Las rbricas como herramientas de evaluacin

Utilizan los profesores de tu organizacin diferentes criterios a la hora de evaluar a los

participantes en los cursos?
En ocasiones tus alumnos no tienen claro cmo y en funcin de qu se les va a evaluar?
Te resulta complicado, como profesor, evaluar a tus alumnos de forma objetiva en algunas
actividades?
Te gustara objetivar y unificar la calificacin de las actividades de los cursos en tu
organizacin y, a la vez, que los participantes tuvieran claro qu se espera de ellos?
Si la respuesta a esta ltima pregunta es S, seguramente este artculo sea de tu inters,
pues te explicaremos cmo las rbricas pueden ayudarte a conseguir tu objetivo.
Pero

1. Qu es una rbrica?
Una rbrica (rubric en ingls), tambin denominada matriz de valoracin, es un recurso
para la evaluacin y calificacin del aprendizaje, de los conocimientos o del desempeo de
los estudiantes en una actividad concreta (o en un mdulo, bloque o materia) y que
establece criterios o indicadores y una escala de valoracin para cada uno de ellos.
Es decir, una rbrica fija los criterios en los que el profesor va a centrar su atencin para
evaluar la actividad y, para cada uno de ellos, establece una escala de valoracin reflejar
los desempeos esperados para cada nivel, no solamente una calificacin.
Por ejemplo
Si estamos calificando la participacin en un foro de debate en un curso de e-learning, uno
de los criterios de evaluacin podra ser: La frecuencia en las intervenciones.
Para este criterio, podramos establecer una graduacin o escala en la calificacin que
vendra descrita por los siguientes desempeos:

Excelente

Buena

Regular

Deficiente

con Participa
No participa en los
Participa activa y Participa
frecuencia
en
los
insuficientemente
en
los
dilogos o participa
constantemente
en
y dilogos y no emplea ocasionalmente pero
los dilogos con base dilogos
en
los
criterios generalmente lo hace algunos de los criterios no lo hace de
con base en los previamente
acuerdo
a
los
previamente
criterios previamente establecidos.
criterios previamente
establecidos.
establecidos.
establecidos.

Pero

2. Para qu sirve una rbrica?

Las rbricas tienen como principal objetivo establecer criterios de evaluacin objetivos y
consistentes. Por tanto, sirven para dotar a las organizaciones de criterios homogneos,
coherentes y transparentes para evaluar y calificar las tareas de los alumnos.

Como profesor, puedo tener claro que hay que valorar la calidad de los trabajos, pero si me
quedo ah, la valoracin que haga no va a ser muy objetiva, pues puede que no califique con
los mismos criterios a todos los alumnos o en diferentes ediciones del curso. Es
imprescindible, determinar los criterios que voy a emplear y, adems definir unos niveles de
calificacin respecto a ese criterio. Y, para ello, lo mejor es emplear una rbrica.
Desde luego, se pueden emplear en todo tipo de actividades (trabajos grupales,
presentaciones orales, trabajos escritos individuales, prcticas) y en las diversas
modalidades de formacin (presencial, e-learning ).

3. A quines benefician las rbricas?

Las rbricas benefician a los diferentes actores de los procesos de formacin:
Benefician a los profesores:

pues facilita la realizacin de una evaluacin homognea y completa para los

diferentes alumnos.

pues les permite compartir con otros profesores los criterios de evaluacin
empleados, con lo que se facilita que la calificacin sea coherente entre unos y otros,
tambin dentro de la misma materia.

pues permiten evaluar tareas y materias complejas.

Benefician a los alumnos:

Pues ayudan a comprender cmo las tareas se relacionan con el contenido del curso.

Pues, con las rbricas, disponen de un referente pblico y concreto sobre los
aspectos que se van a tener en cuenta en su evaluacin y, por tanto, sobre los que
debern centrar sus esfuerzos para ser valorados positivamente en la realizacin de
la tarea de que se trate. Ser ms difcil que los alumnos descubran lo que un
profesor espera de ellos despus de haber recibido la primera correccin de sus
actividades. De este modo, las rbricas son, no slo una herramienta de evaluacin,
sino tambin una herramienta de formacin.

Pues facilitan la autoevaluacin y la evaluacin por pares.

Benefician a las organizaciones:

Pues permiten transmitir transparencia al prefijar de forma clara los criterios que se
emplear en la evaluacin.

Pues facilitan la coherencia y la similitud de criterios entre profesores y materias, ya

que, aunque los contenidos sean diferentes, algunos de los aspectos a evaluar
pueden ser similares y, especialmente, el modo de calificar.

Summary
Article Name
Las rbricas como herramienta de evaluacin y de formacin (1 parte)
Author
Enrique Aliende
Disponible en: http://www.tadlearning.com/las-rubricas-como-herramienta-de-evaluacion/