PROYECTO

Experiencias en Educacin Ambiental

I.

PROBLEMTICA:

En la actualidad, todo lo relacionado con ecologa y desarrollo sustentable recibe

gran atencin por parte de los lderes de nuestra sociedad. Se han organizado
campaas de concientizacin en la televisin, radio y medios impresos, e incluso
se ha convertido en una materia obligatoria en la mayora de las escuelas
secundarias y preparatorias. Sin embargo, hay ciertos lugares donde esta
informacin no tiene el alcance suficiente ni la importancia necesaria como para
crear conciencia en sus habitantes, como es el caso de rancheras y pueblos
pequeos; ah, donde el vnculo con la naturaleza es mayor que en la ciudad, es
indispensable fomentar tanto el respeto como el cario por la increble diversidad
de especies animales y vegetales existentes tanto en nuestro estado como en el
pas, de manera que nazca en estas personas la necesidad de protegerlos, lo cual
sin los medios y conocimientos necesarios puede no tener los resultados
esperados e inclusive ser desfavorable para el medio. Por lo tanto, es
indispensable que esta informacin llegue a estas poblaciones, ya que la
colaboracin de todos y cada uno de los habitantes del planeta es esencial para
poder frenar el enorme dao que se le causa a ste. Razn por la cual debe darse
mayor calidad a la enseanza de su cuidado, empezando aun por las cosas ms
sencillas, que van desde no desperdiciar el agua, hasta saber separar, reciclar y
reutilizar la basura producida, de manera que a corto y largo plazo se hayan
creado hbitos ms prcticos y saludables tanto para ellos mismos como para su
entorno.

II.

METAS:

Dar a los habitantes el conocimiento necesario para comprender los

problemas ambientales: En el plazo de dos sesiones de 1 o 2 horas
aproximadamente se dar a nios, jvenes y adultos interesados en el
curso planeado, informacin acerca de la flora y fauna de Aguascalientes, y
la forma en como la actividad humana los est afectando (abarcando
problemas ambientales tales como el calentamiento global, la deforestacin
y el agotamiento de agua).

Dar a los habitantes los conocimientos necesarios para cuidar su medio

ambiente: Tambin se dar recomendaciones y tips sencillos y adaptables a
su vida cotidiana para cuidar el ecosistema, desde las encomiendas
generales sobre el aprovechamiento de los recursos naturales hasta formas
divertidas y prcticas para reutilizar su basura.

Estimular en ellos el inters por seguir aprendiendo de la materia, as como

de aprender nuevas formas de proteger su entorno: Si al salir de la clase,
las personas siguen su vida como si no hubieran asistido ah, se habr
fracasado porque no basta con dedicar unas cuantas horas a escuchar, lo
que en verdad cuenta y har la diferencia son las acciones que se realicen
en favor del medio ambiente. De manera que el propsito es que despus
de proporcionarles los conocimientos necesarios, ellos sigan buscando y
aprendiendo cada da nuevas maneras para conservar los ecosistemas a
salvo, para lo cual se promover su participacin en la clase y se
contestarn todas sus interrogantes sobre el medio, esperando dejar una
marca favorable en su comunidad.

Motivar a los habitantes a inspirar a otros a que hagan lo mismo: Ya que es

muy ambicioso querer instruir a todo un pueblo en la materia de ecologa y
desarrollo sustentable, se espera por lo menos crear en los oyentes la
necesidad de compartir y transmitir la informacin a su familia, amigos y
vecinos, llegando a si a ms sectores de la poblacin y ampliando el rea
de impacto.

Aprender del trabajo en equipo y de los habitantes: Siempre se aprende

algo nuevo, as que se anhela que con esta experiencia los habitantes
tambin nos enseen acerca de su entorno, las especies que lo habitan y
qu hacen ellos para cuidarlos.

III.

MARCO TERICO

Dadas las metas propuestas se decidi utilizar como mtodo general, el sinttico
de la enseanza pues es un proceso de razonamiento cuya meta es la
comprensin de un todo con sus partes. Adems se har uso de tcnicas
diversas y apropiadas para el pblico al que ir dirigido el curso y as lograr
cumplirlas. Debido a que el tema es muy amplio, se resolvi que lo mejor para
alcanzar un aprendizaje ptimo ser tener dos sesiones con la comunidad elegida,
en el estado de El Llano.
La primera ser una presentacin oral, llevada a cabo en aproximadamente 2
horas, durante las cuales se expondr el tema de ecologa y desarrollo sustentable
mediante recursos preparados previamente, y por supuesto brindando espacio
para que los oyentes interaccionen antes, durante y despus de la clase. Para
lograrlo sern necesarios distintos mtodos y tcnicas:

Mtodo de indagacin y estudio de caso: El alumno busca responder a una

problemtica de manera que proponga hiptesis y soluciones.

El resumen: Para mostrar de manera breve y clara los principales trminos

del tema.
El Esquema y diagrama: Para apoyar grficamente el tpico mediante
imgenes y smbolos que les permitan comprender, relacionar y recordar
ms fcilmente los conceptos previamente explicados.
Ilustraciones: La incorporacin de dibujos, carteles, y otros materiales
visuales.
Debate: Que permita el intercambio y expresin de ideas, experiencias e
informacin sobre lo enseado entre todos los presentes mejorando el
proceso de aprendizaje.

La segunda ser una clase prctica donde se lleven a cabo varias dinmicas que
les permitan estimular su creatividad y desenvolverse en el medio, de manera que
lo conozcan, valoren y cuiden ms fcilmente, adems de que pueda divertirse
pues as est comprobado que lo aprendido es permanente. Y se har utilizando
otras tcnicas:

Demostraciones: Una vez que se hayan familiarizado con la problemtica

del medio ambiente en la sociedad y que comprendan los conceptos, se
mostrarn diversas tcnicas para preservar adecuadamente el entorno, de
manera que luego puedan hacerlo ellos.
Ejercicio Prctico: Pondrn en prctica lo instruido mediante actividades
preparadas para que aprendan hacindolo.

SESIN 1: CLASE TERICA

Se empezar definiendo la ecologa y su importancia:
A. ECOLOGA
Es la ciencia que estudia las interacciones entre los organismos y su medio
ambiente.
Su principal importancia reside en que permite conocer el planeta, creando
conciencia sobre los problemas en su salud y as cuidar de l, y promover la
conservacin de todos sus recursos y seres vivos.
Ahora se hablar de la problemtica general del medio ambiente, para despus
ser ms especficos con respecto al estado de Aguascalientes.
B. LA BIOSFERA Y LOS ECOSISTEMAS
La palabra bisfera que literalmente significa esfera de vida, es toda la capa de la
Tierra donde hay vida y en ella se contienen todos los ecosistemas.
Adems de la biosfera existen otras tres capas que componen la Tierra. La
litosfera hace referencia al suelo, la hidrsfera al agua y la atmsfera al aire.
Cuidar de la biosfera es igual a cuidar de todos los seres vivientes del planeta,
pues en ningn otro lugar se ha podido desarrollar la vida.
Un ecosistema es el conjunto de organismos en un rea determinada, con la
caracterstica de interactuar entre ellos mismos y con su ambiente mediante
relaciones interespecficas y el continuo proceso de ciclos biolgicos.
Lo importante en la proteccin de los ecosistemas es que cada una de las
especies presentes en ellos estn relacionadas y dependen directa o
indirectamente de las otras por lo que si alguna de ellas estuviera bajo amenaza
no slo ella est en peligro, sino que tambin el resto de los que con ella
coexisten, desequilibrando los ciclos de vida y comprometiendo su supervivencia.
Lo triste es que el hombre no se da cuenta de esto y abusa de los recursos
naturales sin comprender que tambin l sufrir las consecuencias de su
irresponsable comportamiento hacia la biosfera.
C. LA CONTAMINACIN

Es la introduccin de cualquier sustancia o energa dentro de un medio natural,

causando inestabilidad, desorden y daos que pueden ser irreversibles o no, en el
ecosistema, sin que ste pueda defenderse. Los tipos ms importantes de
contaminacin son los que afectan la atmsfera, la hidrsfera y la litsfera.
a) La atmsfera:
Se contamina debido a los escapes de gases provocados por motores de
explosin, aparatos domsticos de calefaccin e industrias. Esta capa absorbe la
mayor cantidad de radiacin solar que causa otros problemas ms graves como el
efecto invernadero, o el calentamiento del mar.
El aire contaminado causa graves problemas de salud como enfermedades
respiratorias e irritacin ocular.
b) La hidrsfera:
El agua est presente de distintas maneras: en la lluvia, mares, ros, lagos,
mantos acuferos y nubes, etc. La principal fuente de contaminacin son los
desechos fisiolgicos que debido a la gran concentracin de personas impide a los
ocanos llevar a cabo su depuracin natural por medio de distintos ciclos. Tambin
el aumento de calor, y la basura y sustancias, como el petrleo, que se le arroja
intencional o accidentalmente, tanto por las personas como las fbricas, causa la
muerte de los organismos que ah habitan.
El agua es muy importante pues los seres humanos estn constituidos en
partes de sta. Y si est sucia provoca enfermedades intestinales y
dermatolgicas por ser indispensable en el consumo diario, la preparacin de
alimentos e higiene personal.
c) La litsfera:
Es un recurso destacado en la vida porque provee de alimento y nutrientes a
personas, animales y plantas, adems de ser el hogar de muchos seres vivos.
Puede daarse de muchas maneras tales como la deforestacin, la erosin,
incendios, sobreexplotacin para la agricultura, lluvia cida y uso excesivo de
qumicos.
Si se contamina, genera prdidas econmicas y causa la muerte de muchos
organismos que dependen en distintas maneras de l.

D. CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIN:
a) Prdida de recursos: Una vez contaminados no pueden utilizarse. Ej.: El
suelo ya no podra ser cultivado.
b) Es muy costoso eliminarla: Debe gastarse mucho dinero para limpiar un
ambiente contaminado como por ejemplo los ros.
c) Problemas de salud: Genera enfermedades que disminuyen notablemente
la calidad de vida de las personas y suponen altos gastos econmicos en
su tratamiento y recuperacin, o incluso provocar la muerte.
E. PRINCIPALES EFECTOS DEL CAMBIO CLIMATICO:
Todos estos efectos estn relacionados directa o indirectamente entre s por lo que
es importante hacer lo posible por evitarlos, ya que son causa o consecuencia de
otros.
a) Debilitamiento de la capa de ozono:

Esta capa formada de tres tomos de oxgeno, es una barrera protectora contra
los rayos UV y en los ltimos aos se ha debilitado hasta formar agujeros que
consienten el paso directo de estos rayos. Esto es provocado por el uso excesivo
de productos que contienen clorofluorocarburos (CFC), como aerosoles,
disolventes, y refrigerantes.

b) Efecto invernadero:
Debido al aumento en la concentracin de carbono en la atmsfera, se ha creado
una capa de este elemento que impide la salida del calor del planeta.

c) Calentamiento global:
Gracias a los anteriores, ha aumentado la temperatura en el planeta causando el
derretimiento de los polos, el aumento en el nivel del mar y lluvias en temporadas
diferentes, que a su vez conlleva el incremento en la frecuencia de huracanes y
enfermedades infecciosas causadas por mosquitos y plagas tropicales. Adems la

calidad del agua en los mantos acuferos y los nutrientes en el suelo de la

agricultura tambin se vern afectados. Por ltimo se modifican los tiempos de
hibernacin de algunas especies, e inminentemente algunas morirn.

d) Lluvia cida:
Debido a todos los contaminantes contenidos en el aire, el agua, al precipitarse se
vuelve cida creando destrozos en bosques, lagos, suelos y ciudades.

e) Erosin:
Es el proceso de desgaste y desprendimiento del suelo causado por el agua y el
aire
En este momento de la clase, se analizarn las condiciones del estado de
Aguascalientes y sus problemas en materia ambiental. Despus se har nfasis
en el municipio de El Llano, pues es ah donde ser impartida la clase.
A. CARACTERSTICAS DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES:
Est situados en la zona centro del pas, siendo de los estados ms pequeos.
Tiene un clima semiseco, el cual no permite el desarrollo de los recursos
hidrulicos. Sin embargo cuenta con el Ro San Pedro como su principal afluente.
La fauna est formada por ms de 250 de especies, las ms importantes son:
pumas, venados de cola blanca, jabals de collar, gato monts y ardillas; lobos,
coyotes, zorra gris, mapaches, liebres, codorniz pinta, lechuzas, palomas y
guilas. De todas ellas hay 19 en amenaza, 12 con proteccin especial, 3
protegidas y el guila real en peligro de extincin. Mientras que la flora abarca
bosques y pastizales naturales.
SU PROBLEMATICA
El estado est pasando por un fase de transicin entre uno de las mejores
entidades del pas para vivir debido a su limpieza, clima y ubicacin apropiadas a
uno que enfrenta las consecuencias de la contaminacin. Segn el INEGI se ha
aumentado 38% en la generacin de desechos en once aos, adems del
aumento en incendios forestales, aumento en la temperatura, sequa, prdida de

reas verdes y sobreexplotacin de los mantos acuferos y en general, el cambio

climtico.
Se calcula incluso que para el ao 2050 aumente la presin por demanda
de agua entre el 40 y 60% del recurso disponible por el aumento de poblacin y
pocas lluvias, alterando tambin el cuadro de enfermedades por las altas
temperaturas.

B. CARACTERSTICAS DEL MUNICIPIO DE EL LLANO

Su nombre se debe a su semejanza con un valle o llano. Se localiza al oeste del

estado y represente aproximadamente el 9% de su territorio.
La flora est compuesta de matorrales y pastizal natural. Y su fauna de animales
silvestres como gato monts, coyotes y conejos.

SU PROBLEMTICA
La principal es la erosin ocasionada por el laboreo, sobrepastoreo, monocultivo,
cambios de uso de suelo y la deforestacin y se presenta en regiones montaosas
y lomeros. Tambin la presa ms grande del municipio, La Colorada, presenta
problemas de azolve y contaminacin, cuyas principales fuentes son las aguas
residuales, el estircol del ganado y productos qumicos.
REGLAMENTO DE LIMPIA DEL MUNICIPIO DE EL LLANO
Es importante que los habitantes del municipio sepan de la existencia de este
reglamento para que cumplan con sus obligaciones y exijan simultneamente sus
derechos con respecto a la limpieza de su municipio.
Este estatuto comprende 87 artculos y cada uno de ellos es importante. Sin
embargo en este trabajo slo se mencionarn textualmente aquellos que tienen
relacin directa con materia de reciclaje como apoyo a la clase que se impartir
sobre este tema.
ARTCULO 4.- Para los efectos del presente Reglamento se considerarn las
siguientes definiciones:

CENTRO DE ACOPIO DE RESIDUOS SLIDOS.- Es el lugar destinado por el

Ayuntamiento, en donde se reciben limpios y separados los residuos slidos
urbanos: papel, cartn, metales, plstico, vidrio y otros productos. Tambin se
llama centro de reaprovechamiento porque es el eslabn entre las industrias que
reutilizan o reciclan los residuos y la sociedad que los produce.
MANEJO INTEGRAL.- Las actividades de reduccin en la fuente, separacin,
reutilizacin, reciclaje, co-procesamiento, tratamiento biolgico, qumico, fsico o
trmico, acopio, almacenamiento, transporte y disposicin final de residuos,
individualmente realizadas o combinadas de manera apropiada, para adaptarse a
las condiciones y necesidades de cada lugar, cumpliendo objetivos de
valorizacin, eficiencia sanitaria, ambiental, tecnolgica, econmica y social.
RECICLADO.- Transformacin de los residuos a travs de distintos procesos que
permiten restituir su valor econmico, evitando as su disposicin final, siempre y
cuando esta restitucin favorezca un ahorro de energa y materias primas sin
perjuicio para la salud, los ecosistemas o sus elementos.
ARTCULO 10.- Para el cumplimiento de sus funciones en el manejo integral de
los residuos slidos urbanos, que consiste en la recoleccin, traslado, tratamiento
y su disposicin final, el rea encargada, tendr las siguientes facultades y
obligaciones:
XII.- Administrar y operar el programa de reciclaje de residuos slidos, s lo hay,
con objeto de optimizar el aprovechamiento del material reciclable apoyndose en
los programas de difusin del reciclaje de residuos slidos que implemente el rea
de ecologa ante los diferentes medios de comunicacin y/o educativos;
XIII.- Atender las quejas que se presenten en relacin al servicio pblico de limpia
y dictar medidas tcnicas necesarias para que se resuelvan a la brevedad posible;
Por ltimo se pretender crear conciencia a travs de sencillos consejos para
reducir el impacto climtico negativo recalcando el uso de la regla de las 3R.
CMO EVITAR LA CONTAMINACIN Y LOS CAMBIOS CLIMTICOS?

Reducir el consumo de energa elctrica y utilizar focos ahorradores.

Limitar el consumo de agua.

Hacer mayor uso de la energa solar.

Sembrar rboles alrededor de la casa para reducir el uso de

acondicionadores de aire.

Adquirir productos sin empaque o con empaque reciclado o reciclable.

Caminar o utilizar transportes pblicos.

Crear conciencia en otros sobre la importancia de tomar acciones dirigidas

a reducir el impacto del calentamiento global.

Ley de las tres erres 3R.

A. LEY DE LAS 3R

Fue propuesta por la organizacin Greenpeace. Y significa Reducir, Reutilizar y

Reciclar los productos que consumamos.

a) Reducir:
No hay que comprar sin verdadera necesidad pues en la fabricacin de esos
artculos son utilizados recursos como petrleo o agua, de los cuales no se debe
dar el lujo de desperdiciarlos. Adems as se comprime el volumen de basura
generada. Por tanto hay que reducir el uso y consumo de:

Productos desechables como papel y platos.

Papel de aluminio y bolsas de plstico para la compra.

Energa y agua.

b) Reutilizar:

La mayora de los objetos para no gastar recursos en fabricar nuevos productos y

no generar ms basura. As que reutiliza:

El papel: como las hojas escritas por un solo lado, o los envoltorios de
regalo, etc.

Los juguetes: No los tires, reglalos.

El vidrio: Intenta comprar botellas de vidrio retornable.

c) Reciclar:
Fabrica nuevos productos utilizando materiales de otros ms viejos.

El papel: Separa los peridicos, revistas, el cartn y depostalos en los

contenedores correspondientes.

El vidrio: Haz lo mismo que con el papel.

Los envases de plstico, latas y envases tipo brick: Tambin depostalos en

los contenedores para tal efecto.

SESIN 2: CLASE PRCTICA

El objetivo de sta es que la gente cree productos ecolgicos que les sirvan en la
vida diaria y a la vez que ayuden al medio ambiente, promoviendo sobre todo la
ley de las 3R.
A continuacin se comenzaremos con la realizacin de estos productos basados
en materiales reciclables

1) Manualidades con Papel (de peridico o revistas)

El arte de reciclar papel con buenos mimbres

Material:
- Papel de peridico.
- Tijeras.
- Pegamento Blanco.
- Engrapadora.

Parece mentira que con un solo peridico se

pueda obtener algo tan logrado y til. Para comenzar debemos doblar unas hojas
de peridico haciendo tiras, que harn de mimbres, para despus entrelazar las
cuatro primeras desde lo que ser el centro de la base de la cesta los
entrelazamientos se refuerzan con un poco de cola o con grapas-.
La cesta de papel de peridico est trenzada con una cinta azul celeste en la
cuarta fila del tejido de sus paredes, a modo decorativo. El artista remata su obra
con una cinta azul oscuro pegada a los bordes de la cesta. El tamao de la cesta
ir en funcin del volumen del recipiente que deseemos confeccionar. En todo
caso, el tamao del peridico escogido siempre pondr un lmite mximo.

2) Lapicero de Latas y Papel:

Material:

-Hojas de revista o peridico.

-Latas
previamente
importar el tamao).

lavadas

(sin

- Tijeras, regla y lpiz.

Pegamentos en barra y silicn.

Procedimiento:
-Tomar el contorno de la base y supericie de la
lata en una hoja de revista, cortalas, y pega lo obtenido por dentro de la lata.
Realiza el mismo procedimiento con las demas
latas.
- Pegas las latas unas con otras, de la manera
en que te paresca mas convenientes.
- Toma otra hoja de revista, y mide lo ancho de
tu lata, en la hoja traza un rectangulo de 20 cm
de largo por el ancho de tu lata. Al cortarlo,
toma un lapiz y enrrolla hacia arriba tu
rectngulo. Cuando quede un centimetro libre,
acomoda tu rollito y pgalo con pegamento en
barra. Haz lo mismo con los rollitos que
consideres necesarios para rodear tu lata por
completo.
- Ya que tengas los que necesites, pgalos en las latas uno con otros, empereja el
largo de los rollitos y espera a que seque.
3) Organizador de maquillaje a base de cartn y papel:
Material:

- 2 cajas de zapatos.
- 5 rollos de papel higinico.
- Silicn y cinta adhesiva.
- Papel de revista o peridico.
- Tijeras.

Procedimiento:
- Recorta un poco uno de los bordes de una caja, y asegralos
con cinta adhesiva aislante.
- Forra ambas cajas con el papel de tu eleccin, tanto por dentro
como por fuera. Decrala un poco con otro papel que contraste o
incluso con algn listn que tengas a tu alcance.
- De los 5 rollos de papel de bao, deja 3 tal y como
estn, corta 1 a la mitad para obtener dos pequeos, y
rebaja solo un poco de altura del quinto. Forra todos y
asegralos con cinta aislante. Colcalos en el lugar
deseado dentro de la caja a la cual se le cort un poco
de los bordes.
- Corta y forra pequeos pedazos de cartn para
utilizarlos como separadores.
- Para el compartimiento de la parte inferior, toma la tapa de la segunda caja que
se forr y pgala con la base de la primera caja. Toma la otra parte de la segunda
caja y colcale los separadores que desees.
4) Servilleteros de Cartn
Material:
-Rollitos de papel higinico.
-Tijeras y pegamento.
- Listn y un poco de tela o papel usados.
Para fabricarlos sigue el procedimiento indicado por las fotos.

5) Maceta a base de focos usados

Material:
- Foco.
- Cuchillo, pinzas o tijeras con punta, adems de un
trapo para evitar accidentes.
- Base para el foco (Puede ser una tapa de un
envase utilizado con anterioridad).
- Listn para decorar.
Procedimiento:
- Corta la parte inferior del foco hasta que logre
abrirse y con unas pinzas saca todo lo que est en
su interior.
- Decora tu foco con el listn.
- Agrega tierra y tu planta.

V.

RESULTADOS ESPERADOS

Con este proyecto se busca concentrar en un mximo de 4 horas dividas a la

mitad en teora y prctica, la informacin sobre ecologa y desarrollo sustentable
precisa para dar a los habitantes las armas que les permitan cuidar y preservar su
ecosistema. Se quiere adems crear una clase activa, llena de preguntas y
participacin, donde los habitantes realmente se interesen en los temas tratados,
creando sensibilidad y actitudes de reflexin y crtica hacia el planeta, logrando en
ellos un cambio favorable, aun el ms mnimo, pues todas las cosas grandes
comenzaron por una pequea, as que si se logra cambiar para bien algn aspecto
de sus vidas, se obtendr satisfaccin.
Dentro de los aspectos tcnicos, se espera cumplir con las actividades del
cronograma con puntualidad y exactitud, esperando que las clases se lleven a
cabo los sbados 8 y 15 de septiembre del presente ao. Se estableci as para
poder dar tiempo suficiente al grupo y llevar a cabo el proyecto con la mejor
calidad posible sin que, por llevar prisas, haya gente que se quede con dudas
desaprovechando la oportunidad de aprender realmente sobre su entorno. Se
desea contar con la participacin de al menos 20 personas, entre las cuales se
encuentren personas de todas las edades, adems de elaborar con basura
reciclada por lo menos 15 artculos tiles para nuestros oyentes as como
ensearles a adaptar lo aprendido a sus costumbres y con esto beneficiar el
ambiente.
Igualmente se pretende obtener una agradable experiencia de este proyecto.
Tanto por el tiempo y ayuda dedicados a estas comunidades generalmente
olvidadas en materia econmica y de informacin, a mejorar sus hbitos y tener
una mejor comprensin de la problemtica actual del planeta, como por reforzar
los propios conocimientos y aquellos que se aprendern a lo largo del semestre.
Al final, lo importante es que tanto la comunidad como el equipo den valor a este
aprendizaje para que as se logre un cambio positivo en toda la gente y el planeta:
hogar de todos.

FUENTES DE INFORMACIN
http://www.pucpr.edu/vpaa/oficina_revision_curricular/Documentos/herramientas_d
e_aprendizaje.pdf
Fecha y Hora: 25 agosto del 2012, 9:37 pm
http://campo.aguascalientes.gob.mx/ElLlano/docu/plandedesarrollorural.pdf
Fecha y Hora: 29 agosto del 2012, 6:20 pm
http://www.imanualidades.com/category/manualidades-reciclaje/
Fecha y Hora: 29 agosto del 2012, 4:00 pm
http://www.aguascalientes.gob.mx/imae/areasverdes/forestacion.aspx
Fecha y Hora: 26 agosto del 2012, 7:45 pm
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/ags/territorio/recursos_natur
ales.aspx?tema=me&e=01
Fecha y Hora: 26 agosto del 2012, 6:13 pm
http://mexico.cnn.com/nacional/2010/03/03/aguascalientes-la-tierra-prometida
Fecha y Hora: 27 agosto del 2012, 8:54 pm
http://www.emedios.com.mx/testigos_lw/20110606/20110606_12_57_54_inegi
%20501.pdf
Fecha y Hora: 29 agosto del 2012, 4:32 pm
http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html
Fecha y Hora: 24 agosto del 2012, 10:45 pm
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/11360065/Para-que-tirar-si-lopodes-reutilizar_.html
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012, 3:14 pm
http://www.youtube.com/watch?v=MO2YRJHl2AE&feature=plcp
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012, 4:15 pm
http://www.reutilizar.com/2011/03/25/servilleteros-caseros/
Fecha y Hora: 29 agosto del 2012, 11:03
http://www.youtube.com/watch?v=PVOUxkIGxq0&feature=related
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012, 5:16

http://www.youtube.com/watch?v=8AhQR3CSY6s&feature=plcp
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012, 5:01
http://www.amarilloverdeyazul.com/el-arte-de-reciclar-papel-con-muchosmimbres/#more-1242
Fecha y Hora: 29 agosto del 2012, 11:31 pm
http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Contaminacion/El_problema_de_la_co
ntaminacion_ambiental
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 8:35 pm
http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Contaminacion/El_problema_de_la_co
ntaminacion_ambiental
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 8:25 pm
ozonoversusvida.blogspot.mx
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 9:06 pm
http://contaminacion-ambiente.blogspot.mx/
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 9:15 pm
http://ecologiapornuestroplaneta.blogspot.mx/2007/12/la-importancia-de-laecologa.html
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 10:05 pm
www.aguascalientes.gob.mx
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 10:38 pm
www.conciencia-animal.cl
Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 10:53 pm
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
Fecha y Hora: 4 de septiembre del 2012 7:55 pm
http://www.biodiversidad.gob.mx/planeta/quees1.html
Fecha y Hora: 4 de septiembre del 2012 8:08 pm
http://www2.scjn.gob.mx/LegislacionEstatal/Reformas.asp?
nIdLey=74745&nIdRefVig=1&iEdo=1&core=169796169&cTit=REGLAMENTO+DE
+LIMPIA+DEL+MUNICIPIO+DE+EL+LLANO
%2C+AGUASCALIENTES&Estado=Aguascalientes

Fecha y Hora: 30 agosto del 2012 8:30 pm

Centro de Educacin Media

Departamento de Ciencias Biolgicas
Ecologa y educacin ambiental

Definicin del proyecto

Maestra: M. en C. Eva Esperanza Leyva Michel

Alumnos: Alba Snchez Paula Alejandra, Ayala Ortega Luis Fernando, Garca
Gallegos Mnica, Grave Daz Miriam
Grado y grupo: 5B
Fecha de entrega: 31 de agosto de 2012