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Propsitos Generales
Presentar un anlisis de la difusin y
enseanza de la historia realizada por los
Archivos Histricos de diversos pases y
ciudades.
Antecedentes
Los Archivos Histricos han sido
considerados como instituciones de
carcter social: cumplen funciones
fundamentales en el resguardo y la
conservacin del patrimonio documental
producido por las sociedades. Una de las
funciones sustantivas de todo archivo es la
de difundir el patrimonio que este
resguarda.
Preguntas
La pgina provee informacin sobre el archivo y la difusin
de los acervos que resguarda?
El Archivo, Cuenta con programas educativos o de difusin
del acervo?
A qu pblico se dirigen los programas de difusin y
educacin histrica del Archivo?
Qu tipo de recursos se proveen en el sitio de Internet del
Archivo y cmo estn planteados: documentos descargables,
accesibles slo en lnea, diseos pedaggicos, interactivos?
Los recursos educativos se basan en documentos primarios?
Se provee de algn tipo de gua analtica para que el usuario
pueda realizar una interpretacin de los documentos?
Se permite el acceso al documento real en las instalaciones
del Archivo?
Sitios revisados
United Kingdom National Archives: http://www.nationalarchives.gov.uk/
Archives of Ontario: http://www.archives.gov.on.ca/
Centro caro del Archivo Histrico Eclesistico de Bizkaia / Bizkaiko Elizaren
Histori Arkibua (AHEB-BEHA): http://www.centroicaro.net/
Archivo General de Indias: http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
Archivos Nacionales de Francia:
http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr
Archivo General de la Nacin, Colombia: http://www.archivogeneral.gov.co/
Archivo General de la Nacin, Argentina:
http://www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idName=arc&idNameSu
bMenu=&idNameSubMenuDer
Arquivo Nacional do Brasil:
http://www.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home
The U.S National Archives and Records Administration:
http://www.archives.gov/
National Archives of Australia: http://www.naa.gov.au/
Datos recabados
Los archivos que cuentan con servicios
educativos, atienden visitas de usuarios de
diferentes edades.
Esto implica que cuentan con instalaciones
adecuadas para proporcionar estos servicios,
algunos de ellos son salas tipo aula escolar y en
otros casos se adaptan espacios diversos.
En todos los casos se menciona y se presentan
fotos de salas de exposiciones y auditorios o
foros para reuniones y exhibiciones.
Datos relevantes:
ARCHIVO NACIONAL DEL REINO UNIDO
www.nationalarchives.gov.uk
ARCHIVOS DE ONTARIO
www.archives.gov.on.ca
Sitio que resguerda el patrimonio histrico de la provincia.
Las descripciones y listas de carpetas de todas las series de
registros estn disponibles en lnea, hacindolo mas accesible.
Conectado en la Web con las redes sociales.
Programa para vincular e involucrar a los estudiantes de
Ontario con la programacin en lnea y en el archivo. En
particular con los de la Universidad de York en cuyo campus se
encuentra el archivo.
Dar la sensacin de descubrimiento, haciendo del archivo un
lugar nico y fascinante para los estudiantes.
Programas educativos que se adaptan al plan de estudios de
Ontario.
Ofrecen en lnea exposiciones de sus colecciones.
www.centroicaro.net
Centro avanzado de conocimiento de la historia.
Su objetivo es crear un centro de interpretacin que se base en dos
puntos esenciales:
El trabajo en el archivo y la historia
Difusin
AULA DIDCTICA
PERGAMINOS DIGITALIZADOS,
CON TRANSCRIPCIN Y GUA DE LECTURA .
Palabras finales.
Hemos presentado un somero anlisis de las pginas o sitios
Web de difusin de varios archivos histricos que se
encuentran alrededor del mundo.
Ello nos ha permitido constatar que fuera de Iberoamrica la
presencia de centros educativos y materiales didcticos para
la educacin histrica es una constante en dichas ventanas a
internet.
Es relevante mencionar que la interaccin que se produce
entre la sociedad, particularmente, los nios y jvenes en
edades escolares y esos grandes difusores de las causas
culturales que son los maestros, permite a los archivos
histricos abrirse de par en par a la frescura y la creatividad de
la sociedad que puede arroparlos y preservarlos.
Gracias.
Mtro. Siddharta Camargo
Resumen
En el presente texto se presenta un anlisis de la difusin y enseanza de la historia
realizada por los Archivos Histricos de diversos pases y algunas ciudades. Nuestra
bsqueda se centr, en primer lugar, en recursos propios para la educacin histrica. En
Segundo lugar, dado que la bsqueda se realiz por Internet, solamente fueron
considerados Archivos Histricos que contaran con una pgina Web.
El procedimiento que seguimos fue el siguiente: en primer lugar se establecieron
una serie de categoras en forma de preguntas gua para llevar a cabo la recopilacin de
la informacin y su posterior anlisis.
El propsito principal de esta indagacin documental fue conocer la forma en la
que algunos Archivos Histricos enfocan la educacin histrica como parte fundamental
de su relacin con el entorno social para presentar algunas opciones que le permitan a
otros archivos llevar a cabo acciones similares. Estamos convencidos de que esto les
permitir a los archivos sostener un acercamiento mas dinmico con la sociedad para
difundir el trabajo que realizan, as como el patrimonio documental que resguardan y
participar en la formacin de sujetos crticos educados en la historia, cuestiones clave en
las sociedades democrticas contemporneas.
Palabras clave: Archivos histricos, educacin histrica, fuentes, patrimonio cultural,
difusin.
Introduccin
Como se ha mencionado el presente texto presenta un analizar documental de
una serie de sitios Web oficiales de Archivos histricos con el propsito de conocer y
analizar la forma en la que dichas instituciones abordan la educacin histrica y la
presencia en la Red que mantienen.
Las preguntas que guiaron nuestro anlisis son las siguientes:
1. La pgina provee informacin sobre el archivo y la difusin de los acervos que
resguarda?
2. El Archivo, Cuenta con programas educativos o de difusin del acervo?
Las pginas de Internet que se visitaron durante la indagacin y en donde fue recopilada
la informacin que nos sirve como fuente de anlisis son las siguientes:
United
Kingdo m
National http://www.nationalarchives.gov.uk/
Archives
Archives of Ontario
Centro
Histrico
caro
del
http://www.archives.gov.on.ca/
Archivo http://www.centroicaro.net/
Eclesistico
de
Nacionales
http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
de http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr
Francia
Archivo General de la Nacin, http://www.archivogeneral.gov.co/
Colombia
Archivo General de la Nacin, http://www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idN
Argentina
ame=arc&idNameSubMenu=&idNameSubMenuDer
http://www.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/s
tart.htm?tpl=home
http://www.naa.gov.au/
Antecedentes
Los Archivos histricos han sido considerados como instituciones de carcter social
debido a que cumplen funciones fundamentales en el resguardo y la conservacin del
patrimonio documental producido por las sociedades y grupos sociales. Una de las
funciones sustantivas de todo archivo es la de difundir el patrimonio que este resguarda,
as, por ejemplo para Nez Fernndez (1999):
Planificar, organizar y gestionar los servicios de informacin, consulta y
referencia, tanto internos- al personal y rganos de su propio sistema archivsticocomo externos: ciudadanos en general, investigadores, alumnos de los diferentes
niveles del ciclo educativo, entidades que desarrollan actividades culturales, etc.
Los servicios educativos ofrecidos como parte de las actividades de los archivos
tampoco son una total novedad en el mundo occidental. En este sentido algunos autores
(Vela: 2003; Cruces y Melero: 1991, recuperado de Internet 2011) sealan que los
servicios educativos en los archivos se iniciaron de manera formal en Francia en 1950.
La funcin educativa de los archivos se ha ido extendiendo a un pblico cada vez
ms diverso, englobndose en un proyecto general de accin cultural y llegando a
la dcada de los 80 a imponerse plenamente su uso en la enseanza. El xito
mas tangible de los servicios educativos en Francia es el volumen de
instrumentos de trabajo pedaggico (1975-1991: 1,2000 publicaciones). (Vela:
2003).
De acuerdo con la misma autora, este camino, si bien exitoso no se encuentra
exento de problemas, tales como el desfase de los mtodos didcticos utilizados en los
archivos, en relacin con los adelantos de la propia didctica de la historia y la
investigacin producida en dicho campo. Otra carencias tienen que ver con la eterna
sequa de recursos financieros que padecen las instituciones culturales y en especial los
archivos en todas partes. Un problema ms se relaciona con la gestin del sistema
educativo francs. A pesar de toda la relacin entre los archivos y las comunidades
educativas es sana y fructfera. No puede verse como una casualidad que Francia sea
una de las naciones ms responsables con la conservacin de su patrimonio cultural y
es que es claro que si se quiere formar ciudadanos que valoren su patrimonio y por ende
tiendan a conservarlo, hay que proveerles de oportunidades de educacin en este
sentido.
Datos recabados
Antes de presentar los datos diremos que los archivos que cuentan con servicios
educativos, atienden visitas de usuarios de diferentes edades a los mismos. Esto implica
que cuentan con instalaciones adecuadas para proporcionar estos servicios, algunos de
ellos son salas tipo aula escolar, en otras casos se adaptan espacios diversos, en todos
los casos se menciona y se presentan fotos de salas de exposiciones y auditorios o
foros para reuniones y exhibiciones.
Debemos destacar que de acuerdo con los datos que hemos podido recabar el
total de las pginas analizadas cuentan con informacin sobre el archivo y la difusin de
los acervos que resguardan (pregunta 1).
Un segundo elemento que resulta importante mencionar es el hecho de que de
entre los archivos Iberoamericanos el Centro caro del Archivo Histrico Eclesistico de
Bizkaia cuenta con espacios o programas educativos. Por tanto los archivos de Ontario,
Reino Unidos, Estados Unidos, Archivos Nacionales de Francia y Archivo Nacional de
Australia cuentan con programas educativos (pregunta 2).
Los programas educativos de los archivos mencionados se dirigen a un pblico
amplio, pero tambin a pblicos especializados, en particular estudiantes desde los 7
aos y maestros en servicio. En todos estos archivos existen oportunidades educativas
especializadas para estudiantes de historia y archivstica (pregunta 3).
En cuanto a la pregunta 4, el tipo de recursos didcticos es muy variado, desde
los juegos en lnea e interactivos del Centro caro y el Archivo Nacional del Reino Unido,
hasta las actividades de anlisis de documentos primarios que aparecen en todos los
casos (pregunta 5).
Los sitios Web analizados proveen de guas analticas para los usuarios de
diferentes edades y otras ms dirigidas a los docentes para que estos realicen la
planeacin de sus actividades anteriores a la visita, en la vista al centro de educacin en
el archivo y con posterioridad a esta (6).
En la mayora de los Archivos que cuentan con centros educativos se permite a
los usuarios, an a los menores de edad muy jvenes (nios a partir de los 7 aos)
interactuar con los documentos originales, lo que produce sin duda una experiencia
inolvidable y digna de ser recordada por los nios que estn aprendiendo a valorar y
conservar los documentos histricos, adems de desarrollar habilidades intelectuales
Las redes que se generan desde y en torno a este sitio producen conocimiento en
torno al conocimiento de la historia y del patrimonio, la mirada es inclusiva,
interactiva, interdisciplinaria y plural.
Archives of Ontario
Cmo lo van a logar? Proporcionando las herramientas para que las personas
puedan descubrir, usar y aprender este patrimonio documental.
Palabras Finales
Hemos presentado un somero anlisis de las pginas o sitios Web de difusin de
varios archivos histricos que se encuentran alrededor del mundo. Ello nos ha permitido
constatar que fuera de Iberoamrica la presencia de centros educativos y materiales
didcticos para la educacin histrica es una constante en dichas ventanas a Internet.
Nos parece relevante mencionar que la interaccin que se produce entre la
sociedad, particularmente los nios y jvenes en edades escolares y esos grandes
difusores de las causas culturales que son los maestros, permite a los archivos histricos
abrirse de par en par al calor, la frescura y la creatividad. Tambin, sin duda, este
acercamiento beneficia a la sociedad que puede conocer el patrimonio histrico que las
generaciones precedentes han creado y legado a las presentes.
Destacamos que es clara la intervencin de grupos interdisciplinarios de
archivistas expertos en los fondos que se resguardan en los recintos, historiadores,
pedagogos o docentes y comuniclogos o diseadores Web. Esta interaccin y
desplazamiento de las barreras entre especialistas permite un trabajo rico que se enfoca
en las necesidades de aprendizaje de los usuarios, desplazando el centro del trabajo de
los propsitos y visiones de los expertos. Ello produce que los usuarios obtengan una
experiencia memorable y plena y que el archivo cumpla cabalmente con su funcin de
Referencias
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