POTENCIACION y RADICACION

La potenciacin es el producto de
varios factores iguales. Para abreviar
la escritura, se escribe el factor que
se repite y en la parte superior
derecha del mismo se coloca el
nmero de veces que se multiplica. La
operacin inversa de la potenciacin
se denomina radicacin.

La potenciacin es una expresin matemtica que incluye dos trminos denominados: base a y
exponente n.
Se escribe an, y se lee: a elevado a n. Su definicin vara segn el conjunto numrico al que
pertenezca el exponente:

Cuando el exponente es un nmero natural, equivale a multiplicar un nmero por s mismo varias
veces: el exponente determina la cantidad de veces.

Por ejemplo:

cuando el exponente es un nmero entero negativo, equivale a la fraccin inversa de la base

pero con exponente positivo.

cuando el exponente es una fraccin irreducible n/m, equivale a una raz:

Cualquier nmero elevado a 0 equivale a 1, excepto el caso particular de 0 0 que, en principio, es una
indefinicin (ver cero).

La definicin de potenciacin puede extenderse a exponentes reales, complejos o incluso matriciales.

Propiedades de la potenciacin
Potencia de exponente 0
Cualquier nmero

elevado a 0, distinto de 0, es igual a 1

Potencia de exponente 1
Toda potencia de exponente 1 es igual a la base.

ejemplo:

Multiplicacin de potencias de igual base

El producto de dos o ms potencias de igual a base a es igual a la base elevada a la suma de los
correspondientes exponentes (la misma base y se suman los exponentes):

ejemplos:

Divisin de potencias de igual base

La divisin de dos potencias de igual base a es igual a la base a y elevada a la resta de los exponentes
respectivos.

ejemplo:

Potencia de un producto
La potencia de un producto es igual a cada uno de los factores del producto elevados al exponente de
dicha potencia. Es decir, una potencia de base (a.b) y de exponente "n", es igual al factor "a" elevado
a "n" por el factor "b" elevado a "n"

Potencia de una potencia

La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicacin de
ambos exponentes (la misma base y se multiplican los exponentes):

Propiedad distributiva
La potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin:

pero no lo es con respecto a la suma ni a la resta.

Propiedades que no cumple la potenciacin
No es distributiva con respecto a la adicin y sustraccin:

no cumple la propiedad conmutativa, exceptuando aquellos casos en que base y exponente tienen el
mismo valor o son equivalentes.
En general:

Tampoco se cumple la propiedad asociativa:

Potencia de base 10
En las potencias con base 10, el resultado ser la unidad desplazada tantas posiciones hacia la
izquierda o hacia la derecha como indica el exponente. Con un exponente positivo se desplaza hacia la
izquierda y con un exponente negativo se desplaza hacia la derecha.
Ejemplos:

Potencia de nmeros complejos

Para cualquiera de los nmeros reales

Representacin grfica

grfico de

grfico de

se tiene la identidad:

La representacin grfica de una potencia par tiene la forma de una parbola. Su vrtice se sita en
el punto (0, 0) y su crecimiento es positivo en sentido del eje Y (en el primero y segundo cuadrantes).
La representacin grfica de una potencia impar son dos ramas de parbola. Su vrtice es el punto
(0, 0), pero una rama crece en la direccin del eje Y (en el primer cuadrante) y la otra decrece (en el
tercer cuadrante).
Dichas curvas son continuas y derivables para todos los reales.
El caso especial 00 se considera indefinido y dependiendo del contexto pueden ser asignados
distintos valores dependiendo de las propiedades especficas que se quieran mantener.
Por ejemplo, puede argumentarse que 00 es el igual al valor del lmite

y como x0 = 1 para

, dicho valor podra ser igual a 1. Sin embargo tambin puede considerarse

dicha expresin como el valor del lmite

y como 0x = 0 para

, dicho valor podra ser igual a 0. Esto ilustra que la forma 00 puede

corresponde a diferentes valores y por ello se considera indefinida.

El debate sobre el valor de la forma 00 tiene casi 2 siglos de antigedad. Durante los primeros das
del anlisis matemtico en que el fundamento formal del clculo no se haba establecido, era comn
aceptar que 00=1. Sin embargo, en 1821 cuando Cauchy publica el Cours d'Analyse de l'cole Royale

Polytechnique estableciendo el primer tratamiento riguroso del anlisis, lista dicha forma en una
tabla de formas indefinidas junto a otras como 0/0. En los 1830s, Libri [1] [2] public un argumento
para asignar 1 como valor de 00 y August Mbius[3] lo apoy afirmando errneamente que
siempre que
Sin embargo un comentarista que firm simplemente como S proporcion un contraejemplo

cuyo lmite cuando

es 1 / e, lo cual calm el debate con la aparente conclusin del incidente

que 0 debera permanecer indefinida. Se pueden encontrar ms detalles en Knuth (1992).[4]

0

En la actualidad, suele considerarse la forma 00 como indefinida y no se le asigna valor si no se tiene

un contexto en el cual el valor asignado tenga sentido.

[5] [6] [7]

Para calcular lmites cuyo valor aparente es 00 suele usarse la Regla de L'Hopital.

Definicin
La radicacin es la operacin que consiste en buscar un nmero que multiplicado, por si mismo una
cantidad de veces, resulte otro nmero determinado.
As si tenemos un nmero A y deseamos hayar su raiz B, consistira en buscar un nmero C, que
cumpliera la condicin de que CxCxCxC......etc B veces=A; que puesto de otra forma Cb = A.
Se ve facilmente que radicar es una operacin inversa de la potenciacin, donde se da el total y el
exponente y se quiere hayar la base.
Otra operacin inversa de la potenciacin es la logaritmacin, donde dado un total y la base se desea
hayar el exponente.
Trminos
Los trminos de la radicacin son: el radicando, el indice radical y la raiz.
El radicando es cualquier nmero dado del que deseamos hayar la raiz.
El indice radical indica las veces que hay que multiplicar por si mismo un nmero para obtener el
radicando.
La raiz es el nmero que multiplicado por si mismo las veces que indica el indice radical da el
radicando.
Representacin
La forma de representar la radicacin es la siguiente:
Dado un radicando A, un indice radical B y una raiz C, donde se cumple que CB = A se indicaria de la
siguiente forma

El grafismo para indicar una raiz se llama signo radical

Representacin en forma potencial de una radicacin
Sabemos que una potencia fraccionaria N/D de un nmero R es igual a la siguiente igualdad:
segn la propiedad de potencia de un exponente fraccionario.
Un nmero elevado al exponente 1 es el mismo nmero ya que A1 = A.
Una potencia A1 / D es igual la raiz D del nmero A elevado a 1, es decir

Como una raiz elevada a 1 da la misma raiz, esto no servira para deducir que toda raiz N de un
radicando R, es una potencia de base R elevada a 1/N.
Ejemplo:
En realidad las propiedades de la radicacin son las mismas que la de la potenciacin pero con
exponente fraccionario.
Clases de raices ms utilizadas
Las raices ms utilizadas son la cuadrada y la cbica.
La raiz cuadrada es aquella donde un nmero multiplicado por si mismo dos veces da un radicando
determinado.
Ejemplo:
La raiz cbica es aquella donde un nmero multiplicado por si mismo tres veces da un radicando
determinado.
Ejemplo:

Propiedades de radicacin de operaciones

Radicacin de una multiplicacin
La raiz N de una multiplicacin es igual a la multiplicacin de las raices de todos los factores
con indice radical N.
DEMOSTRACIN:

que puesta en forma potencial sera (AxB)1

Sea la radicacin

/ I

= C y que segn la

propiedad de potencia de un producto, que dice: la potencia de un producto es igual al producto de los
factores elevedos al mismo exponente. De lo enunciado resultara (AxB)1
como

/ I

= A(1

xB(1

/ I)

/ I)

= C y

resultar que

Ejemplo:
Radicacin de una divisin
La raiz N de una divisin es igual a la divisin de las raices del dividendo con indice radical N
dividido por el divisor con el mismo indice radical.
DEMOSTRACIN:
que puesta en forma potencial sera (A / B)1

Sea la radicacin

/ I

= C y segn la

propiedad de potencia de una divisin, que dice: la potencia de una divisin es igual al cociente de las
potencia del dividendo dividido por el divisor elevados al mismo exponente. De lo dicho resultara:
(A / B)1

= (A1

) / (B1

) = C y como

resultar que

Ejemplo:
Radicacin de una potencia
La raiz de una potencia es otra potencia, con la misma base, que tiene por exponente una
fraccin de denominador el indice radical y numerador el exponente de la potencia.
DEMOSTRACIN:
Sea la operacin

que puesto en forma potencial sera (BN)(1

/ H)

= C que segn la

propiedad de potencia de una potencia, es igual a la misma base elevada al producto de los
exponentes, que indicariamos as: (BN)1 / H = BNx(1 / H) = B(N / H) = C
Ejemplo:
Radicacin de una raiz
La raiz N de un radicando P con indice radical H es un otra raiz de P cuyo indice radical es
NxH.

DEMOSTRACIN:
que puesto en forma potencial sera (P(1

Sea la operacin

/ H) (1 / N)

= C que segn la

propiedad de potencia de una potencia, es igual a la misma base elevada al producto de los
exponentes, que indicariamos as: (P(1

/ H) (1 / N)

= P(1

/ NxH)

= C y como una potencia de indice

fraccionario cuyo nmerador sea la unidad es igual a la raiz de la base con un indice radical del
denominador. Luego podemos inferir que
Ejemplo:
Propiedades de operaciones con raices
Multiplicacin de dos raices con un mismo radicando
La multiplicacin de dos raices con un mismo radicando es igual a una raiz fraccionaria, con el
mismo radicando, que tiene por nmerador la suma de los indices radicales y por denominador el
producto de ellos.
Sea la operacin
equivalencia P

tendremos que puesto en forma potencial seria la siguiente

xP

(1 / N)

(1 / M)

= C, resultando la propiedad del producto de potecias de una misma base

que dice: el producto de potencias de una misma base es otra potencia de la misma base con
exponente igual a la sumade los exponenes. Como la suma de (1/N)+(1/M)=(M+N)/(NxM) y si
suponemos que M+N=J y NxM=Y podremos indicar que
Ejemplo:

Divisin de raices con un mismo radicando

La divisin de dos raices con un mismo radicando es igual a una raiz fraccionaria, con el mismo
radicando, que tiene por nmerador la resta de los indices radicales y por denominador el
producto de ellos.
Sea la operacin
equivalencia P

(1 / N)

tendremos que puesto en forma potencial seria la siguiente

/ P

(1 / M)

= C, resultando la divisin de potecias de una misma base que dice: el

cociente de potencias de una misma base es otra potencia de la misma base con exponente igual a la
resta de los exponenes. Como la resta de (1/N)-(1/M)=(M-N)/(NxM) y si suponemos que M-N=D
y NxM=P podremos indicar que

Ejemplo:
Potenciar una raz con un exponente igual al ndice radical
La potencia N de un radicando R con indice radical N tiene como resultado el radicando R.
DEMOSTRACIN:
Si

tenemos

la

operacin

donde

entonces

tendremos

...etc N veces=CxCxC...etc N veces y sustituyendo

resultar que

que
por C

donde H=R que es lo que deseabamos demostrar.

Potenciacin de una raiz

Una raiz elevada a un exponente es igual otra potencia con base igual al radicando y exponente
el cociente de dividir el exponente por el indice radical.
DEMOSTRACIN:
Sea la raiz

que elevada al exponente M, lo representariamos as:

. Como

segn propiedad anterior, el resultado ser tantas veces A como

da el cociente entre M/N; pudiendo indicar:

que es lo que deseabamos demostrar.
Ejemplo:
Cuestiones varias de radicacin

Radicacin de un radicando positivo con indice radical natural par

La radicacin de un nmero positivo con un indice radical natural par tiene dos resultados, con
el mismo valor absoluto, pero uno es positivo y el otro negativo.
Sabemos que:

( + A)x( + A) = + A2 si multiplicamos un conjunto de factores (+A)x(+A) siempre dar un nmero

positivo.
( A)x( A) = + A2 si multiplicamos un conjunto de factores (-A)x(-A) siempre dar un nmero
positivo.
Sabiendo que una raiz A elevada a un indice radical P da un radicando +R, resultar que esa raiz tiene
un resultado positivo y otro negativo, si el indice radical P es par, ya que los factores (+A)x(+A) (A)x(-A) estarian incluidos exactamente en +R, al ser +R=(+A)x(+A)x(+A)x(+A)...etc P/2 veces y
tambien +R=(-A)x(-A)x(-A)x(-A)...etc P/2 veces. .
Ejemplo:

ya que ( + 4)2 = 16 y ( 4)2 = 16

Radicacin de un radicando positivo con indice radical natural impar

La radicacin de un nmero positivo con un indice radical natural impar solo tiene una raiz
positiva.
Sabemos que una serie de factores positivos multiplicados por si mismo da un nmero positivo, tanto
si la cantidad de factores son pares como impares. As (+A)x(+A)x(+A)......etc N veces= + An
Si tenemos un producto de factores negativos, cada producto de dos factores da un total positivo,
luego si la cantidad de factores es impar el total ser negativo.
Sea un nmero natural impar I y la raiz

donde se tendr que +R=CxCxC...etc I veces y

segn lo enunciado en las lneas precedentes C tiene que ser positivo y no negativo para dar +R.
Ejemplo:

y si fuera negativo tendriamos que (-3)x(-3)x(-3)=(-27) dando un radicando

negativo.
Radicacin de un radicando negativo con indice radical natural par
Un radicando negativo no tiene raiz si su indice radical es par
Como un producto de factores positivos, tanto si la cantidad es par como impar, da un nmero
positivo y una serie par de factores negativos da par; un radicando negativo con indice radical par no
tendr raiz.
Ejemplo:
nunca dara (-16)

(Sin__Raiz) ya que si fuera (+4) dara (+4)x(+4)=(+16) y si fuera (-4)x(-4)=(+16) y

Radicacin de un radicando negativo con indice radical natural impar

La raiz de un radicando negativo, con indice radical impar, ser negativa
Como multiplicar una cantidad par de veces un nmero cualquiera (-A), da un total positivo (+T) y si
ese total (+T) lo multiplicamos otra vez por (-A), la cantidad de factores ser impar, con un resultado
(+T)x(-A)=+Total, segn las reglas del signo de los nmeros enteros.
Ejemplo:

ya que (-3)x(-3)x(-3)=(+9)x(-3)=(-27)

Radicacin de un radicando natural par

La raiz de un radicando par ser siempre par y viceversa.
DEMOSTRACIN:
como Cn = CxCxC...N veces=P si C no fuera par

Sea un nmero par P cuya raiz N sea

sera impar y un producto consecutivo de impares dar impar y por tal motivo C tendr que ser par,
ya que el radicando P es par.
Radicacin de un radicando natural impar
La raiz de un radicando impar ser siempre impar y viceversa.
DEMOSTRACIN:
como Cn = CxCxC...N veces=I si C no fuera impar

Sea un nmero impar I cuya raiz N sea

sera par y un producto consecutivo de pares dar par y por tal motivo C tendr que ser impar, ya que
el radicando I es impar.

L O G A R I T M O S

DEFINICIN
Logb x = y si y slo si

by

= x

donde

b, x > 0

En la expresin logbx = y, y es el logaritmo, x es el argumento del logaritmo y b la base.

A esta expresin se le llama la forma logartmica y a la expresin
by = x se le llama la forma exponencial. Compare ambas formas y note que el logaritmo de x en
base b es el exponente al cual se eleva la b para que de x.

Ejemplos:
1. Halle el

log2 8

Solucin: log2 8 es el exponente al cual se eleva el 2 para que la potencia

sea 8. Por lo tanto, log2 8 = 3

2. Halle el log3 81

Solucin: log3 81 es el exponente al cual se eleva el 3 para que la potencia

sea 81. Por lo tanto, log3 81 = 4

LEYES DE LOGARITMOS
1.)

2.)

logb (MN) = logb M + logb N

logb (M/N) = logb M logb N

Ejemplo:
log2 (8x16) = log2 8 + log2 16
log2 128
= 3 +
4
7 = 7
Ejemplo:
log3 (27/3) = log3 27 log3 3
log3 9
= 3
1
2
= 2

3.)

logb Mn = n logb M

log2 32
(5 )

Ejemplo:
log2 322

= 2

log2 1024

= 2

10

= 10

LOGARITMOS COMUNES
Logaritmos comunes son logaritmos con base 10. Si no se escribe la base, se sobreentiende que la
misma es 10.
Esto es, log 1000 = log10 1000 = 3
LOGARITMOS NATURALES
Logaritmos naturales (ln) son logaritmos con base e=2.71828

Esto es,

ln 42 = loge 42

Logaritmos en otras bases

Ejemplo: Log3 56 =

LogM N

= 3.664

TIPOS DE PROBLEMAS
Slo hay tres tipos de problemas de logaritmos. Estos son:
1

Dados la base y el logaritmo, hallar el argumento (potencia).

Ejemplo: Log3 x = - 4
Solucin: La forma exponencial equivalente a la forma dada es: 3 -4 = x
(1/3)4 = x
1/81 = x

2 Dado el argumento y el logaritmo, hallar la base.

Ejemplo: Logx 2 = 1/5
Solucin: Forma exponencial: x1/5 = 2
(x1/5))5 = 25

3 Dados el argumento y la base, hallar el logaritmo.

Ejemplo: Log2 7 =

= 2.8

ECUACIONES EXPONENCIALES
Ecuaciones exponenciales son aquellas que tienen la variable en el exponente. Para resolverlas hay
que usar logaritmos para bajar el exponente.

Ejemplos: Resuelva las siguientes ecuaciones

1) 2x = 7
Solucin: Aplicar logaritmos base 10 en ambos lados
log 2x = log 7
xlog 2 = log 7
x =
x = 2.8

2)

50,000 = 30,000 (1+0.09)n

Solucin: Dividiendo ambos lados por 30,000 se obtiene
Aplicando logaritmos
log (5/3) = log 1.09N
log (5/3) = nlog1.09
n =
n = 5.9275

ECUACIONES LOGARTMICAS
Ecuaciones logartmicas son aquellas que tienen la variable en el argumento. Pasos para resolver
ecuaciones logartmicas:
1
2
3
4
5

Pasar todos los trminos con logaritmos a un lado de la ecuacin y los que no tienen logaritmos
al otro lado.
Usando las leyes de logaritmos convertir todos los trminos con logaritmos en uno solo.
Pasar a la forma exponencial. Ya la ecuacin no es ni logartmica ni exponencial, sino algebraica.
Resolver la ecuacin algebraica que qued en el paso anterior.
Verificar la solucin en la ecuacin original. Algunas veces el valor obtenido no es en realidad
solucin de la ecuacin.

Ejemplos:
1).
log4 (5x-4) = 2
Solucin: 5x 4 = 42

Verificar

5x 4 = 16

log4(5(4) 4) = log4 16 = 2
5x = 20
x=4

log (x+7) log (x-2) = 1

Solucin: log

=1
101

log (3-2) = 1
log 1 = 1

=
10 (x-2) = x + 7

Verificar:
log (3+7)

10x 20 = x + 7

log 10

=1

10x - x

9x

= 7 + 20

= 27
= 3

CONCEPTO DE PROPORCIONALIDAD
La proporcionalidad es una relacin entre magnitudes medibles. Es uno de los escasos conceptos
matemticos ampliamente difundido en la poblacin. Esto se debe a que es en buena medida intuitiva
y de uso muy comn. La proporcionalidad directa es un caso particular de las variaciones lineales. El
factor constante de proporcionalidad puede utilizarse para expresar la relacin entre cantidades.
Ejemplo
Observa el dibujo y construye una tabla que relacione la altura de cada rectngulo con su base.

- A doble base corresponde doble altura.

- A triple base corresponde triple altura.

- A cudruple base corresponde .... altura.

Cuando podemos utilizar este tipo de expresiones:

a doble .............. doble,
a mitad.............. mitad,
a triple ............. triple,
a un tercio.....un tercio,
etc .........................
decimos que las dos magnitudes son directamente
proporcionales.

"Las longitudes de las bases son directamente proporcionales a las longitudes de las alturas".

ACTIVIDADES
1. Dibuja los segmentos correspondientes sabiendo que la razn de proporcionalidad es 3/4.

2. Completa la serie de dibujos sabiendo que la razn de proporcionalidad es 2/3.

3. Cul es la razn de proporcionalidad?

Propiedades de la Proporcionalidad.
Las propiedades de la proporcionalidad se ilustran preferentemente con tablas de cuatro casillas.

Una proporcin est formada por los nmeros a, b, c y d, si la razn entre a y b es la misma que entre
c y d.
Una proporcin est formada por dos razones iguales:
a : b = c : d

dnde a, b, c y d son distintos de cero y se lee a es a b como c es a d .

Proporcin mltiple:
Una serie de razones est formada por tres o ms razones iguales:
a:b=c : d= e : f
a: c :

y se puede expresar como una proporcin mltiple:

b : d : f

- En la proporcin formada por dos razones iguales a : b = c : d

hay cuatro trminos; a y d se

llaman extremos; c y b se llaman medios.

En toda proporcin el producto de los extremos es igual al producto de los medios.
Para establecer que una tabla es proporcional, se puede:
1. Verificar que la segunda columna es mltiple de la primera, (primera tabla: para pasar de la
primera casilla a la segunda, hay que multiplicar por

; en la segunda lnea se tiene que multiplicar por

, luego estas fracciones deben ser iguales para obtener columnas proporcionales)
2. Verificar que la segunda lnea es mltiple de la primera (segunda tabla, con un raciocinio parecido)
o
3. Verificar la igualdad de los productos cruzados: ad = bc. (tercera tabla: las igualdades
anteriores equivalen a ad = bc, cuando no hay valores nulos, que por cierto no tienen un enorme
inters en este contexto.
Aplicacin
Dos albailes construyen un muro de doce metros de superficie en tres horas; Qu superficie
construirn cinco albailes en cuatro horas?
Hay dos parmetros que influyen en la superficie construida: El nmero de albailes y el tiempo de
trabajo. No hay que resistir a la tentacin de aplicar dos veces la proporcionalidad, pero eso s,
explicitando las hiptesis subyacentes.
Afirmar que el trabajo realizado es proporcional al nmero de albailes equivale a decir que todos los
obreros tienen la misma eficacia al trabajo (son intercambiables); y afirmar que la superficie es
proporcional al tiempo de trabajo supone que el rendimiento no cambia con el tiempo: los albailes no
se cansan.

Admitiendo estas dos hiptesis, se puede contestar a la pregunta pasando por una etapa intermedia:
Qu superficie construiran dos albailes en cuatro horas? El parmetro "nmero de albailes" tiene
un valor fijo, luego se aplica la proporcionalidad con el tiempo (subtabla roja). La superficie
construida ser multiplicada por . Luego, fijando el parmetro tiempo a cuatro horas, y variando l
del nmero de obreros de 2 a 5, la superficie ser multiplicada por

(la subtabla azul es

proporcional).
El resultado final es

Metros cuadrados.

La proporcionalidad mltiple se resuelve as, multiplicando por los coeficientes correspondientes a

cada factor:

Clases de proporcionalidad

A menudo encontramos casos en que dos conjuntos se relacionan de las siguientes formas:

CONCEPTO DE SEMEJANZA.
El concepto de Semejanza en la vida cotidiana
Cuando se utiliza el trmino de semejanza en el lenguaje cotidiano, a qu nos estamos refiriendo?
Ser acaso:
Un objeto que se parece a otro
Objetos de igual tamao
Objetos de igual forma
Objetos exactamente iguales
Es difcil poder seleccionar una opcin que responda correctamente a la pregunta planteada, ya que
de acuerdo al contexto de la conversacin, el significado y utilizacin de la palabra semejanza, podra
hacer referencia a objetos que se parecen en tamao, forma o exactamente iguales, entre otros.
Por ejemplo:
El color del automvil de Pedro es semejante al color del automvil de Mara.
La pelota de ping-pong es semejante a la de ftbol.

La estatura de Marcela es semejante a la de Enrique.

Los gemelos Baltodano Carrillo son tan semejantes que es difcil diferenciarlos.
La llave que usa Sofa, para abrir la puerta de su casa, es semejante a la de su hermano Jos.
Se podra seguir enunciando ejemplos, que ayuden a comprender el concepto de semejanza. Note que
en los ejemplos mencionados, el significado de semejanza hace referencia a una caracterstica comn
entre los objetos o personas, tales como: color, tamao y forma, entre otros.
Resumiendo: el uso del concepto de semejanza en el lenguaje cotidiano se refiera al "parecido", en
una o ms caractersticas, que existe entre dos personas u objetos.
El concepto de semejanza en matemtica
El concepto de semejanza en matemtica est muy ligado al concepto de proporcionalidad. En esta
ciencia se dice que dos objetos son semejantes si "guardan" una proporcin entre ellos. Veamos
algunos ejemplos de la relacin existente entre semejanza y proporcionalidad.
Un gegrafo desea determinar la distancia entre dos ciudades, para ello utiliza un mapa. Se percata
que la escala utilizada en el mapa es de 1 : 5000, es decir, un centmetro en el mapa representa 5000
metros en la realidad. Luego de medir con una regla la distancia entre las dos ciudades, obtiene que
es de 3cm, lo cual representa 15000 metros en la realidad. Note que el mapa es una representacin
semejante a una porcin del globo terrqueo, de all que, deba guardar una misma proporcin, con el
fin de que las medidas que se tomen sobre l sean lo ms cercanas a su valor real.
La construccin de modelos a escala (aviones, barcos y edificios, entre otros) requiere de una buena
aplicacin de los conceptos de semejanza y proporcionalidad, esto con el fin de que la maqueta sea lo
ms semejante posible al objeto real, adems de guardar una proporcionalidad adecuada, en otras
palabras, el tamao de cada una de sus partes debe estar acorde con el tamao que el objeto tiene
en la realidad.
Dos fotografas de la misma persona, una de tamao 3x4 pulgadas que luego es ampliada a 6x8
pulgadas. Ambas son semejantes y tienen una misma proporcin, ya que una es la ampliacin de la
otra tanto a lo ancho como a lo largo y con una misma razn, o sea, las divisiones de sus lados
correspondientes son de igual valor.
Dos anillos idnticos, cuyos dimetros son exactamente iguales, guardan la misma proporcin y
semejanza entre cada una de sus partes (circunferencia, radio, rea, dimetro).

El ltimo ejemplo refleja que siempre, dos objetos que son del mismo tamao y forma se pueden
catalogar como semejantes. Se debe tener cuidado con la afirmacin inversa, es decir, objetos de
diferente tamao no son siempre semejantes, todo depende de que guarden o no la misma proporcin,
tal es el caso de los ejemplos uno, dos y tres. En otras palabras, para que dos objetos sean
semejantes bajo la concepcin matemtica, no siempre tienen que ser iguales.
Resumiendo: dos figuras son semejantes si guardan una proporcin entre cada una de sus partes
respectivas.
CONCEPTO DE SEMEJANZA DE TRINGULOS
En esta seccin se analizar el concepto de semejanza de tringulos, con el fin de poder comprender
su significado y aplicarlo en la solucin de problemas. Antes de profundizar dicho concepto, se
interiorizar solamente el concepto de semejanza.
Para lo que se quiere realizar, es necesario el conocimiento de lo que son lados correspondientes y lo
que es proporcionalidad, para ello considere la figura que se muestra abajo en la que los lados
correspondientes son respectivamente:
c y c' (lado grande y lado grande)
a y a' (lado pequeo y lado pequeo)
b y b' (lado mediano y lado mediano)

Observe que al realizar la divisin entre los lados homlogos (correspondientes) el resultado que se
obtiene es 2 (dividiendo 10 entre 5, 8 entre 4 y 6 entre 3), este valor recibe el nombre de razn y
cuando la razn es igual en todos y cada uno de los lados correspondientes, se dice que los lados son
proporcionales.
Ya se ha estudiado el concepto de semejanza, tanto en lenguaje cotidiano como en leguaje
matemtico. Se aplicarn ambas definiciones para establecer el concepto de semejanza de
tringulos.

Se podra afirmar, con lo que ya se conoce, que dos tringulos son semejantes si poseen una misma
forma y sus partes guardan una proporcin.
Definicin de Semejanza de Tringulos.
Dos tringulos son semejantes si los ngulos homlogos son congruentes y los lados homlogos son
proporcionales.
Ahora bien, sera muy tedioso estar verificando para cada par de tringulos estas dos condiciones.
Para comprobar si dos tringulos son semejantes existen criterios de semejanza, los cuales ayudan a
determinar la semejanza o no de dos tringulos.
Importante
Cuando se dice que el tringulo ABC es semejante con el tringulo DEF, se escribe:
ABC ~ DEF
Es muy importante el orden en que se escriban los vrtices de cada tringulo, ya que esto establece
los ngulos y los lados homlogos.
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRINGULOS
CRITERIO ANGULO- ANGULO- ANGULO
Si en dos tringulos las medidas de sus ngulos correspondientes son iguales, entonces esos dos
tringulos son semejantes y viceversa.
CRITERIO LADO-ANGULO-LADO
Si dos tringulos tienen un ngulo congruente comprendido entre lados que son proporcionales
entonces, los tringulos son semejantes y viceversa.
CRITERIO LADO-LADO-LADO
Si dos tringulos tienen sus lados correspondientes proporcionales entonces esos tringulos son
semejantes
TEOREMA DE THALES
Si tres o ms rectas paralelas son intersecadas cada una por dos transversales, los segmentos
de las transversales determinados por las paralelas, son proporcionales.

TEOREMA DE LA PARALELA MEDIA

Si el segmento al interior del tringulo es paralelo a uno de los lados y pasa por los puntos
medios de los otros dos, entonces, dicho segmento medir exactamente la mitad del lado del
tringulo al cual es paralelo. T . de T ha l es
Seme ja nz a 1
Seme ja nz a 2
Seme ja nz a 3
Seme ja nz a 4
Semeja n z a de t ri ng ul os

Los l ados a y a', b y b', c y c ' se ll a man l a dos homl og os .

Son ng ul o s homl og o s :

D os tr i n g ul os son seme ja nt es c ua n do t ien en sus n g ul os homl og os

i g ua l es y s us la do s homl og os pr oporc i on a l es.

La r az n de l a pr opor ci n e nt r e los l ados de l os t ri n g ul os se l l am a

r az n de semeja n z a .

La r az n de l os per met r os d e l os t ri ng ul o s sem eja n t es es ig ua l a s u

r az n de semeja n z a .

La

ra z n

de

la s

r ea s

de

l os

t ri ng ul o s

semeja n t es

es

ig ua l

al

c ua dr a do d e su ra z n de se meja n za .

Ejer c ic i os
1. C al c ul ar l a al t ur a de un e di fi c i o que pr oye ct a un a sombr a de 6. 5 m a
l a mi sm a hor a que un post e de 4.5 m de al t ur a da un a sombr a de 0.90 m.

2. Los c at et os de un tr i n g ul o re ct n g ul o q ue mi de n 24 m y 10 m.
Cu n t o me di r n l os c at e t os de un t ri n g ul o se me j an te al pr i me r o c u ya
hi pot e n usa mi de 52 m?

T . de T ha l es
Seme ja nz a 1
Seme ja nz a 2
Seme ja nz a 3
Seme ja nz a 4
Cr it er i os de seme ja nz a de tr i n g ul os

1 Dos tr i n g ul os son seme ja nt es si ti en en do s ng ul os ig ua l es.

2 Dos tr i n g ul os son seme ja nt es si ti en en l os l a dos pr oporc i on al es.

3 D os tr i n g ul os son seme ja nt es si ti en en dos l a dos pr opor ci on a l es y el

ng ul o c ompr en di do en tr e el l os ig ua l .

Ejer c ic i o
R az on a si son se me jan t e s l os si g ui e nt e s t ri n g ul o s:

Son se meja n t es por que t ie n e n l os la do s pr opor ci on a l es .

180 100 60 = 20
Son se meja n t es por que t ie n e n dos n g ul os ig ua l es .

Son se meja n t es por que t ie n e n dos la do s pr opor ci on a l es y un n g ul o i g ua l .

T . de T ha l es
Seme ja nz a 1
Seme ja nz a 2
Seme ja nz a 3
Seme ja nz a 4
Cri t eri os de se meja n za d e t ri n g ul os r ec t n g ul os

1 Dos tr i n g ul os rec t n g ul os son seme ja nt es si ti en en un ng ul o ag ud o

i g ua l .

2 Dos tr i n g ul os rec t n g ul os son seme ja nt es si ti en en l os do s c at et os

pr opor ci on a l es.

3 Los t ri ng ul o s son semeja n t es si t i en en pr opor c i ona l es la hi pot en usa y

un ca t et o.

Seme ja nz a de pol g on os

D os pol g on os son semeja n t es c ua n do ti en en l os n g ul os homl og os ig ua l es y

l os la do s homl og os pr oporc i on a l es.

T . de T ha l es
Seme ja nz a 1

Seme ja nz a 2
Seme ja nz a 3
Seme ja nz a 4
T eor ema de T ha l es

Si do s r ect a s c ua l esq ui era s se c ort a n por var i a s r ec t a s pa ra l el a s, l os

seg men t os

det er min a do s en un a

de l a s r ect a s son

pr oporc i on al es

seg men t os cor r espon di en t es en l a otr a .

Ejer c ic i os
1. Las r ec t as a, b y c son par al e l a s. Hal l a l a l on g it u d de x .

los

2. Las r ec t as a, b son par al e l as. Po de mos afi r mar q ue c e s par al e l a a l a s

r ec t as a y b?

S , por q ue se c umpl e el t eor ema de T ha l es .

El teor ema de Tha l es en un tr i n g ul o

D a d o un t r i n g u l o A B C , s i s e t r a z a u n s e g m e n t o p a r a l e l o , B ' C ' , a u n o d e l o s l a d o s
d e l t r i a n g u l o , s e o b t i e n e o t r o t r i n g u l o A B ' C' , c u y o s s u s l a d o s s o n p r o p o r c i o n a l e s
a los del tringulo ABC.

Hal l ar l a s me di d as de l os seg me n t os a y b.

A pli c ac i on es del teor ema de T ha l es

E l t eor ema de T ha l es se uti l iz a par a di vi di r un seg ment o en va r ia s
pa rt es ig ua l es .

E jem pl o
D i vi dir e l seg me n t o A B e n 3 part e s i g ual e s

1. Se di buj a un a se mi r r ec t a de or ig e n el e xt r e mo A de l se g me n t o.

2. Tomando como unidad cualquier medida, se sealan en la semirrecta 3 unidades de medida a partir
de A.

3. Por cada una de las divisiones de la semirrecta se trazan rectas paralelas al segmento que une B
con la ltima divisin sobre la semirrecta. Los puntos obtenidos en el segmento AB determinan las 3
partes iguales en que se divide.

Proporcionalidad: directa e inversa

Para comprender el concepto de proporcionalidad, directa o inversa, debemos comenzar por

comprender el concepto de razn.
RAZN Y PROPORCIN NUMRICA
Razn entre dos nmeros
Siempre que hablemos de Razn entre dos nmeros nos estaremos refiriendo al cociente (el
resultado de dividirlos) entre ellos.
Entonces:
Razn entre dos nmeros a y b es el cociente
entre
Por ejemplo, la razn entre 10 y 2 es 5, ya
que

Y la razn entre los nmeros 0,15 y 0,3 es

Proporcin numrica
Ahora, cuando se nos presentan dos razones para ser comparadas entre s, para ver como se
comportan entre ellas, estaremos hablando de una proporcin numrica
Entonces:
Los nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la misma que
entre c y d.
Es decir
Se lee a es a b como c es a d

Los nmeros 2, 5 y 8, 20 forman una proporcin, ya que la razn entre 2 y 5 es la misma que la
razn entre 8 y 20.

Es decir

hay cuatro trminos; a y d se llaman extremos, c y b se

En la proporcin

llaman medios.

La propiedad fundamental de las proporciones es: en toda proporcin, el producto de

los extremos es igual al de los medios.

As, en la proporcin anterior

se cumple que el producto de los extremos nos da 2 x 20 = 40 y el producto de los medios nos da 5 x
8 = 40

En general

a
b

c
d

==

a . d =
b . c

Comprendido el concepto de proporcin como una relacin entre nmeros o magnitudes, ahora
veremos que esa relacin puede darse en dos sentidos:
Las dos magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las magnitudes sube
la otra bajo y viceversa.
Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan pueden subir
o bajar en igual cantidad, hablaremos de Magnitudes directamente proporcionales.
Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja en la misma cantidad,
hablaremos de Magnitudes inversamente proporcionales.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde
doble, triple... cantidad de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son
directamente proporcionales.

Ejemplo
Un saco de papas pesa 20 kg. Cunto pesan 2 sacos?
Un cargamento de papas pesa 520 kg Cuntos sacos de 20 kg se podrn hacer?
Nmero de
sacos
Peso en kg

...

26

...

20

40

60

...

520

...

Para pasar de la 1 fila a la 2 basta multiplicar por 20

Para pasar de la 2 fila a la 1 dividimos por 20

Observa que

Las magnitudes nmero de sacos y peso en kg son directamente proporcionales.

La constante de proporcionalidad para pasar de nmero de sacos a kg es 20.
Esta manera de funcionar de las proporciones nos permite adentrarnos en lo que llamaremos Regla
de tres y que nos servir para resolver un gran cantidad de problemas matemticos.
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
Ejemplo 1
En 50 litros de agua de mar hay 1.300 gramos de sal. Cuntos litros de agua de mar contendrn
5.200 gramos de sal?
Como en doble cantidad de agua de mar habr doble cantidad de sal; en triple, triple, etc. Las
magnitudes cantidad de agua y cantidad de sal son directamente proporcionales.
Si representamos por x el nmero de litros que contendr 5200 gramos de sal, y formamos la
siguiente tabla:
Litros de
agua

50

Gramos de

1.30

sal

5.200

Se verifica la proporcin:

Y como en toda proporcin el producto de medios es igual al producto de extremos (en palabras
simples, se multiplican los nmeros en forma cruzada) resulta:
50 por 5.200 = 1.300 por x

Es decir

En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el

nombre de regla de tres simple directa.

Ejemplo 2
Un automvil gasta 5 litros de bencina cada 100 km. Si quedan en el depsito 6 litros, cuntos
kilmetros podr recorrer el automvil?

Luego, con 6 litros el automvil recorrer 120 km

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera corresponde
la mitad, la tercera parte... de la segunda, entonces se dice que esas magnitudes son
inversamente proporcionales.

Ejemplo

Si 3 hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo, cuntos das emplearn 18 hombres para
realizar el mismo trabajo?
En este caso a doble nmero de trabajadores, el trabajo durar la mitad; a triple nmero de
trabajadores, el trabajo durar la tercera parte, etc. Por tanto, las magnitudes son inversamente
proporcionales (tambin se dice que son indirectamente proporcionales).
Formamos la tabla:
Hombres

...

18

Das

24

12

...

Vemos que los productos 3 por 24 = 6 por 12 = 9 por 8 = 72

Por tanto 18 por x = 72
O sea que los 18 hombres tardarn 4 das en hacer el trabajo
Ntese que aqu la constante de proporcionalidad, que es 72, se obtiene multiplicando las magnitudes
y que su producto ser siempre igual.
Importante:
Como regla general, la constante de proporcionalidad entre dos magnitudes inversamente
proporcionales se obtiene multiplicando las magnitudes entre s, y el resultado se mantendr
constante.

Ver. PSU: Matematica, Pregunta 10

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA (O INDIRECTA)

Ejemplo 1
Un ganadero tiene forraje suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 das. Cuntos das podr
alimentar con la misma cantidad de forraje a 450 vacas?
Vemos que con el mismo forraje, si el nmero de vacas se duplica, tendr para la mitad de das; a
triple nmero de vacas, tercera parte de das, etc. Por tanto, son magnitudes inversamente
proporcionales.
X = nmero de das para el que tendrn comida las 450 vacas
N de
vacas

220

450

N de

45

das

Se cumple que: 220 por 45 = 450 por x, de donde

En la prctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Luego 450 vacas podrn comer 22 das

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el

nombre de regla de tres simple inversa.

Ejemplo 2
Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada uno.
Queremos envasar la misma cantidad de vino empleando 32 toneles. Cul deber ser la capacidad de
esos toneles?

Pues la cantidad de vino = 8 por 200 = 32 por x

Debemos tener 32 toneles de 50 litros de capacidad para poder envasar la misma cantidad de vino.

PROPORCIONALIDAD COMPUESTA DE MAGNITUDES

Regla de tres compuesta. Mtodo de reduccin a la unidad
Ejemplo 1: Proporcionalidad directa
Cuatro chicos durante 10 das de campamento han gastado en comer 25.000 pesos. En las
mismas condiciones cunto gastarn en comer 6 chicos durante 15 das de campamento?

Doble nmero de chicos acampados el mismo nmero de das gastarn el doble. Luego las

magnitudes nmero de chicos y dinero gastado son directamente proporcionales.

El mismo nmero de chicos, si acampan el doble nmero de das gastarn el doble. Luego las

magnitudes nmero de das de acampada y dinero gastado son directamente proporcionales.

Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de chicos y n de das con la cantidad
desconocida, gasto.
SABEMOS QUE

REDUCCIN A
LA UNIDAD

pesos
pesos
pesos
pesos

BSQUEDA
DEL

pesos

RESULTADO

Ejemplo 2: Proporcionalidad inversa

15 obreros trabajando 6 horas diarias, tardan 30 das en realizar un trabajo. Cuntos das
tardarn en hacer el mismo trabajo 10 obreros, empleando 8 horas diarias?

Doble nmero de obreros trabajando el mismo nmero de das trabajarn la mitad de horas al

da para realizar el trabajo. Por tanto el nmero de obreros y el nmero de das de trabajo son
inversamente proporcionales.

Doble nmero de horas diarias de trabajo el mismo nmero de obreros tardarn la mitad de

das en realizar el trabajo. Luego el nmero de horas diarias de trabajo y el nmero de das de
trabajo son inversamente proporcionales.
Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, n de obreros y n de horas diarias de trabajo, con
la cantidad desconocida, n de das de trabajo.
SABEMOS QUE

REDUCCIN A
LA UNIDAD

BSQUEDA
DEL
RESULTADO

BIBLIOGRAFA

DALMU CARLES, J.. Aritmtica razonada.

MARCOS, C.,

J. MARTINEZ. Matemticas.

GONZLEZ AGUILAR, JORGE. Matemticas.

Otras fuentes de informacin
Artculo sobre la radicacin en Wikipedia.
Articulo en Wikiversidad.
Guillaume Libri, Note sur les valeurs de la fonction 0 0x, Journal fr die reine und angewandte Mathematik 6 (1830),
6772.
Guillaume Libri, Mmoire sur les fonctions discontinues, Journal fr die
303316.

reine und angewandte Mathematik 10 (1833),

A. F. Mbius, Beweis der Gleichung 00 = 1, nach J. F. Pfaff, Journal fr die reine und angewandte Mathematik 12 (1834),
134136.
Donald E. Knuth, Two notes on notation, Amer. Math. Monthly 99 no. 5 (May 1992), 403422.
http://www.telefonica.net/web2/lasmatematicasdemario/Aritmetica/Operaciones/Radicacion.htm
matebiatriz.pbworks.com/.../CONCEPTO+DE+PROPORCIONALIDAD.doc
extrado de los libros de la Editorial SM de 1 y 2 de ESO