SBE FACER Mor Gio Kroc trimestre (OBRADOIRO j i 4“SANTILLANA OBRADORO Lingua er Teresa rence Ruz Ana Maria Gua Cai, ‘esta ca eadtos ‘NonsoTooi caro useacion ‘sola Contes RCCL E COORDRICN EDITOR. OE PRA Ite Lope ster modigue ireVocabulario Tider cselerenios Acasaabandbrada» Acasa fincemuncanen * Ordena, 0 gnats «= Basotbrelmence cos pera = Recofecwr aide pndpel Quwrosarcacioro = Acouia ourra meneace = Ossinininos Cenc) a suse oo Espana Sone oats scion coneo eatin ‘neo ‘hetate 0 palabra ‘Osan B.A grab ‘Arran Iria ‘Baborar un srunco + Gomer an = Detertomasin Ochwaiosties + Oh Sapna! Oem Agatiw Dosti omara iRiarinepneto bart Loemtennos Sinn "= Recotsceracrdo en qi Okboatoi =» O abu seorpicauunproensa mato * As pars polemicas = Daron incr tno dats Ala deocare 1 Roca on poor 1 Aspalsbra parteima Preparamos: 1 Detar srs 1 Abs ncn! 0 Entroido a ing = Aspalabras hométfonas: Dar nstuciins as ar ner un experimen Daten ‘Aart ~ hraracia Oca “hrigos, poseshies Palabras con ex- 9 oon 88+ ‘Baborar un aibum trad amoetapoe Nirerisendetrions = Aaoantacin lear un soo taco ‘Que direccién rr Dace Grace ‘ani ganas plain” A posse pa erie un hae ae 1 Ganarums aera 1 haps dahon ss ‘para pan Polo camino Seas Rea ona = Ona ‘reba Fae eaancs Oar oo aa pastas rae nC oa de Santiago ad 1 Aap competes ews E= ma aa ae —raaae ae oe ee sce se ES, da Bicicleta = Expresar unha agin: das tsctiotse? Sere ee Fecaiaoe a nencen Toso Todos co planeta una marae the (veins Nima para Oar giconas paras! Apooda Aaaan acai eet ecnntoe ‘means Ceioroos wa earns oe aonans asibv un igo de opnicn Doprorames passe | Apatotn do palabras Ese ots tas Cue * Deir hiamactin o = Avs en ten Viaxe on tren 1 Pe dosage Xomada de ensaio | skis As tases zi = Datue pbs omtaes | Obaheate 1 Oe sontnenice Teatro na ria ‘Vabrerumecpecious™ | docatar 1 Oren "eacin Sneto| Siges a pochan| esrb dir endo cts CerO teu libro de Lingua _ Escoitards e falaras Cada dla empregas a lingua: cando falas, cando escoitas, cando les, cando escribes... Con este libro vas aprender a facelo cada vez melior. ‘Apetécache comezar a traballar? Coas titas ganas de aprender @ todo © que che ofrecemos neste libro, seguro que che resulta mais facil e divertido do que imaxinas! Excoltards textos orais moi civersos (enuncios, noticias, conversas telef6nicas, adivifias, coplas...) que pofierin a proba a tua capacidade de atencion. Entenderao todo! TTamén felarés cos compaieiros © coas ‘comparieiras dunha morea de cousas: cexplicarés experiencias, describirés lugares, {ards discursos, expresaris opiniéns. Seguro que o vas facer moi ben! Leras e comprenderas - Escribiras O libro que tes nas mans esté cheo de textos moi diversos: ‘Ao longo do curso terés que escribir textos moi variados: correo electrénico, anuncio radioténico, a entrada dun diario, describir un personaxe. Pero non te preocupes: coas nosas indicaciéns halo conseguir sen problema! ‘Ademais, no apartado de Ortografia aprenderas a.utlizar correctamente os signos de puntuacién, ‘a acentuar as palabras ¢ a escribir son falta. + Contos actuais, varlados e entretidos, {quo che espertardn a curiosidade © 0 gusto pola lectura. * Poomas para rectar, e mesmo para memorizar, cos que descubriras 0 ritmo (a musicalidade da linguaxe. ‘ Toxtos informativos que che permitiran escubrir aspectos que dascofecias do mundo que te arrodea. + Obras de teatro breves que quizais, te animen a poner a proba (0 teus dotes artstcos. Ademais... ‘Ampliards 0 teu vocabulario 6, en Gramatica, aprenderés mais cousas sobre a lingua para poder usala mellor, “Tamén poderds pofter a proba os teus cofiecementos © 28 tas habilidades linglisticas en todas as unidades. Sp resolves as cuestiéns quo che proporiemos, haste docatar de que sabes molias mais couses das que pensas. Ao final de cada unidade, poderds demostrar 0 teu talento linglistico, Elixe as actividades propostas que che resulten més sinxolas ou mais atractvas, Tes ‘que canecer os teus puntos fortes © asumir novos retos!Q) Falar @ Fixate na escena anterior ¢ explica quen son esas persoas e que fan. * Vviches algunha vez unha mudanza? Que lembras dela? Se non a viiches, como a imaxinas? * Como organizerias 08 obxectos do teu cuarto para trasladalos a outa casa? @ Parécose a casa da lamina a tua ou as da zona onde vives? Explicac @ Conta o que ves neste cuarto sen empregar ‘08 nomes dos obxectos ¢ elementos que hai nel Uitlza en lugar desas palabras a sta deficion cou outa pelabra de signticado semelianto. Exemplo Hal un aco na pared que itmina, | Q_ Escribir al @ Ponsa e escribe unha breve nota para adherir & caixa da ilustracion ue ten escrito FRAXIL. Ten que incluir a seguinte informacion. * Contida da caixa. * Precauciéns para transportala, EDUGAGION CIVICA. Colaboro na casa Escribe unha lista de actividades nas que adoitas colaborar no foger. Paréceche importante colaborar nesas tarefas? Por que? © SABER FACER - TAREFA FINAL : @ serie un correo electrénico Escoitar @ Escoita con atencién a gravat + Cantas persoas oiches falar? Conversan entre elas? Por que? + Quon debxa a mensaxe nova? A quen val dexida? Que le quere comunicar? e responde. * Que 6 un correo electrénioo? En que se parece e en que ‘se diferencia dunna carta ou dunha postal? Explicao. * A quen lle escribifas un correo? Por que? Que precisas para facelo? @ Voive escoitar a mensaxe © completa a nota. Vas practicar @ escrtura dun correo electrénico; seguro Poor Coon {que tes algo interesante que comunicarlle a alguén. fad | Ten que lembrarse de levara3) A casa abandonada Realmente estaba feita unha porcallada, A casa, non DIFICULTADES «a princesa. A princesa parecia limpifa ou, polo menos, debia ter DELECTURA ‘mol limpa a conciencia, porque durmfa coma un bebs. Pola contra, @ casa estaba envolta nunha nube de po, as plantas ‘medraban libres por todas as partes, os paxaros anilaban enriba dos armarios, as serpes asomaban polos buratos das > Le otextoe fixate en como se pronuncian Fc cpiaten ow ases arctan rer ors Absa RAT caniocsprncc vu cre en et rarnou SRR a agece des dormcbies Degrum bonis ita FE irnencn pr'nhe fuga cnvonns enarpsa cbrigua dos balles nin dos mazos, nin sequera lle dera tempo a coftecer ‘mundo, non aprendera nin a protestar. A princesa, mifia pobre, ppouco tifa que contar. Por iso 0 principe tomou unha resolucién heroica. A dicir verdad, poucos homes farfan algo semellante, s6 0s verdadeiros valentes, os que non Ile tefien medo a chorar pola alerxia nin a estragar as stas mans coa Ixia. Quitou a capa, ‘arma, 0 cinto, arremangouse, colleu aire, puxo un pano na cabeza e comezou a limpar. Utllzou o rabo do seu cabalo branco como vasoira, a sia propia capa como pano, cusplu para darlles brillo aos cristais das venti, axeonllouse para ‘que relucisen o chan e as paredes. Coa espada arrincou a5 arafeiras. Co alento puiu a superficie dos espellos. principe fregou, esbirrou de tanto po como levantaba na stia tarefa e mentres, cos ollos nadando en bagoas, cantabe: or un bico da dormente. Por un bico da sofiadora, Por un bico. 6 por iso. Ail Por un bico da mifa sefiora Ea casa cantaba con el Cando a princesa abriu os ollos despois de sentir céxegas nos labios, viu, entre o escintilar da casa acabadifia de limpar, lun rapaz.co cabelo revolto. Gustoullea sia pel manchada, a rofia das sts unllas, ese descoido na roupa sucia e rota (0 mozo sorralle e miraba ao seu redor,satisfeito, Ela comprendeu a sta enorme fazafia. Ante un principe asi non é raro que a princesa sentise o amor por primeira vez PAULA CARBALLEIRA, Casas (adapracién) desteixada pouco limps ou coidada, abandonada. resolucién: decision. coxegas: ganas de rr ‘que entran sen querer ‘20 tocdrannas Lnha parte do corpo, ‘escintlar: bila. DESTREZAS DE ESCRITURA > Esoribe outra oracion en que expreses coas tas palabras o que se di neste fragmento da lectura, [As arafias espalaran pola casa as sias teas coma redes mortals.Competencia lectora @ En cal destes contos clisicos estan inspirados os personaxes da lectura? Escolle e xusttica a resposta con datos do texto. pA Bela ca Besta ABela Dormente @ Conta como estaba a casa da princesa e por que. Localiza a descrcin da casa e copa as oraciins que describan melior 0 seu estado. Q Exptica. + Cal fol a resolucién heroica que tomou © princine? Por que decid facela? + Para que ullizou a sta capa e a sta espada? Como varreu 0 chan? * Que facia ao tempo que limpaba? Por que o faria? Escolle a escena que representa o final do conto e explica cando espertou a princesa e como se senti. £ & 0 principe chegou & casa da princesa e @ Completa para elaborar |_Daguela deciaiu onal un resumo do conto, Comenta cos compafieiros e compafetras. ' Que che parece 0 comportamento do principe? Cualificarialo de valente e heroico ‘ou paréceche normal? Par que? ' Gustouche esta versién do conto clasico? Por que? @ Escolle un conto de fadas clésico moi cofecido, cambia algunha accién ou caracteristica dun personaxe e céntallelo aos compatieiros. 10 Vocabulario. acasa Oo @ Elixe e completa coa palabra que corresponda seguindo o cédigo de cores. (Cai ee we aes ame) GR mee ties ie can Tae wt wo corre) QE] too ame eee wie '= Meu av6 sobe as escaleiras agarrado eam @ vai tomar 0 sol 4 * pare > * pataca » + bonaco » / & P Feanquina = pinga > = abrigo > [eunca_/ feunae Copia e completa coa letra que corresponda: z, ¢, qu, g ou gu. * No *araxe entraron unhas formisas en rinsleira que vitan dun formixeiro do xardin ' Antes de marchar, xerra as flestras © xomproba que apawaches as luxes. ' © suarto chanko das eskaleiras ten unha pexena raseadela na madeira, @ PARA PENSAR, Eseribe un exemplo de cada caso. Despois, analiza cos compatteiros se representaches cada son da forma correcta. * Unha palabra que presente 0s sons R forte @ R suave. * Unha palabra que content o son Ze taméno son K. > * Unha palabra que tefia dias veces 0 son Z. » @ DITADO ACUMULATIVO. Prepara o ditado para facelo no caderno. Accoleccién do tio ‘A Rogue gustalle visitaro tio Gonzalo. Foi capitan dun ‘ransatlntico e percorreu varios océanos. No sal6n hai uunha exposicién de fotos de portos cofiecidos onde botou ancora e de obxectos curiosos que trowxo como recordo das stias viaxes, O seu favorito é unha gran buguina 4 ao utiizada como corneta que mercou no Pacifico. “ati” = Uso dee, quez = Uso deg egu corm, = Uso dere rr APRENDO A ESCRIBIR MELLOR GATOGAAFIA”» @ Completa coa palabra de cada par que corresponda. _ sua + Esa planta do balcon esté a correc | = Tes este cuarto 6 pequeno. i 7. {pub wero = piso dees eat. [ole = CZ Escrito unt ovacén con cada unha @ Que hal en cada apartado do correo electrénico? teu traballo Rolaciona con némeros. ) salido —C) destinatario. C) tema do texto sinatura ©) despedida ©) texto da mensaxe Para: susamai.com ‘sunt: No neve fogar ‘Querida curma: % Tefio unha chea de cousas que contarche. Mudémonos 4 casa nova, Cando vés visitarnos? Unha aperta Xo‘in @ Elixe 2 persoa a quen lle vas escribir 0 correo electrénico o pidelle 0 enderezo. @ Ponsa o que lle vas contar no correo. Pédesile contar algunha anéedota do primero aia {de colexio: Que fixeches? Como te sentiches? Como ¢ a nova aula? Que mestres tes?, mensaxe 4 persoa elixida ‘osabes facer “ >) para contarlea volta ao colexi. ‘Non esquezas completar cada apartado dos traballados na actividad 1 += Antes de envialo,revisa e carrixe o que escribiches: Enténdese ben o que queres dicir? ACTIVIDADES FINAIS. @ 210 con estes elementos da casa @ onde estén? Explicao por escrito. @ A que lingua cres que se parece mais © galego, a0 castolén ou a0 portugués? + oppeitorl * ofalado = o petador Pensa e responde. Q Con cal das tres formas atoparas Explica por que nestas palabras se cada palabra no dicionario? Escolle ‘empregan as grafias destacadas. © explica por que. Un ratio pasou correndo por enriba irméne - rman - més») da-varanda esivetas - estrata - estreito ) [C escotiendo - escolas - escoller ) Aquela maceira dda horta deunos pouco ‘mis dun eanastro de mazas este ano. @ Define as sequintes palabras. Despois, compara a tua detinicién coa do dicionario. REPASO ACUMULATIVO = eacada = poldro = cerdeira @ Feescribe coas contracciéns que faltan. teentifica, a parti do cartel, catro linguas que se falan en Espana, EU: $1 (Ons a as ofto hal una reunion con as familias en o saldn de actos | de a escola, @ Completa con substantivos. Despois, cescribe unha oracién con cada grupo. = esta = e008 as tdas = omeu 2) @ Elixe e resolve a actividade que prefiras. A. Investiga, coa axuda de Internet @ dun adulto, como se din en portugues ‘@ en catalén cartas formas de satido ou algunhas palabras que queiras cofiecer B. Xoga cos compaeiros a inventar palabras co son K e co son Z, Escribideas @ definideas coma se formasen parte dun dicionari.Na cocifia @) Escoitar G) poiss202 @ De que quere convencernos o anuncio? Escoita e marca. ) Das fotas que debemas comer.) De que 6 mol san comer frit e vrduras. vst» escotar a ravacté ham on come oe pronucia cat neta. oa, Sia erue cesses bce son cal sooo |_ Comes frota@ verdura cada dia? a pronuncia de cada o, Q falar —_ - @ Deseribe a cocifia da lamina. Despois, responde. = Que esta facendo cada persoa? = Que alimentos deberdn gardarse nacesariamente no figortico? Por que? jo da lamina e proponiles aos compatieiros ar de cal se trata, Elixe © anota o nome dun uten: ‘que fagan preguntas para adi 'S6 poderis responder: si, nan ou non 6 refavante, Intenta convencer un compafeiro para que che merque un destes obxectos. odes inventarlle algunha calidad fabulosa ao obxecto, Escribir G Ecseribo en tres oraciéns como prepararias un bocadillo de chourizo, Primero > Despois > Finalmente B) @ EDUCACION OIVICA, Son reaista ‘nota exemplos de anuncios de publicidade que esaxeren as calidados dos produtos que prosentan o explica por que eres que o fan. © SABER FACER TAREFA FINAL 3 Un anuncio radioténico * Lembras algun anuncio que che gustase? De que tata? En que madio aparece: na raco, na television ou nouto? + Como cres que se prepara un anunclo do radio? ‘Ao inl da unidad, vas crear un anunci para a rad. Seguro que che recut interesante ecivetio! Deterxente Chispas 4 tia roupa reeeelucir,DIFICULTADES: DE LECTURA. > Para que nos fentenden cando lemos, compre ppronunciar {as palabras son soletrear,é dict, ‘sen partlas| cen slabas. >» Escoll un paragrafo do texto para lerilo un compatieito Pidelle que observe se soletreas @ que marque en que palabras 0 fas. 2) Quero ser cocifeiro Ser coeifeiro, canda tes dez anos e fame 0 85% do tempo, nnon é nada fécil. Bu trato de seguir as instruciéns, pero as cousas nunca son tan sinxelas cando te pos mans 4 obra, ‘Volveume pasar coas madalenas. Despols de bater, engadir 0s ingredientes e encher os sombreiriios brancos, acabei coas lentes, a camisa ¢ 0 pelo todo enlarafuzaco de crema amarela, Un auténtico noxol esta volta ninguén fa Iibrarme de que mamé me metese dlirectamente na lavadora, Levaba semanas advertindomo. Roman, calquera dia vas para a lavadora con roupa e todo! ‘Mam é guai pero és veces enfiidase. A min iso de estar dando voltas no tambor da lavadora setenta e cinco minutos, ‘que 60 que dura o ciclo para manchas dificil, non me fai moita sgraza. Un dia metin a Dodoto, o meu gato. Tratet de explicarle que era polo ben dos dous ¢ talvez de toda a humanidade. Botei ddeterxente e suavizante con recendo a amorado, pensando que seria fantéstico que cheirase a amorodo. E deille ao botén de acendido. Xusto cando a lavadora empezou a facer 0 ruldo, apareceu mamé como por arte de maxia, As veces penso que leva un radar incorporado na cabezal Enfadouse moitisimo. Pixosellea cara vermella coma un tomate frito, sacou a Dodoto inmediatamente da lavadora e chamoume cousas moi fea. Es un inconsciente, un imprudente, un descerebradooooo!! (Que me chamase esas cousas que rematan en -ente non me importou, porque estou afeito. Pero que me dixese que son un descerebradio pixome triste, Porque un descerebraco 6 alguén que non ten cerebro, e se non tes cerebro non podes penser, nin lembrarte das cousas felices, Como le pasa é vecifia, “Manola, que esqueceu ata os nomes dos seus netos. Iso é unha traxedia realmente tréxica, Por iso prometin non volver usar ‘a Dodoto nos meus experimentos, para non perder o meu ‘cerebro e conservar a memoria, as lembranzas felices e non cesquecer os nomes das persoas que quero. Como dieia, 0 resultado das madalenas foi regular, Paseime ao botar a masa nos moldes e a metade dels, cando empezaron a medrar no forno, safron por fra e convertéronse en monstros de varias cabezas. Houbo outras con mellor pinta, pero quedaron algo eras por dentro, As tres que se salvaron papeinas eu antes de que arrefriasen, nin mamé nin pap pulderon probar 0 ricas que estaban. Xa vos dixen que ser cocifieiro, cando tes dez anos, non 6 couse fil ‘A pesar das dificultades, eu quero ser cocifieiro. Ou chef, {que é mais profesional ainda, Por iso lles pedin aos meus pals, un curso de cocifa como agasallo de aniversario, que é 0 2 de novembro. Tifa medo de que me regalasen una revista e receitas, ou algo asi. Pero nada diso, Papi e mama agasalléronme o mellor curso de cocifia do mundo, Lencia Costas | Escarlatna cociera detunta(adaptacién) | cenlarafuzado: cheo ‘de manchas por todos 06 laos. radar: aparelo que permite lescubrira distancia 4 que esta un obxect. traxedia: obra de teatro 00 tinal mo! iste arretriasen: que se puxesen ‘ras. DESTREZAS DE ESCRITURA > Escribe unha exclamacién diferente en cada caso para ‘expliear como poden saber as madalenas de Romén. = Se tefien moi bo sabor. — Saben 1 '* Se tefien moi mal sabor, > 1Competencia lectora @ Quen 6 0 protagonista do relato? Selecciona unha opelén e xustificaa con algunha informacion que extraias do texto. (©) Un neno que aprendle a ser cocifeio facendo madalenas para a familia, ©. Un nene que quere ser cociero pero ainda non ten moita practica na cociia como saron as madalonas que fio Roman? Marca explea que ocrru con oa @ Explica que ocorre nesta escona da lectura ¢ respond. Eun inconsclenta, un imprudente, un descerebrado! * Por que annaille di isto a Roman? * Que quoren dicir as palabras que ulliza? * Cal dostas tres palabras fho entristecer @Romén? Por que? * Por que dird que esta afeito a que lle cchamen scousas acabadas an -entor ‘como imprudente? * Cres que a nal tifa razéns para berrarlle? Por que? q! Lembra 0 que pide Roman para o seu aniversario e explica por que serd mellor tun curso de cocifia ca un libro de receitas. @ Como diras doutro xeito as palabras destacadas? Escribe cada oracién substituindoas por outras. * Mamé & gual pero ds veces entédase. » ‘= Houbs outras madalonas con malor pinta, » * As tres madalonas que se salvaron papeinas eu.» G Habord aiterenza entre ser chet e ser coci ro? Busca informacion e explicao. @ Comenta cos comparieiros e coas compateiras. * Gustariacho ser cociteiro? Paréceche un traballo divetido? Por que’? * Gustouche esta lactura? Gustaracho sabar como continia? Por que? 22 Vocabulario. acocina Ciasitica as seguintes palabras relacionadas coa cocifia onde corresponda. = comelador = aveltera ~—« nevoira. «= culer «Toradora» escumadeia + froitira = lavalowa + cazla = gafo. = coltelo = pota APARELLOS: RECIPIENTES UTENSILIOS: v Y v @ Completa o texto cos termos que faltan. relador batedor forno | espremedor ——cunca rmolde Biscoito de limén Poftemos nunha ~~ farifia, tres ovos, azucre, un iogur e leit, Batémolo co = ata que estea ben liquido. Co. retamos.a casca dos liméns e sacémoslles © zume co. Volvemos hater todo e botdmolo nun “= engraxado que introduciremos no a 200 graos. 08 SINONIMOS Duas palabras son sinénimas entre si cando tefien 0 mesmo significado ou un mol pparecido. Por exemplo: ola @ pota e txola e frixieira @ Marca cales das soguintos palabras son sinénimas de colle. CO agarer — C estagar ) suxotar (buscar CO) lever) apatar Substitde a palabra destacada por un sinénimo. Usa 0 dicionario se o procisas. = Rompeu o testo da tartera ‘= Pon o mantelo para non te Ixar f= Nos xantamos 4 unfta en punto. «= A crema de mexilons esta saborosa, AMPLIO © VOGABULARIO G Une cada unha das expresiéns co seu significado, Non esté 0 ferno paraboles, = = Resultar moi complicade. ‘Teo thola polo rabo. « __» Non ser bo momento. ‘Teena moicru, « = Dominar a stuacién, 2Gramatica. ASILABAE A PALABRA A silaba. Ditongo e hiato Unha sflaba 6 un grupo de sons que se pronuncian xuntos run s6 golpe de voz. As silabas poden estar formadas por ln unico son ou por varios, pero todas tefien polo menos Uunha vogal. Por exemplo, na palabra acuario, hai unha silaba formada por un Unico son (a vogal a-)e slabas formadas por varios sons (-cua-, i). Cando dias vogais se pronuncian xuntas na mesma silaba forman un ditongo. Unha das vogais do aitongo ten que ser ‘sompre ou U. Por exemplo: ai-re, man-gueira, to-sou-ro. Pola contra, so ddas vogais seguidas se pronuncian en sllabas distintas pradticese un hiato, Exemplos: se-re-, mucho, Mact-a, to-alla, né-bo-a A palabra. Clases de palabras segundo o numero de silabas ‘A palabra é unha unidade formada por un conxunto de sons ordenados que transmiten nha idea. Cando escribimos, as palabras van separadas por ‘esp8z08 en branco. {As palabras podan estar formadas por unha ou por varias silabas. Segundo 0 nimero e silabas que tofian, clasiicanse en monosilabas (36 tefien unha silaba: sof, bisilabas (terion dias eilabas: porta, trisflabas (tefion tres siabas: bo-tevlla) (0 polisilabas (tefien mais de tes sllabas: es-tro-pavHo). Unha silaba é un grupo de sons que se pronuncian xuntos Un ditongo é a union de dias vogais na mesma slaba, nun 86 golpe de vor. Un hlato 6 @ presenza de dias vogals sequidas que pertencen a silabas distintas. ‘A palabra 6 unha unidade formada por un conxunto de sons que transmiten unha idea, 1 ordenados Segundo 0 nimero de silabas, as palabras poden ser monosilabas, bisilabas, ttisilabas e polisilabas, @ Completa o cadro con palabras que tefian o ditongo qu ou ait eu le $0 indica, | C i fora | bora [meu | ou anfibio_ansia | Q Separa en si bas as seguintes pal ras. Despois, clasificaas. syerenio —* papoula.= = camola. = azalen S shonensia la + baie ua + la + ftera + colo = paso +a * note * see + candea PALABRAS GON DITONGO » PALABRAS CON HIATO > @ PARA PENSAR. Pronuncia as palabras e indica cal ten ditongo e cal hiato. (ade ato ido | oito chara dous ) auto ) Localiza no texto polo menos tres palabras de cada tipo e cépiaas. O rei da cociia “7 Na cocifia, meu pai 60 rell Prepara as tortillas 20 voo, 4s empanaadlllas dilles forma de froitas, as ensaladas alegran a vista polo seu colorido e as sobremesas estén. para relamberse. Evos un és, abofé! MONOSILABAS BISILABAS —TRISILABAS —_POLISILABAS v v v v Engédelle tres exemplos méis a cada un dos grupos anteriores. REPARO NA LINGUA @ Leen voz alta os nomes destes nenos e nenas marcando as sflabas con palmadas. 2328 Paula) | Ania) [ Mato) (| Xeel xoin) ( Glota @ Sopara os nomes anteriores en silabas e marca os ditongos e os hiatos.Ortografia. 0 SON B. AGRAFIAB © s0n B pédese reprasentar con b au con v. Utlizase b: * Detrds dem e dante de le r (agés acivro e avrego}. Exemplos ® pomba, amable, pobre. ‘= Nas palabras que comezan por bu-, bu Exemplos ® bucina, buscar, burl “= Nas terminaciéns -aba, -abas, -aba... do pretéito imperfecto de indicativo dos verbos da primeira conxugadién. Por que se escrben con b non con v bombén, cable e pobre? bur. * Nas formas dos verbos absorber, bober, caber, deber, hhaber, lamber, saber 8 sorber. * Nas formas dos verbos acabados en -bir, agas servir, vivir. = En moltas palabras como abeld, automdb,baleiro, bila, bolboreta, marabilla, polbo, rebentar, ribora, sarabia {@ Copia estas oracions substituindo os debuxos por palabras. Todas levan b. + 8 FRA taper. comeu otos 0s ERP cue habia na cara + Merge un IB para meu cate unte A para mina nat + Ont ceo ca misono onpaautar os A, ecareroe @ Casitica as palabras anteriores onde corresponda. PALABRAS CON MB PALABRAS CON BR PALABRAS CON BL ¥ v v @ Locatiza na sopa de letras a palabras que se indican e escribe unha oracién BUFANDACESP con cada unha dels. uMIsuLTOFGB + Dias palabras que comecen por bu- SEBUSCARAVU = Daas palabras que comecen porbur. TX OQBUGINAR + Dias palabras que comecen porbus, O | NUHLORNOL PPIBURBULLA 26 Copia o texto no cadero cambiando os verbos destacados por formas do pretérito impertecto. Xornada completa No verfn, Antén xoga ao fitbol cos amigos, nada na piscina, pinta preciosas paisaxes e ainda lle queda ‘tempo para traballar no xardin. Pola noite, descansa e sofia que 0 verdn nunca acaba, @ Completa con b ou con v. Despois escribe unha palabra da familia de cada verbo. * sobrevixir * prohiaie * lamer = doxor * saxer = terser = susir * sersir Exemplo » sobrovivi + sobrevivente Forma substantivos rematados on -bilidado © explica o sou significado. "culpable * débil_ + sonsible © * amable = estable—* mobil @ DITADO ACUMULATIVO. Prepara o ditado para facelo no caderno. Un despiste imperdoable Marcial sabfa que tifa que mesturar ben os ingredientes, Querfa conseguir facer un roscén para un dez. Buscou incluso Uso dee, qu ez una pequena figurita para colocar enra da marabillosa + Uso de ge gu obra, Peo non imaxinaba que un despiste oarredaria + Uso de reer do premio ao mellor oscén do concurso. Como fora + Agra posible que esquecese botarle azuere masa? }— APRENDO A ESCRIBIR MELLOR | OpTodRaria @ Completa coa palabra de cada par que corresponda. anor ner onon na horta da casa, votar | votar abo ravo | Sram um @ Escribe unha oracién con cada unha das palabras que non empregaches. aLiteratura, A NARRACION LITERARIA Lolo anda en bicicleta ‘Cando tia oito anos, Lolo fixo unha cousa, (que desgustou os pals. Unha maf erqueuse cedo, meteuse na cocifia e plxose a preparar c.almor2o, Colleu unha pota e foi botando dentro azucre, farfia, marmelada, macarréns, chocolate, lite azafrin e sal. Despois ptxose a remexer todo, ata que chegaron os pais, ‘iron a desfeita se anoxaron, ‘Aquel Nadal, a Lolo, como castigo, 08 Reis non le trouxeron a beicleta que pedira. El queria ter unha bicicleta para andar pola ria facendo cchuleria,é dicir, sohando as mans e dando saltos. [Avverdade & que xa probara en segredo a bicicleta ddo pai no garaxe e, como non podia sar 4 horta por medo a que 0 visen,tiha que andar naqueles poucos metros, esqulvando caixéns e maletas vellas, Desta manera, Lolo converteuse nun fenémeno. Chegou incluso a andar sen caer por riba do rabo dun sacho! Un dia decidin experimentar por riba dun muro e pixose a correr a unha velocidade terrorfica. A nai, desde a fiestr viu unha cousa negra coma un rato grande por rlba do tellado do gataxe, De siipeto decatouse de que era a cabeza do seu fill. Velo correndo polo alto do muro case lles causa aos pais algo malo, Fe dia, 0 pai dixolle que podta andar polo camifio da horta e, aquel ano, a Lolo os Reis botdronlle a bicicieta CCanvos Casanes, Lolo anda en biciclta(adapracién) ‘A narracién literaria consista no relato duns fetos, reais ou imaxinarios, que les ‘ocorren a uns personaxes. As narracions constan dos sequintes elementos: 1 Un narrador, que 6 quen relata 0s feitos. “= Os personaxes, que son 08 que participan na historia. O principal é o protagonist. = A accién, que 6 0 conxunto de sucesos que ocorren na historia. + 0 lugare 0 tempo, que se refren a0 689az0 @ ao momento en que suceden 0s fits. @_Despois de ler a narracién, responde. + Que feitos se contan’? Enumera os mais importantes «= Quen € 0 narrador: Lolo ou outta persoa? Pon como exemplo urna oracion do toxto, @_@ Excolle na téboa un elemento de cada e, Fotaciona cada personaxe co sou papel na historia. Lolo « ‘= Eo protagonista da historia, Nai = = € 0 dono da bicl usada para adestrar. Pal « ‘= E quon descobre 0 que ocorre no muro. @ Dice estas afirmacions sobre o lugar o tempo do relato son verdadeiras (V) u falsas (F). Explica por que 0 sabes e corrixe as falsas. += Todo comoza o dla en que Lolo lies pide aos Reis unhabic. © > «= Anistoria transcorre nun edificio de pisos, nunna cidade, > «= Pasan moitos anos desde o dla do castigo eta o final da historia, > Le con atencién este texto © realiza as actividades. CO escritor ea nena entraron dereltifios & biblioteca. Al, unha ducia de rapaces afanabanse en escoller 1s seus libros preferidos para perdérense polas sias follas fermosamenteilustradas. A nena explicoulle: Cando abrimos un libro, os personaxes espertan evolven contar a sta historia una e outra vez, ANAM. FenwAnpez (adaptacién) ‘= Que personaxes aparecen neste fragmento? Onde estén? ‘= A.que 60 refire a nena cando di quo 08 personaxes dos libros «espertans? «= Que personaxes de conto son os teus favoritos? Como son? ‘= Que titulo lle porters a este pequeno relato? ‘a pattir deles, escribe unha breve narracién. Sique estes pasos: Lugar Personaxe _Accién ‘A. Prosenta a personaxe, expla onde esta cal é 0 seu problema, prs can | B. Val relatando por ord o quelle sucede, cis sont CC. Escribe o finale ponile un titulo Anarracién, \_°80 | rasno | pasearIm ) Elaborar un anuncio radiofénico ‘A publicidade da radio & moi distinta da da televisién, En pouco tempo, @ sen utlzar imexes, o anuncio abe captar a atencién dos ointes. Animédesvos a facer un? Seguide un plan > @ Formade parellas ¢ elixide © produto que ides de traballo anunciar. Pode ser un dos propostos na marxe ou outro. @ Anotade datos sobre o produto. 1 Trazos xerais: Que 6? Como 6? + Calidades positives: Para que é bo? Que resolve? ‘Como se sentiia quen © usase ou tiveso?. @ Elixide un nome orixinal para o produto. Fxédevos nestes: Bombéns Dozura, Xampii Luxcor. @ Elaborade dous ou tres slogans que intenten facer atractivo 0 produto e escollede © mais impactante, CO slogan pode ser: uni frase rimada ~ unha esaxeracién = un xogo de palabras = unha comparacién Preparade => @ Redactade o guién do anuncio radiofénico. ‘© guién — Revieade e@ contén toda a informacién: nome, ealocucién ccaracteristicas e slogan, ~ Cronometrade a duracién (menos de 80 segundos), ~ Buscade aigin efecto sonoro para acompanalo, Atoparedes recursos en Internet (soundbibe.com) Tomade as seguintes decisiéns e facede un ensaio. * Que voz usaredes? = Onde irdn os efectos? Emitide > @ Anunciade o produto perante os companel © anuncio ‘u gravdeo nun dispositive axeitado. ‘Comentade que partes do proceso vos gustaron mal. ACTIVIDADES FINAIS @ Locatiza na sopa de letras o nome de seis elementos da cocifa ESPREMEDORC HCOBATEDORQX UOLCOITELOE SFLUTHIGOIR TIXOLAFILOR AURELADORKA @ Marca a palabra sinénima en cada caso. f Cortar Elikie O adozar ) suxeltar O taller escoller | @ Ciasitca estas palabras segundo ‘0 nimero do silabas. * leitero "Tora == Lucia geroporto —* pan = boi Q ‘entitica a patabra que ten un hiato ‘© escribe unha oracién con ela. i | frota—filoas— aceite @ Que 6 un ditongo? Marca a resposta correcta © pon un exemplo. (© Dias vogais que estan xuntas que pertencen a silabas distintas Dias vagals que estan xuntas © que se pronuncian na mesma silaba, @ Completa con b ou con v. "std prohisido tomar seidas | lamaetadas na sislioteca Se wusca ¥os prezos, Automéxiles Rodas! Asrimos tamén 05 siados! REPASO ACUMULATIVO @ Escribe dous exemplos de cada que se escriban con grafias distintas. * Palabras co son Z * Palabras co son K * Palabras co son G> Escribe os nomes das linguas que 80n oficials en Espafia. 2) @ Elixe e resolve a actividade que prefiras. A. Inventa @ escribe a receita das madalanas que pulde elaborar 0 protagonista do relato Quero ser cocinair. 'B. Reescribe o penditimo parégrafo do relato Lolo anda en biciclta substituindo todas as palabras que poidas por outras que sexan sinénimas.Escoitar () vistas +05 Que tipo de pelicula se presenta? Escoita o trailer, escolle e xustiica, Pelicula de medo sobre fantasmas, Pelicula de anima. Polcula de piratas. Pelicula de fccién clentiica Escoita con atencién, completa as consoantes que faltan e descubre o titulo da pelicula. ‘A RAKAKIA A a1x10% GZ3__ Explica 0 que observas na ilustractén inicial e despois comenta. Cres que a policula xa empezou? Por que? {Qua se ve coas lentes 3D? Usdichelas nalgunha ocasion? Que sentiches? Céntalles aos compafieiros alguna pelicula que che guste moito, Faino asi ® ~ Dio titulo e enumera cales son os personaxes principais na historia = Releta de forma breve de que trata a pefcula ~ Da dias ou tres razéns polas que lles recomendas vala Prefires ver peliculas no cine ou na tele? Por que? Compara os dous medios. Q_ Escribir a Escribe titulos divertidos de peliculas que poderian ‘cadrar ben nos carteis da marxe. Non inclias nos ttulos ningunha forma verbal Elabora un cartel coas normas de comportamento que se deben respectar no cine ou noutro espectaculo. Preséntallo as normas ao resto da clase © explica por que che parece importante cumprir cada unha delas. ‘TAREFA FINAL Lembras algin escenario dunha pelicula que ‘che gustase especialmente? Que é: un bosque, unha casa...” Por que che gustou? Que habia nel? ‘Serias quen de describir o escenario dunha pelicula? ‘Ao final da unidade vas describir un escenario fe seguro que © fards con molto detalle,DIFICULTADES DE LECTURA > Non realizar pausas, ‘durante a lecture, ou facelas moi longas, dificuta ‘a comprension do texto. > Le en silencio o texto «fixate nos signos ‘que conten, Practica as pausas asi = Conta 2 despois destes signos: 0 = Conta t despois, estes signos: OG. fm) O cine das sabas brancas [Nadla me amolaba mais ea que me tomasen por parva. {Que tivese nove anos non querfa dicir que o fose. Os meus pais cian que les facia chantaxe cando reclamaba recompensas ‘a cambio de facer ben as cousas. E remataban con esta cantilens: “Si, Clara, si! Habémoste premiar levindote ao cine das sabas brancas. or se non o sabedes, 0 cine das sabas brancas € a cama, Eu, ainda que o tifa claro a forza de desenganos, sempre abrigaba a esperanza de que algtin dia se producise a sorpresa. E, dalgtin xeto, ast fo Non foi que me levasen ao cine a cambio de sacar tunhas notas mellores ca de costume, foi que a cama, &dicir, as sabas brancas, se converteron para min nun cine. Un cine ‘ou un estudio de cine, que 0 certo & que non 0 tefio mot claro. Vos diredes. "Antes de méis nads, teho que explicar que aquela noite fs sabas da mila cama non eran brancas, sen6n amarelas, mais sto non ten importancia, Arroupeime,intentando escaparile ao sono que chega sempre demasiado pronto ese me enguedella nas pestanas coma unha nube gris, sen me deixar sofiar esperta, que & 0 que mais me gusta De siipeto, petaron na porta do meu cuarto e aparece. la. Ela, si, e non vos asustedes, que non era cousa outro mundo, Igualifia a min, porque asi a imaxinel, fixome esta proposta: ~Que che parece se rodamos a pelicula da tia vida? E como me ia parecer? De pelicula! Agora son uionista, actriz principal edirixo A pelicula da mitt vide (Os escenarios son a mifia casa, 0 colexio, as rias da vila ce una fraga mesta onde non ousa entrar o lobo, porque csté vixiada polo meu trasno preferido, Toleirén Toleirén, ‘Ando a estudar os planos convenientes para cada cescena. Xa sel que, se quero presentar 0 lugar onde acontece a mifia historia, debo facer un plano xeral ‘de Fontela de Senande, que é onde vivo Un primeiro plano cdo meu rostro fara que me cofiezaces ben e mesmo reparedes, nas pencas que tefio sementadas no nariz. Nun plano enteiro veredes meu tipo, ago fraco ainda que, como di mifa nal, rillo mais ca un eoello. E, se cadra, nun plano de detalle amésovos un dos petos do meu pantalén para que vexades ‘como asoma del 0 meu boneco Nicolés, ‘Terei que facer una seleccién de actores e actrices. En inglés chdmanlle cisting. Conto con v6s. Quereredes formar parte da mifia pelicula? ‘Agora, todas as noltes, cando bico aos meus pais antes de me deitar, son eu a que les digo: Vou ao meu exclusivo cine das sabas brancas. Ea pelicula continéa, Mazuca Casa chantaxe: ameaza coa que se quere lograralgon proveito, ccantlena: frase que 90 rapte moites veces resulta molest. planos: maxes que se ‘oman cun determinado ‘encadramento. tng: proba para escallor actores @ acrices para nha pelicula; seleccin. DESTREZAS DE ESCRITURA > Escribe dous novos tulos para a lectura que cumpran estas . ccandicions, ! * Que tefian 4 palabras. * Que tefian 6 palabras,Competencia lectora @ Por que le chaman 4 cama so cine das sabas brancas-? Escolle a opcion ‘que melior o explique ou escribe ti outra. © Porque as sabas da cama nos fan lembrar a pantalla onde se proxecta unha police, © Porque, ments durmimos na cama, sohamos e es6s sofies son coma unha pelicula. Lombra e responds. + Que lles pedia Ciara aos pais? Que lle respondian eles? E como se sentia ela? + Quer se le apereceu a Clara no cuarto e cando? Que ile propuxo? + Gres que © que le ocorre fol real? Exolicao. @ Contesta sobre A policula da mifia vida Pe! * Quen escribe esa pelicula @ quen a dirxe? * Quen 6 0 actor ou actizprincioal? “+ Que escenarios tefien que aparecer na pelicula? + Por que se ttua asia pelicula? Identitica 0s planos que explica Cara, Oo Oo 1. Plano xoral 2. Primeiro plano 8. Plano enteiro Poe 4. Pano de detalla G1 Ciera dubida de se a sia cama é un cine ou un estudio de cine. Explica a diferenza entre estes dous termos. G Por que di Clara que a sia pelicula continda e 6 exclusiva? Explica, @ Contalles aos comparciros se che gustou 0 conto e por que. pina. «= Cres que Clara ten bos corlecementos sobre como se fai unha pelicula? Por que? ‘ Gustariache a ti rodar unha pelicula? Que tipo de pelicula ferias? ‘= Que traballo che parece mais interesante: 0 de director ou directora ou o de actor (ou actriz? Por que? TJ Vocabulario. o cine @ Cubre as seguintes invitaciéns coas palabras axeltadas. Convidimolo f = mundial (Co motivo do Dia do Cinema Familiar, do filme de Aluaxe forzosa, convidémolo a unha infantil ‘oa que inauguraremos a nova (Og = mils cativos podersn gozar da sala 3D. Bs en primicia do novo — envolvente. Atentamente, Atentamente, aay sperdimolol @ ue palabra sobra en cada grupo? Riscaa e explica por que. entrada decorado lentes flocos de milo | | filera butaca cémara plates @ Escribo o verbo que corresponde a cada substantiv. s rodaxa > + aoomnodador » = fle >» actor > = proxector > = escena > (0S ANTONIMOS (Das palabras son anténimas se teen signiicados contrarios. Por exemplo: bo @ malo. @ Volve escribir estas oracions cambiando a palabra destacada por unha anténima. ‘= Hoxe a cine estaba baleiro ‘= Ohneroe entrou nun lugar escuro + A actriz rexeltou un papel na pelicula + Molto me aburren os efectos especiais, J} awtio 0 vocasutario @ Exotica en que situacién usarias as expresiéns destacadas. « lia enrédame sempre con contos, é mei peliculira, = Na excursién pasémolo de cine. ‘= Non me contas peliculas! Debichelo faceriGramatica. 0 GRUPO NOMINAL © grupo nominal (© grupe nominal é un conxunto de palabras que se agrupan arredor dun substantivo, que é a palabra principal Por exemplo, a0 substantivo pelicula podémoslle engadir palabras que vaian ampliando o seu significado: a pelicula, esa policula, 2 peicula nova, a pelicula nova de piatas, etc ‘A pelicula nova parece interesante, Palabras que forman 0 grupo nominal ‘© grupo nominal pode estar formado por unha ou por varias palabras. Por exemplo: rgposo, 0 raposo, 0 raposo pilabsn. ‘A palabra mais importante do grupo nominal 6 © substantivo, Por iso dicimos que o substantive 6 omiicleo do grupo nominal * As palabras que van dlante do substantivo e concretan 0 seu significado son o artigo, (5 posesivos, os demostrativos... Por exemplo: 0 raposo, 0 noso raposo, aque! raposo. Estas palabras chamanse determinantes e a mais fracuente € 0 artigo (0, 8, 0s, as) ' As palabras que acompatian o substantivo e que amplian ou limitan o seu significado ‘s0n 08 adxectivos. Por exempio: 0 raposo pillabin. © grupe nominal é un conxunto de palabras que se agrupan arredor dun substantive, que 6 a palabra principal. Ademais del, adoitan formar parte do grupe nominal 08 artigos ¢ 05 adxectves. @ Completa cada grupo nominal cun substantive. “A rosa, = Un famoso. = 08 difciles. = Unhas incribles. FIXATE: No grupo +0 quente. —* AS trescas. ree ‘vn scoroen @ Copia o esquema e escribe cada palabra dos grupos ‘omesmo xénero nominais anteriores onde corresponda. (Cenup0 nominal) 1 CC) 98 @ Completa este pooma de Xosé Noira Vilas coe seguintes grupos nominais. | Unha ra brincadeira Pola beira da rio vala meni, chouta na herba rani ollando sobre a auga ebatuxae rantina | ea. diante da nena, eriolongo | asdacarifia | _un cesto pequeno Leva Montres foituco, alegre, roxe e cavila para coller margaridas Jeda coma un parrulo e chuchameles. @ Rolaciona e escribe grupos nominais quo tefian sentido. Amina das pequeno Os xersol barato meu =» inman —®calorosos Aqueles pelicula salvaxes Un animais favorita @ Erol habitual que o8 ttulos de contos @ historias sexan grupos nominals, Fixate no exemplo @ escribe catro ttulos que sexan grupos nominais. Exemplo ® © bosque animadt. ____ REPARO NA LINGUA @ His substantvos que teen en gaiego un xéneo lstnto do que tafen en caste Tendo en conta iso, eseribe grupos nominais formados por artigo + substantivo + adxective cos nomes dos elementos representados nas imaxes. 3 2Ortografia. 0 SON B. AGRAFIAV Cando unha palabra se escrbe conv, que ocorre coas da sta fora? Pon un exemplo, Reenter ie iets eens west tet tinuany rai cst ae erioair bo, oa en IVE) Sco er oworon al Re Milas cet cnt ste, a meee ere eae caer Pha Senter od "= En moitas outras palabras como avd, avogado, gravata, vermelo, verniz, verza, wil, vod, voitre, vuto @ Forma verbos coma no exemplo e escribe una oracién con cada un. * invent » inventar * inverno > * conservacion > envio > * Investigacion » semvase > = ovexa > ‘invitacion = conversa » @ Completa as oraciéns con verbos da actvidade anterior. . me a ver una pelicula no cine, * A doutora esta todo 0 dia no laboretoro, + Mau pal 6 moi falador: stale moito * 0 soto de Antia seria 0s deberes. tun robot que le fxese = 80 alimentos como o tomate, se todo 0 ano. @ Completa con b ou v as palabras de cada grupo. sarsizo - serkente |. sentidor - saraizal lamx6n - lameetada forkenza -forsello lamsido -lamxetar | forxente - fervor 40 @ Eccribo cada texto no cadorno substituindo os signos polas letras correspondontes. Despois indica que letra representa cada signo. ‘rarre a kasoirao chan skal e xén 0 «arco xeleiro; +> +> €,s eces, wal com *ruxa nawega sore as ondas entre as nues a #oar, ‘ailando co tento, @ Copia e completa con b ou v, segundo corresponda. * #rais sania que detia tir connasco no autoxls, porque con eles non cava * Agraxata wermela do a6 commingxame coa camisa a raias pedi, * O noiko volkeuse moter © 0 fotdgrato tito que ropetr esa foto da woda arias Keces, * Aatogada cltounos o tinte de nosemaro para cofecer como tan as nowidades do caso, Copia as formas verbais anteriores e explica por que se escriben con b ou con v. @_D1TADO ACUMULATIVO. Prepara o ditado para facolo no caderno. Un de cine (O equipo de rodaxe, coa directora 4 cabeza, celebraba notable éxito que a pelicula tivera no Festival de Cine, (Qs comentarios do piblico eran moi positives e, ademas, 2 uae: ‘prensa falaba marabillas do filme; pareefa, pols, que = Uso dev 10 éxito futuro seria inevitable. Todo 0 equipo recibiu moitos eloxios e para eles, sen duibida, ese foi un dia de cine! |___ APRENDO A ESCRIBIR MELLOR “oRTOGRAFIA VISUAL Completa coa palabra de cada par que correspond. Utiiza 0 dicionario, sche cémpr. * 0 queix collou ¢ sabe mal * Perdeu o barco nunha batalla * ia non pode baler | valor nnabal | naval 080 segredo nunca. revelar | revelar | @ Escribe unha oracién con cada una des palabras TOSS) que non empregaches.Describir o escenario dunha pelicula ‘Ao conter 0 argumento dunha pelicula, 4s veces cémpre dar detalles do escenario en que se desenvolve a accién: un paraue, unha aldea... Saberias describir o escenario dunha pelicula? ica} @ Elio 0 escenario da pelicula que queres deseribir. Seon se che ocarre ringin, escola un destes. @ Anota datos e caracteristicas dese escenario. + De que lugar se trata? Como &? Que hai nel? «= A que pelicula portance? Que clase de pelicula 6? Redacta -> @ Escribe o borrador da descricién. Faino asi: eebora = Primeio, presenta a pocula © o escenario facendo tn comentario xeral sobre como 6 = Despois, descrine os elementos dase escenario seguindo una orde: do xeral a0 particular; dun primeiro plano 20 fondo: de dereita a esquerda, Ao final, expica por que escoliches este escenario Revisa > @ Revisa o texto que escribiches e pésao a impo. sonnise = Comproba se falta ou sobra algunha informacion. = Procura usar sinénimos para non repetir palabras. @ TRABALLO COOPERATIVO. Lede cada un a vosa “Pp descricion en vor alta @ anotade os comentarios dos compafieiros que vos sirvan para mellorala. ‘Ao inal, eixide a dasoricién que mais vos guste @ debuxade 0 escenario a partir dela. ACTIVIDADES FINAIS @ Pensa ¢ completa as palabras @ Reescribe as oraciéns da actividade anterior substituindo cada grupo nominal destacado por outro distinto. ue faltan nesta entrada. Despois cexplica o que nomea cada unha. @ Completa esta rogra ortogratic. Ezcrbense con vos verbos rematades en -vir, como GPA 5 ° @ Escribo coas tas palabras 0 que significa estrea cinematografica. REFASO ACUMULATIVG @ Substitie cada palabra destacada —-—-@ Completa 0 poema de Antén Cortizas por unha anténima. oa gratia axeitada do son B. A pelicala fol bastante curta e mot laburrida. Ademais, os efectos especiais eran malisimos. Ignoro quer dirixi Fesumindo, er un fracaso seguro. Hasfa unha mestra alé en Monforte cde moita saxenza e elegante porte, tanto satia que non lle catia na stia caxeza a satedoria @ indica que palabras acompanian por iso a gardata nunha caixa forte, ‘a0 substantivo en cada un dos rupos nominals destacados. ‘grupos nominais destaced @ Escribe una palabra con hiato © outra © Apelicula remata 4s nove. con ditongo para cada debuxo. = Onde gardaches os tous zapatos = Aqueles pallasos fxéronnos rr erat ZB) Elixe e resolve a actividade que prefiras. |A. Elabora un pequeno ficheito ortogrélico de palabras que se formasen a parti de verbos rematados en -ber e-ver @ en -bir@ -vi 'B. Pensa nalgtin lugar da tda localidade que poida ser escenario dunha pelicula, Explica como 6 ese sitio @ imaxina unha historia que se poderia deserwoNver al.Q Falar oe No laboratorio do colexio expucn quo aos cet oe Ee x pura qu seven sot taal a enue ome Propén consellos para traballar no laboratorio a partir destas acciéns. fn atender utiizar ‘anotar ordenar manexar @ EDUCACION Civica, Conezo normas de prevencién de accidentes. or que hai unha caixa de urxenclas ¢ un extintor ne laboratorio? En que lugares publicos adoita haber extintores? {Que conselos da actvidade 4 son importantes para provir accidontos? Q_ Escribir Escribe unha advertencia para cada frasco utlizando Uunha exclamacién ¢ un adxectivo dos que se propofe xclamaciéns: Atenci6n! Coidado! Aleta Perigo! Adxectivos:t6xico, velenoso, danifo,inflamable, nocivo. Petaece TAREFA FINAL OD) Escoitar & pws | Binstruciéns para realizar un experimento , rs * Ao dar as instruciéns para realizar un experimento, & @ Escoita e numera os pasos do experimento segundo a orde en que se fixeron. ¢ fundamental sgur una orde. Por que? vy © Diva uz da tanterna cara a0 espelio. _C) Botar auga na bandaxa. * Gres que é importante que as instruciéns sexan claras? We C Calocar e fixer 0 espelio na bandexa. (© Apagar a uz do cuarto "Nesta ocasion vasles explicar oralmente aos tous companeires que pasos deben seguir para realizar @ Risca o elemento que non se empregou no experimento. un experimento, Arimatel sauga —* microscopio «+ spall. «= contagotas_ = lanterna,Competencia lectora 3) O laboratorio maldito DIFICULTADES. DE LECTURA > Cando 80 le un conto, convén dare nha expresividade ‘especial aos didlogos dos personaxes, Fixate nos personaxes da historia eno xesto ‘que mostran railustracion. Daspois, busca as ofas intervencions: ralectura e pensa que ton eque sentmante ls vas dar cando as lees. Cando por fin deron rematado a galdrumada que les serviran ‘no comedor, xa no patio Ivin sacou da mochila 0 seu prezado agasallo de aniversario ¢ amosoullo ao seu amigo ANXO. Que chulo! F esa sinatura? & a dedicatoria dun futbolista? “Non tal -espondeu vergoioso-, cousas da mifia avoa. cripjuno con rotulador permanente enon o dou borrado. ‘Anxo leu: Para o meu carrapuchelrifon. “Bo, dle xa-atallou Ivin camblando de tema E xutou... Crashll Oi! 0 bal6n trazou unba ampla curvatura ata o primeiro piso do colexio, para ir bater contra 0 vidro dda venté do laboratorio, xa en desuso. “refio que recuperalo; sei onde estan as chaves -dixo Ivan. ‘Anxo intentou conveneelo de que 0 mellor era dicir a verdade e apandar coas consecuencias, pero lvin engadi Imaxinas a directora cando 0 descubra? «Carrapucheirifio Garefa Reboredo, preséntese na direccién, Parece que a estou cindo pola megafonia “Anxo asenti, Fra moi capaz. Lili von Struga, de alcume 4A Cabo Furriels,recreébase humilland a todos, nenose meses. ‘Cando entraron no laboratorio, non daban ereto ‘Semeliaba a gorida dun alqulmistasinisto. “Andes colmados de tubos,frascos con bichos rmortos ¢ substancias xelatinosas. Unha fita rébil, que transportaba residuos © dos colectores de lxo,inroductase nunha maquinaria que chuspia arreo barras de pan. Estas caian nun xigantesco funil que comunicaba coa cocina, ‘no piso inferior. O balon tamén fora procesado. “Mi madrifia! Con razén me sabia o pan a cortiza, Que noxo! E iso non 6 todo -exclamou Lili von Struga de sipeto-. ‘Ags alunos impertinentes convertémolos en bolifios de ‘manteiga. HO-HO-HO! -sorriu a maligna avanzando cara a eles Entén Ivan berrou: «Avoa Mucha, o teu carrapucheirifio est en perigollly. De sGipeto apareceu ela, a Superavoa, cur. ‘mantelo a maneira de capa e enarborando unha euler de pau, ~Vaia, ho, este & 0 menti exquisito que lles ds aos rapaces, eh? Pois vas ver... E comezou a recitar Polo poder do caldo, ue todo quede asolado, Polo poder das filoas, ‘améiloo con cousas boas ‘ASuperavoa comezou a xirar sobre si ata converterse nun tornado, Ao discorrer entre os aparellos,faos esniaquizando e, a0 tempo, o espazo transformabase nunha cocifia. B engadiu: E como tefo poder abondb..., vouche andar no lombo, Rens aaa: oe Ricerrcoes ean eee ~Vaites coe tia avoa! E fantstica! Ela di que é polo calda que comeu desde que era pequena, ~Certo que perdiches un balén, pero vas gaflar un monte de amigos. E borraronse as pegadas do carrapuchetrino “Aliso Amo, “Iso si-sorriu Ivén aliviado. Gioma Severe sgaldrumada: comida mala ou mal ft carrapuchelrino: palabra carihosa para drirse icume: sobrenome que se lo dé a unha persoa furtiol cabo ques da cistrbueién de 2 encarga voce, arreo: san iterrupcin, enarborando: pon _ > enaito algo mast para que se vera. DESTREZAS DE ESCRITURA > Completa as or ‘endo randoo coun verbo axeitado © comproba s0 6 parecido ao do texto, = Ano con forza = Superavoa run tornado. obalénCompetencia lectora Responde, & + Quen lle regalou 0 balén a ivan? = Que pensou Anxo que tina escrito 0 balon? + Que potia na dedicatoria? Quen a escribir? Dosgustaballa a van esa dedicatoria? Por que 0 pensas? GQ Lembra ¢ contesta. «= Onde estaban Anxo e Wvén co balén? A onde foi pararcando o xutou Axo? + Por que era importante para Wén recuperelo? + Que segredo descubriran os dous nenos sobre 0 laboratorio? Fai momoria © intenta completar o recitado da Superavoa. Despois, explica. | Poe poder do = Cando apareceu @ avoa © por que? ‘que todo quede Para que pronunciou esas palabras? Polo poder das = Que ocorreu a continuacién? | améfioo con cousas @ Leo texto deste globo ¢ explica Perdiches un bal6n, ero vas gafiar un monte de amigos E bortaronse as pegadas do carrapucherifo, = Quen le isto a Wan? = En que momento da historia 0 dl? + Por que le fai o comentario? @ Fixate noe porsonaxes das ilustraciéns e responde. + Cal era o aloume de Lil von Estruga? Por que cres que lo puxeron? = A que personaxe de cémic nos lembra ‘a Superavoa? Que poderes ten? De onde le verion? pina. «+ Esporabas que a avoa de vin fose asi? Resuitouche divert o conto? Por que? istorias? Que le engadifas ou carnbiarias a esta? = Gastanche este tipo Vocabulario. 0 LABORATORIO @ Completa as seguintes oraciéns seguindo 0 cédigo de cores. Accions Utensilios remexer quentar engadir axitador quentador contagotas | = Cimestigador es 0 colorante co * O quimico = a mestura co SE Fy ys DP Cir OR Ones O tees AS PALABRAS POLISEMICAS: ‘Son polisémicas as palabras que tefien mais dun significado, Por exemplo, bico pode referitse a un cume, a un beh, ao peteiro dunha ave, a unha parte dunha xerr. @ Explica o significado das palabras destacadas. Que outro sentido poden ter? * Alia Lola non daba metido © fo polo ollo da agua © axucina eu, * Cando val calor, spago a sede con auga e corendo polos. @ Escribe dias oraciéns con cada palabra: unha en que tea un significado relacionado co laboratorio e outra en que tena outro sentido. = mascara * lapa + bote * lentes * placa AMPLIO. 0 VOCABULARIO G1 beer mane «completa oracién oa oxpestnaxsiags, Cy ‘= terboaman — Barren bile | Revere «aug do bo * frsolla a man por SandsGramatica. 0 SUBSTANTIVO © substantivo. Xénero e nimero Os substantivos son as palabras que nomean persoas, ‘animais ou cousas, Por exemplo: mestre, can, mochila, (0s substantivos tefien xénero: son masculinos ‘ou femininos. Os substantivos mascuinos poden ir precadides por 0 / a8, un / uns, este / estes, ec. (0s substantivos femininas podan ir precedidos por a /as, unha / unas, esta / estas, et. (0s substantivos tamén terien ndmero: poden estar fon singular ou en plural. En singular nomean un s6 ‘ser ou obxeoto (0 xogador, o bots). En plural nomean mais dun (os xogadores, as botes). Algins substantivos tefen @ mesma forma en singular e en plural (apis, xoves) “Formacién do feminino dos substantives | Formacién do plural dos substantivos ‘= Cambian -0 ou -¢ final por -a. ‘Se rematan en vogal ou -n, engadon -s. Exemplos ® gato ~ gata, xefe — xa Exemplos » mazds, melocoténs. | + Engadon un -a tras a consoante final | Exemplo » sofor ~ seriora. ‘= Cambian a terminacién ~&n por ~8 | Exemplo ® irmén -> irmé, a aaa aeaen Clases de substantivos (0s substantivos paden ser comiins ou propios @ individuals ou colectives. “= 0s substantivos coméins son os cue nomean calquera persoa, animal ou cousa ‘sen dictingulos do resto de elementos da sia clase. Por exemplo: nena, vila. Os substantivos propios son os que nomean unha perso, animal ou causa coneretos, distinguindoos do resto dos da sua clase. Por exemplo: Aldara, Vivir (Os substantivos individuals son os que en singular nomean unha soa persoa, animal ou cousa, Por exempio: misico, peixe. Os substantivos colectivos son os que en singular nomean un conxunto de seres ou de obxectes. Por exemplo: orquesira, banco, (0s substamtivos son as palabras que nomean persoas, animals ou cousas. (Os substantivos tefien xénero: poden sor masculinos ou femininos. Os substantivos ‘amen tefien ndmero; poden estar en singular ou en plural Os substantivos ciasiicanse en comtns ou propios & individuals ou coleotives. @ Arrodea os substantivos deste texto e indica o seu xénero. Despols, volve escribir © texto cambiando de xénero todos os substantivos que poidas. Un susto doloroso meu curmén caeu na escola ¢ 0 mestre levouno ao hospital O doutor que o atendeu, un rapaz moi amable, dixalle que sufrira unha escordadura que eausaba moita dor. O enfermeiro pixolle nha venda e despois, todos os amigos foron velo casa € @ Avuns substantive tofien formas distintas para 0 masculine ¢ para o feminino. Cambia de xénero estes substantivos. rei * princesa = actiiz = conda * galna can = muller = bol * pai = rain @ Esoribe o plural dostes substantivos @ explica como se formou. * far + lugués * le6n * catedral * culler * pordiz = papel * café = artesin rapa @ Arrodea os substantivos destas oraciéns e clasificaos en comiins @ propios. * Divisaron unha frota de baroas ne acéano Pacifico. ' Atoparon un banco de peixes preto dunha lla desert, * Sabela toca o clarinete na banda de musica de Lalin * O cazador espantou unha bandada de paxaros no monte Aloa, @ Indica se o8 nomes comins anteriores son individuais ou coletivos. REPARO NA LINGUA Cando cambiamos o ndmero dun substantive, tamén cambia fo nimero das palabras que dependen del Volve escribir 0 texto poriendo en plural os substantivos destacados. Fixate en que outras palabras debes cambiar. dragén de laboratorio (O grande cientifico e inventor creou no laboratorio un drag6n azul. A nova eriatura prestaria un fabuloso servizo 4 poboacién. Coa sia labarada de cor brillante lluminaria a réa principal da vilaOrtogratia, AGRAFIAH or que cre (que diel saber 'e una palabra se escribe ou non con h? En galego a graffa h non representa ningun son, salvo contadas fexcepciéns de palabras de orixe ostranxeira (hamster, hckey...) Esta grafia pode anarecer ao comezo da palabra (hiena),interoalada centre dias vogais (orehistoria) ou entre unha consoante e unh vvogal (deshabitar. = Escribense con hi «= As formas dos verbos habitar, haber, herdar, hospedar, prohibi. + Moites outras palabras como home, hora, harmonia, heros, vehicula, herba, hoxe, Henrique. @ Completa as oraciéns coa forma verbal adecuada. ' * Nesa torre abandonada seica fantasmas, habiter * Os homes primitives fon coves. ‘= Antes nesa praza unha estatua: agora unha fonte, aber = O chan estaba molado & do cace = Wa © bo cardtor do sta nal herdar * Mina rma pequena ‘sempre a mina roupa, @ Copia estas oraciéns substituindo os debuxos por palabras. Despois, clasificaas. o + cartel que oats OQ voters gf aoe eimai, + Us tocea Vy eo smuimin Given, 2 + A galta puro un CJ onriva da all ESCRIBENSE SEN H ESORIGENSE CON H > @ Escribe palabras anténimas seguindo o exemplo. Despois, busca no dicionario o significado das que desconezas. * hercar ® desherdar * humanizar ® * hidratar = ona > = honesto > habitar Escribe unha oracién co nome de cada elemento representado. & & Ms @ Completa as seguintes palabras con h, se 0 precisan = xumano + xerbivoro ‘ desaumidificador ——* xumanismo = xorfandade = xumidade * xinchable xorfanato 1 xorbario '* xumanidade = xumadocer xinchazén @ Aorupa as palabras anteriores coa familia quelle corresponds HUMANO ORF INCHAR HERBA HOMIDO v v v + v @_DITADO ACUMULATIVO. Prepara o ditado para facelo no caderno. Feira de experimentos Hoxe celébrase no colexio a feira de experlmentos Heitor e mais cu participamos con dous: nun desaparece = Uso. deb unha moeda nun vaso de auga e noutro pofiemos = Uso dev Se ne i aa ZL APRENDO A ESCRIBIR MELLOR ‘ORTOGRAFIA) @ Completa cos palabra de cada par quo corresponda. VISUAL Utlza 0 ecionai, se che cémore. + Cantos exerccios neste ib! oT SE * Bulde, se chegamos puntuais. fo ra | a * Aira comm pra dale ao eo av eA | | | habano | ano | @ Excribeunta oracién con cada unha das palabras / que non empregaches.Neer Literatura. ANARRACION. 0 CONTO i) A Princesa Tecedora 'Na Idade Antiga non habia ceos azuis Jimpos de nubes; 0 ceo estaba sempre toldado. ‘Asi que 0 Dragén de Lume Infinito pediulles ds stias sete / fillas que tecesen un tapiz de azul brillante para cubrir con elo ceo. Seis delas puxéronse a tecer e non atopaban as cores, pero afilla mdis nova buscou ata que atopou a formula ‘para tinxir aqueles flos grises. Era sinxela. Abonclaba ‘con mergullalos na auga do mar azul e infinito ¢ os ios tomabanse aauise infinitos coma o mar. Despois, Dafbanse na flor da Arco da Vella e ficaban tinxidos de sete cores. E asi puido tecer 0 tapi2 para pal. A Princesa “Tecedor, se via algo que non lle qustaba,tecia un tapi: oldados eseur ‘co que cubrir esa fealdade. ‘tapiz: tooo que adoma as pared. {Asi oreino acabou por ser 0 mais fermoso de cantos cexistiron, ‘Aveta Gracikn, As palabras do silencio (adaptactén) Cambiar os ollos polo rabo [Nos prineiplos do mundo, a toupa via. Pero todos dicfan {que era moi fea porque non tia rabo. Enon ela, envexosa do sapo que tifa un rabo longo a «e moi bonito, pediulle a este que por favor lo cambiase polo {que quixera, O sapo estaba cego e, entén, pediuile 0 ollos. Por iso a toupa ten un rabo bonito, pero non ve. Desde aque! dia, sempre que se fai un cambio mal feito, ‘a xente di: «cambiaches os ollos polo rabo. Porutan (0s contos son narraciéns braves que relatan fetos imaxinarios. Tefen nha presentacién ou comezo, en que ge introducen os personaxes © o problems 22. due se enfrontan; un né ou parte central en que se desenvolve a accién; fun desentace en que s0 relata 0 final da historia, Existen contos de autor cofiecido @ contos populares, que narran historias antigas {que se foron transmitindo de forma oral ao longo do tempo. @ Le 0s dous toxtos anteriores & contosta. ‘= Quen son 0s protagonistas? ‘= Que personaxe sae mal parado? Por que? @ Divide en tres partes o conto A Princesa Tecedora e completa o esquema. (Presentacién Vai desde ata Conta: Vai desde ata | Conta: Vai desde ata Conta: @ Ordena estas vinetas ¢ escribe unha historia similar & do sapo e a toupa, na que 0s protagonistas sexan estoutros animais. Ciasitica estas férmulas segundo sirvan para Engade alguna outra que cofiezas ou inventes. F conto conta, a ee — CUnha ver, cando [RSE emer oati) animist, iar un conto ou para rematalo. |/Bacabs ext conto ‘com pan epementos todos contentos, HQ Crea un conto novo cun personaxe que escollas dun conto clésico. Faino ast: ‘A Ele un personexe dun conto césico e inventa unha nova historia da que sexa protagonist, \ 8. Organiza ahistoria on tres paras: presentacion do personae «do seu problem, deserwolvemenio da historia final C. Radiacta 0 canto @nclie formulas do nicio e de peche,pte Dar instruci6ns orais para facer un experimento Para realizar un experimento con éxito, cémore dlsporer de instrucions. claras que nos guien no proceso. Vaslles expofier aos comparteitos, 2a instruciéns para realizar un experiment, Adiante! Planifica > @ Lea ficha, fixate nos pasos e responde. Experimento: 0 vaso que absorbe a auga. ‘A candea apagase tras consumir toda 0 oskxano da interior do vaso, | A presién do osixeno no exterior do vaso empurra a auga e fai que entre no vaso, += Que materiais se precisan para este experimento? ' En cantos pasos se ealiza? Que suoede en cada un? += Cal 8 0 resultado final? Por que ocorre iso? Prepara > @ Elabora un guién cos puntos que irés tratando ‘eguion para explicarlles aos demais o experiment. (Gesortactn)» (Matera) » (Panos) [Recutado) Pon en practica > € Explicalles aos companeiros como se realiza © experimento facéndoo ti mesmo. — Na parte en que te refres acs materisis, vainos mostrando, ~ Describe os pasos a medida que os realizas. Intenta ser claro ¢ ordenado, e marca a orde con expresions ‘como primero, @ continuacién, por uitmo. Q TPABALLO COOPERATIVO, Pregintalles aos D) compareres seas nsruciéns fron cares e pdelles due che suxiran como melloraas. ACTIVIDADES FINAIS @ Ate utensiio de laboratorio é preciso @ Escribe tres nomes propios reteridos en cada caso? Escribe o seu nome. * Para evapora liquidos. » Para engadirlle gotas dun liquide ‘.unha substencia. » = Para verte liquid nun recipiente de boca estreita. » Escribe un substantive individual para cada nome colectivo * colmea * arquipélago @ Escribe unha oracion referida a cada unha das imaxes. Fhxato se as palabras {que empregas levan h, @ Escribe dous substantivos comins relacionados con cada imaxe e indica AEPASO ACUMULATIVO ‘en que xénero e ndmero estan. @ E polisémica a palabra destacada estas oraciéns? Explicao. * A folla da coitela esta oxidada, * Non ilo quites follas 4 rosoira. + Tes 0 enderezo nesa folla, @ Esscribo un grupo nominal formado Por artigo + substantivo + adxectivo. Indica se estas parelias de palabras ‘son sinénimas ou anténimas, duro / brando) » (acabar / rematar ) > D Q Elixe e resolve a actividade que prefiras. ‘A. Imaxina que inventas un produto moi perigoso. Elabora a etiqueta ue le pofierias ao envase cun texto de advertencia @ co simbolo correspondente. 'B. Busca na biblioteca (da aula, do colexto au da casa) algin libro de contos sobre animals. Elie un que che guste © Cental aos comparieros a substantivos da actividade anterior.Observa a escena anterior @ indica que accién realiza cada personaxe. Explica que é un club de lactura: que persoas participan, que tefien que face. Memoriza este poema e recitao perante os companelros. ~Intenta marcar as pausas dospo's de cada verso, i recitar nun ton alegre, Peto, repeto, Peto, repeto, emarcar o ritmo fixo un chalé ‘como has subir? ccoa entoacién, moi redondiio = Cunhas alias —Acompatia a recitacion | do telto ao pé. deire vir! con xestos que reforcen (0 que queres transmit. Roe XoAN Banatno fixolle a entrada, ‘mais non lle puxo ninguna escada, Escribir Esoribe frases para animar as persoas a ler. Poden comezar deste xeito. Ler é unha viexe Ler fainos Paréceche ben que se organicen actividades culturais? Por que? Escribe. GD) Escoitar & xi TAREFA FINAL, ‘A que tipo de libro pertence cada un dos fragmentos que Que entendes por album ilustrado? escoitaches? Escribe o nlimero que corresponda: 1, 2, 3 64. Que predominaré neste tipo de libros? Un libro sobre animais Un dicionario H Dio titulo dalgan album ilustrado e conta Un libro de adivinas Un libro de contos 7 ‘que lembres det. Vas elaborar un bum ilustrado, Escoita a adivifia e escolle a solucion. Como a resolviches? ‘Seguro que che queda ben xeltoso! oreloxo Sol .cor0a do rel ,Competencia lectora im) Un conto co Minotauro -Olalla, hoxe escolleras ti o conto que queiras. ~Céntanos a lenda de Hércules ~adiéntase Andres. E iluminanselle os ollos ao lembrar a historia dese supetheroe que xa de neno esganou dilas cruelisimas serpes, venceu as aves de peteiros de ferro « protagionizou unha encarnizada pelexa contra o-xigante Xerién, que tifa tres corpos. Todas son aventuras engaiolantes que Andrea nunca se cansa de escoitar: “Prefiro unha historia de monstros! ai Olalla, (O papé trata de compracer as dias nenas. Pensa nun manstro mol monstru0so ‘da mitoloxia, Comeza a narrar a historia {dun Minotauro que atopan Olalla mais Andrea un dia paseando pola fraga de Cecebre. E coma o Minotauro dailla de Creta, pero este 6 do pats; non devora mozos, senén herha e pementos de Padrén. Non esté pechado nun labirinto, (OMinotauro deste conto. Anda perdido -Intervén Andrea. Bectivamente, vai de excursién & fraga de Cecebre, Co Gatipedo -volve Andrea. Co Gatipedro, non, que ese s6 anda dentro da casa! ~entremétese Olalla-. {Non lle ofches ler a mam nacuel conto ‘que 0 Gatipedro vive onde hai nenos pequenos, e que de noite ‘verte amodifo augia que leva nun corno, e fal que mexen ‘na cama sen querer? DIFICULTADES DE LECTURA > Ler seguindo as lias dun texto coa exuda do dedo, para non perderse, fal quo a lectura sexa lonta, > Antes de lero texto completo, practica pasando a vista por enriba das lifas na primeira paxina, Faino fixandote onde comeza e onde ‘acaba cada lifa @ lendo 86 a prime'ra e a ultima palabra de cada unha, Despois, le 0 texto completo @ mantén as mans afastadas del -O caso & que o pabre Minotauro se perde e non sabe que facer... -segue o pa ~Daquela traémolo para a casa Pero non se quere xuntar cos humanos, é metade home ‘metade touro, Un monstro! O pobre, sen vivir coa sti raza, ‘morreria de pena. 1, papé, entregarémolo onde acollen animais perdidos, Non, xa che dixo que morreria de pena. Como podemos facer para que nunca morra? “Inmortalizalo ~apunta Olala Moi ben, Olalla. Inmortalizamolo! E como? 0s ollos de Olalla parecen dous botoncifios de charén, ~A.ver, onde existen os minotauros? -interroga o papa -Nos contos! ai Andrea, Mol ben. Se os minotauros existen nos contos, o mellor xcito de que viva o noso serd. “Pofielo nun conto! ~berran 4 vez, dias nenas. Pols iso fol o que estivernos a facer, ou? laa cavila na pequena historia que acaban de argallar ~Daguela 0 Minotauro non morrerd, papa ~Claro, os personaxes dos contos nunca morren, son eternos, Como Pinocchio, A Cincenta, ~Pero eses tefien nome, 0 noso Minotauro non. Que cata neno lle chame como queiral E que le Invente un conto. Pere Canatiuoe, _Mimas e mais mimos ladapiaciéa) Escribe unha oracién que siva como introducion 4 lectura. Escolle un destes comezos: ‘= Unha tarde = Corto dia = Opaide Olalla ede Andrea’Neen Competencia lectora @ Elixe a opcion correcta para completar cada oracién e escribea. + O paide Oiala @ Andrea... © inventaballs un conto. ) ales un conto = Andrea queria escoita. O a lenda dun hero. * Olala queria ascottar. una historia de monstros. © a lenda dun animal © un conto de fadas. Escribe o nome de cada un destes seres mitoléxicos mencionados na lectura, “2 @ Le estas informaciéns sobro os seres anteriores # identifica a cal corresponden. — o ‘Animal fantéstico que provoca | {que 0s cativos mexen na cama, Df |) Heroe grego que posuia Uunha forza eobrehumana, Lombra a historia que comezou a contar o pai sobre o Minotauro e responde, = Onde esté 0 Minotauro @ en que se diferencia do Minctauro da mitoloxia? = Que problema ten o Minotauro © que cren as nenas que le vai pasar? = Que deciden facer para solusionar 0 problema dese personaxe? @ Explica estas palabras que di o pai ¢ razoa se estés de acordo ou non. 0 porsonaxes dos contos nunca morren, son eters, ) @ Comenta cos companeiros. 1 Que tipo de lecturas pretres: de aventuras, de maxia, de medo, do risa..? + Giistache escoltar os contadores de contos? Por que? @ TRABALLO COOPERATIVO. Acordade un nome para o Minotauro e creade ‘unha historia colectiva para este personaxe. — Comezade por esta oracién: O Minotauro estaba perdido na fraga. — Engadide unha oracién ao que diga 0 compafeiro ou compafiira anterior. = Un de v6s iré anotando cada unha das oraciéns e, a0 final, leré o conto resultante, Vocabulario. a SALADELECTURA B @ Completa a adivina coas palabras que nomean as partes do libro sinaladas. |_ Non son érboree tea = A ‘Tefio B pero non tefo costas. c 5 Non son bareo e tefio = €. | 8. Podo ter “= D sen vestir chaqueta, a @ Ciasitica os volumes segundo estean na seccién infantil () ou en consulta (0). 0 conto © Album iustrada ¢ CO eomic audioconto —_() enciclopedia Oouia O dicionario ‘manual @ Completa as oraciéns coas palabras que cumpra. Fixate no eédigo de cores. (ee | tear ater == | voume tbo electrénico arquivo * [ia qm un em equivocado porque non eam ben eam da biblioteca, ‘= Armin gistame eam os libros en papel, por iso non me afago 40 me, consular AS PALABRAS PARONIMAS. SSon parénimas as palabras que teen unha forma tan parecida que se poden confundh esstes termos postien signiticados diferentes. Por exemplo: fundire afundi. @ Copia cada oracion coa palabra axeitada. * Para facer a pelicula de Harry Potter tiveron que 0 libro. ® adoptar / adaptar * Roi deume un «= sobre que cémic regalarle @ Uxia > conoello / consello > atacto / efecto «= Xin sempre conta con nés porque nos ten moito I AmPLio 0 VOCABULARIO @ Compiota a expresion e explica o seu significado. Despols, escribe unha oracion con ola, Ln libro entero, Lun libro velo, un libro aberto, l | Falar coma,Gramatica. ARTIGOS, POSESIVOS E DEMOSTRATIVOS O artigo. Formas 0s artigos son palabras que van diante dos substantivos e que serven para concretalos ‘ou determinalos. Os artigos poden ser determinados ou indeterminados. = 0s artigos determinados acompafian substantvos ve agen Ago olTean persone, anna o cous coe, Speers race ea Galea ones ee GY] wescano| 0 7 + vats indetorinados am _ coopster nisenivecqe pa rhomesn persoas, animals e cousas | | Masculino| 08 [ uns er oreo ee — os = tun safior, uns gatas, unha libraria Es. Os posesivos. Formas (0s posesives son as palabras que indican a que persoa ou @ que persoas pertence tun ser ou un obxecto. Por exempio, se alguén dio mou libro, a palabra meu indica {que o libro le pertence & persoa que fol. Masculino ic 104, s€U, n080, voso, seu | Os posesivos sempre van no mesmo z xref oro meio rum BO sats win vm z snow a veto | Exemplo: a mifia moctila, vosos, seus mifias, tas, séas, nosas, vyoses, 5085 (8 vosos patins. Feminine | 1 Os demostrativos. Formas 0s demostrativos son as palabras que indican a distancia que hal, no espazo ‘ou no tempo, entre a persoa que fala © 0s seres au os obxectos a que 82 refi. (Os demostrativos sempre van ne mesmo xénero e numero ca o substantive a quo se relren. Por exemplo: estes libros, ese lapis, aque! reloxo {== sre nee PuralrsetgeO 9] Mazoulne | Feminino | Massuino | Feminine Fini] ose | eta —| ists exraordinario, extraoficial, extravertc, extrasensorial extra, ‘exploradbor, extensién, exclamacién, experiencia, ‘expiicacién, extenso... Nestes casos, a grafia x proncinciase KS. = Comezan pola siaba es- moltas palabras como astourar, escachar, escusa, escavar, estonder, esperar, esquecer, star. Copia 0 texto completando con ¢ ou x. Despois, leo en voz alta pronunclando correctamente as palabras que completachos. Unha experiencia estraordinaria Un escursionista que se estraviou nunha cova viviu uunha aventura expléndida, Cando xa se via con e#casas posibilidades de poder sair ao exterior, acanteceu algo extrafio: de sipeto, sen unha explicacién racional, apareceu un ser extravagante, parecido aun extratorrestre, ‘que o guiou deica a salda. O excursionista, sen sair ainda do seu abraio, afirmou que fora unha experiencia extraordinaria e excitante, Eti que cres? @ awe significa 0 proixo extra- nas palabras extraterrestre e extraordinaro do texto anterior? Explica, @ Completa estas familias de palabras coa silaba correspondente: 6s- ou 6x-. . hibiir ) . cavar . cusa + hibicien + cavacién + eusar + ehibietnita + = eavadora + cusable = poner } + spectante + tah + posiion + pectatva guaiorar . pofiente ) Le pectacion . trafeza Locatiza na sopa de letras os nomes dos debuxos representados e clasificaos. peeesetatess) dale @ estutwiconans | LIEXTINTOROAA — @ Copia e completa con s ou x. = O experimento provacou que a mesa excachase poraue tifa eaceso de peso, * Os mineiros excavaron unha galeria extensa que os afastaba moito do exterior, @ DITADO ACUMULATIVO. Prepara o ditado para facelo no caderno. A aventura de ler Gustariache vivir aventuras espectaculares con heroes con superpoderes? Apeteceriache experimentar sucesos ® Palabras con h extraordinarios con exploradores intrépidos? E ser amigo e piratas, ratos xornalisas, detectives... ? Pois xa non hai escusa: entra na biblioteca e con cada libro que collas accederds a todas as aventuras que poidas imaxinar. * Palabras con ox econ es | APRENDO A ESCRIBIR MELLOR onToaRAFIA @ Completa coa palabra de cada par que corresponda. VISUAL, Utiiza © dicionario, se che cémpre, "0 valorou as obras de art. esperto_experto Ps ce aN [ono] eee ie, Se) Tn cpaseieniaeiee, 3t esplar expiar * Helena quedou ra carroira 6Prtooc - y &) Elaborar un album ilustrado eo (0 album flustrado ¢ un libro que conta una historia apoiéndo: oe en maxes Vala por texto 8 urna Nstra con maxes BF paara elaborar 0 teu pequeno album lustraco, Imos ald! Observa e pensa > @ Fixate nesta historia, conta o que ocorre en cada escena e inventa o que pasaré na escena final. tora baseada en Minmaladas, de Carlos Lopez Prepara > @ Elabora o teu élbum ilustrado con esta historia. a Faino as 412 Prepara tes cuartlas @ numéraas. 22 Na metade superior de cada cuartla, copia 0 debixo de cada escena e,na inferior, escribe 0 que ooore rela, Non esquozas engadir @escena fl que inventaches. 3° Noutracuanila, desera a portada do album. Levara un debuxo, un tuo @o teu nome, 4° Ordena as cuartilas grémpaas por un lateral Presenta oteu > @ Comparte o teu dlbum ilstrado cos compafeiros. = CComparade os diferentes finals que se vos ocorreron para pechar a historia, Cy @ Aaue parte do libro se le chama ACTIVIDADES FINAIS. @ Localiza os demostrativos do texto Jombo? Explicao. @ indica que distancia expresan. se xersel azul @ Retaciona as palabras que sexan esa camibeta parénimas. Por que sabes que 0 son? ae me gustan; | edopter rodeda revision) prefiro probar aquela camisa do escaparate | provisién —adaptar—rolada Completa con s ou xe escribe unha palabra da familia de cada unha @ Completa estas oraciéns coa forma * eeperiar ® axeitada das palabras anteriores. pal * extinguir > * Atopou a casa seguindo as = expromer > dun coche, = Amina vacina un nena * Segundo as nosas mang __REPASO ACUMULATIVO rematamos a obra. @ Cates destas palabras lovan h? Escribe unha oracién con cada una, Roescribe as oraciéns substituindo shy Aetba + dso © destacado por un posesivo. swerdar = kora = arpa Fixate onde debes colocalo. = Ocan que tedes vés lacs moito, Pon en plural estes grupos ¢ explica ‘como forma o plural cada substantiv. * Un eseritor portugués > * Este cartel informativo » * Estiven con Xana 6 cos curmans dela. = A carpeta que che pertence quedouche na cadeira D: ma 2) @ Elixe ¢ resolve unha das seguintes actividades. ‘A, Imaxina un ser fantastico como o Minotauro ou camo 0 Gatipadro, ponlle Un nome, describes ¢ invéntall uns poderes especias, B. Escolle algtn libro que leses © que che gustase. Céntalles 0 seu argumento ‘20s compafeiros da clase e explica por que lles recomendas que o lean, eo ceAUDICIONS UNIDADE 1 PISTA1 =Estés a chamar & casa da fama Porto Lamas. ‘Agora nan te podemos atender. Dea a tda man ‘axe despois do sinal ¢ chamaremoste on canto poidamos. Grazas “ola, son Xodn Veloso, o amigo de Rol. Queria dicitie que xa estou instalado na nova casa e ‘convideo a vir xogar 0 sabado pola tarde. Tamén ‘ven vir Aldara @ Pedro. Meu pai vainos preparar ‘0.30u biscolto especial para a merenda e, 9 esté bo tempo, xogaramos ne xardin. Ahi Xa me e5- ‘quecial O enderazo 6 a do Salgusi, nirmaro 8, Ea casa coa solaina de madera. Por certo, Fo, 20 pods trae o tou parchis; extravelo meu na mudanza e ainda non 0 atopel.Bicos @ deica fo stbado! UNIDADE 2 PIsTA 2 “Se comes mazés... 0 dobre de él estarés! “Se comes conoras.. aumentars a memorial ‘Se comes eepinaoas... medrarés unha trad =Mutipica ata enersa, tamando rota e ver ra cade cl. A frota, as verduras @ as horaizas son mol im: prtantes para 0 desenvelvemento do organism. Con cineo pazas diaias, obterés as vitarninas, ‘minerais enutientes necesaros para medrar san forte, “Ev como. les comon... E ti? Comes froita & ordre cada oi? Lémbrao! Multipica a ta ener al Mama, pap, escoltastes ese anuncio da radio? ‘Se comemos froita e verdura, multiplcamos a rosa enersa. Va quasi? “Clara! As toltas © as verduras son alimentos bésicos na dicta “Xa, por igo nunca faltan na nosa coca. PIsTAs Eu como. Eles comen... Eu? Gomes froita ¢ vordura cada da? UNIDADE 3 PISTA 4 Tempo aproximado para obitar ao odor de GZ 10 minutes, 26 segundos. Unha viave cara ao doscofiecido... Un grupo de ‘valenteseventurevs... Una misién que val cam= Diar o destino da humanidade, Control de Mision. Fala a comandante Zaliga Injoamos a aproximacion a GZ3, Pero... 0 destino ten plans inesperados para a umanidade. Iriciand manobra de aprox... tencién! .. OS sistemas de navegacion non respondent -Persoal de explracion, tomen posiciéns! Inicien rmanobra de aproximacién manus, Expulsén de cépsuial informe de stuacion, Sector A22. Achegéndorne ‘0 punto de destin. ‘Alnor histor dunha descubertainesperade. ~Olades 0 que eu estou a vor... incribe.! Por primeira vez 08 humanos poden. “Comandante, comandantel A enersia est en riveis rons, Solito apo ined... Mayday, ‘mayday, mayday. Aigo esta pasando... Podo velos, pode vols. Of, non. Son seres, PISTAS PProximamente en todas as slas de cine do pas: (0s vinlantes da galoxa na misin GZS. Propaa. te para vivir unha grande avontura, UNIDADE 4 PISTAG Vee, achogiidevos 4 mesa... Hoxe imos traer © arco da volla ao laboratoio. A wer, Alexandre, ‘nos... que hai enrba da mess? “Pie... poe. hal unha lantrna, una bandexa fonde, unha eepacia de xera e un espeto peque Metra, @ para que pracisamos 0 espelio? Imos ter quo petearnos diante det? Non, Henrique, Ese espallo val ser mol impor tanto no noso experimento, Con el imos taer 0 ‘arco da vola, Sabedes como... Ban, ser moor {que nos potiamos mans é abra.Imos all Primal ro, olocamos © espollo dentro da bandoxa. Asi ‘|poiad contra un lateral, foemando un énguia Para quo non nos cala, imolo suxetar cun pouco de cinta adhesiva, A continuacién, temos que bbotar auga dentro da bandena, Alexandr, clea tina billa con ase vaso o vértea na bandexa ata ue a enchas polo menos ata a metade. Lucia, Ponte af na cabeceira da mesa, fronte a0 espeto, f cando ou cho diga dive a luz da lanterna cara ' auga, Ter que enfacar preto de onde esta o ‘spol. Ut, procisamos ter menos lz... Roi, lle chave e apagaa. Ben, xa esta oscuro dabon- {do Lucia, prende agora a lantera e die a hz cara 4 auga, fronte ao espello. Mrade agora a parede. Que vedes al? “Ohh! © arco da vl ~Sabedes que ocorru? Consaguimos demostrar {que aluz non 6 branca, senén que, en readace, fest composta por varias cores. Quen pode d- come cales eon’? UNIDADE 5 PISTAT Texto t CChamanme ri {non tone reno, Din que son lure fe non tena pelo, Pensan que ando eloxos arranxo sen ser roloxe¥o, Quen & 0 que sabe {que nome teno? to 2 Gru comin, Tamafo: entre 110 @ 120 em, Distibucién: Europa @ Asia Nome cientifoo: Grus gr. ‘Agta comcn 6 famosa por realizar bales en ru oo. As aves camifan trazando circulos mentros sallan, fan reverenciase lanzan ao aia borros de ppouca intensidade, Anitan no chan @ 4 bela das fugas superfcsis.Traa aera, migran para pasar o invarna no sur de Espafa, po norte de Africa, ra India ou no sueste de Asa 103 © carameto instrtivo No planota Bih non ha lores. A clencia véndose fe consémese en hoteles, A historia 6 un quid veemelio que semella zume de granada, a x60- ‘fala un Iquido verde menta oa gramatica 6 in Colora enon ten sabor, como a auga mineral Non hai escolas. Pola mana, cada neno debe tomar, segundo a sta dade, Un ou varios vasos de historia, unhas culleradas ce matematicas. Pda cre? Pos, meama as, 8 nenos soguen 18 ser caprichosos. Varia, sé bo ~

También podría gustarte

• Calculo de Estructuras de Cimentacion - Calavera

  

  Documento267 páginas

  Calculo de Estructuras de Cimentacion - Calavera

  Anonymous Ek100RdbcH

  100% (6)
• ENAM ESSALUD QXmedic-OBSTETRICIA CON CLAVE

  

  Documento25 páginas

  ENAM ESSALUD QXmedic-OBSTETRICIA CON CLAVE

  Anonymous agT0n047

  100% (2)
• Desarrollo Embrionario y Fetal.

  

  Documento26 páginas

  Desarrollo Embrionario y Fetal.

  Tanya Palomares

  Aún no hay calificaciones
• • Revistas
  • Podcasts
  • Partituras
• Sistema Endocrino

  

  Documento83 páginas

  Sistema Endocrino

  Andrea Rivas

  Aún no hay calificaciones
• Sistemas Instrumentados de Seguridad

  

  Documento86 páginas

  Sistemas Instrumentados de Seguridad

  aplicatec

  100% (3)
• Domotica y Ahorro Energia

  

  Documento28 páginas

  Domotica y Ahorro Energia

  frioelect

  100% (1)
• EE + Energías Renovables en Rehabilitación de Edificios

  

  Documento292 páginas

  EE + Energías Renovables en Rehabilitación de Edificios

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Manual Auditorías Energéticas - Madrid

  

  Documento222 páginas

  Manual Auditorías Energéticas - Madrid

  jlruizmat8679

  100% (4)
• LEGRAND EE + Calidad de La Energía PDF

  

  Documento60 páginas

  LEGRAND EE + Calidad de La Energía PDF

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Manual Tecnico de Instalaciones Electricas

  

  Documento614 páginas

  Manual Tecnico de Instalaciones Electricas

  Wilmer Susano

  100% (5)
• MATEMATICAS - 3º Trimestre

  

  Documento34 páginas

  MATEMATICAS - 3º Trimestre

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Lingua - Galega - 2º.trimestre

  

  Documento38 páginas

  Lingua - Galega - 2º.trimestre

  aplicatec

  86% (7)
• Informe Gas

  

  Documento149 páginas

  Informe Gas

  scillas

  Aún no hay calificaciones
• Lengua - Castellana - 2º.trimestre

  

  Documento38 páginas

  Lengua - Castellana - 2º.trimestre

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• 3 Tercer Trimestre mateMÁTICAS

  

  Documento41 páginas

  3 Tercer Trimestre mateMÁTICAS

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Lengua - Castellana - 3º.trimestre

  

  Documento38 páginas

  Lengua - Castellana - 3º.trimestre

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• 3 Tercer Trimestre lingUA

  

  Documento41 páginas

  3 Tercer Trimestre lingUA

  aplicatec

  100% (1)
• 3 Primer Trimestre mateMÁTICAS

  

  Documento41 páginas

  3 Primer Trimestre mateMÁTICAS

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• EE ES MANUAL Panel Solar Térmico Pizarra Natural PDF

  

  Documento12 páginas

  EE ES MANUAL Panel Solar Térmico Pizarra Natural PDF

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Tesis Doctoral Contención + Inactivación de RPs

  

  Documento791 páginas

  Tesis Doctoral Contención + Inactivación de RPs

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• EDS-CIREOS SP Cat

  

  Documento12 páginas

  EDS-CIREOS SP Cat

  Juan Jose Cuevas

  Aún no hay calificaciones
• CIRCUTOR Soluciones EE Eléctrica PDF

  

  Documento8 páginas

  CIRCUTOR Soluciones EE Eléctrica PDF

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Tributacion No Residentes

  

  Documento32 páginas

  Tributacion No Residentes

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Los Mecanismos Electricos en Las Viviendas

  

  Documento282 páginas

  Los Mecanismos Electricos en Las Viviendas

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Instalaciones Electrica

  

  Documento13 páginas

  Instalaciones Electrica

  Nata Stefania

  Aún no hay calificaciones
• CIRCUTOR Soluciones EE Eléctrica PDF

  

  Documento8 páginas

  CIRCUTOR Soluciones EE Eléctrica PDF

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Trenes Turísticos Galicia

  

  Documento60 páginas

  Trenes Turísticos Galicia

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Muros de Contención

  

  Documento51 páginas

  Muros de Contención

  Eng Bruno

  Aún no hay calificaciones
• A3e AuditoriasAlcance PDF

  

  Documento13 páginas

  A3e AuditoriasAlcance PDF

  Ricardo Bataller

  Aún no hay calificaciones
• FLUIDOS - Cálculo - De.chemineas

  

  Documento0 páginas

  FLUIDOS - Cálculo - De.chemineas

  aplicatec

  Aún no hay calificaciones
• Análisis Del Consumo Energético

  

  Documento76 páginas

  Análisis Del Consumo Energético

  Sam Cienfuegos

  Aún no hay calificaciones
• IBV Manual Ergo QuimicaCD Web

  

  Documento117 páginas

  IBV Manual Ergo QuimicaCD Web

  dick_99753084

  Aún no hay calificaciones
• Quiste de Ovario

  

  Documento3 páginas

  Quiste de Ovario

  Shadasbia Sánchez Leon

  Aún no hay calificaciones
• Sesion 05 Sistema Endocrino

  

  Documento13 páginas

  Sesion 05 Sistema Endocrino

  Alex De La Cruz

  Aún no hay calificaciones
• Tabla Sistema Endocrino

  

  Documento4 páginas

  Tabla Sistema Endocrino

  Jhon Helber Garcia Rojas

  Aún no hay calificaciones
• JUVENTUD EN ÉXTASIS 2 Prueba Adecuada

  

  Documento4 páginas

  JUVENTUD EN ÉXTASIS 2 Prueba Adecuada

  Fabian Martínez Soto

  Aún no hay calificaciones
• Anatomia Sexual Femenina y Masculina

  

  Documento6 páginas

  Anatomia Sexual Femenina y Masculina

  patitoo92

  Aún no hay calificaciones
• DIAPOSITIVAS

  

  Documento10 páginas

  DIAPOSITIVAS

  Jhonatan Moreno Rodriguez

  Aún no hay calificaciones
• 1.quién Dijo Que La Comunicación Era Fácil

  

  Documento7 páginas

  1.quién Dijo Que La Comunicación Era Fácil

  Yeidi milena Cano agudelo

  Aún no hay calificaciones
• Reflexión Etapas Del Desarrollo

  

  Documento2 páginas

  Reflexión Etapas Del Desarrollo

  hackerandres

  Aún no hay calificaciones
• Una Hemorragia en El Embarazo Se Entiende Por Todo Sangrado Vaginal Que Eventualmente Se Produzca Mientras Se Está Embarazada

  

  Documento2 páginas

  Una Hemorragia en El Embarazo Se Entiende Por Todo Sangrado Vaginal Que Eventualmente Se Produzca Mientras Se Está Embarazada

  florjasmin

  Aún no hay calificaciones
• Discurso de La Maternidad Subrogada

  

  Documento4 páginas

  Discurso de La Maternidad Subrogada

  David Martinez

  Aún no hay calificaciones
• Tarea 1 - Grupo 1 Promocion y Prevencion

  

  Documento12 páginas

  Tarea 1 - Grupo 1 Promocion y Prevencion

  Ore Nathaly

  Aún no hay calificaciones
• Endocrino, Sangre, Circulación y Corazón

  

  Documento72 páginas

  Endocrino, Sangre, Circulación y Corazón

  DANIELA MARINA JIMENEZ GOMEZ

  Aún no hay calificaciones
• Tema 12. Citogenetica Humana y Análisis Cromosómico.

  

  Documento10 páginas

  Tema 12. Citogenetica Humana y Análisis Cromosómico.

  Valeria Vela

  Aún no hay calificaciones
• 2 Anemia en El Recién Nacido Cap 124 Transtornos Hematopoyeticos - Unlocked

  

  Documento9 páginas

  2 Anemia en El Recién Nacido Cap 124 Transtornos Hematopoyeticos - Unlocked

  Rene Castro

  Aún no hay calificaciones
• CUIDADOS DURANTE EL PUERPERIO Hoy

  

  Documento10 páginas

  CUIDADOS DURANTE EL PUERPERIO Hoy

  Hassinger Maricielo

  Aún no hay calificaciones
• Caso Clinico de SIM

  

  Documento5 páginas

  Caso Clinico de SIM

  Maholy Cherrez

  Aún no hay calificaciones
• Examen de Embriología 1

  

  Documento265 páginas

  Examen de Embriología 1

  Daniela Jara

  Aún no hay calificaciones
• Inducción Al Celo

  

  Documento25 páginas

  Inducción Al Celo

  Katty Zanabria

  Aún no hay calificaciones
• Persona Física

  

  Documento2 páginas

  Persona Física

  Fátima Fennich Cueva

  Aún no hay calificaciones
• Tarea Semana 8

  

  Documento5 páginas

  Tarea Semana 8

  Dorys Pujols

  Aún no hay calificaciones
• T3 - Comunicación II - Calderón Chipana Oswaldo Arturo

  

  Documento6 páginas

  T3 - Comunicación II - Calderón Chipana Oswaldo Arturo

  Ozwaldo Calderón

  Aún no hay calificaciones
• Factores IVU embarazo

  

  Documento68 páginas

  Factores IVU embarazo

  Astrid Johanna Londoño Arango

  Aún no hay calificaciones
• 10 Puerperio Normal y Patológico

  

  Documento44 páginas

  10 Puerperio Normal y Patológico

  PabloYefersonEspinozaAyoroa

  Aún no hay calificaciones
• Progest 100 Prospecto ELEA

  

  Documento2 páginas

  Progest 100 Prospecto ELEA

  alexandra jahen

  Aún no hay calificaciones
• Parto Precipitado

  

  Documento6 páginas

  Parto Precipitado

  fernando

  Aún no hay calificaciones
• Anatomía Mamaria

  

  Documento6 páginas

  Anatomía Mamaria

  ivana iriarte

  Aún no hay calificaciones
• Cuestionario Norma Tecnica 105

  

  Documento5 páginas

  Cuestionario Norma Tecnica 105

  KEILA JAIMES QUINTANILLA

  Aún no hay calificaciones