Unidad IV: La consolidacin del Mundo

Moderno

10 de noviembre de 2012

Octavo Bsico
Estudiante(s):

Objetivos

A prendizajes Esperados

Curso:

Conceptuales

Valorar el principio de
igualdad de derechos de
las personas

Caracterizan y definen la monarqua

absoluta.

Conocen el Absolutismo en Francia.

Procedimentales

Reconocer antecedentes y
caracters-ticas de las
monarquas absolutas como expresiones del
Estado moderno,
incluyendo:

Desarrollar la opinin personal con

respecto a las Monarquas Absolutas.

Centralizacin del poder

poltico y

Reconocen la reaccin parlamentaria

contra el Absolutismo.

Diferenciar las principales caractersticas

de las Monarquas Ab-solutas y
Parlamentarias.

Sometimiento de la
nobleza.

Soberana del Derecho

Divino.

Actitudinales

Valoran el concepto de igualdad, libertad y

fraternidad como resultado a la oposicin
a las Monarquas Absolutas.

Contenidos Mnimos
Obligatorios

Aprendizajes Esperados en
relacin a los OFT

Caracterizacin del
Estado Moderno: las

monarquas absolutas, la
centralizacin del poder y la
tecnificacin de la admi-nistracin.

Tiempo:

Cunto Sabemos?
ACTIVIDAD INICIAL DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

NIVEL TAXONMICO: Recoger informacin de los educandos sobre sus nociones de absoluto; recordar
smbolos de poder presentes en pinturas elaboradas durante la poca del Absolutismo.

PROCEDIMIENTO: contesta (usando slo sus palabras) las siguientes preguntas.

Qu entiendes por absoluto? (1 punto)

Observa con atencin la pintura denominada Rey Sol, realizada en 1701 por Hyacinthe
Rigaud, que aparece a continuacin:

A partir de tu interpretacin, Qu elementos de poder puedes extraer de esta imagen?

(1 punto)

Pgina 2

Tobar.

Creado por Cristopher Seplveda, La Fuentes, Marco Jerez e Ignacio

El Absolutismo monrquico

SABAS QUE.

El Rey Sol (o mejor dicho, Luis XIV de Francia) no fue el nico que posey los elementos de poder
que lograste extraer de la imagen anterior, sino que otros personajes ms, los cuales conforman el
perodo denominado Antiguo Rgimen. ste se caracteriz, en lo poltico, por la concentracin del
poder en el rey; en lo social, por la existencia de estamentos (segmentos de-terminados, donde la
posicin social es determinada por la sangre o procedencia familiar); y, finalmente, en lo
econmico, se caracteriz por la existencia de un modelo (cuyo medio de cambio fue el oro y la
plata) que favoreci la proteccin a los productores nacionales por parte del Estado.

PROCEDIMIENTO: Busca y pega recortes, donde se representen los personajes del Antiguo
Rgimen. La informacin respecto a estos personajes aparecen en la lnea de tiempo N1.

Lnea de tiempo N 1: El Antiguo Rgimen

1516
1553
1556
1610
1661 - 1715
1665

Carlos V, Rey de
Enrique IV,

Luis XIII, Rey de

Luis XIV,
Colbert,
Espaa, consoliDinasta de los
Felipe II, Rey de
Francia. RicheMximo expoMinistro de Luis
da el poder
Borbones en
Espaa.
lieu consolida la
nente del absoXIV, impone el
monrquico.
Francia.

monarqua.
lutismo.
mercantilismo.

Pegue aqu su

Pegue aqu su

Pegue aqu su

Pegue aqu su

Pegue aqu su

recorte

recorte

recorte

recorte

recorte

(Cardenal

Richelieu)

Creado por Cristopher Seplveda, La Fuentes, Marco Jerez e Ignacio Tobar.

Pgina 3

El Absolutismo
monrquico

SABAS QUE...

Las FUENTES SECUNDARIAS son

interpretaciones posteriores a un
proceso ocurrido en la His-toria..

ACTIVIDAD: LECTURA DE FUENTES

SECUNDARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender la

manifestacin del absolutismo en Francia
durante el reinado de Luis XIV

PROCEDIMIENTO: Considerando el
aprendizaje construido en las
actividades anteriores, lee comprensi-

vamente el
siguiente texto.
(2 puntos c/u)

VOCABULARIO

Deliberacin:
Considerar atenta y
detenida-mente el pro y
el contra de los motivos
de una decisin, antes
de adoptarla, y la razn
o sinrazn de los votos
antes de emitirlos.
Consentimiento:
Permitir algo o condes-

cender en que se
haga.

Asentaba:
Colocar a alguien
en determina-do
lugar o asiento, en
seal de posesin
de algn empleo o
cargo.

TEXTO 1: Luis

XIV de Francia, el
Rey Sol, naci en

1638, lleg al trono en

1643 y alcanz la
mayora de edad en
1661. Hasta su reinado
las leyes francesas
termi-naban por lo
general con la frase: en
presencia y con el
consentimiento de
prelados y barones. Lo
que poste-riormente se
cambiara por: () el
rey ha resuelto por
deliberacin de su
consejo. (P. WATSON
(2003),

Ideas: historia
intelectual de la
humanidad).

A partir del texto 1, Cul es la idea central

del fragmento?

Cul crees t que es el principal cambio a

partir del reinado de Luis XIV?

Creado por Cristopher

Seplveda, La Fuentes, Marco
Jerez e Ignacio Tobar.
Pgina 4

El Absolutismo
monrquico

PARA AMPLIAR TUS

CONOCIMIENTOS...

JUAN BODINO (1530-1596) fue un

Pensador Francs, Jurista de Profesin.
Su obra ms importante fue Los Seis
Libros de la Repblica, en donde
analiza el concepto de soberana,
mencionndolo como la base ms
importante para la organizacin de un
Estado.

SABAS QUE...

Las FUENTES PRIMARIAS son

aquellos documentos que presentan
informacin original, los cuales
fueron elaborados en la poca en que
ocurrieron los hechos y procesos en la
Historia

ACTIVIDAD: Lectura de FUENTES

PRIMARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender el

carcter absoluto de la soberana real, el
cual fue teorizado por Juan Bodino.

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto.

TEXTO 2: No debe confundirse la ley con el

contrato. La ley depende del soberano, quien
obliga a todos sus sbditos, pero no a s mismo.
El contrato es mutuo entre el prncipe y los
sbditos y obliga recprocamente a ambas partes,
sin que una de ellas pueda dejar de cumplirlo en
perjuicio y sin el con-sentimiento de la otra. En
este caso el prncipe no est por encima del
sbdito sino en la facultad de contravenir su
promesa si cesa la justicia de la ley que ha jurado
guardar () En cuanto a las leyes que conciernen
a la existencia del reino no pueden ser
derogadas por el prncipe por estar indisolublemente anexadas a la corona () En cuanto a las
costumbres generales y particulares que no
conciernen al establecimiento del reino, no se
acostumbra a cam-biar nada, sino despus de
haber reunido los tres estados de Francia en
general o de cada distrito en particular, aunque no
es necesario acatar sus consejos, ni pierde el Rey
el derecho de hacer lo contrario de lo que pidan

().

BODIN, Jean (1576). Los seis libros de la

Repblica, Libro I, Captulo 8.

Creado por Cristopher

Seplveda, La Fuentes, Marco
Jerez e Ignacio Tobar. Pgina 5

El Absolutismo
monrquico

A partir de la lectura del TEXTO 2 que

aparece en la pgina 5, responde las
siguientes preguntas:

Cul es la diferencia entre la ley y el

contrato? El rey puede ejercer su poder
en caso de contrato? Por qu?

Segn el texto: Por qu el rey no pierde el

derecho de contradecir lo que digan los
Estados Generales? Tiene esto relacin
con el Estado nacional? Por qu?

SABAS QUE...

Adems de JUAN BODINO, hubo otros

pensadores tendientes a justificar la
existencia y funciona-miento de la
monarqua absoluta:

JACQUES BOSSUET (1627-1704).

Bossuet fue un destacado clrigo,
predicador e intelectual francs.
Defendi la teora que postulaba, en su
libro La poltica Sagrada de las
escrituras, que el poder soberano
proviene de Dios, el cual es conferido
directamente al Rey. Su pensa-miento
fue til para justificar el absolutismo de
Luis XIV.

TOMS HOBBES (1588-1679) en su

libro Leviatn defiende el
absolutismo. Menciona que el hombre
tiende a hacer la guerra contra los
dems. Para evitar este problema debe
renunciar a su libertad y ceder sus
derechos a alguien que mande y que
haga todo por el bien de todos sus
sbditos. De este modo, era
conveniente para el Estado que el
poder se concentrara en una persona.

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Pgina 6

El Absolutismo
monrquico

ACTIVIDAD: Lectura de FUENTES

PRIMARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender el

carcter absoluto de la soberana real, el
cual fue teori-zado por el destacado
pensador Juan Bodino.

PROCEDIMIENTO: Lea el siguiente texto.

TEXTO 3: El poder soberano reside en mi

persona; es slo por m por lo que mis tribunales
exis-ten y tienen autoridad, y como ellos ejercen en
mi nombre, su uso no se puede nunca volver contra
m; el poder legislativo slo es mo, sin ninguna
dependencia ni ninguna particin (); el orden
pblico completo emana de m, y los derechos e
intereses de mi nacin () reposan en mis manos

Discurso de Luis XIV pronunciado ante el

Parlamento de Pars (1661)

Considerando el aprendizaje construido en

las actividades anteriores, responda las

siguientes preguntas a partir de la lectura

del TEXTO 3:

Subraya las palabras claves y la idea

principal del prrafo, y relaciona la idea
principal que recogiste con el contexto
histrico del reinado de Luis XIV.

Segn el texto ms sus indagaciones,

cmo Enrique IV (1553-1610) y el
ministro de Luis XIII, el cardenal Richilieu,
crearon el contexto propicio para que
Luis XIV lograra decir lo sealado en su
discurso al Parlamento?

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El Absolutismo
monrquico

ACTIVIDAD: USO DE IMGENES

NIVEL TAXONMICO: Identificar,
comprender y analizar imagen alusiva a la
idea de Rey Sol

INSTRUCCIONES: Observa con atencin las

siguientes imgenes y descrbelas segn los
parme-tros ubicados debajo de stas.

Luis XIV vestido de

Apolo para el
ballet de la Nuit,
Anni-mo, 1654,
Biblioteca Nacional
de Francia.

Tipo de Imagen

SABAS
QUE.

Durante la
dcada de 1660
la imagen del rey
fue asociada con
gran frecuencia
con la de una
divini-dad clsica
o la de un hroe
de la Antigedad,
con las
consiguientes
connotaciones
del triunfo del
bien sobre el mal,
y la asociacin a
sus cualidades
morales que ello
implicaba

(pintura, fotografa,
grabado, cartel,
caricatura) (1 punto)

A travs de la imagen
obtn in-formacin,
para aquello describe
desde lo ms general a
lo ms particular. (2
puntos)

Sita la imagen dentro

del con-texto histrico
de la poca. (2 puntos)

(SIMIAL LPEZ,
Mercedes.
Retrato de Luis
XIV con coraza,
taller de
Hyacinthe
Rigaud)

IMAGEN 1

Redacta un comentario
a partir de lo
observado en la
imagen. No olvides
comenzar con una
introduccin

(identificacin
de la imagen),
desarrollo
(acontecimient
o representado

y visin del autor) y

conclusin

(valoracin del
significado hist-rico
de la obra) (3 puntos)

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El Absolutismo
monrquico

ACTIVIDAD: CONOCIMIENTOS
CONCEPTUALES.

NIVEL TAXONMICO: Comprender las

bases tericas que legitiman el
Absolutismo monr-quico.

PROCEDIMIENTO. Considerando el
aprendizaje construido mediante las
actividades ante-riores, realice lo
siguiente:

Observa el siguiente esquema que

aparece en la parte inferior denominado
Bases tericas del Absolutismo y lee las
descripciones que aparecen debajo de
cada recuadro en blanco.

De acuerdo al sentido del esquema,

coloca el concepto que corresponda
(ubicado en la nube) en los recuadros que
aparecen sin completar. Debes leer con
mucha atencin cada definicin, ya que
solo dos de los conceptos son los
correctos y los otros dos pasan a ser distractores.

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El Absolutismo
monrquico

SABAS QUE.

El Absolutismo no fue exclusivo de Francia,

aunque en ese pas alcanz su mxima
expresin. En Espaa, Rusia y Prusia se
manifestaron tendencias gubernamentales
centralizadoras, donde la monarqua,
adems de unificar el territorio nacional en
una sola ley, incorpor una distribu-cin
amplia de la burocracia y ejrcito reales.
Pero, el intento de la dinasta Estuardo
(1600-

1650) por imponer el absolutismo fracas,

debido a que, especficamente, Carlos I no
contaba con una armada y ejrcito
permanentes, adems de encontrarse con
la tradicin de los dere-chos de la
institucin PARLAMENTO, los cuales
fueron consagrados definitivamente en la
Declaracin de Derechos (1689).

ACTIVIDAD: LECTURA DE FUENTES

PRIMARIAS

NIVEL TAXONMICO: Comprender el

funcionamiento de la monarqua inglesa
luego de 1689.

PROCEDIMIENTO:

1) Considerando el aprendizaje construido

en las actividades anteriores, visita cada
uno de los enlaces que aparecen a
continuacin:

Declarar (definicin N2):

http://lema.rae.es/drae/?val=declarar

Pretender (definicin N1 y 2):

http://lema.rae.es/drae/?val=pretender

Real2 (Del latn regalis):

http://lema.rae.es/drae/?val=real

Consentimiento (definicin N2):

http://lema.rae.es/drae/?
val=consentimiento

Corona (definicin N16):

http://lema.rae.es/drae/?val=corona

Pretexto:
http://lema.rae.es/drae/srv/search?
id=w5v1HWvGiDXX2hW3EVwp

Prerrogativa (definicin N2):

http://lema.rae.es/drae/?val=prerrogativa

Declarar (definicin N2, 10 y 11):

http://lema.rae.es/drae/?val=derecho

Diputados:
http://lema.rae.es/drae/srv/search?
id=WV4CJbLT1DXX2XpRMw4W

Fortificar: http://lema.rae.es/drae/?
val=fortificar

Creado por Cristopher

Seplveda, La Fuentes, Marco
Jerez e Ignacio Tobar.
Pgina 10

El Absolutismo
monrquico

2) Luego de leer cada una de los

enlaces que aparecen en la pgina 10,
puedes leer el si-guiente texto:

A partir de la lectura de la Declaracin de

Derechos, Qu persegua el Parlamento?

La Declaracin de derechos signific el fin

de la monarqua? Por qu?

Creado por Cristopher

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El Absolutismo
monrquico

ACTIVIDAD: COMPRENSIN DE MAPA

CONCEPTUAL

NIVEL TAXONMICO: Comprender el

funcionamiento de la monarqua inglesa
tras 1689.

INSTRUCCIONES: Considerado el
aprendizaje construido a travs de la
actividad anterior, ms la lectura
comprensiva del siguiente mapa
conceptual, responda las preguntas que
aparecen en la pgina 12.

Mapa Conceptual 1: La
Monarqua Inglesa desde
1689

Autor del Mapa Conceptual 1:

CRISTOPHER SEPLVEDA
SANDOVAL

Creado por Cristopher

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Pgina 12

El Absolutismo
monrquico

Considerando la actividad de las

pginas 10 y 11, ms la lectura
comprensiva del mapa conceptual de
la pgina 12, responda:

En este sistema de gobierno: qu

institucin controla a l rey? Cmo se
controla al mo-narca?

Por qu el rey slo reina, pero no

gobierna?

Redacta un comentario sobre el sistema

de gobierno ingls tras la aprobacin
parlamen-taria de la Declaracin de
derechos (1689).

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El Absolutismo
monrquico

ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO

NIVEL TAXONMICO: Comparar la

monarqua francesa durante el reinado de
Luis XIV y la monarqua inglesa tras la
Declaracin de Derechos de 1689.

PROCEDIMIENTO: Considerado el
aprendizaje construido a travs de las
ltimas dos activida-des, escriba qu
aspectos diferencian a la monarqua
francesa durante el reinado de Luis XIV
con la monarqua inglesa tras la
Declaracin de Derechos; para ello, deber
escribir qu tipo de monarqua (absoluta o
parlamentaria) est presente en la Francia
del Rey Sol y en la Inglaterra desde 1689 ;
cmo se ejerce el poder y, finalmente,
cmo se distribuye el poder (divisin o
concentracin)

Cuadro Comparativo 1: La
monarqua francesa de Luis
XIV y la inglesa tras la
Declaracin de Derechos

Autor del Cuadro

comparativo: CRISTOPHER
SEPLVEDA SANDOVAL

Creado por Cristopher

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Pgina 14

El Absolutismo
monrquico

Actividad Final
NIVEL TAXONOMICO: Crear e
investigar; Utilizacin de fuentes para
recuperar visiones en los procesos
histricos.

PROCEDIMIENTO: Cada estudiante

elige un monarca de este perodo,
investiga sobre su vida y gobierno y
escribe una entrevista al personaje.
Posteriormente, cada alumno
presentar al curso el personaje y su
listado de preguntas, de acuerdo al
monarca elegido.

En la parte inferior encontrars un

listado de monarcas franceses e
ingleses de la poca.

Para la extraccin de informacin

puedes ayudarte en el siguiente link:
www.artehistoria.jcyl.es/historia/person
ajes.htm

Monarcas Franceses

Enrique IV

Luis XIII

Luis XIV

Monarcas Ingleses

Jacobo I

Carlos I

Carlos II

Jacobo II

Guillermo de Orange

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El Absolutismo
monrquico

Evaluacin Formativa

A travs de la siguiente tabla podrs

realizar evaluaciones permanentes de
tus logros en relacin con el dominio
de contenidos y desarrollo de
habilidades.

Puntaje obtenido
Anlisis de logro

49
Excelente, demuestras un gran dominio
so-

bre los contenidos y las habilidades.

40-48
Muy bien, slo falta que comprendas algu-

nos detalles y ejercites an ms las

habilida-

des.

29-39
Bien, pero debes esforzarte y revisar ms

detenidamente los contenidos

y las habilidades.

0-28
Lamentablemente no has logrado el apren-

dizaje mnimo esperado.

Debes realizar cambios radicales en tu me-

todologa de estudio. Puedes solicitar

ayuda

de tu profesor. No te desmotives, juntos

lograremos cambiar estos resultados.

Creado por Cristopher

Seplveda, La Fuentes, Marco
Jerez e Ignacio Tobar.
Pgina 16

AUTORES

Cristopher Mauricio Seplveda Sandoval

La Yessenia Fuentes Fuentes

Marco Ignacio Jerez Ramrez

Ignacio de Jess Tobar Portuguz

Bibliografa y sitios web

TENETI, Alberto (2003), La Edad Moderna.

FLORISTAN, Alfredo (2002), Historia Moderna

Universal

WATSON, Peter (2003), Ideas: historia intelectual de

la humanidad.

ARTOLA, Miguel. Textos fundamentales para la

Historia

www.rae.es