Fundacin Eres Mi Voz

Por la inclusin, integracin y calidad de educacin de nuestros nios TEA / TGD

El plan de los 6
SEXTO Paso
Maneje los cambios de conducta

FICHAS INFORMATIVAS - FORMATIVAS

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Paso 6 (UNO)
MANEJE LOS CAMBIOS DE CONDUCTA
En los estudiantes con autismo, las conductas problemticas pueden ser
provocadas por una variedad de razones.
Estas conductas pueden incluir rabietas, correr por toda el aula, vocalizaciones
fuertes, actividades repetitivas y otros comportamientos que interrumpen o
distraen.

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Paso 6 (DOS)
MANEJE LOS CAMBIOS DE CONDUCTA
Lo ms importante que usted puede hacer para ayudar a reducir la frecuencia y
la intensidad de estos comportamientos es descifrar su causa y aprender a
distinguir entre el comportamiento del nio derivado del autismo y la mala
conducta intencionada que amerita una accin disciplinaria.

Por ejemplo, su estudiante con autismo puede comenzar a caminar por todo el
saln cuando se interrumpe la rutina diaria, y es una manera de expresar su
confusin por lo que est ocurriendo en su entorno.

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Paso 6 (TRES)
MANEJE LOS CAMBIOS DE CONDUCTA
Trate de distinguir patrones en estas conductas: ocurren ms o menos a la misma hora
del da o cuando se est realizando una actividad particular en el aula? Nota que el
nio con autismo parece estar cansado o tener sueo los das que tiende a portarse mal
con ms frecuencia?
El prximo paso es poner a prueba las hiptesis acerca de por qu
ocurri cierta conducta.
Por ejemplo, digamos que usted nota que cada vez que suena la
campana, su estudiante con autismo empieza a vocalizar fuertemente.
A usted puede parecerle que al estudiante le molesta el ruido
inesperado.
Una manera de probar esta teora es tocando el hombro del estudiante
todos los das dos minutos antes de que suene la campana de modo de
prepararlo para el ruido

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Paso 6 (CUATRO)
MANEJE LOS CAMBIOS DE CONDUCTA
Los maestros pueden decidir ignorar otras conductas
negativas o preestablecer consecuencias por ellas.
La clave es ser consistente a lo largo del tiempo en su
reaccin a las conductas y usar la mayor cantidad
posible de estrategias positivas para promover conductas
pro-sociales.
Adems, cuando ocurre una conducta problemtica, puede
ser til que el estudiante vaya a un rea tranquila del aula.
Este ambiente familiar y menos ruidoso podra ayudar a
calmar al estudiante.
O, si cuenta con una ayudante, quiz pueda
llevar al estudiante al patio de recreo para que se desahogue

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