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I.
DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Area/Sub-Area
Ao
N de Horas
Duracin
Profesor
: MATEMATICA / TRIGONOMETRA
: 5. A B
: 02
: 02 de marzo al 18 de diciembre
: Maril Pocco Alanya
II . SUMILLA
El fin de la Educacin es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias. Las
competencias son definidas como un saber actuar es un contexto particular en funcin de un
objetivo y/o la solucin de un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas
de la situacin y a la finalidad de nuestra accin. Para tal fin, se selecciona o se pone en accin
las diversas capacidades y recursos del entorno.
Esto implica que debemos promover en el rea de Matemtica, el desarrollar en el estudiante de
capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia,
tecnologa y del contexto sociocultural del lugar en que se desempea. Para ello se debe
favorecer la construccin del saber matemtico a partir de situaciones reales que le permitan
comprender el significado y utilidad de la Matemtica.
III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos
reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
IV.
ALCANCE
Construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o
matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas
estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de
resolucin reflexione sobre ste y sus resultados. Plantear y resolver problemas
posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo
de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas
con intereses y experiencias del estudiante.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
ACTITUD ANTE AL
REA
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Perseverancia
ACTITUDES
-Se respeta a si mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.
-Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.
-Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la institucin educativa.
-Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno
VI. CALENDARIZACION
BIMESTRE
SABERES
1. Angulo trigonomtrico
2. Sistema de medida de
ngulos.
3. Razones trigonomtricas en
un triangulo rectngulo.
4. Razones trigonomtricas de
un ngulo en posicin normal.
5. Circunferencia trigonomtrica
6. Reduccin de ngulos al
primer cuadrante
7. Identidades trigonomtricas
8. ngulos compuestos
II
III
9. Transformaciones
trigonomtricas
10. Ecuaciones trigonomtricas
IV
INICIO
TRMINO
N
HORAS
N
SEMANAS
TOTAL
HORAS
2 de
marzo
8 de mayo
10
20
18 de
mayo
24 de julio
10
20
05 de
agosto
09 de
octubre
10
20
19 de
octubre
18 de
diciembre
10
20
VII. METODOLOGIA
METODOS
TECNICAS
Heurstico
Estudio de casos
Deductivo
Inductivo
Activo
Aprendizaje colaborativo
Tcnicas de interrogacin
VIII. EVALUACION
CRITERIOS
INSTRUMENTOS
Prcticas dirigidas
Resolucin de
Problemas
Prcticas calificadas
Lista de cotejo de tareas de fin de semana
Evaluaciones escritas
Gua de Observacin
Ficha de autoevaluacin