Richard Santamara Sanabria

Universidad del Rosario

La importancia del movimiento estudiantil en las transformaciones sociales y
constitucionales.
Los estudiantes han sido parte de captulos importantes en la narracin de la historia, es
pertinente utilizar las palabras pronunciadas por el ex decano de la facultad de
Jurisprudencia, ahora vicerrector de la Universidad del Rosario, en un acto de marzo de
2010, es el constante encuentro del movimiento estudiantil con la historia 1, ha sido y
seguir siendo de gran valor la injerencia de los estudiantes en los cambios polticos y
sociales internacionales y nacionales. La pretensin de esta intervencin es mostrar que la
actividad de los estudiantes es una pieza clave y decisiva en genuinos cambios nacionales, a
partir del reconocimiento del valor inmutable del estudiantado y su significancia dentro de
la vida social bajo una perspectiva histrica amplia, por un lado, y por otra parte, evidenciar
que las grandes reformas constitucionales que conllevan una real conmocin en el
funcionamiento del estado se han gestado con un papel protagnico y contundente del
movimiento estudiantil colombiano.
Las genuinas transformaciones polticas y sociales, gran parte de ellas materializadas en las
constituciones nacionales, han sido gestadas por la participacin coherente y significativa
de los estudiantes, por ende los cambios decisivos en el rumbo de un pas han estado
soportados por el avance en la comprensin del estudiantado de la realidad, ha sido en el
movimiento estudiantil donde se pueden ubicar distintas situaciones memorables para la
historia. Esta tesis ser abordada bsicamente en cuatro puntos: 1) la introduccin al valor
del estudiante que se adhiere a las organizaciones sociales y los movimientos estudiantiles
capaces de producir cambios profundos en el sistema, 2) una pequea referencia sobre
algunos elementos tericos de la democracia, 3) ejemplos histricos del estudiantado
colombiano y 4) reflexiones y conclusiones sobre el momento actual.

1 Palabras pronunciadas por Alejandro Venegas franco en el acto protocolario

de instalacin del foro con ocasin de los 20 aos del movimiento estudiantil

En primer lugar, hay que subrayar el valor del estudiante en s mismo como un estado
sustancial permanente, pues sin lugar a duda la sencilla denominacin de estudiante o su
concepto, permite establecer una relacin de la sociedad, su historia y evolucin, con la
actividad intelectual. Los estudiantes como un componente esencial de la universidad o
cualquier institucin educativa, son canales de comunicacin entre los problemas sociales y
la deliberacin acadmica, la cual convierte el debate, la discusin y la reflexin crtica en
mecanismos de funcionalidad poltica claramente afines a los intereses de un pueblo, por lo
cual la expresin de los estudiantes es trascendental en el funcionamiento de un pas, es la
universidad como un motor de cambios, es all donde se sita la imagen de un estudiante
incidente en las transformaciones histricas, a tal punto de convertirse en solucin
definitiva a diferentes fenmenos polticos y econmicos mundiales, todo lo trascendental
de la humanidad ha sido obra de los estudiantes 2, menciona ngela Rivas Gamboa sobre
el papel preponderante del estudiantado en una sociedad.
Es menester entonces, inscribir la participacin de los estudiantes en un contexto histrico
internacional, porque ha sido en varios escenarios mundiales y durante distintos momentos,
donde se han materializado las propuestas, exigencias, rechazos y percepciones de las
organizaciones estudiantiles. Las escuelas, los liceos, los colegios, las universidades y
cualquier otra centro de pensamiento que se pueda recordar, han forjado espacios de
discusin, encargados en mltiples ocasiones de cimentar reformas y alteraciones en el
orden establecido, permitiendo localizar en varios lugares del mundo el llamado poder
estudiantil, ya que su incidencia en el marco gremial, bajo conductas propias y netamente
autnomas, y una dimensin ms amplia, que se visibiliza con la intencin constante del
movimiento estudiantil por participar de manera general en la conduccin de la sociedad, lo
ha definido de esa manera.3Aun cuando no fomenten cambios constitucionales, los
estudiantes continuaran siendo ejemplo de perspicacia, gallarda, inquietud e imaginacin,
como lo fue el mayo de 1968 francs, las manifestaciones mexicanas contra los
convencionalismos polticos y econmicos de la poca, el movimiento estadounidense con
2 Tomado de:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/rhcritica/rivas3.htm
. Rivas, Gamboa ngela. Monografa. Biblioteca Luis ngel Arango- digital.
Espaol

el lema de amor y paz, las reivindicaciones juveniles de Berln que repudiaban la guerra en
Vietnam, la moral sexual y la herencia nazi, y todas las expresiones estudiantiles en la
primavera de Praga, Espaa con estudiantes desesperados por los agravios del rgimen
franquista, las inundadas calles de Grecia e Inglaterra en el 2010-2011 con estudiantes
rehusndose a las reformas gubernamentales y al alza de las matriculas en las
universidades, los estudiantes de Chile, Argentina que han soportado la arremetida militar
de las dictaduras y que siempre han sido desde el cono sur un bastin de pragmatismo para
los estudiantes del resto del mundo, etc., se han constituido en modelos de participacin y
lucha por un importante nmero de derechos, principios y valores claramente positivizados
posteriormente.
Los estudiantes en diferentes localizaciones geogrficas han puesto en evidencia su
preocupacin por una sociedad ms democrtica. La mayora de los movimientos
estudiantiles ha tenido trascendencia junto al resto de expresiones sociales en el diseo
poltico y cultural de un Estado, es precisamente all, donde se logra registrar la importancia
de la actividad del estudiante, que ha concluido en nuevas o diferentes consagraciones
constitucionales, ya que el contenido normativo de una carta poltica o de la norma
jerrquicamente superior de un estado han ido reconocido principios, derechos y puntos
programticos que regulan la vida nacional. Por lo anterior la importancia de tener en
cuenta, que las decisiones tomadas por los tribunales sobre el entendimiento, la
interpretacin o la simple aplicacin de un principio, derecho u otro a un caso concreto,
guarda una relacin directa con las sensaciones, la opinin y los rasgos polticos y
econmicos que configuran una sociedad, razn por la cual, tambin la decisin de un caso
concreto est cargada de la expresin de los movimientos sociales, generndose una nueva
3 Tomado de: http://www.jstor.org.ez.urosario.edu.co/stable/3539137?
seq=2&Search=yes&searchText=los&searchText=estudiantiles&searc
hText=movimientos&list=hide&searchUri=%2Faction
%2FdoAdvancedSearch%3F%26Search%3DSearch%26q0%3Dlos
%2Bmovimientos%2Bestudiantiles%26f0%3Dall%26wc%3Don%26sd
%3D%26ed%3D%26la%3D%26jo%3D%26si%3D1%26hp
%3D10&prevSearch=&item=4&ttl=221&returnArticleService=showFull
Text&resultsServiceName=null. Solari, Aldo. Revista Mexicana de
Sociologa. Universidad Nacional Autnoma de Mexicana de sociologa.
Espaol.

incidencia de los estudiantes, cuando este sector por medio de su organizacin manifiesta
pblicamente su percepcin ante lo decidido o lo que est por decidirse, como bien lo
menciona Cesar Rodrguez al introducir los postulados de Duncan Kennedy, Por esta
razn, las inteligencias ideolgicas y los grupos sociales que representan tiene un inters
vital en la definicin de las reglas jurdicas, tanto cuando se trata de la expedicin de una
ley como de la solucin judicial de un caso concreto.4
Esta perceptible coherencia entre el texto normativo constitucional y la sociedad, coincide
perfectamente con lo ya tratado por Roscoe Pound sobre la semblanza poltica de un estado
y su influencia en la formacin de las primeras constituciones. 5 Es decir, la aparicin, la
evolucin y el funcionamiento de las constituciones en el mundo est sujeto a condiciones
polticas concretas, de all, que la lectura que se haga de la constitucin y su posibilidad de
cambio debe partir de los intereses nacionales que reflejan el contexto poltico y social en el
que la propia constitucin fija su valor. La importancia de los movimientos sociales que
materializan sus intereses, se extiende claramente a lo dilucidado histricamente en las
expresiones estudiantiles.
Desde cualquier perspectiva que se mire, las intenciones de los estudiantes por conquistar o
exigir derechos gremiales y por fraguar cambios constitucionales capaces de generar
transformaciones nacionales, ha estado auspiciado por la decisin de las organizaciones
estudiantiles de realizar manifestaciones que permitan simbolizar la resistencia, el reclamo,
la construccin de nuevas alternativas de solucin, y aun mas importante, sus expresiones
criticas y disimiles a quienes ejercen el poder. Hay que proteger el derecho que est ms
cerca al nervio democrtico de la constitucin 6, escribe Gargarella cuando ratifica que la
protesta como medio que permite mostrar el inconformismo de un sector social hacia el
4Kennedy, Duncan. Libertad y restriccin en la decisin judicial: el debate con
la teora crtica del derecho. Siglo del hombre Editores.1999.
5Roscoe, Pound. Evolucin de la libertad. El desarrollo de las garantas
constitucionales de la libertad. Comares. 2004
6 Gargarella, Roberto. Carta abierta sobre la intolerancia, apuntes sobre derecho y
protestas. Siglo veintiuno editores. 2006.

orden de cosas existentes, normas establecidas y el aparato poltico-econmico imperante,

debe ser respetado por su clara relacin con la libertad de expresin, pues de lo contrario se
estara cercenando uno de los derechos ms cercanos al corazn de las constituciones
modernas.7
Quiero sealar que el pluralismo mencionado por Gargarella, no ha de ser limitado por la
eficiencia econmica o la buena operacin de los circuitos comerciales de un Estado,
asimismo concluye su reflexin, afirmando que la movilizacin estudiantil sirve para exigir
la garanta de sus derechos o articularse con otras organizaciones y sectores sociales, que en
condiciones de vulnerabilidad propenden por alguna modificacin normativa o por un
profundo cambio nacional en materia econmica y poltica.8
Es necesario recordar algunas manifestaciones trascendentales del estudiantado colombiano
a travs de la historia para fijar la legitimidad que posee el movimiento estudiantil para
generar cambios sociales y constitucionales, cumpliendo un papel protagnico en el
desarrollo nacional, resaltando la relevancia del contexto internacional y las situaciones
estudiantiles que han ejemplarizado el laborioso trasegar juvenil colombiano.
Un primer gran acercamiento del estudiante y la juventud con los grandes cambios de la
sociedad se encuentra en el proceso independentista de nuestro pas, en el cual existi una
participacin ejemplar de los estudiantes Rosaristas. La extensin de la imprenta, la puesta
en marcha del Plan Educativo de Moreno y Escandn y la realizacin de la expedicin
botnica se convertiran en factores que facilitaran el encuentro de las nuevas generaciones
con los procesos nacionales.9 En la poca donde la universidad europea guardaba
7 Gargarella, Roberto. Carta abierta sobre la intolerancia, apuntes sobre
derecho y protestas. Siglo veintiuno editores. 2006.
8 Gargarella, Roberto. Carta abierta sobre la intolerancia, apuntes sobre
derecho y protestas. Siglo veintiuno editores. 2006.
9Tomado de :
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles242872_proyecto_documento.pdf. Grupo quindiano memoria de la
humanidad. Bicentenario de la independencia de Colombia. Espaol

considerables diferencias con la universidad americana, los estudiantes de la nueva granada

decidieron abrir las puertas de los colegios a los avances de la humanidad y a la injerencia
de los contenidos acadmicos en las discusiones polticas del momento, en ese sentido,
Jos Celestino Mutis y su selecto grupo de estudiantes, los grupos clandestinos formados en
el colegio mayor del rosario y en el seminario de San Bartolom, el accionar tempestivo de
Antonio Nario, Jos Ayala, Andrs Rosillo, Baltasar Riao y de mucho otros, fueron
piezas claves para materializar posteriormente los anhelos del pueblo colonial.10 Los
pasquines y los constantes sealamientos de los estudiantes sirvieron para acercar al pueblo
neogranadino con los conocimientos ms avanzados de la sociedad, evitar la permanencia
del oscurantismo y utilizar el espritu de la juventud para exaltar las necesidades de la
comunidad,11 logrando en palabras del profesor Jos Fernando Ocampo que Las
condiciones polticas recogieran la revolucin cultural que las precedieron. Mutis haba
sido su epicentro12. Esto fue el inicio de un estudiante poltico y altamente calificado e
interesado por la construccin de un Estado basado en la soberana y la libertad.13
Como segundo gran ejemplo colombiano, aparece el movimiento estudiantil de 1971, el
cual gener una participacin del estudiantado de tal magnitud que permiti la consecucin
de cambios genuinos para el funcionamiento de las instituciones educativas y la conquista
de derechos que se mencionan en la constitucin nacional y otras normas. Hay que empezar
10 Tomado de:
http://tribunaroja.moir.org.co/IMG/pdf/ART.ROBLEDO_JOVENES_TR110.p
df. Sarmiento, Manuel. La Juventud: Baluarte de la independencia. Editorial
Tribuna roja. Espaol
11 Tomado de:
http://tribunaroja.moir.org.co/IMG/pdf/ART.ROBLEDO_JOVENES_TR110.p
df. Sarmiento, Manuel. La Juventud: Baluarte de la independencia. Editorial
Tribuna roja. Espaol.
12 Tomado de: http://www.moir.org.co/MUTIS-Y-LA-REVOLUCIONDE,3590.html. Ocampo, Jos Fernando. Editorial Deslinde. Grupo de estudios
sobre el trabajo. Jos Fernando Ocampo. Espaol.
13 Arciniega, Germn. el estudiante de la mesa redonda. Editorial Planeta.
Bogot, Colombia. Pg. 236.

por tener en cuenta que tratar de resumir esta experiencia colombiana o caracterizar el
ambiente y la coyuntura nacional de aquel momento no es la tarea de este texto, porque el
movimiento del 71 fue una generacin que se dio a la tarea de discutir el modelo de nacin,
la incidencia de agentes externos y otros pases en las decisiones de la universidad y
polemizar la participacin de los estudiantes, como sector social, en el rumbo de un Estado.
As, la permanente coaccin oficialista provoco la ms fuerte unidad y organizacin
estudiantil para sostener innumerables movilizaciones que rechazaran la situacin real de la
universidad, las intenciones reformistas del gobierno y que defendieran la construccin y
puesta en marcha del programa mnimo de los estudiantes.14
La vigorosidad del papel de los estudiantes colombianos del 70 se debe en parte al
despliegue internacional del mayo 68 francs, es la conocida afirmacin que el mayo
francs derivo en Colombia en el movimiento estudiantil de 1971 15, sin olvidar que en
varias partes del mundo los gobiernos antidemocrticos provocaban un estudiante activo y
en aras de la movilizacin, ligado a las expresiones latinoamericanas y las olas culturales
vanguardistas norteamericanas16, fue sin lugar a duda, un escenario nacional directamente
conectado con las condiciones polticas y econmicas internacionales. Por otro lado, las
consecuencias de este contexto son concretas, empezando por subrayar que este
movimiento manifest su inconformidad con una constitucin tradicionalista, aislada de los
intereses de toda la sociedad y sin mecanismos o acciones que permitieran la participacin
y la exigibilidad de los derechos ciudadanos17, asimismo, la fuerza del estudiantado se
organiz y acopl a los intereses nacionales, ratifico los criterios de direccin universitaria
14 Tomado
de:http://www.renovacionmagisterial.org/boletin/boletin28/ponencia71
.pdf. Pardo, Miguel ngel y Urrego, Miguel ngel. el movimiento estudiantil de
1971 en Colombia. Renovacin magisterial. Espaol.
15 Tomado de: http://www.cambio.com.co/archivo/documento/CMS4134516. Robledo, Jorge Enrique. El mayo francs derivo en Colombia en el
movimiento estudiantil de 1971. Editorial Revista Cambio. Espaol.
16 Tomado de: http://www.temakel.com/histdecadasesenta.htm.
Carballude, Mirilina. Rebelin cultural y poltica de los 60s. Ciencias de la
comunicacin, Universidad de Buenos Aires. 2005.

provenientes del llamado manifiesto de crdoba18 y reclam los puntos del programa
mnimo, donde aspectos como la autonoma universitaria, la educacin pblica, universal y
gratuita y el nivel cientfico de la enseanza estn vigentes en el marco de nuestra
constitucin actual,19pero muy distantes de su aplicacin real por las malintencionadas
pretensiones de la reforma educativa discutida actualmente.
A las expresiones de este sector se le pueden sumar: el pronunciamiento del movimiento
estudiantil en 1954 en contra el gobierno de Rojas Pinilla congruente posteriormente con el
apoyo a un reforma constitucional basada en la redefinicin de la administracin del estado,
las manifestaciones contra el gobierno conservador de turno por la responsabilidad en la
masacre de las bananeras la agitacin acadmica por la venta de Panam con un alto
componente antiestadounidense.20 Son hechos de menor envergadura, pero donde los
estudiantes han comprendido su papel histrico y han decidido abandonar su indolencia y
apata para producir alteraciones en el normal cause de las cosas. Los anteriores escenarios
dotan de un componente altamente democrtico y social a nuestro pas, lo cual me permite
ahora indicar la importancia de la constitucin de 1991 y su estado social de derecho.21
17 Torres Villarreal, Mara Lucia. Sptima Papeleta: historia contada por
algunos de sus protagonistas. Editorial Universidad del Rosario, Bogot,
Colombia.
18 Basado en: Carlos Tunnermann. Historia de la universidad en Amrica
latina. Desde la poca colonial a la reforma de Crdoba. Editorial IESALC,
UNESCO. Caracas, Venezuela y
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/20262/2/articulo10.pdf
Rodrguez, Eduardo Pastrana. Universidad Santiago de Cali. Espaol.
19 Ver Artculos 67 y 69 de la constitucin Poltica de Colombia.
20 Tomado de: http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:XPJtT2v8hCEJ:www.monografias.com/trabajos27/frentenacional/frente-nacional.shtml+movimiento+estudiantil
%2Breformas+constitucionales&cd=4&hl=es&ct=clnk&gl=co&source=
www.google.com.co. Ortegn, Dora. Espaol
21 Ver: Prembulo constitucin poltica de Colombia. 1991

Anteriormente se haban mencionado algunos aspectos tericos de las constituciones

modernas, que acentan la participacin y la libertad de expresin en los pases, el tema en
la constitucin colombiana de 1991, desde su creacin, puede llegara a ser bien particular.
En la universidad del rosario, una vez ms presente en la historia nacional, surgi la
preocupacin de estudiantes, docentes y directivos por los temas nacionales y por tener un
papel ms protagnico en la vida pblica.22 Es en el claustro de esta universidad, donde los
estudiantes decidieron impulsar un cambio poltico desde la preocupacin por el
funcionamiento de las instituciones existentes23, altamente permeadas y maltratadas por la
violencia y las mafias del narcotrfico, intencin del estudiantado que comenz por emular
con las universidades de Bogot la llamada marcha del silencio, pero, hay que partir de lo
ya mencionado: las posibilidades que tiene, un estamento como el estudiantado, de
provocar debate y controversia, desde las aulas hasta con las formas ms detalladas de
organizacin y movilizacin. Sin embargo, la participacin en las calles no fue tan
permanente por parte de este movimiento, por ende su concentracin en el hecho poltico
concreto de impulsar la sptima papeleta y abrir la posibilidad de un cambio constitucional
trascendental, redujo el nivel de coordinacin del estudiantado en toda Colombia, 24as lo ha
indicado Julieta Lemaitre en su libro Derecho como conjuro.
El movimiento estudiantil de 1990 que mantuvo un inters poltico inscrito al
fortalecimiento de las instituciones, las mismas que contribuyeron significativamente al
financiamiento y sostenimiento del objetivo estudiantil en Colombia, mermndole
independencia y autonoma al proyecto, para algunos ilustra la manera como un sector
social encontraba respuestas precisas a los problemas del pas y se conectaba de nuevo con
22 Torres Villarreal, Mara Lucia. Sptima Papeleta: historia contada por
algunos de sus protagonistas. Editorial Universidad del Rosario, Bogot,
Colombia.
23 Torres Villarreal, Mara Lucia. Sptima Papeleta: historia contada por
algunos de sus protagonistas. Editorial Universidad del Rosario, Bogot,
Colombia.
24 Lemaitre, Julieta. El derecho como conjuro. Siglo del hombre editores:
Universidad de los Andes. Bogot, Colombia. Pg. 81

las intervenciones estudiantiles de otras latitudes, como la de la plaza de Tiananmen y el

resto de Europa oriental.25
No obstante, la situacin econmica mundial tambin influyo en el contenido de la
constitucin, ya que el auge del neoliberalismo y la apertura econmica se evidenciaran en
las leyes expedidas antes y despus bajo el marco de esta nueva carta.26 Los estudiantes all,
catapultaron una reforma jurdica decisiva, pero se apartaron de un reto social de igual
relevancia, es decir, el movimiento estudiantil de aquella poca pudo tener un mayor
despliegue contra el modelo econmico imperante y su nueva forma, lo que le hubiera
permitido identificar una de las principales causas de la pobreza, la miseria y la
desigualdad, el gran desajuste en el funcionamiento del Estado y los gobiernos, 27
configurndose una incompatibilidad de las instituciones democrticas y garantes con el
carcter econmico nacional28; adems de la deuda que dejo el estudiantado con la carencia
de una plataforma o una base organizativa, que le sirviera a futuro a este estamento
colombiano.
En este nuevo acercamiento de los estudiantes y de otros grupos sociales, sucedi lo
llamado por Garca Villegas como paso del derecho como remedio a la rebelda al
derecho como esperanza29, fue una situacin que reflejo la intencin de estudiantes de
universidades privadas y pblicas por esconder la apata y enaltecer un llamamiento por un
significativo cambio nacional.30 El 90 de los estudiantes tuvo un criterio de amplitud que
arrojo una conquista poltica determinante para la sociedad, sintetizado en la presencia del
25 Torres Villarreal, Mara Lucia. Sptima Papeleta: historia contada por
algunos de sus protagonistas. Editorial Universidad del Rosario, Bogot,
Colombia
26 Referencia a la Ley 30 de 1992 y ley 100 de 1993.
27 Carlos Gaviria
28 Tesis de Carlos Gaviria Daz sobre el carcter de la constitucin Colombiana
de 1991.
29 Garca Villegas en:

pueblo en las urnas para la reforma constitucional, en ese orden de ideas, fue una
generacin ilusionada en una nueva constitucin que reorganizara el estado, abriera la
democracia, limitara el poder de los militares y la iglesia, limpiara el congreso de la
corrupcin, eliminara el estado de sitio y pregonara firmemente el respeto a los derechos
humanos como medio para la consecucin de la paz. 31, como bien lo seala Julieta
Lemaitre. Por supuesto, al margen que pueden tener las criticas y los comentarios del
movimiento estudiantil de la sptima papeleta, se debe blindar a la constitucin del 91 del
ensanche desacertado del mercado financiero y el autoritarismo, fenmenos en estos
tiempos tan en boga.
Y, qu pasa en la actualidad?, son los estudiantes en Francia, Reino unido, Espaa, Grecia,
Italia, el norte de frica, Argentina, Venezuela, Mxico, Puerto Rico, Chile, Colombia, etc.,
etc., resistiendo y enfrentndose a los embates de la crisis econmica mundial y las
reformas en todo mbito, producto del despliegue de la globalizacin y la homogenizacin
humana, que amenazan drsticamente los derechos fundamentales y los principios
contenidos en las constituciones nacionales. La arremetida ha sido contenida con la
movilizacin estudiantil de todo tipo, secundaria y educacin superior, pblica y privada y
de firmeza en la defensa de derechos gremiales, pero tambin cumpliendo el papel
protagnico e histrico sostenido en esta intervencin, de adhesin al resto de movimientos
y expresiones sociales bajo la comprensin de las necesidades coyunturales y con el
objetivo indeclinable por un mundo cada vez mejor.
Por ltimo, es un deber de los estudiantes, histricamente justificado en el Rosario,
promover la discusin sobre las perspectivas de la educacin, la economa, la poltica y
obviamente el derecho en nuestro pas. La activa participacin de los estudiantes de
derecho en el cuestionamiento del orden existente debilitara la afirmacin de Duncan
30 Torres Villarreal, Mara Lucia. Sptima Papeleta: historia contada por
algunos de sus protagonistas. Editorial Universidad del Rosario, Bogot,
Colombia. Pg 79
31 Torres Villarreal, Mara Lucia. Sptima Papeleta: historia contada por
algunos de sus protagonistas. Editorial Universidad del Rosario, Bogot,
Colombia. Pg. 103.

Kennedy, Legal education as training for Hierarchy 32, es la complementariedad de la

enseanza tcnica con un sujeto aglutinado en la defensa social de una constitucin que
amplio el campo de accin del ciudadano a las lides de una genuina transformacin
nacional.
La virtud del movimiento estudiantil hoy se concentra en las grandes citas puestos por Juan
Manuel Santos y su gobierno, es un momento que requiere de la importancia de los
estudiantes del Rosario, con la necesidad quizs de utilizar la bandera institucional por
cuarta vez por fuera del claustro, para frenar los impactos nocivos de la nueva ley de
educacin superior y defender una universidad cientfica, de calidad y ligada al desarrollo
colombiano. Sera un desmedro que los estudiantes colombianos en estos momentos a partir
de su organizacin no participaran en la movilizacin, cuyo ejercicio ha avanzado en los
ltimos meses con la constitucin y todo el andamiaje de las mesas amplias estudiantiles,
con el agregado del debate y la preparacin auspiciada por cada una de las organizaciones y
procesos nacionales, regionales y locales para salvaguardar los derechos y los principios
que recogi la constitucin de 1991 y cambiar los contenidos econmicos constitucionales
que menoscaban las garantas sociales.

32 Kennedy, Duncan. Legal Education as training for hierarchy.

http://duncankennedy.net/home.html. 1994.