar


en su obra artstica.

Cul es el tema de la obra de Picasso?


Sita la pintura en el contexto histrico de la Guerra de Corea. Explica brevemente en qu consisti este conflicto.
Realiza una pequea biografa del autor y su relacin con las ideas comunistas.
Con qu intencionalidad se ha realizado la obra?
Fjate en la composicin del cuadro. Describe el paisaje del fondo y los personajes del primer plano.
Qu similitudes guarda con la obra de Goya Los fusilamientos del tres de mayo?
Por qu las mujeres y los nios van desnudos?
Cmo representa a los soldados?
Realiza un comentario sobre la luz y el color en este cuadro.
Valora la importancia de este autor en la historia de la pintura.

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo.

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COMENTARIO DE IMGENES

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F-111 (detalle), obra de James Rosenquist, 1964-65. Multipanel. leo sobre lienzo y aluminio.
Museo de Arte Moderno, Nueva York.

Matanza en Corea, obra de Picasso, 1951. leo sobre contraplacado, 110 x 210 cm. Museo Picasso, Pars.
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ARTE E HISTORIA

DESCOLONIZACIN Y TERCER MUNDO


Mwana Kitoko, obra de Luc Tuymans, 2000.
leo sobre lienzo, 208 x 90 cm. Fotgrafo: Flix Tirry.
Cortesa de: Galera Zeno X, Amberes.

COMENTARIO MODELO
LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
Un tema repetido en la obra de Tuymans de los aos
ochenta y noventa fue la huella del fascismo en la cultura europea en general y en la de su Blgica natal en
particular. As, para su exposicin en la Bienal de Venecia de 2001, volvi su atencin a aspectos problemticos de la propia historia de Blgica y, atendiendo
a esta idea, present su obra Mwana Kitoko (Hermoso
hombre blanco).
EL AUTOR
Naci en Antwerp, Blgica, en 1958. Su obra explora despiadadamente el legado cultural del pasado de su pas. La
pintura para l debe ser un reflejo de lo que pasa, no puede y no debe ser una forma de huir de la realidad, apartando su lado hedonista e individual y conectando con
los orgenes contestatarios del arte conceptual, pero, a diferencia de este, intenta originar el debate y la reflexin a
partir del propio sistema.
Se trata de uno de los pintores ms significativos del
panorama pictrico actual. Pertenece a una generacin
de artistas figurativos/realistas que, fieles a su estilo,
continan pintando en un momento en el que este medio de representacin parece haber perdido la relevancia de la que goz en el pasado, por considerarse demasiado conservador frente a las tcnicas actuales de
expresin realizadas en el contexto de la era de la informacin.
Sus pinturas estn cimentadas, fundamentalmente, en
imgenes de fotografas ya existentes, tanto de naturaleza
histrica como contempornea, que con asiduidad hacen
alusin a problemas y situaciones prximas de conflicto.
Pero tambin recopila datos y hechos obtenidos de noticias y pelculas. Todo ello hace que cree registros en los
que fusiona estilos y temticas diferentes, que van desde
captulos de la historia como el Holocausto, hasta decoraciones de navidad u objetos de uso diario.
Entres sus obras destacan: Msica silenciosa (1993) y Reconstruccin (2000).
ANLISIS
El hombre blanco que aparece en la pintura no es otro
que el rey Balduino de Blgica, que realiz una visita de
Estado en 1955 a lo que en esos momentos era el Congo
belga, solo cinco aos antes de su independencia.

382

En Mwana Kitoko vemos a Balduino tal como apareca


en un documental de la visita, bajando las escaleras de
su avin. Pintado de cuerpo entero, aparece vistiendo el
traje militar de ceremonia, de color blanco, que es el
que domina toda la composicin. Vemos que es una figura distante e icnica, no una persona individual, sino
el representante de un poder colonial. Mirando con
atencin los entresijos del pasado colonial e imperialista
de su pas, la obra pictrica de Tuymans permanece como paradigma de una reflexiva crtica del mismo Movimiento Moderno.

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COMENTARIO DE IMGENES

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La desolation, obra de Chri Samba, 1987.

Investiga los siguientes aspectos en libros e Internet:


a)
b)
c)
d)
e)
f)

Dnde se conserva esta obra en la actualidad?


En qu ao fue realizada?
Cules son sus dimensiones?
En qu material y con qu tcnica esta realizada esta pintura?
Qu refleja la obra?
Analiza los siguientes elementos: figura, dibujo, composicin, luz, color, perspectiva, anlisis del espacio, contenido simblico e influencia del cmic.
g) Cmo es la situacin poltica y socioeconmica de los pases subdesarrollados hoy da que explican el fenmeno
de la emigracin de sus habitantes hacia los pases desarrollados?
h) Realiza una biografa pequea, pero lo ms completa posible, de este pintor.
2

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina
anterior.
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ARTE E HISTORIA

EL MUNDO CAPITALISTA

Cafetera, obra
de Richard Estes, 1972.
leo sobre lienzo,
100 x 120 cm.

COMENTARIO MODELO

Richard Estes (14 de mayo de 1936, Kewanee, Illinois) es un pintor y grabador estadounidense conocido por sus pinturas fotorrealistas/hiperrealistas/nuevo realismo.

la imagen. En contraste con numerosos hiperrealistas,


elige los pinceles habituales a los aerosoles, emplea pintura acrlica y en el acabado se pasa al leo para dar las
pinceladas ltimas a fin de alcanzar la calidad recomendable de su centro de atencin.

Con corta edad, la familia de Richard se mud a Chicago.


All, siendo un joven adulto, estudi en el Art Institute de
Chicago (1952-1956), donde se interes por la obra de
otros pintores realistas como Edgar Degas, Edward Hopper y Thomas Eakins, ya que todos ellos estaban ampliamente representados en la coleccin del Instituto.

Sus cuadros estn basados generalmente en retrospectivas de ciudades alejadas y en paisajes geomtricos,
fundamento bsico de sus lienzos, de ambientes urbanos en donde los automviles, forma de vestir, carteles
publicitarios y escaparates representan el ambiente de
la poca.

En 1959 se estableci definitivamente en Nueva York


tras finalizar sus estudios. Los aos siguientes trabaj
como artista grfico de varias revistas y agencias de publicidad en Nueva York y en Espaa, pas en el que vivi en 1962. En 1966 dispuso del capital suficiente para
dedicarse enteramente a su pintura. En 1968, celebr su
primera exposicin individual en la Allen Stone Gallery
de Nueva York.

Est considerado como uno de los fundadores del movimiento fotorealista internacional de finales de los aos
sesenta, con artistas como Malcom Morley, Chuck Close y Duane Hanson.

EL AUTOR

Su procedimiento de trabajo consiste en tomar diversas


fotografas del escenario, que posteriormente fusiona total o parcialmente hasta que tiene claro que est lograda

384

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
Las primeras obras de Estes se centraron en la gente, y
en ellas representaba a habitantes de ciudades desarrollando actividades cotidianas. Sin embargo, a partir de
1967 sern los edificios los que conciten su inters dentro de paisajes urbanos propios de la sociedad capitalis-

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ta norteamericana. Pintar desde entonces fachadas de
tiendas y edificios con ventanales de cristal, y, lo que es
ms importante, las imgenes reflejadas que se mostraban en estos ventanales. Sus cuadros estn basados en
fotografas a color en los que capta la naturaleza evanescente de los reflejos, que pueden cambiar por la iluminacin y la hora del da.

Acenta los mltiples reflejos del cristal y el metal, utilizados en edificios y escaparates, estableciendo sorprendentes juegos especulares. A pesar de que sus resultados poseen el contraste y la precisin detallada de la fotografa,
no se oculta que este paisaje urbano est creado con el ojo
del pintor en cuanto a la composicin, donde domina la
geometra, el color, la lnea y la forma.

Esta obra, realizada en 1972, corresponde ya a esta


segunda y definitiva fase en la evolucin pictrica de
Estes.

Este uso de tcnicas mecnicas y de la realidad cotidiana est inspirado por el Pop Art, que en los aos sesenta
represent imgenes de la cultura popular y comercial,
en una sociedad plenamente capitalista.

ANLISIS

Investiga los siguientes aspectos en


libros y en Internet:
a) Dnde se conserva esta obra en la
actualidad? Cules son sus dimensiones?
b) En qu material y con qu tcnica
est realizada esta pintura?
c) En qu movimiento artstico la encuadras? De dnde viene su nombre?
d) Define las principales caractersticas
de este estilo pictrico.
e) Qu relacin tiene este tipo de arte con la sociedad y el momento histrico en que se desarrolla?
f) Analiza los siguientes elementos: figuras, dibujo, composicin, luz, color, perspectiva, anlisis del espacio
y contenido simblico.
g) Realiza una pequea biografa, pero
lo ms completa posible, de este pintor.

Con los datos que has investigado,


completa una ficha como la que te
hemos dado como modelo en la pgina anterior.

Veinticinco Marilyns coloreadas, obra de Andy Warhol, 1962.


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COMENTARIO DE IMGENES

Cafetera es un compendio de las caractersticas de la


pintura de Estes, la de su segunda poca, ya planteadas en lneas anteriores. En efecto, la complejidad del
ambiente artificial y consumista de la ciudad le subyuga, y, por eso, crea una obra que recoge un lugar de
la misma de lo ms cotidiano: una cafetera con sus
carteles luminosos, sus anuncios del men y mobiliario caracterstico... La figura humana no aparece.

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ARTE E HISTORIA

EL MUNDO COMUNISTA

Isla 70, obra de Ral Martnez, 1970. leo sobre tela, 200 x 243 cm. Museo Nacional de Bellas Artes, La Habana, Cuba.

COMENTARIO MODELO
CONTEXTUALIZACIN DE LA OBRA
En 1966, una comisin del Comit Central del Partido Comunista Cubano decide alejarse del realismo
socialista estilo artstico oficial en los pases comunistas con la intencin de desarrollar un arte original
que aporte identidad al movimiento revolucionario
cubano. En el diseo, los artistas proporcionarn propuestas originales potenciadas con los concursos organizados para la realizacin de los carteles conmemorativos.
Esta obra es una representacin de cmo ve Cuba su autor. En ella se puede reconocer a figuras como Castro o el
libertador Jos Mart, as como diversos smbolos de la
Revolucin Cubana.
EL AUTOR
Ral Martnez (Ciego de vila, 1927 - La Habana,
1995). Tras sus estudios en la Escuela Nacional de Artes
de San Alejandro, se traslada en 1952 a Chicago, donde
estudia en el Instituto del Diseo. En Estados Unidos
entra en contacto con el Expresionismo abstracto y ya
en 1959 Martnez es un pintor bien conocido de este
movimiento artstico. Influido por la Revolucin Cubana, su arte empieza a cambiar.

En su obra podemos sealar tanto la realizacin de carteles como collages, lienzos y fotografas. Destacan sus
obras Mart, de 1966, y Fnix, de 1968.
Adems de su labor artstica ha sido profesor en la Universidad de La Habana y director del Instituto Cubano
del Libro. Se le otorg el Premio Nacional de Artes Plsticas en 1994.
VALORACIN
Fidel Castro es el lder indiscutible de la revolucin cubana. La reproduccin de su imagen en carteles es infinita, pero en este Martnez lo representa mezclado con
el pueblo de Cuba. El color llamativo y las formas sencillas son los elementos usados para lograrlo. Junto a su
imagen aparece la estrella, uno de los smbolos netamente revolucionarios.
Martnez ha desarrollado un estilo figurado con formas
sencillas y colores deslumbrantes que debe mucho a la
tradicin latinoamericana y a sus contactos con el arte
norteamericano, ya no con el Expresionismo abstracto,
sino con el Pop Art de Andy Warhol.
Con su popular obra consolid una esttica que ha sido
ampliamente difundida, dando un estilo nico a Cuba.

Comienza a hacer figuracin, pero no realismo socialista arte oficial del comunismo. Logra conciliar las necesidades del rgimen con elementos estticos de su etapa en Estados Unidos.

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COMENTARIO DE IMGENES

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El jefe del sviet de Tsheka con los nios en una comuna de trabajadores,
obra de Felix Dzershinskij, 1953. leo sobre tela, 34,4 x 27,5 cm.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet.


a)
b)
c)
d)
e)
f)

Qu personaje se representa en este cuadro?


Qu elementos del movimiento bolchevique encuentras en el cuadro?
Con qu intencionalidad ha sido realizado?
Dnde puede encontrarse actualmente esta obra?
Teniendo en cuenta la fecha del cuadro, en qu etapa viva la URSS?
Busca ms datos e informacin sobre el Realismo sovitico y cundo empez su declive. Estaba en auge en el
momento en que fue pintado el cuadro?

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina anterior.

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ARTE E HISTORIA

EL MUNDO ENTRE DOS MILENIOS

COMENTARIO MODELO
EL AUTOR
Jean-Michel Basquiat es un pintor estadounidense nacido
en Brooklyn (Nueva York) el 22 de diciembre de 1960
de padre haitiano y madre puertorriquea. Tuvo una triste infancia marcada por el divorcio de sus padres y los numerosos cambios de escuela.
En su juventud entr en contacto con la subcultura de las
calles y comenz a pintar camisetas, postales y graffiti.
Sus obras estaban llenas de carga potica y mucha stira.
Su pseudnimo SAMO (siglas de same old shit), con el que
firmaba en aquellos aos, fue decisivo en su vida. Interesado por el Expresionismo Abstracto y por la educacin
artstica que haba recibido de su madre, sus graffitis pronto adquirieron una cualidad plstica y expresiva cada vez
ms prxima a la de la reciente pintura norteamericana
del momento.
En 1980 tiene su primera exposicin en la colectiva The
Times Square Show, especie de galera de moda y arte alternativo, y en 1981 se exponen sus graffitis en la Documenta VII de Kassel, y, aunque las crticas fueron muy negativas, el graffiti empez a considerarse como algo ms
dentro del mundo del arte.
En 1982 se inicia para Basquiat un verdadero camino hacia el xito: se multiplican sus exposiciones individuales
y colectivas. Muri en agosto de 1988 por una sobredosis
de herona.
En 1996 la vida de Jean-Michel Basquiat fue llevada a la
gran pantalla despus de seis aos de rodaje, de la mano
de su amigo y colega Julian Schnabel. El cantante David
Bowie interpret el personaje de Andy Warhol.
LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
Aunque su vida fue breve, en su obra se pueden distinguir tres etapas: de 1980 a 1982, poca en la que los graffitis se mezclan con visiones callejeras y formas simblicas de tradiciones culturales primitivas, como mscaras,
esqueletos y calaveras; de 1982 a 1985, con obras pobladas de palabras-conceptos, imgenes vud, totmicas y
arcaizantes, retratos-homenajes a hroes negros y referencias a la sociedad de consumo norteamericana, y de
1986 a 1988, perodo con cuadros cada vez ms sofisticados en sus contenidos y en su compleja figuracin pictrica, en las que incluye citas de culturas primitivas o
antiguas (africana, azteca, egipcia, grecorromana, etc.),
pero tambin de la tradicin pictrica europea.
Aunque su preocupacin por transmitir en su pintura la
problemtica de la doble pertenencia a minoras tnicas, la afroamericana y la latina, es elemento recurrente
de su obra, nunca se someti a intencionalidades mensajsticas condicionadoras.

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Donut revenge, obra de Jean-Michel Basquiat, 1982.


Acrlico, leo pastel y collage sobre lienzo, 243,2 x 182,9 cm.
Christies, Nueva York.

La obra Donut revenge fue expuesta por primera vez en la


Annina Nosei Gallery, pasando despus a la posesin
de la Malborough Gallery, ambas de Nueva York, hasta
acabar en la casa de subastas Christies en 1995.
VALORACIN
En sus cuadros Basquiat siempre sola pintar su propia
imagen, ms o menos explcita. En Donut revenge presenta su imagen como un dibujo realizado por un nio pequeo, pero que refleja todo el grado de ansiedad
y de desesperacin del artista.
La obra fue pintada en 1982, que es considerado por
muchos como el ao cumbre de su meterica carrera. A
partir de este ao Basquiat cambia su estilo y crea su
propio vocabulario artstico con cuadros simblicos, autobiogrficos y con referencias a los artistas de los aos
veinte que tanto admiraba. En este cuadro refleja esta
influencia, as como la de los cmics, el primitivo arte
africano y su pasado reciente como grafitero.
En el cuadro se representa con su pelo caracterstico de
apretadas trenzas. Marca muy llamativamente las uas como unas protuberancias que extienden tanto sus brazos
como sus piernas. Encima de su cabeza una corona de espinas le hace gritar al personaje en un incomprensible lenguaje. El color del cuadro, llamativo y violento, as como
las lneas y los gestos del dibujo, reflejan a un Basquiat ansioso por expresar sus emociones y autodestructivo.

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COMENTARIO DE IMGENES

U.S. out of Irak,


now!!!!, obra
de Franz Fischer
(cuyo sobrenombre
es Pescador), 2002.

Investiga los siguientes aspectos en libros e Internet:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Cmo sera el ttulo de la obra en espaol?


En qu material y con qu tcnica est realizada esta pintura? Explica, adems, en qu consiste la misma.
Qu dimensiones tiene el cuadro?
Analiza los siguientes elementos: figuras, dibujo, composicin, luz, color, perspectiva y contenido simblico.
Cundo comenz la guerra de Irak? Tuvo el apoyo inicial del Consejo de Seguridad de la ONU?
Explica lo que sepas de la guerra.
Realiza una pequea biografa, pero lo ms completa posible, de este pintor.

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina
anterior.
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ARTE E HISTORIA

EL MUNDO ENTRE DOS MILENIOS

COMENTARIO MODELO

Museo Guggenheim de Bilbao, obra de Frank Gehry, 1997.

LA OBRA Y SU CONTEXTUALIZACIN
Este extraordinario edificio se levanta en la margen de la
ra del Nervin, en Bilbao, sobre el terreno donde antes
hubo unos astilleros. Hablamos de un espacio industrial, y sus volmenes interconectados sobresalen sobre
su entorno; en definitiva, Frank Gehry ha querido crear
un vnculo entre la ciudad histrica y la zona industrial
de Bilbao.
Su estilo se engloba dentro de la arquitectura deconstructivista, iniciado por Gehry a finales de los aos
ochenta, y caracterizado por un aliento anticlsico, el
sentido por lo asimtrico y el gusto por los temas y ngulos encontrados.
Se trata de un museo construido con materiales tales como el titanio, el vidrio y la piedra caliza. Tiene una superficie fabricada de 24.290 m2, de los cuales 10.560 se
reservan a salas de exposicin.
EL AUTOR
Naci en 1929 con el nombre de Ephraim Goldberg en
Toronto, Canad, pero adopt ms tarde la nacionalidad estadounidense. Se gradu en arquitectura en 1954
(ao en que se cambi el nombre por presiones de su ex
mujer) y comenz a trabajar en el estudio de Victor
Gruen y asociados en Los ngeles, ciudad a la que se
traslad con su familia a la edad de 17 aos. Estudi urbanismo en la Escuela de Diseo de la Universidad de
Harvard. Entre 1961 y 1962 lo vemos en Pars, donde

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trabaj en el despacho de Andr Rmonder, adems de


estudiar las obras de Le Corbusier y otros arquitectos
franceses y europeos, as como las iglesias romnicas
existentes en Francia. Una vez de regreso en Los ngeles, Gehry abri su propio estudio de arquitectura. En la
dcada de los setenta fue uno de los pioneros de la arquitectura minimalista en los Estados Unidos, inspirada
en el empleo de materiales baratos y poco usuales.
A finales de los ochenta cambia de estilo. Su arquitectura es impactante, realizada frecuentemente con materiales inacabados. En un mismo edificio incorpora varias
formas geomtricas simples, que crean una corriente visual entre ellas, donde el juego de volmenes y los materiales empleados en la fachada, con preferencia el metal, logran alcanzar la armona. Para l la arquitectura es
un arte, en el sentido de que una vez concluido un edificio, este debe ser una obra de arte, como si fuera una
escultura. Ello no quita para que busque en sus obras,
as mismo, la funcionalidad del edifico o la integracin
de este en el entorno.
Se trata de uno de los arquitectos ms influyentes de la
actualidad y que ha logrado una simbiosis entre obra,
sociedad y paisaje. Entre otros galardones posee el
Premio Pritzker, el Nobel de la arquitectura, otorgado
en 1989; la Medalla de Oro del AIA, American Institute of Architects (AEB), en 1999, y la Medalla de Oro,
Royal Institute of British Architects, concedida en el
ao 2000.

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ANLISIS
Si miramos bien el edificio parece una escultura habitada, como muy bien ha sido calificado por la crtica. Para
conseguir este efecto, Gehry utiliz el programa de diseo Catia, inventado para interpretar los bocetos y convertirlos en volmenes tridimensionales.

Ya en el interior, el vestbulo central, con una altura de


50 m y desde donde se difunden unos volmenes que,
en planta, evocan ptalos, recibe la luz solar por medio
de varios lucernarios y de muros vidriados con entramados de acero. Esta parte es el foco primordial no solo
para la distribucin interior, sino tambin para la expresin exterior del edificio.
Adems posee una sala a modo de nave, sin duda el rea
de mayores extensiones, y que al estar privada totalmente de soportes interiores permite exponer sin impedimento alguno obras de grandes dimensiones. La sencillez de
la divisin facilita el trnsito entre las distintas salas.

COMENTARIO DE IMGENES

El perfil de la construccin recuerda la morfologa de


un barco, que parece anclado junto al puente de La Salve: un punto de gran trfico. Las salas forman volmenes independientes que se mezclan con el resto, dando
sensacin de unidad, an mayor gracias a que los espacios entre los elementos principales son acristalados.
Las superficies de titanio (material poco habitual en la
construccin), cncavas y convexas, se curvan en sentidos opuestos. Este material tiene unas propiedades re-

flectantes que se combinan perfectamente con el brillo


del agua de la ra, y que visto desde el aire presenta una
composicin que se asemeja a una flor.

The Frederick
R. Weisman Art
Museum,
obra de Frank Gehry.

Investiga los siguientes aspectos en libros y en Internet:


a)
b)
c)
d)

Cundo fue realizado este edificio?


En qu lugar se encuentra?
Ha sufrido alguna remodelacin?
Analiza los siguientes elementos: planta, concepto espacial, alzado (soportes, cubiertas); insercin en el mbito
urbano, funciones, decoracin (elementos decorativos, papel de la luz y/o la perspectiva).
e) Sita esta obra en el proceso creativo de Frank Gehry.
f) Ves alguna semejanza con el Museo Guggenheim?
g) Profundiza en la biografa de Frank Gehry, haciendo hincapi en su produccin artstica.
2

Con los datos que has investigado, completa una ficha como la que te hemos dado como modelo en la pgina
anterior.
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1900: LA EXPOSICIN UNIVERSAL DE PARS

Londres acoga la primera Exposicin Universal en 1851


y tras ella llegaran 35 citas universales ms, la ltima
en Zaragoza en el ao 2008. Las exposiciones universales han sido pioneras en el intercambio y la cooperacin
internacional en distintos mbitos, especialmente para
dar a conocer los avances tecnolgicos del momento. Pese a ser citas breves, su celebracin ha dejado huellas que
perduran, como es el caso de la Torre Eiffel, levantada
con motivo de la Exposicin Universal de Pars de 1889,
que celebr el centenario de la Revolucin Francesa.
Once aos despus se organiza una nueva exposicin
para celebrar el fin del siglo XIX. Entre el 15 de abril y
el 12 de noviembre se desarrolla la gran Exposicin de
1900. Ocup un espacio de 120 hectreas, mucho mayor que el que haba ocupado la exposicin anterior, y
cont con decenas de millones de visitantes. Los Juegos
Olmpicos de Pars fueron organizados durante la exposicin.
La Exposicin Universal de Pars de 1900, junto con la de
1889, es considerada un smbolo de la Belle poque,
etapa corta pero representativa del cambio de sociedad de
fines del siglo XIX y principios del XX. Entre 1890 y 1914
el gusto por vivir caracteriz a la vida cotidiana y se difundieron nuevas formas de diversin como el cine, el circo
y los caf-conciertos y deportes como el ftbol y el ciclismo. Es el comienzo de la era de las masas: la educacin masiva, los transportes masivos, la diversin masiva.
La Exposicin Universal de Pars de 1900.

1. Cundo fue realizada esta foto?


2. En qu lugar?
3. Con qu objetivo crees que se tom esta imagen?
4. Qu medios de comunicacin pudieron ser utilizados para difundir el evento?

Se respiraba un optimismo apoyado en la fe ciega en las


innovaciones tecnolgicas reflejado en el desarrollo del
positivismo y el cientifismo. Pero en 1912 el hundimiento del Titanic causa un gran impacto y esa visin optimista empieza a tambalearse. Los inventos maravillosos del
desarrollo tecnolgico perdieron definitivamente su imagen mgica cuando fueron utilizados para matar en la
Gran Guerra.

6. Qu elementos de la imagen representan lo efmero y lo perdurable que este evento dej en la ciudad
de Pars?
7. Qu crees que sintieron los contemporneos cuando visitaron la Exposicin? Por qu?

5. Identifica en la imagen algn aspecto que refleje el


ambiente que caracteriza la Belle poque.

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COMENTARIO DE IMGENES

1902: LA EMIGRACIN EUROPEA

Emigrantes europeos desembarcando


en Ellis Island (Estados Unidos).

El fenmeno migratorio afect al Viejo Continente a lo


largo de todo el siglo XIX y la primera mitad del XX. Actu como vlvula de escape ante la superpoblacin que
padeca. Y encontr en Estados Unidos su principal pas
receptor.
Los factores que explican la superpoblacin europea
fueron, por un lado, un aumento incesante de la poblacin, en relacin con la baja tasa de mortalidad, sobre
todo la infantil, derivada de los avances mdicos y de
los adelantos en la profilaxis social, junto al descenso
ms lento de la natalidad; y de otro, la escasez de los recursos econmicos y sociales, incapaces de absorber
tanta fuerza de trabajo.
Los indicadores econmicos favorables de Estados Unidos y su poltica inmigratoria de puertas abiertas actuaron como factores de atraccin del contingente humano
proveniente de Europa. A principios del siglo XX Esta-

dos Unidos era la primera potencia industrial del mundo y se situaba en tercer lugar entre las potencias comerciales. En esta larga coyuntura histrica, surgieron
algunas de las grandes fortunas: Rockefeller, Morgan,
Carnegie; pero tambin hicieron acto de presencia los
grandes trusts.
Respecto al volumen total de inmigrantes y los pases
de procedencia, valgan algunos datos: entre 1860 y 1914
haban llegado 21.900.000 emigrantes; 788.992 en 1882
y 1.285.349 en 1907. Las naciones emisoras sern preferentemente: antes de 1880, Reino Unido, Alemania e
Irlanda, y entre 1880-1920 vemos el predominio de los
eslavos e italianos.
Esta dispora europea contribuy a la potenciacin econmica y a seguir desarrollando el modelo de civilizacin europea en un pas que hunde sus races en la Europa imperialista.

1. Dnde se encuentra la isla de Ellis?

5. Razona por qu es una fotografa documental.

2. Describe la escena.

6. Qu impresin te produce la imagen?

3. Qu tipo de emigracin refleja la foto?

7. Qu tonos predominan en la foto?

4. Dnde fue hecha? En qu ao?


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EL SIGLO XX EN IMGENES

1905: NACE UNA NUEVA POTENCIA, JAPN


Antes de comenzar el conflicto, Japn y Rusia presentaban una serie de semejanzas: constituan pases industrializados en fecha tarda, personificaban dos imperialismos
de ltima hora y eran ejemplos polticos autocrticos. No
obstante, exista una diferencia sustancial: la modernizacin de Japn haba sido ms real, como se comprob
posteriormente en la guerra.
La contienda blica tuvo varias causas: a la presencia japonesa en Asia respondiendo a una actitud expansionista (no olvidemos su guerra con China entre 1894-95),
se sum el abandono de la negociacin sobre Manchuria
y la ruptura de relaciones diplomticas con Tokio por
parte del gobierno ruso, ante la imposicin de las tesis
belicistas dentro de la Rusia zarista.
La guerra dur ms de un ao: se extendi desde la primera semana de febrero de 1904 hasta el 27 de mayo de
1905. La victoria japonesa fue posible por la destruccin de las flotas rusas ancladas en Port Arthur y en
Tsushima y por su control de Manchuria, ante la insuficiencia del ferrocarril transiberiano para el transporte de
tropas rusas por tierra.
Asistimos a un conflicto de nuevo cuo, y esto por dos
razones principales: debido a las vastas dimensiones de
los frentes, pero tambin a la considerable extensin
para un eficiente transporte de fuerzas tanto navales como terrestres.

Tratado de Portsmouth de 5 de septiembre de 1905,


firmado por las delegaciones rusa y japonesa,
con presencia de Theodore Roosevelt, y que puso fin
a la guerra entre ambos pases.

El Tratado de Portsmouth puso fin al conflicto y de l


resultaron una serie de consecuencias: 1) Japn obtuvo
la cesin de la va frrea al sur de Manchuria; 2) se qued con la parte meridional de la isla de Sajaln; 3) se
anexion la pennsula de Liaodong/Liaotung, junto con
Port Arthur; y 4) gan el derecho a instaurar su protectorado en Corea.
Pero de la victoria nipona tambin se derivaron otras
implicaciones para el mundo. No cabe duda de que en
Asia haba surgido una nueva potencia y que ya no era
incuestionable la hegemona de Europa ni de los hombres de raza blanca. El enorme prestigio que alcanz Japn le llev a desarrollar la tesis de Asia para los asiticos, emulando la Doctrina Monroe de 1823, que deca:
Amrica para los americanos.

1. Dnde se hizo la foto y dnde se encuentra esta


localidad?
2. En qu ao se hizo la fotografa?
3. Se trata de una imagen oficial o espontnea? Por
qu lo crees?

5. Quin era Theodore Roosevelt en esos momentos?


A qu crees t que se debe su presencia en este tratado de paz?
6. Qu efecto te produce esta imagen?

4. Indica quin puede ser Roosevelt y quines los representantes de las delegaciones rusa y japonesa.

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EL SIGLO XX EN IMGENES

1911: MARIE CURIE, PRIMERA MUJER PREMIO NOBEL

Esta extraordinaria mujer, fsica y qumica francesa pero


de origen polaco (Varsovia, 1867-Sancellemoz, cerca de
Sallandres, Alta Saboya, 1934), ingres en 1891 en la
Sorbona y en 1895 se doctor en Ciencias, investigando
las radiaciones divulgadas por H. Becquerel, que ella
design con el nombre de radiactividad. En este mismo
ao contrae matrimonio con Pierre Curie.
El 10 de diciembre de 1903 consigui el premio Nobel
de Fsica, compartido con su marido y con el francs
Henri Becquerel, por el descubrimiento y el trabajo pionero en el campo de la radiactividad espontnea y los fenmenos de radiacin, siendo la primera mujer premiada
con ese galardn. En 1906, tras el fallecimiento de su marido, ocup su ctedra de Fsica, convirtindose en la primera mujer en ser acogida como profesora en la Sorbona.
Con Pierre descubri, en 1898, dos elementos nuevos: el polonio y el radio. El anlisis del matrimonio
de los elementos radiactivos ayud al entendimiento

COMENTARIO DE IMGENES

Primer congreso fsico de Solvay sobre el tomo, que se celebr en Bruselas en 1911. Marya Slodowska
(llamada Marie Curie), primera mujer que recibi un premio Nobel, asisti a este congreso. Patrocinado por el industrial
belga Ernest Solvay, en el congreso participaron, entre otros, W. Nernst, R. Rutherford, A. Sommerfeld, W. Wien, L. Brillouin,
M. Planck y Albert Einstein.

de los tomos en los que se fundamenta la fsica nuclear moderna. Su faceta investigadora no qued aqu:
adems descubri el gas radiactivo radn y la radiactividad del torio, y junto a A. Debierne, obtuvo el radio
metlico.
En 1911 alcanz otro premio Nobel, esta vez de Qumica, por el aislamiento del radio metlico puro, siendo la
primera persona a la que se le conceda esa distincin
por segunda vez.
Fund y dirigi el Instituto del Radium en Pars, que se
inaugur en 1914, donde investig las aplicaciones mdicas de la radiactividad y de los rayos X. Muri en
1934 de leucemia, cuando contaba con 67 aos, enfermedad que adquiri por la radiacin a la que tantas veces estuvo expuesta durante sus investigaciones.
Su obra ms trascendente es Trait de radiactivit, de
1910. En 1995 sus restos mortales fueron trasladados al
Panten de Pars.

1. Qu destacaras de la foto?

4. Dnde se hizo la foto? En qu ao?

2. Te llama la atencin el nombre del congreso?

5. Qu finalidad crees t que persegua el autor de la


fotografa?

3. Qu famoso personaje de los all presentes ha revolucionado la Fsica contempornea y conseguira


en 1921 el premio Nobel de Fsica?

6. Por qu 1911 fue un ao importante para Marie


Curie?

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EL SIGLO XX EN IMGENES

1913: LA INTENSIFICACIN DEL SUFRAGISMO


cial and Political Union), organizacin que hasta la
Primera Guerra Mundial protagoniz los ms duros
enfrentamientos con los gobiernos liberales por la conquista del voto femenino y la igualdad de derechos en
Inglaterra.
Contaban con una revista semanal para difundir sus
ideas, organizaban desfiles y manifestaciones y recurran a diversos sistemas de financiacin: limosnas, cantos en las calles, venta ambulante y aportaciones personales de las integrantes ms ricas.
Sus actividades fueron adquiriendo un tono cada vez
ms agresivo, por lo que fue arrestada y encarcelada en
varias ocasiones desde 1908 hasta 1913. En 1911 una
concentracin frente al Parlamento acab en lucha
campal y los enfrentamientos con la polica provocaron la muerte a dos mujeres. Las activistas de WSPU
empezaron a utilizar abiertamente la violencia, y el radicalismo supuso una escisin del movimiento: las no
partidarias del uso de la violencia fundaron la Women
Freedom League y usaron como forma de protesta el
no pagar los impuestos, adems de la organizacin de
desfiles y mtines.

Emmeline Pankhurst es detenida por la polica


de Londres, 1913.

Emmeline Pankhurst (1858-1928) fue una destacada


sufragista britnica que dirigi el movimiento en favor
del derecho de voto de la mujer. Naci en Manchester
y estudi en el cole Normale de Pars (1873-1877).
Contrajo matrimonio con Richard Marsden Pankhurst,
un abogado que defenda la igualdad de derechos de la
mujer. Fue una de las fundadoras de la Liga para el Sufragio Femenino (WFL) creada en 1889, que cinco aos
despus consigui que se aprobara una ley que permita
votar a las mujeres en las elecciones locales.
En 1903 abandon el Partido Liberal, y, junto con sus
hijas Christabel y Silvia, fund la WSPU (Womens So-

1. En qu lugar ha sido realizada la fotografa?


2. Lee el texto y averigua el ao en que pudo haber sido tomada esta fotografa.

En 1913 la polica entr en los locales de la WSPU,


arrest a sus dirigentes y decret la disolucin del grupo. La lucha continu clandestinamente y E. Pankhurst
fue encarcelada y condenada a tres aos de trabajos forzados. En 1914, al estallar la guerra fue amnistiada y colabor con otros grupos sufragistas en la tarea de reclutar mujeres para ocupar los puestos que los hombres
haban dejado al marchar al frente.
Aunque abandonaron la lucha por la guerra, dado el
protagonismo adquirido por la mujer en las fbricas,
exigieron derechos para la mujer trabajadora y el voto
femenino. El 28 de mayo de 1917 se aprob el proyecto
de ley para el sufragio femenino para las mujeres mayores de treinta aos. A esta le sucedieron otras leyes reconociendo derechos civiles, pero es en 1928 cuando se
logra el sufragio a los veintin aos, edad exigida desde
1918 a los varones. Conseguido el voto, el movimiento
fue desapareciendo poco a poco.

5. Perduran en nuestra sociedad actual tipos de protestas como los descritos aqu?
6. Qu efecto te produce esta imagen?

3. Observa la imagen y explica las circunstancias de la


detencin.
4. Deduce quin pudo haber hecho la foto y con qu
finalidad.

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1915: LAS TRINCHERAS


Soldados
alemanes
saliendo
de las
trincheras.

Dentro de este sistema de combate, dos sern las batallas


clave, ambas en 1916: Verdn y Somme. En Verdn los
franceses detuvieron a los alemanes. Se prolong desde
el 21 de febrero hasta el 18 de diciembre de dicho ao.

1. Por qu la fotografa es en blanco y negro?


2. Describe la escena que ves: cmo es una trinchera,
qu pertrechos llevan los soldados...

Ha sido la mayor batalla de desgaste de la historia: un verdadero infierno, y no solo por la hemorragia de hombres,
sino tambin por el desorden organizativo, hasta tal punto que las artilleras bombardearon en algunos casos sus
propias lneas. Se calcula que entre franceses y alemanes se dispararon 40 millones de proyectiles. Respecto a
las vctimas, los alemanes perdieron a un total de 434.000
hombres, y los franceses a 543.000. En total, 977.000 individuos.

COMENTARIO DE IMGENES

La Primera Guerra Mundial presenta tres fases blicas


perfectamente definidas. La ms larga, entre 1915 y
1917, es la denominada guerra de trincheras. En esos
aos, dominaron las posiciones defensivas, al no haber
funcionado el esquema de la batalla rpida. Mientras el
frente ruso se deshaca, en el oeste se afianzaban las posiciones. Si un ejrcito lograba conservar algn tiempo
su situacin y constituir un campo de trincheras, era casi imposible la ruptura: los defensores tenan ventaja y
consiguieron rechazar a los agresores en todas partes,
aunque provocando un enorme dao en prdidas humanas. Las armas defensivas, adems, y especialmente
la ametralladora, se mostraron ms efectivas que las
ofensivas.

Mayor cuanta de muertos represent la batalla del Somme, una de las ms sangrientas de la historia, con
1.265.000 bajas: los alemanes sufrieron la muerte de
650.000 hombres, por 420.000 de los britnicos y
195.000 franceses. En ella, los alemanes lograron frenar
a los franco-britnicos, que solamente haban conseguido ganar unos ridculos 320 km2 al final de esta sangra.
En esta batalla se utiliz un mtodo nuevo: las pequeas ofensivas en diferentes puntos.

6. Qu intencionalidad persigue el autor? Crees que


corri peligro al hacer la foto? Cmo se denomina
a este tipo de periodista?

3. Qu soldados son los fotografiados?


4. En qu etapa histrica dentro de la Gran Guerra
podras encasillar la foto?
5. Por qu recibe el nombre de guerra de trincheras?
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EL SIGLO XX EN IMGENES

1920: LENIN SE DIRIGE A LOS SOLDADOS

Lenin habla a los soldados.


Esta foto fue realizada
el 5 de mayo de 1920.
Lenin toma la palabra ante
las tropas a punto de partir
al frente en la guerra contra
Polonia iniciada en 1920
por cuestiones fronterizas,
una vez finalizada la guerra
civil en Rusia.

La Revolucin Rusa de 1917 constituye uno de los acontecimientos ms importantes del siglo XX. El proceso revolucionario llev a la creacin del primer Estado socialista de la historia, cuya existencia se prolong hasta
1991. El alma de esta revolucin fue Lenin, que la lider
desde el inicio de la misma hasta su muerte en 1924.
En esta foto est acompaado de otros importantes dirigentes del Partido Comunista (PCUS) situados en la tribuna, a la derecha; se trata de Trotsky y Kamenev.
Con la muerte de Lenin se abre un perodo de luchas internas por el poder dentro del PCUS. Al final se impone
Stalin, que crea una dictadura personal hasta su muerte
en 1953. Utiliza la propaganda para exaltar su liderazgo, elimina cualquier rastro positivo de sus enemigos
falseando la verdad si era necesario e impone el rgimen del terror para eliminar cualquier disidencia.
Esta foto es un ejemplo de las tcticas utilizadas por Stalin para consolidar su poder. Los dos lderes que acompaan a Lenin fueron eliminados de la foto y esa foto

falsificada fue la que se conoca en la URSS en la poca


de Stalin.
Trotsky fue un revolucionario ruso que particip en la
organizacin del sviet de Petrogrado durante la revolucin de 1905. Posteriormente conoce a Lenin, y en 1917
se integra en el partido bolchevique. Alcanza un gran protagonismo porque es el encargado de organizar el ejrcito rojo que luch por la revolucin en la guerra civil y
en la guerra contra Polonia. Lenin haba pensado en l
como su sucesor, pero al final Stalin es el que se impuso.
Las diferencias con Stalin le obligan a exiliarse y muere
en Mxico asesinado por un agente de Stalin el espaol Ramn Mercader (20 de agosto de 1940).
Kamenev fue vctima de las grandes purgas de Stalin. En
1935 fue acusado de estar involucrado en el asesinato
de Sergei Kirov y condenado a diez aos de prisin. En
1936 fue acusado de traicin, junto a Zinoviev otro
destacado dirigente bolchevique y tras ser declarado
culpable fue ejecutado.

1. En qu ao se realiza la foto? En qu lugar?

5. Con que intencionalidad se ha realizado la foto?

2. Qu tipo de acontecimiento plasma la imagen?

6. Por qu existe otra versin de la foto?

3. Qu rasgos de la personalidad de Lenin quedan


reflejados en la fotografa?

7. Reflexiona sobre los efectos polticos de la manipulacin de las fotografas.

4. Quines son los personajes situados a su lado, en la


tribuna?

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EL SIGLO XX EN IMGENES

1920: PRIMERA ASAMBLEA DE LA SOCIEDAD DE NACIONES, GINEBRA

En la foto vemos
la primera asamblea
de la Sociedad
de Naciones.

Contaba con tres organismos: la Asamblea, el Consejo y


el Secretariado. La Asamblea se reuna en el mes de septiembre de cada ao en Ginebra, Suiza. Cada Estado tena derecho a un voto. Se encargaba de proponer y votar las resoluciones y recomendaciones, as como elegir
los miembros no permanentes del Consejo. Adems,
deba aprobar el presupuesto de la Sociedad, el trabajo
del Consejo y del Secretariado, organizaciones tcnicas
y comisiones asesoras. En la imagen apreciamos el desarrollo de una sesin de la primera asamblea.

1. Indica el lugar y la fecha de esta imagen.


2. Con que finalidad se ha realizado la foto? Crees
que se trata de una fotografa oficial?
3. Hay algn personaje ms destacado en la imagen?
Participa alguna mujer?

Esta organizacin tuvo que afrontar grandes problemas


desde sus comienzos. El primero fue la negativa del Senado de los Estados Unidos a aprobar el Tratado, que hizo
que se autoexcluyera. El descarte inicial de Alemania y la
URSS, que no ingresaron respectivamente hasta 1926 y
1934, limitaron desde un principio su eficacia.

COMENTARIO DE IMGENES

La Sociedad de Naciones (SDN) fue un organismo internacional creado por el Tratado de Versalles, el 28 de
junio de 1919, con sede en Ginebra, Suiza. Su gran objetivo era hacer posible una seguridad colectiva que garantizase la integridad de todos los Estados, fuertes y
dbiles, el arbitraje de los conflictos internacionales y el
desarme. Su creacin estuvo influida por el presidente
de los Estados Unidos, Thomas Woodrow Wilson,
quien en sus Catorce Puntos (discurso de 1918), propona las bases para la paz y la reorganizacin de las relaciones internacionales una vez finalizada la Primera
Guerra Mundial.

La Sociedad tuvo a su cargo la administracin de los mandatos coloniales, de la ciudad de Danzig y de la regin
del Sarre, e intervino felizmente en algunas disputas territoriales. Los aos treinta marcaron su fracaso, pues fue ineficaz ante las agresiones de las potencias fascistas. Alemania y Japn abandonaron la Sociedad en 1933, e Italia en
1936 y la URSS fue expulsada en 1939. Su mayor fracaso
fue el estallido de la Segunda Guerra Mundial.
La efectividad de la SDN fue escasa, por varios motivos: la limitada capacidad para decidir los asuntos, ya
que era necesario que los acuerdos se tomaran por
unanimidad; la inexistencia de medios eficientes para
hacer cumplir las resoluciones adoptadas; y la falta de
implicacin de las potencias que la integraron. Se disolvi en 1946, transfiriendo su patrimonio y competencias a la ONU.

4. Qu estn haciendo los componentes de la Asamblea?


5. Explica la importancia de la organizacin a la que
hace referencia la imagen.

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1928: CADENA DE MONTAJE DE AUTOMVILES FORD

Cadena de montaje
de automviles Ford
en 1928.

En la primera revolucin industrial la empresa familiar


constituy la base de la organizacin productiva. El
trabajo se centraba ms en la racionalidad que en el
propio desarrollo mecnico. La segunda revolucin industrial, por su parte, trajo consigo una nueva organizacin del trabajo y del capital. Dicha organizacin naca de la invencin estadounidense de generar bienes
complejos a partir de componentes individuales y exiga, al menos, tres requisitos: una gran perfeccin de
las mquinas-herramientas; una divisin tcnica del
trabajo muy rigurosa, y disponer de instrumentos de
precisin. Surga as la produccin en cadena, cuya base es la cadena de montaje.
Si la produccin en cadena nace con el taylorismo (gracias a las ideas de F. Taylor), la cadena de montaje, tambin teorizada por este, madura con Henry Ford (18631947): de ah su nombre de fordismo. En 1903 este
industrial fund, con 100.000 dlares, la Ford Motor
Company. Desde 1914 el trabajo en cadena por l desarrollado se generaliz en todas sus plantas de automviles. Su ejemplo se extendi a la produccin industrial
tanto dentro de los Estados Unidos como en el resto de
pases industrializados. Esta nueva organizacin del tra-

bajo sin duda contribuy al progreso industrial y, con


ello, al crecimiento econmico de los aos veinte.
La organizacin del trabajo taylorista redujo los costos de
las fbricas, el hbito suplant a la razn, el trabajador
qued marginado de una visin global del producto que
estaba fabricando y se desatendi el salario de los obreros. En este ltimo error no cay Ford, que mejor los
salarios de sus trabajadores y adems les permiti comprar a plazos los propios vehculos que fabricaban.
El fordismo funcion gracias al buen precio de los automviles en el contexto de una economa desarrollada.
Empero las seales de agotamiento ya se hicieron evidentes en la dcada de los setenta, siendo sustituido por
el toyotismo: surgido en Japn y dominante hoy da.
Las principales caractersticas del fordismo fueron: la organizacin del trabajo de forma diferenciada; una maquinaria especializada; altos salarios; nmero elevado
de trabajadores en plantilla y control de sus tiempos
productivos (relacin tiempo/ejecucin); reduccin de
costes; fluida relacin con los sindicatos y generacin de
las necesidades consumistas en las masas, con automviles a precios competitivos y el pago a plazos.

1. Dnde est hecha la foto? En qu ao?

5. En qu consista una cadena de montaje?

2. Describe la imagen.

6. Cundo se invent el automvil? Cundo se populariz este invento?

3. Qu intencionalidad persegua el autor con la foto?


Para quin crees t que trabajaba el fotgrafo?
4. Observas diferencias entre los automviles de la
fotografa y los actuales?

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1929: EL CRACK
Esta gran crisis econmica del sistema capitalista no es algo nuevo: ya en el siglo XIX el modelo capitalista se haba enfrentado a diversas
crisis. Tampoco es algo repentino: a finales de
la dcada de los veinte (los denominados felices aos veinte), la base sobre la que se estableca el desarrollo econmico se cimentaba cada vez ms en la especulacin financiera y no
en la produccin real. Pero esta crisis fue la ms
profunda, caracterizacin que se mantiene hasta hoy entre los historiadores y economistas.

COMENTARIO DE IMGENES

Tras la Gran Guerra, la bolsa de Nueva York se


haba convertido en la ms importante del mundo. No en vano era esta ciudad la que marcaba el ritmo de la economa mundial. El riesgo
de una posible crisis burstil exista si tenemos en cuenta que la especulacin presida la
economa por esos aos. La prosperidad de los
aos 1920-1925 haba provocado una especulacin burstil y una propensin excesiva al
crdito. Cuando unos 13.000.000 de acciones
se lanzaron de golpe al mercado, el 24 de octubre de 1929 (el denominado jueves negro) la bolsa de Nueva York se hundi y el desplome de
los valores, hasta un 50 %, se extendi bastante en el tiempo. Haban llegado a su fin los tiempos de la prosperidad.
Los primeros pases en padecer las consecuencias fueron los de economa ms avanzada: Estados Unidos, Reino Unido y Alemania. Pero la crisis se extendi por todo el
Manifestacin de parados en Nueva York, 1930.
mundo durante los aos treinta. El protecAparte de estas consecuencias en la economa y en la
cionismo econmico se generaliz como una de las frpoltica, se dieron otras ms, y no de menor importanmulas para salir de ella. Dos pases donde esto dio resulcia: la ruina de miles de inversores; la quiebra del sistetado fueron Reino Unido y los Estados Unidos, donde el
ma bancario de Estados Unidos; el cierre de numerosas
presidente demcrata Franklin Delano Roosevelt puso
empresas; la identificacin de democracia con capitalisen marcha una serie de reformas econmicas que se como y este con paro; la cada considerable de la producnocen con el nombre de New Deal ante la Gran Deprecin en todos los pases; el paro y el hambre generalizasin en la que se sumi la nacin. Alemania, por su pardos; golpes de Estado en Iberoamrica y agitaciones en
te, registr unos altos ndices de paro, lo que fue un
la India.
campo abonado para el desarrollo del nazismo.

1. Dnde fue hecha la foto y qu importancia tena


esa ciudad en el mundo?
2. Qu efecto te produce esta imagen?

6. Observas diferencias sociales en la foto?


7. Por qu crees que van tan abrigados? Por qu no
hay mujeres y nios y solo hay hombres?

3. Cmo te sentiras t si estuvieras en esa manifestacin?


4. Explica por qu es una fotografa documental.
5. Cmo se llama el perodo histrico en el que se hizo la foto?
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AOS TREINTA: EL TRIUNFO DE LA RADIO

Familia escuchando
la radio.

Los avances tcnicos en el campo de la electricidad y en


la tecnologa derivada del telgrafo permitieron el nacimiento de la radio. La radio se escuch por primera vez
en Estados Unidos en 1920 y se difundi con rapidez.
En 1922 naci la BBC britnica, y en 1924 Radio Barcelona se convierte en la primera emisora espaola.

voz, lo que facilit la escucha colectiva. Otros avances


tcnicos mejoraron la audicin y permitieron que grandes masas de individuos estuvieran dispuestos a or simultneamente un discurso poltico, una radionovela o
cualquier acontecimiento deportivo que estuviera sucediendo en la lejana de los oyentes.

En un principio la programacin de radio se reduca a


msica, a algunas conferencias de divulgacin cultural y
cientfica y a la informacin meteorolgica, aunque poco ms tarde la oferta aument y se hizo ms variada:
boletines de noticias, conciertos, jazz, programas infantiles y concursos.

La radio se convierte en un medio excepcional para


influir en ideas, gustos y opiniones. La posibilidad de
que un nmero cada vez mayor de aparatos estuvieran al alcance de los consumidores constituy un fenmeno de gran trascendencia socioeconmica. Los
aparatos se vuelven cada vez ms grandes, ms muebles, y acaban presidiendo segn la clase social el
comedor o la sala de estar y reuniendo en torno a l a
la familia.

La prensa deja de ser el nico medio de comunicacin


para las grandes masas y los gobiernos tardaran poco
tiempo en darse cuenta de la gran importancia de este
nuevo medio.
La radio no se hace popular de repente, pero todo el
mundo habla de esa maravilla. Llegan a organizarse encuentros en cafs, tabernas o sociedades alrededor de
un rudimentario aparato con la esperanza de poder escuchar algo. La precariedad de los primeros aparatos
hace que a veces el intento resulte inviable y se tenga
que esperar a otro da. En 1928 se perfeccion el alta-

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La radio levantaba pasiones entre la poblacin. Uno de


los acontecimientos que ha supuesto un hito en la historia de la radio ocurri en Estados Unidos en 1938 cuando el actor y director de cine estadounidense Orson
Welles interpret la radio-novela La guerra de los mundos, en la que la Tierra era invadida por unos aliengenas. Muchos oyentes pensaron entonces que se trataba
de un suceso real y cundi el pnico.

1. Qu nivel social puedes apreciar en esta familia?


Qu elementos de la imagen te aportan informacin para conocer este dato?

4. Qu efecto tuvo en Estados Unidos la interpretacin de Orson Welles de la radio-novela La guerra de


los mundos en 1938?

2. Averigua la fecha aproximada de esta foto despus


de leer el texto y observar con atencin la imagen.

5. Qu tipo de programa puede estar oyendo toda la


familia reunida?

3. Quin crees que pudo haber hecho la foto? Con


qu finalidad?

6. Realiza una entrevista a tus abuelos sobre la importancia de la radio en sus vidas.

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1930: EL GULAG
colectivas cambiaron sustancialmente los planes iniciales. Miles de campesinos fueron
arrestados y exiliados en pocos meses.
El desarrollo de la economa del OGPU (la polica secreta sovitica) estuvo fuertemente influido por la decisin de construir el Canal
Mar Blanco-Bltico (en ruso, Belomorsko-Baltiyskiy Kanal BBK). La construccin de este sistema de transporte comenz en la segunda mitad de 1930 y el canal se abri al trfico
el 2 de agosto de 1933. Se trata de un canal
de navegacin para barcos que une el mar
Blanco con el mar Bltico. El canal transcurre
a lo largo de varios ros y dos lagos, Onega y
Vygozero. Su longitud total es de 227 km.
Fue la primera vez que la economa de campos demostr sus ventajas prcticas: el rpido despliegue de grandes contingentes de
trabajadores en el lugar necesario y la capacidad de explotar a los prisioneros bajo cualquier condicin, despreciando las bajas temperaturas. Durante su construccin murieron
unos 100.000 prisioneros del Gulag.

Prisioneros del Gulag trabajando.

Gulag es un acrnimo que designa a la Direccin General de Campos de Trabajo. El punto de arranque de la
economa de los Gulag estalinistas comienza con la resolucin del Politbur el 27 de junio de 1929: Sobre la
utilizacin de los criminales convictos como trabajadores. La misma estableca que deba crearse una red de
nuevos campos en las reas remotas del pas para colonizarlas y desarrollar los recursos naturales utilizando la mano de obra de los prisioneros. Al principio, la intencin era
crear pequeos campos con una capacidad total de 50.000
internos, pero la tremenda ola de terror asociada a un sistema poltico totalitario y la creacin forzosa de granjas

COMENTARIO DE IMGENES

Despus de este proyecto, la OGPU comenz


a establecer otras divisiones econmicas. El 1
de noviembre de 1931, el Politbur adopt la
decisin de crear un trust especial que ms
tarde fue llamado Dalstroi (Far Northern Construction), para acelerar el desarrollo de la minera de oro en Kolyma. El 30 de septiembre de 1932, el mismo organismo tom la
decisin de entregar al OGPU la construccin
de un canal para unir el Volga con el ro Moskva, y el 23 de octubre, la construccin del
ferrocarril Baikal-Amur en el Lejano Oriente. Tambin en
octubre de 1932, el OGPU cre el trust Ukhta-Pechora
para organizar la produccin del carbn y petrleo y desarrollar otros recursos en la cuenca del Pechora.
Estas decisiones formaron la estructura de la economa
del Gulag, centrada en la utilizacin de mano de obra forzada, como se ha dicho, que existi y se desarroll hasta enero de 1960. Las muertes totales documentadas en
el sistema de campos de trabajo correctivos y colonias
desde 1930 a 1956 ascienden a 1.606.748, incluyendo
prisioneros comunes y polticos.

1. Qu tipo de personajes recoge la imagen? Cmo


crees que era su trabajo?

4. Qu finalidad crees que persegua el autor de la


foto?

2. En qu pas est realizada la fotografa?

5. Qu es el Gulag? Quines iban all?

3. Quin mandaba en esos momentos?

6. Trabajaran en esta obra mujeres?

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1934: PARADA HITLERIANA DE BUCKEBURG

Adolf Hitler (1889-1945) curiosamente no haba nacido


en Alemania, sino en Austria. Su carrera poltica comienza a los 30 aos, cuando se afili al Partido de los
Trabajadores Alemanes, rebautizado en 1920 como Partido Nacionalsocialista de los Trabajadores Alemanes
(nazi). En poco tiempo pas a controlar el partido, que
en la dcada de los veinte obtuvo un reducido apoyo
electoral. En estos aos su base social estaba formada
por profesionales y pequeoburgueses, con un entronque principalmente urbano. Ser a partir de 1930 cuando consiga una fuerte irradiacin en el campo y en las
pequeas ciudades; algo que result fundamental para
su llegada al poder.
Las elecciones de 1930 marcan el inicio de su ascenso.
Dos aos despus, en las elecciones de julio de 1932, el
partido nazi consigui 230 diputados y se convierte en
el ms votado. Meses ms tarde, esto es, el 30 de enero
de 1933, Hitler ser nombrado por Hindenburg, a la sazn presidente de la Repblica de Weimar, canciller
cuando tan solo contaba 43 aos. Su llegada a la cancillera se llev a cabo a travs de un doble mecanismo:
por medios legales, presentndose a las elecciones, pero

sin dejar de presionar con sus famosas paradas militares


y grandes concentraciones, ms la utilizacin del terrorismo callejero; pero tambin fomentando las intrigas
polticas, con la participacin activa de elementos del
ejrcito y grandes prohombres de las finanzas: Krupp,
Schrder, Thyssen o F. von Papen.
El rgimen nazi presentaba una columna vertebral expresada en las siguientes y principales caractersticas:
poderes extraordinarios para el Fhrer, logrados ya en
marzo de 1933; refuerzo de su autoridad sobre el partido; poltica antisemita; acaparamiento por parte del
partido nazi de todos los centros del poder, los lnder
perdieron sus competencias; expansin de las nuevas
ideas en el tejido social, donde actuaban la seduccin
ideolgica y una poltica de terror, y una accin de gobierno donde prim la autarqua econmica, la potenciacin de la industria blica, la revisin de los acuerdos
de Versalles y la puesta en prctica del pangermanismo.
El nazismo interrumpi la experiencia democrtica de
la Repblica de Weimar y quebr la Europa poltica de
entreguerras, causando la Segunda Guerra Mundial.

1. Cunto tiempo llevaba Hitler como canciller cuando se hizo esta foto?

5. Quin crees que hizo esta fotografa? Con qu finalidad?

2. Dnde se encuentra la ciudad de Buckeburg?

6. Qu smbolo se repite en la imagen? Qu representa?

3. Identifica al menos dos personajes principales que


aparecen en la imagen.

7. A qu imperio te recuerdan los estandartes?

4. Qu efecto te produce esta fotografa?

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1936: LA GUERRA CIVIL ESPAOLA

Muerte de un miliciano,
obra de Robert Capa.

Se ha dudado que est hecha en el campo de batalla;


parece que se podra tratar de un posado, es decir, que
el miliciano simula que es abatido por un disparo. Diversas investigaciones han verificado su autenticidad
e incluso se ha identificado al miliciano como Federico
Borrell Garca. Se consigui identificar al miliciano enseando la foto a los veteranos de Alcoy. Lo identific
su hermano, y posteriormente se confirm en los archivos militares que Federico Borrell haba muerto en
Cerro Muriano el 5 de septiembre de 1936.
Una de las claves para determinar la veracidad de la foto
la da la mano izquierda, con los dedos flexionados. Segn forenses y criminlogos, nadie que est cayendo
hacia atrs mantiene los dedos de esa mano flexionados,
pues instintivamente se abren y se flexiona la mueca
hacia atrs para parar la cada. Eso indicara que el miliciano estaba ya muerto en el momento de la foto. El impacto no es claro, pero parece ser que es un tiro en la
cabeza.
Puede que lo sucedido realmente fuera que Capa convenci a unos soldados para que posaran para l en
una maana tranquila y al hacerlo llamaran la atencin del otro bando, que les atacaron. La foto, por ese

1. Indica el lugar y la fecha de esta foto.


2. Quin es la persona fotografiada?
3. Fjate en su indumentaria. Diras al verla que es un
soldado?

inesperado giro de los acontecimientos, es totalmente


autntica.
Capa se sinti siempre muy afectado por esa fotografa:
fue uno de los hechos personales trgicos que le marcaron en la Guerra Civil espaola. Otro fue la muerte de
Gerda Taro, su compaera, atropellada absurdamente
por un tanque republicano.
COMENTARIO DE IMGENES

Esta fotografa fue tomada por un reportero de guerra


llamado Robert Capa en el frente de Cerro Muriano,
Crdoba, el 5 de septiembre de 1936, durante la Guerra
Civil espaola.

La indumentaria del miliciano demuestra la precariedad


con la que se enfrentaban a la guerra. En este caso vemos
el fusil, un cordaje y unas cajas de municin. No parece
ni que lleve botas; muchos iban con alpargatas. El gorro
es lo nico que tiene alguna identificacin reglamentaria
(el gorro est cayendo, a la altura de su cintura).
La sombra de la duda que rodea a la foto nos lleva a
pensar que toda fotografa es manipulacin intencionada o no. Toda toma es una interpretacin, desde el
encuadre o desde el objeto seleccionado para hacer la
fotografa y la exclusin de otros elementos.
Robert Capa (1913-1954) fue uno de los ms conocidos
fotgrafos de guerra del siglo XX y miembro fundador
de la agencia fotogrfica Magnum. Su trabajo constituye
una documentacin sin igual sobre un perodo crucial
(1932-1954) que abarca algunos de los acontecimientos
ms catastrficos y dramticos de todo el siglo XX. Muri el 25 de mayo de 1954 al pisar una mina antipersona en la guerra de Indochina.

5. Explica el contexto histrico y las circunstancias en


que se hizo la fotografa.
6. Crees que el mensaje que esta imagen da sobre la
Guerra Civil espaola es subjetivo?

4. Quin hizo la foto? Por qu la hizo?


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1945: HIROSHIMA

tados Unidos jams se ha retractado. Haba comenzado


un nuevo captulo en la historia de la Humanidad, la era
atmica.
Paul Tibbets, el comandante del B-29, bautiz el avin
con el nombre de su madre, Enola Gay, y Little Boy correspondi al de la bomba. Los habitantes de Hiroshima
se vieron sorprendidos, puesto que otras veces haban
visto sobrevolar a los B-29 sin arrojar sus bombas. En
escasos segundos la onda expansiva actu sobre un radio de tres kilmetros, dejando la ciudad arrasada. Cien
mil personas murieron de forma inmediata, de una poblacin de 450.000 habitantes. Adems, muchas miles
ms murieron con posterioridad debido a la radiacin y
decenas de miles y sus descendientes tuvieron secuelas
fsicas por los efectos radiactivos, sin olvidar las consecuencias psquicas. Al parecer, los principales lderes de
las potencias ganadoras de la Segunda Guerra Mundial
estaban avisados.
Los bombardeos a las ciudades japonesas comenzaron
el 10 de marzo de 1945, cuando Tokio sufri el primer
ataque. La estrategia haba cambiado desde ese momento. Los objetivos ya no sern los complejos militares, ni
las fbricas, los puertos o los nudos de comunicaciones,
sino las ciudades.

El 6 de agosto de 1945, a las 8:15, con un cielo radiante, un B-29 estadounidense lanz la primera bomba atmica con uso militar no experimental de la historia
mundial. La orden de lanzamiento la dio el presidente
Harry S. Truman. El objetivo: el puente Aioi, centro geogrfico de la ciudad de Hiroshima. A esta hazaa le
seguira el lanzamiento de otra bomba, esta vez sobre la
ciudad de Nagasaki, el da 9. Un genocidio del cual Es-

1. Dnde fue lanzada la bomba? En qu fecha?


2. Describe la imagen.
3. Qu sientes al verla?

Tras las atrocidades de Hiroshima y Nagasaki, Japn pidi la paz el 14 de agosto de 1945. El acta de capitulacin se firmara el 2 de septiembre, sobre el buque de
guerra estadounidense Missouri, anclado en la baha de
Tokio. Haba concluido una guerra que los japoneses
iniciaron el 7 de diciembre de 1941, al atacar sin previo
aviso la base americana de Pearl Harbour, en las islas
Hawai.
Para el presidente Truman la bomba sobre Hiroshima
fue un justo castigo: ... Los japoneses comenzaron la
guerra por el aire en Pearl Harbour; han sido correspondidos sobradamente. Pero este no es el final, con esta
bomba hemos aadido una dimensin nueva y revolucionaria a la destruccin....

6. Busca informacin sobre la tripulacin del Enola


Gay.
7. Por qu este acontecimiento es fundamental en la
historia de la humanidad?

4. En qu fecha se lanz otra bomba atmica? Sobre


qu ciudad?
5. Por lo que sabes, crees que el presidente Truman
se arrepinti de dar la orden de lanzar la bomba
atmica?

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1947: GANDHI Y LA INDEPENDENCIA DE LA INDIA


Mohandas Karamchand Gandhi (2 de octubre de
1869-30 de enero de 1948) fue un lder nacionalista
hind y smbolo de la paz, aunque nunca lleg a recibir el premio Nobel, a pesar de que fue nominado en
cinco ocasiones entre 1937 y 1948. Naci en Porbandar (actual estado de Gujarat) y, tras estudiar derecho
en Londres (1888), ejerci la abogaca en Bombay. Es
ms conocido por el sobrenombre de Mahatma (que
significa gran alma) Gandhi. Su familia era de la casta
vaisya (comerciante).
Entre 1893 y 1914 vivi en Sudfrica, donde dirigi
campaas de resistencia pasiva para protestar por la discriminacin del gobierno de Transvaal contra la minora
india. En este pas lleg a fundar en 1894 el Partido Indio del Congreso de Natal.

Ya en 1931 particip en la Conferencia de Londres,


donde reclam la independencia de la India. Desde
1942 dirigi sus acciones a preparar la independencia
de la colonia inglesa, reconocida por el Reino Unido el
15 de agosto de 1947. Fue, sin duda, la personalidad
ms representativa del proceso de descolonizacin.
Una vez conseguida la independencia, Gandhi trat de
reformar la sociedad india, apostando por integrar a las
castas ms bajas y por desarrollar las zonas rurales. Desaprob los conflictos religiosos que siguieron a la independencia, defendiendo a los musulmanes en territorio
hind, y siendo asesinado por ello en Birla House, Nueva Delhi, por Nathuram Godse, un fantico integrista
hind, el 30 de enero de 1948, a la edad de 78 aos.

1. En qu etapa de la vida de Gandhi sitas esta foto?


2. Describe lo que ves.
3. Crees que se trata de una foto sacada espontneamente o tiene un carcter propagandstico?

COMENTARIO DE IMGENES

A su regreso a la India en 1915, se convirti en el dirigente ms representativo del Partido del Congreso (aunque defendiendo la tendencia moderada del partido),
organizacin poltica de carcter nacionalista e independentista, y que tuvo en Nehru a otro lder destacado valedor de las tesis ms de izquierdas. Inici una serie de
acciones contra la poltica colonial britnica, lo que le
cost la crcel en diversos momentos. Estas se caracterizaban por la no violencia y el rechazo, por tanto, de la
lucha armada, y la recuperacin de las tradiciones hindes. En varias ocasiones organiz campaas de desobediencia civil a las autoridades coloniales y protagoniz numerosas manifestaciones y huelgas de hambre.

Gandhi en la puerta del 10 de Downing Street, residencia


del primer ministro britnico.

La figura de Ghandi se encuentra unida a la historia de


la India moderna por su categora de pensador y poltico y es un referente universal de los procedimientos
pacifistas.

4. Averigua por qu Gandhi tena ese aspecto fsico


tan delgado y gil a su edad.
5. Cmo visten los personajes que aparecen en la
imagen? En qu espacio se hizo la foto?

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1957: LA LUCHA CONTRA LA DESIGUALDAD RACIAL


muestra la foto. El acoso se prolong
durante los cuatro das que la alumna y
su familia aguantaron la situacin.
La desigualdad racial no era un hecho
nuevo en Estados Unidos, pero en la dcada de los cincuenta la lucha de la poblacin negra por sus derechos fue el
movimiento social ms destacado. Uno
de los medios utilizados en la lucha fue
recurrir a la justicia para declarar ilegal la
segregacin racial en la vida diaria. Los
casos ms relevantes fueron los de segregacin educativa. En 1954 la segregacin
fue declarada anticonstitucional por la
Corte Suprema de Estados Unidos en el
dictamen sobre un caso sobre segregacin escolar. Este dictamen tuvo una utilidad poltica inmediata, en tanto que le
dio al movimiento la legitimidad que supona que la Corte Suprema reconociera
el rechazo a la segregacin.
Pero fue solo el primer paso, ya que el rechazo continuaba. Por ello el movimiento
inici otras tcticas de lucha: el boicoteo
y la resistencia no violenta. Entre 1955,
cuando comienza un boicoteo a los autobuses de Montgomery, y 1968, cuando
Dorothy Counts, estudiante negra, es increpada por asistir
asesinan a Martin Luther King, se sucea una escuela de blancos. Harding (Carolina del Norte),
dieron numerosos acontecimientos para
4 de septiembre de 1957.
intentar terminar con la segregacin, esEsta alumna negra desafi el 4 de septiembre de 1957
pecialmente en el sur. Entre ellos destacan la marcha soal racismo en los Estados Unidos acudiendo a un cenbre Washington en 1963 y el famoso discurso de Martin
tro escolar para blancos ubicado en Harding (Carolina
Luther King que empezaba con las palabras: I have a
del Norte).
dream.
Dorothy Counts era hija de un profesor universitario y
con quince aos fue admitida en una escuela solo para
blancos junto con tres personas ms, entre cuarenta
solicitudes de ingreso, por ser estudiantes brillantes.
Las reacciones racistas no se hicieron esperar, indignados por el hecho de que una alumna de color asistiera
a una escuela solo para blancos. El primer da de clase
fue insultada y objeto de numerosas burlas, pero ella y
su familia caminaron firmes, sin reaccionar, como

Aunque este movimiento promova el uso de la no violencia, esta no deja de usarse. Por un lado estn los grupos racistas blancos que utilizan el terror para hacer
desistir a la poblacin negra, entre los que destaca el
Ku-Klux-Klan, y por otro los grupos que van surgiendo
entre la poblacin negra y que defienden que la violencia es la nica forma de luchar.

1. Indica la fecha y el lugar de la foto.

5. La fotografa pudo haberla hecho un periodista?

2. Qu actitud muestran la nia y el hombre que est


a su lado?

6. Con qu intencin crees que se hizo esta foto?

3. Y los jvenes que la siguen?


4. Realiza un comentario del contexto en que transcurren los hechos que vemos en la imagen.

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1957: NACE LA UNIN EUROPEA

Firma del Tratado de Roma,


que dio origen a la
Comunidad Econmica Europea.

El artfice del Tratado de Roma fue el francs Jean Monnet (Mr. Europa). Fue el punto culminante de avances
anteriores, significados por el Congreso para Europa,
celebrado entre el 7 y el 10 de mayo de 1948, donde
distintos movimientos proeuropeos sugirieron en La
Haya la creacin de una unin europea; el establecimiento, el mismo ao, del Benelux; el surgimiento, el
18 de abril de 1951, de la Confederacin Europea del
Carbn y el Acero (CECA) y la reunin que los Seis
mantuvieron en Mesina el 1 de junio de 1955, donde
encargaron un informe sobre el establecimiento de una
unin econmica y nuclear.
Como resultado del tratado se configur un slido espacio econmico compuesto por ms de 160 millones de
habitantes, conformando un poder industrial estimado
como uno de los ms altos del mundo y cuya capacidad
productiva poda hacerle la competencia a economas
ms potentes, como las de Estados Unidos y la URSS.

1. Se trata de una foto oficial? Por qu?


2. Crees que este acto fue retransmitido por la televisin?
3. Qu seguimiento se hizo en Espaa de la firma de
este tratado?

Naca una suerte de tercera va, aunque en la prctica la


dependencia del gigante estadounidene se diese en diversos grados.
El tratado persegua una serie de puntos principales: la
creacin de una unin aduanera entre los pases miembros; la fijacin de un arancel exterior nico; la libre circulacin de mercancas, servicios, capitales y trabajadores; la
aproximacin de las diferentes legislaciones nacionales
y el desarrollo de polticas e instituciones comunes. Todo
ello, en un proceso escalonado en dos etapas: la unin
aduanera y la unin econmica. Adems, ya haba esbozado el objetivo de la unin monetaria, afirmando que para
el buen funcionamiento del Mercado Comn era precisa
una aproximacin de las distintas monedas, que en un futuro desembocara en una moneda nica.

COMENTARIO DE IMGENES

El 25 de marzo de 1957, Francia, Blgica, Pases Bajos,


Luxemburgo, Repblica Federal de Alemania e Italia,
reunidos en Roma, firmaron el acta de creacin de la
Comunidad Econmica Europea (CEE) y la Comunidad
Europea de la Energa Atmica (EURATOM). Se dio as
el paso decisivo hacia la unin econmica y poltica de
Europa, que deba dirigir una Comisin Europea.

Permaneci abierta la posibilidad de la inclusin de


nuevos miembros de pleno derecho en la nueva institucin, fiel a su propsito de lograr la consolidacin econmica y la unin poltica de Europa. En este sentido
muchos pases solicitaron su incorporacin entre 1957
y 1969: dos ejemplos fueron Espaa y el Reino Unido.
El pas que se opuso de manera ms tajante a nuevas incorporaciones fue Francia. Solo a partir de la dimisin
del general De Gaulle en 1969, la CEE inici la poltica
de nuevas incorporaciones.

5. Cmo crees que acogi este tratado el Reino Unido, defensor de la libertad de mercado?
6. Valora la relevancia para el futuro de este acontecimiento.

4. Qu canciller federal alemn rubric el tratado?


Puedes identificarlo en la imagen?
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1959: LA REVOLUCIN CUBANA


el destino ha querido que corrieran distinta suerte.
Prcticamente de la misma edad el primero naci en
1927 y el segundo en 1928, se conocieron en 1955 en
Mxico. Fidel y su hermano Ral se haban exiliado despus de haber sido amnistiados por Fulgencio Batista
tras el intento fracasado de derrocarle en lo que se llam
el asalto al cuartel Moncada en Santiago. El Che, por su
parte, resida en el pas azteca desde 1954, tras una breve estancia en Guatemala (1953), donde se convirti al
marxismo-leninismo y recibi el sobrenombre por el
que es mundialmente conocido. En Mxico Fidel lanz
el movimiento del 26 de Julio, al que se uni el Che.
El 25 de noviembre de 1956, 83 hombres salieron de
Mxico rumbo a Cuba a bordo del Granma. Desembarcaron el 2 de diciembre y pocos das despus fueron derrotados por las fuerzas del Gobierno. Solo quedaron 15
supervivientes que se refugiaron en las montaas de
Sierra Maestra. Desde aqu lograron extender su revolucin entre la poblacin campesina, contactando Fidel
con diversas fuerzas de oposicin y escribiendo el Che,
entre otros libros, La guerra de guerrillas: verdadero manual sobre estrategia guerrillera. El 9 de enero de 1959
los revolucionarios entraron en La Habana. La revolucin haba triunfado. Fidel Castro se convirti en el mximo dirigente del pas, y el Che en el organizador del
nuevo Estado.
Fidel Castro Ruiz y Ernesto Guevara de la Serna
(el Che): dos de los principales lderes
de la Revolucin cubana.

La Revolucin cubana trascendi fuera de la isla y fue


considerada por muchos como una va vlida, surgida
del pueblo, para acabar con el subdesarrollo econmico. Heredera de ella se consideran los sandinistas y tupamaros: movimientos guerrilleros surgidos en Nicaragua y Uruguay, respectivamente. Empero, la crisis del
propio modelo econmico y social cubano, de corte
marxista-leninista, junto con el desplome del socialismo real encabezado por la antigua Unin Sovitica,
que haba sido su principal apoyo, han venido a confirmar lo contrario.
Dos de las figuras ms destacadas del movimiento revolucionario fueron Fidel Castro y Che Guevara, aunque

En abril de 1965 realiza su ltima aparicin pblica.


Despus de su paso por el Congo, muere en una emboscada en La Higuera, Bolivia, un 9 de octubre de 1967.
Contaba con tan solo 39 aos de edad. All haba acudido como jefe de un movimiento de guerrilleros. Su aureola de guerrillero no ha dejado de crecer hasta hoy da.

1. Qu observas en la imagen?

4. Qu intencin podra tener el autor al hacerla?

2. Crees que fue hecha antes o despus de 1965?

5. Desde el punto de vista de la iconografa guerrillera,


cul de los dos personajes ha alcanzado una mayor
proyeccin mundial?

3. Crees que es un buen documento histrico? Por


qu?

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Hasta el ao 1965, fecha de su permanencia en Cuba, el


Che ser director del Instituto Nacional para la Reforma
Agraria (1959), presidente del Banco Nacional (1959) y
ministro de Industria (1961). En este ltimo ao particip en el rechazo de la invasin de la baha de Cochinos, acaecida el 17 de abril, y en la que formaron parte
1.600 exiliados cubanos bajo la proteccin de la marina
de Estados Unidos. Su enfrentamiento con Fidel y el temor de este a verse relegado a un segundo papel por su
popularidad, motivan su separacin del poder el 3 de
octubre de 1964.

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LOS AOS SESENTA: NACE EL TURISMO DE MASAS

Turismo en la playa, en los aos 60.

Los aos sesenta representan el momento del bienestar


colectivo con un mejor reparto social de la riqueza, un
fuerte crecimiento de la sociedad de consumo y el surgimiento de una nueva cultura del ocio. La vida cotidiana
se transform completamente, una gran cantidad de
productos considerados de lujo se hicieron asequibles
(automviles, nevera, televisor) y el turismo, antes
restringido a unos pocos privilegiados, se convirti en
un fenmeno masivo.

Esta sociedad de la opulencia pronto fue vista como demasiado materialista, y jvenes e intelectuales en la dcada de los sesenta reivindicaron la humanizacin de la
vida, la libertad y la autodeterminacin del individuo. Nace as la contracultura en muchos jvenes que se automarginan de una sociedad que no les gusta y deciden retornar a la naturaleza, vivir en comunas. Esto se manifiesta
en el movimiento hippy y en eventos como el concierto
de Woodstock.

COMENTARIO DE IMGENES

En 1950 comenz el boom turstico y, con l, el turismo


de masas. Las causas que explican este crecimiento fueron mltiples. Tras la Segunda Guerra Mundial, el orden internacional y la paz mundial facilitaron la regulacin del transporte areo, la rpida recuperacin
econmica de los pases occidentales y de Japn facilit
las mejoras en las infraestructuras y en los medios de
transporte pblicos con la construccin de autopistas y
el abaratamiento de los automviles, la mejora en las
condiciones de trabajo con la jornada laboral de 40 horas y el mes de vacaciones al ao dieron un mayor tiempo de ocio...

A pesar de la inexistencia de un sistema democrtico y


de vivir en una sociedad dominada por el nacionalcatolicismo, tambin lleg a Espaa el desarrollo econmico
y la sociedad de consumo. Las nuevas formas de consumo comportaron cambios en los modos de vida en las
ciudades, que paulatinamente tendieron a asimilarse a
las europeas. A este cambio contribuy la llegada masiva de turistas, el conocimiento del exterior a travs de
los emigrantes que regresaban, los viajes al extranjero,
el cine estadounidense y la publicidad televisiva.

1. Indica la poca en que fue tomada la foto.

4. Qu tipo de moda refleja?

2. Con qu finalidad crees que se ha realizado esta fotografa?

5. Consulta http://www.20minutos.es/museo-virtual,
http://www.20minutos.es/museovirtual/foto/953/tag
/playas/ para conocer ms detalles sobre el desarrollo de Espaa en los aos sesenta.

3. Qu fenmeno socioeconmico se representa en la


imagen?

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1969: LA LLEGADA A LA LUNA

John F. Kennedy pronunci en mayo de 1961 un discurso ante el Congreso de los Estados Unidos en el que
se comprometi a que su pas llevara un hombre a la
Luna antes de finalizar la dcada, para demostrar as la
supremaca de Estados Unidos sobre la Unin Sovitica.
Como resultado, la NASA fue dotada de importantes
presupuestos que dieron origen a los programas Mercury, Gemini y Apolo.
A las 21:17 minutos del 20 de julio de 1969 se concreta
un hito en la historia de la Humanidad: la misin espacial de Estados Unidos Apolo 11 coloca exitosamente a
una persona en la Luna. Neil Armstrong, su comandante, y Edwin E. Aldrin, piloto del mdulo de exploracin
lunar Eagle, salieron de la cpsula casi siete horas despus: el ser humano pisaba por vez primera la Luna en
la madrugada del 21 de julio de 1969. Alunizaron en el
sitio previsto: el llamado Mar de la Tranquilidad. Nada ms alunizar dijo Armstrong: Este es un pequeo
paso para el hombre, pero un salto gigantesco para la
Humanidad. Las imgenes en vivo del histrico suceso
fueron seguidas por televisin por millones de personas. La misin, la cuarta de la serie de vuelos tripulados

1. Cundo se tom esta imagen?


2. Qu astronauta es el que aparece en ella? Qu
otro astronauta pis la Luna?
3. Qu otro pas rivalizaba con Estados Unidos en la
carrera espacial?

Apolo y la primera cuyo objetivo era el descenso en el


satlite, haba partido 109 horas antes desde el Centro
Espacial Kennedy, en Florida.
El tercer astronauta, Michael Collins, permaneci en rbita lunar al comando del mdulo de mando Columbia,
que abordaron nuevamente Armstrong y Aldrin 21 horas ms tarde para retornar a la Tierra. La misin demostr la factibilidad de alunizar, iniciando la exploracin humana de la Luna. La actividad extravehicular de
los astronautas se extendi por ms de dos horas recogiendo 22 kilogramos de muestras de suelo y rocas lunares e instalando instrumental cientfico para deteccin de sesmos, partculas solares y un reflector lser.
La recoleccin de material lunar en esta y en las sucesivas misiones resultar de gran valor para avanzar en el
conocimiento de sus orgenes.
El retorno exitoso de los astronautas a la Tierra tras
ocho das de misin determin la victoria de Estados
Unidos sobre la URSS en la carrera espacial de los vuelos lunares tripulados, llevando a esta a cancelar sus
planes en curso. La serie Apolo realizar, con xito,
otros cinco alunizajes.

5. Qu papel jug la televisin en la difusin de este


acontecimiento? Se puede hablar a partir de este
hecho de la era de la televisin?
6. Qu simboliza la bandera de Estados Unidos?

4. Qu efecto provoca en ti esta imagen?

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EL SIGLO XX EN IMGENES

1972: LA GUERRA DE VIETNAM

La fotografa fue tomada el 8 de junio de 1972 cuando


un avin de Vietnam del Sur bombarde con napalm la
poblacin de Trang Bang. La nia del centro de la foto
se llama Kim Phuc y est escapando junto con sus primos del bombardeo. Va desnuda porque el napalm haba consumido sus ropas.
La rpida difusin de la foto hizo que el gobierno comunista convirtiera a esta nia en un smbolo de la guerra,
utilizando su historia con fines propagandsticos. Tras
una dura recuperacin, a los dos aos de la tragedia fue
capaz de volver a su aldea, pero Kim no pudo llevar una
vida normal. Actualmente vive en Toronto (Canad), es
embajadora de la UNESCO y preside la Fundacin
Kim Phuc, dedicada a ayudar en todo el mundo a nios vctimas de la guerra.
Esta foto tambin cambi la vida del fotgrafo, el vietnamita Nick Ut, de la agencia Associated Press. En una
entrevista para la BBC de Londres, Nik Ut record
ese momento: Empec a ver columnas de humo y mucha gente que corra. Vi a una seora que corra y

COMENTARIO DE IMGENES

Vctimas de un
bombardeo con
napalm en la
guerra de Vietnam,
8 de julio de 1972.

peda ayuda con un beb muerto en sus brazos. Entre


el humo negro vi a Kim Phuc que corra gritando
nam ua, nam ua (demasiado caliente) y tom muchas fotografas. Despus dej su cmara a un lado y
atendi a la nia, le dio un poco de agua, la cubri con
una manta y la llev al hospital en su coche. Cuando
revel la foto apareci la imagen de Kim Phuc corriendo, y pens que era una gran foto. Crea que no iba a
poder publicarse, ya que en esa poca no se permitan
fotos con desnudos frontales, pero en la agencia para
la que trabajaba decidieron que mereca la pena intentarlo. Para Nik Ut, esa foto tuvo un gran impacto, y
an hoy se habla de ella como la foto que cambi la
guerra.
La cobertura del conflicto realizada por los medios de
comunicacin permiti la denuncia de los frecuentes
abusos de los derechos humanos y la brutalidad sobre la
poblacin civil por parte de los contendientes, alimentando la creciente oposicin de la opinin pblica internacional hacia la guerra.

1. Seala el lugar y la fecha en que fue realizada la


fotografa.

4. A qu acontecimiento histrico pertenece esta


imagen?

2. Quin fue su autor?

5. A qu contribuy la difusin de esta imagen?

3. Describe la imagen. Por qu la nia del centro va


desnuda?

6. Crees que es importante la labor de los fotgrafos


de guerra? Por qu?

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1973: LA CRISIS DEL PETRLEO

Reunin en 1973 de los


miembros de la Organizacin
de Pases Exportadores de
Petrleo (OPEP), en la que
acordaron interrumpir
el suministro de crudo.

El 16 de octubre de 1973, en plena guerra del Yom Kippur (o Da de Expiacin, el da ms sagrado del calendario judo), y para amparar, en el plano internacional y
como estrategia poltica, la guerra contra Israel que haban iniciado Siria y Egipto, miembros de la OPAEP
(Organizacin de los Pases rabes Exportadores de Petrleo), congregados en Kuwait, fijaron unilateralmente
el precio del petrleo, elevndolo un 70 %. Por su parte,
la OPEP (Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo) apoy la postura tomada por aquella y acord
suspender el envo de crudo en primera instancia, para
posteriormente incrementar los precios de manera abusiva. El embargo iba dirigido a los pases occidentales
que apoyaron a Israel, especialmente Estados Unidos.
Tambin se acord un boicoteo a Israel. Estamos ante
un factor clave que explica la crisis econmica que azot los aos setenta. Tan es as que en 1980 el precio del
petrleo alcanz los 29 dlares, precio casi catorce veces superior al que tena en 1973.
Nos encontramos ante la peor crisis del capitalismo despus del crack de 1929. La diferencia es que ahora suben los precios y como consecuencia lgica disminuye

Las consecuencias en los pases desarrollados, los que


ms sufrieron la crisis, no se hicieron esperar, y se extendieron hasta principios de la dcada de los ochenta. El
catlogo ms importante de las mismas se puede concentrar en las siguientes: descenso de la produccin; incremento del dficit en las balanzas comerciales, debido
al aumento del valor de las importaciones y al mantenimiento del precio de las exportaciones; la inflacin alcanz lmites insospechados, lo que hizo que la prioridad de todos los gobiernos occidentales fuese su
reduccin; produjo un desequilibrio en la planificacin
econmica de los pases ms industrializados a corto y
medio plazo; las naciones de la pennsula Arbiga se
convirtieron en un nuevo centro de poder desde el punto de vista financiero; las cifras del paro se dispararon;
hubo un intento serio de cambiar el petrleo por otras
fuentes de energa, y se pusieron en prctica, desde una
perspectiva mundial, polticas econmicas que potenciaron los servicios en detrimento de las industrias clsicas.

1. Qu observas en la fotografa?

5. Qu pases formaban parte de la OPEP en 1973?

2. En qu ao se realiz?

6. Te parece esta imagen un documento importante


para comprender la historia del siglo XX?

3. Dnde se llev a cabo la reunin?


4. El pas que aparece en primer lugar formaba parte
de la OPAEP? Fue su papel activo en la crisis del 16
de octubre de 1973?

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el consumo. Mientras que anteriormente fue la disminucin del consumo lo que condicion una contraccin
de los precios.

7. Qu posible intencionalidad persegua el autor de


la foto?

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EL SIGLO XX EN IMGENES

1974: LA REVOLUCIN DE LOS CLAVELES


En esta foto podemos ver un grupo de soldados con claveles en sus fusiles. Su actitud es de tranquilidad. Esta escena corresponde a la rebelin militar en abril de 1974
en Portugal.
La Revolucin de los Claveles es el nombre dado al levantamiento militar del 25 de abril de 1974 que provoc la cada de la dictadura salazarista que dominaba
Portugal desde 1933. Una vendedora de flores de la Plaza del Comercio, al empezar a regalar claveles a los militares sublevados, dio el nombre a la revolucin.
La dictadura salazarista consideraba esencial mantener
las colonias que Portugal posea en frica, pero los movimientos de emancipacin estaban provocando un largo conflicto desde 1961. Portugal no estaba en condiciones de poder controlar la situacin y, adems, estas
guerras coloniales eran condenadas por los organismos
internacionales. Esta situacin provoc crisis internas
dentro de la clase poltica y descontento en un sector
del ejrcito que provoc la sublevacin.

Otelo Saraiva de Carvalho fue el que prepar el plan de


accin. El 25 de abril de 1974, a las 00:25 horas, la Radio Renascena transmite Grndola vila morena, una cancin del cantante Jos Afonso. Era la seal pactada por
el MFA para ocupar los puntos estratgicos del pas.
Seis horas ms tarde el rgimen dictatorial se derrumbaba. A pesar de los continuos llamamientos radiofnicos
del MFA a la poblacin para que permaneciera en sus
hogares, miles de portugueses salieron a las calles y se
mezclaron con los militares sublevados. Uno de los hitos de aquellas concentraciones fue la Marcha de las
Flores, caracterizada por una multitud pertrechada de
claveles.
Los sublevados no supieron ponerse de acuerdo en qu
hacer despus de derrocar al rgimen dictatorial de Caetano. Comenz as una etapa de mucha inestabilidad, e
incluso lleg a temerse que acabaran en guerra civil los
enfrentamientos internos. Finalmente, en 1976 la Asam-

COMENTARIO DE IMGENES

Un grupo de militares fundaron el Movimiento de las


Fuerzas Armadas (MFA) secretamente en 1973. Los integrantes eran jvenes oficiales (conocidos tambin con
el nombre de capitanes de abril), muchos de ellos
simpatizantes de la izquierda revolucionaria.

Soldados portugueses durante la Revolucin


de los Claveles.

blea Constituyente logra votar la Constitucin y establecer as un rgimen democrtico.


La cada de la dictadura portuguesa provoc una tremenda inquietud en el rgimen franquista en Espaa. El
temor a la irrupcin del comunismo en el pas aument
despus de la celebracin del Primero de Mayo de
1974, cuando ms de un milln de manifestantes desfil por las calles de Lisboa.

1. Seala el lugar y la fecha donde fue tomada esta fotografa.

4. Por qu a este acontecimiento se le llama Revolucin de los Claveles?

2. Podemos deducir de la fotografa que ha habido


un golpe militar?

5. Deduce quin ha podido haber hecho esta foto y


con qu finalidad.

3. Te parece que la actitud de los militares es la propia de esa situacin?


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1977: LOS PACTOS DE LA MONCLOA

Imagen de los lderes


polticos tras la firma de los
Pactos de la Moncloa.

El contexto econmico y poltico de Espaa en octubre


de 1977 se caracterizaba por la presencia en el Gobierno de la UCD, partido vencedor en las elecciones del 15
de junio; la carencia de una Constitucin; una economa en retroceso por la crisis del petrleo, como factor
determinante; la actuacin de los grupos terroristas ETA
y GRAPO, adems de grupsculos de extrema derecha, y
la represin brutal de los cuerpos y fuerzas de seguridad
del Estado.
El Gobierno y todos los partidos con representacin
parlamentaria firmaron el 25 y el 26 de octubre los
acuerdos econmicos y polticos conocidos como Pactos de la Moncloa. Cinco das antes, despus de dos
semanas de reuniones, haban cerrado unas negociaciones en las que no participaron sindicatos y empresarios. El acuerdo econmico para superar la recesin fue
completo, aprobndose medidas de ajuste para frenar
la inflacin, as como toda una serie de cambios en
cuestiones estructurales: en los salarios (que las retribuciones brutas crecieran un 20 % en 1978, salvo si en
el primer semestre los precios suban ms de un
11,5 %); reformas fiscales, educativas (un plan extraordinario que permitiera crear 400.000 plazas de EGB);
disposiciones urbansticas, agrarias, pesqueras; seguridad social, organizacin bancaria y cajas de ahorro,

1. Dnde se firmaron los Pactos? Por qu es importante este lugar?


2. La imagen que observas, cundo fue tomada?
3. Por qu crees que es importante este documento
fotogrfico?

empresa pblica, contratacin laboral... En definitiva,


los Pactos pusieron los cimientos para el paso de la dictadura a la democracia, muy fundamentalmente en el
mbito econmico.
El 25 de octubre se firm en el Palacio de la Moncloa el
pacto econmico. Intervinieron en la firma 10 lderes
polticos y 8 partidos: Adolfo Surez, a la sazn presidente del Gobierno, y Leopoldo Calvo-Sotelo (UCD);
Felipe Gonzlez (PSOE); Enrique Tierno Galvn (PSP);
Josep Mara Triginer y Joan Revents (PSC); Santiago
Carrillo (PCE); Juan Ajuriaguerra (PNV); Manuel Fraga
(AP) y Miquel Roca (CiU). Hay que destacar que el impulsor de los acuerdos fue el vicepresidente econmico
del Gobierno, Enrique Fuentes Quintana.
El da 26, con la excepcin de AP, debido a su desacuerdo con las reformas sobre orden pblico, se rubric en
las Cortes el pacto poltico.
Para garantizar el apoyo de la izquierda se aprobaron
una serie de disposiciones, tales como: la despenalizacin del adulterio y del amancebamiento; la regularizacin de los anticonceptivos; la prohibicin de censura
previa; el acceso al derecho de asociacin sindical, a la
asistencia letrada al inculpado desde su detencin y 51
providencias ms.

5. De los presentes en la firma, cules llegaron a ser


presidentes de Gobierno? Quin fue alcalde de Madrid?
6. Qu impresin te da esta imagen respecto de la
realidad poltica espaola actual?

4. Seala los personajes de izquierda a derecha.

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EL SIGLO XX EN IMGENES

1978: LA LUCHA CONTRA LA DICTADURA ARGENTINA

Manifestacin de
las Madres de la
Plaza de Mayo.

La idea de reunirse en esta cntrica plaza al lado de la


Casa Rosada, sede de la presidencia y lugar donde tradicionalmente se han efectuado manifestaciones polticas,
fue de Azucena Villaflor: Individualmente no vamos a
conseguir nada. Por qu no vamos todas a la plaza de
Mayo? Cuando seamos muchas, Videla tendr que recibirnos, le propuso a las madres que, como ella, deambulaban por iglesias, cuarteles y juzgados en busca de
alguna noticia sobre el paradero de sus hijos.
Las marchas de las madres en la plaza de Mayo se convirtieron en un smbolo de la resistencia a la dictadura
militar (1976-1983), y algunas de ellas pagaron con su
vida el reclamo por saber la suerte de sus hijos. La dicta-

1. A qu momento de la historia de Argentina hace


referencia la foto?

dura militar en un principio menospreci la capacidad


de lucha de las madres: las llamaban las locas de la
plaza de Mayo. Cuando se dieron cuenta de que sus
denuncias tenan fuerza, intentaron silenciarlas con el
secuestro de un grupo de madres fundadoras y familiares de desaparecidos. El golpe ms fuerte fue la detencin y desaparicin de la lder del grupo, Azucena Villaflor de Vicenti, el 10 de diciembre de 1977.

COMENTARIO DE IMGENES

Las Madres de la Plaza de Mayo es una organizacin de


madres de desaparecidos durante la Dictadura Militar en
Argentina entre 1976 y 1983. Las madres comenzaron a
marchar en forma silenciosa alrededor de la Pirmide
situada en la plaza de Mayo el 30 de abril de 1977, para
reclamar a la dictadura militar argentina que informara sobre la suerte de sus hijos detenidos en forma ilegal y alojados en centros clandestinos. Ese 30 de abril eran 14 madres quienes tuvieron el coraje de enfrentarse a la feroz
dictadura. Desde aquel da, el nmero de mujeres que se
reunan cada jueves fue en aumento, y el 14 de mayo de
1978 se cre la Asociacin de Madres de la Plaza de Mayo.

Durante la realizacin del Mundial de Ftbol de 1978


en Argentina, los periodistas internacionales empezaron
a entrevistarlas y dieron a conocer su movimiento a la
comunidad internacional. As, un movimiento que naci de forma espontnea alcanz una gran difusin en
todo el mundo, a pesar de la censura y la represin en el
interior del pas. El smbolo que las identifica es el pauelo blanco, que empezaron a usar para reconocerse
entre la gente.
En la actualidad se encuentran divididas en dos grupos:
el grupo mayoritario, presidido por Hebe de Bonafini y
denominado Madres de Plaza de Mayo, y Madres de
Plaza de Mayo Lnea Fundadora, presidido por Nora
Morales de Cortias. Estas ltimas continan reunindose los jueves porque consideran importante mantener
la memoria, ya que opinan que desde el gobierno se impulsa el olvido.

4. Quin organiza esta manifestacin?


5. Con qu finalidad se ha hecho esta foto?

2. Describe los detalles de la imagen que te llamen la


atencin.
3. Qu solicitan los manifestantes?
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1986: GLOBALIZACIN Y SUBDESARROLLO

Incidente en la Mina de Serra Pelada, Brasil, 1986. Fotografa de Sebastio Salgado.

La imagen muestra las condiciones de trabajo en una


mina de oro en Brasil en 1986.
En la dcada de los ochenta, la industria empez a prescindir cada vez ms de la mano de obra humana para
ser sustituida por mquinas controladas por otras mquinas. De forma que el ser humano pudo liberarse del
trabajo y ser sustituido por robots en las tareas industriales. Pero esto no ocurri en todo el mundo ni en todos los sectores productivos.
Esta foto fue realizada por un fotgrafo brasileo llamado Sebastio Salgado. Este cambi su carrera de economista por la de fotgrafo en 1973. Tras unos aos de
trabajo como fotgrafo de sucesos comenz a desarrollar una serie de proyectos fotogrficos que empezaran
a definir su visin del mundo. Estos proyectos han sido
tres: Otras Amricas, en el que se describa a los latinoamericanos que se aferran a sus tradiciones rurales;
Sahel: el fin del camino, que documentaba la vida de
un pueblo que intenta sobrevivir en las peores circunstancias, y Trabajadores, que exploraba la despresti-

Salgado explica su proyecto fotogrfico sobre los trabajadores con estas palabras: Estas fotografas narran la
historia de una poca. Las imgenes servirn para practicar una arqueologa visual sobre un tiempo que la historia conoce como la revolucin industrial; un tiempo
en el que el trabajo manual de hombres y mujeres constitua el eje del mundo. Los conceptos de produccin y
eficacia estn cambiando y, con ellos, la naturaleza del
trabajo. Este mundo tan industrializado avanza a la carrera tambalendose hacia su futuro. En realidad, la recapitulacin de estos tiempos es el resultado del trabajo
de gente de todo el mundo, aunque en realidad solo se
beneficien unos pocos... Y as contina dividido el planeta: el primer mundo sufre una crisis de exceso, el tercer mundo sufre una crisis de necesidad y, a finales del
siglo, el segundo mundo el que se edific sobre el socialismo se desmorona.

1. Seala el lugar y la fecha de esta foto.

4. Quin hizo la fotografa?

2. En qu condiciones laborales trabajan estos mineros brasileos?

5. Con que finalidad ha realizado la foto?

3. En 1986 haba suficientes avances tcnicos que mejoraran las condiciones laborales de los trabajadores?

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giada condicin social del trabajador manual en la era


de los ordenadores y la tecnologa avanzada. Esta foto
pertenece a este ltimo proyecto.

6. Consulta esta pgina para conocer mejor el trabajo


de Sebastio Salgado: http://www.terra.com.br/sebastiaosalgado/index.htm.

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1987: RECRUDECIMIENTO Y FINAL DE LA GUERRA FRA

Ronald Reagan
en la puerta de
Brandeburgo
el 12 de junio
de 1987.

El muro fue derribado por los ciudadanos alemanes la


noche del 9 al 10 de noviembre de 1989.
El 4 de noviembre de 1989, un milln de ciudadanos se
manifest para exigir la apertura de fronteras. El 9 de
noviembre, el gobierno de la Repblica Democrtica
Alemana (RDA) levant oficialmente la prohibicin de
pasar al otro lado. Los ciudadanos de Berln oriental
se lanzaron a la calle provistos de martillos y comenzaron a derribar el muro. Los martillazos de los primeros
momentos dejaron paso a las gras que terminaron de
derribar uno de los smbolos de la Guerra Fra.
Tras la Segunda Guerra Mundial se haban formado dos
Estados alemanes, la Repblica Federal Alemana y la

Repblica Democrtica Alemana. Con la intensificacin


de la Guerra Fra y la amenaza militar permanente, se
reforzaron las fronteras, pero la que haba entre Berln
Este y Berln Oeste era difcilmente controlable. Entre
1949 y 1961, unos 2,6 millones de personas abandonaron la RDA desde Berln Oriental. Solo en las dos primeras semanas de agosto de 1961 emigraron ms de
47.000 personas. Adems, para muchos polacos y checos, Berln Occidental se convirti en la puerta hacia occidente. El muro se construy en agosto de 1961 como
una forma de detener la evasin de los ciudadanos de la
zona oriental a la occidental.

COMENTARIO DE IMGENES

El 12 de junio de 1987 Ronald Reagan, presidente de


Estados Unidos, pronuncia un discurso ante el pueblo
de Berln Occidental, aunque se escuch tambin en el
lado oriental de la ciudad, a pocos metros de la Puerta
de Brandeburgo y ante las cmaras de televisin del
mundo entero enfocando el muro de Berln. En este discurso, con motivo del 750 aniversario de la ciudad de
Berln, pide una verdadera apertura e invita a Gorbachov, impulsor de la Perestroika en la URSS, a acabar
con el muro.

Cuando se construy el muro, la Puerta de Brandeburgo


qued en medio de la zona prohibida, de modo que solo los soldados de la frontera oriental podan acceder a
ella. Haba sido construida entre los aos 1788 y 1791,
por orden del emperador Federico Guillermo II. Es el
monumento ms importante de la ciudad y el ms conocido, debido a su relacin con muchos acontecimientos histricos importantes.
Con la cada del muro de la vergenza, la reunificacin de las dos Alemanias era posible tras 28 aos de
separacin.

1. Seala la fecha y el lugar de la foto.

4. Con qu finalidad se ha realizado la fotografa?

2. Quin es la persona que vemos hablando?

5. Seala los aspectos de la foto que te parezcan significativos para el momento histrico del que trata.

3. En qu lugar de Berln se encuentra?

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1989: TIANANMEN

Manifestante
ante los tanques
durante las protestas
en la plaza
de Tiananmen.

En 1989 tuvo lugar una serie de manifestaciones de estudiantes y trabajadores en favor de la democracia en
China en la plaza de Tiananmen, que finaliz con miles
de muertos y heridos tras la represin gubernamental.
La plaza est en el centro de Pekn (Beijing) y es la mayor plaza del mundo, con una extensin de 40 hectreas. Ha sido el escenario de los acontecimientos ms importantes de la vida poltica china en los ltimos 50 aos:
la fundacin de la Repblica Popular el 1 de octubre de
1949, el lanzamiento de la Revolucin Cultural por Mao
en 1966 y las protestas estudiantiles de mayo del 89.
El 15 de abril, tras la muerte del anterior secretario general del Partido Comunista chino y reformador demcrata, Hu Yaobang, los estudiantes iniciaron en su memoria unas manifestaciones pacficas en Shanghai,
Pekn y otras ciudades. Hu se haba convertido en un
hroe entre los liberales chinos cuando se condenaron
sus reformas polticas en 1987 por los nuevos dirigentes
en el gobierno. Las manifestaciones en favor de la democracia continuaron con la peticin popular de la dimisin del mximo dirigente chino Deng Xiaoping y de
otros lderes comunistas. La exigencia gubernamental
de poner fin a las manifestaciones, realizada el 20 de
abril, fue ignorada. El 4 de mayo, unos 100.000 estudiantes y trabajadores marcharon a Pekn en demanda
de reformas democrticas.

1. En qu fecha y lugar fue tomada la foto?


2. Qu destacaras de la imagen?
3. Por qu estaba delante del tanque una persona?

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Los manifestantes continuaron sus protestas durante la


visita del primer ministro sovitico Mijail Gorbachov a
finales de ese mes. El 20 de mayo, el gobierno declar la
ley marcial; a pesar de ello continuaron las manifestaciones hasta que el gobierno envi tropas a la plaza de
Tiananmen. Entre el 3 y el 4 de junio de 1989 el ejrcito aplast brutalmente a los manifestantes, y tras la masacre el gobierno llev a cabo numerosas detenciones,
censur la prensa extranjera y control con gran rigor la
prensa china. A pesar de que haba sofocado protestas
similares desde mediados de la dcada de 1980, la extremada violencia utilizada para reprimir la protesta que
tuvo lugar en la plaza de Tiananmen provoc la unnime condena internacional al gobierno chino.
En uno de los ltimos das de estas protestas fue tomada esta foto, ganadora del World Press Photo de 1989,
en la cual se muestra a un joven opositor parado en
medio de una avenida deteniendo a una columna de
tanques que circulaba por ella. Nunca se supo quin
fue, pero se cree que fue uno de los estudiantes muertos en la masacre que sobrevino despus. Charlie Cole
autor de la foto manifest posteriormente que en
aquel momento, cuando estaba preparado para disparar, pens que si aquel chico iba a dejar all su vida como protesta l tena la responsabilidad de captar ese
momento con su cmara.

4. Por qu estaba all el autor de la foto? Cul es su


nacionalidad?
5. Qu opinas de las palabras del autor de la foto?

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1991: LA PRIMERA GUERRA DE IRAK

Carro de combate durante


la operacin Tormenta
del Desierto.

La Guerra del Golfo (1990-91) fue un conflicto blico


internacional provocado por la invasin de Kuwait por
parte de Irak en agosto de 1990. Aunque la invasin fue
justificada por el lder iraqu con el argumento de que
Kuwait era histricamente parte de Irak, realmente fue
motivada por el deseo iraqu de apoderarse de los yacimientos petrolferos kuwaites y de extender su poder
en la regin. La comunidad internacional form una
amplia coalicin liderada por Estados Unidos para obligar a la retirada de Irak de Kuwait.
El fin de la Guerra Fra permiti el liderazgo estadounidense y el consenso en la ONU para frenar el expansionismo iraqu. El mismo da 2 de agosto, la ONU exigi
una retirada inmediata e incondicional y la Liga rabe
conden la agresin. El 6 de ese mismo mes, el Consejo

de Seguridad decret un embargo contra Irak, el 25 autoriz el uso de la fuerza para hacer a Irak evacuar sus tropas y, finalmente, el 29 de noviembre fij el da 15 de
enero como fecha lmite para la evacuacin de Kuwait.

COMENTARIO DE IMGENES

En la imagen vemos una accin militar en el desierto


durante la Guerra del Golfo. El 16 de enero de 1991,
Estados Unidos y sus aliados iniciaron la Operacin
Tormenta del Desierto contra Irak, un pas pobre pero
estratgico y rico en petrleo liderado por Sadam Hussein, un dictador que haba sido aliado de Estados Unidos aos atrs.

Esta guerra se inici con un enorme bombardeo areo


que dur un mes, seguido por una ofensiva de cuatro
das, a partir del 24 de febrero. El bombardeo destruy
gran parte de la infraestructura de Irak y la reconstruccin sera imposible sin ayuda internacional.
Fue una guerra televisada. La noche del 17 de enero de
1991 las imgenes enviadas por la cadena de televisin
CNN dieron la vuelta al mundo: era una guerra donde
no se vean las vctimas, donde no haba sangre ni se
oan los quejidos de los heridos. Eran imgenes espectaculares del ataque areo y del avance por tierra, pero
que realmente no informaban de lo que estaba pasando.
Una vez ms se cumpla la mxima de que la primera
vctima de la guerra es la verdad.
La Guerra del Golfo pasar a la historia como la guerra
en que Estados Unidos actu como nica superpotencia
salida de la Guerra Fra: era el nacimiento de un nuevo
orden mundial.

1. En qu lugar se hizo esta foto?

4. Qu vemos en la imagen?

2. En qu fecha?

5. Qu informacin nos da sobre la Guerra del Golfo?

3. Quin crees que pudo haber hecho la fotografa?


Con qu finalidad?

6. Qu informacin oculta?

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