Fases del proceso fenomenolgico

Reduccin fenomenolgica Epoch.

Epoch (origen griego) Significa suspender, inhibir. Esta involucra la suspensin de

juicios valores o ideas que tenga el investigador sobre el fenmeno que se estudia. El
investigador debe influir, inhibir, descalificar o validar la visin del fenmeno Dezin
(1989) citado por Pineda (2010, p. 61)

Bracketing.

De acuerdo con Dezin (1989) citado por Pineda (2010), se indica que para suspender
creencias, juicios o ideas se debe:
a.

Ubicar en la experiencia personal frases claves u oraciones en las que

se hable directamente sobre el fenmeno que se estudia.

b.

Interpretar los significados de esas frases.

c.

Inspeccionar los significados atribuidos al fenmeno en cuestin, e

identificar lo que revelan acerca de las cualidades del fenmeno.

d.

Elaborar una declaracin provisional o una definicin del fenmeno,

en trminos de las caractersticas que aparecieron de forma recurrente.

Horontizacin.

Esta etapa describe el qu del fenmeno: Qu se experimenta, se vive?

Se identifican oraciones o fragmentos que sean relevantes para el tema que se
estudia, y a cada uno se le asigna un valor igual.
Luego, se seleccionan o elimina las oraciones o fragmentos irrelevantes o
repetitivos que no aadan algo nuevo al tema. Se dejan nicamente los
horizontes (los significados texturales y las variaciones del fenmeno)

Variacin imaginativa.

Pineda (2010) menciona que esta caracterstica describe el cmo del fenmeno:
Cmo se experimenta, se vive el fenmeno?
Implica asignar significados posibles a las descripciones elaboradas en la fase
inmediatamente anterior. Se puede recurrir a la imaginacin del investigador, los marcos
de referencia consultados, las polarizaciones que aparecen en la literatura u otros recursos.
El objetivo es construir una descripcin estructural del fenmeno en la que se especifiquen
factores o relaciones que explican lo que se experimenta y vive. Los pasos son:
1. Examinar las variaciones de los posibles significados estructurados.
2. Especificar los temas o contextos que se dan cuenta del surgimiento del fenmeno.
3. Considerar las estructuras universales que precipitan sentimientos y pensamientos
sobre el fenmeno: estructuras del tiempo, espacio, preocupaciones corporales,
materiales, causas, relaciones consigo mismo, etc.
4. Ubicar ejemplos que ilustren, de forma vivida, los temas identificados.

Sntesis de la esencia y los significados.

Esta integra las descripciones texturales como las estructurales, para generar un
enunciado que sintetice la esencia del fenmeno.

Referencia

Pineda, C. (2010). La voz del estudiante: El xito de programas de retencin

universitaria.

[Archivo

html].

Recuperado

de:

http://books.google.co.cr/books?id=RsAlx557jx0C&pg=PA58&dq=dise%C3%B1o+fenom
enologico&hl=es&sa=X&ei=5YvQUfGoDYPu0gGZo4GICw&ved=0CDUQ6AEwAg#v=o
nepage&q=dise%C3%B1o%20fenomenologico&f=false