LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO

DE NUEVO LEON
(Publicada en el Peridico Oficial del Estado
de fecha 16 de Octubre del ao 2000)

Esta Ley regula la educacin que se imparte en el

Estado en los trminos establecidos por la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, la propia del Estado, la Ley
General, las dems Leyes y disposiciones federales y locales
aplicables, as como los convenios que sobre la materia concerte
el Estado.
Establece los objetivos conforme se impartir la
educacin por el Estado y por los particulares, siendo el medio
fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura
como un proceso permanente, que contribuye al desarrollo del
individuo y a la transformacin de la sociedad; constituyendo los
conceptos de la funcin educativa, el sistema educativo estatal, el
proceso educativo, su participacin social, la validez oficial de
estudios y certificacin de conocimientos, as como las
infracciones, sanciones y el recurso administrativo.

LEY DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE NUEVO LEON

(Publicada en el Peridico Oficial del Estado
de fecha 16 de Octubre del ao 2000)
CONTENIDO

Pg.

CAPITULO I
Disposiciones Generales

SECCION 1
De la Equidad en la Educacin

SECCION 2
De la Calidad en la Educacin

CAPITULO II
De la Distribucin de la Funcin Social Educativa

CAPITULO III
Del Sistema Educativo Estatal

11

SECCION 1
De la Organizacin y Estructura

11

SECCION 2
De la Planeacin de la Educacin

13

SECCION 3
Del Financiamiento de la Educacin

14

SECCION 4
De la Educacin Inicial, la Bsica y la Especial

15

SECCION 5
De la Educacin Media Superior

16

SECCION 6
De la Educacin Superior

17

Pg.
SECCION 7
De la Educacin para Adultos y la Formacin para el Trabajo

18

SECCION 8
De la Formacin, Actualizacin y Superacin de Docentes

19

CAPITULO IV
Del Proceso Educativo

20

SECCION 1
Del Alumnado

20

SECCION 2
Del Personal Docente

21

SECCION 3
De la Gestin Escolar

22

SECCION 4
De los Planes y Programas de Estudio

23

SECCION 5
De la Evaluacin

23

SECCION 6
Del Calendario Escolar

24

SECCION 7
De los Edificios y Materiales Educativos

25

CAPITULO V
De la Participacin Social en la Educacin

26

SECCION 1
De los Padres y Madres de Familia

26

SECCION 2
De las Asociaciones de Padres de Familia

27

Pg.
SECCION 3
De los Consejos de Participacin Social

28

SECCION 4
De los Medios de Comunicacin

29

CAPITULO VI
De la Educacin que Impartan los Particulares

29

CAPITULO VII
De la Valides Oficial de Estudios y Certificacin de Conocimientos

32

CAPITULO VIII
De las Infracciones, Sanciones y el Recurso Administrativo

33

SECCION 1
De las Infracciones y Sanciones

33

SECCION 2
Del Recurso Administrativo
TRANSITORIOS

35
36

LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO

CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1.- Esta Ley regula la educacin que se imparte en el Estado en los
trminos establecidos por la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la propia
del Estado, la Ley General, las dems Leyes y disposiciones federales y locales aplicables, as
como los convenios que sobre la materia concerte el Estado.
Es de observancia general en todo el Estado de Nuevo Len y las disposiciones
que contiene son de orden pblico y de inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de
educacin superior a que se refiere la fraccin VII del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las Leyes que rigen a dichas instituciones.
Artculo 2.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto,
todos los habitantes del Estado de Nuevo Len, tienen las mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo estatal, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones
generales aplicables. La educacin que se imparta en la entidad, tender a desarrollar
armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la
patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin
de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos para formar a los
hombres y mujeres de manera que tengan sentido de solidaridad social.
En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando,
estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines y
objetivos a que se refiere el Artculo 7 de esta Ley.
Artculo 3.- La aplicacin y la vigilancia de las disposiciones de esta Ley
corresponde a las autoridades educativas federales, estatales, municipales y escolares en el
mbito de su competencia, en los trminos que la misma establece y en los que prevean sus
reglamentos.
Para los efectos de la presente Ley, se entender por:
I.-

Autoridad educativa federal: La Secretara de Educacin Pblica del Gobierno

Federal;

II.III.-

Autoridad educativa estatal: Al Ejecutivo del Estado de Nuevo Len, as como las
entidades que en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social
educativa;
Autoridad educativa municipal: El Ayuntamiento de cada Municipio;

IV.-

Autoridad educativa escolar: La que ejerce la supervisin o inspeccin y la

direccin escolar en sus respectivos mbitos de competencia; y

V.-

Ley General: A la Ley General de Educacin.

siguientes:

Artculo 4. Los conceptos que a continuacin se mencionan tendrn los alcances

I.-

Escuela pblica: La que ofrece servicios de educacin gratuitos y es administrada

por el Estado;

II.-

Escuela particular: La escuela administrada por particulares y sostenida con

recursos, colegiaturas o aportaciones privadas;

III.-

Tipos y modalidades de educacin: La inicial, la bsica, la indgena, para adultos, la

especial, la media superior, la superior y la formacin para el trabajo, definindose
cada una como sigue:
a)

Educacin inicial: La educacin que se imparte a menores de cuatro aos;

b) Educacin bsica: Abarca los niveles educativos de preescolar, primaria y

secundaria, siendo obligatorios los niveles de primaria y secundaria;
c)

Educacin indgena: Es la que se ofrece a los grupos indgenas del Estado,

para responder a sus caractersticas lingsticas y culturales;

d) Educacin para adultos: La que se ofrece a los individuos de quince aos o

ms que no hayan cursado o concluido la educacin bsica;
e)

Educacin especial: Est destinada a individuos con discapacidades

transitorias o definitivas, as como a aquellos con aptitudes sobresalientes;

f)

Educacin media superior: Comprende el nivel de bachillerato, los dems

niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus equivalentes;

g)

Educacin superior: Comprende los niveles de estudios terminales previos a la

licenciatura, la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado; as
mismo, la educacin normal en todos sus niveles y especialidades; y
2

IV.-

h) Formacin para el trabajo: Procurar la adquisicin de conocimientos,

habilidades o destrezas que permitan a quien la recibe desarrollar una
actividad productiva;
Escuelas de educacin normal y dems instituciones formadoras de maestros: las
escuelas normales, formadoras de maestros con niveles de licenciatura y dems
instituciones de educacin superior y actualizacin de maestros de educacin
bsica;

V.-

Modalidades educativas: Por la forma de acceder al proceso educativo: la escolar, la

no escolarizada y la mixta; y por las adecuaciones curriculares que se realizan para
diferente poblacin: la indgena, la especial, la educacin para adultos y la migrante;
y

VI.-

Incorporacin: El proceso por el cual una institucin educativa se integra

oficialmente al sistema educativo estatal otorgndosele la autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios.

Artculo 5. Es obligacin del Estado de Nuevo Len, prestar servicios educativos

para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria.
Podr tambin ofrecer educacin inicial.
Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos
en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, y conforme a la funcin social
educativa establecida en la presente Ley.
Toda la educacin que imparta el Estado ser:
I.-

Gratuita. Las donaciones destinadas a dicha educacin, en ningn caso se

entendern como contraprestaciones por el servicio educativo; y

II.-

Laica. Se mantendr ajena a cualquier doctrina religiosa.

Artculo 6. Todos los habitantes del Estado de Nuevo Len deben cursar la
educacin primaria y secundaria.
Es obligacin de los habitantes del Estado de Nuevo Len hacer que sus hijos o
pupilos menores de edad cursen la educacin primaria y la secundaria.
Artculo 7. La educacin que se imparta en el Estado tendr adems de los fines
establecidos en el segundo prrafo del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, los siguientes:

I.-

Contribuir al desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus
capacidades;

II.-

Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la

capacidad de observacin, anlisis y reflexin crtica;

III.-

Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y la soberana, el aprecio por la historia,

los smbolos patrios y las instituciones nacionales; sus tradiciones, el patrimonio de
la cultura del Estado de Nuevo Len conquistado por las generaciones pasadas, su
riqueza artstica y el papel que la entidad federativa ha representado en la
configuracin y desarrollo de la identidad de la nacin mexicana;

IV.-

Promover, mediante la enseanza de la lengua nacional el Espaol- un idioma

comn para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el
desarrollo de las lenguas indgenas;

V.-

Fomentar la cultura democrtica en todos los niveles educativos, dando a conocer

los principios fundamentales del Estado de Derecho, e impulsar a los educandos a
participar en la toma de decisiones para el mejoramiento de la sociedad;

VI.-

Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los

individuos ante sta, as como propiciar el conocimiento de los Derechos
Humanos y el respeto a los mismos;

VII.-

Respetar y difundir los Derechos de las nias y de los nios;

VIII.-

Promover la educacin para la paz, la tolerancia y el respeto a la diversidad

humana;

IX.-

Fomentar el inters por la ciencia, la tecnologa y las actitudes que estimulen la

investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica;

X.-

Impulsar la creacin artstica, la adquisicin, enriquecimiento y difusin de los

bienes y valores universales, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio
cultural de la Nacin, y particularmente, de Nuevo Len;

XI.-

Promover en todos los tipos y niveles educativos la conciencia para el uso racional
de los recursos naturales y la responsabilidad personal, para lograr una vida en
armona con el medio ambiente y en particular, desarrollar una cultura del agua;

XII.-

Desarrollar actitudes solidarias en los individuos para crear conciencia sobre la

planeacin familiar, la paternidad y maternidad responsables, sin menoscabo de la
libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana;

XIII.-

Contribuir a la construccin de una cultura de la salud promoviendo la educacin

fsica, la prctica del deporte, los hbitos de higiene y sana alimentacin, as como
la educacin sexual, la prevencin de adicciones y la erradicacin de la violencia
familiar;

XIV.-

Fomentar los valores de: respeto, libertad, justicia, democracia, igualdad,

solidaridad, tolerancia, equidad y las caractersticas que han identificado a la
poblacin del Estado de Nuevo Len: el trabajo, el ahorro, la capacidad
emprendedora, la responsabilidad, la creatividad, la honestidad, la voluntad para
enfrentar retos y adversidades y una visin del futuro de s mismo y de la sociedad;

XV.-

Establecer la mejora continua en la calidad de los procesos acadmicos y

administrativos del sistema educativo;

XVI.-

Desarrollar armnicamente la formacin humanista, cientfica y tecnolgica del

educando;

XVII.-

Preparar para la vida acorde a las necesidades actuales y futuras, impulsando y

facilitando la adquisicin de la cultura informtica y las variadas formas de los
lenguajes matemtico, simblico y artstico, incluyendo los idiomas extranjeros ms
usuales que demanda el entorno social, cultural y laboral de la entidad; y

XVIII.-

Promover adems del conocimiento acerca de la entidad y el pas, la adquisicin de

una visin global del mundo.

Artculo 8. El criterio que orientar a la educacin que se imparta en el Estado, se

basar en los resultados del progreso cientfico, artstico, tecnolgico y humanstico; luchar
contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, la marginacin, los fanatismos y los
prejuicios. Adems:
I.-

Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una

estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en
el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;

II.-

Ser nacional, en cuanto a que sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la

comprensin de nuestros problemas, a la conservacin y aprovechamiento racional
de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al
aseguramiento de nuestra independencia econmica y la continuidad y
acrecentamiento de nuestra cultura; y

III.-

Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a
fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio por la dignidad de la
persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la
sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e
5

igualdad de derechos de todos los seres humanos, evitando los privilegios de razas,
de religin, de grupos, de sexos o de individuos, asimismo promover las
estrategias necesarias para la eliminacin de toda prctica, conducta y expresin de
discriminacin de gnero masculino y femenino- y la subordinacin de la mujer
respecto al hombre.
Artculo 9. En las instituciones donde se imparta educacin bsica y formacin de
maestros, deber difundirse la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la
Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, fomentando en quienes
integran la comunidad escolar, la solidaridad y una firme conciencia cvica.
Artculo 10. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria,
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, el Estado de Nuevo Len
promover y atender directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de
apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos,
incluida la educacin superior, necesarios para el desarrollo de la entidad, apoyar la
investigacin cientfica y tecnolgica y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura
regional, nacional y universal.
Artculo 11. La autoridad educativa estatal deber planear, operar y evaluar los
servicios educativos, con el fin de lograr la satisfaccin de las necesidades individuales y
sociales, as como, un nivel de competencia internacional, a partir de un proceso de mejora
continua orientado a la calidad, invirtiendo los recursos necesarios.
Artculo 12. El Gobierno Estatal y los Ayuntamientos podrn celebrar convenios
entre ellos o con el Gobierno Federal, para coordinar sus actividades educativas y cumplir de
mejor manera las responsabilidades a su cargo, respetando las prioridades educativas de
acuerdo a las necesidades locales y regionales.
SECCIN 1
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN
Artculo 13. Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer
condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una
mayor equidad educativa, el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y
permanencia en los servicios educativos, as como, a los beneficios del desarrollo.
Artculo 14. Para garantizar el acceso y la permanencia de los individuos en los
servicios educativos, las medidas sealadas en el Artculo anterior estarn dirigidas, de manera
preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o que enfrenten condiciones de
desventajas econmicas, sociales, u otras, considerando las caractersticas particulares de los
grupos y regiones.

Artculo 15. El servicio educativo se ofrecer en igualdad de condiciones y

circunstancias a los hombres y a las mujeres sin discriminacin alguna de raza, edad, religin,
estado civil, ideologa, grupo social, lengua y forma de vida.
Artculo 16. Para garantizar el cumplimiento de lo dispuesto en esta seccin las
autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, llevarn a cabo las
actividades siguientes:
I.II.-

Realizarn programas educativos para erradicar el analfabetismo, as como, para

elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin de la entidad;
Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas
o zonas urbanas marginadas sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos
o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad para enfrentar
los problemas educativos de dichas localidades;

III.-

Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en

localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus
comunidades;

IV.-

Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social,

internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma
continua y estable, el aprendizaje del educando;

V.-

Prestarn servicios educativos que faciliten la terminacin de la primaria y la

secundaria a quienes no las hayan cursado;

VI.-

Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos sociales con requerimientos educativos

especficos, a travs de programas encaminados a superar los retrasos o las
deficiencias en el aprovechamiento escolar;

VII.-

Establecern sistemas de educacin a distancia;

VIII.-

Desarrollarn programas para otorgar becas y dems apoyos econmicos a los

educandos;

IX.-

Efectuarn programas dirigidos a los padres y madres de familia que les permitan
dar mejor atencin a sus hijos e hijas;

X.-

Otorgarn estmulos a las asociaciones civiles y cooperativas de maestros que se

dediquen a la enseanza;

XI.-

Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo

de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere esta seccin;

XII.-

Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin

de los propsitos mencionados en los Artculos 13 y 14 de la presente Ley; y
7

XIII.-

Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de

los servicios educativos y alcanzar los propsitos mencionados en los Artculos 13
y 14 de la presente Ley.

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,

campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales
que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios
educativos.
SECCIN 2
DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIN
Artculo 17. Para objeto de esta Ley, la calidad en la educacin implica un proceso
de mejora continua del sistema educativo, a travs de las acciones corresponsables de las
autoridades educativas, maestros, maestras y su organizacin sindical respectiva, alumnos y
alumnas, padres y madres de familia y de los diferentes sectores de la sociedad.
Artculo 18. La autoridad educativa estatal, orientar el sistema educativo hacia la
calidad mediante estrategias y acciones, considerando entre otras, la equidad, pertinencia,
relevancia y eficiencia, que permitan mejorar cualitativamente los procesos y resultados
educativos.
Artculo 19. La autoridad educativa estatal, promover en las escuelas una cultura
de la calidad que tenga como finalidad el crecimiento y desarrollo de los individuos y el
mejoramiento, en consecuencia, de su nivel de vida. Dichas medidas estarn dirigidas de
manera preferente a los grupos sociales ms desprotegidos.
La autoridad educativa estatal, debe garantizar que la inversin dirigida a los
recursos humanos impacte en una mejor condicin de vida para el trabajador y su familia, en el
aprovechamiento escolar, la preparacin acadmica del magisterio y en la eficiencia de la
gestin escolar.
La autoridad educativa estatal proporcionar al personal docente los medios que le
permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.
Artculo 20. La autoridad educativa estatal apoyar a las instituciones educativas
pblicas que desarrollen programas y proyectos de innovacin para mejorar la calidad; y
brindar asesora tcnico-pedaggica a las instituciones educativas particulares para el mismo
fin.
CAPTULO II
DE LA DISTRIBUCIN DE LA FUNCIN SOCIAL EDUCATIVA
Artculo 21. Corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa estatal las
siguientes atribuciones:
8

I.-

Prestar en la entidad los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la

indgena- especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica;

II.-

Proponer a la autoridad educativa federal los contenidos regionales, que incluirn

lo relativo a la geografa y la historia locales, y aquellos que posibiliten al educando,
un desempeo ms adecuado en el entorno social y cultural de la entidad, para su
incorporacin en los planes y programas de estudio para la educacin primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;
Ajustar en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, con respecto al calendario fijado por la Secretara de Educacin
Pblica;

III.-

IV.-

Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

profesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con las
disposiciones generales que la Secretara de Educacin Pblica determine;

V.-

Revalidar y otorgar equivalencias de estudio de la educacin primaria, la

secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica,
de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara de Educacin Pblica
expida;

VI.-

Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin

inicial, bsica, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;

VII.-

Coordinar sus actividades con otras entidades federativas con el propsito de

cumplir con las finalidades del sistema educativo nacional, cuando la calidad de los
servicios o la naturaleza de las necesidades requieran el desarrollo de proyectos
regionales;

VIII.-

Evaluar el sistema estatal de manera sistemtica y permanente, a fin de identificar

las necesidades del servicio educativo, acorde a los lineamientos generales de
evaluacin que la autoridad educativa federal determine;

IX.-

Establecer y mantener actualizado un registro estatal de los educandos y maestros,

ttulos acadmicos y establecimientos educativos que forman parte del sistema
educativo estatal; y

X.-

Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal

y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que establezca esta Ley
y otras disposiciones aplicables.

Artculo 22. Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a que se refiere el

Artculo anterior de esta Ley, a la autoridad educativa estatal y de manera concurrente con la
autoridad educativa federal, le corresponde el ejercicio de las siguientes atribuciones:
I.-

Determinar y formular planes y programas de estudio distintos a los de la

educacin bsica obligatoria y a los de la formacin de maestros de educacin
bsica, adems promover y prestar servicios educativos distintos de los previstos
en las fracciones I y IV del Artculo 22, de acuerdo con las necesidades nacionales,
regionales y estatales;

II.-

Revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los de educacin bsica

obligatoria, y a los de formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con
los lineamientos que expida la autoridad educativa federal;
Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos a
los de educacin bsica obligatoria, normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica que impartan los particulares, a travs de las modalidades
escolarizadas, no escolarizadas y mixtas;

III.-

IV.-

Editar libros y producir otros materiales didcticos que apoyen y complementen a

los libros de texto gratuitos;

V.-

Prestar servicios de consulta a travs de bibliotecas pblicas y medios electrnicos

de acceso a la informacin, con el fin de apoyar al sistema educativo estatal, a la
innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;

VI.-

Promover permanentemente la investigacin de tal manera que sirva como base a

la innovacin educativa;

VII.-

Impulsar el desarrollo de la enseanza y la investigacin cientfica y tecnolgica

vinculndolo con el sector productivo y social;

VIII.-

Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y deportivas en todas sus

manifestaciones;

IX.-

Ofrecer orientacin y apoyo a los padres y madres de familia, en los procesos de

integracin y desarrollo familiar que impacten en el trabajo escolar;

X.-

Fomentar las relaciones internacionales en materia de intercambio, investigacin,

cooperacin educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, educacin fsica y
deportiva;

XI.-

Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias; y

XII.-

Las dems que con tal carcter establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.
10

El Gobierno Estatal celebrar convenios con el Ejecutivo Federal para coordinar o

unificar las actividades educativas a las que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas que,
con carcter exclusivo, le confiere el Artculo 13 de la Ley General.
Artculo 23. Cada Ayuntamiento podr, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federales y estatales, desarrollar las siguientes actividades:
I.-

Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin

podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones IV a VII del Artculo
22;

II.-

Proporcionar preferentemente reas para la construccin de centros educativos y

espacios para las prcticas agrcolas y deportivas de los educandos;
Promover las estrategias necesarias para evitar la desercin e inasistencia del
educando en edad escolar de las instituciones educativas y orientar a los padres,
madres de familia o tutores para que cumplan los preceptos legales que hacen
obligatoria la educacin primaria y secundaria;

III.-

IV.-

Coordinar y promover con las autoridades competentes la realizacin de

programas y acciones de educacin para la salud y mejoramiento del ambiente, as
como campaas para velar por la seguridad del educando en los planteles
educativos; para prevenir, combatir y erradicar la drogadiccin, el alcoholismo, el
tabaquismo y otras enfermedades de impacto sociocultural;

V.-

Crear y apoyar programas de servicio social que tiendan a beneficiar a la

comunidad en general;

VI.-

Auxiliar al Ejecutivo del Estado en el cumplimiento de esta Ley;

VII.-

No permitir el establecimiento de cantinas, billares, prostbulos u otros

establecimientos que perjudiquen la formacin de los educandos, en un radio no
menor de 200 metros de las escuelas; y

VIII.-

Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.

El Gobierno Estatal promover la participacin directa del Municipio para dar

mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales, as
como coadyuvar en la vigilancia de los edificios escolares.
El Gobierno Estatal y los Municipios, podrn celebrar convenios para coordinar o
unificar sus actividades educativas, entre otras: las cientficas, tecnolgicas, artsticas, culturales,
de educacin fsica y deportes para cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo.

11

Artculo 24. Las autoridades educativas, federal y estatal, se reunirn

peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del
sistema educativo nacional, formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la
funcin social educativa. Estas reuniones sern presididas por la Secretara de Educacin
Pblica.
CAPTULO III
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SECCIN 1
DE LA ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA
Artculo 25. El Sistema Educativo Estatal es parte del Sistema Educativo
Nacional, comprende los tipos, niveles y modalidades mencionados en el Artculo 4 de esta Ley.
Artculo 26. La autoridad educativa estatal realizar las gestiones necesarias para
vincular los diferentes tipos, niveles y modalidades de la educacin con el objeto de cumplir
con los fines establecidos en el Artculo 7 de esta Ley.
Artculo 27. La educacin que se imparta en el Estado es un servicio pblico y de
inters social.
Constituyen el sistema educativo estatal:
I.-

Los educandos;

II.-

Los maestros y las maestras;

III.-

Las autoridades educativas;

IV.-

Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

V.-

Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados;

VI.-

Las instituciones particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial

de estudios; y

VII.-

Las instituciones de educacin superior a los que la Ley otorga autonoma.

Las instituciones del sistema educativo estatal impartirn educacin de manera que
permita al educando incorporarse a la sociedad y en su oportunidad, desarrollar una actividad
productiva y que permita, as mismo, al trabajador estudiar.
Artculo 28. El establecimiento de instituciones educativas que realice el Ejecutivo
Estatal, as como la formulacin de planes y programas de estudio para dichas instituciones
distintos a los de educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, se efectuar de acuerdo a la normatividad establecida por las
autoridades educativas federal y estatal. Dichas dependencias expedirn constancias,
certificados, diplomas y ttulos que tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.
12

Artculo 29. Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del
apartado A del Artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de estudiantes que las
requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin administrativa de la
autoridad educativa estatal. Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin
prevista en el prrafo anterior contarn con edificios, instalaciones y dems elementos
necesarios para realizar su funcin, en los trminos que sealen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de
proporcionar las aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que
dispongan las Leyes y reglamentos que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad
educativa estatal en igualdad de circunstancias.
La autoridad educativa estatal podr celebrar con los patrones convenios para el
cumplimiento de las obligaciones que seala el presente Artculo.
SECCIN 2
DE LA PLANEACIN DE LA EDUCACIN
Artculo 30. La planeacin del desarrollo del sistema estatal de educacin se
orientar a proporcionar un servicio educativo, equitativo y de calidad, teniendo como
fundamento el Plan Nacional de Desarrollo, el Plan Estatal de Desarrollo, el Programa
Sectorial de la Federacin, el Programa Estatal de Educacin, el Programa Anual de
Actividades y las dems disposiciones legales relativas al tema.
Artculo 31. La autoridad educativa estatal coordinar la elaboracin y operacin
de un Programa Estatal de Educacin de acuerdo a las disposiciones federales vigentes que
tome en cuenta todos los tipos, niveles y modalidades educativos. Considerar la legislacin
educativa vigente, los aspectos cuantitativos como los cualitativos de las actividades educativas
presentes y futuras.
Artculo 32. El Programa Estatal de Educacin, deber:
I.-

Desarrollar los fines y propsitos sealados en esta Ley;

II.-

Apoyarse en los planes nacional y estatal de desarrollo, en los diagnsticos y

evaluaciones de los sistemas nacional y estatal de evaluacin;

III.-

Tomar en cuenta las propuestas de los diversos sectores involucrados en la

educacin as como la de los Consejos de participacin social, para mejorar la
calidad de la educacin;

13

IV.-

Formularse con visin a largo plazo, contemplando el perodo de transicin de los

alumnos y alumnas desde educacin inicial hasta la educacin superior; e

V.-

Incluir en su estructura, entre otros, los siguientes elementos: Diagnstico del

sistema educativo estatal, estrategias de accin y mecanismos de seguimiento y
evaluacin.

Podr ser modificado en el transcurso de su aplicacin con la participacin de los

organismos, instituciones y dems instancias que contribuyeron en su elaboracin, cuando las
necesidades del entorno social y educativo as lo requieran.
Deber ser publicado en el Peridico Oficial del Estado y ser de cumplimiento
obligatorio para todo el sistema educativo estatal.
Artculo 33. La autoridad educativa estatal dar a conocer previamente, al inicio
del ciclo lectivo, el programa anual de actividades en la entidad.
Artculo 34. Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias,
revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de
simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas
efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor
pertinencia y de manera ms eficiente.
En las actividades de supervisin e inspeccin las autoridades educativas darn
preferencia, respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems
para el adecuado desempeo de la funcin docente.
Artculo 35. La autoridad educativa estatal integrar un sistema de informacin
que contenga una base de datos actualizada y los indicadores necesarios para la planeacin
educativa.
SECCIN 3
DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN
Artculo 36. El Gobierno Estatal, con sujecin a las correspondientes
disposiciones de ingresos y gasto pblico que resulten aplicables, concurrir con el Ejecutivo
Federal al financiamiento de los servicios educativos.
Los recursos federales recibidos para este fin por la entidad federativa no sern
transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems
actividades educativas en la propia entidad.
El Gobierno Estatal prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su
caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.

14

En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo

previsto en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales
que procedan.
Artculo 37. El Gobierno Estatal, de conformidad con las disposiciones aplicables,
proveer lo conducente para que cada Municipio reciba recursos para el cumplimiento de las
responsabilidades que en trminos del Artculo 23 de la presente Ley estn a cargo de la
autoridad municipal.
Artculo 38. En el cumplimiento de lo dispuesto en los Artculos anteriores de
esta seccin, el Ejecutivo Federal y el Gobierno del Estado, tomarn en cuenta el carcter
prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo estatal y nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes del financiamiento a la tarea
educativa y destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin
pblica.
Artculo 39. La inversin dirigida al costo de los recursos humanos deber
impactar en forma tangible, en elevar el nivel de vida de los trabajadores de la educacin y sus
familias, la calidad de la educacin, la actualizacin y capacitacin del magisterio, la
investigacin y la eficiencia de la gestin escolar.
Artculo 40. El Ejecutivo Estatal podr gestionar en beneficio de la educacin, la
obtencin de fondos financieros alternos, procedentes de organismos locales, nacionales e
internacionales, con el objeto de apoyar programas de desarrollo educativo e investigacin.
Artculo 41. Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen
el Estado Federacin, Entidad federativa y Municipios-, sus organismos descentralizados y los
particulares.
SECCIN 4
DE LA EDUCACIN INICIAL, LA BSICA Y LA ESPECIAL
Artculo 42. La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo
fsico, cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Se orientar de
acuerdo al plan y programas de estudio establecidos por las autoridades educativas federal y
estatal de manera concurrente, incluye la orientacin a padres, madres de familia o tutores para
la educacin de sus hijos e hijas o pupilos.
Artculo 43. La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel de
preescolar, el de primaria y el de secundaria. Tiene como propsito el desarrollo integral y
armnico de todas las facultades de los educandos, para que adquieran los valores cvicos y
ticos, actitudes, conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas que se requieran para su vida
presente, su desempeo futuro y el desarrollo de la sociedad.
15

Artculo 44. La educacin preescolar se ofrecer a partir de los cuatro aos de

edad. Comprende por lo menos un grado de escolaridad. Se orientar de acuerdo al plan y
programas de estudio establecidos por las autoridades educativas federal y estatal de manera
concurrente a los fines y criterios establecidos en los Artculos 7 y 8 de esta Ley. No
constituye requisito previo a la educacin primaria.
Artculo 45. La educacin primaria es aqulla que se ofrece a partir de los seis
aos de edad de acuerdo con la normativa federal, comprende seis grados de escolaridad y se
orienta de acuerdo al plan y programas de estudio establecidos por la autoridad educativa
federal y a los fines y criterios establecidos en los Artculos 7 y 8 de esta Ley. Constituye
antecedente obligatorio de la secundaria.
Artculo 46. En las escuelas de educacin bsica de la entidad se ofrecern y
ampliarn de manera complementaria, programas de informtica, lengua extranjera, actividades
artsticas, culturales, de educacin fsica y deportes, as como, otros programas educativos
adecuados a las condiciones y necesidades de las regiones donde estn ubicadas las escuelas.
Artculo 47. La educacin secundaria comprende tres grados educativos. Se
orienta por el plan y programas de estudio establecidos por la autoridad educativa federal y los
fines y criterios establecidos en los Artculos 7 y 8 de esta Ley.
Artculo 48. La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones
requeridas para responder a las necesidades de la poblacin rural dispersa y a las caractersticas
lingsticas y culturales de cada uno de los grupos indgenas y migratorios que habitan en el
estado. Para tal efecto, se promover entre estos ltimos la educacin bilinge e intercultural,
con libros y materiales didcticos, adems del espaol en su lengua materna.
Artculo 49. La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades
transitorias o definitivas, as como aquellos con aptitudes sobresalientes. Deber atender al
alumnado de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.
Tratndose de menores de edad con necesidades educativas especiales, esta
educacin propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular. Para quienes no
logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de
aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva.
Esta educacin incluye orientacin a los padres y madres o tutores, as como
tambin a maestros y maestras y personal de escuelas de educacin bsica regular que integren
alumnos o alumnas con necesidades especiales de educacin.
Artculo 50. Para cumplir con los fines de la educacin especial, la autoridad
educativa estatal deber ampliar gradualmente este servicio a todos los niveles de educacin
bsica, asignando a cada escuela donde exista la necesidad, un equipo interdisciplinario
16

conformado entre otros por maestros y maestras especialistas, psiclogos y psiclogas, as

como, trabajadores y trabajadoras sociales que apoyen el proceso de integracin escolar de los
alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
Artculo 51. Los nios, nias y jvenes con capacidades y aptitudes sobresalientes,
sern atendidos de manera adecuada a sus condiciones con el fin de promover la satisfaccin
de sus necesidades de aprendizaje. Adems, se establecern mecanismos que favorezcan su
movilidad escolar con base en la reglamentacin que expidan las autoridades educativas federal
y estatal.
SECCIN 5
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Artculo 52. La educacin media superior comprende el bachillerato, los dems
estudios equivalentes a ste, as como la educacin profesional media que no requiere
bachillerato o sus equivalentes.
Artculo 53. La educacin media superior tendr como propsito ofrecer al
alumnado la formacin que le permita desarrollar competencias generales para continuar su
escolaridad y, especficas, para su insercin en el sector laboral. Estas competencias se refieren
a la adquisicin y desarrollo de valores, conocimientos, habilidades y actitudes cuya formacin
se inicia en la educacin bsica.
Artculo 54. La educacin media superior podr ser propedutica, terminal o
bivalente.
I.-

Ser propedutica la que se oriente hacia la formacin del alumnado para continuar
con estudios de educacin superior;

II.-

Ser terminal la que ofrezca una preparacin que permita a quienes egresen su
integracin al sector productivo; y

III.-

Ser bivalente la que atienda al carcter terminal sin dejar de ser propedutica.
SECCIN 6
DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Artculo 55. La educacin superior es la que se imparte despus del bachillerato o

de sus equivalentes. Est compuesta por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el
doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura.
Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades. Debe constituirse como
una aportacin efectiva a la formacin integral de la persona y contribuir al desarrollo social,
cultural, poltico y econmico de la poblacin.

17

La educacin superior se impartir por las siguientes instituciones:

I.-

La Universidad Autnoma de Nuevo Len, las instituciones particulares de

educacin superior que se rigen por su propio estatuto constitutivo autorizado por
las Autoridades Educativas, y aqullas que cuenten con reconocimiento de validez
oficial de estudios;

II.-

Las escuelas normales, as como las dems instituciones pblicas y particulares que
ofrezcan estudios para la formacin de maestros, en todos sus niveles y
especialidades;

III.-

Las instituciones superiores de educacin tecnolgica; y

IV.-

Las instituciones que ofrezcan educacin que requiera como antecedente el

bachillerato o su equivalente.

Artculo 56. Las instituciones de educacin superior, respetando su autonoma, se

vincularn acadmicamente con los distintos tipos y niveles que conforman el sistema
educativo estatal, as como con el entorno social y productivo en sus mbitos local, nacional e
internacional.
Artculo 57. En los trminos del Artculo anterior, la autoridad educativa estatal
integrar y coordinar un consejo que coadyuve a la planeacin, desarrollo, evaluacin y
supervisin de la educacin media superior y superior en la entidad. Este organismo estar
conformado de manera plural, incluyendo como invitados a representantes de la sociedad y
tendr las siguientes funciones:
I.-

Proponer alternativas para el desarrollo de la educacin media superior y superior

de acuerdo a las necesidades econmicas y socioculturales de la entidad;

II.-

Proponer polticas y estrategias para el desarrollo de la educacin media superior y

superior y emitir recomendaciones respecto a la creacin de nuevas carreras e
instituciones en el Estado, de acuerdo a las posibilidades econmicas y
socioculturales de la entidad;

III.-

Conocer sobre la supervisin en la aplicacin de planes y programas de estudios

que ofrezcan las instituciones de educacin superior;

IV.-

Promover la comunicacin y acuerdos interinstitucionales;

V.-

Emitir recomendaciones acadmicas ante las solicitudes de reconocimiento de

validez oficial de estudios de las instituciones particulares de educacin media
superior y superior;

18

VI.-

Definir estndares educativos para las instituciones de educacin media superior y

superior; y

VII.-

Acreditar a las instituciones de educacin superior que cumplan con los estndares
de calidad educativa.

Artculo 58. Los estudiantes del nivel de licenciatura debern prestar servicio
social en los casos y trminos sealados en la Ley y dems disposiciones reglamentarias
correspondientes. En stas, se prever la prestacin del servicio social como requisito previo
para obtener el ttulo profesional.
El servicio social se efectuar en actividades relacionadas con la formacin
profesional del estudiantado y con una orientacin de beneficio social.
SECCIN 7
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS Y LA FORMACIN PARA EL TRABAJO
Artculo 59. La educacin para adultos que se imparta en el Estado, est destinada
a los hombres y mujeres de quince aos o ms que no hayan cursado o concluido la educacin
bsica y comprende, entre otras, la alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria, as
como la formacin para el trabajo, se ofrecer con las particularidades ms adecuadas,
preferentemente en las escuelas primarias, secundarias generales, tcnicas y nocturnas, adems
brindar apoyos especiales a aquellas personas que encontrndose en esta modalidad presenten
alguna discapacidad o necesidad educativa especial. Esta educacin se apoyar en los principios
de equidad y de solidaridad social.
Artculo 60. Tratndose de la educacin para adultos, la autoridad educativa
estatal en coordinacin con la autoridad educativa federal, podr prestar servicios que
conforme a la presente Ley corresponda.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos,
mediante exmenes parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los
Artculos 45 y 64 de la Ley General. Cuando al presentar un examen no acrediten los
conocimientos respectivos, recibirn un informe que indique las unidades de estudio en las que
deben profundizar y tendrn derecho a presentar nuevos exmenes hasta lograr la acreditacin
de dichos conocimientos.
El Estado organizar servicios permanentes de promocin y asesora de educacin
para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y
acreditar la educacin primaria y la secundaria.
Quienes participen voluntariamente en tareas relativas a esta educacin, tendrn
derecho en su caso, a que se les acredite como servicio social.

19

Artculo 61. La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de

conocimientos, habilidades, destrezas y valores universales que permitan, a quien la recibe,
desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin u
oficio calificado.
Artculo 62. La educacin para adultos y la formacin para el trabajo se orientarn
hacia la educacin permanente, entendida como un proceso que busca mejorar la formacin de
las personas mediante diversas modalidades educativas. Se caracteriza por ser continua,
integral, de calidad y por reconocer los saberes adquiridos fuera del sistema escolar.
SECCIN 8
DE LA FORMACIN, ACTUALIZACIN Y SUPERACIN DE DOCENTES
Artculo 63. La autoridad educativa estatal acorde a las disposiciones que establece
la Ley General, constituir el sistema de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para maestros que tendr las finalidades siguientes:
I.-

Formacin de maestros y maestras de educacin inicial, bsica, indgena, especial y

de educacin fsica, con nivel de licenciatura;

II.-

La actualizacin de conocimientos y superacin profesional de los docentes en

servicio, citados en la fraccin anterior, as como para los maestros y maestras de
las escuelas formadoras de docentes;
La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado adecuados a
las necesidades y recursos educativos de la entidad; y

III.IV.-

El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.

La autoridad educativa estatal podr llevar a cabo actividades relativas a las

finalidades previstas en este Artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las
necesidades hagan recomendable proyectos regionales.
Artculo 64. Los candidatos a ingresar como alumnos a las escuelas normales
pblicas y particulares, estarn sujetos a un proceso de evaluacin diagnstica, vocacional y
acadmica de conformidad con la normatividad federal existente y con derecho a revisin a
peticin de la parte.
Artculo 65. Las escuelas de educacin bsica debern colaborar con las
instituciones formadoras de docentes de educacin bsica preescolar, primaria y secundariaen el desarrollo de proyectos educativos que incidan en la formacin profesional de los futuros
docentes.
Artculo 66. La autoridad educativa estatal prestar los servicios de actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros y maestras del sistema educativo estatal.
20

La asistencia a stos ser de carcter voluntario si es fuera de horario de trabajo y se ajustar a

las disposiciones que establece la legislacin laboral vigente.
CAPTULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Artculo 67. El proceso educativo se basar en los principios de libertad y
responsabilidad que aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y
promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos,
educadores, padres, madres de familia e instituciones pblicas y privadas.
SECCIN 1
DEL ALUMNADO
Artculo 68. Las alumnas y los alumnos son la razn de ser del proceso educativo.
En consecuencia tienen derecho a:
I.-

Recibir una educacin de calidad;

II.-

La proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,

psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad y que la aplicacin de la
disciplina escolar sea compatible con su edad;

III.-

Desarrollar su autoestima y a ser tratado con respeto y tolerancia a sus diferencias

individuales;

IV.-

No interrumpir su proceso educativo sin que medie causa legal alguna, ni an en

caso de embarazo; e

V.-

Integrar sociedades de alumnos y alumnas para fortalecer la cultura de

participacin democrtica.

Artculo 69. El alumnado del sistema educativo estatal deber, en relacin con su
edad y nivel educativo, cumplir con las disposiciones que para ellos sean sealadas en la
normatividad emitida por las autoridades educativas correspondientes.
SECCIN 2
DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 70. El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso
educativo. Deben proporcionrsele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y
que contribuyan a su constante perfeccionamiento.

21

El Estado otorgar un salario profesional para que los educadores de los planteles
del propio Estado alcancen un nivel de vida decoroso para su familia, puedan arraigarse en las
comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna, as como para que dispongan del
tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan y para su perfeccionamiento
profesional.
Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia
de los maestros frente al grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores
condiciones y mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y
recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general,
realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el
magisterio.
Artculo 71. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado,
por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros y maestras debern satisfacer los
requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes en base a la normatividad
vigente.
estatal:
I.II.-

Artculo 72. Para apoyar el trabajo del personal docente, la autoridad educativa
Promover y otorgar reconocimientos a favor de los maestros, maestras y
directivos que se distingan en el desempeo de su labor;
Realizar acciones tendientes a reconocer socialmente la labor del magisterio;

III.-

Promover y desarrollar programas de apoyo a los maestros y maestras que

realicen su servicio en localidades aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de
fomentar el arraigo en las comunidades donde trabajan;

IV.-

Disear y operar un programa de becas, procurando destinar recursos

presupustales crecientes, para que los trabajadores y las trabajadoras de la
educacin al servicio del estado realicen estudios de especializacin y postgrado en
reas prioritarias para el sistema educativo; y

V.-

Propiciar en el magisterio la produccin y difusin de obras cientficas, artsticas y

pedaggicas.

Artculo 73. Para cumplir con responsabilidad en la conduccin del proceso

educativo, los docentes procurarn la actualizacin de los conocimientos que impartan, la
atencin al desarrollo personal e integral de sus educandos y su vinculacin con el desarrollo
social.
22

As mismo:
I.-

Adecuarn el proceso de enseanza a las diferencias individuales del alumnado

manteniendo una actitud abierta y respetuosa a la diversidad;

II.-

Fomentarn una mayor socializacin con los alumnos para reforzar la labor
formativa de la familia; y

III.-

Desarrollarn actividades que propicien su integracin con la comunidad.

SECCIN 3
DE LA GESTIN ESCOLAR

Artculo 74. Los directores y las directoras son lderes del cambio y de la mejora
continua en sus centros escolares y sus funciones sern definidas de acuerdo con la
normatividad aplicable.
Artculo 75. Las funciones de supervisin e inspeccin son coadyuvantes del
proceso educativo y sus actividades tendrn preponderantemente carcter tcnico pedaggico.
Artculo 76. Las autoridades educativas escolares, en sus respectivos mbitos de
competencia, organizarn al personal, de manera colegiada, con el propsito de coordinar los
esfuerzos acadmicos y responder as a las necesidades educativas especficas, elaborando para
ello, al inicio del ao escolar, el programa anual de actividades denominado proyecto escolar,
que ser dado a conocer a la comunidad educativa, para que cada uno de sus integrantes
conozca las directrices y ubique el papel que tiene su funcin para dirigir sus actividades hacia
los objetivos planeados y la medicin de sus logros.
Artculo 77. La autoridad educativa estatal fomentar las condiciones de liderazgo
en el aula, en la direccin, supervisin e inspeccin escolar, y ser el responsable directo de la
mejora continua en el sistema educativo, satisfaciendo las necesidades bsicas del aprendizaje.
SECCIN 4
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artculo 78. La educacin primaria, secundaria, educacin normal y dems para la
formacin de maestros y maestras de educacin bsica se guiar por los planes y programas de
estudio determinados por la autoridad educativa federal.
Artculo 79. La autoridad educativa, en concurrencia con la autoridad educativa
federal, determinarn y formularn los planes y programas de estudio distintos a los sealados
en el Artculo anterior. stos debern tener articulacin con los planes y programas de la
educacin bsica primaria y secundaria-.

23

Artculo 80. La autoridad educativa estatal propondr para su consideracin y, en

su caso, autorizacin de la autoridad educativa federal, contenidos regionales que sin mengua
del carcter nacional de los planes y programas citados en el Artculo 78 de esta Ley- permitan
que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las
costumbres, las tradiciones y dems aspectos propios de la entidad y municipios respectivos.
Artculo 81. Para lograr los fines y objetivos de la educacin, se promover la
utilizacin de metodologas de la enseanza y el aprendizaje centradas en la participacin activa
del alumnado, la interaccin social y el respeto a sus necesidades educativas.
SECCIN 5
DE LA EVALUACIN
Artculo 82. Corresponde a la autoridad educativa federal la evaluacin del sistema
educativo nacional, sin perjuicio de la que la autoridad educativa estatal realice en su respectiva
competencia.
Dicha evaluacin, y la de la autoridad educativa estatal, sern sistemticas y
permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en
el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.
Artculo 83. Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus
organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y
colaboracin para la evaluacin que en la presente seccin y en la fraccin VIII del Artculo 21
de la presente Ley se refieren.
Para ello proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera,
tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos y alumnas, maestros y
maestras, directivos y dems participantes en los procesos educativos, facilitarn que las
autoridades educativas realicen estudios para fines estadsticos y de diagnstico y recaben
directamente en las escuelas la informacin necesaria.
Artculo 84. Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros y maestras,
alumnos y alumnas, madres y padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las
evaluaciones que realicen, as como la dems informacin global que permita medir el
desarrollo y los avances de la educacin en la entidad.
Artculo 85. La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo
individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los
propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a
los padres y madres de familia o tutores, los resultados y calificaciones de los exmenes
parciales y finales, as como, de haberlas, aqullas observaciones sobre el desempeo
acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos.
24

SECCIN 6
DEL CALENDARIO ESCOLAR
Artculo 86. El calendario escolar establecido por la autoridad educativa federal,
aplicable para cada ciclo lectivo de la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para
la formacin de maestros de educacin bsica, deber contener doscientos das de clase para el
alumnado. En l se sealarn las actividades y eventos principales a realizar en el ciclo escolar.
La autoridad educativa estatal podr ajustar el calendario escolar, cuando ello
resulte necesario en atencin a los requerimientos de la entidad.
Los maestros y maestras sern debidamente remunerados si la modificacin al
calendario escolar implica ms das de clase para los educandos que los citados en el presente
Artculo.
Artculo 87. En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica
docente y a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes
y programas de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la
suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por quien haya establecido o ajustado el
correspondiente calendario escolar.
Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si
no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario escolar
autorizado.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad
educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
Artculo 88. El calendario escolar aplicable en la entidad deber ser publicado en
el Peridico Oficial y en un peridico de amplia circulacin en el Estado; adems ser
difundido entre la comunidad educativa.
Artculo 89. El calendario escolar para los servicios educativos no previstos por la
autoridad educativa federal, ser establecido por la autoridad educativa estatal, teniendo en
cuenta la normatividad aplicable.
SECCIN 7
DE LOS EDIFICIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Artculo 90. Es obligacin de la autoridad educativa estatal:

25

I.-

Realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente de los libros de

texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios que la autoridad
educativa federal proporcione;

II.-

Conservar e incrementar, en colaboracin con los Municipios, el mobiliario y

equipo necesarios para el buen funcionamiento de las escuelas pblicas
dependientes del gobierno estatal;

III.-

Promover el uso y construccin de edificios escolares con diseo arquitectnico

que contemple los requerimientos para el tipo y nivel de servicio educativo,
condicin climtica y materiales de construccin de las regiones de la entidad, as
como a lo establecido en las Leyes en materia de atencin del discapacitado;

IV.-

Proveer los espacios que renan los requisitos de higiene, seguridad y ubicacin
para la construccin de escuelas pblicas;

V.-

Conservar e incrementar los recursos informticos utilizados en las escuelas

pblicas;

VI.-

Definir y preservar el uso de los inmuebles escolares administrados por la

autoridad educativa estatal, con base en la demanda educativa y en beneficio de la
educacin pblica;

VII.-

Orientar e informar con oportunidad al alumnado, personal docente, directivos

escolares y comunidad, sobre las acciones, criterios y requerimientos propios del
sistema educativo estatal; y

VIII.-

Emitir la reglamentacin sobre la nomenclatura escolar en coordinacin con el

Comit Estatal de Nomenclatura Escolar.
Artculo 91. El equipo y mobiliario que se adquiera en las escuelas pblicas con
aportaciones de los padres y madres de familia, donaciones o mediante fondos provenientes de
los ingresos propios de la escuela, pasarn a formar parte del patrimonio del Gobierno del
Estado en el momento en que se reciban en el plantel y debern registrarse formalmente en el
inventario escolar en un plazo mximo de 30 das.
CAPTULO V
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN
SECCIN 1
DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
Artculo 92. Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

26

I.-

Obtener inscripcin en las escuelas pblicas para que sus hijos e hijas o pupilos
menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria;

II.-

Colaborar con las autoridades escolares en las actividades que realicen en beneficio
de la educacin de sus hijos e hijas o pupilos y de los establecimientos educativos;

III.-

Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de

participacin social a que se refiere este captulo;

IV.-

Recibir calidad en el servicio educativo;

V.-

Conocer peridicamente los resultados de las evaluaciones de sus hijos e hijas;

VI.-

Conocer y opinar acerca de los programas educativos del grado que cursan sus
hijos e hijas o pupilos;

VII.-

Recibir orientacin y apoyo en los procesos de integracin y desarrollo familiar

que impacten en el trabajo escolar;

VIII.-

Opinar en los casos de la educacin que imparten los particulares, en relacin con
las contraprestaciones que las escuelas fijen; y

IX.-

Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos e hijas o
pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de estos a fin de que
aqullas se aboquen a su solucin.
Artculo 93. Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.II.-

Hacer que sus hijos e hijas o pupilos menores de edad asistan puntualmente a la
escuela para cursar la educacin primaria y secundaria;
Apoyar el proceso educativo de sus hijos e hijas o pupilos;

III.-

Respetar las disposiciones normativas aplicables a los planteles educativos;

IV.-

Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos e
hijas o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen;
Colaborar con el personal docente en el diagnstico y atencin de las dificultades
escolares de sus hijos e hijas o pupilos;

V.VI.-

Asegurar que sus hijos e hijas o pupilos cumplan con las tareas y compromisos
escolares;

VII.-

Asistir a las juntas de informacin convocadas por la escuela; y

27

VIII.-

Abstenerse, por cualquier medio, de interrumpir o impedir el servicio educativo en

los planteles.
SECCIN 2
DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA

Artculo 94. En cada institucin de educacin bsica deber constituirse una

asociacin de padres de familia que se acreditar ante las autoridades educativas.
Artculo 95. Las asociaciones de padres de familia debern constituirse
exclusivamente por padres y madres de familia y tutores que cuenten con hijos e hijas o pupilos
inscritos en el plantel y tendrn por objeto:
I.-

Representar ante las autoridades escolares y educativas los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados;

II.-

Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el

mejoramiento de los planteles;

III.-

Colaborar con cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias

asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;

IV.-

Colaborar con las autoridades escolares y educativas en las actividades y campaas

de beneficio social, cultural, sanitarias, de educacin ambiental y cultura de la salud
que se efecten en sus escuelas;

V.-

Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos
establecidos en las fracciones anteriores;

VI.-

Informar a las autoridades educativas estatales y escolares sobre cualquier

irregularidad de que sea objeto el alumnado; y
Las asociaciones de padres de familia, se abstendrn de intervenir en los aspectos
pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.

VII.-

Las incidencias que surjan respecto al funcionamiento de las asociaciones de

padres de familia sern resueltas por las disposiciones que establezca la autoridad educativa
correspondiente.
Artculo 96. La organizacin y funcionamiento de las asociaciones de padres de
familia, en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos
escolares, se sujetar a las disposiciones que la autoridad educativa seale.
SECCIN 3
28

DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL

ARTCULO 97. LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL PROMOVER
LA PARTICIPACIN SOCIAL EN EL PROCESO EDUCATIVO, POR LO QUE
APOYAR LA INTEGRACIN DE LOS CONSEJOS QUE ESTARN SUJETOS A LA
NORMATIVIDAD APLICABLE.
ARTCULO 98. SER RESPONSABILIDAD DE LA AUTORIDAD DE
CADA ESCUELA PBLICA DE EDUCACIN BSICA VINCULAR A STA, ACTIVA
Y CONSTANTEMENTE, CON LA COMUNIDAD. EL MUNICIPIO Y LA
AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL, DARN TODA SU COLABORACIN PARA
TALES EFECTOS.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de
educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de
familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin
sindical, directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la
comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.
Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de cada educacin
bsica.
Artculo 99. En cada municipio operar un consejo municipal de participacin
social en la educacin, integrado por las autoridades municipales, padres de familia y
representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas,
representantes de la organizacin sindical de los maestros, as como representantes de
organizaciones sociales y dems interesados en el mejoramiento de la educacin.
Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una
efectiva participacin social, que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin.
Artculo 100. En la entidad funcionar un consejo estatal de participacin social
en la educacin como rgano de consulta, orientacin, apoyo e informacin, en el que se
encuentren representados padres de familia y representantes de su organizacin sindical,
instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales, as como
de sectores sociales de la entidad especialmente interesados en la educacin.
Artculo 101. Los consejos de participacin a que se refiere esta seccin, se
abstendrn de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no
debern participar en cuestiones polticas ni religiosas.
SECCIN 4
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

29

Artculo 102. El Ejecutivo Estatal, a travs de los convenios de coordinacin,

colaboracin y consenso, promover con los medios, la difusin de los fines y criterios de la
educacin para inducir la participacin corresponsable de la sociedad.
Artculo 103. Las instituciones del Sistema Educativo Estatal podrn realizar
actividades escolares y extra-escolares, con la finalidad de orientar en las personas una actitud
reflexiva y analtica, en relacin con los mensajes que difundan los medios de comunicacin.
Artculo 104. Los medios de comunicacin social del Gobierno del Estado y de
los Municipios proporcionarn tiempo y espacios para difundir y promover actividades
educativas y culturales.
Artculo 105. Para impartir educacin a distancia, quienes soliciten la autorizacin
o reconocimiento de validez oficial de estudios, debern cumplir previamente los requisitos
establecidos para el tipo educativo que impartan, as como sujetar el servicio que presten a lo
dispuesto en las Leyes y reglamentos relativos al medio de comunicacin que utilicen.
CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 106. Los particulares podrn impartir educacin en cualquiera de sus
tipos y modalidades.
Por lo que concierne a la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para
la formacin de maestros y maestras de educacin bsica, debern obtener previamente, en
cada caso, la autorizacin expresa de la dependencia que indique la Ley General. Tratndose de
estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el reconocimiento de validez
oficial de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios.
Para impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento
respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los
obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se
refiere, al sistema educativo nacional.
Artculo 107. Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de
estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.-

Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en

su caso, satisfaga los dems requisitos a que se refiere el Artculo 21 de la Ley
General;

30

II.-

Con instalaciones, infraestructura y equipamiento que satisfagan las condiciones

higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine. Para
establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o
un nuevo reconocimiento; y

III.-

Con planes y programas de estudio que la autoridad educativa considere

procedentes, en el caso de educacin distinta de la educacin primaria, secundaria,
la normal y dems para la formacin de docentes de educacin bsica.

Artculo 108. La autoridad educativa estatal publicar en el mes de enero de cada

ao en el rgano informativo oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que
haya concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios durante el ao
anterior a la publicacin. Asimismo, publicar oportunamente y en cada caso, la inclusin o la
supresin del acuerdo por el que se otorguen, nieguen, revoquen o retiren las autorizaciones o
reconocimientos respectivos.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento
debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda
que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la
autoridad que lo otorg.
Artculo 109. Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.-

Cumplir con lo dispuesto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos, en la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Nuevo
Len, en la Ley General, en la presente Ley y en las dems disposiciones aplicables;

II.-

Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas
competentes hayan determinado o considerado procedentes;

III.-

Utilizar los libros de texto gratuitos y dems materiales didcticos que la autoridad
educativa determine para la educacin bsica obligatoria;
Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales
que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos, haya
determinado;

IV.-

V.-

Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que la

autoridad educativa estatal o escolar realice u ordene. En lo relativo a las
preparatorias abiertas, la autoridad educativa estatal ser la que realice la
evaluacin; y

31

VI.-

Cumplir con los requisitos previstos en el Artculo 107 de esta Ley y sujetarse a los
acuerdos y dems disposiciones que dicte la autoridad educativa estatal para los
planteles escolares en la entidad.

Artculo 110. La autoridad educativa estatal establecer un perodo anual de

recepcin de solicitudes para la autorizacin o reconocimiento oficial de estudios y deber
resolver las mismas en un plazo no mayor de 60 das hbiles para la autorizacin y
reconocimiento. Dichos trminos empezarn a contar una vez que se cumplan todos los
requisitos solicitados.
Artculo 111. Ninguna institucin educativa est autorizada para exhibir en su
propaganda o documentacin leyendas alusivas al registro en trmite de autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 112. Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de
validez oficial de estudios debern de inspeccionar y vigilar los servicios educativos de los
cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos.
Para realizar una visita de inspeccin, la persona encargada deber identificarse y
mostrar la orden correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita se realizar
en el lugar y fecha indicada y versar sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos, mismos que sern nombrados por el visitado. En su caso se
har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte a su
validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas, documentacin
relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de inspeccin.
Artculo 113. Los particulares que impartan estudios en diferentes tipos, niveles y
modalidades, sin autorizacin o sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionar esta
circunstancia en su correspondiente publicidad y documentacin la cual deber aceptar
expresamente el educando o sus padres o tutores, al ingresar a la institucin educativa y
debern adems registrarse en la Secretara de Educacin, sin que esta circunstancia implique
derechos a su favor o la incorporacin al sistema educativo estatal.
Adems, debern contar con personal que acredite la preparacin adecuada para
impartir educacin y con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad educativa determine; para el caso de la educacin inicial y
preescolar adems debern cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII del Artculo 12 de
la Ley General; tomar las medidas para cumplir con lo establecido en el Artculo 42 de la
misma; as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPTULO VII
32

DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y CERTIFICACIN

DE CONOCIMIENTOS
Artculo 114. Los estudios realizados en el sistema educativo estatal tendrn
validez en toda la Repblica con fundamento en lo establecido en la Ley General.
Las instituciones del sistema educativo estatal, conforme a los lineamientos que
establezcan las autoridades educativas, expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de
conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio
correspondientes.
Artculo 115. Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn
adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con
estudios realizados dentro de dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
Artculo 116. Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional
podrn, en su caso, declararse equivalentes entre s con los del sistema educativo estatal, por
niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva.
Artculo 117. La autoridad educativa estatal otorgar revalidaciones y equivalencias
nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en su
respectiva competencia.
Artculo 118. La autoridad educativa estatal no reconocer los documentos
expedidos por instituciones que carezcan de reconocimiento de validez oficial de estudio.
Artculo 119. La autoridad educativa estatal, en concordancia con la autoridad
educativa federal por acuerdo de su titular, establecer procedimientos por medio de los cuales
se puedan expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten
conocimientos terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar,
adquiridos en forma autodidacta o a travs de la experiencia laboral.
CAPTULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
SECCIN 1
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES
Artculo 120. Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
33

I.-

Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el Artculo 109 de esta Ley;

II.-

Suspender el servicio educativo en das y horas no autorizados por el calendario

escolar aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

III.-

Realizar o permitir la publicidad o comercializacin de bienes o servicios no

autorizados dentro del plantel escolar, notoriamente ajenos al proceso educativo;

IV.-

Ocultar a los padres, madres o tutores las conductas del alumnado que deben ser
de su conocimiento;

V.-

No utilizar los libros de texto y materiales educativos que la autoridad educativa

autorice y determine para la educacin primaria y secundaria;

VI.-

Dar a conocer antes de su aplicacin los exmenes o cualesquiera otros

instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin a quienes habrn de
presentarlos;

VII.-

Incurrir en conductas que pongan en riesgo la salud o la seguridad del alumnado;

VIII.-

Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no

proporcionar informacin veraz y oportuna;

IX.-

Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los

requisitos aplicables;

X.-

Incumplir con los lineamientos generales para el uso de material educativo en la

educacin primaria y secundaria;

XI.-

Ostentarse como plantel incorporado sin contar con la autorizacin o

reconocimiento de validez oficial de estudios;

XII.-

Incumplir con lo dispuesto en el Artculo 113 de esta Ley;

XIII.-

Impartir la educacin primaria, secundaria, la normal y dems para la formacin de

maestros y maestras de educacin bsica, sin contar con la autorizacin
correspondiente; e
Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las
disposiciones reglamentarias que de ella se deriven.

XIV.-

Las disposiciones de este Artculo no son aplicables a los trabajadores de la

educacin, en virtud de que, las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las
disposiciones especficas para ellos.
34

Artculo 121. Las infracciones a la presente Ley, cometidas por particulares que
presten un servicio educativo sern sancionadas por la autoridad educativa competente en la
forma siguiente:
I.-

Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general vigente
en la regin del Estado donde se encuentra ubicada la institucin educativa y en la
fecha en la que se cometa la infraccin;

II.-

Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de

estudios correspondientes.
La imposicin de la sancin establecida en esta fraccin, no excluye la posibilidad
de que sea impuesta alguna multa; y

III.-

Clausura de los establecimientos educativos.

Artculo 122. Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio,

o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios,
considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, se llevar a
cabo el siguiente procedimiento:
I.-

Se le notificar por escrito, debidamente fundado y motivado, al presunto infractor

o infractora, la conducta atribuida para que dentro de un trmino de quince das
hbiles, manifieste por escrito lo que a su derecho convenga, por s o por medio de
su representante legal, y proporcione los datos y documentos que le sean
requeridos; y

II.-

La autoridad, una vez transcurrido el plazo sealado en la fraccin anterior, dictar

la resolucin que corresponda dentro de los quince das hbiles siguientes, con
base en los datos aportados por el presunto infractor o infractora y las dems
constancias que obren en el expediente, segn la existencia de las infracciones y en
su caso se impondrn al infractor las sanciones correspondientes.

Para determinar la sancin econmica se considerarn las circunstancias en que se

cometi la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse al
alumnado, la gravedad de la infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor o
infractora, el carcter intencional o no de la infraccin y si se trata de reincidencia.
Artculo 123. La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares
produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.

35

El retiro de reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se

impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras la institucin
contaba con el reconocimiento mantendrn su validez oficial.
La autoridad educativa que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean
necesarias para evitar perjuicios al alumnado.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio
lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad
educativa, hasta que aqul concluya.
Artculo 124. Las sanciones del orden econmico que sean impuestas conforme a
esta seccin, adquirirn la naturaleza de crdito fiscal, la autoridad fiscal estatal ser la
encargada de hacerlas efectivas conforme a la normatividad aplicable.
SECCIN 2
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO
Artculo 125. En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas
con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse
recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin; a
excepcin hecha de la relativa a la imposicin de multas, mismas que se rigen por las Leyes
fiscales aplicables.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado
interponga recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta
en un plazo de 60 das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o
de reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 126. El recurso se interpondr por escrito ante la autoridad inmediata
superior a la que emiti el acto recurrido u omiti resolver la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora deber sellarlo y firmarlo de recibido; anotar la fecha y
hora en que se presente, as como el nmero de anexos que lo acompaan. En el mismo acto
devolver, al interesado, copia debidamente sellada y firmada por el interesado.
Artculo 127. En el recurso debern expresarse el nombre y domicilio del
recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren
necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En el caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad
educativa podr sealar improcedente el recurso.
36

Artculo 128. Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas

excepto la confesional y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que
requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para
tales efectos. La autoridad educativa que est conociendo del recurso, podr allegarse los
elementos de conviccin adicionales que considere necesarios.
Artculo 129. La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das
hbiles siguientes, a partir de la fecha:
I.-

Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o

las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo; y

II.-

De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya

transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.

La resolucin del recurso se notificar a las partes interesadas, o a sus

representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
Artculo 130. La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin
impugnada si concurren los requisitos siguientes:
I.-

Que lo solicite el recurrente;

II.-

Que el recurso haya sido admitido;

III.-

Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u

omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley; y

IV.-

Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o a terceros en los trminos

de esta Ley.
TRANSITORIOS

ARTCULO PRIMERO. La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su

publicacin en el Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO. Se abrogan la Ley de Educacin para el Estado de
Nuevo Len publicada en el Peridico Oficial del Estado el 29 de agosto de 1984 y la Ley de
Funcionamiento de Sociedades de Padres de Familia y Maestros en el Estado de Nuevo Len
de diciembre de 1950.

37

ARTCULO TERCERO. Las disposiciones normativas derivadas de las Leyes

mencionadas en el Artculo anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la
presente Ley, hasta en tanto se expida la normatividad a que se refiere esta Ley.
ARTCULO CUARTO. El Programa Estatal de Educacin mencionado en esta
Ley se expedir en un plazo no mayor a noventa das hbiles contados a partir de la fecha de la
entrada en vigor de esta Ley.
ARTCULO QUINTO. Los servicios para la formacin de maestros y maestras
a cargo de la autoridad educativa estatal tendrn, adems de las finalidades previstas en la
presente Ley, la de regularizar, con nivel de licenciatura, a maestros y maestras en servicio que
por cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios distinto del anteriormente mencionado.
ARTCULO SEXTO. Los procedimientos en trmite antes de la entrada en
vigor de esta Ley se continuarn desahogando conforme a las disposiciones legales que se
abrogan, hasta el trmino de dicho proceso.
ARTCULO SPTIMO. Las autoridades competentes se obligan a respetar
ntegramente los derechos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las
relaciones laborales colectivas de su organizacin sindical en los trminos de su registro vigente
y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al expedir esta Ley.
ARTCULO OCTAVO. Los particulares que impartan educacin con
autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, que despus de la fecha de la
expedicin de dicha autorizacin o reconocimiento, hayan abierto otros planteles educativos
sin sujetarse a los requisitos que establece el Artculo 55 fraccin II de la Ley General tendrn
un plazo no mayor a noventa das naturales, contados a partir de la fecha de entrada en vigor
de esta Ley, para obtener la autorizacin a que se refiere el Artculo 109 de este mismo
ordenamiento.

38