SECUNDARIAS GENERALES

SEGUNDO AÑO

CAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓN

CON ÉNFASIS EN: ELECTRICIDAD

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar
aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el
pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los
conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos
científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico
estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo
cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los
conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los
relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las
ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan
los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS

La tecnología como área de conocimiento Tecnología

Investigar en la red sobre circuitos eléctricos, su
y la técnica como práctica social.
clasificación, sus aplicaciones y su estudio. Ley de Ohm,
Técnica
Principio de Oesterd, electromagnetismo
El estudio de los circuitos eléctricos y su
Conocimiento Diseñar un circuito eléctrico y empleando la Ley de Ohm,
relación con los conocimientos de las ciencias.
tradicional considerar el consumo de corriente eléctrica, la
Tecnología de los circuitos eléctricos y su resistencia de los materiales y la seguridad de su
relación con los conocimientos de la física y la operación.
química: Los electrones y la corriente eléctrica;
Realizar pruebas de continuidad al observar la
magnitudes unidades de medición.
resistencia eléctrica de diversos materiales metálicos y
Electricidad no metálicos, sólidos o líquidos, Presentar un registro de
Magnetismo. observaciones
Ley de Ohm Elaborar una resistencia variable con papel y grafito del
lápiz y comprobar en este objeto técnico, la variación de
Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la
la resistencia a la eléctrica y cuantificarla empleando el
corriente.
multimetro, Presentar tabla de valores medidos.
Circuitos eléctricos
Construir un circuito eléctrico sin una carga eléctrica
El cálculo de magnitudes eléctricas para el para observar los efectos magnéticos que produce la
diseño de circuitos eléctricos y componentes. corriente eléctrica alrededor del conductor y observarlo
Los instrumentos de medición: el multimetro. en una brújula

Principio de Oesterd Construir un magneto. Identificar en este objeto al

núcleo y al solenoide
Solenoide y bobina
Diseñar un galvanómetro para medir magnitudes
Núcleos magnéticos eléctricas, empleando una brújula y alambre forrado o en
Transformadores. su caso alambre magneto e identificar el principio de
 funcionamiento del multimetro
Construir un transformador que permita reconocer la
función técnica del magnetismo.
Construir un zumbador que permita reconocer la función
técnica del magnetismo.
Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas
Visitar un laboratorio para identificar los aparatos que
desarrollo de las ciencias naturales y
funcionan con energía eléctrica y que contribuyen al
sociales. Ciencias Naturales
desarrollo de la ciencia.
Ciencias Sociales Análisis sistémico, de un instrumento eléctrico usado en
El desarrollo de artefactos e instrumentos
medicina por ejemplo el ultrasonido, máquinas de rayos
eléctricos para su uso en la investigación y la
X, microscopios, las centrífugas, etc.
medicina:
Instrumentos de medición eléctricos aplicados a
• La lámpara incandescente. diferentes campos: medicina, agronomía, geología para
• Medición de la salinidad por la conocer las aplicaciones y contribución de los
conductividad eléctrica del suelo o el instrumentos eléctricos en diferentes campos de la
agua. ciencia.
Agitadores, estufas, centrífugas,
espectrofotómetros, computadoras, entre
otros.

El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas

sociales y su influencia en las creaciones
técnicas.
La generación de la Energía Eléctrica
El desarrollo de la válvula (bulbo), el transistor
y los circuitos integrados.
Construir una batería eléctrica para analizar sus
componentes, funciones y su relación con los principios
Ciencias Naturales
de la química.
Ciencias Sociales Construir un generador eólico o mecánico para analizar
sus componentes, funciones y su relación con los
Cambio técnico principios de la física.
Investigar los antecedentes de los circuitos integrados
 para reconocer el papel de los circuitos eléctricos y su
Los circuitos eléctricos en la electrónica y
contribución al desarrollo de la microelectrónica: el
como componentes fundamentales de los
bulbo, el transistor y circuitos integrados, el chip.
aparatos electrodomésticos e industriales.
Exponer y socializar lo investigado.
Los circuitos eléctricos y las
telecomunicaciones y para el registro, el
procesamiento y transmisión de la información.
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y
culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los
contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas,
y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que
actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de
trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características
contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada
en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio
técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las
necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las
 técnicas según su contexto.
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades

Debate: “Los motivos de Alexander”, analizar las
técnico. sociales
motivaciones del creador del teléfono, de su
preocupación por la sordera a la creación de redes
Procesos y sistemas
La demanda de productos para satisfacer telefónicas.
técnicos
necesidades sociales:
Análisis sistémico: el motor eléctrico y su relación con las
• Crecimiento de la población y aumento necesidades y motivaciones sociales.
de la demanda de productos. Investigación: El impacto de los circuitos eléctricos en la
• Nuevas aplicaciones de los circuitos producción textil. Presentar reporte de lo investigado.
eléctricos para la industria.
Las necesidades, motivaciones y los intereses
en la creación de los sistemas técnicos.
Incorporación de los motores eléctricos en las
máquinas textiles y la reorganización de la
producción textil.

Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos

Análisis sistémico: la función de la electricidad en los
y su influencia en los procesos
componentes del telégrafo, como un objeto técnico
productivos. Procesos técnicos
antecedente al teléfono
 Procesos
Cambios técnicos y usos de los circuitos Construir un telégrafo experimental
productivos
eléctricos.
Análisis sistémico: la función de la electricidad en los
La electricidad y el magnetismo en la componentes de los primeros teléfonos.
satisfacción de las necesidades de
Analizar en forma práctica y comparar el funcionamiento
comunicación: el desarrollo del telégrafo y la
de un micrófono y una bocina y describir sus
telefonía.
aplicaciones e impacto en la comunicación y la industria.
La telefonía, la organización de los procesos y
Construir un micrófono experimental
su impacto en las costumbres de las personas.
La electricidad en las telecomunicaciones.

Las implicaciones de la técnica en la Técnica

Estudio de caso: las redes telefónicas y su impacto en la
cultura y la sociedad.
vida de la sociedad.
Sociedad
Investigación: los refrigeradores eléctricos y el cambio
Los circuitos electrónicos y su impacto en las
Cultura en los modos de vida de la familia. Debate y reflexión
comunicaciones y la economía.
Construir una red alambica que permita la comunicación
Los sensores en el control de los circuitos Formas de vida desde un punto de acceso a una computadora, donde
eléctricos.
aplique las técnicas de conexión de circuitos eléctricos y
Las posibilidades de desarrollo técnico en un electrónicos
país en desarrollo, el papel de la investigación
Realizar una instalación eléctrica controlada por
y la educación.
sensores (de movimiento, luminosos, térmicos, timers)

La sociedad tecnológica actual y del Técnica

Ver videos de “Viaje a las Estrellas, La Nueva
futuro, visiones de la sociedad
Generación”
tecnológica. Sociedad
 Leer libros de Julio Verne
Computadoras, telecomunicaciones: La Tecno-utopías
sociedad en red y su relación con la calidad de Escribir y contar un cuento de técnica ficción con base
vida. Técnica-ficción en el uso de los circuitos eléctricos, computadoras y
telecomunicaciones.
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en
los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la
pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde
una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los
correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos
técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos
valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y
uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y
uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más
relevantes.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
  Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales

globales en la naturaleza debido a la
operación de sistemas técnicos. Residuo
La generación de electricidad y su impacto
ambiental:
• Las implicaciones en la construcción y
operación de las centrales
hidroeléctricas
• La quema de combustibles fósiles
• Impactos por las líneas de conducción
eléctrica y las centrales
• El impacto por la obtención o elaboración
de los insumos que requieren los
circuitos eléctricos.
Impactos por fases del proceso técnico y de la
manufactura de los insumos requeridos.
Investigación: levantar una encuesta sobre los usos de la
energía y en la casa, la oficina y el taller, por ejemplo
uso de cierta cantidad de focos de X Watts y otros
aparatos eléctricos que permita conocer el uso eficiente
Impacto ambiental
de la energía y proponer mejores hábitos de uso y
consumo
Contaminación
Debate: describir las implicaciones los hábitos
Sistema técnico inadecuados de consumo
Visitar las instalaciones de una central eléctrica:
termoeléctrica o hidroeléctrica para conocer las
modificaciones que provoca al entorno
Demostrar el impacto ambiental de la generación de
electricidad con un motor de gasolina, análisis cualitativo
de emisiones

El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio

Demostrar la minimización de impactos ambientales
cuidado de la naturaleza.
mediante el uso de alternativas no contaminantes en la
 Técnica
generación de energía eléctrica: el uso de fotoceldas
La generación de energía eléctrica de fuentes para la generación de energía eléctrica.
Preservación
no contaminantes
Sistemas de iluminación eficiente, lámpara Conservación Demostrar y emplear sensores y circuitos eléctricos para
Los circuitos eléctricos en las casas inteligentes contribuir a minimizar impactos ambientales, por
como formas para disminuir impactos a los Impacto ambiental ejemplo para dosificar el uso de agua, para controlar la
ecosistemas. iluminación etc.
La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo
Demostrar las consecuencias de sobrecargar un circuito
impacto en la salud y la seguridad de las
eléctrico.
personas. Riesgo
Debate: analizar las normas de seguridad e higiene para
Situaciones su seguimiento en las actividades.
Riesgos de los circuitos eléctricos:
imprevistas Estudio de caso: Los riesgos de la generación de energía
• En su elaboración eléctrica, el caso de la planta de Chernobyl.
Salud y seguridad
• En su operación
• Las líneas de alto voltaje
Normas de seguridad e higiene
Riesgos por la generación de energía eléctrica
por plantas nucleares