Autor

Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento

Estmulacin Infantil
Estimulacion Temprana
Estructura de frases incompletas
Antecedentes de la Estimulacion
Conocimientos adquiridos

Opcion A

Estmulos que se desarrollan con el nio

Opcion B

Desarrollos para motivar su auto-estima

El conjunto de medios, tcnicas y actividades

Opcin C

Opcin D
Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja,
media, alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Acelerar su desarrollo fsico e intelectual

C
BAJO
TEORICO
COMPRENDER Y ORGANIZAR LO APRENDIDO

Argumento de opcin A

Incorrecta, ya que la estimulacion va a desarrollar los estmulos

del nio

Argumento de opcin B

Incorrecta, ya que corresponde a la fase de desarrollo no a Qu

es Estimulacion Temprana?

Argumento de opcin C

Correcta, es un grupo tcnicas para el desarrollo de las

capacidades y habilidades de los nios en la primera infancia.

Argumento de opcin D

Incorrecta, por que corresponde al desarrollo bsico

del nio
Referencia bibliogrfica

El libro de la estimulacin. Escrito por M. Jos Fernndez Ferrari

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento

Estimulacion Infantil
Objetivo de la Estimulacin Temprana

Estructuras de Frases Incompletas

Objetivos de la Estimulacion Temprana
Comocimientos adquiridos

Opcion A

Motivar y reconocer el potencial del nio

Opcion B

Establece condiciones para las actividades

Opcin C

Desarrollar el rea de lenguaje.

Opcin D

Ayuda a coordinar los movimientos

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

A
Baja
Terico
Comprender y Organizar lo Aprendido

Argumento de opcin A

Correcta, cumple con los objetivos de la Estimulacion

Argumento de opcin B

Incorrecta desarrolla el que hacer dentro de una actividad

diaria

Argumento de opcin C

Incorrecta, ya que determina Areas de Desarrollo

Argumento de opcin D

Incorrecta determina las tareas de Rehabilitacion en el

Area Motora
Referencia bibliogrfica
www.desarrolloinfantiltemprano.mx

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento
Opcion A

Lenguaje y Comunicacin
Desarrollo del Lenguaje
Estructura de frases incompletas
Desarrollo del Lenguaje
El nio de 23 meses puede
Escribir fonemas

Opcion B

Recorrer la casa solo

Opcin C

Decir alrededor de 50 palabras

Opcin D

Decir alrededor de 120 palabras

Respuesta correcta

Dificultad a priori (baja, media,

alta)

Media

Campo de Conocimiento

Terico

Operacin Cognitiva

Comprender y Aplicar lo aprendido

Argumento de opcin A
Argumento de opcin B
Argumento de opcin C
Argumento de opcin D
Referencia bibliogrfica
http://www.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.pdf

Incorrecta, el nio aun no escribe

Incorrecta, buscamos indentificar el numero de palabras en la etapa de
23 meses
Corecta, el nio emite alrededor de 50 palabras antes de llegar a los 2
aos de edad
Incorrecta, esta etapa es de 24 meses
Referencia bibliogrfica

w.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.pdf

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento

Opcion A

Opcion B

Opcin C

Opcin D
Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Lenguaje y Comunicacin
Desarrollo del lenguaje, a travs del cuento
Estructura de frases incompletas
Explicacion en clases
Leer un cuento es____________ el _________________ del entorno y
desarrollar los vnculo s afectivos, y la cognicin.

Descubrir Pensamiento

Favorecer conocimiento

Ampliar afecto

Construir - pensamiento
B
Medio
Prctico
Aplicacin de lo aprendido

Argumento de opcin A

Incorrecto, el cuento no descubre el pensamiento, sino mas

bien crea la fantasia del nio

Argumento de opcin B

Correcto, ayuda a favorecer el desarrollo del conocimiento y la

imagincacion del nio por medio del cuento

Argumento de opcin C

Incorrecto hablamos del afecto y los vinculos afectivos, mas

buscamos saber que es el cuento

Argumento de opcin D

Incorrecto, la construccion del pensamiento no es igual al

descubrimiento del mismo
Referencia bibliogrfica

http://www.peques.com.mx/la_importancia_de_contarles_cuentos_a_los_ninos.htm

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento
Opcion A
Opcion B
Opcin C
Opcin D
Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Lennguaje y Comunicacin
Desarrollo del lenguaje
Eleccion de elementos
Explicacion en Clase
El dominio del_______________ y _____________,l incluyen muchas destrezas
que forman la base del desarrollo del lenguaje de todos los nios y nias.
reaCognitiva
Lenguaje- escritura
Desarrollosocial
Destrezas emocionales
B
Medio
Teorico
Comprender y aplicar lo aprendido

Argumento de opcin A
Argumento de opcin B
Argumento de opcin C
Argumento de opcin D

Incorrecto, no pertenece al rea

cognitiva
Correcto,se desarrolla el lenguaje y la
escritura
Incorrecto,no corresponde al
desarrollo social
Incorrecto , porque no se eta tratando
de las destrezas emocionales
Referencia bibliogrfica

Libro de estiulacin por M. Jos Fernndez Ferrari

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Lenguaje y Comunicacin
Desarrollo del Lenguaje
Completacin de elementos

Planteamiento

En las habilidades del habla del nio usa ____________ gestos o

____________________ para comunicarse con diversos fines.

Opcion A

Experiencias habilidades

Opcion B

Curiosidad -independencia

Opcin C

Sonidos palabras constantes

Opcin D

Imitar juegos - bailes

Respuesta correcta

Explicacion de clase

Dificultad a priori (baja, media,

alta)

Media

Campo de Conocimiento

Teorico

Operacin Cognitiva

Comprender y aplicar lo aprendido

Argumento de opcin A

Incorrecta, porque no se refiere a lo

que se indica

Argumento de opcin B

Incorrecta, no se trata de la
independencia del nio-nia
Correcta , por que mediante los

Argumento de opcin C

Argumento de opcin D

sonifod y palabras se empieza el

desarrollo del lenguaje
Incorrecta, nomse trata del desarrollo
motor, ni ldico
Referencia bibliogrfica

Libro de estimulacin por M.Jos Fernndez

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Psicomotora
Desarrollo Motriz Grueso
Eleccion de elementos

Aprendizajes obtenidos

Planteamiento

En el rea Motriz Grueso est relacionada con la habilidad para

__________ y________ permitiendo al nio tomar contacto con
aquello que le rodea.

Opcion A

Saltar y Cantar

Opcion B

Escribir y saltar

Opcin C

Moverse y desplazar

Opcin D

Leer e imitar

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

C
Media
Prctica
Aplicacin de lo conteniddos

Argumento de opcin A

Incorrecta: el canto es una habilidad de lenguaje

Argumento de opcin B

Incorrecta: escribir es Motricidad Fina

Argumento de opcin C

Correcta el area Motriz permite moverse y desplazarse dentro

dele ntorno que los rodea

Argumento de opcin D

Incorrecta: leer es una habilidad visual

Referencia bibliogrfica
http://magalitaarmijosp.blogspot.com/

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Desarrollo fisico
Nios de 20 meses de edad
Eleccion de elementos
En base a los aprendizajes obtenidos

Planteamiento

El bebe de 20 mes tiene ms ___________,todava

no domina su ________________

Opcion A

Independencia - lenguaje

Opcion B

Autonoma motricidad

Opcin C

Energa habilidades

Opcin D

Experiencias - dominio

Respuesta correcta

Dificultad a priori (baja, media,

alta)

Medio

Campo de Conocimiento

Teorico

Operacin Cognitiva

Aplicacin de lo aprendido

Argumento de opcin A

Incorrecto: nio no desempea un lenguaje claro

Argumento de opcin B

Correcto: A los 20 meses ya demuestra autonoma,

pero no domina su motricidad fina

Argumento de opcin C

Incorrecto, ne se refiere a lo que se indica

Argumento de opcin D

Incorrecto, no aparece el dominio y las experiencias

Referencia bibliogrfica

Folleto de estimulacin del programa Aprendemos de la Municipalidad de Guayaquil

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Planteamiento

Opcion A

Opcion B
Opcin C
Opcin D
Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)

Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Estimulacin Infantil
Desarrollo de habilidades de los nios-nias
Relacion de las columnas

En base a las explicaciones en clase

AREAS

HABILIDADES

1.-MEMORIA

A.- Recoge piedras, ramitas u otros

objetos cuando estn solos.

2.-EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTO

B.- Juegan con animales del felpa, un

da para jugar al veterinario.

3.-IMITACION Y SIMULACION

C.- Saben cules son los sonidos de

los animales.

4.-RESOLUCION DEL PROBLEMA

D.- Trepan un taburete para alcanzar un

objeto.

1A, 2B, 3D, 4C

1C ,2A, 3B,4D
1B,2A, 3D.4C
1C,2D,3A , 4C

B
Medio

Teorico
Aplicacin de aprendizajes Obtenidos

Argumento de opcin A

Incorrecta, no corresponde a las

habilidades

Argumento de opcin B

Corecta , pertenece claramente al

desarrolllo de las habilidades

Argumento de opcin C

Incorrecta, no pertenece

Argumento de opcin D

Incorrecta, no corresponde a las

habilidades
Referencia bibliogrfica

Libro de estimulacin por M. Jos Fernndez

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Cognitiva
Actividades que realizan los nios de 36 meses
Eleccin de elementos

Planteamiento

En los nios de 36 meses realizan actividades como:

Opcion A

Copiar leer

Opcion B

Brincar sostener la cabeza

Opcin C

Cantar identifican el personaje

Opcin D

Leer- escribir

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Explicacin en clases

C
Baja
Teorico
A

Argumento de opcin A
Argumento de opcin B

Incorrecta, no pueden copiar y leer

por su edad
Incorrecta,no se trata del desarrollo
motor

Argumento de opcin C

Correcta, a esa edad les gusta realizar

estas actividades

Argumento de opcin D

Incorrecta , no estan listos para leer y

escribir
Referencia bibliogrfica

Estimulacn temprana por M. Jos Fernndez

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento

Lenguaje y Comunicacin
Nios de 48 meses
Eleccin de elementos
En base a los aprendizajes obtenidos

A los nios de 48 meses les gusta:

Opcion A

Componen frases cortas

Opcion B

Caminar haciendo equiibrio

Opcin C

Realiza nuevas actividades

Opcin D

Lee y escribe

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

B
Baja
Prctico
Aplicacin de conocimients en las prcticas de estimulacin

Argumento de opcin A
Argumento de opcin B
Argumento de opcin C
Argumento de opcin D

Incorrecta, todava se les dificulata

realizar esta actividad
Correcta, ya pueden caminar con
equilibrio
Incorrecta,reci estan desarrollando
destrezas
Incorrecta,por que a esa edad, no
pueden leer ni escribir
Referencia bibliogrfica

http://www.mimamadice.com/tag/psicomotricidad-fina/

Autor
Area
Tema
Formato

Estimulacin Temprana
Area Motriz

Contexto

En base a los aprendizajes obtenidos

Planteamiento
Opcion A

El rea Motriz se refiera a :

contacto con su entorno

Opcion B

desarrollo del movimiento

Opcin C

dominio de muchas destrezas

Opcin D

movimiento y control

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Eleccin de elementos

D
Baja
Prctico
Aplicacin de Conocimientos

Argumento de opcin A

Incorrecta: no es la encargada del entorno

Argumento de opcin B

Incorrecta:desarrolla el movimiento pero falta el control

Argumento de opcin C

Incorrecta: destrezas motricidad fina

Argumento de opcin D

Correcta: es la encargada de los movimientos y el control

Referencia bibliogrfica
http://motricidadfinajenny.blogspot.com/

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto
Planteamiento

Motora
Movimiento y control
Eleccin de elementos
En base a los aprendizajes obtenidos
En el rea motriz comprende dos
importantes que son

Opcion A

Coordinacin motora finay gruesa

Opcion B

Control yDominio

Opcin C

Motricidad Yhabilidades

Opcin D

Movimiento y control

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

A
Baja
Terico
Aplicacin de Conocmientos

aspectos

Argumento de opcin A

Correcta, Busca coordinar las reas

motrices

Argumento de opcin B

Incorrecta, no hay dominio

Argumento de opcin C

Incorrecta, no se busca la obtencion

de habilidades

Argumento de opcin D

Incorrecta, no son aspectos

Referencia bibliogrfica

http://motricidadfinajenny.blogspot.com/

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Cognitiva
Destreza Infantil
Completacin de elementos
En base a los aprendizajes obtenidos

Planteamiento

Cada nio tiene su propio ________ de ____________ de

manera que es imposible. Predecir con exactitud cundo
aprende una destreza en particular.

Opcion A

Desarrollo destrezas

Opcion B

Dominio ritmo

Opcin C

Ritmo- desarrollo

Opcin D

Control - habilidades

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

C
Baja
Terico
Aplicacin de Conocimieto

Argumento de opcin A

Incorrecta, no fomenta eld esarrollo del nio

Argumento de opcin B

Incorrecta, no logra el dominio en la primera fase

Argumento de opcin C

Correcta, desarrolla el ritmo en sentido vertiginoso

Argumento de opcin D

Incorrecta, el control de habilidades se da de forma continua

Referencia bibliogrfica

http://www.guiainfantil.com/1098/las-capacidades-y-habilidades-de-los-ninos.html

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Cognitiva
Desarrollo de la conciencia
Completacin de elementos
En base a los aprendizajes obtenidos

Planteamiento

El rea Cognoscitiva hace referencia a como el

____________va tomando ______________.De s mismo
y de su entorno.

Opcion A

Nio- conciencia

Opcion B

Desarrollo- motricidad

Opcin C

Movimiento- equilibrio

Opcin D

Control-conciencia

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

A
Baja
Terico
Aplicacin de conocimientos

Argumento de opcin A

Correcta, hace referencia del nio y su mente

Argumento de opcin B

Incorrecta no hace referencia al desarrollo motriz

Argumento de opcin C

Incorrecta es parte de la motricidad

Argumento de opcin D

Incorrecta no hace referencia al control de la conciencia

Referencia bibliogrfica

http://www.guiainfantil.com/articulos/alimentacion/bebes/alimentacion-para-bebes-de-3-a-6meses/

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Psicomotora
Motricidad Fina
Comletacin de elementos
En base a los aprendizajes obtenidos

Planteamiento

Dentro de la coordinacin _______________posibilita

al nio el dominio de mucha destrezas entre ellas el
poder leer y __________

Opcion A

Motoragruesa escuchar

Opcion B

Motora Fina -escribir

Opcin C

Recreativa- cantar

Opcin D

Ldica jugar

Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

B
Baja
Terico
Aplicacin de los contenidos

Argumento de opcin A

Incorrecta porque,la encargada es el

rea motora fina

Argumento de opcin B

Correcta , el rea motora fina es la

encargada de la escritura

Argumento de opcin C

Incorrecta , porque corresponde al

desarrollo recreativo

Argumento de opcin D

Incorrecta, el canto y la recreacion va

de lado de la imaginacion
Referencia bibliogrfica

http://es.slideshare.net/eldoave/caractersticas-desarrollo-motor

Autor
Area
Tema
Formato
Contexto

Planteamiento

Opcion A
Opcion B
Opcin C
Opcin D
Respuesta correcta
Dificultad a priori (baja, media,
alta)
Campo de Conocimiento
Operacin Cognitiva

Cognitiva
Desarrollo de las reas
Seleccin mltiple
En base a los aprendizajes obtenidos

AREAS

CONCEPTOS

1.- rea Cognoscitiva

A.-Empieza a tener experiencia

nuevas de posturas y
movimientos es, la base
fundamental para el
desarrollo.

2.- Equilibrio

B.- Es la adecuacin gradual

entre la actividad mental
del el nio con su medio.

3.- rea Motriz

C.- Toma conciencia de si mismo

y de su entorno, como
entidades separadas.

1C,2B,3A
1A , 2C , 3C
1B , 2C,3A
1C,2B,3A

A
Media
Teorico
Aplicacin de conocimientos

Argumento de opcin A

Correcto, el area cognitiva forma parte de la conciencia,

Argumento de opcin B

Incorrecto, el area cognoscitiva trabaja en el desarrollo de

la memoria

Argumento de opcin C

Incorrecto, no forma parte de las actividades mentaes

Argumento de opcin D

Incorrecto, es el desarrollo de las actividades mentales

Referencia bibliogrfica

http://www.tecnicas-de-estudio.org/inteligencia/ejercicios.htm