04 Mat e s1 f7

MINISTERIO DE EDUCACIN
Matemtica
Serie 1 para estudiantes de Secundaria
De la prensa a la Matemtica
Fascculo 7: MARGEN DE ERROR EN LA ESTIMACIN
DE CANTIDADES
c Ministerio de Educacin
Van de Velde 160, San Borja
Primera edicin, 2007
Tiraje: 28 000 ejemplares
Impreso en Empresa Editora El Comercio S.A.
Jr. Juan del Mar y Bernedo 1318,
Chacra Ros Sur, Lima 01
Hecho el Depsito Legal en la
Biblioteca Nacional del Per
Nro. 2007-00285
Coordinacin y supervisin general MED

Antonieta Cubas Meja
Supervisin pedaggica MED
Daniel Giovanni Prolen Patricio
Verificacin de estilo MED
Miguel Humberto Fuentes Huerta
Z_Creditos Ser1 Est. 01-10.indd 7
Autora
Ediciones El Nocedal S.A.C.
Coordinador
Rubn Hildebrando Glvez Paredes
Elaboracin pedaggica
Felipe Eduardo Doroteo Petit
Itala Esperanza Navarro Montenegro
Edgar Justo Chacn Nieto
Daniel Jos Arroyo Guzmn
Colaboracin especial
Nestor Snchez Len
Revisin pedaggica
Hno. Marino La Torre Mario
Revisin acadmica
Armando Zenteno Ruiz
Diseo y diagramacin
Virginia Rosala Artadi Len
Ilustraciones
Patricia Nishimata Oishi
Brenda Romn Gonzlez
Fotografa
Enrique Bachmann
Corrector de estilo
Marlon Aquino Ramrez
6/18/07 4:22:23 PM
El presente fascculo es un material autoinstructivo que facilita el desarrollo

de las capacidades fundamentales, especcas y de las capacidades del rea
de Matemtica, as como la vivencia de los valores propuestos en el Diseo
Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular del nivel de Educacin
Secundaria.
Es comn pensar que la Matemtica solo sirve para dar solucin a situaciones
ideales, que no necesariamente sirven para aplicarlas en nuestro quehacer
diario. Pero esto no es cierto. Constantemente estamos haciendo matemtica.
Si nos tomamos un tiempo y analizamos la informacin que recibimos, ya
sea va la prensa, avisos publicitarios, pginas web y hasta en los mismos
correos electrnicos que enviamos, hacemos uso de la Matemtica. Lo que
ocurre es que no necesariamente est planteada la situacin de la manera
cotidiana a como la trabajamos en el aula y su resolucin a veces no es
necesariamente tan rigurosa como creemos.
El fascculo desarrolla el tema de Margen de Error en la Estimacin de
Cantidades a travs de artculos periodsticos y/o publicitarios; sobre la base
de esta informacin desarrollamos el tema de Estimacin y Margen de Error
en la Estimacin de Cantidades de una manera sencilla, poniendo nfasis en
las situaciones cotidianas. Para tal propsito, empezamos con la presentacin
de un recorte periodstico que nos permite desarrollar la nocin de estimacin
de una cantidad, para luego dar el concepto Estimacin. Presentamos de
manera clara y sencilla una introduccin o Teora de Errores, errores que en
muchos casos se originan sin la intervencin del hombre y pueden tratarse
matemticamente; adems presentamos artculos periodsticos que nos
permiten desarrollar actividades referentes al tema.
Complementamos el fascculo con logros de aprendizaje; estrategias para
la recuperacin de saberes previos; estrategias de aprendizaje, metacognicin; evaluacin; curiosidades matemticas, bibliografa comentada y
enlaces web.
Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 1
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NDICE
Presentacin .......................................................................................................................................
ndice..................................................................................................................................................
Organizador visual de contenidos ......................................................................................................
Motivacin .........................................................................................................................................
Logros de aprendizaje ........................................................................................................................
Recuperacin de sabere previos .........................................................................................................
1
2
3
4
4
4
1. ESTIMACIN DE CANTIDADES ...........................................................................................................

1.1 Concepto de estimacin .........................................................................................................
1.2 Estimacin de resultados ........................................................................................................
Actividad 1 ....................................................................................................................................
5
5
8
9
2. ERROR EN LA ESTIMACIN DE CANTIDADES .....................................................................................

2.1 Qu es el error? .....................................................................................................................
2.2 Qu es la medida? .................................................................................................................
2.3 Tipos de errores en la medicin..............................................................................................
2.3.1 Error de escala ..............................................................................................................
2.3.2 Error sistemtico...........................................................................................................
2.3.3 Error accidental ............................................................................................................
2.4 Tratamiento de errores............................................................................................................
2.4.1 Error absoluto ...............................................................................................................
2.4.2 Error relativo ................................................................................................................
2.4.3 Error porcentual ............................................................................................................
2.5 Qu es la precisin? ..............................................................................................................
2.6 Qu es la exactitud? ..............................................................................................................
2.7 Propagacin de errorres ..........................................................................................................
Actividad 2 ....................................................................................................................................
14
14
14
15
15
15
15
16
17
17
18
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20
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23
3. CALIBRADOR O VERNIER .................................................................................................................

Actividad 3 ....................................................................................................................................
24
25
4. EVALUACIN ...................................................................................................................................
5. METACOGNICIN ............................................................................................................................
29
30
Bibliografa comentada ......................................................................................................................

Enlaces web........................................................................................................................................
31
32
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Precisin
Accidental
Sistemtico
De escala
Vernier
para estudiantes de
como el
Ejemplos
mediante
Error relativo
deniendo
en la
Error porcentual
el concepto de
Estimacin de
cantidades
1ro. 2do. y 3ro. de secundaria
Error absoluto
que pueden
ser
Tipos
Micrmetro
el concepto de
Exactitud
Instrumentos
de medicin
utilizando
deniendo
Medida
determinando
Error
comprende el
estudio del
Estimacin de
resultados
ejercicios de
trabajando con
MARGEN DE ERROR EN LA ESTIMACIN DE CANTIDADES
Fascculo 7 /
MARGEN DE ERROR EN LA
ESTIMACIN DE CANTIDADES
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Serie 1 / DE LA PRENSA A LA
MATEMTICA
MARGEN DE ERROR en la
Nuestros productos en el mundo
EE. UU. se mantuvo como el principal destino de las exportaciones peruanas. En tanto, los productos textiles y agropecuarios fueron los principales
Motivacin
A diario leemos artculos periodsticos en los
que nos muestran noticias como en el ejemplo.
En ellos podemos resaltar la nocin de
estimacin; por ejemplo cuando se dan los
resultados de las principales exportaciones
no tradicionales. En estos se han realizado
aproximaciones, las cuales han sido realizadas
siguiendo ciertos patrones que nos permiten
estimar el crecimiento de las exportaciones en
un ao.
Destino de exportaciones
no tradicionales 2006
Bolivia
Ecuador
Chile
Espaa
Venezuela
Colombia
EE. UU.
Resto
3,4%
4,3%
4,4%
5,6%
6,2%
7,5%
23.427
17.273
12.731
33,2%
35,3%
2003
2004
Analiza las diversas maneras de estimar una cantidad

mediante la aproximacin, valorando la opinin de
los dems.
Aplica el concepto de estimacin por medio de
la tcnica de aproximacin por redondeo, con la
precisin necesaria.
Interpreta los tipos de errores a travs del desarrollo
de las actividades y su repercusin en los clculos,
mostrando inters y dedicacin.
Procesa la informacin proporcionada en los
anuncios publicitarios y encartes a travs de una
lectura comprensiva, mostrando perseverancia en el
trabajo.
2005
2006
2006
Var.%
Part.%
117,3
179,6
241,7
211,4
106,0
17,7
4,6
4,0
160,2
186,6
16,5
3,5
103,5
114,7
10,8
2,2
82,6
20,9
90,5
94,7
104,1
99,4
91,7
91,6
26,1
375,2
1,4
-3,3
2,0
1,9
1,7
1,7
67,2
82,3
22,6
1,6
95,3
73,3
23,1
1,4
Fuente: Sunat
LOGROS DE APRENDIZAJE
36%
9.040
Principales exportaciones
no tradicionales
2005
Millones de US$ FOB
Alambre de cobre refinado
T-shirt de algodn
para hombre o mujer
Esprragos frescos o
refrigerados
Camisas de punto algodn
con abertura
Esprragos conservados
Zinc sin alear
Artculo de joyera de oro
Calamares y potas
congeladas
Los dems T-shirts de
algodn para hombre o mujer
Pprika
Exportaciones
Enero-Diciembre 2003 - 2006
El Comercio, enero de 2007
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Lee atentamente las preguntas y responde en una hoja aparte.
Qu entiendes por redondear una cantidad?
Redondea al centsimo los siguientes decimales:
a. 0,157
b. 248,1578
c. 167,147
Qu entiendes por porcentajes?
Determina:
a. el 20% de 250
b. el 15% de 48
c. el 30% de 1 578
Si el 20% de cierta cantidad es 100, cunto es el 15% de
dicha cantidad?
Al realizar una medicin directa con una cinta mtrica a
la cual le faltan los primeros 5 centmetros, obtuvimos
como medida 2,2 m, cul es la medida real?
5/29/07 10:27:49 PM
Fascculo 7 /
1. ESTIMACIN
de CANTIDADES
Todos realizamos estimaciones. Por ejemplo, cuando vas a cruzar por una
avenida, antes de cruzar ves pasar los carros y estimas la velocidad con
la que se desplazan. Luego, calculas la distancia que existe entre el lugar
donde te encuentras y el automvil ms cercano y, nalmente, estimas a la
velocidad con la que deberas cruzar la avenida. Una vez realizados estos
clculos -cosa que haces en fraccin de segundos- decides si vas a cruzar la
avenida o no.
Otros ejemplos de estimaciones los encontramos cuando un director de
crdito estima si su cliente podr pagar o no sus dbitos, tambin cuando
un consumidor decide comprar a crdito y debe realizar estimaciones
concernientes al comportamiento de la tasa de inters del crdito solicitado, o
quiz cuando alguien desea realizar una pequea reunin en casa, determina
el nmero de personas que invitar para luego estimar la cantidad de comida
que deber preparar para sus invitados. Estos ejemplos los encontramos en
nuestro quehacer diario, de all la importancia de conocer el concepto de
estimacin y sus repercusiones.
1.1 Concepto de estimacin

El tren elctrico es un proyecto que si bien haba quedado en el olvido,
se ha convertido en una de las alternativas de solucin para el problema
de transporte en la ciudad de Lima. Para una ciudad que tiene ms de
8 millones de habitantes, es necesario un sistema de transporte masivo
que adems de ofrecernos seguridad, solucione el desorden vehicular
que por estos das impera en la capital. Una de las ltimas noticias
que tenemos de este proyecto, es que se ha aprobado la construccin del
tramo que unir la Av. Aviacin y la Av. Prceres de la Independencia
en San Juan de Lurigancho. De acuerdo con los informes preliminares
se proyecta que el costo ser de 70 millones de dlares. Al leer esta
informacin, es natural hacernos la siguiente pregunta: Por qu razn
no han proporcionado el valor del costo real del tramo aprobado?
Tren elctrico.
http://static.flickr.com/32/48974051_
06745d4743_o.jpg
En un primer momento podramos pensar que los responsables de elaborar

el presupuesto no han sido capaces de determinar el costo exacto del tramo
en construccin. Pero debemos tener en cuenta que para proyectos de tal
envergadura, existen gastos que no necesariamente estan planicados y que
al nalizar la obra hacen que varen el presupuesto dado en un inicio. Por
tal razn para que el proyecto sea aprobado, se ha tenido que hacer una
estimacin del gasto sobre la base de los gastos realizados en las anteriores
fases de construccin del proyecto del tren elctrico.
5
5/29/07 10:27:49 PM
MATEMTICA
Estimar una cantidad es determinar un valor aproximado

de la misma sin la necesidad de utilizar directamente un
instrumento de medida, pero que es obtenida siguiendo
ciertos patrones establecidos.
En el caso del presupuesto establecido para la construccin del tramo del tren
elctrico que unir la Av. Aviacin y la Av. Prceres de la Independencia,
es muy probable que los expertos se deben haber basado en experiencias
anteriores de proyectos de similar envergadura.
Ejemplos de Estimaciones
1. Vanessa desea preparar un almuerzo para 75 personas. Como no dispone
de una receta para establecer la cantidad exacta de kilogramos de arroz
que utilizar para el almuerzo, estima que aproximadamente utilizar 8,5
kg de arroz. Cmo lo ha averiguado?
Cuando estimamos una

cantidad, poporcionamos
una aproximacin del
valor exacto.
Si 1kg de arroz alcanza para 9

personas, entonces para 75 personas
necesitar: 75 9 8,3 kg de arroz.
http://www.educa.madrid.org/web/
cp.garciamarquez.getafe/Fotos%20Comedor/
Vicenta2.JPG
2. Kiara ha comprado 5 manzanas, las cuales han pesado 903 gramos.

Estima cunto pesa cada manzana.
Resolucin:
Para estimar el peso de cada manzana, primero supondremos que las 5
manzanas pesan lo mismo, una forma de dar una respuesta sera aplicando
el siguiente razonamiento: Como 903 no es mltiplo de 5, entonces
buscamos el mltiplo de 5 ms cercano pero inferior a 903. Este es 900.
Luego: 900 5 = 180.
Cada manzana debe pesar unos 180 g aproximadamente.
3. Rubn desea medir la altura del mueble de su computadora, como no
dispone de un metro ha medido con una regla la longitud de la palma de
su mano. Si esta mide 21 cm y la altura del mueble de su escritorio es de
3 palmos y medio, qu altura estimar Rubn que tiene el mueble de su
computadora?
Resolucin:
Para estimar la altura del mueble, Rubn realiza la siguiente operacin:
altura del mueble
de la computadora
longitud de la palma
de la mano de Rubn
nmero de palmos
contados
5/29/07 10:27:50 PM
Altura del mueble de la computadora 21 cm 3,5 = 73,5 cm

Rubn estimar que el mueble de su computadora tiene 73,5cm de alto.
Fascculo 7 /
4. Juan desea conocer cuntos metros cuadrados tiene su habitacin. Como

no dispone de un metro, estima que la longitud de su paso es de 65 cm. Si
su habitacin mide 7 pasos de largo y 4 pasos de ancho, cuntos metros
cuadrados mide aproximadamente su habitacin?
Resolucin:
Si su paso mide aproximadamente 65 cm, entonces el largo aproximado
de su habitacin es de 65 cm 7 = 4,55 m y el ancho de su habitacin
mide aproximadamente 65 cm 4 = 2,60 m, luego el rea estimada de su
habitacin ser:
rea de la habitacin 4,55 m 2,60 m = 11,83 m2
Por tanto, la habitacin de Juan tiene aproximadamente 11,83 m2.
5. Estima el rea de la siguiente gura:
Recuerda
1 cm
1 cm
Resolucin:
Para estimar el rea de la gura debemos dividirla del modo siguiente:
A2
A3
A1
A5
A7
A4
Las calculadoras
solo trabajan con
nmeros racionales con
representacin decimal
nita por razones de
espacio, ya que poseen
una cantidad limitada de
memoria fsica donde
almacenar los nmeros que
deseamos operar. Por ello,
no es posible calcular un
nmero decimal innito,
como por ejemplo e, y
para poder operar con ellos
deben ser aproximados,
redondeados o truncados.
En este caso el tipo
de aproximacin est
determinado por el mximo
de cifras signicativas que
da la calculadora.
A6
A8
1 cm
1 cm
5/29/07 10:27:52 PM
MATEMTICA
A8
De acuerdo con el modo en que ha sido dividida la gura, podemos

determinar el valor de A1, A2, A3, A4 pues son guras geomtricas simples
cuya rea se conoce, as: A1 = 3 cm2, A2 = 2,5 cm2, A3 = 10 cm2, A4 =
17 cm2. Para determinar el valor de las reas A5, A6, A7 y A8 debemos
estimar su valor pues no son guras geomtricas conocidas.
Por ejemplo, para estimar el rea A8, podemos hacer el siguiente
razonamiento:
Tracemos el tringulo POQ. La gura de rea A8 est contenida en
dicho tringulo y la supercie que abarca es casi la misma, por tal razn
podemos decir que el rea de la g A8 es aproximadamente igual al rea
del tringulo POQ, as A8 0,5 cm2.
De igual modo podemos decir que: A7 0,5 cm2, A5 2 cm2 y
A6 2 cm2.
Luego, el rea estimada de la gura mostrada ser:
rea de la gura = A1 + A2 + A3 + A4 + A5 + A6 + A7 + A8
rea de la gura 3 cm2 + 2,5 cm2 + 10 cm2 + 17 cm2 + 0,5 cm2 + 0,5
cm2 + 2 cm2 + 2 cm2
rea de la gura 37,5 cm2
Por tanto, el rea estimada de la gura es de 37,5 cm2.
1.2 Estimacin de resultados
OYN
a. La ciudad de Lima, capital de la Repblica y principal centro comercial,

es la ciudad ms poblada del Per. En el 2003 se estim que su poblacin,
incluida el rea metropolitana, era de 7 898 778 habitantes. La poblacin
del departamento de Lima, se supone, es el 28,5 % de la poblacin del
Per. Cuntos habitantes tiene el Per?
Vamos a hacer un clculo aproximado.
Redondeamos a la unidad de millar Redondeamos a la centena de
millar
7 898 778 7 899 000
7 898 778 7 900 000
Resultan unos 27 715 789

habitantes.
Resultan unos 27 719 298

habitantes.
Si calculamos exactamente el resultado:

7898778 100%
27715010
28,5%
El resultado ha sido ms acertado al redondear a la unidad de millar.
Para estimar el resultado de una operacin debemos tener en cuenta
lo siguiente:
a. Se redondean los trminos.
b. Se opera con los nmeros redondeados.
8
5/29/07 10:27:52 PM
Fascculo 7 /
b. El cajero de un centro comercial ha multiplicado con la calculadora

47 27 y ha obtenido 13 176. Al ver el resultado, Marjeori dice que
est mal. Cmo ha razonado Marjeori para detectar el error?
Marjeori probablemente ha utilizado el siguiente razonamiento:
1 47 < 50 y 27 < 30
2 47 27 < 50 30
3 50 30 = 1 500
4 47 27 < 1 500
5 1 500 < 13 176,
6 47 27 < 13 176
Por tanto, es imposible que 47 27 = 13 176.
Actividad 1
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios y, despus de resolverlos, compara tus respuestas con
las de tus compaeros.
a
Ro Chicam
ANCASH
Ro
R
o Ilo
Ro
Ro
Yauca
Chala
c
ma
ur
Ap
1. Cuatro de las principales ciudades del Per son: Lima (capital de la

Repblica con 7 898 778 habitantes), Arequipa (centro industrial y
agrcola con 710 103 habitantes), Trujillo (centro comercial con 603
657 habitantes) y Cuzco (centro histrico y arqueolgico ms importante del pas con 278 590 habitantes)
a. Redondea el nmero de habitantes de cada ciudad a la centena y a la
unidad de millar ms prximo.
b. Estima la diferencia de habitantes de cada ciudad con la ciudad de
Lima.
c. Calcula el valor exacto de las diferencias y comprueba el acierto de
tus estimaciones.
Acomarca
Concordia
2. Los antiguos egipcios medan el tiempo en meses lunares. La luna tarda algo ms de 3 das en
dar una vuelta completa alrededor de la Tierra. Estima y contesta: cuntos meses lunares hay en
1 522 das?
3. Los siguientes resultados han sido obtenidos con una calculadora:
3 827 + 458 + 1 560 = 9 967
5 789 3 522 = 2 267
6 541 + 5 257 + 1 258 = 19 056
458 321 = 147 018
a. Haz estimaciones y seala cules de ellos son falsos.
b. Comprueba tus resultados y corrige las falsas.
c. Tantea con la calculadora y trata de averiguar los errores cometidos.
4. En la biblioteca municipal del distrito donde vive Mara hay 15 257 libros. Los libros ms deteriorados han sido separados para ser encuadernados, quedando 13 957 libros disponibles.
a. Estima, redondeando al millar ms prximo, el nmero de libros que se estn encuadernando.
b. Calcula el nmero exacto de libros y determina la diferencia entre el valor estimado y el valor exacto.
5/29/07 10:27:54 PM
5. Frecuencia cardiaca
En el corazn existen clulas especializadas que tienen la capacidad
de generar un estmulo elctrico que, a su vez, estimulan al msculo
cardiaco para que se contraiga y expulse sangre del corazn hacia los
distintos rganos por medio de las arterias. La frecuencia cardiaca se
dene como la frecuencia que late el corazn por unidad de tiempo;
por lo general se expresa en pulsaciones por minuto.
El pulso normal de los adultos sanos oscila entre 60 y 100 latidos por
minuto. El pulso podra uctuar y aumentar con el ejercicio, las enfermedades, las lesiones y las
emociones.
La forma ms sencilla de medir las pulsaciones por minuto es palpando el pulso de la arteria radial
en la mueca; para ello, utilizando las yemas de los dedos ndice y medio, presiona suavemente
pero con rmeza, sobre las arterias hasta que notes el pulso (tal como se muestra en la gura).
Luego empieza a contar las pulsaciones cuando el segundero del reloj marque las 12. Esto lo har
por un lapso de 60 segundos.
a. Calcula tu nmero de pulsaciones. Efecta la medicin de tus pulsaciones por lo menos tres
veces.
b. Crees que este ritmo puede variar? Cita las posibles causas.
c. Es posible utilizar el pulso de una persona como un reloj? Por qu razn?
6. Cita ejemplos de objetos que midan aproximadamente:
a. 1 mm
c. 1 cm
e. 1 m
g. 1 km
b. 5 mm
d. 10 cm
f. 20 m
h. 100 m
7. Estima el rea de la siguiente gura.
8. Estima el rea del siguiente crculo, puedes utilizar dos procedimientos diferentes, cules
seran?
9. Daniela ha comprobado que el piso de su cuarto mide 5 pasos de largo y 4 de ancho. Si cada paso
suyo equivale aproximadamente a 50 cm y ella mide 1,25 m, que es ms o menos la mitad de la
altura de su cuarto, cul es el volumen de la habitacin de Daniela?
10
5/29/07 10:27:56 PM
10. Estimacin de descuentos

Como todos los nes de semana, Rosa recibe DUTY FREE hits DUTY FREE hits DUTY FREE hits DUTY FREE hits DUTY FREE hits
informacin proporcionada por las diversas
cadenas de tiendas. Esta informacin llega por
79
correo, catlogos, peridicos, la internet, medios
39%
79
audiovisuales, entre otros. Rosa, atrada por la
oferta que se muestra en el catlogo que le vino
adjunto al peridico que compr, dice lo siguiente:
63
39%
Me voy a comprar uno de estos perfumes, estn
30%
en oferta y ahorrar dinero.
49
Entendemos que la cantidad escrita en el crculo
30%
rojo representa al descuento que se realiza sobre el
precio del artculo (en el anuncio lo puedes ubicar
79
como Antes con letras pequeas. Por ejemplo
79
en el perfume, dice Antes: S/. 69, as, si tenemos
30% delante de un artculo quiere decir que se est
20%
20%
realizando un descuento del 30% sobre el precio
real, por tal razn, el nuevo precio representa el
70% del valor jado inicialmente.
Por ejemplo, si Rosa desea comprar un perfume, de acuerdo con el catlogo, se est realizando un
descuento equivalente al 30% de su precio, es decir: el precio jado para la oferta corresponder
al 70% de su precio real. As, si el precio real del perfume en mencin es de S/. 69, entonces, el
BURBERRY
Burberry Red EDP 30 ml.

10654990
Antes S/. 129
S/.
BRIT MEN
EDT 30 ml.
10685307
Antes S/. 129
S/.
CAFE
Caf Intenso
Pour Femme 30 ml.
10802837
Antes S/. 89
S/.
ELIZABETH ARDEN
EDT 30 ml.
Green Tea
10649479
Antes S/. 69
S/.
BRITNEY SPEARS
EDT 30 ml.
BURBERRY
EDT 30 ml.
Week End Men
10712732
Antes S/. 99
S/.
10690022
Antes S/. 99
S/.
precio que debe corresponder a la oferta ser de
, es decir debe costarnos
S/. 48,3; al realizar estos clculos uno podra sorprenderse y pensar que nos estn engaando
pues de acuerdo con el catlogo, el precio que corresponde a la oferta es de S/. 49; esta diferencia
de S/. 0,70 entre el precio real del perfume y el precio ofrecido de la oferta, se debe a que el
precio real (S/. 49,00) corresponde a una aproximacin del descuento ofrecido en la publicidad
sobre el precio anterior de dicho perfume (S/. 69).
a. Determina los precios que deberan corresponder a cada artculo si en realidad el descuento
sealado fuese el indicado.
b. Si Rosa decidi comprar el perfume en el que se est ahorrando la mayor cantidad de dinero,
qu perfume compr Rosa?
c. Cul es el perfume en el cual el descuento sealado es el indicado? En caso de no cumplir
ninguno de ellos, cul de todos es el ms prximo al precio correspondiente al descuento?
d. Se sabe que todo artculo est sujeto al impuesto general a las ventas (I.G.V.) que corresponde
al 18%. Determina el precio del perfume sin considerar el I.G.V. luego aplcale el descuento
de 30% a dicho monto, despus aplcale el I.G.V. al monto calculado y compralo con el
precio de la oferta y con el precio calculado por Rosa. Cul es tu opinin con respecto a la
informacin que recibi Rosa en el catlogo?
e. Qu opinaras de los publicistas si hubiesen puesto que los descuentos correspondientes a
cada artculo son aproximados?
f. Cul crees que es la razn por la cual los publicistas no haran esa precisin en cuanto al
descuento mencionado?
g. Qu actitudes tanto positivas como negativas puedes sealar al nalizar la actividad?
11
5/29/07 10:27:57 PM
11. Despus de haber realizado la actividad anterior, ubicamos en la siguiente oferta:
Como vers, la oferta se encuentra presentada de manera diferente. Podemos expresar la oferta
en funcin de porcentajes, tal como en la actividad anterior. Por ejemplo, se desea adquirir una
REFRIGERADORA. Su costo real es de S/. 1 949 (en el anuncio ubicas este monto como Normal:
S/ 1 949.00 con letras pequeas) y el precio de oferta es de S/. 1 679. Si deseamos saber a cunto
corresponde el descuento en porcentaje, entonces realizamos el siguiente procedimiento:
As, para determinar el descuento correspondiente a la REFRIGERADORA KSV-36 BLANCO

aplicamos la frmula propuesta:
, luego diremos
que el descuento es aproximadamente de 14% .

a. Qu errores de notacin observas en el anuncio? Qu opinin tienes de los encargados de
disear la propaganda?
b. Deduce la frmula propuesta para determinar el descuento.
c. Utilizando la informacin mostrada, determina un valor aproximado para el descuento de
cada uno de los electrodomsticos mostrados.
d. Los precios mostrados incluyen el pago del IGV. Cul es el costo real de cada
electrodomstico? A cunto corresponde el descuento de cada electrodomstico?
e. Si comparamos la publicidad mostrada con la anterior, cul de las dos publicidades te parece
ms honesta? Por qu?
f. Qu actitudes tanto positivas como negativas puedes sealar al nalizar la actividad?
12
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Fascculo 7 /
en grupo...
MCAL.
LUZURIAGA
investiga con tus compaeros
Coishco
1. A continuacin se muestra el mapa del departamento de ncash:

a. Estima el rea del departamento de ncash utilizando la escala que
acompaa al mapa.
b. Muestra cmo has hecho los clculos y explica cmo has realizado tu
estimacin (puedes dibujar sobre el mapa, si te es til, para hacer la
estimacin).
c. Busca el valor ocial del rea del departamento de ncash y compralo con
el valor que has estimado.
2. En grupos de cinco, cada integrante debe escoger un objeto de la siguiente
lista:
- Trozo de pan.
- Globo lleno de agua.
- Lata de leche.
- Lpiz
- Cuaderno.
- Papa.
- Pelota de trapo.
- Manzana.
- Globo lleno de aire.
- Tronco de una planta.
Se debe traer 10 objetos del tipo que escogi cada integrante del grupo y se debe pedir a los
dems integrantes del grupo que asocien una masa estimada al grupo de objetos de cada tipo,
luego se debe llenar el siguiente cuadro.
OBJETO
MASA ESTIMADA
01
02
S
E
NO
03
04
MASA REAL
05
I
B
I
R
Para obtener la masa real, se debe utilizar la balanza:

Luego de completar el cuadro, responde a las siguientes preguntas:
a. De cul de los objetos que se escogi fue ms fcil estimar su masa? Explica la razn.
b. De cul de los objetos que se escogi hubo mucha disparidad en la masa estimada por cada
uno de los integrantes? Explica la razn.
c. Al momento de calcular la masa estimada para cada objeto, te dejaste inuenciar por los
clculos proporcionados por tus compaeros? Qu opinin tendras si un integrante de tu
grupo copi el resultado de otro integrante de tu grupo?
13
5/29/07 10:28:01 PM
MATEMTICA
2. ERROR en la
ESTIMACIN
CANTIDADES
de
2.1 Qu es el error?
Por lo general creemos que la Matemtica, por ser una ciencia exacta, se
encuentra exenta de errores, y de aparecer estos, asumimos que son el
resultado de imperfecciones en el trabajo matemtico. Esta apreciacin no
es del todo cierta y aunque nos pueda parecer extrao, existe un tratamiento
matemtico de los errores. Podemos denir de manera precisa lo que es
el error y asignarle un valor numrico; esto nos permitir establecer un
tratamiento matemtico de los errores.
Muchas veces debemos sustituir el valor de un nmero X por otro nmero
x para facilitar las operaciones matemticas que realizamos. En este caso
decimos que x es una aproximacin del nmero X. Como resultado de esta
aproximacin, estamos cometiendo un error debido a que el valor de X no
es el mismo de x.
Por ejemplo, supongamos que un padre desea repartir en partes iguales
S/. 10 entre sus tres hijos. Cunto le tocara a cada uno? Sabemos que el
nmero X, que representa la cantidad exacta que debe recibir cada hijo es
10
y el nmero x, que es una aproximacin de X, es 3,3. As, cada hijo debe
3
recibir S/. 3,30. Si reunimos lo que recibi cada hijo obtenemos S/ 9,90 Por
qu razn reparti solamente S/. 9,90 de los S/. 10 que deba repartir? Esta
diferencia se origina debido a que hemos aproximado por defecto el valor
exacto que le corresponda a cada hijo, lo cual, como nos podemos percatar,
nos ha llevado a un error involuntario.
2.2 Qu es la medida?
Constantemente realizamos mediciones, determinamos la longitud de nuestro
paso, calculamos el tiempo que demoramos en llegar a la escuela, medimos
nuestro peso pero, qu signica matemticamente una medida?, cul es
su utilidad?
Una medida es un proceso por el cual asignamos un nmero a una propiedad
fsica de algn objeto o un conjunto de objetos con la nalidad de realizar
comparaciones.
14
5/29/07 10:28:02 PM
As por ejemplo, medimos nuestra estatura para luego compararla con la de

nuestros amigos y amigas. Tambin comparamos quin vive ms cerca o
ms lejos del colegio.
2.3
Fascculo 7 /
Tipos de errores en la medicin
Existen diversos tipos de errores, entre los cuales tenemos:

2.3.1 Error de escala
Todo instrumento de medida tiene un lmite de sensibilidad. El error de escala
es igual a la mitad del mnimo valor que puede discriminar el instrumento
de medida.
Por ejemplo, un error frecuente es debido al aparato de medida. Tal es el caso
del llamado error del cero. El uso sucesivo de un aparato tan sencillo como
una bscula de bao hace que al cabo de un cierto tiempo, en ausencia de peso
alguno, la aguja no seale el cero de la escala. Para evitar este tipo de error,
los fabricantes incluyen un tornillo o rueda que permite corregirlo al iniciar
cada medida. Variaciones en las condiciones de medida, como consecuencia
de alteraciones ambientales (cambios de presin o de temperatura) y las
propias caractersticas del proceso de medida, constituyen otras posibles
fuentes de error. La interaccin entre el sistema fsico y el aparato de medida
constituye la base del proceso de medida; pero dicha interaccin perturba en
cierto grado las condiciones en las que se encontraba el sistema antes de la
medida.
Por ejemplo, el error de

escala de una regla es de
0,5 mm, pues la menor
unidad de medida de una
regla comn es de 1mm.
2.3.2 Error sistemtico

Se caracteriza por su repeticin, pues la medicin se realiza bajo ciertas
condiciones iguales, es decir, siempre tiene el mismo valor. Este tipo de
error puede eliminarse si se conoce su causa.
Por ejemplo, cuando se desea medir la tensin elctrica existente entre dos
puntos de un circuito con un voltmetro, una parte de la corriente se desva
por el aparato de medida, con lo que el sistema a medir queda ligeramente
perturbado.
Un ejemplo sencillo de este tipo de error sera el siguiente: Si realizamos
mediciones con una regla mal graduada, las mediciones nunca sern exactas
y siempre encontraremos el mismo error en las medidas, para eliminar este
error bastar con cambiar la regla.
2.3.3 Error accidental
Este tipo de error se caracteriza por ser variable, es decir, podemos medir
un objeto en reiteradas ocasiones y no necesariamente obtener siempre una
misma medida.
15
5/29/07 10:28:02 PM
MATEMTICA
Un ejemplo de error accidental es el error debido al observador, llamado

error de paralaje. Se presenta cuando la medida se efecta mediante la
lectura sobre una escala graduada. La situacin del observador respecto de
dicha escala inuye en la posicin de la aguja indicadora segn sea vista por
el observador. Por ello, para evitar este tipo de error es preciso situarse en
lnea con la aguja, pero perpendicularmente al plano de la escala.
2.4 Tratamiento de errores

Cuando medimos, los resultados que obtenemos no necesariamente son
los resultados exactos, pues por lo general son defectuosos, es decir, estn
afectados al error. Estos errores se originan por desviaciones del observador
o del aparato de medida, inclusive por caractersticas propias del proceso de
medida.
Este tipo de situaciones pueden ser tratadas matemticamente, pues podemos
estimar el error que se comete al realizar una determinada medicin.
Ejemplo 1:
Al medir Anthony el lado de una placa cuadrada, obtiene que mide 2 m
con un error de 5 mm. Qu error se comete al calcular el rea de la placa
utilizando la medicin realizada?
El error expresado en metros es 0,005m (510-3 m). Como no se precisa si el
error cometido es por exceso o por defecto, entonces el lado de la placa vara
entre 2 - 5 10-3 m y 2 + 5 10-3 m.
Calculemos una aproximacin del rea de la placa cuadrada:
(2 5 10-3)2 (2)2 2 2 5 10-3 + 25 10-6
Por tanto, el rea aproximada de la placa cuadrada es de 4 2 10-2 m2, es
decir que vara entre 3,98 m2 y 4,02 m2.
El error cometido es de (5 10-3) 2 = 25 10-6 m2.
Ejemplo 2:
Julissa trata de medir la longitud de una varilla con una regla que tiene
marcas cada 0,5cm. Al realizar tal medicin, se da cuenta de que el otro
extremo de la varilla no coincide con ninguna de las marcas que tiene la
regla (ver grco). Cmo calcular Julissa la medida de la varilla?
10
11
12
13
Como puede observarse, el otro extremo de la varilla no coincide con ninguna

de las marcas de la regla, est entre dos marcas, una de ellas representa a
12,5 cm y la otra representa a 13 cm, es decir, la longitud de la varilla est
entre 12,5 cm y 13 cm. Por esta razn, para que Julissa calcule la longitud de
la varilla, lo que hace no es otra cosa que estimar la medida, as podra decir
16
5/29/07 10:28:03 PM
que la longitud de la varilla es de 12,7 cm; tambin pondra decir que mide
12,8 cm, esto depender de la agudeza visual que posea Julissa.
En este caso el error cometido al momento de realizar la estimacin, ser
menor de 0,25 cm, que es la mitad de la medida de separacin de cada marca
que posee la regla.
Como consecuencia de la existencia de diferentes fuentes
de error, debemos plantearnos en qu grado los resultados
obtenidos son ables; por ello, al resultado de una medida se
le asocia un valor complementario que nos indica el grado
de precisin que tiene la medida. Estas imprecisiones en la
medida se expresan matemticamente bajo tres formas, a
las que se denominan: error absoluto, error relativo y error
porcentual.
2.4.1 Error absoluto
El error absoluto, al cual denotaremos por ex, es igual al a la diferencia que
hay entre el valor aproximado de la medida x0 y el verdadero valor x de la
magnitud a medir.
ex = x0 - x
Por ejemplo, supongamos que tenemos una cinta mtrica gastada a la cual le
falta el primer centmetro; entonces, si la longitud real medida es de 30cm,
obtendramos 31cm, suponiendo que el resto de la cinta midiera exactamente.
Este valor aproximado de la magnitud lo asumiremos como el real; luego:
31 cm
valor
aproximado
x0
30 cm
verdadero
valor
x
1 cm
error
absoluto
ex
Veamos otro ejemplo: si sabemos que el velocmetro de un automvil marca

siempre 8 km de ms, una lectura aproximada de 24 km corresponder a una
de 16 km. En este caso el error absoluto es igual a 8 km. Este valor se obtiene
del modo siguiente:
24 km
valor
aproximado
x0
16 km
verdadero
valor
x
8 km
error
absoluto
ex
2.4.2 Error relativo

Sabemos que al realizar mediciones, generalmente cometemos errores. Si
cometemos un error de 0,5 m, es mucho o poco error? Para responder a
esta pregunta, primero debemos precisar lo que estamos midiendo, pues no
es lo mismo cometer un error de 0,5 m al medir la distancia entre Arequipa
y Cuzco que cometer un error de 0,5 m al medir la altura de tu cuarto. Las
Fascculo 7 /
Suponga que se usa una

calculadora bsica que
permite hacer clculos
estadsticos. Es comn
que las calculadoras ms
simples sean susceptibles
de cometer errores de
redondeo que llegan a
producir errores en los
resultados finales.
El caso que se presenta
corresponde a un clculo
muy comn al trabajar con
datos estadsticos: clculo
de la desviacin estndar.
Como caso particular sese
los nmeros 987967529,
987967530 y 987967531.
Al calcular correctamente
la desviacin estndar
muestral de estos tres
datos se obtiene el valor 1.
Sin embargo, es posible
que una calculadora simple
entregue el valor 0 como
resultado.
Esto puede ocurrir porque
el algoritmo usado eleva
al cuadrado los datos
originales y el valor
obtenido sobrepasa la
precisin que la calculadora
puede mantener
internamente. Esto hace
que el proceso de clculo
interno elimine las cifras
menos significativas, donde
justamente, se encuentran
las diferencias entre los
nmeros usados.
http://www.ucv.cl/web/
estadistica/exactitud.htm
17
5/29/07 10:28:03 PM
MATEMTICA
repercusiones que propiciaran estos dos errores de 0,5 m son diferentes;

en el caso de la distancia entre Arequipa y Cuzco es casi imperceptible y
no traera problemas, ahora imagnate el efecto de un error de 0,5 m en la
medida de la altura de tu cuarto. Por esta razn es conveniente introducir otro
tipo de error en el que se tenga en cuenta qu es lo que estamos midiendo
en relacin con el error absoluto. Una manera sera utilizando el cociente
entre el error absoluto y la medida real. Al resultado de esta operacin lo
llamaremos error relativo.
As, si el error absoluto es ex y el valor de la medida real es X, entonces el
error relativo, que denotaremos er, se obtiene del modo siguiente:
ex
er =
X
En nuestros ejemplos anteriores, podemos calcular el error relativo. As, para
el primer caso (el de la cinta mtrica), el error absoluto es 1cm y el valor real
1
0, 0333
de la medida es 30cm, por tanto el error relativo ser: er =
30
Para el segundo caso (el del velocmetro), el error absoluto es 8 km y el valor
8
real es 16 km, por tanto el error relativo ser er =
= 0, 5
16
2.4.3 Error porcentual

En la seccin anterior nos hicimos la siguiente pregunta: Si cometemos
un error de 0,5 m en una medicin, es mucho o poco error? Para responder
a esta interrogante debemos tener en cuenta lo que se est midiendo. As
para el caso de la distancia entre Arequipa y Cuzco, se sabe que la distancia
entre ambas ciudades es de 515,96 km, as, si el error cometido es de
0,5
0,5 m entonces el error relativo ser de er =
9,69 10 -7 y si el
515960
alto de mi casa es de 2,5 m, al cometer un error de 0,5m en la medicin el
0,5
= 0,2 . Como podemos percatarnos el error
error relativo ser de er =
2,5
relativo cometido al medir la distancia entre Arequipa y Cuzco es mucho
menor que el error relativo cometido al medir la altura de mi cuarto, por
tanto podemos decir que la primera medicin es ms precisa que la segunda.
Ahora deniremos un tipo de error que nos dir, por medio de porcentajes,
cundo una medida es ms precisa que otra. Para esto, podramos utilizar
el error relativo multiplicado por 100%. Al resultado de esta operacin lo
llamaremos error porcentual.
As, si el error absoluto es er, entonces el error porcentual, al cual lo
denotaremos por ep, se obtiene del modo siguiente:
e p = er 100%
18
5/29/07 10:28:04 PM
En nuestros ejemplos anteriores, al calcular el error porcentual de cada

medicin, podremos precisar cul de las dos mediciones es la ms exacta.
As, para el primer caso (el de la cinta mtrica), el error porcentual es 3,33%
y para el segundo caso (el del velocmetro), el error porcentual es 50%. Por
tal razn, podemos asegurar que la primera medicin es de mejor calidad
que la segunda.
Fascculo 7 /
Un mate...
2.5 Qu es la precisin?
Es probable que al hacer esta pregunta, la respuesta ms comn sea precisin
es tener un error pequeo al momento de realizar una medicin. Esta
respuesta no es del todo incorrecta, pero debemos aclarar ms esta idea.
La palabra precisin es un trmino tcnico y tiene que ver con la unidad de
medida utilizada. Veamos el siguiente ejemplo:
Nstor desea saber cunto mide el ancho de su cuaderno de matemtica;
para realizar esta medicin cuenta con dos reglas de 30 cm, una de ellas es la
regla clsica de 30 cm y la otra es una regla de su hermana menor que tiene
como caracterstica que su menor unidad de medida es de 0,5 cm.
La primera medicin la realiza con la regla clsica. Al realizar la medicin
determina que el ancho de su cuaderno de matemtica es de 20,4 cm (204
mm), luego vuelve a medir el ancho de su cuaderno de matemtica, pero
ahora lo hace con la regla de su hermana, segn la cual, el ancho del mismo
cuaderno es de 20,5 cm. Suponemos que en ambas mediciones, Nstor ha
tenido cuidado en realizar la medicin reduciendo al mnimo los errores,
pero de todos modos l se hace la siguiente pregunta: Cul de las dos
mediciones es la ms precisa?.
Ahora bien, para determinar la medida de un objeto, lo que hacemos es
aproximar la longitud a medir a la marca del instrumento que se encuentra
ms prxima, as obtenemos la medida de dicho objeto (lo que en el fondo
hacemos es aproximar la medida del objeto a la marca ms prxima o en
caso contrario, en funcin a la menor unidad de medida que posee la regla,
realizamos una estimacin). De este modo se determina la medida de un
objeto.
- Para el caso de la regla convencional, tenemos que la menor unidad de
medida es de 0,1cm 1mm, as, estamos cometiendo un error de 0,5mm,
producto de esta estimacin. Por tal razn diremos que el ancho del
cuaderno de matemtica es de 204 mm, con una precisin de 0,5 mm.
- En el segundo caso, como la menor unidad de medida es de 0,5 cm,
entonces, luego de medir con esta regla, diremos que el ancho del cuaderno
de matemtica es de 20,5 cm, con una precisin de 0,25cm.
Un profesor de la Facultad
de Ciencias decide hacer
un experimento y plantear
a un matemtico, a un
ingeniero y a un fsico el
mismo problema: Calcular
el volumen que ocupa una
vaca.
El matemtico responde:
Dividamos las curvas de
la vaca en funciones de
forma que podamos calcular
la integral de volumen
de la interseccin de las
mismas. Tambin podramos
dividir la vaca en poliedros
ms sencillos, calcular
los volmenes de estos y
sumarlos todos.
El ingeniero, tras meditar un
rato, contesta: Llenemos
una gran cuba con agua. Si
introducimos la vaca en la
cuba, de manera que el agua
la cubra completamente,
podemos cuantificar el
ascenso del nivel y a partir
de este dato calcular el
volumen, aplicando un par de
ecuaciones que no recuerdo,
pero que vienen en los
libros.
Entonces todos miran al
fsico, que tras un momento
de silencio comienza
diciendo: Supongamos que
la vaca es una esfera....
19
5/29/07 10:28:04 PM
MATEMTICA
De estos dos resultados podramos decir que la medida ms precisa es la

primera, 204 mm pues tiene una precisin de 0,5 mm, mientras que en otro
caso, la medida ser 20,5 cm con una precisin de 0,25 cm. Sobre la base de
estos resultados podemos armar que la primera medicin, 204mm, es ms
precisa que la segunda medicin 20,5 cm debido a que 5 mm < 25 mm.
De esta manera, podemos concluir que la precisin es la capacidad de
realizar medidas similares a la real; se encuentra asociada al nmero de
cifras decimales que se utiliza para expresar lo medido.
Si nos dan dos medidas para un mismo objeto, aquella que
tiene la menor unidad de medida es la ms precisa.
2.6 Qu es la exactitud?
Muchos asocian la precisin con la exactitud, por tal razn una posible respuesta es: La exactitud es la ausencia del error, y que para tener exactitud, requerimos de una buena precisin al realizar una medida. Hay mucho
de cierto en esta armacin, pero debemos hacer algunas observaciones.
Para ello analicemos el siguiente ejemplo:
El objeto que no tiene menos
unidad de medida es el ms
preciso.
Supongamos que usted compra 5 galones de gasolina en cada una de dos

bombas aparentemente idnticas que cumplen con las especicaciones legales (legalmente, si se compran 5 galones de gasolina en una bomba que
ha estado en uso por algn tiempo, la cantidad de gasolina que recibe est
1
63
y5
de galn) y que en una bomba ha obtenido por
entre 4
16
64
1
1
de galn y en la otra el mximo legal 5
de galn. En la
16
32
1
1
de galn y en la segunda de
de gaprimera bomba el error fue de
32
16
ln. Sera razonable decir que una bomba tiene el doble de exactitud que la
otra, basndonos solo en esta vericacin? Debemos tener en cuenta que las
cantidades obtenidas son producto del azar y es probable que en otro da la
posicin pueda invertirse, por pura casualidad. Por ello debemos establecer
una denicin de exactitud que sea independiente de resultados obtenidos
como producto del azar.
casualidad 5
Esto se puede realizar, en el caso de la bomba de gasolina, haciendo depender la denicin de exactitud en funcin a la bomba de gasolina y no
de la cantidad que proporciona en una ocasin determinada. O sea que la
exactitud se dene no especicando el error en una ocasin particular, sino
estableciendo los lmites entre los cuales debe estar el error. Para nuestro
ejemplo, la exactitud en la medida de 5 galones debe satisfacer el requisito
legal de que la cantidad de gasolina despachada, a la cual denotaremos por
63
y51 .
X, est entre 4
64
16
20
5/29/07 10:28:04 PM
Por la denicin de error absoluto, ex = x0 - X y las especicaciones tcni1

1
1
, es decir: e x
. Adecas, se requiere que ex est entre 1 y
64
16
64 16
ms, como el error cometido puede ser por exceso o por defecto, entonces,
la variacin entre la los galones pedidos de gasolina y la cantidad proporcionada, a la que representaremos por x , cumple con la siguiente caracters1
1
tica x
agregando la medida pedida en el ejemplo (5 galones
64
16
63
1
1
1
de gasolina) tenemos: + 5 x + 5 + 5 4 5 + x 5
,
64
16
64
16
Podemos utilizar intervalos para representar la expresin obtenida. As, si
pedimos 5 galones de gasolina recibiremos de la bomba de gasolina una
cantidad que se encontrar en el intervalo 4 63 ; 5 1 .
64 16
De lo anterior, podemos decir que la exactitud es la cercana que se
tiene en una medicin con el valor que se pretende medir, as, cuanto
ms pequeo sea el intervalo en el cual vare la medida solicitada, mayor
ser la exactitud .
El intervalo que se utiliza para precisar la exactitud es simtrico respecto
al cero, de modo que si la medida obtenida para un objeto es x, pero se ha
realizado con error absoluto de ex, donde ex [-x; x ], x es algn nmero
positivo, entonces la medida real de dicho objeto, X, se debe encontrar en el
intervalo [x - x; x + x].
x - x
Fascculo 7 /
La razn por la cual

especicamos la exactitud
de esta manera, en lugar
de dar el error mismo, se
debe a que normalmente
no lo conocemos; si
conociramos el error
podramos sustraerlo
del nmero aproximado
y recuperar el nmero
exacto.
x + x
Esta condicin puede escribirse tambin del modo siguiente: ex x.

Donde ex denota la magnitud del nmero ex.
Cuando se especica la exactitud por un intervalo simtrico como este,
llamamos al nmero x el lmite de error absoluto de x. Una manera alterna
de especicar la exactitud de un nmero aproximado x es usar el lmite de
error relativo denido del modo siguiente:
x
x=
x
De modo que el error relativo er, satisface la siguiente condicin: er x
Una notacin comn para especicar los lmites del error absoluto es escribir,
por ejemplo:
2 = 1, 41 0, 004
Para indicar que 1,41 es un valor aproximado del nmero exacto
el lmite del error absoluto es 0,004.
2 y que
21
5/29/07 10:28:04 PM
MATEMTICA
En 1641, Galileo demostr

que el pndulo tena una
duracin de oscilacin ms
o menos constante, con ello
concibi el principio de
las oscilaciones de un pndulo y sent las bases para
la construccin del reloj
mecnico. La construccin
del primer reloj mecnico
de pndulo fue desarrollado
por Huygens que, utilizando
las propiedades del pndulo
(sistema mecnico muy sencillo que bate con una frecuencia constante), invent
un reloj (1657) muy preciso
que alcanz una exactitud
de 1 minuto por semana.
Siguiendo este diseo se
inventaron los primeros relojes capaces de contar los
segundos. Su invento se populariz y por entonces apareci la segunda manecilla
de los relojes que contaba
los minutos. Con este invento queda establecido que los
das tienen 24 horas, que 1
hora tiene 60 minutos y que
cada minuto tiene 60 segundos.
manecillas
o agujas
pesa
escape
cuadrante
pndulo
pesa
pndulo
http://www.relojero.itgo.com/
images/mecanismo_reloj.jpg
Ejemplo.
Anotamos una medicin de 2,5 kg y suponemos que hay un error mximo
en el instrumento de 0,05 kg, esto es, el verdadero valor est en el intervalo
[2,45;2,55] kg.
Determine:
a. El lmite de error absoluto.
b. El lmite de error relativo.
Resolucin:
El valor aproximado de x es 2,5 kg, pues es la medida calculada, luego:
a. La magnitud mxima de ex es de 0,05 kg, por tanto el lmite del error
absoluto de la medicin es 0,05 kg.
b. La magnitud mxima del error relativo es:
0, 05 kg
Lmite del error
0, 2
,
relativo
2.7 Propagacin de errores

Conocer con qu error se est midiendo es uno de los puntos centrales de
la ciencia, sin embargo, no hay que dejarse apabullar porque siempre haya
error.
Cuando uno desea realizar una medicin exacta, suele realizar varias medidas
independientes y despus combinarlas. Cada medida independiente tiene su
error, as que al sumar, restar, dividir, estas medidas variarn y los errores se
compartirn.
Imaginemos que tenemos una balanza que mide hasta 100 g, y tenemos que
medir 150 gramos de oxalato de praseodimio, por ejemplo. La nica forma
ser medir en dos porciones: podemos medir primero 80 g y despus otros
70 g (o cualquier otra combinacin que no pase de 100g). Pero, si la balanza
tiene un error de instrumento de 0,1 g, eso signica que la primera porcin
pesa entre 79,9 g y 80,1 g mientras que la segunda porcin pesa entre 69,9 g
y 70,1. La cantidad total de polvo que obtendremos puede ser desde 79,9g +
69,9g = 149,8g hasta 80,1g + 70,1g = 150,2 g. Es decir que habremos pesado
150 0,2g, y, por consiguiente, se sum el error absoluto.
Con el mismo razonamiento, si pesamos 90 0,1 gramos, los ponemos en un
frasco, y despus sacamos 50 0,1 gramos, tambin pesados, me quedarn
en el frasco 40 0,2 gramos.
A continuacin te presentamos dos reglas sencillas que te servirn considerar
estos casos:
Regla nmero 1:
Si se suman o se restan dos o ms cantidades medidas independientemente,
el error absoluto del resultado nal puede considerarse como la suma de los
errores absolutos de cada medicin individual.
En el caso de multiplicacin de cantidades, lo que se debe sumar son los
errores relativos de las cantidades independientes, y el resultado ser el error
22
5/29/07 10:28:05 PM
relativo de la magnitud total calculada. Como pasar de errores absolutos a

relativos y viceversa es fcil, esto no supone mayores problemas.
Fascculo 7 /
Actividad 2
Copia en tu cuaderno los siguientes ejercicios,
y despus de resolverlos compara tus respuestas
con las de tus compaeros.
1. Determina la longitud de un cuerpo
MATERIAL:
Cuerpos regulares (esferas, cilindros, etc.)
2 tacos de madera
Regla graduada
PROCEDIMIENTO:
Hemos de medir, en primer lugar, el dimetro

del cuerpo (esfera, cilindro, etc.) y para ello,
colocamos dicho cuerpo entre dos tacos de
madera que se apoyan sobre la mesa, de modo
que los tacos queden perfectamente ajustados
al cuerpo.
Con la regla se mide la separacin entre las
bases de los tacos y esta ser la longitud del
dimetro del cuerpo.
Una vez determinado el valor del dimetro,
hallamos el volumen del cuerpo utilizando las
frmulas geomtricas correspondientes.
Analiza y responde las siguientes preguntas:
La medida del dimetro, es una medida
directa o indirecta?
Cmo calcularas el volumen de un libro?.
Ocupa volumen una hoja, un folio? Hay
alguna manera de determinarlo?
La determinacin del volumen de un cuerpo

regular se podra llevar a cabo de una manera
diferente a la indicada. Se te ocurre cmo?
2. Dada una longitud de 12,4 0,01, determine:
a. Error relativo.
b. Error absoluto.
3. Si un cuerpo tiene de masa 5 kg 0,02 kg y otro
de 0,09 kg 0,0021 kg, determine en cul de los
dos cuerpos se ha producido mayor error en la
medicin.
4. Se sabe que las medidas de los lados de un rectngulo, son de 52,3 0,2 y 35,5 0,2 en centmetros respectivamente, calcular el error relativo y porcentual de la supercie y el permetro
de dicho rectngulo.
5. Determine x y x dados:
a. x = 25 minutos con error mximo posible de
6 segundos en el reloj.
b. x = 40 minutos con un porcentaje mximo de
error de 5%.
en grupo...
Recomendacin: no escribas en los recuadros, escribe tus anotaciones en una hoja aparte.
Antes de empezar con la actividad, vamos a conocer algunos instrumentos que te servirn para
realizar la actividad.
23
5/29/07 10:28:05 PM
MATEMTICA
3. CALIBRADOR
O VERNIER
Es un instrumento de medicin que tiene una precisin de 0,01mm, es

ideal para calcular el grosor de lminas delgadas y/o profundidades,
dimetros exteriores e interiores de objetos cilndricos, entre otros.
El calibrador o vernier, consta de una parte na o regla de una escala mvil
o nonio (ver gura adjunta, en ella puedes identicar a sus elementos).
Medido
interior
Calibrador Vernier o Pie de Rey

Nonio
(pulg)
Fijador
Escala
0
10
Medida
profundidad
(pulgada)
16
7 18
17
19
Profundmetro
Regla (cm. mm.)
Impulsor
Cursor
Nonio o vernior (dcimas de mm.)
Ingresa a la siguiente
direccin electrnica
para aprender a manejar
virtualmente el vernier
http://www.raulybarra.com/
notijoya/archivosnotijoya3/
3vernier.htm
Quijada fija
Quijada mvil
Medido
exterior
Para realizar la lectura de la medida, debemos tener en cuenta lo

siguiente:
Lectura del Calibrador Vernier

CERO
IZQUIERDA
DERECHA
Milmetros
Fraccin de m m
5 mm
6 dcimos
0,6 mm
REGLA
2
10
NONIO
24
5/29/07 10:28:05 PM
a. El nmero de milmetros se lee a la izquierda del nonio.

b. La fraccin de milmetros se lee a la derecha del cero del nonio, con
una de la regla.
Fascculo 7 /
En la grca mostrada, podemos decir que el valor estimado es 5,6 mm y

considerando el error sistemtico, su valor real sera:
X = (5,6 0,05) mm
MICRMETRO
El micrmetro es un instrumento de medida con una precisin de hasta
0,005 mm. Consta de dos escalas; una ja llamada vstago que est
graduada en milmetros (cada milmetro tiene dos divisiones, una hacia
arriba y otra hacia abajo) y una mvil, llamada tambor. Cada rotacin
completa del tambor equivale a 0,5 mm, y est dividido en 50 partes
(centsimas de milmetro).
Se debe tener en cuenta que el instrumento es muy susceptible de error al
cero, por lo que se debe comprobar que al unir la cara C1 y C2 debe marcar
cero. Observa la gura adjunta.
Pieza en medicin
Contacto tope
Palanca de bloqueo
Escape de sensibilidad
Tambor de divisin
Visor de lecturas
Ingresa a la siguiente
direccin electrnica para
observar los diferentes
tipos de micrmetros e
identica el que tienes en
tu colegio.
http://www.gestialba.
com/public/tecnologia/
tecnocastin003.htm
Cuerpo
Vstago de medicin
Micrmetro o Palmer de medicin exterior.
http://www.gestialba.com/public/tecnologia/tecnocastin003.htm
Tomando como ejemplo que el valor estimado de la magnitud x0 es 5,10

mm y, teniendo en cuenta el error sistemtico del micrmetro, el valor
real se obtendr as:
X0 = (5,10 0,005) mm
Actividad 3
MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD.
1. Una regla o cinta mtrica.
2. Un vernier.
3. Un micrmetro.
4. Una balanza.
5. Una pieza cilndrica.
6. Tizas.
7. Hojas de papel.
25
5/29/07 10:28:06 PM
PROCEDIMIENTO.
1. Mide con el micrmetro el espesor del grupo de hojas de papel en diferentes partes. Realiza
cinco mediciones y escribe los resultados en la tabla adjunta.
Nmero de medicin
1
E1 =
2
3
4
Magnitud del espesor
NO
C
ES
R
IBI
E2 =
E3 =
E4 =
S
E
NO
I
B
I
R
E5 =
Espesor estimado E 0,005 mm
Donde:
2. Toma 6 tizas y determina su masa con la balanza. Escribe tu lectura en la tabla adjunta; realiza
esta operacin ocho veces con el mismo grupo de tizas.
Nmero de medicin
Peso (en gramos)
W1 =
W2 =
W3 =
4
5
ES
O
6N
CR
R
IBI
W4 =
W5 =
W6 =
W7 =
W8 =
S
E
NO
I
B
I
R
Peso estimado = W w m m
26
5/29/07 10:28:06 PM
Fascculo 7 /
Donde:
w : lmite del error absoluto de W
3. Utiliza la regla o cinta mtrica para medir la altura y el dimetro de la pieza cilndrica, realiza
cinco mediciones y escribe tus resultados en la tabla adjunta.
Nmero de medicin Altura (en centmetros) Dimetro (en centmetros)
1
h1 =
2
3
4
ES
O
N
CR
R
IBI
h2 =
h3 =
h4 =
D1 =
ES
O
N
CR
R
IBI
D2 =
D3 =
D4 =
h5 =
D5 =
h=
D=
ES
O
N
IB
CR
IR
4. Utiliza el calibrador vernier para medir la altura y el dimetro de la pieza cilndrica, realiza
cinco mediciones y escribe tus resultados en la tabla adjunta.
Nmero de medicin
1
h1 =
2
3
4
Altura (en centmetros) Dimetro (en centmetros)
ES
O
N
CR
R
IBI
D1 =
h2 =
h3 =
ES
O
N
CR
R
IBI
D2 =
D3 =
h4 =
D4 =
h5 =
D5 =
h=
D=
ES
O
N
IB
CR
IR
27
5/29/07 10:28:07 PM
en grupo...
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Qu tipo de dicultades has encontrado al realizar la actividad?

Cules han sido las fuentes de error de la actividad?
Calcula el error relativo de las tizas.
Calcula el error porcentual de la pieza
cilndrica.
Entre qu valores se encontrar la magnitud de
la masa de las tizas?
Entre qu valores se encontrar la medida de la
altura y del dimetro de la pieza cilndrica?
Si tienes que calcular el volumen de un cuerpo
irregular, cmo lo haras?, y cmo calcularas
el error?
Qu conclusiones puedes plantear al nalizar
la actividad?
Si dos objetos pesan (100 0,4)g y (50 0,3)g, Cul es el error de la suma de dichos pesos?,
cul de las dos mediciones es de mayor precisin?
28
5/29/07 10:28:10 PM
4. EVALUACIN
Lee con cuidado las preguntas y respndelas aplicando los conocimientos adquiridos al terminar
de leer el fascculo.
1. Averigua la longitud aproximada de tu paso, de tu palmo y del espesor de uno de tus dedos.
Estima el volumen de los siguientes objetos o recintos:
Medida estimada
Medida real
Tu libro de matemtica
Tu aula
Un armario
S
E
NO
I
B
I
R
Error
Una caja de fsforos
2. scar ha ledo un artculo periodstico.

Atrado por la informacin mostrada, decide ir de viaje junto con su familia a Ica. Para revisar
los paquetes tursticos que ofrecen las diversas agencias de viaje lee la informacin existente
en la web, para ello ingresa a la siguiente direccin electrnica: http://www.latinotravel.
com.pe/paquetes.htm. En esta direccin electrnica encuentra informacin referente a los
costos; as por ejemplo, si desea ir a las Islas Ballestas por dos das y dos noches debe pagar
por persona como mnimo $ 94. Si su familia est conformada por tres personas (scar su
esposa y su hijo):
a. Estima cunto necesitar de dinero (en nuevos soles) para ir de viaje con su familia.
b. Considera el tipo de cambio del dlar S/. 3,25 y calcula el precio en soles que gastar
scar como mnimo.
c. Compara el resultado calculado con el valor estimado. A cunto asciende el error que
has cometido al realizar la estimacin?
d. Si para realizar el viaje con su familia, scar saca un prstamo del banco a pagar en 6
meses, por el cual el banco le cobrar 10% de inters, cunto pagar cada mes? Cunto
dinero de ms pagar por el viaje?
e. Consideras que scar hara bien en pedir un prstamo para ir de viaje, qu haras en su
lugar?
3. Por qu se producen los errores al realizar la mediciones?
4. Qu entiendes por valor real y valor aproximado en una medicin?
5. Qu diferencia hay entre el error de una medicin y una equivocacin en la medicin?
6. Qu entiendes por error absoluto, error relativo y error porcentual?
29
5/29/07 10:28:10 PM
MATEMTICA
5. METACOGNICIN
Metacognicin es la habilidad de pensar sobre el discurso del propio pensamiento, es decir,
sirve para darnos cuenta cmo aprendemos cuando aprendemos.
Responde en una hoja aparte:

1. De qu manera te organizaste para leer el fascculo y desarrollar las actividades
propuestas?
2. Te fue fcil comprender el enunciado de las actividades? Por qu?
3. Si no te fue fcil, qu hiciste para comprenderlo?
4. Qu pasos has seguido para desarrollar cada una de las actividades?
5. Cules de estos pasos te presentaron mayor dicultad?
6. Cmo lograste superar estas dicultades?
7. Al resolver la evaluacin, qu tems te presentaron mayor dicultad?
8. Qu pasos has seguido para superar estas dicultades?
9. En qu acciones de tu vida te pueden ayudar los temas desarrollados en este
fascculo?
10. Qu nivel de logro de aprendizaje consideras que has obtenido al nalizar este
fascculo?
Muy bueno
Bueno
Regular
Deficiente
NO ESCRIBIR
Por qu?
11. Crees que las actividades de investigacin fueron realmente un trabajo de equipo?
Explica.
12. Tuviste la oportunidad de compartir tus conocimientos con algunos de tus compaeros?
Qu sentimientos provocaron en ti este hecho?
30
5/29/07 10:28:10 PM
Fascculo 7 /
BIBLIOGRAFA
comentada
1. Dpto. de Fsica de la Materia Condensada. Clculo de errores en las medidas. Leioa

(Vizcaya). Universidad del Pas Vasco, 1990.
Se trata de una publicacin interesante que trata el tema del margen de error en la
estimacin de las medidas.
2. Gonzlez Arias, A. Errores y mediciones. La Habana. Ed. Ciencia y Tcnica, 1984.
El autor de este libro es un fsico muy importante en el mundo contemporneo de
las ciencias. En tal sentido, esta publicacin que aborda el tema de los errores y las
mediciones, es una de las ms consultadas.
3. National Council of Teachers of Mathematics. Medida. Mxico. Editorial Trillas,
1970.
Versin en espaol del texto Topics in Mathematics for Elementary School Teachers
Booklet number 15. En este documento se desarrolla la teora de la medida y presenta
aplicaciones diversas; adems nos informa de manera sencilla la relacin existente
entre la precisin y el error relativo.
4. National Council of Teachers of Mathematics. Principios y Estndares para la Educacin Matemtica. Sevilla. Sociedad Andaluza de educacin matemtica. Thales,
2003.
Es un documento en el cual encontramos las orientaciones bsicas para el desarrollo
de las capacidades matemticas propuestas en el Diseo Curricular Nacional.
5. Navarro F. y Yupanqui W. Fsica, Gua de laboratorio, parte I. Lima. Universidad
Nacional Federico Villarreal, Facultad de Educacin, 1997.
Gua de laboratorio utilizado por la Universidad Nacional Federico Villarreal para la
formacin de profesores y profesoras de educacin en especialidad de matemtica
y fsica; en esta gua de laboratorio se proponen diversas situaciones que el maestro
puede utilizar para ensear a sus estudiantes los conceptos elementales de la Fsica en
un laboratorio de fsica.
31
5/29/07 10:28:11 PM
MATEMTICA
ENLACES
web
1. http://www.emagister.com
Interesante direccin electrnica en la cual podemos acceder a diversos trabajos referentes
al tema sobre el que estamos buscando informacin. As por ejemplo, en la siguiente
direccin http://www.emagister.com/teoria-errores-incertezas-medicion-cursos-2278189.
html podremos descargar una monografa acerca de la teora de errores.
2. http://dvf.mfc.uclv.edu.cu/Laboratorio%20Virtual/P.V.de%20F/Teor%C3%ADa%20de%20
errores.htm
Pgina web elaborada por el Departamento de Fsica de la UCLV. En esta direccin
electrnica se nos presenta de manera clara y resumida la teora de errores.
3. http://not-clima.net/docencia.html
En esta direccin electrnica encontramos un artculo referente a la teora de errores.
Asimismo, notas referentes a la medicin de magnitudes y de instrumentos utilizados para
realizar las mediciones.
4. http://luda.azc.uam.mx/curso2/tema1/errores.html#intro
En esta pgina web encontramos un artculo acerca de la teora de errores; en l se describe
de manera sencilla los tipos de errores y nos muestra de manera resumida la forma en que
estos errores se propagan.
5. http://www.sicarecreativa.com/libro/indice_exp.htm#metrologia
Pgina web elaborada por Salvador Gil y Eduardo Rodrguez. En esta direccin electrnica
encontraremos proyectos experimentales para al aprendizaje de la fsica usando nuevas
tecnologas.
32
5/29/07 10:28:11 PM

04 Mat e s1 f7

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MINISTERIO DE EDUCACIN

Coordinacin y supervisin general MED

Z_Creditos Ser1 Est. 01-10.indd 7

El presente fascculo es un material autoinstructivo que facilita el desarrollo

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 1

1. ESTIMACIN DE CANTIDADES ...........................................................................................................

2. ERROR EN LA ESTIMACIN DE CANTIDADES .....................................................................................

3. CALIBRADOR O VERNIER .................................................................................................................

Bibliografa comentada ......................................................................................................................

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 2

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 3

1ro. 2do. y 3ro. de secundaria

MARGEN DE ERROR EN LA ESTIMACIN DE CANTIDADES

Analiza las diversas maneras de estimar una cantidad

El Comercio, enero de 2007

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 4

1.1 Concepto de estimacin

En un primer momento podramos pensar que los responsables de elaborar

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 5

Estimar una cantidad es determinar un valor aproximado

Cuando estimamos una

Si 1kg de arroz alcanza para 9

2. Kiara ha comprado 5 manzanas, las cuales han pesado 903 gramos.

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 6

Altura del mueble de la computadora 21 cm 3,5 = 73,5 cm

4. Juan desea conocer cuntos metros cuadrados tiene su habitacin. Como

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 7

De acuerdo con el modo en que ha sido dividida la gura, podemos

1.2 Estimacin de resultados

a. La ciudad de Lima, capital de la Repblica y principal centro comercial,

Resultan unos 27 715 789

Resultan unos 27 719 298

Si calculamos exactamente el resultado:

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 8

b. El cajero de un centro comercial ha multiplicado con la calculadora

1. Cuatro de las principales ciudades del Per son: Lima (capital de la

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 9

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 10

10. Estimacin de descuentos

Burberry Red EDP 30 ml.

precio que debe corresponder a la oferta ser de

, es decir debe costarnos

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 11

11. Despus de haber realizado la actividad anterior, ubicamos en la siguiente oferta:

As, para determinar el descuento correspondiente a la REFRIGERADORA KSV-36 BLANCO

que el descuento es aproximadamente de 14% .

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 12

investiga con tus compaeros

1. A continuacin se muestra el mapa del departamento de ncash:

Para obtener la masa real, se debe utilizar la balanza:

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 13

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 14

As por ejemplo, medimos nuestra estatura para luego compararla con la de

Tipos de errores en la medicin

Existen diversos tipos de errores, entre los cuales tenemos:

Por ejemplo, el error de

2.3.2 Error sistemtico

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 15

Un ejemplo de error accidental es el error debido al observador, llamado

2.4 Tratamiento de errores

Como puede observarse, el otro extremo de la varilla no coincide con ninguna

Z_Fasc7 S1 margen de error.indd 16