Universidad de Carabobo

Escuela de Educacin
Facultad de Ciencias de la Educacin
Departamento de Pedagoga Infantil y Diversidad
Trabajo Especial de Grado.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA

MOTRICIDAD FINA: Garabato y trazo, plataforma indispensable para los
nios y nias en edad preescolar.

Autora:
Julianys vila
C.I. 17.283.253
Tutoras:
Prof. Elisabel Rubiano
C.I. 7.591.574
Prof. Alexandra Garca
C.I. 7.144.387

Brbula, Marzo 2011

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Escuela de Educacin
Facultad de Ciencias de la Educacin
Departamento de Pedagoga Infantil y Diversidad
Trabajo Especial de Grado

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA

MOTRICIDAD FINA: Garabato y trazo, plataforma indispensable para los
nios y nias en edad preescolar.
Trabajo presentado como requisito parcial para optar al grado de
Licenciada en Educacin mencin Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin
Bsica

Autora:
Julianys vila
C.I. 17.283.253
Tutoras:
Prof. Elisabel Rubiano
C.I. 7.591.574
Prof. Alexandra Garca
C.I. 7.144.387

Brbula, Marzo 2011

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Departamento de Pedagoga Infantil y Diversidad

APROBACIN DEL TUTOR

En mi carcter de tutora del trabajo de grado titulado: ESTRATEGIAS

DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA:
Garabato y trazo, plataforma indispensable para los nios y nias en edad
preescolar, presentado por las ciudadana Julianys vila, titular de la Cdula de
Identidad N 17.283.253, para optar por el ttulo de Licenciada en Educacin Inicial
y Primera Etapa de Educacin Bsica, considero que dicho trabajo rene los
requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y
evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de ___________, a los _______ del mes de __________ de 2011.

______________________
Prof. Elisabel Rubiano
CI: 7.591.574

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VEREDICTO DEL JURADO

Nosotros, Miembros del Jurado designado para la evaluacin del Trabajo de

Grado titulado ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE
LA MOTRICIDAD FINA: Garabato y trazo, plataforma indispensable para los
nios y nias en edad preescolar, presentado por: Julianys vila para optar al
Ttulo de Licenciada en Educacin Inicial y Primera Etapa de Educacin Bsica,
estimamos que el mismo rene los requisitos para ser considerado como:

________________________________________ (Nombre, Apellido y Firma)

________________________________________ (Nombre, Apellido y Firma)
________________________________________ (Nombre, Apellido y Firma)

Valencia, Marzo 2011

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Departamento de Pedagoga Infantil y Diversidad
ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD FINA: Garabato y trazo, plataforma indispensable para los
nios y nias en edad preescolar.
Autor: Julianys vila
Tutora: Dra. Elisabel Rubiano
Fecha: Enero 2011
RESUMEN
La motricidad fina, es la ciencia de la educacin que realiza un enfoque
integral del ser (individuo) a travs de los movimientos de la pinza y pequeos
movimiento de la mano y mueca. Por esta razn, es necesario acercar al nio a las
actividades motrices que le permita adquirir destrezas y habilidades en las manos y en
los dedos. Con la investigacin se busca evaluar estrategia didcticas para el
desarrollo de la motricidad fina, garabatos y trazos, plataforma indispensable para los
nios y nias en edad preescolar. Esta investigacin se realiz bajo el enfoque
cualitativo, utilizando como diseo la investigacin evaluativa iluminativa, ya que a
travs de la misma se diagnostic la realidad existente con respecto al desarrollo de la
psicomotricidad en los nios. Las tcnicas de recoleccin de la informacin utilizadas
fueron: observacin participante y la entrevista, as como tambin instrumentos
como: los registros descriptivos y anecdticos, fotografas y entrevistas no
estructuradas; cuyo fin fue obtener toda la informacin necesaria de la realidad y la
experiencia. Los resultados obtenidos evidenciaron la necesidad de desarrollar la
Motricidad Fina en nios y nias de 5 a 6 aos, situacin sta que hace necesario la
elaboracin de un programa para contribuir no solo con el proceso de escritura, sino
con el desarrollo de la psicomotricidad fina y otras reas de desarrollo. Luego se
procedi a la organizacin de la informacin por medio del anlisis, categorizacin,
codificacin, reduccin de datos, estructuracin y contrastacin. El presente estudio
se ubica en la lnea de investigacin Pedagoga, Currculo y didctica para la
Educacin en la Infancia.
Descripciones: Motricidad Fina, Escritura, Psicomotricidad.
DEDICATORIA

En primer lugar y antes que nada, permteme Seor darte las gracias, ya que t
has permitido mi existencia y por haberme permitido alcanzar esta meta que con gran
orgullo hoy ofrezco a mi familia y a mis amistades, la cual llena de felicidad y
satisfaccin. Slo t sabes lo difcil que ha sido para m lograr esta fase por los
acontecimientos que me han ocurrido estos ltimos meses, gracias Seor por la
leccin de vida que me ests dando.
A mi madre, por apoyarme y orientarme durante todo el transcurso de mi vida y
mi carrera. Gracias por brindarme todo el cario y los consejos necesarios para luchar
da a da por mis sueos. Te Amo.
A mi nio (Jess David), por darme la enseanza de ser madre y la fuerza para
seguir adelante y continuar con mis metas as como un da te lo propuse, este ttulo es
tuyo. Te Amo.
A mis hermanas, quien siempre estuvieron all para apoyarme, dndome su
compaa, proteccin y todo su cario, tambin han sido motivo de inspiracin a todo
lo que hago y de igual manera se los dedico por ser parte de mi vida, Las Quiero!.

AGRADECIMIENTOS

vi

A Dios, por darme fuerza para seguir adelante.

A mis padres, en especial a mi madre, por ser mi ejemplo a seguir y por ser mi
ngel protector que cada di ama cuidas.
A mis Hermanas, por cumplir ese papel importante en mi vida.
A mi familia en general (tos, tas y primos (as)), por apoyarme para que yo
siguiera adelante.
A mis amigos y colegas que de alguna manera u otra colaboraron conmigo.
A mis mejores Amigas Carmen Ponce, Laura Blanco y Anglica Ortega, por
siempre estar all en los momentos buenos y malos.
A mis Compaeras de clases por estar conmigo desde el principio hasta el final
por un mismo propsito.
A mis tutores, por guiarme y brindarme su apoyo y confianza.
Al Centro de Educacin Inicial Brbula I
A la Profesora Mnica Mendoza, maestra titular y a los alumnos de la seccin
N quienes colaboraron para que mi perodo de pasantas fuera un xito.
Y a todas aquellas personas que colocaron un granito de arena para que yo
llegara a donde estoy.

A todos mil gracias

vii

NDICE GENERAL

RESUMEN.
DEDICATORIA.
AGRADECIMIENTOS.

pp.
v
vi
vii

LISTA DE CUADROS......

LISTA DE FOTOS.....

xi

INTRODUCCIN..................................

CAPTULOS
I DIAGNSTICO DE LA SITUACIN PROBLEMTICA...
Panorama de la Institucin......
Planteamiento del Problema...
Objetivos de la Investigacin......
Justificacin de la Investigacin.....

3
6
15
17
18

II MARCO REFERENCIAL...
Antecedentes de la Investigacin....
Referencias Tericas.......
Referencias Legales....
Glosario de Trminos Bsicos....

21
21
24
31
33

III METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN....

Naturaleza de la Investigacin
Diseo de Investigacin..................
Unidades de Estudio.......
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos.................
Tcnica para el Procesamiento y Anlisis de los Datos.

35
35
36
39
39
41

Criterios de Credibilidad en el Enfoque Cualitativo....... 43

IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACION... 46
Consideraciones Evaluativas del Programa 53
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...
55
ANEXOS... 56
A. Programa de Actividades de la Socializacin. 57

viii

B. Cuadros de Actividad de Socializacin (Fortalezas y Aspectos a desarrollar

en el C.E.I Brbula I...................................
C. Programa de la Psicomotricidad Fina.
D. Registros descriptivos.
E. Imgenes de la Socializacin en el C.E.I. Brbula I...
F. Imgenes de la Institucin C.E.I Brbula I.
G. Imgenes de los nios y nias realizando las actividades en los diferentes
espacios de aprendizajes.

LISTA DE CUADROS

ix

60
62
70
141
142
143

CUADRO

pp.

1
2

39
47

Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos................

Macrocategorias Obtenidas para los Resultados..

LISTA DE FOTOS

FOTOS
1
2
3
4
5
6

Pp.

Imagen donde los nios realizaban las actividades sin la integracin de

la maestra...
Imagen donde la docente se integraba en las actividades con los nios
Imagen donde los nios realizaban la actividad correctamente (unir los
puntos)
Imgenes de la Actividad de Socializacin en el C.E.I Brbula I Ao
escolar 2009-2010.
Imgenes de la institucin C.E.I Brbula I
Imgenes de los nios y nias realizando actividades en los diferentes
espacios de aprendizajes

48
49
52

142
143

143

xi