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Compañero (a) le pido por favor que para las futuras entregas de las actividades consideres los siguientes

aspectos:
Fuente (tipo de letra) Calibri cuerpo
Tamaño de fuente Titulo 13
Cuerpo 11
Color de fuente Negro
Espaciado 1.0
Formato Word
Alineación de texto Justificado

Del presente archivo elimine las asignaturas que no le corresponden y deje únicamente aquellas en las que es
el titular responsable.
El presente archivo guárdelo con su nombre después de hacer las adecuaciones correspondientes y el vaciado
de sus actividades; considerando la semana de entrega. Ejemplo: Mónica 15

PRIMER GRADO.
ASIGNATURA: CIENCIAS I (BIOLOGIA) SEMANA 36
PROGRAMA: ¿Verdad o mito?

Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y practicar una
sexualidad responsable, segura y satisfactoria; libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y
violencia, como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva. Énfasis: Reflexionar en
torno a mitos asociados a la sexualidad. ¿Verdad o mito?

NOTA: ES OPCIONAL VER LOS VIDEOS, EL ALUMNO O ALUMNA QUE NO CUENTE CON INTERNET NO HAY
NINGÚN PROBLEMA DE QUE NO VEA LOS VIDEOS.

LUNES: ¿Qué vamos a aprender?


Reflexionarás en torno a los mitos asociados a la sexualidad.
Como en todas las sesiones, ten a la mano tu cuaderno, libro de texto y tu lápiz o bolígrafo.
Escribe de qué, trató el texto 1.
MIERCOLES: . Estas fantasías pueden conducir a conocerse, tocarse y experimentar sensaciones agradables y
placenteras, especialmente en el área genital. A esta actividad se le conoce como masturbación o
autoerotismo. Hacer un resumen del texto 2.
VIERNES: . El himen es una fina membrana que cierra parcialmente la entrada de la vagina. Pero esta
membrana puede presentarse en formas muy diferentes: algunos tienen apariencia de rosquilla, mientras que
otros parecen panales por tener varias perforaciones. Escribe lo relevante del texto. 3

Lunes 31 de Mayo 1º Ciencias. Biología


TEXTO 1. ¿Qué vamos a aprender?
Reflexionarás en torno a los mitos asociados a la sexualidad.
Como en todas las sesiones, ten a la mano tu cuaderno, libro de texto y tu lápiz o bolígrafo.
¿Qué hacemos?
Como sabes, el acceso a la información es un derecho humano, pero también es una responsabilidad, acercarse a
espacios que ofrezcan información real, científica y correcta.

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Debes considerar que no toda la información que encuentres o la que te proporcionen tus amigos, compañeros y
algunos familiares, es científica; muchas veces son historias falsas y creencias que ellos construyeron a partir de
su experiencia o porque otra persona les contó algo, pero no tienen evidencia científica para demostrar su
veracidad.
Y es durante la adolescencia cuando la búsqueda de respuestas y de información asociada a la sexualidad, se
vuelve indispensable.
La educación sexual, con base en evidencia científica, favorece vivenciar una sexualidad humana segura,
saludable y libre de culpas. Los mitos, tabúes y desinformación son factores de riesgo, ya que pueden propiciar
el embarazo adolescente, así como las infecciones de transmisión sexual o ITS, particularmente entre
adolescentes y jóvenes.
Es por ello que en esta ocasión se analizarán algunos mitos y creencias falsas, desde una perspectiva científica, a
partir de dos relatos que han enviado algunos compañeros tuyos, quienes han experimentado unos sucesos que
no les han permitido disfrutar su sexualidad de forma plena y segura.
Para iniciar revisa el primer caso, para ello observa el siguiente video.
1. Video 1. Relato adolescente arrepentido.
https://youtu.be/dw9KJnMx8I8
Estimados profesores.
Desde que comencé la secundaria, me he dado cuenta que mi cuerpo y mi forma de pensar han cambiado. Ahora
me atraen las chicas, y pienso en ellas cuando me encuentro en la escuela o mientras estoy con mis videojuegos,
pues los personajes femeninos últimamente me parecen muy atractivos.
Algunos días sueño con ellas, ocasionando que a la mañana siguiente encuentre mi cama mojada. Al inicio pensé
que era orina, pero me di cuenta que tenía una consistencia diferente y más viscosa.

Por miedo a lo que me estaba sucediendo, me acerqué a mi primo. Cuando le platiqué sobre todo esto, él se echó
a reír. Me sentí apenado y molesto por su reacción. Sin embargo, me explicó que sólo me estaba desarrollando y
que para liberar toda la energía sexual que tenía acumulada, podía masturbarme.
Cuando me explicó de qué trataba eso, muchos pensamientos pasaron por mi cabeza y se generaban nuevas
dudas, que me hacían preguntarme si eso estaba bien.
Tiempo después, me encontraba sólo en casa y estaba fantaseando con un personaje de videojuego, esto ocasionó
que mi cuerpo reaccionara, y fue en ese momento que me acordé de lo que me había dicho mi primo.
Tenía nervios, dudaba si debía hacerlo, pero deseaba ya no volver a tener este tipo de pensamientos.
Después de haberlo hecho, sentí una gran relajación, pero inmediatamente me inundaron pensamientos de culpa
y más dudas.
Pasados unos días, me reuní con mi primo nuevamente y él me preguntó si ya lo había intentado, yo sólo le
afirmé con mucha pena. Él se volvió a reír de mí y me dijo que evitara hacerlo muy seguido, ya que me podían
crecer pelos en la mano o que me podría desquiciar o hacerme adicto a ello. Su comentario me dejó muy
preocupado y me ha hecho sentir muy mal.
Estimados profesores, me gustaría saber si lo que me comentó mi primo es cierto. Estaré en espera de su amable
respuesta y ojalá puedan aclarar mis dudas.
Con estimación, un alumno arrepentido.
Se agradece que te hayas acercado para informarte sobre el tema. Sin embargo, no debes estar arrepentido, ni
sentirte culpable, pues lo que te comentó tu primo sólo son mitos.
Los mitos son creencias que muchas personas aceptan como verdaderas, sin análisis y reflexión racional. Que no
se verifican, y se transmiten incluso de generación en generación, justamente como lo que se comenta en el
relato de tu compañero.

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Es común que este tipo de ideas sobre la sexualidad generen miedo, confusión, culpa, vergüenza o ansiedad,
pues al ser un tema prohibido o poco tratado en el seno familiar, hay personas que generan historias fantasiosas
con frases que expresan aspectos erróneos sobre la sexualidad.
Al escuchar estas frases, alguien que no cuenta con información científica verídica puede impactarse por su
contenido, y se le puede complicar comprobarlo, ya que, al buscar respuestas sobre ello, se pueden encontrar con
personas que desconocen del tema, transmiten información errónea y por lo tanto, generan desconfianza o
culpabilidad en quien desea conocer sobre este aspecto, reforzando los sentimientos negativos de personas
jóvenes como el alumno que mando su inquietud.
Pero tener el valor de ejercer tu derecho a la información, te permitirá distinguir lo que es cierto entre todo el
mar de creencias falsas o mentiras que se relacionan con la sexualidad humana.
Relacionado a lo que tú compañero ha contado, en ocasiones, los recuerdos y las fantasías pueden provocar en
los hombres las eyaculaciones nocturnas o sueños húmedos, las cuales son normales en esta etapa de la vida y
son una característica del desarrollo de la madurez biológica.

TREXTO 2. ES LA CONTINUACIÓN DEL TEMA ANTERIOR. Estas fantasías pueden conducir a


conocerse, tocarse y experimentar sensaciones agradables y placenteras, especialmente en el área genital. A esta
actividad se le conoce como masturbación o autoerotismo. Es normal y muy común, ya que sólo se trata de una
práctica íntima en la que una persona aprende a identificar qué le causa placer y cómo prefiere experimentarlo.
No obstante, a este acto se le han inventado diversos mitos para que las personas lo consideren incorrecto.
Además, debes saber que esta acción no es exclusiva del sexo masculino, pues es algo común en hombres y
mujeres de todas las edades.
En general, los mitos sobre la sexualidad no tienen evidencia científica. Por ejemplo, la masturbación no puede
hacer que te crezcan pelos en la mano, ya que en esta área del cuerpo no hay folículos pilosos, los cuales darían
origen al vello como el que se encuentra en los brazos o piernas. Es imposible ver crecer vellos en lugares donde
no existen las células indicadas para ello.
De igual manera, este acto no te puede ocasionar una enfermedad mental o adicción, sin embargo, debe hacerse
en confidencialidad, con higiene y moderación, ya que puede afectar las responsabilidades diarias de una
persona y relaciones o actuar como reemplazo de experiencias en la vida real.
Si consideras que la práctica de la masturbación está afectando negativamente en tus actividades diarias, te
convendría hablar con un profesional de la salud.
Muy contrario a lo que se dice de este mito, diversas investigaciones han demostrado que en los hombres este
acto puede ayudar a renovar el esperma; favorecer la limpieza de las vías y los conductos deferentes,
disminuyendo las infecciones bacterianas, e incluso previene la disfunción eréctil. En las mujeres, ayuda a la
incontinencia urinaria y puede reducir el dolor de los ciclos menstruales.
Se espera que se haya brindado el apoyo esperado y se recomienda que, al escuchar un mito, primero te
informes.
También se sugiere consultar tus derechos sexuales, los cuales te ayudarán a reconocer que la sexualidad
constituye una parte fundamental de tu ser como persona.
Ahora, el siguiente mensaje viene de una adolescente que afronta nuevas dudas y trata de comprender lo que le
sucede en esta etapa llena de cambios. Revisa el siguiente video.
2. Video 2. Relato adolescente preocupada.
https://youtu.be/vsyHIbfSzl0
Estimados maestros.
Hace unos días realicé una videollamada con mis amigas. Estábamos platicando de lo que hemos hecho y cómo
nos ha ido en nuestras nuevas escuelas.

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Ahora que tenemos 12 años, la pubertad hizo que ¡cambiáramos mucho! Somos más altas, nuestros cuerpos son
diferentes y casi a todas ya nos llegó nuestra menstruación.
Pero a diferencia de lo que he escuchado, desde que inicié con mi ciclo menstrual me siento insegura porque no
me baja cada mes, varía constantemente y en ocasiones he tenido ciertos accidentes.
Además, mi mamá me comentó que durante ese tiempo no debo practicar ningún deporte porque se me puede
“cortar la regla” Lo cual me desagrada mucho a mí siempre me ha gustado el basquetbol, pero lo único que hago
es dejarlo pasar, para evitar que algo malo me suceda.
En un momento de la plática, salió el comentario de que una excompañera ¡Ya no era virgen! Esto me
sorprendió mucho, porque realmente no entendía a qué se referían con esa palabra. Pero mis amigas
mencionaron que al ver su perfil se notaba en sus fotografías que sus caderas se le habían ensanchado y sus
piernas se veían más curveadas -lo cual dijeron- es señal de que ha perdido la virginidad, y como ya ha tenido
novio, yo creo que sí es verdad.
Debido a las dudas que tenía sobre la virginidad, les quise preguntar sobre esto.
Ellas me comentaron que al tener la primera relación sexual las mujeres siempre sangran y con ello pierden su
virginidad. Esto es lo que observan los hombres para reconocer que no has estado con otros chicos. Una de ellas
agregó que, si es tu primera vez, no hay posibilidad de quedar embarazada, sin embargo, las demás negaron que
eso fuera verdad y que esto sólo ocurría si aún no habías menstruado.
Todo esto me preocupó, ya que aún desconozco mucho sobre las relaciones sexuales y me da miedo la
posibilidad de quedar embarazada.
Buscamos en internet, pero en realidad, no sé qué creer y se nota que mis amigas también tienen dudas sobre lo
que pasa. Les agradecería mucho su ayuda porque todo esto nos tiene muy confundidas.
Estaré en espera de sus respuestas. Saludos.
La estudiante preocupada.
Qué bueno que esta compañera tuya decidió acercarte. Se le agradece mucho por la confianza. No hay que
olvidar que es fundamental recurrir a fuentes de información directa como médicos, psicólogos, sexólogos,
orientadores, etcétera, que te guíen en la búsqueda de información confiable, pues se entiende que, a veces al
recurrir a internet para buscar respuestas, se presenta una inmensa cantidad de páginas de dudosa procedencia y,
al no existir un control sobre los contenidos, cualquier persona puede publicar relatos fantasiosos, noticias falsas
o alteradas, o videos que resultan grotescos.
Para iniciar con la explicación, es necesario recordar que el nuevo equilibrio hormonal que se desarrolla durante
la pubertad, ocasiona en las mujeres el inicio de su menstruación, también conocida como “la regla”.
El ciclo menstrual es causado por cambios en los niveles de las hormonas que son segregadas por la glándula
hipófisis y por los ovarios.
Cada organismo es diferente y por lo tanto, también el momento en que se producen las hormonas sexuales, es
por ello que algunas de tus amigas ya iniciaron con este ciclo y otras no. Pero eso es normal.
Asimismo, algunas personas creen que “Todos los ciclos menstruales son iguales” pero esto es incorrecto.
Las menstruaciones irregulares forman parte de los cambios normales propios de la adolescencia. Con los años,
tu ciclo menstrual adquirirá probablemente un patrón reconocible y previsible.
Mientras tanto, se recomienda llevar siempre compresas o toallas femeninas en la mochila o bolso, solo para
tenerlos a la mano, y quizá convenga llevar ropa interior extra, en caso de ser necesario.
Como se menciona en el relato, cuando llega la primera regla surgen una serie de dudas que se tratan de resolver
con comentarios o afirmaciones de familiares y amigos. Uno de los más comunes es que “no se debe hacer
ejercicio físico durante el periodo” pero esto es falso.
Hacer deporte no altera la producción de las hormonas sexuales, por lo que no afecta ni el ciclo menstrual, ni la
menstruación. De hecho, realizar ejercicio físico libera endorfinas que actúan como analgésico natural,
disminuyendo el dolor.

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Otro aspecto que se menciona y que suele ser tabú en algunas familias o culturas es la “virginidad”.
No obstante, para la Organización Mundial de la Salud, la "virginidad" no es un término médico ni científico,
sino un concepto social, cultural y religioso que refleja la discriminación de género contra las mujeres y las
niñas, al querer controlar su libertad sexual con este tipo de creencias. Por ello hacen un llamado mundial para
prohibir las pruebas de virginidad, ya que son humillantes y traumáticas para las mujeres.
Lo anterior se debe a que, en la mujer, la existencia de la virginidad se ha relacionado de manera errónea con una
base física, pues se dice que deben conservar la integridad del himen para comprobar que aún no han tenido
relaciones sexuales.
TEXTO 3. ES LA CONTINUACIÓN DEL TEXTO ANTERIOR. El himen es una fina membrana que cierra
parcialmente la entrada de la vagina. Pero esta membrana puede presentarse en formas muy diferentes: algunos
tienen apariencia de rosquilla, mientras que otros parecen panales por tener varias perforaciones.
El sangrado, que puede aparecer en la primera relación sexual, se presenta cuando el himen se estira y se rasga.
Sin embargo, algunas niñas nacen sin mucho himen y por tal motivo no hay sangrado. En ambos casos es
normal.
Además, el himen se puede romper antes de que se tenga una relación sexual o coito por primera vez, al realizar
actividades como montar a caballo o al practicar ciertos deportes. Una mujer puede no saber que su himen se ha
roto, porque no siempre causa dolor o sangrado notable.
Así que, tener un himen roto no significa necesariamente que ya se haya perdido la virginidad.
Hablando de las relaciones sexuales, también aquí hay varios mitos que refutar. Muchas y muchos creen que
“No es posible quedar embarazada en su primera relación sexual” o que esto “No puede pasar si aún no han
tenido su primera menstruación”, pero esto está lejos de la realidad. De hecho, una niña puede quedar
embarazada justo antes de que le venga la primera menstruación.
Esto se debe a que las hormonas de la niña ya estaban activas antes de tener su periodo, y por lo tanto,
provocaron la ovulación y el aumento del recubrimiento interno del útero. Si ella mantuviera relaciones sexuales,
podría quedar embarazada, incluso sin haber tenido su primera menstruación, y también en su primera relación
sexual.
Por ello, es importante que en todos los encuentros sexuales se utilice siempre un método anticonceptivo, como
el preservativo o condón, ya que, además, si se tiene relaciones sin protección, aumenta la posibilidad de
contraer una ITS.
Como sabes las hormonas son las responsables de despertar el interés sexual y el deseo de conocer lo antes
inexplorado, que es el propio cuerpo y la sexualidad. Pero conviene que la decisión de tener relaciones sexuales
se base en una madurez física, psicológica y económica.
Cuando tengas la edad suficiente y decidas tener relaciones sexuales, sabrás más sobre tu sexualidad, por lo que
estarás tranquila, ya que comprenderás que esto no te ocasionará ningún cambio físico. El cuerpo seguirá siendo
el mismo después de tener relaciones sexuales por primera, segunda o quincuagésima vez.
Pero no debes estar preocupada o presionada en este momento por lo que ocurra en tu primera relación sexual, la
adolescencia es una etapa llena de experiencias que compartirás con amigas, amigos y familiares, favoreciendo
tu desarrollo personal y social.
Tú y tus amigas deben tomar en cuenta que las relaciones sexuales a esta edad podrían ocasionar un embarazo
adolescente no deseado que pondría en riesgo su salud y la del bebé, debido a que no han alcanzado su madurez
sexual, obstaculizando, a la vez, su proyecto de vida.
Independientemente de los comentarios y presiones de familiares, amigos y parejas, lo recomendable es tener
relaciones sexuales cuando logres tus propósitos planteados y puedas atender con responsabilidad las
obligaciones y consecuencias que conlleva el ejercer una sexualidad de forma libre y plena, tal como lo es el
cuidado de otra persona, o la posibilidad de contraer una ITS. Recuerda, nadie te puede obligar a hacer algo que
no quieras.

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Al parecer son muchos los mitos que andan rondando por ahí, y son serías las consecuencias que pueden
originar, dado que las y los adolescentes verían afectada su integridad, su salud, su estilo de vida y sus relaciones
sociales y sentimentales.
Se les agradece a los alumnos, que hayan tenido la confianza de preguntar. Pues así todos aprenden mucho
acerca de lo que realmente pasa con su cuerpo y su sexualidad.
Recuerda que, si algo que te cuentan o que veas en Internet te parece ridículo, absurdo, poco probable o te
genera alguna duda, debes acercarte a quien te pueda ayudar a desmitificarlo y no contribuir a que los mitos
sigan difundiéndose, ya que el creerlos o practicarlos te puede poner en situaciones de riesgo.
Pero seguramente te preguntarás: ¿Por qué existen tantos mitos acerca de la sexualidad?
Una de las razones es porque la sexualidad es un aspecto que la mayoría de las culturas y las personas consideran
íntimo y que son temas que no se deben platicar.
Esto fomenta que las personas recurran a fuentes poco confiables. En lugar de aclarar sus dudas, distorsionan la
realidad, como con las siguientes frases.
¿Qué te parece si se va identificando si son verdaderas o falsas?

Frases. ¿Verdad o mito?


Las mujeres son más miedosas que los hombres. Es Mito. El miedo es una respuesta ante el peligro
que está vinculado a un instinto de supervivencia,
no al género. El no sentir miedo puede poner en
riesgo tu integridad. Tanto hombres como mujeres
sienten miedo.
Usar doble condón en una relación sexual aumenta Mito. Sólo se debe usar un preservativo a la vez,
la protección contra las ITS. hasta que termina la relación sexual. Si se usa
doble, hay más probabilidades de que se rompa
debido a la fricción. Basta con usar un condón de
manera adecuada.

Todas las infecciones de transmisión sexual se Mito, pues en algunas ITS no siempre se
manifiestan con síntomas y por eso no es manifiestan los síntomas o tardan mucho tiempo
necesario hacerse exámenes de laboratorio en aparecer. Por eso, aunque creas que estás sano,
preventivos. si has tenido relaciones sexuales sin protección,
debes hacerte revisiones de manera periódica. El
diagnóstico temprano es muy importante para
controlar las ITS, especialmente en el caso del
VIH.

No siempre es fácil para los adultos hablar de estos temas con sus hijos. Pero si nadie habla de ello ¿A quién
preguntarle cuando se tiene dudas? ¿Cómo distinguir entre los mitos y la realidad?
Se te invita a platicar con tus padres o tutores, o una persona adulta de tu confianza, quienes podrán guiarte y
ayudarte.
En el caso de que ellos no tengan las respuestas a todos tus cuestionamientos, tienes la oportunidad de acercarte
a los profesionales de la salud o a tus maestras o maestros, quienes te brindarán información a la luz de los
conocimientos y las investigaciones actuales, en un ambiente de confianza.

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Es posible que durante tu vida continúes escuchando más mitos relacionados a la sexualidad. Sin embargo,
siempre será mejor poner esa información en tela de juicio, practicar el escepticismo informado y contrastarla
con datos fidedignos para tomar la mejor decisión posible.
Como viste en esta sesión, el ejercicio de la sexualidad es un derecho, pero también tiene sus obligaciones
debido a los riesgos que conlleva. Es importante que te informes lo más que puedas, con el fin de evitar que el
inicio de tu vida sexual sea involuntario, desprotegido y no elegido.
Ahora se revisará el concepto del día de hoy que se agregará a tu “Abecedario biológico”.
Considerando lo que se ha tratado en esta sesión, se propone que el concepto de “Mitos sexuales”, se agregue a
tu “Abecedario biológico”. Así que busca su definición, descríbela e ilústrala en tu cuaderno.
El Reto de Hoy:
Investiga con tus familiares y amigos qué mitos relacionados con la sexualidad conocen y enlístalos en tu
cuaderno. Después, busca información en fuentes confiables que te permitan determinar si son verdad o mito y
describe su explicación científica.
Se te recomienda visitar el sitio web del IMSS, Instituto Mexicano del Seguro Social, explora sus apartados y
pon atención a la actividad que se muestra en el botón llamado “Sexómetro” El cual te brindará más información
sobre este tema.3
Al finalizar, responde la siguiente pregunta:
 ¿Qué riesgos en tu salud física y emocional pueden acarrear los mitos relacionados con la sexualidad?
Reflexiona sobre tus investigaciones y si es posible platícalo en familia.
Asimismo, no olvides realizar la actividad relacionada con el concepto de tu Abecedario Biológico.

ASIGNATURA: TECNOLOGIA I (INFORMATICA) SEMANA 36


PROGRAMA: Los insumos y los medios técnicos en nuestra solución
Aprendizaje esperado. Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.

ENFASIS: Énfasis: Realizar un listado de los materiales, los medios técnicos y la energía requeridos
para llevar a cabo el proceso técnico artesanal que implica la solución al problema técnico.

MARTES : ¿Qué vamos a aprender?


En esta sesión se hablará del proceso de producción de un dispensador de alimentos y agua para perros, y se
determinarán las fases en las que se construirá.
Realizarás la lista de materiales que se requieren y sus características, así como las herramientas que serán
utilizadas y la energía que se verá involucrada durante el proceso de elaboración artesanal que se llevará a
cabo. Escribe todas las artesanías que hacen en tu municipio y dibújalas.
MIERCOLES : Espacios públicos con basura, y aunque en algunos puntos hay contenedores y señalamientos, las
personas no hacen caso de ello; también puede haber fauna nociva. Además, hay personas que buscan
materiales de reciclaje. Elabora un mapa conceptual.

Martes 01 de Junio 1º Tecnología


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Los insumos y los medios técnicos en nuestra solución

Aprendizaje esperado: Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de producción artesanal.

Énfasis: Realizar un listado de los materiales, los medios técnicos y la energía requeridos para llevar a cabo el
proceso técnico artesanal que implica la solución al problema técnico.

¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión se hablará del proceso de producción de un dispensador de alimentos y agua para perros, y se
determinarán las fases en las que se construirá.

Realizarás la lista de materiales que se requieren y sus características, así como las herramientas que serán
utilizadas y la energía que se verá involucrada durante el proceso de elaboración artesanal que se llevará a cabo.

Ten a la mano tu cuaderno, tú lápiz o bolígrafo, para realizar tus anotaciones.

¿Qué hacemos?

Para iniciar se considera importante recordar la necesidad insatisfecha y el problema técnico con el que se esta
trabajando en este proyecto tecnológico.

Si recuerdas la necesidad es:


Alimentar a perros en situación de abandono para que no dispersen la basura en los espacios públicos.

Y el problema es:
Crear un objeto que permita alimentar y proporcionar agua a perros en situación de abandono.

Con base en este problema, se identificaron las condiciones en que se presenta el proyecto, estas son:

Espacios públicos con basura, y aunque en algunos puntos hay contenedores y señalamientos, las personas no
hacen caso de ello; también puede haber fauna nociva. Además, hay personas que buscan materiales de reciclaje.

Considerando todo lo anterior, ahora se revisarán los requerimientos que se deben tomar en cuenta para hacer el
objeto técnico, estos son:

a) Debe ser adecuado para alimentar a perros y al mismo tiempo evitar que la fauna nociva tenga acceso.
b) El objeto pueda fijarse permanentemente en algún punto, para que los mismos animales o las personas
no lo cambien de lugar.
c) Debe ser construido con materiales resistentes y si es posible de bajo costo e incluso de reúso.
d) Su diseño debe considerar las inclemencias del tiempo; además del clima, que puede ser cálido, frio, etc.
e) Otro punto a tomar en cuenta es que se construirá siguiendo un proceso artesanal.
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f) Además, se tiene la intención de involucrar a la comunidad, pues es un problema colectivo.

Después de analizar estos requerimientos, se encontró una posible solución al problema técnico: Un dispensador
de alimentos para perros en situación de abandono.

Y se cuenta con el prototipo de la propuesta elegida y su plano en explosionado.

¿Y ahora, qué sigue?

Pues según las fases del proyecto, se está en:

La planeación del proceso técnico para generar el producto o servicio.

Pero, ¿cómo comenzar?

De manera general, se pueden identificar los materiales necesarios, también los medios técnicos y por último las
fuentes de energía que serán utilizadas.

Hay que recordar que los materiales óptimos deben cumplir con los requerimientos planteados durante la
delimitación del problema.

Ahora sí, hay que iniciar con la lista de materiales.

Se tienen algunos, pero antes de comenzar se debe analizar cada pieza del plano o prototipo con el fin de
determinar el material idóneo para su elaboración sin olvidar los requerimientos.

Revisando los materiales que se tienen y aprovechando que se dará un uso diferente a algunos de ellos, se te
propone que antes de continuar, revises la siguiente cápsula de TR-06 que hablará sobre el reciclado.

1. CAPSULA TR-06.
https://youtu.be/wBc3eWkYFgg

El reciclado.

Reciclar es el proceso al que son sometidos algunos materiales como el vidrio, papel, plástico y
aluminio, entre otros.

Cuando un material es reciclado, entra a un nuevo ciclo de producción, logrando así elaborar otros
productos a partir de esos materiales.

El material con que están hechas las botellas de PET puede reciclarse y elaborar nuevos productos
como escobas, bolsas, tableros, entre otros objetos.

Debido al acelerado consumo humano, es urgente poner en práctica el reciclaje, para ello debes
realizar en casa o en la escuela una buena separación de residuos.

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Además, como creadores de productos, desde la asignatura de tecnología puedes elaborarlos de forma
artesanal, con materiales de buena calidad, reciclables y durables, también evitar productos de un solo
uso, de esta manera los daños a la naturaleza serían menores.

Hasta pronto.

Hasta aquí la cápsula de TR-06, como viste fue muy enriquecedora. Recuerda que en la asignatura de Tecnología
se promueve el uso responsable de los recursos naturales, y el cuidado de la naturaleza, incluso el reúso de
productos, por ejemplo, el comprimido de envases multicapa que se usaron en otra sesión, para elaborar una
mesa. También es importante lo que dice TR-06 al diferenciar entre los materiales que se pueden reciclar y los
materiales reciclados.

Ahora que ya sabes más sobre el reciclado, ¿Qué opinas si se inicia el análisis de las piezas del objeto
tecnológico diseñado y se busca reusar algunos de los objetos que se tienen?
Así es, para ello se tomará como apoyo el plano explosionado, ya que permite ver las diferentes piezas que
componen el diseño elegido para el dispensador de alimento.

Se iniciará con el cuerpo del objeto. Esta pieza conforma la estructura externa, la cual protegerá al mecanismo y
contendrá el alimento y el agua, es necesario que sea de un material rígido y muy resistente, ya que estará sujeto
a las inclemencias del tiempo, pero sobre todo estará en contacto con los perros en situación de abandono.

Por otro lado, es necesario que la parte interna se mantenga fresca y que no permita la proliferación de hongos.

Es por ello que, analizando estas condiciones se llegó a la conclusión de que el material más adecuado es la
madera, en específico el triplay, ya que tiene características que son útiles para construir la estructura externa: es
rígida y da la solidez que se requiere,

Así es, el triplay es fácil de cortar y pegar, permite realizar montajes de forma rápida y limpia, además hay varias
herramientas con las que se puede intervenir en ella. Por otro lado, debido a su estructura y baja densidad, el
consumo de energía en los procesos de transformación de la madera es relativamente económico.

Y es que, en la fase de producción del objeto técnico, se requerirá el uso de energía mecánica.

La energía mecánica se usará a través de usar los brazos, para transformar la energía potencial en energía
cinética al estar cortando la madera con un serrucho.

También se necesitará energía eléctrica, ya que se usarán herramientas como el taladro y la caladora; por cierto,
hay que recordar que se debe hacer bajo la supervisión de un adulto.

Ya que se está abordando el tema de las herramientas, también se utilizarán lijas cuando se estén aplicando
diversas técnicas en la fase de preparación, ensamblado y acabado del objeto técnico; se deben tener muchas y
muy distintas. Hay que saber usarlas.

Otro elemento de la estructura externa, es la tapa, la cual estará sujeta al resto del dispensador con herrajes, sin
embargo, del material con que están hechos se hablará más adelante.

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Ahora hay que pasar a la estructura interna, otra de las piezas es la que servirá como contenedor tanto para el
alimento como para el agua.

Para elaborar estos contenedores se decidió reutilizar un bote de detergente líquido que está hecho de polietileno
de alta densidad precisamente porque es un material impermeable y tiene la resistencia necesaria para que el
producto final cumpla con las características para satisfacer la necesidad planteada, es decir, que los perritos se
alimenten y tomen agua.

Es importante mencionar que se debe realizar una limpieza exhaustiva para eliminar cualquier residuo químico
que el envase pueda contener.

Para reutilizar un envase de este tipo es importante verificar la clasificación que tienen, es un pequeño número,
del 1 al 7, rodeado por flechas que forman un triángulo; el polietileno de alta densidad es el número 2 y es
posible usarlo para la finalidad que se tiene pensada.

Recuerda: no todos los envases se pueden reutilizar o reciclar, por ello algunos tendrán que ir directo al relleno
sanitario. Ahora reconocerás, la importancia de separar la basura. Quién lo dijera, para tirar la basura hay que ser
ordenados.

Para modificar el producto y lograr tener el contenedor, se utilizará energía mecánica a través del uso de la
fuerza aplicada a ciertas herramientas.

Los instrumentos que se utilizarán serán un plumón y una regla para trazar y una navaja para aplicar técnicas de
corte al hacer la incisión.

La siguiente pieza del dispensador es el pedal con mecanismo, tiene la función que al accionarse, el perro logra
acceder al alimento y el agua.

Debe ser de la misma madera que la estructura, pues se necesita que tenga una buena resistencia tanto a las
condiciones del clima como al trato que los perros le puedan dar.

Es importante aplicar sellador a todas las partes de triplay del objeto técnico, pues debido a las características
propias de la madera ésta absorbe la humedad del ambiente, misma que la va a degradar rápidamente reduciendo
su vida útil; el sellador por su composición, bloquea los poros, evitando que proliferen insectos, bacterias u
hongos y se pudra.

Ya que el dispensador estará expuesto a la intemperie, se le debe aplicar pintura acrílica a todas sus partes, ya
que ésta plastificará las superficies formando una capa impermeable que evitará se deforme. La herramienta para
aplicar el sellador a la madera es la brocha, en cambio la pintura acrílica se aplicará en aerosol.

Finalmente, el mecanismo del pedal incluye algunos herrajes como son tornillos, pijas, tuercas, bisagras y
rondanas.

Todos estos medios técnicos están hechos de un mismo material. ¿Sabes de cuál se está hablando?

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Son de metal, pero recuerda que también se ocuparán en la tapa que se abrirá al accionar el pedal para que los
perros accedan al alimento y agua.

Los herrajes que se emplearán en el objeto técnico están hechos de acero, que es uno de los materiales más
comunes en la elaboración de este tipo de objetos, por sus propiedades físicas y mecánicas como dureza,
resistencia y tenacidad, que es la capacidad del metal de deformarse antes de romperse.

Para el proyecto tecnológico se utilizarán diversos medios técnicos como pinzas de presión, destornillador,
serrucho, caladora, prensa y taladro.

Así es, también hay que considerar las energías que se emplearán al aplicar técnicas de corte y la habilidad que
se debe tener sobre todo en las acciones de regulación y control.

Por ejemplo, se utilizará energía mecánica que proporcionará el cuerpo de la persona que realice esta tarea, al
momento de aplicarla a las herramientas. Además de la energía eléctrica al poner a funcionar alguna de las
máquinas.

Ahora, es tiempo de anunciar que se ha decidido darle un nombre al proyecto, es importante que se identifique; y
por ello, se ha decidido nombrarlo: Pisa y come. Que hace referencia al funcionamiento del objeto, ya que el
perro tendrá que pisar el pedal para acceder al alimento y al agua.

Al participar en este proyecto se puede pensar, que es posible hacer realidad los sueños. Soñar es el primer paso
para llevar a cabo nuevos proyectos. En este caso el sueño era alimentar a los animales domésticos en situación
de abandono.

¿Qué te parece si observas cómo queda el formato del proyecto tecnológico?

Para ello observa la siguiente imagen.

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A continuación, se realizará un recuento de los temas que viste en esta sesión.

 Se habló del proceso de producción del objeto tecnológico y sus fases generales.
 Se realizó la lista de materiales y sus características para elaborar el proyecto.
 Se mencionaron las energías a utilizar durante el desarrollo del proyecto de proceso artesanal.

En la siguiente sesión se continuará con las fases del proceso de producción del proyecto tecnológico.

Ahora revisa la recomendación lectora de este día.

En esta ocasión se te recomienda leer el libro “El soñador desconocido”.

Este libro narra la importancia de lograr algo que se desea y que puede partir de un sueño, como el proyecto que
se esta desarrollando en esta asignatura.

El ser soñador no sabe si lo que desea es correcto o quizás no lo es, sin embargo, conforme te vas involucrando
en la lectura, vas entendiendo al protagonista a través de sus sueños y te plantearás la siguiente pregunta:
¿Conseguirá lograr lo que soñó?

En el libro te darás cuenta que nunca nadie podrá despojarte de tus sueños, eso es imposible. Además, ¿cómo
alguien puede detener a un soñador en la búsqueda de su sueño?

Se dice que el sueño elige al soñador, y no al revés, es aquí en donde el protagonista, temía que su sueño eligiera
mal.

Esta lectura te invita a cuestionarte sobre ¿quién eres? ¿por qué eres así?, ¿qué te depara el futuro?, entre otras
preguntas que podrías formularte.

Se te invita a descubrir lo hermoso que es soñar y recuerda que, en tus sueños tú pones los límites.

Como verás es una lectura que atrapa de inicio a fin y te pone a soñar en posibles proyectos de mejora para la
humanidad y como en este caso del proyecto que se esta desarrollando también para las mascotas.

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ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE SEMANA 36
PROGRAMA: ¿Cómo cuido mi
sonrisa?
APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexionar acerca de
la importancia de la
higiene dental en la
adolescencia

MARTES: ¿Qué vamos a aprender?

Se te propone, para iniciar el siguiente refrigerio. Unas estrellas de sandía y jícama espolvoreadas con chía y un
ligero toque de limón y sal.

La sandía previene enfermedades cardiovasculares, la jícama te aporta ácido fólico vitaminas y minerales, la
chía te aporta omega 3, y el limón es un buen antioxidante y te aporta la vitamina “C”. Este refrigerio es
excelente para el sistema inmunológico, digestivo y cardiovascular. Realiza un cuadro sinóptico.

VIERNES: De hecho, esto lo asocio de la siguiente manera, el signo de una enfermedad dental puede ser la
pigmentación de los dientes, y un síntoma puede ser cuando la caries afecta al diente o la muela, avanza al
tejido blando, generándose terribles dolores e incluso la pérdida de una pieza dental, producto de un proceso
infeccioso e inflamatorio. Dibuja unos dientes sanos.

¿Qué vamos a aprender?


Se te propone, para iniciar el siguiente refrigerio. Unas estrellas de sandía y jícama espolvoreadas con
chía y un ligero toque de limón y sal.

La sandía previene enfermedades cardiovasculares, la jícama te aporta ácido fólico vitaminas y


minerales, la chía te aporta omega 3, y el limón es un buen antioxidante y te aporta la vitamina “C”.
Este refrigerio es excelente para el sistema inmunológico, digestivo y cardiovascular.

En la sesión pasada aprendiste sobre valorar la importancia de la convivencia familiar en las comidas y
la equidad en la distribución de tareas.

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También sobre la importancia de la equidad de género en cuanto a la distribución de tareas asociadas a
la alimentación. Además, que compartir los alimentos en familia es una grata experiencia.

Esta sesión está orientada a reflexionar acerca de la importancia de la higiene dental en la adolescencia.
Pero antes realiza una actividad de reflexión.

¿Qué hacemos?
Colócate en un lugar cómodo, inhala y exhala lentamente, ahora comienza a leer.

Piensa si… ¿te gusta tu sonrisa?, ¿muestras tus dientes al sonreír?, ¿te gustan tus dientes?, ¿revisas tu
dentadura todos los días?, ¿tus piezas dentales están sanas?, ¿recuerdas si te cepillaste los dientes al
menos en la noche y en la mañana?, ¿has sentido alguna molestia en tu boca últimamente?, ¿cepillas
tus dientes después de cada alimento?, ¿recuerdas tu última visita al dentista?, ¿te realizó limpieza
dental?, ¿tu cepillo de dientes es el recomendado por tu dentista?, ¿conoces cuál es la técnica correcta
del cepillado?, ¿cepillas tus dientes después de consumir golosinas y bebidas azucaradas?, ¿conoces
otros factores protectores de los dientes además del cepillado?, ¿en tu comunidad existen campañas
para el cuidado de la higiene dental?, ¿recuerdas si en tu escuela realizan campañas de protección
bucal?, ¿tienes familiares con algún problema en sus dientes?

Registra en tu cuaderno tus reflexiones.

La principal enfermedad que se puede generar en la cavidad bucal es la caries, definida por los
especialistas como una enfermedad crónica, no transmisible y que puede generar afecciones al corazón,
aunado a una mala imagen por el hecho de tener una dentadura sana.

Esto quiere decir que es una enfermedad que se va desarrollando a través del tiempo y por la falta
hábitos de higiene y del cepillado correcto.

De hecho, esto lo asocio de la siguiente manera, el signo de una enfermedad dental puede ser la
pigmentación de los dientes, y un síntoma puede ser cuando la caries afecta al diente o la muela, avanza
al tejido blando, generándose terribles dolores e incluso la pérdida de una pieza dental, producto de un
proceso infeccioso e inflamatorio.

La sonrisa es algo que da seguridad y sonreír con el faltante de una pieza dental seguro que la
autoestima se verá afectada.

Para mantener una sonrisa agradable a la vista, es importante verificar moderar la ingesta de algunos
alimentos y bebidas, pues hay algunos que pueden pigmentar tu dentadura si se consumen en exceso.

Observa a un experto en la salud dental que lo explica con mayor detalle.

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o Entrevista con el odontólogo y estomatólogo Raúl Rivera Castro
Muchas veces ingieres alimentos que por su pigmentación natural pueden manchar de manera
permanente la dentadura.

Una dentadura limpia es tu tarjeta de presentación, que hace referencia a que eres una persona
cuidadosa de tu salud, y lo más importante, que estás al pendiente de tu persona.

Otra cosa que mencionó el doctor, es la forma en cómo dañan su boca y dentadura quienes
usanpiercings.

Ese tipo de prácticas, que sin duda son parte de la moda en cuanto a las culturas juveniles afectan tanto
la imagen como la salud dental.

Como joven miras a los piercings como algo estético, pero a la larga afectarán en alguna pieza dental,
con el riesgo de perderla.

Esto es muy importante, porque muchas veces por imitación las y los adolescentes se realizan este tipo
de modificaciones corporales. Pero no visualizan las consecuencias que se pueden tener al alterar la
naturaleza de la dentadura.

Si no cuidas tu dentadura, la ingesta de alimentos se complicaría e incluso la autoestima se vería


afectada, por la ausencia de algunas piezas dentales.

Simplemente es una analogía para que valores la importancia de cuidar tu dentadura y por lo tanto
también tu sonrisa.

Piensa que, si una dentadura se encuentra pigmentada, con caries o con sarro, es sinónimo de una mala
imagen y falta de atención a tu persona.

De hecho, hay malos hábitos y muchos adolescentes tienden a morderse las uñas, abrir cosas con los
dientes, abusar de la goma de mascar, morder un lápiz o el tapón de un bolígrafo. Todo esto da cuenta
de una situación de ansiedad, que con el tiempo se pueden generar el desgaste de las piezas dentales.

Una vez que una persona muda los dientes de leche, es cuando se debe tener mucho cuidado con la
dentadura, ya que estos son dientes permanentes, para toda la vida.

De hecho, lo comentó el doctor Rivera, aparte de un buen cepillado, del uso del hilo dental, de la
aplicación de flúor también se debe implementar el uso de selladores en fosetas y fisuras, los cuales se
aplican en las muelas para evitar a toda costa la presencia de la caries.

Anteriormente existían modificaciones dentales que se hacían algunos pueblos mesoamericanos. Por
ejemplo, entre los olmecas se aserraban los dientes para asemejarse al jaguar o mejor conocido como

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ocelotl, y entre los mexicas se incrustaban piedras preciosas como la turquesa, jade u obsidiana. Todo
esto era en esos tiempos significado de belleza corporal.

Pero con el paso del tiempo los antropólogos detectaron que estas prácticas de modificación dental con
el tiempo les generaron problemas en su salud, ya que, al incrustar un objeto extraño, que en este caso
era una piedra, se eliminó el esmalte dental y se fue generando caries en la dentadura.

Realiza la siguiente actividad.

Observa las siguientes tres imágenes relacionadas con el tema. La actividad consiste en que debes ser
asertivo al dar tu respuesta conforme a los tres casos que revisarás.

¿A qué se refiere esta imagen?

Existen alimentos que por su pigmentación natural manchan de manera permanente la dentadura, por lo
cual es necesario evitar o limitar al máximo el consumo de alimentos procesados que tienen un alto
contenido de colorantes y saborizantes artificiales, y consumir una dieta baja en azúcares; en especial,
es necesario evitar el consumo de tabaco, pues la nicotina y el alquitrán manchan los dientes, además
de los daños que causan al sistema respiratorio.

¿Qué observas en esta imagen?

Esta imagen se refiere a una persona que cuida de su salud y tiene buenos hábitos sobre su higiene
bucal, y que la ingesta de sus alimentos es libre de productos procesados y ultra procesados.

Continúa con la siguiente imagen:

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Esta imagen representa algunas adaptaciones corporales que están basadas en la moda y que pueden
necrosar el tejido blando, fracturar una pieza dental, afectar las papilas gustativas e incluso afectar la
dicción.

Ahora sigue con el reto alimentario.

¿Qué nutrimentos adquiriste con tu refrigerio?

La sandía previene enfermedades cardiovasculares; la jícama aporta ácido fólico, vitaminas y


minerales; la chía, omega 3, y el limón es un buen antioxidante y aporta la vitamina “C”.

Este refrigerio es excelente para el sistema inmunológico, digestivo y cardiovascular. Y además como
es 100% natural, la dentadura estará sana, libre de pigmentaciones y la sonrisa de 10. Recapitula los
conocimientos adquiridos. Reflexionaste acerca de la importancia de la higiene dental en la
adolescencia. Una buena salud bucal consiste en tomar la responsabilidad de sí, la auto exploración de
los dientes, esta es clave en la prevención. Tener hábitos como cepillarse tres veces al día, chequeos
regulares con el dentista y una dieta equilibrada baja en azúcares, abundantes verduras, frutas y
leguminosas, son el eje rector para

SEGUNDO GRADO.
ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) SEMANA 36
PROGRAMA : ¿Cómo funciona el GPS?
Aprendizaje esperado: Describe la generación, diversidad y comportamiento de las ondas
electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
ENFASIS: Énfasis: Analizar y reflexionar sobre el funcionamiento del sistema de
posicionamiento global (GPS).

ACTIVIDADES A REALIZAR:
LUNES: ¿Qué vamos a aprender?

Antes de tener los medios tecnológicos que hoy conocemos y manipulamos, nuestros antepasados miraban al
cielo para conocer su ubicación, basándose en los puntos cardinales. Al saber el sitio por donde salía y por

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donde se ocultaba el sol, podían determinar su propia posición en el entorno. El tema que abordarás en esta
sesión es acerca del funcionamiento de un dispositivo que hoy conocemos como GPS. Hacer el esquema y
resumen.

MARTES:

Los satélites de hoy son como las estrellas y constelaciones que nuestros ancestros utilizaban para ubicarse. Es
muy importante determinar su posición exacta ya que, las estaciones terrestres, utilizan sus radares para
comunicarse con ellos.

Hacer los esquemas y lo más importante

JUEVES: Una condición importante para determinar una ubicación vía satélite, es contar con un receptor en la
Tierra para poder enlazar, cuando menos, cuatro satélites, para obtener la ubicación con mayor precisión.

Hacer los esquemas

VIERNES: Para conocer qué tan lejos se encuentra el satélite del receptor, es necesario identificar dónde se
encuentra exactamente el satélite, esto último no resulta ser tan difícil, ya que los satélites tienen orbitas
predecibles, también existe información en el receptor que determina en dónde debería encontrarse el satélite
en cualquier momento. Hacer un tríptico.

Lunes 31 de Mayo Segundo de Secundaria Ciencias. Física


TEDMA1. ¿Qué vamos a aprender?

Antes de tener los medios tecnológicos que hoy conocemos y manipulamos, nuestros antepasados miraban al
cielo para conocer su ubicación, basándose en los puntos cardinales. Al saber el sitio por donde salía y por donde
se ocultaba el sol, podían determinar su propia posición en el entorno. El tema que abordarás en esta sesión es
acerca del funcionamiento de un dispositivo que hoy conocemos como GPS.
¿Qué hacemos?
De la misma manera que las personas observaban el cielo y su alrededor para determinar su ubicación, también
utilizaban mapas, mismos que, hoy en día, podemos consultar en nuestro teléfono celular, gracias a la conexión
satelital que poseen estos aparatos. Esta tecnología, llamada “geolocalización”, es de gran utilidad cuando
requerimos conocer la ubicación de amigos y familiares; también nos ayuda a llegar a nuestro destino, incluso, al
viajar en el transporte público, indica en qué punto debemos tomar el autobús y el tiempo aproximado del
recorrido. A esta tecnología también se le conoce como GPS, de la cual conocerás su funcionamiento en esta
sesión.

El GPS es un sistema de radionavegación, llamado así, por sus siglas en inglés que, en español se traducen como
Sistema de Posicionamiento Global. En realidad, es un invento militar del gobierno de los Estados Unidos de
Norteamérica, cuyo primer nombre fue NAVSTAR. El departamento de Defensa de ese país recurrió a la
tecnología satelital para localizar con mayor precisión a un objetivo. El primer satélite que permitió su
funcionamiento, se lanzó al espacio en el año de 1978 aunque, para entonces, esta tecnología apenas estaba en
pruebas.

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El GPS se volvió completamente funcional en 1995, específicamente en Estados Unidos, y la aplicación como
tal en navegadores de automóviles, comenzó a operar el siguiente año.

Regularmente, muchos de los avances tecnológicos que conocemos hoy en día, fueron creados con fines
militares, y el GPS es uno de ellos. De manera particular, las señales de GPS de baja calidad podían ser
utilizadas en vehículos comerciales, y las de alta calidad solían ser utilizadas por los militares; hasta el mes de
mayo del año 2000, comenzó a estar disponible para toda la sociedad de forma gratuita.

Se ha vuelto un sistema tan confiable que, incluso, muchos receptores modernos también utilizan los satélites
rusos GLONASS para lograr una mayor precisión, en cualquier parte del mundo.

Un satélite puede ubicar a objetos en la superficie terrestre, con una precisión de hasta 30 metros,
aproximadamente y además, realiza la función en tiempo real.

El GPS es una de las aplicaciones del electromagnetismo. Observa el siguiente video para recordar las
características de las ondas electromagnéticas que se aprovechan en estos dispositivos.

1. Ondas electromagnéticas
Del minuto 01:29 al 02:22
https://youtu.be/kULLeGOQOyo

El GPS no necesita una conexión a Internet o una señal de teléfono para funcionar, pues solamente se requiere de
un receptor adecuado; pero sin duda alguna, la conectividad lo vuelve más efectivo, ya que el servicio de Internet
se encuentra casi en todas partes.

Actualmente existen artículos deportivos que incluyen la tecnología GPS, como plantillas de tenis que permiten
realizar el seguimiento de un entrenamiento, así como de marcar una ruta, al participar en una carrera a campo
traviesa. Es muy común que a los usurarios les asignen un chip con aplicación de GPS, para que puedan
monitorear su desempeño a lo largo de la competencia.

También se utiliza con fines de estudio de algunas especies de animales en peligro de extinción, por ejemplo: los
biólogos colocan un brazalete o un clip en los animales que están estudiando, con el fin de localizarlos en su
hábitat natural.

El GPS tiene se utiliza en muchas áreas de la ciencia y actividades humanas, pues es de gran utilidad para
geólogos, topógrafos, agricultores, servicios de rescate, entre otros muchos.

Al contar con un receptor GPS, se puede conocer la localización de una persona o de un vehículo, así como la
hora exacta, durante las 24 horas del día, prácticamente, en cualquier parte del mundo. Y esto es posible gracias
a los satélites artificiales que orbitan la Tierra y cuentan con equipo para registrar datos y enviar señales.
Observa el siguiente video para tener una mejor idea de la importancia de los satélites en la geolocalización,
entre otras funciones.
2. Satélites
https://youtu.be/TmmUgw1fkNU

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Para su funcionamiento, el sistema está conformado por tres componentes principales, que son: los satélites, las
estaciones terrestres y los receptores.

TEMA2. ES LA CONTINUACIÓN DEL ANTERIRO. Los satélites de hoy son como las estrellas y
constelaciones que nuestros ancestros utilizaban para ubicarse. Es muy importante determinar su posición exacta
ya que, las estaciones terrestres, utilizan sus radares para comunicarse con ellos.

Gracias a esta sincronización, el GPS de un teléfono móvil o del navegador de un vehículo puede determinar la
distancia a la que se encuentra de un satélite y cotejarla con, la posición identificada, al menos, por cuatro
satélites más. Es así como el Sistema de Posicionamiento Global puede localizar el vehículo con mucha
precisión.

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De hecho, el sistema GPS tiene 32 satélites activos orbitando la Tierra, de los cuales, 24 son satélites centrales, y
los ocho restantes, funcionan como reemplazos de emergencia.

Cuando alguno de los satélites necesita mantenimiento, incluso de reparaciones mayores. También son
remplazados de manera total, ya que tienen un tiempo de vida útil, aproximadamente de 10 años.

El mantenimiento de estos aparatos en el espacio es muy importante ya que se requiere su funcionamiento


ininterrumpido día y noche, girando alrededor de la Tierra.

La velocidad de los satélites artificiales está calculada para dar dos vueltas cada día, de tal manera que al menos,
cuatro de ellos estén a la vista desde cualquier punto del planeta, para asegurar la cobertura. De esta manera, la
constelación de satélites forma una red que envuelve al globo terráqueo.

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El GPS funciona en cualquier clima o eventos climatológicos complicados; sin embargo, la señal no puede
atravesar algunos objetos sólidos o densos, como edificios altos, grandes superficies rocosas, túneles, zonas de
follaje denso, también las interferencias electrónicas pueden afectar la señal. Asimismo, no llega a lugares
subterráneos o subacuáticos Eso quiere decir, que el dispositivo que recibe las ondas de radio debe encontrarse
en espacios abiertos.

TEMA 3.Una condición importante para determinar una ubicación vía satélite, es contar con un receptor en la
Tierra para poder enlazar, cuando menos, cuatro satélites, para obtener la ubicación con mayor precisión.

La localización de un objeto mediante un receptor GPS involucra muchos procedimientos complejos, pero
describiremos el funcionamiento básico del GPS, de manera general. Hay que señalar que el sistema utiliza una
técnica matemática para localizar la posición de un objeto, llamada trilateración en 2D y 3D, esto es, en dos y
tres dimensiones.

La trilateración en 2D, consiste en calcular dos dimensiones: la longitud y latitud en un mapa.

Para ello se determina la distancia desde cada uno de los satélites al objeto a localizar, y se considera como radio
de un círculo; asimismo, la Tierra corresponde a un tercer círculo. El punto de intersección de los círculos, en la
superficie terrestre, permite determinar la ubicación.

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La trilateración en 3D, considera tres dimensiones; básicamente es lo mismo que el proceso anterior, con la
diferencia de que, en lugar de emplear círculos habrá esferas, pues la posición en 3D incluye, tres dimensiones:
latitud, longitud y altitud. Si los radios del ejemplo anterior, fueran a todas las direcciones, se obtiene una esfera
por cada satélite: Así que, si se sabe que un objeto está en la superficie terrestre a 24 km del satélite 1, en algún
momento está dentro de una esfera imaginaria que tiene un radio de 24 km, de igual manera ocurre con las
esferas correspondientes a un segundo o tercer satélite.

Cuando las esferas se superponen, tomando a la Tierra como la cuarta esfera, se obtienen dos puntos de
intersección, por tanto, el que se encuentra en la superficie terrestre corresponde la ubicación del objeto. Cuantos
más satélites se usen, más precisa será la posición que se obtenga.

Los satélites, mediante las señales de radio, envían información sobre su posición y hora hasta un receptor GPS,
a ciertos intervalos de tiempo. El receptor recibe las señales de los satélites con la ubicación de, por lo menos
tres de ellos, esto le permite calcular la distancia entre cada satélite y el dispositivo, a partir del tiempo que le
llevó a la señal viajar desde el satélite hasta el receptor en la Tierra, además de considerar el valor de la
velocidad de la luz. Con esa información el dispositivo calcula la posición y la hora precisa.

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Es importante señalar que los satélites GPS, contienen relojes atómicos que les permiten una mayor precisión en
la medición del tiempo, pero instalar estos mecanismos en cada receptor GPS resultaría muy costoso. En
consecuencia, los receptores cuentan con relojes de cuarzo, que se actualizan constantemente para obtener una
medición más precisa del tiempo, este proceso ocurre, gracias a la información que reciben de los satélites.

Es por eso que el reloj del teléfono, se actualiza de manera automática, cuando se pasa de un horario a otro,
como en el caso del horario de verano o cuando cambiamos de zona horaria al viajar de un país a otro.

Una de las complicaciones de este sistema, es la medición del tiempo, ya que presenta variaciones cuando los
objetos están sujetos a diferente intensidad de la gravedad y cuando se mueven a determinadas velocidades, de
acuerdo con la teoría de la relatividad de Einstein. Por lo anterior, los relojes atómicos todos los días se
adelantan 38 microsegundos, respecto de los relojes terrestres, ya que, de no realizar este ajuste, las ubicaciones
GPS errarían por diez kilómetros cada día.

Es necesario utilizar mínimo 4 satélites para resolver el problema del tiempo y, con ello, el de la exactitud en la
localización.

Para conocer qué tan lejos se encuentra el satélite del receptor, es necesario identificar dónde se encuentra
exactamente el satélite, esto último no resulta ser tan difícil, ya que los satélites tienen orbitas predecibles,
también existe información en el receptor que determina en dónde debería encontrarse el satélite en cualquier
momento.

Las estaciones terrestres están distribuidas en distintas partes del mundo. Realizan el seguimiento de las órbitas
de los satélites y pueden realizar maniobras para mantenerlos en la órbita apropiada, así como realizar ajustes en
los relojes satelitales. También monitorean sus trasmisiones y envían datos a la constelación de satélites para
asegurar un funcionamiento adecuado.

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Es impresionante el aprovechamiento de las ondas electromagnéticas y su transformación en diversos procesos
electrónicos que aseguran el funcionamiento del satélite, a distancia. Por otra parte, los satélites pueden ser
afectados por otros factores relacionados con el espacio exterior.

La fuerza gravitacional que ejercen la Luna y el Sol, tienden a afectar las órbitas de los satélites, pero el
departamento de la defensa de Estados Unidos, encargado del control del sistema, envía información actualizada
a las señales de los satélites.

El GPS no sólo da la ubicación de personas u objetos, también proporciona datos horarios con una precisión de
10 mil millonésimas de segundo; esta medición está sincronizada con la de los relojes atómicos de los satélites.
La sincronización de los relojes es de gran importancia para las diversas actividades económicas en el mundo;
los sistemas bancarios, las redes eléctricas y las redes celulares dependen del GPS para realizar sus operaciones
desde la transferencia sincronizada de llamadas, hasta las transacciones bancarias con fecha y hora precisas.
Muchas de las acciones de la vida cotidiana se derivan de la utilidad que tiene el GPS.

Aunque este sistema de navegación es notablemente preciso, en ocasiones lleva a las personas a lugares
inesperados, especialmente en las zonas rurales, ya que, al GPS, no distingue entre una carretera con pavimento
y un camino de terracería.

Recuerda consultar tu libro de texto o fuentes confiables de información, para que puedas conocer más y resolver
las dudas que pudieron haber surgido.

El Reto de Hoy:
Reflexiona en torno a las siguientes preguntas.

¿Has utilizado el GPS?


¿Qué tanta utilidad representa para ti, este valioso sistema?

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA II SEMANA 36

NOMBRE DEL PROGRAMA: Convivencia democrática: gobierno y sociedad


APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en
asuntos que fortalecen el Estado de derecho y la convivencia democrática.
Énfasis: Reconocer el papel de la sociedad para gestionar una convivencia democrática.

ACTIVIDADES A REALIZAR:
MARTES: ¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión, abordarás la importancia de la participación ciudadana para llevar a cabo una “Convivencia
democrática: gobierno y sociedad”, y esto te orientará para saber cómo y en qué participar conjuntamente con
la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho; analizarás ideas, ejemplos y dilemas morales que
te facilitarán el aprendizaje de este tema. Hacer el esquema y un resumen.

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MIERCOLES: TEMA: 2. ¿Cuáles consideras que son las obligaciones de la ciudadanía y autoridades para ejercer
un Estado de derecho? Escribe lo importante. Y hacer los esquemas.
JUEVES: Una sociedad democrática requiere de la participación de todas y todos los ciudadanos. Para que sea
posible, es necesario que las libertades fundamentales de reunión, asociación y expresión estén garantizadas.
En otras palabras que la ciudadanía tenga condiciones para agruparse libremente, comunicarse entre sí,
coordinarse y manifestarse. Hacer los esquemas y lo relevante.

Martes 01 de Junio 2° de Secundaria Formación Cívica y Ética

Convivencia democrática: gobierno y sociedad


TEMA. 1. ¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión, abordarás la importancia de la participación ciudadana para llevar a cabo una “Convivencia
democrática: gobierno y sociedad”, y esto te orientará para saber cómo y en qué participar conjuntamente con la
autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho; analizarás ideas, ejemplos y dilemas morales que te
facilitarán el aprendizaje de este tema.

A lo largo de esta sesión, podrás reconocer la acción conjunta basada en la cooperación entre la comunidad y las
autoridades, así como las obligaciones y funciones que deben cumplir para el fortalecimiento del Estado de
derecho y la solución de los problemas que enfrenta la sociedad.

¿Qué hacemos?

¿Alguna vez te has organizado con otras personas para atender o dar solución a una necesidad colectiva?

Como por ejemplo las y los habitantes de un condominio que se organizan sobre el mantenimiento, limpieza de
áreas comunes y acordar horarios de convivencia.

En este ejemplo se puede identificar la participación ciudadana, cómo se unen esfuerzos para lograr satisfacer las
necesidades de un grupo social. Para que quede un poco más claro, observa el siguiente video.

1. La participación organizada
https://youtu.be/k_Q0X7Na9qs

La participación ciudadana es una característica esencial de la democracia, implica que la ciudadanía y las
autoridades pongan en práctica valores, procedimientos y actúen conforme a las leyes, respetando la igualdad,
justicia, libertad, paz, seguridad, bien común y la dignidad humana que garantiza un Estado de derecho.

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Es muy importante reflexionar sobre la importancia de la “CORRESPONSABILIDAD” en la participación
ciudadana, debido a que es una relación entre ciudadanía y autoridades, en la que cada parte debe asumir su
responsabilidad; esto significa que las autoridades y las ciudadanas y ciudadanos tenemos obligaciones.
Para reflexionar sobre ello, te invitamos a contestar lo siguiente.

TEMA: 2. ¿Cuáles consideras que son las obligaciones de la ciudadanía y autoridades para ejercer un Estado de
derecho?

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Para efectuar estas obligaciones como ciudadanía debemos cumplir ciertas tareas, por ejemplo: vigilar la
actuación de las autoridades, evitar abusos de poder, denunciar cualquier delito, cooperar y organizarnos para
solucionar problemas.

Entonces, como ciudadanía tenemos la responsabilidad de participar con las autoridades para mejorar nuestro
Estado de derecho. Pero, ¿qué es la participación ciudadana?

La participación ciudadana es un mecanismo de la democracia participativa, la cual depende de la integración y


actuación de la ciudadanía. Para profundizar un poco en la noción de participación ciudadana, observa el
siguiente video, donde la Licenciada Nancy Escárcega Valenzuela, habla al respecto.

2. Video 1. Nancy Experta 1


https://youtu.be/vJOum5NuR-I

Para retroalimentar estos conceptos, elabora un mapa conceptual de los beneficios de la participación ciudadana.

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Los beneficios de la participación ciudadana son que, en principio, se establece un puente de comunicación entre
la ciudadanía y las autoridades, lo cual posibilita un trabajo cara a cara y horizontal. Y es a través de la
comunicación directa que se acuerdan acciones para solucionar problemas comunes.

En segundo lugar, se genera un trabajo en conjunto para enfrentar problemáticas, enmarcado en los derechos
humanos, en los principios y valores democráticos y respetando la dignidad humana de todas las personas
involucradas.

Todo ello con la intención de proponer mejoría en los servicios públicos y cuidado del bien común.

Y al finalizar se deben evaluar todas las acciones llevadas a cabo, porque toda acción de la participación
ciudadana debe tener un impacto social, todo esto permite dar cuenta del Estado de derecho.

Con esta información queda claro que nuestra participación en la sociedad es muy importante. Para ello,
necesitamos conocer los tipos de participación ciudadana.

Existen dos tipos de participación:

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 Individual: Es cuando las personas actuamos pacíficamente de manera ACTIVA y VOLUNTARIA,
practicando la autorregulación, control de emociones, libertad y toma de decisiones informadas.

 Colectiva: Es cuando sumamos esfuerzos con personas que tienen los mismos intereses o necesidades
que nosotros, es necesario practicar valores democráticos, compromiso, reflexión y responsabilidad
compartida.

Es importante que te reconozcas con posibilidades de participar, ya que como adolescente puedes involucrarte en
aspectos de interés en tu colonia, comunidad, ciudad, país o incluso tu escuela.

Recuerda que la democracia es la intervención libre e informada de la ciudadanía en asuntos de interés colectivo
y puede ejercerse a través de la participación en:

 Foros públicos,
 Comités vecinales,
 Consejos de pueblos o
 En las elecciones, cuando las ciudadanas y los ciudadanos eligen a sus representantes para ocupar
diversos cargos públicos en la: presidencia, las gubernaturas, diputaciones, alcaldías, entre otros.

La participación debe ir más allá del voto. Para lograr una democracia sólida, la ciudadanía debe influir en el
actuar de quienes gobiernan y legislan y cualquier otra autoridad, supervisándoles y poniéndoles límites.

TEMA: 3. Observa el siguiente video donde la licenciada Nancy, explica la importancia de la participación
ciudadana en el Estado de derecho.

3. Video 2. Nancy Experta 2


https://youtu.be/XHBelrlqo44
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Una sociedad democrática requiere de la participación de todas y todos los ciudadanos. Para que sea posible, es
necesario que las libertades fundamentales de reunión, asociación y expresión estén garantizadas. En otras
palabras que la ciudadanía tenga condiciones para agruparse libremente, comunicarse entre sí, coordinarse y
manifestarse.

En la democracia, es importante que la ciudadanía actúe con base a un conjunto de valores que favorezcan la
convivencia pacífica, la justicia, el bienestar general, así como el respeto a los derechos humanos y dignidad
humana, dejando de lado el desinterés, apatía e individualismo. Los valores compartidos en la democracia son:

Es muy importante que como ciudadanas y ciudadanos pongamos en práctica, en nuestra vida diaria, estos
valores, ya que nos permiten vivir pacíficamente en sociedad. Sin embargo, es necesario que niños, niñas y
adolescentes se interesen en participar activamente en la solución de problemas en su comunidad.

Toda ciudadana y ciudadano puede participar. En México la ciudadanía se obtiene al cumplir 18 años de edad,
pero, la Convención sobre Derechos del Niño, Niña y Adolescentes, declara la igualdad de derechos de los
menores de edad. Uno de sus derechos garantizados es la participación libre y pacífica en diversas esferas del
contexto familiar, escolar y comunitario.

Para entender porque es importante participar, observa el siguiente video:

4. Para fortalecer el Estado de derecho y la convivencia


https://youtu.be/3IP9KNIq0jw

5. Los adolescentes y la participación organizada


https://www.youtube.com/watch?v=T8AuZCMXaeM

La participación ciudadana contribuye a la transformación social y por lo tanto todas las personas podemos ser
parte de ello, sin importar la edad, el género, la clase social o si se tiene alguna discapacidad. Esto último es muy
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importante, ya que la participación ciudadana convoca y valora las diferencias porque, de no ser así, se
reproducirían las prácticas y concepciones hegemónicas excluyentes.

6. La participación organizada
https://youtu.be/k_Q0X7Na9qs

Es necesario que todas las personas asumamos un rol activo en los problemas que ocurren en nuestra comunidad,
ya que con nuestra participación podremos hacer grandes cambios en nuestra sociedad.

Recapitulando.

Todas las personas tenemos el derecho de participar activamente en los problemas que involucran a nuestra
comunidad para generar en conjunto una solución.

Es importante reconocer que la participación puede ser de forma individual o colectiva, lo ideal es apelar a la
participación colectiva, ya que siempre los problemas públicos nos impactan a todas y todos.

También, es importante reconocer los beneficios de la democracia participativa y que el Estado de derecho se
fortalece cuando hay un puente de comunicación entre gobierno y ciudadanía.

Existen otras formas de participación como: foros públicos, comités vecinales, consejos de pueblos o elecciones.

No olvides participar, pacíficamente, en problemas que ocurren en tu localidad o comunidad.

El Reto de Hoy:

Elabora un mapa conceptual. Puedes utilizar como base el que aparece en la siguiente imagen.

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ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA III SEMANA 36

NOMBRE DEL PROGRAMA:


APRENDIZAJE ESPERADO

MARTES: ¿Qué vamos a aprender?

Sabes que las autoridades cumplen una función muy importante en la sociedad y es tu deber exigir la rendición
de cuentas sobre las actividades que realizas para el cuidado y protección de tu bienestar. Hacer un mapa
conceptual.
MIERCOLES: Ahora, te falta conocer sobre los procedimientos para solicitar el acceso a la información por parte
de las instituciones y gobernantes. Lee lo que comentaron tres estudiantes que ayudaran al respecto. Hacer
resumen.
JUEVES: Para completar la idea sobre el acceso a la información, debes recordar también que en el 2017 se
instauró en nuestro país el Sistema Nacional Anticorrupción. Se trata de un espacio de coordinación entre las
autoridades municipales, estatales y federales, para prevenir e investigar situaciones o hechos que corrompan
la legalidad. Hacer un cartel.

Martes 01 de junio 3° Formación Cívica y Ética

Cómo lograr la rendición de cuentas


TEMA: 1.¿Qué vamos a aprender?

Sabes que las autoridades cumplen una función muy importante en la sociedad y es tu deber exigir la rendición
de cuentas sobre las actividades que realizas para el cuidado y protección de tu bienestar.

Los materiales que utilizarás en esta sesión son el libro de texto, un bolígrafo o lápiz y tu cuaderno para que
anotes las ideas principales, preguntas y reflexiones que surjan en esta sesión.

¿Qué hacemos?

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La ciudadanía es la pieza clave en el tema de la participación, con su acción y su inacción, las y los ciudadanos
pueden influir en la forma en que se lleve a cabo la democracia en la sociedad; pero también las autoridades son
quienes deben prepararse y actuar de manera democrática.

Las autoridades y las y servidores públicos están obligados a ser transparentes y rendir cuentas.

Con la rendición de cuentas y el acceso a la información, las y los ciudadanos pueden valorar la actuación de sus
servidores públicos y el cumplimiento de la ley. Las personas que ejercen la función pública, no están
autorizadas a proceder a su antojo o capricho, en beneficio indebido de sí mismos o de terceros. Deben
conducirse, invariablemente, con honestidad.

Pero, ¿qué es la rendición de cuentas?

La rendición de cuentas y la transparencia son importantes para que las y los ciudadanos puedan mantenerse
informados sobre el uso de los recursos públicos, pero la rendición de cuentas es más que hablar sobre recursos
públicos.

Los gobiernos y las instituciones tienen la responsabilidad de hacer valer y promover el ejercicio de los
Derechos Humanos de las y los pobladores. Para ello, ejercen derechos públicos y realizan actos de autoridad.

El derecho humano al acceso a la información garantiza que cualquier entidad, autoridad, órgano y organismo de
los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, órganos autónomos, partidos políticos y fondos públicos; así como
de cualquier persona física, moral o sindicato que reciba y ejerza recursos públicos deberá ofrecer la información
que tenga en su posesión y sea de utilidad general.

Se trata de información que tenga que ver con sus actos de autoridad y el ejercicio de los recursos. ¿Qué tiene
que ver con los actos de autoridad? Los actos de autoridad tienen objetivos, se basan en criterios, tienen
programas, reglas de operación, entre otros elementos que permiten saber cómo, por qué y de qué manera se
toman las decisiones de gobierno.

Además de ello, las acciones de gobierno tienen costos, se pagan con recursos públicos y por ello es importante
saber cómo se gasta ese dinero, cómo se usan esos recursos.

Ahora lee qué es lo que piensan algunas y algunos de tus compañeros, respecto a la rendición de cuentas y
acceso a la información:

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Estudiante 1: Yo creo que la rendición de cuentas se basa en la cultura de la legalidad, que todas las
personas sigan las leyes, sobre todo, las y los gobernantes. Si sabemos qué hacen, entonces podemos
conocer cuando sus actos sean ilegales y exigir que los cambien.

Estudiante 2: Yo creo que la rendición de cuentas es cuando las y los gobernantes explican lo que hacen
y cuánto se gastan en sus proyectos, pero hay información que no se publica, eso es malo para la
democracia.

Estudiante 3: Yo creo que la rendición de cuentas es buena porque las personas podemos saber lo que
hacen los gobiernos y en qué gastan nuestro dinero. La rendición de cuentas es que las y los
gobernantes expliquen lo que hacen, cómo y por qué a las y los ciudadanos. Así se fortalece la
democracia.

Como puedes darte cuenta, las y los estudiantes tienen una idea casi, casi perfectamente clara de lo que significa
rendir cuentas. El punto es que la transparencia y la rendición de cuentas también son actividades que debe
realizar el gobierno con la ciudadanía para que conozcas en qué se usa el recurso público, ya que todas y todos
pagan impuestos y es dinero en pro de la comunidad.

Para conocer más, tienes que saber, de entrada, que existen tres tipos de rendición de cuentas que son: horizontal,
vertical y diagonal.

1. Horizontal: Se refiere a cuando distintas instancias de gobierno tienen facultades para sancionar y vigilar a
servidores públicos, para exigir poder sobre ellos, o sea, que no utilicen recursos públicos en beneficio de ellos
mismos.

Se refiere a aparatos como la Secretaria de Hacienda, que realiza la nómina pública de las escuelas a las que
asistes.

2. Vertical: Las y los funcionarios públicos son responsables de responder ante la ciudadanía sobre el uso de los
recursos financieros, a través de las consultas de opinión o jornadas electorales.

Un ejemplo es que cada ciclo escolar las y los directores deben informar cómo se gastó el recurso de sociedad de
padres y sociedad de alumnos.

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3. Diagonal: Significa que las y los ciudadanos se acerquen a las instancias de gobierno para tener un control
eficiente de las tareas que lleva acabo el Estado.

Un ejemplo es que las acciones específicas del gobierno pueden ser consultadas a través de medios digitales o
físicos para saber cómo se llevan a cabo cada una de sus obras y gastos de períodos semestrales y anuales.

TEMA: 2. Ahora, te falta conocer sobre los procedimientos para solicitar el acceso a la información por parte
de las instituciones y gobernantes. Lee lo que comentaron tres estudiantes que ayudaran al respecto.

Estudiante 1: Para conocer información del gobierno, tenemos que entrar a internet y buscar las
páginas oficiales del gobierno para que, por medio de ellas, podamos revisar sus informes o videos de
cómo se está gastando el recurso público, aunque si no estuviéramos en épocas de pandemia,
podríamos acudir a las instalaciones de cada dependencia.

Estudiante 2: Yo investigué sobre el INAI que es el Instituto Nacional de Transparencia y Acceso a la


Información y garantiza que todas y todos los ciudadanos podamos acceder a los datos públicos que
necesitemos. Esta institución nos ayuda si pedimos información a las dependencias y no la comparten o
lo hacen de manera incompleta.

Estudiante 3: Pude investigar poco sobre el tema, pero creo que, si necesito información de una
persona de gobierno, tengo el derecho a saber cómo se gasta el dinero de las y los ciudadanos. Puede
que un medio para obtener esa información sea internet, porque ahí viene de todo y, además, escuché
que todas y todos los servidores públicos deben declarar cómo usan el dinero del gobierno.

También debes tener en cuenta que primero debes identificar qué quieres saber sobre el actuar de las
instituciones o los funcionarios públicos.

El acceso a la información y la rendición de cuentas son útiles para saber el funcionamiento del gobierno. Supón
que alguien desea conocer información sobre el gasto de una institución de gobierno, por ejemplo, un hospital.

 Primero debes hacer la solicitud de información sobre la actuación de las autoridades o instituciones en
la Unidad de transparencia de la institución sobre la que te quieres informar.
 Las autoridades o instituciones tienen un plazo no mayor a 20 días para responder la solicitud.
 En ese plazo, enviarán un informe explicando cómo se utilizaron los recursos y de qué forma trabajaron
para cumplir sus tareas.
 Pero, supón que no se responde la información solicitada; entonces, quien la solicitó podría hacer una
nueva petición o interponer un recurso de revisión, en este caso, el INAI deberá intervenir.
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El Instituto Nacional de Transparencia y Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI) tiene,
entre sus funciones, garantizar que cualquier autoridad en el ámbito federal, órganos autónomos, partidos
políticos, fideicomisos, fondos públicos y sindicato o cualquier persona física o moral que reciba y ejerza
recursos públicos o realice actos de autoridad entregue la información pública que las personas soliciten.

Ahora, si después de revisar la información se piensa que ésta institución no se apegó a la ley, será necesario
acudir a las instancias correspondientes para denunciar el caso y que se revise, con el fin de determinar la
sanción respectiva, sólo si se concluye que se cometió una falta.

Esto es importante, pues tiene que ver con el derecho al acceso a la información. Las y los ciudadanos pueden
opinar, informarse y promover sus ideas políticas, pero hay instancias que pueden juzgar las acciones de
gobierno.

Debes tener en cuenta que el derecho al acceso a la información implica una responsabilidad: tratar de estar
seguros sobre cómo interpretas esa información. Esto evitará que seas víctimas de manejos deshonestos de esa
información, ya sea por parte de las autoridades o de cualquier otro actor político.

Para completar la idea sobre el acceso a la información, debes recordar también que en el 2017 se instauró en
nuestro país el Sistema Nacional Anticorrupción. Se trata de un espacio de coordinación entre las autoridades
municipales, estatales y federales, para prevenir e investigar situaciones o hechos que corrompan la legalidad.
Mediante este sistema se puede sancionar faltas administrativas o actos de corrupción.

Aunque no se profundizará en este tema, es importante conocer que el derecho al acceso a la información se
puede ejercer, pero también que hay instancias que pueden juzgar los actos indebidos.

Ahora puedes observar un video del minuto 01:02 a 01:10 y del 02:31 a 03:19 que te permitirá comprender más
sobre el INAI.

 Nuestro derecho a saber


https://www.youtube.com/watch?v=Qhu-ouRh9q8&t=28s

Cómo pudiste notar, el INAI tiene, entre sus funciones, la de garantizar el acceso a la información y se tiene
claridad de que todas las instancias que reciben financiamiento público están obligadas a rendir cuentas.

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El acceso a la información se garantiza en el artículo sexto de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos. En él, se dispone que toda persona tendrá derecho al libre acceso de información plural y oportuna
sobre el recurso público.

Recapitula. Aprendiste que la rendición de cuentas se construye con la participación, entre todas y todos; por
medio de la exigencia de la información que las y los servidores públicos están obligados a declarar.

Tienen también la responsabilidad de conocer lo que las instituciones y gobernantes hacen o dejan de hacer en el
cumplimiento de sus funciones y la manera en que se ocupan los recursos del Estado. Esto se debe volver una
práctica cívica común para que nadie haga mal uso de su posición como servidor público o que las instituciones
cumplan con sus responsabilidades.

Conviene recordar que aprender por medio de las diferencias, a través del diálogo entre personas, autoridades e
instituciones, es un proceso enriquecedor.

Asimismo, la Constitución, en su artículo sexto, declara que es necesario promover el respeto a todas las
peticiones públicas.

También, se resalta que la rendición de cuentas y la transparencia procuran el entendimiento entre personas,
autoridades e instituciones; como dice el dicho, “Cuentas claras, amistades largas”.

Este proceso supone crear un mundo más justo, basado en la cultura de la legalidad y el respeto a la ciudadanía.

ASIGNATURA: ARTES III SEMANA 36


APRENDIZAJE ESPERADO:
Reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición
para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.
Énfasis: Reconocer los elementos del arte y la técnica utilizada en distintas obras o manifestaciones del
arte para inferir la motivación del autor en su tiempo y espacio de creación.
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PROGRAMA: El motor de tus sueños

ACTIVIDADES A REALIZAR:
LUNES: ¿Qué vamos a aprender?
¿Sabías que muchos artistas recrean sus obras a partir de sus sueños?
Para esta sesión necesitarás papel, lápiz, pluma, cuaderno, colores y objetos diversos que se puedan reutilizar.
Recuerda compartir tus dudas e ideas sobre el aprendizaje con sus maestras y maestros.
Si no cuentas con algún material, puedes utilizar los recursos que tengas a la mano dentro de tu entorno.
Hacer un mapa conceptual.
VIERNES: Otro elemento que puedes identificar es el movimiento o ritmo, representado aquí por la sensación
de dinamismo que da el personaje al estar sobre esa especie de vehículo y el camino que recorre. Escribe
los elementod del arte.

Lunes 31 mayo Artes

El motor de tus sueños

¿Qué vamos a aprender?


¿Sabías que muchos artistas recrean sus obras a partir de sus sueños?
Para esta sesión necesitarás papel, lápiz, pluma, cuaderno, colores y objetos diversos que se puedan reutilizar.
Recuerda compartir tus dudas e ideas sobre el aprendizaje con sus maestras y maestros.
Si no cuentas con algún material, puedes utilizar los recursos que tengas a la mano dentro de tu entorno.

¿Qué hacemos?
Observa detenidamente la siguiente pintura. Realiza tus anotaciones de lo que te parezca más interesante o que
llame tu atención.

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Pintura de Remedios Varo

(Tomada del acervo digital del drive Museo de Arte Moderno – INBAL

¿Qué sentimientos te provocó la pintura?

Lo que te provocó, ¿lo pudiste relacionar con alguna sesión anterior?


¿Qué crees que motivó a su autora a pintarla? ¿Qué título le pondrías?
El personaje de este cuadro parece sacado de una película de ciencia ficción o de una historia fantástica, ¿puedes
observar que va en un vehículo sobre ruedas? Y atrás de él, ¿hay un gato?
También tiene dos puertas abiertas a través de las cuáles se puede observar su rostro, parece salido de un sueño.
¿Recordaste algún elemento de las artes?, o ¿identificas alguno?
Identificarás algunos elementos del arte en esta pintura. Empieza por el color, una tendencia muy marcada hacia
los tonos fríos, que como recordarás están dentro de la gama de los azules y contrastan con los tonos más neutros
del negro y el café.
Otro elemento que puedes identificar es el movimiento o ritmo, representado aquí por la sensación de dinamismo
que da el personaje al estar sobre esa especie de vehículo y el camino que recorre.
Para terminar el análisis el nombre de la pintura es “El vagabundo” de la artista Remedios Varo. Obra que
realizó en el año de 1957 y su técnica es al óleo sobre masonite.
Remedios Varo pertenece a un movimiento artístico llamado surrealismo, que comenzó en la década de 1920.

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Fue una corriente experimental y vanguardista con un enfoque muy imaginario y temas inspirados del
subconsciente, como lo son los sueños. Imagínate si así es una pintura surrealista, cómo será la danza, las obras
de teatro, la literatura y toda manifestación artística surrealista.
Para conocer un poco más sobre Remedios Varo, observa el siguiente video del inicio al minuto 02:08.
1. Tiempo de Bellas Artes Remedios Varo
https://www.youtube.com/watch?v=UZkkvYWPo88
Es impresionante el trabajo de esta artista del surrealismo.
Recrea dentro de tu espacio con el estilo de Remedios Varo inspirándote en los sueños y la imaginación.
Puedes utilizar materiales de reciclaje y de reúso, transformándolos para dar forma a cada elemento que
conformará su ambientación artística, algo peculiar.
Esta ambientación o instalación artística que se te propone incluirá elementos plásticos, es decir que puedes ver
y sentir, así como elementos sonoros y algunos movimientos y gestos.
Comienza con la magia y transforma tu espacio hacia un mundo como esos cuadros de Remedios Varo.
Antes de comenzar necesitarás un tema para tu creación.
Para alcanzar los sueños es indispensable la labor que realiza todo el personal médico y científico para
resguardar la salud.
Entonces enaltece su labor expresándoles agradecimiento a través del arte. Además, eso le dará a tu creación
artística un sentido social.

Una vez que eliges como tema la labor de los médicos, y como estilo el surrealismo, comienza.
Incluye tu material, agrega elementos sonoros y dentro de tu espacio explora esta instalación siguiendo gestos y
movimientos corporales a través de la música y los sonidos.
Después de haber armado la ambientación de la instalación, harás la exploración de la misma, pasando por cada
estación para realizar las 3 acciones o gestos planteados: Gesto de cobijo, gesto de tender la mano pidiendo
ayuda, gesto de satisfacción después de haber trabajado mucho.
¿Relacionaste fácilmente tus elementos con los cuadros de Remedios Varo?
¿Qué sentiste? ¿Lograste realizar los gestos y los movimientos durante la exploración de esta instalación
artística?
Como tema de sentido social se eligió la labor médica, pero podría ser cualquier otra opción.
Por eso se te invita a que en el lugar en el que te encuentres realices tu propia instalación con un sentido social, e
inspirados, por supuesto, en los sueños que tengas.
Elige ese sueño que te motive o mueva un sentir; por ejemplo, las y los niños migrantes, la deforestación, el
calentamiento global, el cuidado de la salud o temas de ésta índole. De este modo le estarás dando un sentido
social a tu creación.

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Para montar tu instalación recuerda que puedes reutilizar materiales, así como usar lo que tengas a tu alrededor
pidiendo permiso de un adulto, obviamente.
Puedes invitar a tus familias a participar en la exploración de su instalación o ambientación artística.
El arte es mejor cuando se comparte, así que después de explorar tu creación con tu familia, puedes compartir
también tu experiencia con tus maestras y maestros.
De hecho, puedes compartir tu proyecto con tu familia desde el inicio. Por ejemplo, cada uno puede platicar un
sueño y al final realizar una mezcla de todos ellos. Eso suena aún más surrealista.
Y para conocer todavía más sobre el surrealismo, observa otras creaciones de Remedios varo. Observa el video
del minuto 02:09 a 04:02.
2. Tiempo de Bellas Artes Remedios Varo
https://www.youtube.com/watch?v=UZkkvYWPo88
¿Te has identificado con esta manifestación artística?

El Reto de Hoy : Reflexiona:¿Qué inquietudes o sentimientos han generado tus sueños? ¿Lograste
plasmar tus sueños en alguna manifestación o técnica artística?
¿Qué importancia tiene expresar mediante el arte situaciones como la labor de los médicos, la migración infantil
o el calentamiento global? Por poner algunos ejemplos de temática social. Anota tus respuestas y también
compártelas.

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