Departamento de Ciencias Econmicas

PROGRAMA DE ASIGNATURA

FORMULARIO N 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LA MATANZA
Departamento de Ciencias Econmicas
Nombre de la Carrera :
1

CONTADOR PBLICO
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN
LICENCIATURA EN COMERCIO
INTERNACIONAL

Nombre de la Asignatura

HISTORIA ECONMICA Y SOC IAL

CONTEMPORNEA
Cdigo: 2404

MATERIA PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL

Ciclo Lectivo: 2014
Cuatrimestre2: Primero
Profesor Titular: Latrichano Juan Carlos.

1
2

Contador Pblico- Licenciatura en Administracin- Licenciatura en Comercio Internacional

(Primero-Segundo-Tercero)

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1- PROGRAMA DE HISTORIA ECONMICA Y SOCIAL

CONTMPORANEA

Cdigo: 2404

2- CONTENIDOS MNIMOS4
Introduccin a la Historia Econmica y Social co mo ciencia. El mundo
medieval. Mercantilismo y Fisiocracia. Revolucin Francesa. Economa
clsica: Adam Smith. Las revoluciones industriales en Inglaterra, Alemania y
Estados Unidos. Primera Guerra Mundial. Perodo de Entreguerras. La crisis
de 1929. El pensamiento de Keynes, Segunda Guerra Mundial. Nuevos
organismos supranacionales: O.N.U., F.M.I, B.IR.F. Japn y el liderazgo de l
sudeste asitico. La econo ma sovitica la bipolaridad. Cada del muro de
Berln. Globalizacin. Consecuencias econ micas, sociales y polticas. La
insercin de la Argentina en el mundo econ mico y poltico. Generacin del
80. Agricultura. Ferrocarriles. Capitales britnicos. Crisis de 1930. Sustituci n
de importaciones. Industria textil, metalrgica, qumica-farmacutica. El
nuevo rol del estado en la economa. El Peronismo. Radicalismo.
Desarrollismo. Gobiernos de facto. Reinsercin de la de mocracia. Economa
del cambio tecnolgico
3- CARGA HORARIA :
3.1 - Carga horaria total: 64 horas:
3.2 - Carga horaria semanal: 4 horas
3.3 - Carga horaria clases tericas. 45 horas cuatrimestrales
3.4 - Carga horaria clases prcticas. 15 horas cuatrimestrales

4- SNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA

Nombre de la Asignatura

Contenidos que figuran en el Plan de Estudios y que recibieran la aprobacin del Consejo Superior de la
UNLM y el de las autoridades pertinentes del Ministerio de Cultura y Educacin.

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4- SNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA

4.1 -El propsito de la asignatura;
El objetivo de esta asignatura en las carreras vinculadas con las Ciencias
Econmicas es poner en contacto a tres ciencias sociales: la Econo ma, la
Sociologa y la Historia. Ambas aportan los conocimientos necesarios para la
comprensin de la sociedad actual. La Historia, explica desde el pasado el
resultado de los cambios producidos por la economa y la sociedad para
facilitar la co mprensin del presente. La Economa y la Sociologa permite n
visualizar histricamente cmo han sufrido, se han alterado finalmente ha n
cambiado las sociedades del pasado en forma estructural.
4.2- Los prerrequisitos de aprendizaje o conocimientos previos que
supone de acuerdo con su ubicacin y articulacin en la estructura del
Plan de Estudios
Necesita servirse de conocimientos histricos generales pero ta mbin necesita
radicar su inters en las problemticas actuales. Por lo tanto es fundamental
que el alumno tenga nociones previas de Historia, y algunos conceptos de la
Economa bsica, pero que fundamentalmente est vinculado con las
problemticas de la actualidad.
4.3-La relevancia de la temtica a abordar en el contexto de la carrera
Esta materia es importante porque a los alumnos les permite co mprender
semejanzas entre procesos y crisis actuales que tambin vivieron sociedades
del pasado, sobre todo ms cercanas a nosotros en tie mpo y ubicacin
geogrfica. El conocimiento de la historia econ mica y social, como tambi n
la evolucin del pensamiento econmico, resultan de fundamental importancia
para el alumno que se encamina a ser Contador Pblico, Licenciado e n
Ad ministracin o Licenciado en Co mercio Internacional, especialmente por
su futuro desempeo en el mbito econmico nacional fuera y dentro de las
empresas porque ayudar al futuro profesional a contemplar el presente desde

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una perspectiva secuencial y ms amplia que le permita conocer variables y

herramientas que le ayuden a interpretar y a aplicar para el presente.
4.4 -Los aspectos de la temtica que se van a priorizar;
Esta materia prioriza la comprensin de los procesos econ micos que
producen profundos cambios. stos modifican las sociedades que devienen de
un largo historial de avances y retrocesos sufridos por el mundo y en
particular por el Estado y el pueblo argentinos, cuya vulnerabilidad por otra
parte, se debe a su estrecho vnculo con las concurrencias internacionales,
sobre todo en pocas de globalizacin. Como estos procesos de crecimiento
interrumpidos por crisis de diferentes intensidades afectan a las empresas, a
las finanzas, al estado y por supuesto a las relaciones exteriores, consideramos
necesario incentivar el conocimiento de las etapas de recesin y de progreso
en un marco mucho ms amplio que el acotado a la actualidad.
4.5-Cualquier otro elemento que a juicio del docente facilite la
comprensin del proyecto de trabajo
Es relevante que el alumno, una vez que haya concluido esta asignatura, pueda
contar con un sustento histrico de la teora econ mica y de los conocimientos
de los cambios que se producen en la economa internacional y sus diferentes
ejes de poder. Con todo esto deber familiarizarse en etapas posteriores de la
carrera elegida. Adems, siendo los profesionales ciudadanos que seguramente
participan o lo harn en el futuro en entidades de diversos tipos, an en
aquellos de ndole poltica, debern poseer una adecuada formacin que
justifique su condicin de tal y que les d los instrumentos necesarios para
ubicarse en un contexto que va mas all del aqu y ahora, permitindoles
vislumbrar posibles situaciones futuras.
4.6-Metodologa en la cual se desarrollarn las clases tericas;
Las clases tericas son no solamente dictadas por el profesor sino que se invita
a los alumnos a participar a travs de lecturas en clase y preguntas grupales.
La comparacin entre la evolucin de los procesos actuales con los pasados se
logra a partir de la activa actitud del alumno de vincularse con la sociedad
presente a partir de notas periodsticas, semanarios y las vinculaciones
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posibles con el pasado. En este caso es interesante la lectura de peridicos,

semanarios o revistas de inters que traten proble mticas actuales. Es
importante tambin la silencia de los alumnos a jornadas, simposios y
congresos que se realizan en esta Universidad.
4.7-Metodologa en la cual se desarrollarn las clases prcticas
Las clases prcticas son llevadas a partir de cuestionarios, ubicacin de los
temas en la bibliografa, solucin de interrogantes y puesta en comn al
finalizar los trabajos prcticos. Es muy interesante en este punto que
establezca relaciones que acaba de aprender con procesos anteriores ya vistos,
en esta materia o en otras.
En particular este segundo cuatrimestre la ctedra ha decidido llevar a cabo un
estudio de campo sobre la situacin de e mpresas matanceras en la dcada del
noventa. Este punto figura desarrollado en el tem 8
5- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA5
El objetivo fundamental de este progra ma es que el alumno:
Comprenda la evolucin de los hechos econ micos trascendentales, tanto en
el mbito mundial como en el nacional,
Interprete los procesos mundiales y argentinos durante los siglos XIX y
XX, a fin que le sirvan de base de conocimiento de la teora econ mica que
incorporar posteriormente.
Compare los procesos internacionales, analizando la relacin causaconsecuencia del devenir histrico.
Analice las vinculaciones de los procesos internacionales y sus
repercusiones en la evolucin histrica de nuestro pas.
Interprete los procesos de crisis que provocan cambios y transformaciones
hasta comprender los procesos vinculados con los hechos actuales.

El Objetivo Estructural deber expresar qu se espera que el estudiante sepa y sepa hacer al finalizar el
Curso. Se pone de manifiesto el comportamiento esperado, el estado futuro deseado al que se llega a travs
de una accin planificada.

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Internalice procesos de observacin, comprensin, comparacin y

resolucin de situaciones que le sirvan para su futuro como profesional.
6-UNIDADES DIDCTICAS6

6.1- CONTENIDOS.
PRIMERA UNIDAD.- La formacin del sistema capitalista
1.1 Orden internacional: Los cambios producidos en la transicin de la
Edad Media a la Modernidad: el fin de los conceptos medievales
teocntricos, feudales y cerrados de la Alta Edad Media dan paso
progresivamente a una apertura en el pensamiento que paulatinamente del
ambiente rural se vuelve ms urbano, con los cambios que ello supone: el
pensamiento evoluciona hacia el antropocentrismo, las relaciones humanas
se vuelven ms laxas, se amplan las relaciones comerciales, se instala la
mentalidad mercantilista, se amplia la geografa mundial y se dan los
primeros pasos hacia el nacimiento del sistema capitalista. Colabora en este
proceso la evolucin del pensamiento econmico de los siglos XVI, XVII y
XVIII: el Mercantilismo, la Fisiocracia y el Liberalismo de Adam Smith.
Todos estos cambios que comenzaron en los siglos XIV y XV y que dan
lugar al nacimiento del pensamiento liberal en la filosofa, en la sociedad y
en la economa provocan en el siglo XVIII los grandes cambios del periodo
contemporneo, es decir la Revoluciones burguesas en Francia y en Estados
Unidos. Con caractersticas propias del mundo britnico como la revolucin
poltica del siglo XVII, la Revolucin Agrcola y el incremento de los
mercados interno y externo en Inglaterra durante los siglos XVII y XVIII
nace la Revolucin Industrial que es en s misma un cambio profundamente
estructural, no solamente por ser un cambio econmico y social dentro de la
misma Inglaterra, sino adems por la expansin del comercio mundial, la
incorporacin de nuevos pases industriales, tecnologas de avanzada para
la poca. Todos estos cambios y la aparicin de nuevas potencias

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industriales conducen a la Segunda Fase de la Revolucin Industrial: en

donde Alemania, Estados Unidos y Japn van a producir cambios
tecnolgicos, nuevos inventos mientras se forja la empresa moderna. Este
desempeo se vincular con las polticas proteccionistas aplicadas en la
gnesis del desarrollo de cada pas. Al mismo tiempo se pondr nfasis en el
anlisis del comportamiento de la economa de los pases en oportunidad de
la aplicacin librecambista. El crecimiento de una produccin abundante
por dems es causa directa de los
factores que conducen al Imperialismo. ste y otros antecedentes como el
nacionalismo poltico y econmico, y las tensiones territoriales fuera y
dentro de Europa, conducen al primer proceso internacional
verdaderamente importante del siglo XX: la Primera Guerra Mundial. Sus
consecuencias, reorganizacin del mapa europeo, destruccin de la
infraestructura, desaparicin del libre comercio y el fin de los sistemas de
pagos internacionales, darn lugar a la participacin ms activa del Estado.
1.2 Orden nacional: La formacin poltica heredada de los espaoles y la
presencia de los intereses britnicos, adems de los enfrentamientos entre el
interior y Buenos Aires al declararse la Independencia de nuestro pas,
impidieron en los primeros cuarenta aos de pas independiente lograr la
unificacin nacional. Antecedentes com o la redaccin de la Constitucin
Nacional, la formacin de la Nacin Argentina despus de Pavn y la
formacin de las primeras instituciones nacionales conforman hacia 1880
el Estado Argentino Moderno. Los factores de la produccin tierra, trabajo
y capital determinan el Modelo Agroexportador cuyo objetivo es insertarse
en la Divisin Internacional del Trabajo como proveedor de materias
primas. El factor trabajo, vinculado en el caso argentino con la
inmigracin, atrae los primeros conflictos sociales y provoca el surgimiento
de los primeros movimientos obreros. Los primeros cambios en el modelo
econmico se manifiestan como consecuencia de la Primera Guerra
Mundial la fuerte presencia de Estados unidos en el marco mundial: la
triangulacin Argentina Inglaterra Estados Unidos, la llegada de
capitales norteamericanos y los debates sobre el petrleo marcan las
caractersticas de la dcada del veinte.

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SEGUNDA UNIDAD. Modelos alternativos: los intervencionismos

estatales.
2.1 Orden internacional. La Guerra Mundial provoc una participacin
ms activa del Estado y el replanteo de los derechos del trabajador. En este
contexto, aparecen naciones en donde esta intervencin ser ms suave
como en Estados Unidos, Inglaterra y Francia, y mucho ms activa en
aquellos pases con gobiernos ms dbiles o ms profundamente afectados
por la guerra como los casos de Italia, Alemania, Espaa y otros pases en
la regin de Europa oriental, que dan lugar a movimientos fascistas. Se
tomar en cuenta el planteo de Keynes relacionado con Las consecuencias
econmicas de la pazEl surgimiento de la Unin Sovitica es una
combinacin de ambos procesos, con una absoluta presencia del Estado, y
con un gobierno que dirige el pas en nombre del proletariado para el cual
traza distintos planes econmicos como el Comunismo de Guerra en la
primera etapa de la Revolucin, la N.E.P. en la segunda etapa y los Planes
Quinquenales en la tercera etapa anterior a la Segunda Guerra Mundial.
Estados Unidos, que tiene un crecimiento muy importante en la dcada del
veinte, sufre a finales de esos aos una de las ms graves crisis de
superproduccin y de especulacin que el mundo haya conocido hasta
entonces. La cada de la Bolsa en los Estados Unidos y sus consecuencias en
la alteracin del sistema productivo y financiero comienza en los Estados
Unidos pero se traslada rpidamente al resto del mundo. La grave situacin
econmica y social durar hasta finales del primer lustro. La aplicacin de
las ideas de John Maynard Keynes plasmadas en el New Deal, plan de
recuperacin econmica del presidente norteamericano Franklin D.
Roosevelt, se basarn en la formacin de un Estado interventor.
Las tensiones de las dictaduras de Europa Central y del Este, la crisis
mundial provocada por la cada de la Bolsa de Nueva York y la produccin
y cada de los sistemas financieros mundiales y, la anexin de territorios
europeos por parte de pases del continente provocan la Segunda Guerra
Mundial.

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2.2 Orden nacional: Las repercusiones de la crisis en nuestro pas se

hicieron sentir prontamente. El presidente Hiplito Yrigoyen fue derrocado
por un golpe militar provocado por sectores nacionalistas del ejrcito que
poco despus tambin sern expulsados por elecciones que permitirn el
regreso de los conservadores. Para enfrentar la crisis provocada en nuestro
pas por la situacin internacional el gobierno de Agustn P Justo toma
medidas de intervencin directa del Estado en la economa tales como la
creacin del Banco Central, Juntas Reguladoras de la Produccin,
mecanismos cambiarios y fiscales. Los mecanismos del Estado se orientan
tambin a reactivar las relaciones con Inglaterra, el tradicional cliente de
Argentina a partir del pacto Roca Runciman.
La crisis trajo tambin como consecuencia el corte del comercio
internacional, por lo que se agota el Modelo Agroexportador. La falta de
importaciones provoca la necesidad de elaborar productos terminados en
nuestro pas producindose en forma indirecta el proceso de I.S.I, en el que
colaboran las migraciones internas y los procesos de concentracin urbana.
A fines de la dcada del treinta la industrializacin comenz a ser planteada
desde un mbito ms nacional, tal com o el proyecto denominado Plan
Pinedo
TERCERA UNIDAD: El mundo bipolar y los aos dorados

3.1 Orden Internacional: Terminada la Segunda Guerra Mundial, se

produce el enfrentamiento entre las dos grandes potencias: Estados Unidos
y la Unin Sovitica que ejercern en esta nueva etapa su control sobre sus
reas de influencia.: En este contexto de bipolaridad y de enfrentamiento
dentro de la llamada Guerra Fra se plantea la necesidad de reorganizar las
sociedades y las economas destruidas por la guerra. Adicionalmente se
tendr en cuenta la prdida de hegemona de Inglaterra y particularmente el
bloqueo de las libras esterlinas y su ulterior devaluacin. Se instrumentan
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acuerdos ms duraderos para reestablecer el orden econmico y poltico,

crendose organismos como la O.N.U y a partir de los acuerdos de Bretton
Woods, la creacin del FMI, Banco Mundial y el GATT. Se
institucionalizan organismos por bloque, tales como el Plan Marshall por
los Estados Unidos y el COMECON por la Unin Sovitica, y se crean los
primeros mercados comunes, basados en los principios del libre comercio
tales como la OECE, el Benelux y la CEE. Se analizarn las propuestas de
White y Keynes relativas al nuevo orden internacional. La recuperacin
clara a partir de los aos cincuenta se vive dentro del Estado de Bienestar
que busca la transformacin de la sociedad a partir de polticas de
intervencin al estilo keynesiano con aplicacin de conceptos fondistas en la
produccin.

3.2 Orden nacional.- Los cambios producidos a partir de la Revolucin de

1943 y las medidas nacionalistas e industrializadoras del Estado conforman
la gnesis del Estado Peronista, que profundiz el intervencionismo estatal
como estado empresario a partir del Primer Plan Quinquenal, con la
implementacin de polticas de expansin del mercado interno. Se
articularon adems medidas polticas de estatizacin en diversas reas de la
economa: Banco Central comercio exterior, servicios, deuda externa. Estas
medidas fueron acompaadas por una redefinicin de la ciudadana y la
accin, manifiesta a partir de la Fundacin Eva Pern y la aplicacin de
polticas sociales La falta de divisas, las complicaciones con el comercio

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exterior y las relaciones conflictivas con Estados Unido plantearon en

primer lugar una crisis que se extendi claramente desde 1949 hasta los
primeros aos de la dcada del cincuenta. Esta situacin plante la
necesidad de un viraje econmico y poltico que llevan a al creacin del
Segundo Plan Quinquenal, acompaado por el estmulo a la llegada del
capital extranjero, el debate por el petrleo y el Congreso de la
Productividad. Las presiones de los sectores de la oposicin provocan
finalmente la cada del peronismo. Producindose un una desperonizacin
del sistema poltica buscada por la Revolucin Libertadora. La necesidad de
democratizar la sociedad llev al gobierno a Arturo Frondizi quien elabor
nuevas

estrategias

en

la

conduccin

econmica

conocida

c om o

Desarrollismo: en donde se reiteran proyectos de creacin de fuentes de

energa a partir de la Ley de Hidrocarburos y la Ley de Radicacin de
Capitales. Estas nuevas medidas enfrentaron al gobierno tanto a los sectores
sindicales como a los sectores de las Fuerzas Armadas. Un nuevo golpe
militar provoc la cada de Frondizi, y despus de un breve periodo de
regreso de los militares y civiles al gobierno regreso la democracia con el
gobierno de Illia.

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CUARTA UNIDAD: El mundo nuevamente en crisis

4.1 Orden internacional: La grave situacin por la que atraviesa Estados

Unidos a fines de la dcada del sesenta con la declaracin de
inconvertibilidad, el abandono del patrn oro y la devaluacin del dlar,
la guerra de Vietnam y las Crisis petroleras de 1973 y 197 provocan un
cambio en la situacin internacional dando por terminado el Estado de
Bienestar Las nuevas necesidades generan cambios tecnolgicos a partir
del nuevo paradigma del just in timey dan origen a la tercera etapa de
industrializacin. El exceso de capitales financieros establece nuevas
relaciones con los mercados emergentes abriendo las puertas al
Neoliberalismo, estimulado por el Consenso de Washington. En este marco
se insertan el fin del comunismo, con la cada del muro de Berln y la
democratizacin de los pases del este europeo, El fin de la guerra Fra y La
presencia de una sola potencia para dirigir los destinos del mundo terminan
en el proceso de Globalizacin. La crisis iniciada en 2008 en Estados
Unidos vinculada con crditos de dudoso cobro que generan una burbuja
financiera y los problemas de Europa con su alto endeudamiento y
problemas de competitividad de algunas naciones ponen en reanlisis el
Euro como moneda sustentable. La presencia de China como potencia
mundial y la dinmica de los pases perifricos especialmente en el
acortamiento de la brecha con los pases centrales.

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4.2 Orden nacional: La crisis internacional de 1973 favoreci a la

Argentina del tercer peronismo debido a la suba de los precios
internacionales de las commodities. Sin embargo la radicalizacin de los
grupos de izquierda que se originaron en la dcada anterior provocaron
alteraciones durante la tercera presidencia de Pern. Su muerte y el cambio
de la situacin econmica internacional desencadenaron un desgaste en la
gobernabilidad del gobierno de Mara Estela Martnez de Pern. El Golpe
de 1976 condujo a una etapa de desindustrializacin que provoc el
agotamiento del proceso de I.S.I. en los aos setenta, acompaado por la
aplicacin del terrorismo de estado. La llegada de Alfonsn trajo nuevos
aires de democracia aunque su poltica econmica sufri alternativas frente
e la continuacin de las polticas de s top and go. Finalmente la llegada
de Menem orient la economa hacia un claro Neoliberalismo. A partir del
ao 2003 se pone en marcha un programa heterodoxo.

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6.2- Objetivos.
El objetivo buscado para la primera unidad es que el alumno analice los
procesos de cambio que condujeron a la formacin del capitalismo te mprano y
su desarrollo a travs de los siglos y que comprenda que los cambios
econ micos como as tambin las transformaciones sociales que dieron lugar
al nacimiento de nuevas clases sociales que existen en el da de hoy y que
plantearon en su nacimiento nuevos paradigmas culturales.
La articulacin con Historia Argentina es fundamental para comprender bajo
qu marco contextual de nuestro pas se insert en el mundo, y cuales fueron
las consecuencias para el pas y su ciudadana .De esta forma se busca obtener
que los alumnos logren la capacidad de interpretar los procesos de
organizacin ,consolidacin y crisis de la economa agroexportadora y de l
rgimen oligrquico en la Argentina ,como as ta mbin puedan analizar
crticamente el rol del Estado ante el conflicto social.
Mientras que en la primera unidad se estableci que las modalidades
econ micas del siste ma capitalista giraron alrededor del sistema del libre
mercado, en la segunda se procura que el alumno co mprenda la plena

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aplicacin del sistema, an en pocas de variaciones y crisis: las medidas que

los Estados toman no implican desestabilizar el sistema, sino por el contrario,
fortalecerlo. El alumno deber analizar los cambios que se proyectan en la
econo ma y en la sociedad mundial a partir de las alteraciones econ micas y
los riesgos sociales que esto implica.
De la mis ma manera que en la unidad anterior, es importante que el alumno
vincule los procesos internacionales y analice la influencia que esas
alteraciones provocan en nuestro pas.
Finalmente y en especial este ao en donde la crisis mundial es
particularmente importante, el alumno deber establecer las relaciones
necesarias entre los antecedentes y las consecuencias de la crisis econmica y
sus posibles consecuencias sociales, en general en el proceso mundial y en
particular en la Argentina.
Los objetivos fundamentales de la tercera unidad buscan que el alumno
deduzca las consecuencias de la participacin estatal en los asuntos
econ micos y sus repercusiones en la sociedad. Ade ms se requiere que e l
alumno interprete como se construyen las formas de intervencin cuyos

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efectos cambiaron aspectos centrales de la din mica de la econo ma y la

relacin entre Estado y Sociedad.
Este tambin es un objetivo a cumplir: su capacidad de discernimiento para
aprehender la realidad cercana y que logre realizar un anlisis crtico
El objetivo fundamental de la ltima unidad es que el alumno co mprenda la
realidad en la que vive y que interprete, a partir de la lectura de artculos, y
textos de peridicos y revistas la realidad cotidiana.
Las orientaciones econmicas neoliberales, adoptadas desde comienzos de la
dcada del noventa insertaron a la Argentina en el proceso de globalizaci n
.Las decisiones nacionales condujeron a modificar los vnculos entre el Estado
y Sociedad .Es fundamental que los alumnos reconozcan y manejen las
variables de anlisis sobre las condiciones estructurales

de la poltica

econ mica, la agudizacin de las capacidades estatales y

las relaciones

sociopolticas

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6.3- Descripcin analtica de las actividades tericas.

La explicacin terica del profesor y la elaboracin de cuadros, uso de mapas
esquemas, lneas de tiempo y mapas conceptuales le facilitarn al alumno la
comprensin de la materia.
El anlisis de diarios actuales referentes a la crisis mundial actual sern
importantes disparadores para la interpretacin y co mparacin de las medidas
intervencionistas actuales con la dcada del treinta.
No existen importantes diferencias en los aspectos metodolgicos con
respecto al trabajo realizado en las unidades anteriores. Se incorpora la
presentacin de videos dirigidos por guas de lectura.

6.4- Descripcin analtica de las actividades prcticas

Estos conocimientos

tericos se reafirmarn a partir de las actividades

prcticas durante las clases en el aula comprendiendo e interpretando partes de

la bibliografa obligatoria en forma grupal, realizando los ejercicios
propuestos por los docentes y llegando finalmente a una exposicin de los
temas

en el espacio ulico que, segn su entender, hayan sido los ms

importantes.

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6.5- Bibliografa
Bibliografa obligatoria para la primera unidad:
BARBERO, Mara Ins; BEREMBLUM, Rubn; GARCA MOLINA,
Fernando; SABORIDO, Jorge.( 1999) Historia econmica y social general.
Ediciones Macchi., Buenos Aires.
BANCHS, Graciela, GONZLEZ, Rosana y otros. Algunas temticas de
Historia Econmica y Social Libro de Ctedra Historia Econmica y Social
Conte mpornea del Departa mento de Ciencias Econ micas de la UNLaM
(ao 2009)
FERGUSON, John. (1992) Historia de la economa. Editorial Fondo de
Cultura Econmica., Mxico.
HEILBRONER; Robert y Milberg, William (2004). La evolucin de la
sociedad econmica. Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mxico
HOBSBAWM, Eric (1994). Industria e imperio. Editorial Ariel., Barcelona.
FERRER, Aldo. (1998) La economa argentina. Fondo de Cultura
Econmica., Buenos Aires.

RAPOPORT, Mario y colaboradores.( 2000 ) Historia econmica, poltica y

social de la Argentina. Ediciones Macchi., Buenos Aires.

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Bibliografa obligatoria para la segunda unidad

BARBERO, Mara Ins; BEREMBLUM, Rubn; GARCA MOLINA, Fernando;
SABORIDO, Jorge. (1999) Historia econmica y social general. Ediciones Macchi.,
Buenos Aires.
BANCHS, Graciela, GONZLEZ, Rosana y otros. Algunas temticas de Historia
Econmica y Social Libro de Ctedra Historia Econmica y Social Contempornea
del Departamento de Ciencias Econmicas de la UNLaM
( a o 2009)
FERRER, Aldo. (1998) La economa argentina. Fondo de cultura econmica., Buenos
Aires.
RAPOPORT, Mario y colaboradores.( 2000 ) Historia econmica, poltica y social de la
Argentina. Ediciones Macchi., Buenos Aires.
DORFMAN, Adolfo. (1970) Historia
Hyspanoamericana., Buenos Aires.

de

la

industria

argentina.

Editorial

HOBSBAWM., Eric. Historia del siglo XX (1995). Editorial Crtica. Barcelona

Bibliografa obligatoria para la tercera unidad:

ADAMS, W.P. (1984) Los Estados Unidos de Amrica. Coleccin Historia
Universal, Editorial Siglo XXI., Mxico.
BANCHS, Graciela, GONZLEZ, Rosana y otros. Algunas temticas de
Historia Econmica y Social Libro de Ctedra Historia Econmica y Social
Conte mpornea del Departamento de Ciencias Econmicas de la UNLaM
(ao 2009)
GALBRAITH, John (1985) El crac del 29. Editorial Ariel. Barcelona

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BARBERO, Mara Ins; BEREMBLUM, Rubn; GARCA MOLINA,

Fernando; SABORIDO, Jorge.( 1999) Historia econmica y social general.
Ediciones Macchi., Buenos Aires.
GERCHUNOFF, Pablo y LLACH, Lucas. (1998) El ciclo de la ilusin y el
desencanto. Un siglo de polticas econ micas argentinas. Editorial Ariel.,
MURO DE NADAL, Mercedes.(1997) 50 aos de Historia Econmica
Argentina (1946-1996)
RAPOPORT, Mario y colaboradores.( 2000 ) Historia econmica, poltica y
social de la Argentina. Ediciones Macchi., Buenos Aires.
SIDICARO, Ricardo.(2003) Los tres peronismos. Editorial Siglo XXI. Buenos Aires

Bibliografa obligatoria para la cuarta unidad

RAPOPORT, Mario y colaboradores.( 2000 ) Historia econmica, poltica y social de la
Argentina. Ediciones Macchi., Buenos Aires.
PEREYRA, Daro Cuestiones de Economa Mundial. Perspectivas para Argentina y
Amrica Latina (2008) Universidad Nacional de La Matanza. Prometeo Libros.
Buenos Aires
KOSACOFF, Bernardo.(1996) Estrategias empresariales en la transformacin
industrial argentina. CEPAL, documento de trabajo N 67., Buenos Aires.
SIDICARO, Ricardo.(2003) Los tres peronismos. Siglo XXI. Buenos Aires
STIGLITZ, Joseph. (2002) El malestar en la globalizacin. Editorial Taurus., Buenos
Aires.

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7- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA 7

Se explicitar, en forma de Esquema, la estructura entre los conceptos bsicos de la asignatura,

seleccionados sobre la base de la construccin terico-metodolgica realizada por el /los docentes de la
Ctedra. (Puede ser ubicado como Anexo).

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8- DISTRIBUCIN DIACRNICA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

y EVALUACIONES8
GANTT
Contenidos / Actividades / Evaluaciones
Unidad N1
1.1
1.1
1.2.
1.2
Unidad N2
2.1
2.1
2.2
2.2
Clases de Revisin
Primer Examen Parcial
Entrega de Notas
Unidad N 3
3.1
3.1
3.2
3..2
Unidad 4
8

SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
- - - - x
- - - - -

Sealar las modalidades que se adoptarn en el proceso de orientacin del aprendizaje. Ejemplos:
-Conferencia; Video-Conferencia.
-Grupos de Discusin de Experiencias; de Aportes Tericos; de Documentos o Materias Especiales; etc.
-Anlisis de Casos y /o de Aplicaciones Prcticas.
-Realizacin de Observaciones en Campo, Entrevistas, Bsqueda Documental y /o Bibliogrfica; etc.
-Elaboracin y discusin de Propuestas y/o Proyectos.
-Resolucin de Problemas; Intercambio y Explicacin de Resultados.
-Talleres de Produccin.
-Otros.
Distribuir en un GANTT : los Contenidos Temticos seleccionados en las Unidades Didcticas junto a las
modalidades seleccionadas para su mejor aprendizaje y las Fechas y Caractersticas de la Evaluacin

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PROGRAMA DE ASIGNATURA

FORMULARIO N 2

4.1
4.1
4.2
Clases de Revisin
Segundo Examen Parcial
x
Entrega de Notas. Revisin de Exmenes.
Examen Recuperatorio
x
Firma de Actas
Se incorpora la carga horaria equivalente a una semana de clase con el propsito de
profundizar en actividades aplicadas

9- EVALUACIN Y PROMOCIN9
La materia es cuatrimestral y se promociona con dos parciales escritos con
nota 7 (siete) o ms. En caso de haber obtenido en uno de los parciales, nota
6(seis) o menos, el alumno debe rendir un examen, tambin escrito. Ese
recuperatorio tambin debe obtener nota 7(siete) o ms. En caso de rendir el
recuperatorio con 7 ms, el alumno promociona la materia.
Si en el recuperatorio obtiene de 4 a 6 puede rendir final como alumno en
condicin de regular o recursar la materia. Si obtiene 1,2 3 deber rendir el
examen final en condicin de libre (primero rendir escrito y si aprueba ste
con 4 (cuatro) puede pasar al examen oral) En ambos casos (condicin de
regular o de libre) pro mocionan el examen final con nota 4.
Los parciales son evaluados por escrito con exmenes de desarrollo, sistema
de multiple choice, ubicacin temporal de temas, ejercicios de verdadero o
falso justificados, interpretacin de textos, explicacin de conceptos y su
ubicacin en un contexto histrico, explicacin de vinculaciones entre los
rdenes internacional y nacional. El primer parcial abarca todos los contenidos
9

Segn lo dictaminado por las autoridades pertinentes de la Universidad, deber incluirse:

- El Rgimen de Promocin;:
- La Modalidad de Cursado;
- Cantidad y Forma de Evaluaciones Parciales: Coloquio, Pruebas Escritas; Trabajo de Investigacin,
Monografas;: Exposiciones; etc.
- Caractersticas de las Evaluaciones Parciales y Final;

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PROGRAMA DE ASIGNATURA

FORMULARIO N 2

dictados en las dos primeras unidades del programa. El segundo, las dos
ltimas unidades del progra ma.
- 10- BIBLIOGRAFA OPCIONAL GENERAL10
10

Si se trata de un libro:
-Apellido/s y Nombre/s del autor/es (recopiladores, encargados de la edicin, etc)
-Fecha de publicacin
-Ttulo completo del libro (y subttulo si lo hubiere)
-Lugar de publicacin
-Nombre de la editorial
-Ttulo de la serie, si la hay, y volumen o nmero que ocupa en ella
-Edicin, si no es la primera: 2, 3, etc.
ANDER-EGG, Ezequiel (1980) Tcnicas de investigacin social . Argentina. Cid Editor
Si se trata de un artculo:
-Apellido/s y Nombre/s del autor/es
-Fecha
-Ttulo del artculo
-Nombre de la revista, publicacin peridica o volumen colectivo
-Nmero del volumen (a veces tambin nmero de salida)
-Pginas que ocupa el artculo
BERTOMEU, Mara Julia (1997).El eticista como Anthropos Megalopsychos. De la tirana de los
principios a la tirana de los expertos. Anlisis filosfico. Volumen XVII, Nmero 2. 137-156
Publicaciones de Reparticiones Oficiales:
Se encabezan con el nombre en castellano del pas, provincia o municipio, segn sean dichas reparticiones
nacionales, provinciales o municipales, respectivamente. A continuacin se escribe el nombre de la
reparticin en su idioma original.
Estados Unidos. Departament of Agriculture
Publicaciones de Entes:
Se encabeza con el nombre en su idioma original, y en su mismo idioma se contina con el nombre de la
cuidad en que se encuentra la sede. ( Se consideran entes: Universidades, colegios, bibliotecas,
conservatorios, archivos, museos, galeras, monasterios, hospitales, cementerios,, asilos, crceles, teatros,
asociaciones locales, nacionales o internacionales, corporaciones, sindicatos, federaciones, clubes, rdenes
religiosas, partidos polticos, etc.)

Instituciones con Siglas:

Se catalogan consignando la sigla como palabra de orden (cuando la sigla es de uso corriente: C.E.P.A.L. ,
O.E.A. , O.N.U., U.N.E.S.C.O. , etc.) en todos los dems casos se consigna el nombre completo y no la
sigla.

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FORMULARIO N 2

- Barbero, Mara Ins; Beremblum, Rubn; Garca Molina, Fernando;

Saborido, Jorge. (1999) Historia econ mica y social general. Ediciones
Macchi. 1999, Buenos Aires.
- Corts Conde, Roberto.- (2003) Historia econmica mundial. Editorial
Ariel. Buenos Aires.
- Hobsbawm, Eric. (1982) Industria e Imperio. Editorial Ariel. Barcelona.
- Latrichano Juan Carlos (2013) Historia Econmica Argentina Perodo
1810-2012

Constituciones, Cdigos, Leyes, Decretos, Ordenanzas, etc.:

Se catalogan mediante un encabezamiento integrado por el nombre del pas, provincia o municipio en
castellano y las palabras leyes, decretos, etc.
Argentina (1995)Ley de Educacin Superior
Censos:
Se catalogan consignando el nombre del pas en castellano y la palabra censo.
Argentina (1914)Censo. Tercer censo nacional
Publicaciones de Congresos:
Se encabeza con el nombre del congreso en castellano si es internacional, y en la lengua del pas en que se
realiz, en los dems casos.
Congreso Internacional de Americanistas
Enciclopedias, diccionarios, anuarios, almanaques, guas:
Se catalogan por su subttulo, escribiendo con mayscula la primera palabra que no sea artculo, luego se
indica el lugar de publicacin, el nombre del editor y las fechas extremas de publicacin.
ENCICLOPEDIA Universal Ilustrada
Artculos aparecidos en publicaciones peridicas:
Se consigna: 1)Apellido y nombre del autor, 2)Ttulo del artculo. 3) Nombre de la publicacin. 4)Lugar
donde se edita. 5)poca, serie, fascculo o volumen. (Si se trata de un diario, la seccin). 6)Fecha de edicin.
7)Pginas topes que abarca el artculo . (Si se trata de un diario, columnas)

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FORMULARIO N 2

- Vicens Vives, Jaime.(

Historia General Moderna.. Montaner y

Simon.Sa. Barcelona
- Muro de Nadal, Mercedes.(1997) 50 aos de historia econ mica argentina
1946-1996 Sauce Grande Edit.. Buenos Aires.
- Gerchunoff, Pablo y Llach, Lucas. (1998) El ciclo de la ilusin y el
desencanto. Un siglo de polticas econmicas argentinas. Editorial Ariel.,
Buenos Aires.
- Adams, W.P. Los Estados Unidos de Amrica. Coleccin Historia
Universal, Editorial Siglo XXI. 1984, Mxico.
- Beremblum, Rubn; Saborido Jorge. Breve historia econ mica y social
del siglo XX.
- Daz Alejandro, Carlos. Ensayos sobre la historia econ mica argentina.
Amorrortu Editores. 1983, Buenos Aires.
- Dorfman,

Adolfo.

Historia

de

la

industria

argentina.

Editoria l

Hyspanoa mericana. 1970, Buenos Aires.

- Ferguson, John. Historia de la economa. Editorial Fondo de Cultura
Econmica. 1992, Mxico.
11- EVALUACIN DE LOS DOCENTES DE LA CTEDRA 11

11

Indicar en hoja por separado- las fechas prevista para Reuniones de Ctedra y lineamientos destinados a la
evaluacin del Desempeo de los Docentes de la Ctedra.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA

FORMULARIO N 2

Se prev hacer cuatro reuniones de ctedra: una al comenzar cada cuatrimestre

y una al finalizar.

Nota Final:
-Se solicita que el Programa de la Asignatura se presente al Coordinador de la Carrera
correspondiente del Departamento de Ciencias Econ micas de la UNLM.

Fecha de Entrega : 28 de febrero de 2012

El contenido del presente formulario ser tratado tal y como lo establece la Disposicin
D.D.C.E. Nro. 004/2005.

Firma del Profesor a Cargo:___________________________

Aclaracin de Firma:__
Fecha: ____/____/____

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