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Cuadro PNI

Anlisis de la segunda Jornada de prctica


MATERIA DE ESPAOL
A)Categoras: planeacin
Indicadores
1. Cumplimiento del
enfoque
de
la
materia

2. Los
estndares
curriculares
presentes en la
practica

3. Logros
de
aprendizajes
esperados

los

4. Aplicacin
de
estrategias
didcticas acorde

Aspectos positivos

Aspectos negativos

Aspectos interesantes

Aqu los me trabajaron


de manera individual
interactuando
mediante la expresin
oral y escrita y reforzar
las
competencias
comunicativas donde la
mayora de los alumnos
presentaron
gran
inters por trabajar
En
la
prctica
estuvieron presente los
estndares curriculares
al estar realizando los
poemas y expresarlos
oralmente en el grupo
Que se logr realizar y
que
trabajaran
los
alumnos
en
las
actividades
de
las
secuencias
a
de
acuerdo a sus intereses
alumnos y utilizar el
lenguaje
Si
mediante
audio
textos y texto donde se

Que alumnos que no


asistieron
en
das
diferentes se perdan de
las actividades realizadas
en la clase

Participan de manera
colaborativa y les gusta
escribir a los alumnos
poemas o frases de
amor facilito el trabajo
en los alumnos

Que falto reforzar ms las


los
estndares
curriculares en lo que es
en la participacin de los
eventos

Que
los
alumnos
presentan muy buenos
trabajos
en
la
produccin de textos
escritos
Que
las
mujeres
presentan
mayor
facilidad
en
realizar
poemas o el escribir el
lenguaje
figurado
al
expresar
sus
sentimientos

Me
falto
utilizar
los Que los alumnos les
recursos de mediateca de gusta mucho participar

Alberto Yair Reyes Ledesma

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica
con
aprendizajes
esperados

5. Distribucin
cumplimiento
tiempo

los

y
del

6. Aspectos a evaluar
acordes
a
los
aprendizajes
esperados
y
estrategias

7. Utilidad

expresan
varios
sentimientos acorde a
expresan
en
la
adolescencia
para
llevar
a
cabo
el
proyecto final de la
secuencia
En
esta
segunda
jornada de prcticas ya
supe
mejorar
y
dosificar mis tiempos y
de acuerdo a como
responde los alumnos a
las actividades y como
trabajan y es as como
en los das estuve
midiendo los tiempos
para no pasarme
Mediante lubricas y
listas de cotejo lleve a
cabo mis evaluaciones
en los alumnos en la
realizacin
de
la
antologa
potica
dndoles indicaciones
para llevarlas a cabo a
partir
de
los
aprendizajes esperados
Los lleve a cabo como

telesecundaria y trabajar
con el libro de veinte
poemas
que marca el
libro de texto pero lo
sustitu por poemas de
Jaime Sabines

en las actividades que


realizan en la secuencia
y trabajan mejor cuando
es
con
materiales
nuevos se les hacen
interesantes
Que los alumnos me
participaron de manera
congruente
a
las
actividades
planeadas
en los trabajos que
realizaban en la materia

Considero
teniendo
algunas
fallas
en
la
evaluacin
porque
no
domino bien an los
instrumentos
de
evaluacin

Como
los
alumnos
saban cmo iban a ser
evaluados ponan en
gran empeo posible
para tener una buena
calificacin de acuerdo a
las lubricas

Que podra ver tomado a Favoreci el trabajo en

Alberto Yair Reyes Ledesma

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica
pertinencia de los
instrumentos
de
evaluar

8. Utilidad
y
pertinencia de los
medios educativos

9. Dominio
y
transversalidad de
contenidos

10.Descripcin
del
espacio ulico y
escolar

los tena planeado mis


instrumentos
de
evaluacin y me los
pidi el maestro para
tomarlos en cuenta
como era la ltima
secuencia de acuerdo a
la del libro
Utilizando
materiales
tecnolgicos como son
los audio textos, videos
y libros diferentes a los
que tienen en la aula ,
favorece el trabajo en
los alumnos como la
atencin
Aun considero que se
tiene el dominio de
contenidos bien pero
no es as, sino hay
veces que hay que
indagar ms sobre el
tema
Que en esta ocasin la
utilizacin de todos los
espacios y recursos que
cuenta
la
escuela
favorece el aprendizaje
en los alumnos.

consideracin
ms
criterios de evaluacin en
el proyecto ya que lo
permita por el trabajo
que entregaran final

los alumnos y logran una


calificacin final de la
secuencia y que los
tomaran en cuenta el
docente
para
su
calificacin bimestral

Que
los
alumnos
participan
y
ponen
atencin
en
las
actividades
que
se
realizan y toman nota de
lo que observan en el
video
Que se llevaron a cabo y
abarcando
lo
ms
importante
del
contenido
los
contenidos de espaol

Que muchas veces sin


que uno se lo espera
llegan a fallar los espacios
como es el aula
de
computo que fallan las
mquinas de repente

Alberto Yair Reyes Ledesma

Que
los
alumnos
trabajan ajusto y le
llama ms la atencin en
participar y realizar las
actividades acadmicas
utilizando la tecnologa

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Anlisis de la segunda Jornada de prctica

Categoras
B) conocimiento de los
alumnos
indicadores
1. Utilidad y
pertinencia del perfil
grupal

2. Desarrollo de las
inteligencias
mltiples en las
clases

Aspectos positivos

Aspectos negativos

Que
beneficia
la
relaciones
entre
compaeros ms como
tambin el aprendizaje
entre pares y como
tienen la disponibilidad
de trabajar ms en
equipo

En la gran mayora de
los
alumnos
aunque
unos no porque les
cuesta trabajo trabajar
pero logra favorecen
otras inteligencias que
no las han desarrollado
muy bien
3. Estrategias de
Que
los
alumnos
motivacin
trabajan de distintas
pertinentes en el
formas y eso favorece a
desarrollo de
la diversidad en el
aprendizajes
trabajo
4. Mejora de los estilos Se favorecen mucho con
de pensamientos del las
estrategias
que

Que los que no las


desarrollan no permiten
favorecerlas
ni
desarrollarlas

Aunque
algunos
alumnos
estn
acostumbrados a que les
digan todo lo que tienen
que realizar

Alberto Yair Reyes Ledesma

Aspectos interesantes

Que
teniendo
una
relacin
alumno
maestros
se
pueden
lograr que los alumnos
participen como si fuera
con
su
titular
y
utilizando
nuevas
estrategias de trabajo a
las que utiliza el docente
Son alumnos que les
agrada
tener
en
constante comunicacin
con
el
practicante
normalista pero siempre
hay que marcar un
lmite para no se confen
a la hora de trabajar
Que poco apoco los
alumnos van tomando
su forma de trabajo

Utilizando
estrategias

varias
de

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica
grupo

5. Atencin integral a
la diversidad

6. utilidad y
pertinencia de los
gustos e intereses
de los alumnos al
abordar los
contenidos

Categoras
C) Desempeo docente
indicadores
1. comunicacin
asertiva con el
titular

empleo como tambin


hablando con ellos, que
tienen que ser un grupo
aplicado y unido como lo
son
Que esto es lo primordial
para
una
mejor
integracin en el grupo y
no discriminar a nadie y
dirigir las planeaciones a
la diversidad que ah
Que como ah diferentes
gustos y pude visualizar
algunos
en
las
observaciones y practica
anterior las actividades
que realice fueron de
abarcar la mayor parte
de sus gustos de los
alumnos
Aspectos positivos

motivacin permite que


el alumno tenga un
amplio pensamiento

Que muchas veces les


cuesta
ponerse
de
acuerdo por lo mismo
que tienen diferentes
pensamientos

Que as como hay esa


diversidad se emplea
para trabajar y escuchar
varios puntos de vista
entre ellos mismos
Que favorec la variedad
de los gustos y realizan
distintos
trabajos
favorables acorde a sus
gustos e inters

Aspectos negativos

La comunicacin entre el
docente titular fue ms
de confianza y me
encargo a los alumnos
despus de receso ya

Alberto Yair Reyes Ledesma

Aspectos interesantes

Que
me
permiti
trabajar con el grupo de
acuerdo
a
mis
planeaciones y material
que llevaba de manera

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica

2. colaboracin en las
actividades
institucionales y
ulicas

3. comunicacin
asertiva con los
alumnos

4. comunicacin
asertiva con las
autoridades

5. orientacin a casos
especficos
de
alumnos

6. capacidades
respuesta

de
ante

que tena que realizar


actividades
con
el
directivo
Me permiti favorecer y
aprender nuevas cosas
que te permite tener una
amplio conocimiento de
lo
que
realiza
un
docente
Permite que sea trabaje
con una mayor fluidez y
confianza
en
los
alumnos

Favorece el desempeo
como
practicante
y
encomiendas de trabajo
y apoyo a la institucin
extras de las materias
Favorece
los
conocimientos en los
alumnos que presentan
dudas en las actividades
realizadas y apoyo en
problemas
que
presentan
Que uno aprende a que
realizar
ante
esas

libre

Que el primer da no
saba
de
los
conocimientos de lo que
estaban
viendo
los
alumnos

Que
favorece
la
comunicacin y el apoyo
del docente titular y
apoyarlo
en impartir
clases
despus
del
receso
Permite en el trabajo
una
mayor
relacin
entre los alumnos y
participacin y trabajen
mejor en espaol y
matemticas
Que se enfrenta uno a
situaciones imprevistas
que se le da solucin y
apoyo al directivo en los
aspectos de trabajo
Que como docente se
tiene que preparar para
saber
responder
las
situaciones y apoyo en
problemas que presenta
en la adolescencia o en
la familia
Que cuando no se lleva Que aprende uno de
planeado
algn
otra todas las cosas que se

Alberto Yair Reyes Ledesma

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica
situaciones
imprevistas
que
modifiquen o no el
trabajo docente

MATERIA
DE
MATEMATICAS
A)Categoras: planeacin
Indicadores
1. Cumplimiento del
enfoque
de
la
materia

situaciones y que se materia o no se tiene


tiene que llevar acabo el conocimientos de ellos
trabajo docente
es complicado realizar el
trabajo
Aspectos positivos

Aqu
se tom en
cuenta el enfoque de la
materia y se abord en
cada ejercicio que se
realizaban los alumnos
descubran
las
diferentes formas de
llegar al resultado
2. 2.Los
estndares Si estuvieron presente
curriculares
los
estndares
presentes en la curriculares
al estar
practica
manejando
la
informacin en el grupo
de cmo llevar acabo
los ejercicios
3. Logros
de
los logre realizar y plasmar
aprendizajes
la
resolucin
de
esperados
problemas en
los
alumnos
de
proporcionalidad

Aspectos negativos

presentan en la prctica
docente y ms cuando
son imprevistos y saber
que hacer
Aspectos interesantes

De manera colaborativa
les
gusta
pasar
al
pizarrn
a
realizar
ejercicios para compartir
con
los
dems
compaeros

Aunque an siento que


debera
tenerlos
ms
presentes para beneficiar
el aprendizaje

Que
los
alumnos
trabajen
de
manera
autnoma y aprenda de
manera de ensayo y
error y corrigiendo las
cosas que estn mal

La
complejidad
que
presentaban los alumnos
al resolver este tipo de
ejercicios al principio

Que los ejercicios se los


enfoque a el contexto y
a su
vida cotidiana
como lo podan utilizar

Alberto Yair Reyes Ledesma

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica

4. Aplicacin
de
estrategias
didcticas acorde
con
los
aprendizajes
esperados
5. Distribucin
cumplimiento
tiempo

y
del

6. Aspectos a evaluar
acordes
a
los
aprendizajes
esperados
y
estrategias

7. Utilidad
y
pertinencia de los
instrumentos
de
evaluar

inversa
Mediante ejemplo en
videos, presentaciones
de PowerPoint de cmo
se
realizaban
los
ejercicios fueron acorde
a
los
aprendizajes
esperados
En esta prctica ya
tuve mejor control de
los tiempos y logre
cumpl con todas las
actividades
de
mi
planeacin
Aqu la manera de
evaluar fue de manera
autnoma mediante la
compresin
de
resolucin
de
problemas y mediante
lista de cotejo
Los lleve a cabo como
los tena planeado y
mis instrumentos de
evaluacin se los tuve
que dejar a mi titular
de grupo para que los
pasara a su registro de
calificaciones

Que cuando presentaban


dudas los alumnos se les
aclaraba por medio de la
explicacin
en
el
pizarrn
acorde
al
contexto

evaluacin
que
faltaron
utilizar
instrumentos
evaluacin

Que en la clase de
matemticas
los
alumnos cuando tenan
dudas se acercaban a m
para aclarecer las dudas
con mas confianza
me Que me diente sus
otros conocimientos
previos
de ellos
respondan
de
diferentes mtodos de
resolucion

Que podra ver tomado a Favoreci el trabajo en


consideracin
ms los alumnos acorde a los
criterios de evaluacin
aprendizajes esperados

Alberto Yair Reyes Ledesma

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica
8. Utilidad
y
pertinencia de los
medios educativos

9. Dominio
y
transversalidad de
contenidos

10.Descripcin
del
espacio ulico y
escolar

Categoras
B) conocimiento de los
alumnos
indicadores
1. Utilidad
y

Utilizando
materiales
tecnolgicos
que
contaba la escuela y
otros
que
les
proporcione
impresos
favorece el trabajo en
los alumnos
En esta secuencia tenia
conocimientos
muy
buenos ya que me
asesore de un profesor
de
la
normar
en
matemticas
Que la utilizacin de
todos los espacios y
recursos que cuenta la
escuela
favorece
el
aprendizaje
en
los
alumnos y mas cuando
son tecnolgicos

Que mediante nuevos


materiales
y
medios
educativos logra captar
ms la atencin de los
alumnos y trabajara de
manera autnoma
Se abarco el contenido
del
bloque
5
de
matemticas con los
alumnos
y
que
comprendieran el tema
Que no todos los equipos
de la aula de medios
reproducen la unidad de
CD o enciende de manera
adecuada

Aspectos positivos

beneficia

la

Aspectos negativos

relaciones

Alberto Yair Reyes Ledesma

Que
mediante
la
interaccin de cambio
de lugar de trabajo con
los se logra un mejor
desempeo acadmico
en los alumnos

Aspectos interesantes

Que habiendo una buena

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Anlisis de la segunda Jornada de prctica

pertinencia
perfil grupal

2. Desarrollo de
inteligencias
mltiples en
clases

del ms como tambin el


aprendizaje
entre
los
alumnos y como asumen
la
disponibilidad
de
trabajar ms en conjunto
las Como la mayora tienen
la inteligencia naturista y
las visual
favorece
que
desarrollen la de lgico
matemtico un poco mas

3. Estrategias
de Que los alumnos buscan
motivacin
mtodos
que
son
pertinentes en el distintos a los que les
desarrollo
de ensea uno y favorecen
aprendizajes
eso
mucho
en
la
diversidad
de
conocimientos
4. Mejora
de
los colaboran mucho
las
estilos
de destrezas que uno utiliza
pensamientos del como
igualmente
la
grupo
comunicacin que tenga
uno con los alumnos
5. Atencin integral a Favoreciendo
la
la diversidad
participacin
entre
alumnos
y
no
menospreciar
los
conocimientos
que
presentan los alumnos
6. utilidad
y Que a manera que se

Que
no
siempre
desarrollan
la
lgica
matemtico o les cuesta
desarrollarla
y
ms
cuando no les gusta
trabajar
No todos buscan esos
mtodos si no solo se
enfocan al que uno le
ensea

Alberto Yair Reyes Ledesma

comunicacin se alcanzar
que
los
estudiantes
comuniquen las dudas
presentadas
en
la
materia
Que
como
nos
dijo
nuestra asesora de OPDII
que
deberamos
de
favorecer
las
otras
inteligencias yo favoreca
la de lgico matemtico
como verbal
Entre
ms
motivados
estn los alumnos mayor
compresin y facilita el
entendimiento
de
los
ejercicios y ms cuando
se enfocan a su contexto
Manipulando
diversas
tcticas de estimulacin
se
reconoce
que
el
alumno tendr un amplio
pensamiento intuitivo
Qu
hay
que
saber
utilizar esa variedad de
pensamientos
para el
trabajo interactuando las
ideas de los alumnos
Mediante

las

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica

pertinencia de los
gustos e intereses
de los alumnos al
abordar
los
contenidos

Categoras
C) Desempeo docente
indicadores
1. comunicacin
asertiva con el
titular

2. colaboracin en las
actividades
institucionales y
ulicas

3. comunicacin
asertiva con los
alumnos

presentan
diversos
gustos los alumnos los
utilizan para intercambiar
entre ellos y llegar a
varios
mtodos
para
responder ejercicios

explicaciones
que
les
realizaba
ellos
independientemente que
tenan ideas diferentes
llegaban a una conclusin
por si mismos

Aspectos positivos

Aspectos negativos

Aspectos interesantes

La comunicacin entre el
docente me favoreci
para que me diera
sugerencias
en
el
trabajo realizado en la
prctica docente
y
cumplir
con
mi
planeacin
al
cien
porciento
Valoro el apoyo en las
actividades
que
le
colabore conjuntamente
con el titular del grupo
en las materias que lo
apoye

ninguno

Me permiti realizar mi
trabajo y llevarlo acorde
a
mis
actividades
planeadas
de
matemticas

Consiente que se trabaje


con una mayor claridad
y seguridad en los

Alberto Yair Reyes Ledesma

Que con el material que


me regalo los tome en
cuenta
para
las
actividades
que
realizara
en
matemticas en la aula
de medios
Se
reconoce
en
el
trabajo
una
mayor
similitud
entre
los

Cuadro PNI
Anlisis de la segunda Jornada de prctica

alumnos para su trabajo


4. comunicacin
asertiva con las
autoridades
5. orientacin a casos
especficos de
alumnos

Hubo siempre respeto y


responsabilidad
y
compromiso
con
el
directivo
Ayudar a los alumnos
que muestran dudas en
las
actividades
elaboradas en el plan de
trabajo es de gran ayuda
para que comprendan

6. capacidades de
respuesta ante
situaciones
imprevistas que
modifiquen o no el
trabajo docente

Que ya se va preparado
para
eso
tipos
de
imprevistos y saber que
realizar
en
los
imprevistos
y
darles
solucin

alumnos y cooperacin
entre maestro alumno
Que se afronta uno a
escenarios inesperados
para el apoyo en los
docentes
Que muchas veces se Saber
que
contestar
sienten
celosos
los para
que
no
se
dems alumnos
confundan al explicarles
y solucionar sus dudas y
documentarse
de
informacin verdica y
confiable
Que aprende uno de
esas
situaciones
in
esperadas para saber
que realizar y prever que
realizar
ante esas
situaciones

Alberto Yair Reyes Ledesma