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FACILITADORA:
MAESTRANTE:
ANNY VELASQUEZ
C.I: 19.139.114
.
JUNIO, 2014
FASE I
1.1.
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
La convivencia vivida y experimentada en la institucin escolar es el
todos
son
considerados
sujetos
de
derecho
formacin.
Campaas sociales sobre la problemtica de la violencia escolar.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1.2.1. Objetivo General
Establecer estrategias gerenciales en el aula para mejorar la
convivencia estudiantil del 3 grado, seccin U del Colegio
Sagrada Familia.
Diagnosticar
convivencia escolar.
Describir las estrategias utilizadas por las docentes para atender
el
grado
de
conocimientos
en
materia
de
institucin escolar.
Organizar actividades informativas y recreativas que influyan en
el mejoramiento de la convivencia escolar.
1.3.
todo confianza que nos permita vincularnos de una manera ms estrecha con
los mismos. La importancia que tiene la existencia de una convivencia escolar
armoniosa en el contexto escolar, para favorecer un proceso de enseanza y
aprendizaje de calidad en el Colegio Sagrada Familia.
La importancia de esta investigacin es factible cuando se presume que el
resultado que se obtendr ayudara a la solucin de dificultades y se contribuir
con el enriquecimiento de la teora. Tomar en consideracin las consecuencias
emocionales que acarrea la convivencia hostil dentro del aula de clases, el
cual imposibilita la buena ejecucin del docente, con esto se pone de
manifiesto la importancia que tiene mejorar la armona diaria en el aula.
La relevancia de este estudio radica en que permitir a los miembros de la
institucin educativa comprender la necesidad de establecer una dinmica de
convivencia gestora, con normas sustentadas en valores que conduzcan al xito
colectivo de la organizacin, a travs de un proceso de reflexin continuo que
permita sostener sus fortalezas y superar sus dificultades, sirviendo a su vez como
un aporte a otras instituciones.
Los resultados del estudio aportan toda una contribucin terica que han
realizado diferentes autores en cuanto a como abordar en el aula y en la escuela
los valores, para implementar normas que permitan una convivencia basada en la
democracia y la participacin.
FASE II
Artculo 55:
Derecho a Participar en el Proceso de Educacin. Todos los nios y
adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar
activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los
padres, representantes o responsables en relacin al proceso educativo
de los nios y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad,
representacin o responsabilidad. El Estado debe promover el ejercicio
de este derecho, entre otras formas, brindando informacin y formacin
apropiada sobre la materia a los nios y adolescentes, as como a sus
padres, representantes o responsables.