Colegio San Ignacio

Asignatura Literatura e Identidad

Profesora Cinthia Corts Poblete

RBRICA PARA EXPOSICIN

Anlisis del tema de la identidad
Nombre:
Puntaje total:

Curso:
50 pts.

4B

Puntaje obtenido:

Fecha:

02-10-2015

Nota:

Objetivos:

Exponer el anlisis e interpretacin de una obra literaria, cuyo tema central es la identidad.
Establecer qu tipos de identidad trabaja la obra seleccionada.
Integrar contenidos para lograr un anlisis e interpretacin adecuados.
Reflexionar acerca del mensaje transmitido por la obra y su relevancia para el tratamiento del tema identitario.

Aspecto/ Nivel
Comunicacin (X2)

Apoyo visual
Cierre

Anlisis (X2)

Integracin (X2)

Interpretacin (X2)

Observaciones:

LA ORALIZACIN
Logrado (5)
Medianamente logrado (3-4)
Transmite ideas de manera clara y La organizacin de la informacin
efectiva. Su exposicin posee una contiene ndice, objetivo, pero estos
estructura clara (ndice); Un no son expuestos de manera
objetivo claro y bien planteado. eficiente. Su oralizacin no es
Utiliza adecuadamente marcadores constantemente eficiente en el uso
discursivos y conectores en su de marcadores y conectores.
oralizacin.
Claro, apropiado. El material que Claro, un tanto desorganizado.
exhibe
no
presenta
faltas Posee algunos errores ortogrficos o
ortogrficas
exceso de contenido o imgenes.
Concluye apropiadamente el texto Concluye apropiadamente el texto,
y reflexiona sobre las relaciones pero no hace referencia
a su
requeridas para el anlisis. Integra proceso de aprendizaje. O hace una
una reflexin de proceso de referencia deficiente a las relaciones
aprendizaje.
requeridas.
TRATAMIENTO DEL CONTENIDO
Identifica correctamente elementos Identifica la mayora de los
del mundo narrativo. Tanto los que elementos del mundo narrativo. Sin
analiza a profundidad, como los embargo hay algunas imprecisiones.
que expone tangencialmente para No considera tampoco otros
ayudar a entender su reflexin o elementos que pudieron servir para
asociacin.
dar a entender su reflexin o
asociacin. .
Pone en relacin los elementos Pone en relacin algunos elementos,
tericos vistos en clases con la pero deja fuera otros que eran muy
obra y logra dar un marco relevantes para dar sustento a su
slidamente
sustentado
para punto de vista.
apoyar su punto de vista.
Establece una reflexin respecto Establece una reflexin poco clara o
de los elementos analizados y bien sus argumentos no estn
asociados. Expone claramente los dispuestos de manera que puedan
argumentos que apoyan esa visin apoyar claramente su punto de vista.
que ha logrado establecer.
La traduccin de pasajes o de otros
Traduce con exactitud adems elementos figurados tampoco logra
pasajes y otros elementos con el afirmar su punto de vista.
fin de establecer su punto de vista.

No logrado (1-2)
Tiene
problemas
para
organizar la informacin que
entrega. No se observa una
estructura clara. Su objetivo
est
enteramente
mal
planteado o no tiene. No lo
cumple.
Apoyo visual pobre y con
muchos errores ortogrficos,
o bien no utiliza apoyo visual
No hay cierre. Hay una
mnima
capacidad
para
establecer reflexin.

La mayora de los elementos

analizados no son bien
definidos. No considera otros
elementos que pudieron servir
para dar a entender su punto.
No logra poner en relacin los
elementos analizados. Por ende
no logra dar sustento a su
punto de vista.
No hay opinin, tampoco logra
establecer argumentos. No hay
otros elementos que ayuden a
configurar algo de su opinin.