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LA EDUCACIÒN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO

El Concepto De Educaciòn De Julián Luengo Navas.

Carolina Acosta Ramírez.


Karen Yanidia Avila Taborda
Laura Valentina Londoño Mondragon.
Yurani Marin Sierra.
Maria Fernanda Molina Sánchez.
Maria Constanza Moreno Romero.
Curso Investigativo en la Disciplina
Germán López Noreña
2021B
INTRODUCCIÓN

La Educación:
-Involucra a todos.
-Relaciones Sociales
-Vivencias y experiencias.
-Verdadero significado.
IDENTIDAD CONCEPTUAL: EDUCACIÓN.
-Todos la hemos experienciado.
-Dificultad para determinar su significado.
-Diversidad de aspectos que lo conforman.
-Enciclopedia de la pedagogía.
-Definición según dos enfoques.
-Análisis de características básicas.
-Ejes de Educación como Acción y Efecto.
Castellano EDUCACIÓN Latín

Desarrollo de potencialidades
del sujeto basado en su Educere
Siglo XVII capacidad.
Sujeto individual y único.

Criar o Crianza Relaciones que se establecen


Educare
con el ambiente que
potencian posibilidades
educativas.
EDUCACIÓN COMO SOCIALIZACIÓN
-Inclusión de los sujetos en la sociedad.
-Estados físicos y mentales
-Grupos sociales
-Influencias externas
-El sujeto como individuo y como parte de
la sociedad.
EL SENTIDO INTUITIVO
Conocimiento

experiencial e intuitivo

El resultado Educación Contenido

Lo que el sujeto ha
aprendido a través del
- Lo que se sabe
proceso de socialización.

1.Influencias que recibe 2-Sujeto que lleva a cabo 3. Se interesa por lo que hace
el sujeto desde el la acción de educar el educador y el educando
nacimiento en situación educativa
(Humanización) - El educando (enseñanza y aprendizaje)
PERFECCIONAMIENTO HUMANO

El ser humano nace inacabado y


la educación entendida como
proceso, lo que pretende es
modificarlo para completarlo y
optimizarlo.
- El perfeccionamiento debe atender a
todas las características de la
persona.

- Biológico- Físico: Los componentes


corporales se olvidan.

- El ser humano se desarrolla en


diferentes ámbitos .
FINALIDAD E INTEGRIDAD
Los fines educativos son valores
que se han elegido y que se
pueden tratar desde una
perspectiva pedagógica, con
independencia, como dice
Sarramona (1984).
INFLUENCIA
Son todas las relaciones sociales humanas que se tiene de
unos sobre otros, pero no todas las podemos considerar
como educativas,ya que se deben cumplir unos parámetros
tales como:

• El Respeto
• La Libertad
• La Dignidad
INTENCIONALIDAD, COMUNICACIÓN Y
ACTIVIDAD
La educación se basa en el establecimiento de canales de comunicación para
alcanzar objetivos educacionales.

Esta estrategia pone en juego los distintos recursos intelectuales para que la
información se integre de una manera significativa y funcional.
INDIVIDUALIZACIÓN:
Adquiere las competencias formativas necesarias que le permiten la
comprensión para cambiar y modificar su entorno para alcanzar sus propias
metas.

SOCIALIZACIÓN:
La educación se incorpora al sujeto por medio físico y social a través de los
elementos propios de la cultura ( lenguaje, habilidades, costumbres, normas,
valores)
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Enseñanza: Es el proceso de
transmisión de una serie de
conocimientos, técnicas, normas, y/o
habilidad.

Aprendizaje: Se definen como las


distintas maneras en que un individuo
puede aprender.​
SINTESIS CONCEPTO DE EDUCACIÓN
La educación se puede
destacar como un proceso
humano de perfeccionamiento
vinculada a valores sociales,
que nos permita realizar un
análisis integrando todas las
dimensiones de la educación.
EL VALOR DE EDUCAR
En este fragmento Fernando Savater nos da a
conocer que el ideal básico de la educación es
promocionar la universalidad democrática. Es decir,
que todos los seres humanos puedan tener acceso a la
educación desde la infancia.
DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN

Según Dewey Existe una marcada


diferencia entre la educación que
cada uno obtiene de vivir con los
demás, y la educación deliberada
del joven.
BIBLIOGRAFÍA
Luengo Navas, Julián. (2004). La educación como objeto de conocimiento. El concepto de
educación. https://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf
GRACIAS.