Progrcurric PFRRHH de 3° 2015

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL REA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
I. DATOS GENERALES
1.1
UGEL
1.2
Institucin Educativa
1.3
AREA
1.4
Grados y Secciones
1.5
Horas semanales
1.6
Nivel o modalidad
1.7
Ao lectivo
1.8
Director
1.9
Subdirectora
1.10
Profesores responsables
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
03
N 0074 Fernando Belaunde Terry
Persona Familia y Relaciones Humanas.
3ro C
2 horas
Secundaria de Menores
2015
Paul Rojas Len
II. PRESENTACIN
El rea de Persona familia y Relaciones humanas tiene como finalidad el
desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el
desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As
mismo les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros
y otras personas, para construir su proyecto de vida.
II. COMPETENCIAS
PROPOSITO
DEL AREA
CRITERIO
COMPETENCIA (CICLO VI)
El rea persigue el
desarrollo de la
autonoma y de las
relaciones
humanas, se busca
que
los
adolescentes
se
desenvuelvan
en
situaciones
distintas,
desarrollando una
actuacin
sistemtica,
flexible, creativa y
personal
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALE
S
Se compromete en a construccin de
un proyecto de vida, aprendiendo de
sus propias experiencias a tomar
decisiones
y
a
asumir
las
consecuencias de sus actos, a partir
de la reflexin sobre los principales
problemas que se dan en la
sociedad.
Establece relaciones de intercambio
y afecto y aprende a resolver
conflictos
interpersonales
armonizando los propios derechos
con los derechos de los dems en
busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando
en cuenta su eleccin vocacional y
sus aspiraciones personales en
coherencia con su estilo de vida
saludable.
III. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Guarda compostura frente a los smbolos patrios

Practica las normas de convivencia
Respeta la propiedad ajena.
Trata bien a sus compaeros evitando agresiones.
Mantiene los ambientes limpios y en orden
Asiste puntualmente a la institucin y al aula.

Se presenta bien uniformado y aseado
Cumple con las tareas y funciones encomendadas.
Persevera en tareas y trabajos
Escucha con respeto a los dems
Acepta y acoge la opinin de los dems
Muestra buena actitud frente a campaas de sensibilizacin
Se muestra dispuesto a brindar ayuda
Muestra una disposicin cooperativas en el trabajo.
ACTITUDES ANTE EL REA

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
TEMA TRANSVERSAL N 1
Nombre del tema Transversal

Educacin para la convivencia, para la paz y la
ciudadana
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental
Educacin para la educacin vial, compromiso
de todos.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
PERIODO
TTULO DE LA UNIDAD
RELACIN CON
OTRAS REAS
Bimestre I
Mi identidad personal
Comunicacin
Bimestre II
Mis emociones y afectos
Religin
Bimestre III
Las inteligencias mltiples
FCC
Bimestre
IV
Orientacin Vocacional
EPT
TIEMPO
09
Semanas
11
Semanas
10
Semanas
09
Semanas
VII.- CALENDARIZACION
PERIODO
INICIO
TERMINO
N DE
HORAS
SEMANAL
ES
Bimestre I
09 marzo
15 de mayo
10
20
Bimestre II
18 mayo
24 de julio
11
22
Bimestre III
10 agosto
16 octubre
10
20
Bimestre IV
19 octubre
23 diciembre
18
40
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL DE
HORAS
80
VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

8.1 Orientaciones metodolgicas
METODOS
Activos
Inductivos
Analticos
Sintticos
TECNICAS
Dinmica grupal
Lluvias de idea
Dramatizacin
Debate
8.2 Orientaciones para la evaluacin

La evaluacin ser permanente e integral.
Se evaluara por indicaciones de evaluacin
Forma heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.
Instrumentos: pruebas escritas, exposicin, prcticas objetivas, lista de cotejo, registro de
evaluacin.
8.3 Referencias bibliogrficas
PARA EL ESTUDIANTE
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASMED

Separatas
Diarios y revistas
PARA EL DOCENTE
MANUAL DEL DOCENTE DE PERSONA FAMILIA

Y RELACIONES HUMANAS 2
MANUAL DE ESCUELA PADRES CEDRO
Kinks:
- http/adolescentesporlavida.com
MED
Ate, Marzo del 2015
.
PROFESOR DEL REA
UNIDAD DIDCTICA N 1
TITULO: MI IDENTIDAD PERSONAL
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
: 3 aos
1.2. rea
: PFRRHH.
1.3. Profesor responsable
: Paul Rojas Len
II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas le permitir al estudiante
establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para
construir su proyecto de vida, orientndose a brindar oportunidades de aprendizaje a
partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interaccin
humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las
garantas de los Derechos Humanos, reconocidos como necesarios para lograr una vida
plena y saludable.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, para la paz y la ciudadana
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES



V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMIA
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

PERSONALIDAD
E IDENTIDAD
- Identifica sus fortalezas Adolescencia:

y debilidades
proponindose acciones - Cambios en la
adolescencia:
de mejora.
adaptacin y
Reconoce la influencia aceptacin.
de su entorno en la
- Influencia de los
definicin de sus
medios de
intereses.
comunicacin, de la
- Distingue los afectos
familia y del grupo
de amistad y
social.
enamoramiento propios
Comunicacin
de esta etapa de su
interpersonal:
desarrollo.
- Analiza las
dimensiones y
manifestaciones de su
identidad personal y
cultural.
-Aplica tcnicas de
autoconocimiento
personal.
- Maneja de manera
efectiva sus emociones
y estado de nimo.
- RELACIONES
INTERPERSONALES.
- Respeta las normas de
convivencia propuestas
por los grupos sociales.
- Analiza los cambios

psicolgicos que se dan en su
persona.
- Elabora informe de forma de
influencia de la comunicacin.
- Diferencia los trminos de
amistad y compaerismo.
- Separatas.
- Fichas de
trabajo.
Peridicos
-Textos del
Ministerio.
- Elabora su reglamento interno - Confeccionan afiches sobre la Papelgrafos

y laminas.
identidad personal.
- Estudio de casos.
- Anlisis de autoconcepto
-La amistad
-Normas de
convivencia
social.
Autoconocimiento
- Identidad
personal:
Dimensiones.
Introspeccin:
Tcnicas de
autoconocimiento.
- Autoconcepto y
autoestima.
ACTITUDES
- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras
personas.
- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
- Videos
- Lminas
- Hojas de prctica.
CRITERIOS
Construccin
de la
autonoma
Relaciones
Interpersonal
es
CAPACIDA
DES
INDICADORES
PTJE INSTRUMENTOS
Identifica sus fortalezas y debilidades

proponindose acciones de mejora.
20
20
- Anlisis de
casos.
Reconoce la influencia de su entorno

en la definicin de sus intereses.
10
10
- Debate.
Distingue los afectos de amistad y

enamoramiento propios de esta etapa
de su desarrollo.
20
20
Analiza las dimensiones y

manifestaciones de su identidad
personal y cultural.
10
10
Aplica tcnicas de autoconocimiento

personal.
10
10
Maneja de manera efectiva sus

emociones y estado de nimo.
10
10
Respeta las normas de convivencia

propuestas por los grupos sociales.
20
20
100
100
Pone en prctica el respeto a los

dems.
40
40
Controla sus emociones al relacionarse
30
30
Expresa sus opiniones en forma segura 30
30
100
100
TOTAL
ACTITUD ANTE EL
REA
TOTAL
UNIDAD DIDCTICA N 2
TITULO: MIS EMOCIONES Y AFECTOS
- Dilogo.
- Lista de cotejo
- Dilogo.
- Debate
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
: 3 aos
1.2. rea
: PFRRHH.
: Paul Rojas Leon
II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas busca que el adolescente se
desenvuelva en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible,
creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer
alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta
las consecuencias de estas para si mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal
y social.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
VALORES
RESPETO
RESPONSABILID
AD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES



CAPACIDADES
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMIA
- Maneja de manera
efectiva sus emociones
y estados de nimo.
- Analiza las
dimensiones de su
identidad cultural
- Comprende el
desarrollo sexual del
adolescente
- Distingue los afectos
de amistad y
enamoramiento propios
de esta etapa de
desarrollo.
-Identifica las etapas del
ciclo familiar, asi como
las manifestaciones y
consecuencias de la
violencia familiar
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEM

PO
PERSONALIDAD - Analiza el manejo emocional - Separatas.
E IDENTIDAD
Elabora mapa de la identidad
- Fichas de
Autoconocimiento cultural
trabajo.
:
- Cuadro de caractersticas de
- Peridicos
- Manejo de las
una sexualidad sana
-Textos del
- Elaboran trpticos sobre la
emociones y
identidad sexual.
autorregulacin
Ministerio.
Elaboran
afiches sobre la
personal.
afectividad
- Identidad cultural - Identifica las etapas del ciclo
Papelografos
familiar.
y lminas.
Sexualidad y
Genero:
- Vivencia de una
sexualidad
saludable
- Identidad sexual
- Amistad,
enamoramiento y
afectividad.
Vnculo familiar:
- RELACIONES
- Ciclo de la vida
INTERPERSONALES.
familiar
- Reconoce y afirma sus
atractivos sexuales y
sociales con sus pares.
ACTITUDES
personas.
- Videos
- Lminas
- Hojas de prctica.
CRITERIOS
Construccin de
la autonoma
CAPACIDA
DES
INDICADORES
PTJE INSTRUMENTOS
Maneja de manera efectiva sus

emociones y estados de nimo.
10
20
- Anlisis de
casos.
Analiza las dimensiones de su

identidad cultural
10
10
- Debate.
Comprende el desarrollo sexual

del adolescente
20
20
Distingue los afectos de amistad y

enamoramiento propios de esta
etapa de desarrollo.
20
10
- Dilogo.
Relaciones
Interpersonales
Identifica las etapas del ciclo

familiar, as como las
manifestaciones y consecuencias
de la violencia familiar
20
10
Reconoce y afirma sus atractivo

sexual y social con sus pares
20
20
100
100

dems.
40
40
Controla sus emociones al

relacionarse
30
30
Expresa sus opiniones en forma

segura
30
30
100
100
TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
- Lista de cotejo
- Dilogo.
UNIDAD DIDCTICA N 3
TITULO: LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
- Debate
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
: 3 aos
1.2. rea
: PFRRHH.
: Paul Rojas Len
II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas busca que el adolescente se
desenvuelva en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible,
creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer
alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta
las consecuencias de estas para si mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal
y social.
Educacin para la educacin vial, compromiso de todos.
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES



CAPACIDADES
CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMIA
- Identifica las
manifestaciones de las
crisis familiares.
- Identifica las
consecuencias de la
violencia familiar
Identifica sus
habilidades de
aprendizaje.
Conoce los estilos de
aprendizaje

PO
PERSONALIDAD - lluvia de ideas.
- Separatas.
E IDENTIDAD
- Conoce formas de mejorar su - Fichas de
Vinculo familiar:
aprendizaje.
trabajo.
- Crisis y acuerdos - Selecciona textos.
familiares.
Propone nuevas formas de
- Violencia y
aprendizaje
proteccin familiar
- Organiza la informacin
- Elabora esquena resumiendo
inteligencias mltiples.
AUTOAFIRMACIO - Analiza sus metas a lograr
N E
INTERACCION.
- Peridicos
-Textos del
Ministerio.
Papelografos
y lminas.
Aprendizaje:
- Organiza la
- Procesos de
informacin de acuerdo
aprendizaje
a sus propsitos.
- Canales y estilos
de aprendizaje.
- Reconoce las
- Procesamiento de
inteligencias que mas
la informacin:
predominan en el y las
seleccin,
relaciona con sus
organizacin y
aspiraciones personales
expresin.
Inteligencias
- RELACIONES
mltiples.
INTERPERSONALES.
- Propone normas para Proyecto de vida y
uso del tiempo:
la elaboracin de su
propio proyecto de vida.- Proyecto personal.
ACTITUDES
personas.
- Videos
- Lminas
- Hojas de prctica.

CRITERIOS
CAPACIDA
INDICADORES
PTJE INSTRUMENTO
DES
Construccin de
la autonoma
S
Identifica las manifestaciones de las
crisis familiares.
20
20
Relaciones
Interpersonales
- Debate.
- Identifica las consecuencias de la

violencia familiar
20
20
Identifica sus habilidades de

aprendizaje
10
10
Conoce los estilos de aprendizaje
20
20
- Organiza la informacin de acuerdo

a sus propsitos.
10
10
- Reconoce las inteligencias que mas

predominan en el y las relaciona con
sus aspiraciones personales
10
10
Propone normas para la elaboracin

de su propio proyecto de vida.
10
10
100
100

dems.
40
40

relacionarse
30
30

segura
30
30
100
100
TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
UNIDAD DIDCTICA N 4
TITULO: ORIENTACION VOCACIONAL
- Anlisis de
casos.
- Dilogo.
- Lista de cotejo
- Dilogo.
- Debate
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Grado y Seccin
: 3aos
1.2. rea
: PFRRHH.
: Paul Rojas Len
II. JUSTIFICACIN
El rea curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas a travs de sus
organizadores se vincula al desarrollo de la identidad y personalidad, relacionndose con
el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida. As
mismo comprende el establecimiento de formas de participacin en los diferentes grupos,
generndose intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de
socializacin.
Educacin para la educacin vial, compromiso de todos.
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
ACTITUDES



CAPACIDADES

PO
CONSTRUCCION DE
AUTOAFIRMACIO - Conoce opciones laborales de - Separatas.
LA AUTONOMIA
N E INTERACCION su regin
- Fichas de
- Evala opciones
Proyecto de vida y - Conoce formas de distribuir su trabajo.
vocacionales teniendo
uso del tiempo:
horario
- Peridicos
en cuenta sus intereses,
Orientacin
.
Mapa
conceptual
aptitudes y valores.
-Textos del
Vocacional.
- Reconoce la influencia - Recreacin e - Tcnicas de organizacin
Ministerio.
grupal.
intereses.
de su entorno en la
- Registro de datos
definicin de su entorno
- Elabora afiches.
en la definicin de sus
Papelografos
intereses
y lminas.
Vida saludable.
- Analiza los factores
que generan
comportamientos de
riesgo para la salud.
Aprendizaje:
- Toma de
decisiones: riesgo
y oportunidad.
- RELACIONES
- Resiliencia.
INTERPERSONALES. - Comportamientos
de riesgo: drogas,
- Propone normas
trastornos de
sociales para una mejor alimentacin.
toma de decisiones.
- Salud mental.
ACTITUDES
personas.
- Videos
- Lminas
- Hojas de prctica.
CRITERIOS
Construccin de
la autonoma
CAPACIDA
DES
1
INDICADORES
Evala opciones vocacionales
teniendo en cuenta sus intereses,
aptitudes y valores.
%
25
PTJE INSTRUMENTOS
25
- Debate.
- Dilogo.
- -.
Relaciones
Interpersonales
Reconoce la influencia de su
entorno en la definicin de su
entorno en la definicin de sus
intereses
25
25
Analiza los factores que generan

comportamientos de riesgo para la
salud
25
25
Propone normas sociales para una

mejor toma de decisiones.
25
25
100
100

dems.
40
40

relacionarse
30
30

segura
30
30
100
100
TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
- Anlisis de casos.
- Lista de cotejo
- Dilogo.
- Debate

Progrcurric PFRRHH de 3° 2015

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PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL REA DE PERSONA FAMILIA Y

Paul Rojas Len

COMPETENCIA (CICLO VI)

III. VALORES Y ACTITUDES

Guarda compostura frente a los smbolos patrios

Asiste puntualmente a la institucin y al aula.

ACTITUDES ANTE EL REA

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Nombre del tema Transversal

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Mis emociones y afectos

Las inteligencias mltiples

VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

8.2 Orientaciones para la evaluacin

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASMED

MANUAL DEL DOCENTE DE PERSONA FAMILIA

Ate, Marzo del 2015

1.1. Grado y Seccin

1.3. Profesor responsable

: Paul Rojas Len

Guarda compostura frente a los smbolos patrios

Asiste puntualmente a la institucin y al aula.

Muestra buena actitud frente a campaas de sensibilizacin

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

- Identifica sus fortalezas Adolescencia:

- Analiza los cambios

- Elabora su reglamento interno - Confeccionan afiches sobre la Papelgrafos

Identifica sus fortalezas y debilidades

Reconoce la influencia de su entorno

Distingue los afectos de amistad y

Analiza las dimensiones y

Aplica tcnicas de autoconocimiento

Maneja de manera efectiva sus

Respeta las normas de convivencia

Pone en prctica el respeto a los

Controla sus emociones al relacionarse

Expresa sus opiniones en forma segura 30

1.1. Grado y Seccin

1.3. Profesor responsable

: Paul Rojas Leon

Guarda compostura frente a los smbolos patrios

Asiste puntualmente a la institucin y al aula.

Muestra buena actitud frente a campaas de sensibilizacin

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEM

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

Maneja de manera efectiva sus

Analiza las dimensiones de su

Comprende el desarrollo sexual

Distingue los afectos de amistad y

Identifica las etapas del ciclo

Reconoce y afirma sus atractivo

Pone en prctica el respeto a los

Controla sus emociones al

Expresa sus opiniones en forma

1.1. Grado y Seccin

1.3. Profesor responsable

: Paul Rojas Len

Guarda compostura frente a los smbolos patrios

Asiste puntualmente a la institucin y al aula.

Muestra buena actitud frente a campaas de sensibilizacin

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA