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17
10
Promedio Alto
Promedio
11
Bajo
10
Total
21
21
21
21
21
Promedio Bajo
Clasificacin: Valora la capacidad para inducir categoras a partir de estmulos visuales, comprobando su
habilidad para detectar qu elemento de un grupo no pertenece a la misma categora de los dems.
Series: Valora la habilidad para ordenar conjuntos de elementos, teniendo en cuenta una de sus
caractersticas (Tamao, cantidad, etc.).
Letras y nmeros: Valora la capacidad para reconocer letras y nmeros que son dictados verbalmente,
teniendo el alumno (a) que localizarlo en una lmina.
Copia de dibujos: Valora el grado de desarrollo de las habilidades necesarias para la copia de dibujos.
Grafomotricidad: Valora el estado de las habilidades grafomotrices que resultan necesarias para comenzar
la enseanza de los procesos de escritura.
RECOMENDACIONES:
Felicitar a los alumnos, padres y a la profesora Nedy por los resultados adecuados de los alumnos a nivel
global del aula que dirige.
Para reforzar y ejercitar las capacidades cognitivas y espaciales dentro del aula le recomendamos las
siguientes actividades que lo pueden realizar en cualquier momento, no necesariamente en una hora
especfica:
Agrupar un conjunto de objetos que tengan algo en
- Mostrar
imgenes
compuestas
de
figuras
comn y dentro del grupo poner algn objeto que no
geomtricas por separado y figuras geomtricas
guarde relacin con el resto, pedir al nio (a) que
juntas que formen otros dibujos y pedir al nio (a)
identifique cul es el elemento que no pertenece.
que los copie teniendo en cuenta el tamao, forma,
Clasificar objetos segn caractersticas (tamao,
ubicacin, puntos, etc.
- Pedir al nio que repase con el lpiz un dibujo que
color, uso, funcin, etc.)
Ordenar elementos (de mayor a menor o viceversa,
est punteado, sin salir del modelo ni levantar el
lpiz, as mismo pedir que atraviese un camino sin
etc.) segn caractersticas (tamao, cantidad, etc.)
chocar las paredes ni levantar el lpiz.
Sopa de letras para encontrar nmeros y letras,
dictado de nmeros y letras.
Cada alumno recibir sus resultados con las recomendaciones especficas que debern realizar en casa
con la ayuda de los padres.
.
Se anexa la hoja del consolidado con los resultados de cada alumno. Reforzar con prioridad a los alumnos
que hayan tenido resultados bajo o promedio bajo en algunas de las reas evaluadas.
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Magda Gladys Nina Zapata
Directora
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Mara de los Angeles Rivera
Psicloga
Este informe no tiene valor mdico legal, solo es con fines informativos