AREA CURRICULAR: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.E. SAN JUAN BAUTISTA - CAYALT

PROGRAMACION ANUAL
AO ACADMICO 2015

I. DATOS GENERES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa
rea Curricular
Aprendizaje Fundamental
Grado y Seccin
Director
Ciclo
Horas semanales
Docentes

:
:
:
:
:
:
:
:

I.E San Juan Bautista - Cayalt

Persona, Familia y Relaciones Humanas
Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar.
Primero A, B, C
Dandy Berr Cubas
VI
02 horas pedaggicos
Lorenzo Meja Lozano

Jimmy Castillo Peralta

II. PRESENTACIN
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal
del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y
culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y
responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias

Capacidades
- Se valora a si mismo

1. AFIRMA SU
IDENTIDAD.

Define sus caractersticas personales, con base en el

conocimiento de s mismo y los cambios que experimenta en
su vida familiar, escolar y cultural.
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por
sentirse nico y diferente, en relacin con los cambios y
permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y culturales.
Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y
prcticas de su grupo y de otros diferentes al suyo, para
actuar en forma respetuosa y complementaria con ellos.

Autorregula sus emociones.

Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes
situaciones de su vida, explicando las causas y anticipando y
reconociendo los efectos en s mismo.
Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la
impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en
diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros.

- Se cuestiona ticamente ante las situaciones cotidianas.

Identifica el dilema moral que enfrenta los sentimientos y
razones individuales con las normas y convenciones sociales
en situaciones diversas.
Describe situaciones en las que se tiene que decidir entre
actuar de acuerdo a los sentimientos y razones individuales o
a las, normas y convenciones sociales.
Explica cmo la satisfaccin y la indignacin individual ante
las acciones cotidianas movilizan la propia accin y la de

otros.
Examina los fundamentos ideolgicos, histricos y
religiosos de las decisiones y acciones propias y ajenas en
situaciones de dilema moral.
Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones
con valores de la sociedad.

- Sustentan sus principios ticos.

2. SE DENVUELVE
TICAMENTE.

Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre

temas ticos.
Identifica los argumentos que sustentan las diferentes
posiciones sobre dilemas morales.
Elabora explicaciones simples para responder por qu el
otro tiene una opinin distinta a la propia.
Elabora principios ticos a partir de las nociones de los
valores asumidos.
Explica los principios que forman parte de una tica
mnima.
Explica la relacin entre tica mnima y dignidad humana.
Explica el significado de una accin libre.
Explora los diversos argumentos que existen en la sociedad
sobre temas que ponen en juego dilemas morales.
Argumenta la pertinencia (importancia/ utilidad) de los
principios ticos en situaciones de dilema moral.

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y

acciones.

Autoevala las propias motivaciones y resultados de sus

acciones.
Autoevala la relacin entre los fines de las propias
acciones y los medios utilizados para su logro.
Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad
peruana, la responsabilidad de sus acciones.
Hace referencia en la autoevaluacin de sus acciones a los
principios construidos.
Confronta los valores de la tica mnima con las propias
motivaciones y los resultados de sus acciones.
Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios
principios ticos.

IV. CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2015

Bimestre Inicio/Trmino
I
II
III
IV
Anual

9 Marzo
15 Mayo
18 Mayo
26 Julio
17 agosto
23 octubre
26 octubre
23
Diciembre
9 Marzo 23
de Diciembre

Nmero de
semanas

Horas
Horas
semanales totales

Probables
prdidas

Horas efectivas

10

02

20

02

18

10

02

20

02

18

10

02

20

02

18

09

02

18

02

16

39

02

78

08

70

V. TEMAS TRANSVERSALES
Calendarizacin
I Bimestre

Tema transversal
Educacin para la gestin de riesgo y la ciudadana.

II Bimestre
III Bimestre
IV Bimestre

Educacin Intercultural
Educacin para el amor, la familia, la sexualidad, y equidad de gnero.
Educacin ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES

Calendarizacin

Valor

ACTITUD ANTE EL AREA

Trabaja ordenadamente en la realizacin de sus trabajos.

I BIMESTRE

Responsabilidad y
puntualidad

Ingresa a la hora exacta a la institucin educativa.

Cumple con los plazos fijados para la presentacin de los trabajos..
Respeta las normas de convivencia.

II BIMESTRE

Respeto y disciplina

Demuestra la perseverancia en las tareas encomendadas.

Trabaja con sentido de organizacin.
Compaerismo y unin en la institucin educativa.

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

Solidaridad y
laboriosidad

Respeto y
honestidad

Demuestra confianza en s mismo y en sus compaeros.

Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.

Colabora para que las actividades del calendario cvico se inicien

con puntualidad.

Promueve la libertad de opinin y pensamiento entre sus

compaeros.

Muestra tolerancia debida con sus compaeros frente a acciones

involucradas.

Promueve la justicia y el respeto por los ms dbiles.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

ITIPO DE UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIEMPO

Unidad de aprendizaje
N 01
Unidad de aprendizaje
N 02
Unidad de aprendizaje
N 03

Qu cambios estoy viviendo en la

adolescencia?
Cules son mis caractersticas
como adolescente?
Cmo se que me conozco a mi
mismo?
Qu cambios y caractersticas son
propios de mi sexualidad y
gnero?
Cul es la importancia en mi vida
de mi entorno familiar?

04
semanas
05
semanas
05
semanas

Unidad de aprendizaje
N 04
Unidad de aprendizaje
N 05
Unidad de aprendizaje
N 06
Unidad de aprendizaje
N 07
Unidad de aprendizaje

Cmo gestiono mis aprendizajes?

Cmo planifico mi vida y mi
tiempo?
Qu es vivir bien y como puedo

06
semanas
04
semanas
05
semanas
04
semanas
05

CRONOGRAMA
(Bimestre)
I
II
III
IV
X
X
X
X
X
X
X
X

N 08

conseguirlo?.

semanas

VIII. METODOS Y TCNICAS

DE ENSEANZA
Estudio dirigido.
Organizadores de
conocimientos.
Lluvia de ideas
Exposiciones
TICs

DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por recepcin

Elaboracin de fichas

Esquemas

Procesamiento de informacin

DE INVESTIGACIN

Preguntas intercaladas
Dilogos
Anlisis
Trabajo Individual y de equipos

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN
- Construccin de la autonoma.
- Relaciones Interpersonales.
- Valores y actitudes.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin

OBSERVACIN

DE PROCESO O
FORMATIVA

ANLISIS DE TAREAS

Listas de cotejo
Tareas domiciliarias

Trabajos diversos: asignaciones,

trabajos de investigacin
Fichas de autoevaluacin

PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

CUESTIONARIO DE
PRUEBAS

Fichas de coevaluacin.
Practicas calificadas

Practicas dirigidas

Pruebas objetivas

XI.- BIBLIOGRAFA
Para el Docente
- Textos MINEDU
- Gestin de Conflictos Bolaos, Galdos
- Manual Escuela de Padres Cedro.
- Previniendo el Abuso Sexual Guerrero Luis.
- Me conozco, me quiero, me cuido Iglesias, Mara.
- Tcnicas y Estrategias Priestley, Maureen
Para el Alumno:
- Textos MINEDU
- Separatas
- Diarios y Revistas
Links:
- http:/adolescentesxlavida.com
- http:/centro.org.pe
Cayalt, Abril del 2015

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Profesor del rea

Profesor del rea

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Director de la I.E