GUA DE CURSO (AO 2015 - Plan 2013)

Unidad Curricular Obligatoria

INSTITUTO Instituto de Psicologa Social

Instituto de Psicologa Clnica
Instituto de Psicologa de la Salud
Instituto de Psicologa, Educacin y Desarrollo
Humano
Instituto de Fundamentos y Mtodos en Psicologa
UNIDAD CURRICULAR TICA Y DEONTOLOGA
ENCARGADA/O DE LA UNIDAD Alejandro Raggio
CURRICULAR
CURSO
DOCENTE RESPONSABLE Alejandro Raggio, Alejandra Lpez, Ana Luz
DEL CURSO Protesoni, Vernica Cambn, Pilar Bacci, Irene Barros

CICLO:
Marque con una cruz una sola opcin de Ciclo

Inicial

1er semestre
2do semestre
X

Formacin integral

3er semestre
4to semestre
5to semestre

MDULO:
Marque con una cruz una sola opcin

Psicologa

Articulacin
de saberes

Referencial

Prcticas y Proyectos

FORMATO DEL CURSO (slo para la Modalidad Reglamentada):

X
Terico
Seminario

CRDITOS DEL CURSO:

X 3

10

Metodolgico

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS

X
X

Teoras Psicolgicas
Historia de la Psicologa

X
X

Herramientas para el trabajo intelectual

Epistemologa

Articulacin de saberes I
Iniciacin a lo universitario

Psicologa del desarrollo

Procesos cognitivos

Metodologa general de la investigacin

Mtodos y herramientas orientadas a la extensin

1 Semestre

2 Semestre

Articulacin de saberes II
Formacin Integral
Psicologa Social
Psicologa, Sujeto y Aprendizaje

3 Semestre

Mtodos y Tcnicas cualitativas

tica y deontologa
Articulacin de saberes III
Construccin de itinerario
Psicopatologa Clnica
Psicologa y Salud

4 Semestre

Mtodos y Tcnicas cualitativas

Herramientas, tcnicas de evaluacin, diagnstico e intervenciones psicolgicas
Diseo de proyectos
Articulacin de saberes IV
Neuropsicologa
Psicologa Clnica

5 Semestre

2. CONTEXTUALIZACIN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIN

Objetivos formativos:

1.Promover en el estudiante el conocimiento de las bases filosficas de las

principales teoras ticas.
2.Brindar un acercamiento a las teoras ticas y a los problemas clsicos de la
Biotica.
3.Brindar herramientas bsicas para el anlisis tico de la investigacin con seres
humanos.
4.Promover el conocimiento de los principales aspectos ticos involucrados en la
intervencin psicolgica.

3. CONTENIDOS DEL CURSO BIBLIOGRAFA

Mdulo 1
Surgimiento de la reflexin tica en occidente
Prof. Alejandro Raggio

Condiciones socio-histricas del surgimiento de la reflexin tica. La experiencia

griega. Principales perspectivas ticas.
Bibliografa:
Deleuze, Gilles (l984). La diferencia entre una tica y una moral. En Deleuze, G.:Spinoza, Filosofa
prctica.Tusquets: Barcelona.
Kant, E, (S/F). Fundamentacin de la metafsica de las costumbres.
Kant, E, (l975). Prlogo e Introduccin. En: Crtica de la razn prctica. Espasa,Calpe: Madrid.
Mondolfo, R. (1972). Scrates. Eudeba: Buenos Aires.(captulos 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8,)

Mdulo 2
Perspectivas de la reflexin tica contempornea.
Prof. Alejandro Raggio

Perspectivas actuales de la reflexin tica en occidente. Biotica, surgimiento,

actuales desafos e interrogantes. tica universitaria. La formacin universitaria y el
uso social del conocimiento.
Bibliografa
Ares Pons, J. (1995). tica y Universidad. En Areas Pons, J. Universidad: anarqua organizada?.
Montevideo: Librera de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.
Faria, J. J. M. (1998). Que es esa cosa llamada tica?. En Faria J.J.M.: Etica: Un horizonte en
quiebra. Eudeba: Buenos Aires.
Faria, J. J.M. (l995). La tica y los valores universales. En Faria, J.J.M. tica Profesional. Buenos Aires:
Ediciones Facultad de Psicologa, U.BA.
Giorgi, V. (2003). Crisis, incertidumbre y algunas certezas. La dimensin tica en la formacin del
Psiclogo. VI Jornadas de Psicologa Universitaria. Facultad de Psicologa.: Montevideo:
Facultad de Psicologa: UdelaR.
Heler, M. (200l). La toma de decisiones responsables en la prctica del trabajo social: la reflexin
tica como recurso. Ponencia II Congreso Internacional de trabajo social y IV Congreso
Nacional de Trabajadores de la salud, Cuba.
Kottow, M.H. (2010). Biotica una disciplina en riesgo. (S/D)
Rebellato, J.L. (S/F). Horizontes ticos en la prctica social del educador.

Bibliografa Complementaria:
Rebellato, J. L. y Gimnez, L. (l997). tica de la autonoma. Montevideo: Roca Viva

Mdulo 3
Aspectos ticos de investigacin con seres humanos
Prof. Agda. Alejandra Lpez Gmez y Prof. Adj. Vernica Cambn.

Paradigmas y modelos en tica en investigacin: modelo de los principios, modelo

basado en Derechos Humanos.

Proteccin de los sujetos que participan de los estudios e investigaciones.
Algunos problemas ticos en investigacin.
Bibliografa
Cano Valle F. (2005) El consentimiento bajo informacin. En Cano Valle F.: Biotica. 23-33. Mxico: UNAM .
Kottow, M. (2005). Conflictos en tica de investigacin con seres humanos. Cadernos de Sade
Pblica, 21, 862-869.
Poder Ejecutivo, Decreto 515/2008. Investigacin con seres humanos. Montevideo: MSP.
Vidal,
S. (1998) Aspectos ticos de la investigacin con seres humanos. En: Sabulsky, J.
Investigacin Cientfica en Salud -Enfermedad. (pp. 243-273). Argentina: Kosmos

Bibliografa Complementaria
Informe Belmont: principios ticos y normas para la proteccin de los seres humanos durante
investigaciones cientficas. En: Careaga, G., Figueroa, J.G., Meja, M.C. (Eds.) tca y salud
reproductiva. Mxico: PUEG-UNAM. (423-440).

Mdulo 4
Dimensin tica en las intervenciones psicolgicas.
Prof. Agr. Ana Luz Protesoni, Asist. Doc. Irene Barros, Ayud. Doc. Pilar Bacci

La dimensin tica en el campo de la clnica psicolgica. Desafos en la praxis

psicolgica en sus diversos campos de ejercicio profesional (el psicodiagnstico,
las psicoterapias, la psicologa forense, laboral, educacional) y en la docencia.
Problemticas Bioticas (cuidados paliativos, donacin de rganos).
Perspectivas y reflexin en relacin a las normativas existentes
Bibliografa:
Barros, I. (2014). Relaciones entre el abuso sexual intrafamiliar -incesto- y el psicoanlisis. Articulaciones
clnicas a partir del cine. Tesis para optar al ttulo de Magister en Psicologa Clnica. Parte VIII
"Clnica, Instituciones y Campo Normativo en las Intervenciones sobre ASI" Pp. 121-125; Parte IX
Articulaciones psicoanalticas e interdisciplinarias sobre el incesto en el anlisis de seis pelculas
como construccin de caso. Pp 168-175. Indito. Montevideo: Udelar.
Cecchetto, S. (2002) Identidad personal y trasplante de rganos. Persona y biotica. Vol 6 N 17. p. 12-23
Url: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83261703
Calo, O. (2000). La interaccin del profesional con los cdigos Revista Argentina de Psicologa, XXXIV(45),
25-35.
Coordinadora de Psiclogos del Uruguay (2000) Cdigo de tica de los Psiclogos del Uruguay.Faria, M.
(2000). La tica en movimiento. Fundamentos en humanidades, 1(2), 11-16.Recuperado de
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/184/18400202.pdf
Hermosilla, A. M. (2008). Consideraciones sobre el secreto profesional. (S/D) Recuperado de
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Rovaletti, M. (2003) Entre la reificacin y la identidad. Del rgano cosa al rgano soporte de la identidad.
Perspectivas Bioticas (FLACSO) Ao 8 N 16 p. 62-75.
Salom, N. (2012) Biotica narrativa: el valor de las ficciones frente al padecimiento extremo. En Faria, J. Y
Slobakk, J. Biotica y cine. Tragedia griega y acontecimiento del cuerpo. Buenos Aires: Letra Viva
Salomone, G. (2007): El principio de neutralidad y la regla de abstinencia: perspectiva freudiana. Website de
la
Facultad
de
Psicologa,
Universidad
de
Buenos
Aires.
Url:
http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/practicas_de_in
vestigacion/775/salomoneneutralidad.htm
Salomone, G. (s/f). Las dos dimensiones de la tica profesional: tica y deontologa. En: Psicologa, tica y
Derechos Humanos. tica profesional: tica y deontologa.

Salomone, G. comp. (2011). Responsabilidad profesional: las perspectivas deontolgicas, jurdicas y

clnicas. En Discursos institucionales. Lecturas clnicas. Buenos Aires: Dynamo
Salomone, G., Domnguez, M.E. (Eds.) (2006). La transmisin de la tica, clnica y deontologa. Buenos
Aires: Letra Viva.
Filmografa:
- Deconstructing Harry, Woody Allen; EEUU: 1997.

Mar adentro, Alejandro Almenabar, Espaa: 2004

La mala verdad, Pensa, D. (Productor), Roca, M.A. (Director), Argentina: 2011

4. METODOLOGA EVALUACIN
Curso Reglamentado:
Se realizarn cinco instancias plenarias durante el semestre, de tres horas de
duracin, en las cuales se plantearn las temticas de acuerdo a los Mdulos
anteriormente desarrollados. En dichas instancias participaran 250 estudiantes en
dos plenarios y 150 en otro, siendo un cupo total de 650 estudiantes. Esto se
replicar en el semestre.
Evaluacin:
Modalidad Reglamentada:
asistencia del 80% de las clases plenarias,
examen parcial
examen final

OBSERVACIONES
Esta Unidad Curricular tiene un total de 3 CREDITOS y se estructura en 6 Cursos de 5
clases de 3 horas cada una. Esos 6 Cursos se dictarn de la siguiente forma: 3 en la
primera mitad del semestre y 3 en la segunda.