Modulo de Estadstica

ESTADSTICA
Rama de las matemticas aplicadas, que estudia los hechos econmicos, sociales y fsicos a
base de datos numricos; entre las estadsticas ms antiguas cuentan los censos de
poblacin, el clculo de ganados y cosechas, etc.
La estadstica es una ciencia, pues aplica el Mtodo Cientfico al ocuparse de la toma,
organizacin, recopilacin y anlisis de datos, tanto para la deduccin de conclusiones, para
la toma de decisiones razonables de acuerdo a tales anlisis.
Poblacin: Se le llama poblacin o universo, al conjunto total de individuos u objetos que se
desean investigar.
Muestra: Es un grupo de una poblacin. Se utiliza cuando la poblacin es muy numerosa,
infinita o muy difcil de examinar.
Estadstica Descriptiva: Es la parte de la estadstica que trata solamente de describir y
analizar un grupo dado sin sacar conclusiones o inferencias de un grupo mayor, a partir de
ella. La estadstica descriptiva incluye las tcnicas que se relacionan con el resumen y la
descripcin de datos numricos. Estos datos pueden ser grficos o pueden incluir anlisis
computacional.
Estadstica Inferencial: Cuando una muestra es representativa de una poblacin se
pueden deducir importantes conclusiones acerca de esta, a partir de su anlisis. La
inferencia estadstica comprende aquellas tcnicas por medio de las cuales se toma
decisiones sobre una poblacin estadstica basadas solo en la muestra observada. Debido a
que dichas decisiones se toman en condiciones de incertidumbre, entonces estas sern
confiables con cierto grado de probabilidad. Considerando que las caractersticas medidas de
una muestra se denominan estadsticas de la muestra, las caractersticas medidas de una
poblacin estadstica, o universo se llaman parmetros de la poblacin.
ANALISIS ESTADISTICO
Distribucin de Frecuencias: Las distribuciones de frecuencias, son series estadsticas
ordenadas por intervalos de clases, y por lo tanto, corresponden a la clasificacin de grupo
de datos, de acuerdo a una caracterstica cuantitativa.
Esta distribuciones se elaboran cuando se tiene una masa de datos, para reducirla a grupos
homogneos y poco numerosos, con fines de descripcin, anlisis y obtencin de
indicadores.
Serie simple o arreglo: Es un simple listado de la informacin obtenida de una fuente de
datos.
Ejemplo: Sueldos mensuales, en pesos, pagados a 20 trabajadores de una empresa,
ordenados en forma ascendente:
210.000 - 250.000 - 250.000 - 280.000 - 280.000 - 300.000 - 300.000 - 350.000 - 350.000
- 400.000 - 400.000 - 450.000 - 450.000 - 500.000 - 550.000 - 550.000 - 600.000 600.000 - 700.000 - 750.000
Como el sueldo es mnimo es $210.000 y el mximo $750.000, el Rango de los salarios es:
750.000 - 210.000 igual a $540.000.
Como esta tabla no permite tener un idea de la distribucin de los sueldos, hay que
clasificarlos en un cuadro de frecuencias.

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Tabla de frecuencias sin clase (datos no agrupados):
Los datos de la tabla anterior se pueden resumir, al registrarse el nmero de trabajadores,
de acuerdo a su sueldo.

Tabla de frecuencias con clase (con datos agrupados):

Para ello debemos considerar cada intervalo con lmites cerrado y abierto, o sea
[210.000,300.000[
La tabla siguiente la vamos a elaborar con frecuencias absolutas, estas frecuencias son las
que se obtienen directamente del conteo, pero, tambin incorporaremos las frecuencias
relativas que corresponden a los porcentajes de cada frecuencia absoluta, en este caso, se
determina con respecto al total de trabajadores (20).
Tambin incorporaremos a la tabla la frecuencia absoluta acumulada que corresponde a la
frecuencia absoluta del intervalo ms la suma de las frecuencias absolutas de todos los
valores anteriores y la frecuencia relativa acumulada que corresponde al porcentaje de la
frecuencia relativa del intervalo ms la suma de las frecuencias relativas de todos los valores
anteriores.
La marca de clase corresponde al valor medio de cada intervalo.

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Representaciones Grficas
Para hacer ms clara y evidente la informacin que nos dan las tablas se utilizan los grficos.
Existen mltiples tipos de grficos, pero aqu trataremos solamente de los usados ms
frecuentemente, que son: grfico de barras, grfico de sectores o circular (pastel),
histograma, polgono de frecuencias, la ojiva y el pictograma.
Grfico de Barras: Se usa fundamentalmente para representar distribuciones de
frecuencias de una variable cualitativa o cuantitativa discreta y, ocasionalmente, en la
representacin de series cronolgicas o histricas. Uno de los ejes sirve para inscribir las
frecuencias, ya sean absolutas o relativas (%), y el otro para la escala de clasificacin
utilizada.
Ejemplo:

Grfico circular: Se usa, fundamentalmente, para representar distribuciones de frecuencias

relativas (%) de una variable cualitativa o cuantitativa discreta. En este grfico se hace
corresponder la medida del ngulo de cada sector con la frecuencia correspondiente a la
clase en cuestin. Si los 360 del crculo representan el 100 % de los datos clasificados, a
cada 1% le correspondern 3,6. Luego, para obtener el tamao del ngulo para un sector
dado bastara con multiplicar el por ciento correspondiente por 3,6 (por simple regla de
tres).
Ejemplo:

Histograma: Este grfico se usa para representar una distribucin de frecuencias de una
variable cuantitativa continua. Habitualmente se representa la frecuencia observada en el eje
Y, y en el eje X la variable
Ejemplo:

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Polgono de frecuencias: Se utiliza, al igual que el histograma, para representar

distribuciones de frecuencias de variables cuantitativas continuas, pero como no se utilizan
barras en su confeccin sino segmentos de recta, de ah el nombre de polgono.
Habitualmente se usa cuando se quiere mostrar en el mismo grfico ms de una
distribucin.
Ejemplo:

Ojiva: Su objetivo, al igual que el histograma y el polgono de frecuencias es representar

distribuciones de frecuencias de variables cuantitativas continuas, pero slo para frecuencias
acumuladas
Ejemplo:

Pictograma: Se utiliza un dibujo relacionado con el tema, para representar cierta cantidad
de frecuencias. Este tipo de grfica atrae la atencin por los dibujos, pero la desventaja es
que se lee en forma aproximada.

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Medidas de Tendencia Central

La utilidad de las medidas de tendencia central se puede ver claramente cuando es necesario
determinar, por ejemplo, en qu lugar se ubica la persona promedio o tpica de un grupo,
para comparar o interpretar cualquier puntaje en relacin con el puntaje central o tpico,
para comparar el puntaje obtenido por una misma persona en dos diferentes ocasiones, para
comparar los resultados medios obtenidos por dos o ms grupos y otros casos.
Las medidas de tendencia central ms comunes son:
La media aritmtica: comnmente conocida como media o promedio. Se representa por
medio de una letra M en otros casos por .
La mediana: la cual es el puntaje que es ubica en el centro de una distribucin. Se
representa como Md.
La moda: que es el puntaje que se presenta con mayor frecuencia en una distribucin. Se
representa Mo.
Cmo calcular la mediana, la media y la moda.
Para determinar la mediana, se ordenan los valores de mayor a menor o lo contrario. Se
divide el total de casos entre dos, una vez el valor resultante corresponde al nmero del
caso que representa la mediana de la distribucin. En muchas ocasiones, los casos son tan
numerosos que no se pueden ordenar uno tras otro sino que se agrupan por frecuencia de
ocurrencia en cada valor o por intervalos de clase cuando el rango de posibles valores de la
variable es muy amplio. En estos casos el proceso es un poco ms complejo y requiere de la
utilizacin de la siguiente frmula:

Li= lmite inferior de la clase mediana

c=amplitud del intervalo
N=nmero total de datos
Fi-1=frecuencia absoluta acumulada de la clase anterior a la mediana
fi=frecuencia absoluta de la clase mediana
Para calcular la media aritmtica de un conjunto de datos, se suma cada uno de los
valores y se divide entre el total de casos.
Sea X una variable estadstica que toma los valores x1,x2,x3,...,xn, con frecuencias absolutas
f1,f2,f3,...,fn, respectivamente, la media viene dada por:

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Si la variable es contnua, o an siendo discreta si estn los datos agrupados en clases, se

toman como valores x1,x2,x3,...,xn, las marcas de clase.
La moda se identifica al observar el valor que se presenta con ms frecuencia en la
distribucin.
Ahora bien, en el caso de datos agrupados en intervalos, es fcil determinar la clase modal
(clase con mayor frecuencia), pero el valor dentro del intervalo que se presume tenga mayor
frecuencia se obtiene a partir de la siguiente expresin:

Li=lmite inferior de la clase modal.

c=amplitud de los intervalos.
D1=diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la frecuencia absoluta de la
clase anterior.
D2=diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la frecuencia absoluta de la
clase siguiente.
Cuantiles
La mediana divide a la distribucin en dos partes iguales, los cuantiles son parmetros que
dividen los datos de la distribucin en partes iguales. Los ms usados son:
Cuartiles:
Se llaman cuartiles a tres valores que dividen a la serie de datos en cuatro partes iguales.
Q1,Q2 y Q3 (cuartil primero, cuartil segundo y cuartil tercero)
Quintiles:
Se llaman quintiles a cuatro valores que dividen a la serie en cinco partes iguales.
K1, K2, K3 y K4 ( quintil primero,... )
Deciles:
Nueve valores iguales que dividen la distribucin en 10 partes iguales.
D1, D2 ,..... y D9 ( decil primero,...)
Percentiles:
Noventa y nueve valores que dividen la serie en 100 partes iguales.
P1, P2, ..... y P99 ( percentil primero,... )
El clculo es anlogo al de la mediana.

EJERCICIOS.

1) Hallar la mediana de los valores 5, 8, 13, 8, 6, 8, 10, 12, 8.

A.

B.

C.

D.

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E.

Ninguna de las anteriores

2) Para un trabajo determinado, una empresa contrata 80 operarios, 60 de ellos

ganarn $ 50.000 semanales y los 20 restantes $ 70.000 a la semana. Cul es el
sueldo medio de los operarios en una semana?
A.

$ 50.000

B.

$ 55.000

C.

$ 60.000

D.

$ 62.857

E.

$ 70.000

3) Cul es el valor de la media en la tabla de notas siguiente, correspondiente a 10

alumnos?

A.

10/7

B.

10/3

C.

50/3

D.

E.

Ninguna de las anteriores

4) En la serie de nmeros 2, 4, 4, 5, 5, 5, 17, el valor de la moda es(son):

A.

2 y 17

B.

C.

D.

4y5

E.

5) Queremos construir un grfico circular con la cantidad de veces que ha salido

cada vocal en la pgina de un libro. Cuntos grados le corresponden a la letra
a en el grfico?

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A.

10

B.

12

C.

60

D.

120

E.

150

6)

En un curso hay
alumnos y en otro curso
promedio de alumnos es:

alumnos, entonces el

A.
B.
C.

20

D.

10

E.
7) En una tabla de frecuencias el intervalo 20 40, tiene frecuencia 18, la marca de
clase es:
A.

18

B.

20

C.

30

D.

40

E.

60

8) La media de seis elementos es 10. Sabiendo que cinco de ellos son 8, 12, 13, 5 y
9; hallar el elemento que falta.
A.

9,5

B.

13

C.

37

D.

47

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E.

60/47

9) Un alumno obtiene en tres pruebas parciales las siguientes notas: 7, 5 y 3. En el

examen final consigue un 6. Si esta nota final tiene doble valor que las parciales,
cul ser su nota media?
A.

4,2

B.

5,2

C.

5,4

D.

5,6

E.

6,7

10) Si la nica moda de los siguientes datos: 5, 5, 7, x, 7, 7, 8, 8, 9, x; es 5, entonces el

valor de x es:
A.

B.

5,6

C.

D.

E.