CUESTIONARIO DEL TRABAJO ESPECIAL

DE GRADO (TEG)
Y LA PROPUESTA
1.- Cul es el nombre del TEG?
ANLISIS SOCIO-JURDICO PARA LA CONVIVENCIA FAMILIAR EN LA
COMUNIDAD DE: RESIDENCIAS SALTO NGEL CONSEJO COMUNAL
SALTO ANGEL EN CASALTA 2, PARROQUIA SUCRE
2.- Cul es el nombre de la Propuesta?
CONFORMACIN DE MESAS JURDICAS PARA LA CONVIVENCIA FAMILIAR
EN LA COMUNIDAD DE: LAS RESIDENCIAS SALTO NGEL EN CASALTA II,
PARROQUIA SUCRE.
3.- Qu mtodos se utilizaron para la realizacin del TEG y la
Propuesta?
Investigacin Accin y Participacin o IAP, Anlisis de Coyuntura,
Hermenutica Jurdica, y la elaboracin y evaluacin de proyecto socio
comunitario.
4.- Cul es el paradigma de la Investigacin?
Es el modelo a seguir en la investigacin el cual involucra cuatro (4)
lneas investigativas las cuales son: Sociedad, Justicia y Derecho (1),
Estado, Derecho y Democracia (2), Clases sociales, derechos humanos y
justicia social (3) y atencin jurdica y las polticas pblicas (4)
Juntamente a los mtodos y los proyectos correspondientes a cada lnea.
5.- Qu tipo de proyecto es el TEG?
Es un proyecto comunitario de tipo socio-jurdico.
6.- Qu modalidad utiliz la investigacin?
Proyecto factible de tipo descriptivo (Pgina: viii del TEG).

7.- Qu es la ficha tcnica del TEG?

Es un breve resumen de los aspectos fundamentales de la investigacin,
en la cual se seala la comunidad y se mencionan sus actores con los
que se ha venido trabajando de forma conjunta y se puntualizan algunos
elementos de importantes de la investigacin, as como la situacin
actual de la problemtica.
8.- Cul es la justificacin del TEG y de la Propuesta?
Es la importancia y por qu? De la investigacin: Sobre ello un
fragmento de la Justificacin del TEG argumenta lo siguiente: (PGINA 11
del TEG, ltimo prrafo de la Justificacin)
Dada la importancia de la familia dentro de la sociedad. Es
tambin vital e imprescindible, dotar a la misma de
conocimientos jurdicos y sociales juntamente con valores y
principios ticos y morales indispensables para lograr una
idnea convivencia familiar... (PGINA 11 del TEG, tercer prrafo de
la Justificacin)
La implementacin de la propuesta en la comunidad de:
Residencias Salto ngel permitir la autogestin y la
resolucin de conflictos internos que presente la misma; a
travs de la ejecucin de la mediacin, la conciliacin y el
arbitraje, los cuales estn enmarcados en la norma fundamental
como medios alternativos de resolucin de conflictos, para ser
puestos en accin por autoridades comunales y los Jueces de
Paz con el fin de darle herramientas socio jurdicas a los
ciudadanos a travs de charlas, talleres, mesas de trabajos, y
dndole paso a los movimientos sociales, los movimientos
populares, y a la libre determinacin de los Pueblos para lograr
una genuina y expedita justicia comunitaria9.- Cul es el
Objetivo General del TEG?
(PGINA 12 del TEG, cuarto prrafo de la Justificacin)
9.- Cul es el Objetivo General del TEG?

Analizar socio-jurdicamente la convivencia familiar en la comunidad de:

residencias Salto ngel en Casalta II, Parroquia Sucre. (PGINA 10 del
TEG)
10.- Cul es el Objetivo General de la Propuesta?
Conformar Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar en la Comunidad
de: las Residencias Salto ngel En Casalta 2, Parroquia Sucre. (PGINA
19 del Propuesta).
11.- Cules son los objetivos especficos del TEG?
1. Realizar un diagnstico participativo aunado a los mtodos IAP y
anlisis de coyuntura que involucre a todos los actores sociales
corresponsables dentro de la comunidad de: residencias salto
ngel en Casalta II.
2. Efectuar una revisin documental aunada al mtodo de
hermenutica jurdica, de las normas que rigen la convivencia
familiar, para la resolucin de la problemtica expuesta por la
comunidad.
3. Conformar mesas jurdicas para la convivencia familiar, como
poltica pblica del Estado, en la comunidad de: las residencias
Salto ngel en Casalta II 12.- (PGINA 10 del TEG)
Cules son los objetivos especficos de la Propuesta?
Capacitar a la Comunidad de: las Residencias Salto ngel en Casalta 2,
Parroquia Sucre, para la eleccin de las personas que integrarn las
Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar.
Realizar talleres y actividades ldicas que promuevan la convivencia
familiar en la Comunidad de: las Residencias Salto ngel en Casalta 2,
Parroquia Sucre.
Efectuar una post evaluacin de los resultados obtenidos en la
Comunidad de: las Residencias Salto ngel en Casalta 2, Parroquia
Sucre, luego de la Conformacin de Mesas Jurdicas para la Convivencia
Familiar.
(PGINA 20 del Propuesta).

13.- Cules son las metas Propuestas del TEG?

Se propone instar y orientar a la comunidad de: las residencias Salto
ngel en Casalta II, a trabajar organizadamente, con planificacin
comunal, para lograr la en el buen manejo de los recursos y del
conocimiento de las leyes. En segunda instancia, gestionar planes
estratgicos para ensear en la comunidad, los principios que rigen las
normas de convivencia ciudadana y familiar. Como tercera instancia, se
traza como meta: el rescate de los valores familiares del respeto mutuo,
el amor, la comunicacin eficaz y la tolerancia para lograr que las
relaciones socio- afectivas en la familia sean mejores en pro de los
miembros de esta comunidad. (PGINA 13 del TEG).
14.- Cul es la comunidad donde se desarrolla el TEG y la
Propuesta y cul es su ubicacin geogrfica?
La Comunidad en la que se desarroll el Trabajo Especial de Grado es la
de: las residencias Salto ngel en Casalta II, Consejo Comunal Salto
ngel. La misma est situada al oeste de la Ciudad de Caracas, Distrito
Capital, especficamente en la parroquia sucre, municipio libertador,
sector de Catia, Urbanizacin Pedro Elas Gutirrez, Casalta 2, Bloque 5,
Edificio 1, dispone de dos (2) vas alternas de acceso perifricas.
(PGINA 14 del TEG).
15.- Nombre algunos de los actores comunitarios presentes
dentro de la investigacin?
Hortensia Boada, de medios alternativos, Zuleima Rivas, del comit de
salud, Elas Huice, del comit electoral, Germn Prieto, (principal),
Blanca Ortiz, contralora social y Liliana Castaeda, Colaboradora. La
Residencia Salto ngel es un edificio de diecinueve (19) pisos, de ocho
(8) apartamentos cada uno, siendo un total de (152) e igual cantidad de
familias, posee una planta baja con una sala de reuniones incluida.
(PGINA 15 del TEG).
16.- Cules son los Aspectos o contextos analizados en el TEG?
Aspectos social, histrico, cultural e institucional. (Para ampliar esta
parte leer el TEG, en desde la pgina 15 al 18).
17.- Cmo se fundamenta el TEG y la Propuesta?

Se fundamenta: Terica, social y jurdicamente. (Para ampliar esta parte

leer el TEG, en desde la pgina 19 al 52).
18.- Cul es la Fundamentacin Terica del TEG y la Propuesta?
Las tres races planteadas en el Libro Azul del Comandante Hugo Chvez
Fras como son: la Robinsoniana, la Bolivariana y la zamorana, as como
la conceptualizacin terica de la familia, convivencia familiar, y de los
mtodos utilizados IAP, el Anlisis de Coyuntura, la Hermenutica
Jurdica y las Polticas Pblicas con sus respetivos autores. (Para
entender mejor esta parte leer pginas del 21 al 35 del TEG)
19.- Qu es el IAP?
La investigacin accin participativa (IAP) es la propuesta metodolgica
de intervencin social propia de la Psicologa social comunitaria (sobre
todo en Latinoamrica), ya que se trata de una corriente de
pensamiento que surge paralelamente a los desarrollos de esa sub
disciplina y que hace hincapi en las personas afectadas por los
problemas sociales deben ser parte de la solucin de los mismos. Por lo
tanto, el diseo, ejecucin y evaluacin de los programas y acciones se
realiza a partir del dialogo entre quienes intervienen y los miembros de
la comunidad (PGINA 28 del TEG).
La IAP intenta desenmascarar la relacin entre el objetivismo, monopolio
del saber y control social. Su epistemologa convierte este desafo en el
ncleo vital que motoriza a esta estrategia: el reconocimiento de una
nueva concepcin de sujeto y de una relacin con el conocimiento en
terminado de sujeto- sujeto; el encuentro entre ciencia, tecnologa y
saber popular y, por consiguiente el replanteo de la relacin existente
entre la ciencia y la sociedad. (PGINA 29 del TEG).
20.- Que es Anlisis de Coyuntura?
Es un mtodo de investigacin que se concentra en los actores
sociales, en sus fortalezas o poder para realizar un proyecto social, para
aplicar o someterse a un proyecto comunitario que atienda un nudo
crtico real (PGINA 30 del TEG).
21.- Que es Anlisis de Coyuntura, bajo el enfoque marxista?

Es aquel que divide la formacin ideolgica o cultural: Las formas de

representar el mundo, y los medios para producir y transmitir
informacin. b) La formacin poltica: Las formas en que se organizan las
colectividades, la sociedad civil y el gobierno. c) La formacin
econmica: Los modos de produccin, en especial el predominante. Lo
que se produce y la forma en que se produce. (PGINA 30 del TEG).
22 Qu es la hermenutica jurdica?
la disciplina cientfica que tiene por objeto el estudio y la
sistematizacin de los principios y mtodos interpretativos La
hermenutica jurdica es la teora cientfica de interpretar La
interpretacin es la aplicacin de la hermenutica, por medio de la cual
esta descubre y fija los principios que rigen a aquella. La interpretacin
jurdica es entendida como determinar o desentrenar el sentido y
alcance de la norma jurdica y constituye la operacin jurdica bsica de
lo que se ha dado en llamar la aplicacin del derecho.. (PGINA 32 del
TEG).
La hermenutica jurdica es el mtodo, ciencia o arte que permite lograr
la correcta interpretacin de la norma con base a su forma, Privacidad y
oficialidad. El mismo autor sostiene que la Interpretacin de forma se
divide en literal, del contexto y del conjunto:

Literal: es la interpretacin que se hace conforme a la letra del

texto o al sentido exacto y propio, (no figurado) de las palabras
empleadas en l.
Contexto: son las palabras o texto que van en conjunto con un
dudoso significado y que forman un orden de composicin o de
redaccin jurdica. Se usa en los casos en que las palabras posean
varios significados.
Conjunto: consiste en verificar el significado de una ley, un artculo
o parte de l, tomando en cuanta toda la ley y el marco en el que
est enmarcada la misma y haciendo uso de la interpretacin
literal y de contexto. (PGINA 33 del TEG).

23 Qu son las Polticas Publicas?

Las polticas pblicas se definen como los lineamientos concretos que

emanan de las necesidades o problemas de un colectivo determinado,
en un tiempo o bajo una coyuntura o contexto particular, que deben
seguir y cumplir estrictamente las instancias que ejercen el gobierno;
actuando directamente o a travs de la comunidad organizada. (PGINA
34 del TEG).
24 Cul es la fundamentacin social del TEG y la Propuesta?
Primer y segundo plan de desarrollo econmico y social de la nacin
(plan nacional simn bolvar) 2007-2013 y la Ley del Plan de la Patria
2013-2019 (Suprema Felicidad Social y consolidar y expandir el Poder
Popular y la democracia socialista). (PGINA 19 al 21 del TEG).
25.-Cul es la fundamentacin jurdica del TEG y la Propuesta?
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) en sus
Artculos 3,20, 21; 75, 76, 77,78, 79, 80, y 81. Declaracin Universal de
los Derechos Humanos arts. 16 y 25, Ley Orgnica para la Proteccin al
Nio, Nia y Adolescentes (4A, 5 y 32A), Ley Orgnica sobre el Derecho
de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (Art 1 y 14), Ley para
Personas con Discapacidad (art 5,6 y 9), , Ley Orgnica de los Consejos
Comunales (LOCC) artculos 1 y 2, La Ordenanza Municipal de
Convivencia Ciudadana, y la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante
de Educacin Superior (LSCEES) Artculo 4.
26.- Qu es el Problema?
Segn Acosta (2013), el problema es una situacin que genera
consecuencias y efectos negativos, y puede enmarcarse en diversas
ndoles como lo son: personal, familiar, social, colectivo y pblico.
(PGINA 55 del TEG).
27.- Cul es la Problemtica detectada, priorizada y escogida
por la comunidad?
Deficiencia en la convivencia familiar (PGINAS 58 Y 60 del TEG).
28.- Cmo la comunidad de Residencias salto ngel
determino que la Deficiencia en la convivencia familiar era su
problema prioritario en materia jurdica?

Mediante el diagnostico participativo, utilizando los mtodos IAP y

anlisis de coyuntura en los conversatorios y anlisis crticos, donde se
desentraaron las reas prioritarias a tratar para la seleccin del
problema central o prioritario (Paginas 57 al 60 DEL TEG).
29 Qu es un diagnostico participativo?
El diagnstico participativo puede ser definido como: el proceso social
mediante el cual, una comunidad juntamente a un grupo de estudiantes
y/o trabajadores sociales, evala las problemticas ms importantes que
se suscitan dentro de s, y que genera consecuencias inmediatas o a
corto, mediano y largo plazo. En este diagnstico participativo y sociocomunitario, se analizan las causas y efectos de las problemticas, con
el fin de jerarquizarlas, priorizarlas y comenzar a trabajar en sus posibles
soluciones, utilizando recursos y potencialidades endgenas y exgenas
que le permitirn superar y transformar su realidad actual. (PGINA 59
del TEG).

30 Qu es el rbol del Problema?

El rbol del problema se presenta como un elemento didctico para
poder entender y profundizar ms en la problemtica real que
caracteriza un contexto social especifico el problema y las
consecuencias son elementos observables, tal como si fuera un rbol
donde el tronco el problema, las ramas sus consecuencias y las races
sus causas
El tronco del rbol, representa el problema central, detectado, escogido
y priorizado por la comunidad de Residencias Salto ngel en Casalta 2,
el cual como se puede apreciar, es: la deficiencia en la convivencia
familiar. Seguidamente, las races del rbol del Problema muestran las
causas que originan y sustentan el problema central; entre las cuales se
pueden mencionar la falta de articulacin en gestin del poder popular,
el Irrespeto e intolerancia y falta de comunicacin dentro de algunas
familias, el desconocimiento de las normas
que rigen el
comportamiento en materia de convivencia familiar y el temor y/o apata
para enfrentar sus propias realidades. (PGINA 60 del TEG).

Por su parte las ramas o frutos que se muestran en el rbol del

problema, representan los efectos o consecuencias que derivan del
problema central y que representan una variable dentro de la
investigacin. (PGINA 61 del TEG).
31.- Qu es el rbol de Objetivos?
ES el grafico DONDE se puede apreciar que los objetivos de la
investigacin, han sido formulados para dar respuesta y solucin a la
problemtica, detectada, escogida y priorizada por la comunidad. El
objetivo general, viene a solucionar el problema central o tronco del
rbol. El primer y segundo objetivo especfico, buscan mitigar las
causas, que son las races del rbol del problema. Y tercer objetivo
especfico que est vinculado a la propuesta, presenten la posible
solucin viable, para erradicar la problemtica definitivamente y con
efectos positivos en el tiempo. No se muestras las consecuencias o
efectos, ya que se piensa que por medio de la aplicacin de los
objetivos, a atacando la raz (Las causas del problema) y el tronco del
rbol (el problema central), las ramas o frutos (consecuencias) no
seguirn teniendo lugar, sino desaparecern progresivamente. (PGINA
62 del TEG).
32.- Qu es la Matriz DOFA?
ES una herramienta utilizada para la formulacin y evaluacin de
estrategias. (p. 133). Las siglas DOFA significan: Debilidades,
Oportunidades, Fortalezas y Amenazas. Aade Acosta (2013), las
Fortalezas y Debilidades son factores internos de la comunidad, que
crean y destruyen valor. Incluyen los recursos, activos, habilidades,
potencialidades, factores en contra, pasivos y condiciones propias de la
comunidad. Mientras que las Oportunidades y las Amenazas son
factores externos a la comunidad, por lo tanto estn fuera del control de
la misma. (PGINA 62 del TEG).
33.- Cul es la situacin de la problemtica en la comunidad?
Al analizar el diagnstico participativo realizado de manera conjunta con
la comunidad de Residencias Salto ngel, en Casalta 2 y el grupo de
estudiantes, se jerarquizaron diversas problemticas, cada una con
distintos grados de complejidad, de las cuales se ubicaron las
competentes al grupo de estudiantes en materia jurdica. La deficiencia
9

en la convivencia familiar present prioridad para las personas que

hacen vida en la comunidad, y para los miembros del consejo comunal
Salto ngel. Existe muy marcadamente una gran debilidad en cuanto
a los valores y principios mnimos necesarios que permitan el buen vivir
en familia, y por ende, en comunidad. A esto se suma el temor y apata
de las personas que hacen vida en dicha localidad, para resolver sus
problemas intrafamiliares. (PGINA 64 del TEG).
34 Qu es la sistematizacin de las experiencias?
Es la narracin del proceso de los cuatro momentos de la investigacin
desde su comienzo a su final, y de cmo se llev lo terico a lo practico
en el desarrollo del proyecto comunitario. Es decir, el cmo se
engranaron las lneas investigativas, los proyectos y los mtodos en la
realizacin prctica del proyecto.
35 Cul fue el primer momento de la Investigacin?
En la primera etapa de pre investigacin que plantea la metodologa IAP
la cual esta concatenada a la primera lnea investigativa: Sociedad,
Justicia y Derecho y con el Proyecto I: Anlisis Social de la Justicia. El
grupo de Estudiantes haciendo uno del mtodo de investigacin IAP,
realiz la insercin comunitaria. Siendo aproximadamente, a las
02:33pm, del da sbado 04 de Noviembre del 2011, en la Parroquia
Sucre, Municipio Libertador, calle principal de Casalta 2, Urbanizacin
Pedro Elas Gutirrez, Bloque 5, Residencias Salto ngel. (PAGINA 69 DEL
TEG)
36.- Qu se realiz en el primer momento?
1. El grupo de estudiantes aplico el mtodo IAP, haciendo uso de las
tcnicas cualitativas de la observacin directa y la entrevista
grupal o conversatorio, se pudo constatar juntamente con la
comunidad organizada un conjunto de problemticas. (PAGINAS 69
Y 70 DEL TEG).
2. Se Aplic la Tcnica Cualitativa: La Observacin (Paginas 70 y 72
DEL TEG).
3. Se efectuaron diversos conversatorios (Paginas 70 y 72 DEL TEG).
4. Se efectu la Fase Exploratoria mediante el Mtodo IAP (PAGINA
71DEL TEG).
5. Se Realiz el Primer Diagnstico Participativo

10

37-Cul fue el SEGUNDO momento de la Investigacin?

En el segundo momento que corresponde a la segunda lnea
investigativa: de Estado, Derecho y Democracia; se trabaj en base al:
Proyecto II Conflicto Social y Ordenamiento Jurdico. Tambin, para esta
fase el grupo de investigacin aplico el mtodo: Anlisis de coyuntura,
por medio del cual se identifican los actores intervinientes en el nudo
crtico, entendiendo por estos, la comunidad, el grupo de estudiantes y
los docentes. (Pginas 72 y 74 DEL TEG).
38.- Qu se realiz en el segundo momento?
Se realizaron entrevistas y un segundo diagnstico participativo
(PAGINAS 74 y 75 DEL TEG).

39 Cul fue el TERCER momento de la Investigacin?

Corresponde a la tercera lnea investigativa: Clases sociales, derechos
humanos y justicia social; de igual modo al Proyecto III: Ciudadana e
igualdad real que consiste en la aplicacin del tercer mtodo: la
hermenutica jurdica. (PGINA 76 del TEG).
40- Qu se realiz en el TERCER momento?
Se efectuaron:
1. Mesa uno (1): La importancia de la convivencia familiar,
Supervisin de los padres en actividades de los hijos, Crean
Conciencia entre los adultos ante diferentes situaciones. (PGINA
78 del TEG).
2. Mesa dos (2): Resaltar y Rescatar los Valores Morales, Realizacin
de Talleres para familias, La integracin familiar como mtodo de
vinculacin con la comunidad. (PGINA 78 del TEG).
3. Mesa tres (3): El aporte de los padres o representantes (Talleres),
la paternidad responsable. (PGINA 79 del TEG).
4. Diversos talleres de convivencia familiar. (PGINA 79 del TEG).
41 Cul fue el momento final de la Investigacin?

11

El momento final se encuentra en su fase de desarrollo.

42.-Cul es el Aprendizaje Construido Colectivamente?
La comunidad pudo obtener de forma conjunta al grupo de estudiantes
conocimientos, jurdicos, sociales e investigativos que sin lugar a dudas
han beneficiado significativamente su calidad de vida y el buen vivir en
comunidad. Se debe decir tambin, que los miembros de la comunidad
han expresado su aprobacin al proyecto comunitario y a su propuesta,
declarando que los mismos son factibles y de gran impacto socio jurdico
dentro de su colectividad. (PGINA 85 del TEG).
43.- Cul es el Aprendizaje Obtenido a Nivel Socio-Acadmico?
Se impartieron conocimientos, acerca de: Papel Social de la Familia (la
institucin familiar desde una perspectiva social, histrica, poltica,
jurdica, as como la proteccin de los integrantes del grupo familiar),
Estado tica y Servicio Pblico (el Estado como ente prestador de
Servicios Pblicos), Aspectos Coercitivos de la Norma Jurdica y Sancin
Social (La coercitividad normativa, estado de derecho, vulneracin de las
normas de convivencia, relacin entre. Las normas penales, actividad
sancionadora de la administracin, conductas delincuenciales,
consecuencias jurdicas del delito, Iniciacin al estudio del Cdigo Penal
y Cdigo Orgnico Procesal Penal. Tambin se puso en prctica los
conocimientos adquiridos en cuanto al derecho sus implicaciones y la
utilizacin de herramientas necesarias para comprender las dinmicas
en la conformacin de la norma y la administracin de justicia en el
mbito comunitario y enfocarlos en el proyecto. (PGINA 87 del TEG).

44
Cules son los sujetos involucrados en el proceso de
investigacin?
ACTORES SOCIALES Y SUJETOS INVOLUCRADOS
El Estado

Es el sistema de gobierno, que est

compuesto por el territorio, la Poblacin y el

12

Poder. entendiendo tambin, por gobierno:

el nacional, estatal y municipal
La Sociedad

Para efectos del proyecto comunitario, se

entiende como las Residencias Salto
ngel, en Casalta 2.

La comunidad Organizada

Para efectos del proyecto comunitario, se

entiende como el Consejo Comunal Salto
ngel en Casalta 2, y sus lderes
comunitarios.

Las Familias

Se trata del ncleo fundamental de la

sociedad, que para efectos del proyecto
comunitario est conformada por los
siguientes sub grupos: Padre y Madres,
como jefes de Hogar e integrantes del
Matrimonio, Los Hijos: los nios, nias,
adolescentes y jvenes, Las Mujeres, Los
Adultos Mayores y si las hubiere Las
Personas con Discapacidad o personas
con Necesidades Especiales.

El grupo de investigacin

El grupo de estudiantes de la UBV Misin

Sucre, aldeas Universitarias Andrs Bello,
del PFG: Estudios Jurdicos.

Los Docentes de Proyecto

Acompaamiento de Proyecto

de Los
Facilitadores,
acompaantes
Proyecto
y
tutores
acadmicos
metodolgicos.

de
y

(PGINA 90 del TEG).

45.- Cules son las soluciones y logros alcanzados mediante el
TEG?
a)
Se ha logrado aumentar significativamente el nivel
participacin comunidad de Residencias Salto ngel, Casalta 2.

de

b)
Se han logrado avances importantes en materia de convivencia
familiar.
c)
Se ha avanzado significativamente en la Conformacin De Mesas
Jurdicas Para La Convivencia Familiar En La Comunidad De: Las
Residencias Salto ngel En Casalta 2, Parroquia Sucre, la cual va ser
discutida en Asamblea de ciudadanos para su aprobacin. (PGINA 91
del TEG).

13

46.- Cules fueron las limitaciones y obstculos en el desarrollo

de la investigacin?
Es preciso sealar, con toda responsabilidad y juicio que la limitante
ms resaltante, que es tambin el mayor obstculo en la realizacin del
presente proyecto comunitario, han sido las dificultades acadmicas del
grupo con la materia proyecto a causa del desistimiento de algunos de
los profesores de dicha unidad curricular, lo que logro frenar de manera
importante el desarrollo de la investigacin. (PGINA 91del TEG).
47 Cules son las conclusiones del TEG?
Poniendo especial atencin a los objetivos planteados al inicio de este
Trabajo Especial de Grado y tomando en cuenta los resultados antes
descritos y, se procede a realizar las siguientes conclusiones:

Con base al Objetivo general de la Investigacin, se pudo analizar

socio-jurdicamente la convivencia familiar en la comunidad de:
residencias "Salto ngel" en Casalta II, Parroquia Sucre. Al
conformar las mesas jurdicas para la convivencia familiar se
lograr ampliar significativamente su sostenimiento en el tiempo.
De acuerdo al primer objetivo especfico, se logr realizar de
manera conjunta a la comunidad de: residencias "Salto ngel" en
Casalta II, Parroquia Sucre, el diagnstico participativo en materia
socio jurdica; en el cual se aplic la metodologa IAP, permiti que
todos los actores intervinientes lograrn detectar la problemtica
acertadamente.
Con respecto al Segundo objetivo especfico, se efectu una
revisin documental aunada al mtodo de hermenutica jurdica,
de las normas que rigen la convivencia familiar, para la resolucin
de la problemtica expuesta por la comunidad de: residencias
"Salto ngel" en Casalta II.
En cuanto al tercer objetivo especfico, la Conformacin de las
mesas jurdicas para la convivencia familiar, como poltica pblica
del Estado, en la comunidad de: las residencias "Salto ngel" en
Casalta II para el desarrollo de las polticas pblicas del Estado, se
encuentra en su fase de previa a la implementacin. (PGINA
92del TEG).

14

48.-Qu tipo de atencin prestaran Las Mesas Jurdica para la

Convivencia Familiar en la comunidad de Salto ngel?
Prestaran atencin jurdica formal y atencin jurdica comunitaria.
(Pginas 14 y 15 DE LA PROPUESTA).
49 Cmo prestaran Las Mesas Jurdica para la Convivencia
Familiar en la comunidad de Salto ngel atencin jurdica
formal?
En lo que respecta a la atencin jurdica formal, tanto el proyecto
comunitario, como la presente propuesta, plantean entre sus principales
objetivos; prestar atencin jurdica formal a la comunidad de Residencias
Salto ngel, en Casalta 2, Parroquia Sucre; con el fin de generar una
transformacin sistemtica del conocimiento comunitario e intrafamiliar
de las normas de convivencia y de los mecanismos jurdicos necesarios
para su organizacin popular y social.. (PGINA 15 DE LA PROPUESTA).
50.- Cmo prestaran Las Mesas Jurdica para la Convivencia
Familiar en la comunidad de Salto ngel atencin jurdica
comunitaria?
En este punto la Atencin jurdica comunitaria, ha permitido y seguir
permitiendo, penetrar las barreras y los paradigmas sociales y poco
ticos, para mediante el IAP y el Anlisis de Coyuntura internarse en la
realidad de la comunidad de Residencias Salto ngel, para desde
dentro de ella poder experimentar sus necesidades intrnsecas ms all
de lo que se percibe a simple vista, y de igual modo compartir el lado
humano y el calor social caracterstico de cada colectividad, que
permitir que los investigadores conozcan y se dejen conocer por la
comunidad. (PGINA 15 de la Propuesta).

51 Cmo se concibe la Propuesta?

La propuesta nace de la necesidad de erradicar el problema, detectado,
escogido por la comunidad de Residencias Salto ngel a travs del
Diagnostico Participativo, el cual arrojo como nudo critico prioritario en
materia jurdica: La Deficiencia en la Convivencia Familiar. Por ende, la
comunidad organizada y el grupo de estudiantes, han ideado las mesas

15

jurdicas para la convivencia familiar, para como rgano comunal

permanente, combata el flagelo que afecta a las familias que integran
esta colectividad. (PGINA 18 de la Propuesta).
52.- Cul es la estructura metodolgica de la Propuesta?
La estrategia metodolgica, de las Mesas Jurdicas para la Convivencia
Familiar, consiste en llevar a cabo un conjunto de acciones y actividades
organizadas y planificadas, orientadas a informar, sensibilizar y educar a
la comunidad entorno a los valores y principios para las relaciones
familiares, establecidos en la Ley. (PGINA 21 de la Propuesta).
53.- Cul es la Estructura Funcional de las Mesas Jurdicas para
la Convivencia Familiar?
Se sugiere que las de las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar
posean un minino de ocho (8) personas, y un mximo de diez (10). Los
conciliadores de rea, que sern miembros de la comunidad capacitados
jurdica y socialmente, para trabajar en los subgrupos que integran la
familia. Un secretario y un conciliador familiar principal, los cuales se
sugieran sean abogados. (PGINA 21 de la Propuesta).
54.- Cules seran son las Funciones y Competencias Sugeridas
dentro de las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar?
1.

Asistencia jurdica formal y comunitaria

2.

Orientacin y Asesora intrafamiliar.

3.

Promover la formacin y capacitacin para la convivencia familiar.

4.
Talleres de proteccin a los Nios, Nias Y Adolescentes dentro de la
familia.
5.

Talleres de proteccin a las Mujeres dentro de la familia

6.

Talleres de proteccin a los Adultos Mayores dentro de la familia.

7.

Talleres de proteccin a las Personas Discapacitadas dentro de la familia

8.
Promover la formacin y capacitacin para la planificacin familiar para
jvenes.
9.
Orientacin en los casos que ameriten la atencin de otros programas y
servicios.
16

10.
Denuncia ante el consejo de proteccin o tribunal competente, segn
sea el caso.
11.
Difusin de los derechos y deberes de las personas que integran la
familia as como la educacin de los mismos para la autodefensa de sus
derechos.
12.

Profundizar el conocimiento de los derechos sociales universales.

13.
Tambin, Comit de capacitacin jurdica podr celebrar convenios de
cooperacin y asistencia con entes pblicos, privados o mixtos, nacionales o
internacionales, para la organizacin y desarrollo de sus actividades. (PGINA

22de la Propuesta).
55.- Cules son los pasos a seguir para la Implementacin de
las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar?
Como pasos a seguir para hacer posible que las Mesas Jurdicas para la
Convivencia Familiar, queden instaladas, de manera funcional en la comunidad
de: Residencias Salto ngel, en Casalta 2. Se deben tomar en cuenta las
siguientes directrices:
1.
Realizar una asamblea para convocar una eleccin de los miembros de
las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar.
2.
Poner en Ejecucin el Plan Operativo Anual, como estrategia esencia de
planificacin.
3
Evaluar la estructura funcional y metodolgica las Mesas Jurdicas para la
Convivencia Familiar, luego que estn operativas dentro de la de: Residencias
Salto ngel, en Casalta 2.
Tambin, entre los pasos a seguir se deben mencionar: los acuerdos y las
actividades del plan operativo anual: (PGINA 23 de la Propuesta).

56.- Qu es el POA?
Es el PLAN OPERATIVO ANUAL que se muestra a continuacin:
Periodos
Mensual

Actividad

Responsables

Asistencia jurdica formal y

Fines
Fomentar el

comunitaria para la proteccin

Mesas Jurdicas

reconocimiento de

de los Nios, Nias y

para la

todas las personas

17

Trimestral

Adolescentes,

Convivencia

que integran la

Mujeres, Adultos Mayores y

Familiar

familiar, con las

Personas Discapacitadas

particularidades y

dentro de la familia

especialidades

1.-Talleres varios de formacin

propias de cada una

Difusin de los

socio-jurdica y familiar

derechos y deberes

2.-Promover la formacin y

de los personas que

capacitacin para la
planificacin familiar para
jvenes.
3.-Profundizar el conocimiento

Mesas Jurdicas
para la
Convivencia
Familiar

de los derechos sociales

integran la familia as
como la educacin de
los mismos para la
autodefensa de sus
derechos

universales.

Semestral
Actividades Ldicas
Coordinadas con instituciones
del Estado especializadas en
Convivencia Familiar

Anual
Convenios de cooperacin y
asistencia con entes pblicos,
privados o mixtos, nacionales
o internacionales, para la
organizacin y desarrollo de
sus actividades

Mesas Jurdicas
para la
Convivencia
Familiar
y grupo de
egresados de
UBV y entes del
Estado
Mesas Jurdicas
para la
Convivencia
Familiar
y grupo de
egresados de
UBV y entes del
Estado

Aprovechamiento de
las Polticas Pblicas
del Estado

Activar el
Protagonismo de la
comunidad con
propsito de mejorar
las relaciones
familiares

57.- Qu acuerdos se deben lograr para la Implementacin de

las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar?
1. Articular actividades ldicas y formativas, con organismos gubernamentales,
especializados en convivencia familiar.

18

2. Incentivar al Consejo Comunal Salto ngel a empoderarse del

protagonismo poltico para el mejor aprovechamiento de las Polticas Pblicas
del Estado.
3.- Capacitar socio-jurdicamente, de forma ms profunda a las personas que
resulten elegidas para integrar las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar.

(PGINA 23 de la Propuesta).
58.- Cules son las ventajas para la comunidad en la
implementacin de las Mesas Jurdicas para la Convivencia
Familiar?
1. Mayor asertividad en la promocin y defensa de los derechos y
deberes de las personas que integran la familia.
2. Mejoramiento en las problemticas sociales de mbito
intrafamiliar.
3. Disminucin de las violaciones de los derechos de los nios, nias
y adolescentes.
4. Disminucin de las violaciones de los de las mujeres.
5. Disminucin de los casos de violencia intrafamiliar
6. Mejora en calidad de vida de las personas de la tercera edad y de
las personas discapacitadas.
7. Mayor planificacin familiar y disminucin en los casos de
embarazo precoz y paternidad irresponsable.
8. Disminucin de los divorcios. (PGINA 25 de la Propuesta).
59.- Cules son las ventajas para el Estado en implementacin
de las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar?
1.
La Conformacin de las Mesas Jurdicas para la Convivencia
Familiar en la Comunidad de: las Residencias Salto ngel en Casalta 2,
Parroquia Sucre, coadyuvara en un mediano plazo a disminuir el
problema en las relaciones intrafamiliares de esta colectividad. Esto
significa menos casos de violencia intrafamiliar, de divorcios y de
violacin de derechos que deba tratar los rganos del Estado.
2.
Contribuir en la cogestin, planificacin y la autogestin de la
comunidad de Residencias Salto ngel en Casalta 2, y esto es una
ventaja para el gobierno municipal y estatal.

19

3.
Permitir el desarrollo endgeno de mbito social, para alcanzar el
objetivo estratgico nacional de convertir a Venezuela en un pas
potencia en lo Social.
4.
Reafirma la intencin del Estado de promover la participacin,
protagonismo y valores ciudadanos.
5.
Armonizara con el objetivo estratgico Nacional de alcanzar la
mayor suma de felicidad posible. (PGINA 26 de la Propuesta).
60.-Cul es
Propuesta?

la

Factibilidad

Jurdica

Econmica

de

la

La propuesta es completamente factible por las siguientes razones:

1.

No es contraria a la Ley

2.
No va en contra de la Moral y las Buenas Costumbres (por
contrario promueve la moral y las buenas costumbres, mediante la
convivencia familiar).
3.
No altera el orden Pblico. (Contribuye al orden pblico y a la
tica),
4.

No requiere inversin econmica para comenzar a funcionar.

5.
Responde a las necesidades expuestas por la comunidad y la
misma apoya dicha propuesta.
6.
producir impacto inmediato sobre la coyuntura escogida por la
comunidad sobre la base de la convivencia familiar. (PGINA 26 de la
Propuesta).
61.- Cul es la Factibilidad Social de la Propuesta?
Adems es factible socialmente hablando por lo siguiente:
1.
Transmitirn la informacin necesaria a la comunidad, con el fin de
fortalecer los lazos familiares para mejorar el espacio fundamental para
el desarrollo integral de las personas.
2.
Permitir el correcto proceso de socializacin de las futuras
generaciones en la comunidad Residencias Salto ngel.

20

3.
Incentivarn la verdadera participacin comunitaria, sus formas de
organizacin y los instrumentos jurdicos que ofrece el Estado para las
comunidades en organizacin u organizadas
4.
Permitirn identificar los problemas propios de la comunidad en
materia jurdica y evidenciar su impacto social inmediato.
5.
Estar centrado en el rescate de la solidaridad humana y otros
valores como la justicia y equidad idneos para transformar las
relaciones intrafamiliares. (PGINA 26 de la Propuesta).
62.- Que tareas se deben realizar para el funcionamiento de las
Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar?
Disear el plan de trabajo mediante un cronograma de actividades y
distribuirlo en la comunidad.
Velar por que los logros del proyecto estudiantil mantenga beneficios en
la comunidad: de Residencias Salto ngel, Casalta 2, a travs del
tiempo.
Post evaluacin de los resultados obtenidos luego de la implementacin
de la conformacin de las Mesas Jurdicas para la Convivencia Familiar.
(PGINA 27de la Propuesta).
63.- Cules son las Metas Propuestas de las Mesas Jurdicas
para la Convivencia Familiar?
1. Promover el poder popular dentro de la comunidad: de
Residencias Salto ngel, Casalta 2, as como el protagonismo y
la conciencia ciudadana con miras a erradicar la violencia
intrafamiliar y los problemas en las relaciones familiares.
2. Generar las polticas pblicas en materia socio-jurdica y familiar
para impulsar la transformacin de la comunidad en general.
3. Contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso de
enseanza-aprendizaje, de los valores solidarios para la
convivencia familiar.
4. Avanzar en el desarrollo Poder Popular, consejos comunales y
comunas.
5. Fortalecimiento del Sistema Econmico Comunal.
6. Consolidacin de las organizaciones del Poder Popular. Nacimiento
del Hombre Nuevo y de la Nueva tica Socialista en las Familias de

21

la comunidad de Residencias Salto ngel, Casalta 2. (PGINA

28 de la Propuesta).
64.- Cules son los Especialistas que avalaron la propuesta y el
TEG?
Abraham
Silva,
C.I.
V-6.347.247,
Jos
Duarte
Profesor
De
Acompaamiento 11.198.034, Tito Miranda Licenciado en Teologa y
Abogado, CI. V-15.325.520. (PGINA 27de la Propuesta).

22