1RO SECUNDARIA:

I BIMESTRE
TEMA 1: TEORÍA DE CONJUNTOS

Determinación de conjuntos

1.- Determina por extensión los siguientes conjuntos justificando tu procedimiento. (10 acc.
2pts. 1/5 c/u)

a) El dinero que tiene Franco es igual a la suma de los elementos del conjunto:

P= { x +3 /x ∈ N , 8< x <15 }

¿Cuánto dinero tiene Franco?

b) La edad que tiene Ana es igual a la suma de elementos del conjunto:

B= {2 x−2/ x es un divisor de 16 }

¿Cuántos años tiene Ana?

Operaciones con conjuntos

2.- Observa los diagramas y resuelve las operaciones indicadas (10 acc. 2pts. 1/5 c/u)

Problemas con conjuntos

3.- De 72 postulantes se sabe que 45 postulan a la UNFV, 36 postulan a la PUCP y los que
postulan a las dos universidades son el doble de los que no postulan a ninguna de las dos
universidades. ¿Cuántos postulan solo a una de estas universidades?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Relaciones de parentesco

4.- Lee las siguientes situaciones problemáticas:

a) Observa el siguiente árbol familiar:

Luego, completa los espacios en blanco según corresponda a cada enunciado:
 La familia está conformada por ___ integrantes
 Sandra y Ricardo son _____________
 Juan es ___________ de Pedro
 Susana es ________ de Miguel
 Pedro es ________ de Sandra

b) Jaime dice: “Subimos al ascensor un abuelo, dos padres, un tío, dos hermanos y tres hijos”.
Indica el mínimo número de personas que podrían haber ingresado al ascensor.

II BIMESTRE
TEMA 2: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Operaciones con monomios y polinomios: Adición, Sustracción y Multiplicación.

5.- Si se cumple que:

( 4 a+2 ) x3 a +b y 3+ ( 2b−1 ) x19 y 2 b−a=( 5 c +4 ) x 19 y 3

Calcula el valor de a 2+b 2+ c 2

6.- Dados los siguientes polinomios:

M ( x )=5 x 2 +2 x +1 N ( x )=3 x2 −7 x+6

Si 3 M ( x )−2 N ( x )=a x 2+ bx+ c , calcula el valor de “a + b + c”

7.- Calcula la suma de coeficientes del polinomio que representa el área de la región
sombreada.

TEMA 3: INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA

Tabla de distribución de frecuencias para datos sin agrupar

8.- En la siguiente tabla se muestra información sobre las notas de 100 estudiantes de un
colegio.

Notas Tabulación fi
13 2b
14 3a
15 3b
16 4a
17 5c
total 100

a) Determina el valor de a + b + c

b) Calcula f 5+ f 1

9.- Se realiza una encuesta a un grupo de 80 estudiantes respecto a los cursos que más les
gusta y el resultado se muestra en la siguiente tabla de frecuencias.

Cursos de preferencia fi Fi
Comunicación 15
Matemática 20
Ingles 56
Arte
Computación 10

a) Luego de completar la tabla, determina el valor de f 3+ F 4

b) Determina la diferencia entre el número de estudiantes que prefieren matemática y

computación con los estudiantes que refieren arte y comunicación.

10.- La siguiente tabla de frecuencias muestra una encuesta realizada a 180 estudiantes de 1ro
secundaria de un centro educativo sobre si conocen algunas danzas típicas del Perú.

Danzas típicas del Perú fi Fi

Marinera norteña a
Danza de tijeras 3a
La diablada (Puno) 5a
Carnaval de Cajamarca a
Las pallas de Corongo 10a
Huaylas 2a

Calcula el valor de F 3+ f 5

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Métodos operativos

11.- Se tiene un número de dos cifras al cual se multiplica por 4, luego se le suma 36, se le
divide entre 2, nuevamente se le multiplica por 3 para al final restarle 33, obteniéndose como
resultado final el máximo número de 2 cifras. Determina el número inicial

12.- En un concurso de Matemática, un estudiante gana 4 puntos por respuesta correcta, pero
pierde uno por cada equivocación. Él contesto 50 preguntas y obtuvo 180 puntos. Además,
respondió todas las preguntas. Indique el número de respuestas correctas e incorrectas
 III BIMESTRE
TEMA 4: NÚMEROS PRIMOS
Teorema fundamental de la aritmética

13.- Marcos y Carlos le piden a su padre la propina para su semana. El padre le dice a Marcos:
“La propina que te daré es el producto de todos los números primos y exponentes que
aparecen en su descomposición prima de 80”. Luego, le dice a su hijo Carlos: “Para ti solo será
el producto de los números primos que aparecen en su descomposición prima de 84”. ¿Cuánto
dinero recibirán juntos los dos hermanos?

Cantidad de divisores de un número: Primos, Compuestos

14.- Si:
A=27 x 12 x 25 B=16 x 24 C=32 x 36

Calcula C.D.(A) – C.D.(B) – C.D.(C)

15.- Si “a”, “b” y “c” son números primos, tal que: a+ b+c=14 ; calcule cuantos divisores
posee:
a 2+b 2+ c 2

TEMA 5: DIVISIÓN ALGEBRAICA

Método de Horner, Ruffini y Teorema del Resto

16.- Si la siguiente división es exacta:

x 4 +2 x 2 +nx +m
x (x−1)+1

Utilizando el siguiente esquema determina el valor de “3 m+5 n”

17.- En el esquema de la división por Ruffini:

Calcular: a*c – b*c

18.- En el cumpleaños de su hija, don Julio decide repartir x 6−3 x 4 +3 x−5 caramelos entre
los x−2 niños que asistieron. Cada uno recibió cierta cantidad de caramelos y al final sobraron
unos cuantos. Calcula la cantidad de dulces que quedaron sin repartir.

TEMA 6: INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA:

Gráfico de barras

19.- Se realizó una encuesta a 50 personas, para conocer la mascota que prefieren. Los
resultados se muestran en el siguiente gráfico:
a) Calcula el valor de “a”

b) ¿Qué porcentaje representa los que prefieren tener como mascota un perro o un loro?

20.- El siguiente gráfico muestra los resultados para elegir el color del uniforme para el equipo
de fútbol en las olimpiadas escolares de cierta institución educativa.

Analiza y responde:
a) ¿Cuántos hijos eligieron el color azul y rojo?
b) ¿Cuántos padres no eligieron ni el color verde ni azul?
c) ¿Cuántos hijos participaron en la votación?

21.- Una empresa realizó una encuesta sobre el estado civil de sus empleados obteniéndose
los siguientes resultados.

 ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

 ¿Cuál es la diferencia de varones y mujeres solteros?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
 Ordenamiento circular
22.- El siguiente esquema muestra la distribución de un grupo de personas en una mesa:

Responde:
 ¿Quién se sienta frente a María?
 ¿Quién se sienta junto y a la derecha de Renato?
 ¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Pablo?

23.- Seis amigos se ubican alrededor de una fogata. Antonio no se sienta al lado de Nino ni de
José. Félix no está al lado de Raúl ni de José. Niño no se ubica al lado de Raúl ni de Félix.
Daniel está junto y a la derecha de Nino. ¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Félix?

24.- En una mesa circular que tiene 6 asientos distribuidos simétricamente se sientan Ramiro,
Rubén, Valeria, Luis y Fernanda. Además, se sabe que Fernanda se encuentra a la derecha
del asiento vacío, Valeria se sienta frente a Rubén, ella además se sienta junta y a la derecha
de Ramiro. ¿Quién está frente al lugar vacío?

IV BIMESTRE

TEMA 7: NÚMEROS ENTEROS I

Adición y Sustracción.
25.- Un alpinista quiere coronar el Huascarán cuya altitud es 6768 metros sobre el nivel del
mar. Para lograrlo realiza el siguiente trayecto desde la base del nevado.
 Sube una distancia equivalente a 4092 metros de altura
 Desciende 500 metros de altura.
 Sube 1250 metros de altura.

a) ¿Qué altura se encuentra?
b) ¿Cuánto le falta recorrer para lograr su meta?

26.- Pedro y Luisa tienen una misma cuenta de ahorros. En sus recibos están registrados sus
últimos movimientos. Observa y responde:

Movimiento Saldo concepto

Recibo de
-120 200
luz
Sueldo de
1500
Pedro
Recibo de
1400
gas
-1470 Hipoteca
Sueldo de
730
Luisa

 ¿Cuál es el saldo antes de pagar el recibo de la luz?

  ¿Qué cantidad ha cobrado Luisa por su sueldo?

27.- Simplifica los signos y resuelve las siguientes operaciones combinadas: (10 acc. 2 pt. 1/5
c/u)

a) 24+ {36−[ (−45+75 )−51 ]−50 } b) − − [ 29+ (−36−18 )+ 132 ] +28

{ }

TEMA 8: NÚMEROS ENTEROS II

Multiplicación y División.
Potenciación y Radicación

28.- Determina el valor de M + N – P

M =(−144 ÷ 9 x 3 ) x [ (−3 ) (−4 ) ÷ 2 ]
N= [150 ÷ (−3 ) ] x [ (−24 ) ÷ 3 ]
P=−[−(−100÷ 25 ) x (−120 x−2 ) ]

29.- Alberto invierte en 5 negocios. La tabla muestra las ganancias y pérdidas por cada negocio
en el presente mes.

Ganancia o pérdida
A B C D E
-2 320 +1 955 +4 580 -2 650 3 890

¿Cuál fue su ganancia promedio?

30.- Determina el resultado de las siguientes operaciones:

A=√ (−36 ) ÷ (−4 ) +

64 3
3

√ −16
−2
B=
4√− √ (−250 ) ÷ ( 2 )

C=√ (−100 ) ÷ (−4 ) x

3 −64

−1√
Luego, calcula el valor de “A – B + C”

TEMA 9: FACTORIZACIÓN I

Factor común: Monomio, polinomio y agrupación de términos.

31.- Factorice las siguientes expresiones:

a) P ( a ; b )=12a 3 b 5−18 a4 b 4 +15 a2 b3

b) S ( x ; y )=4 x 2 y 2 +3 y 2 +6 xy +2 x y 3

32.- El área del rectángulo mostrado está expresado por 6x + 3. ¿Qué valor representa h?
33.- Calcula el perímetro de cada figura y exprésalos de manera factorizada.

TEMA 10: FACTORIZACIÓN II

Por identidades:
Diferencia de cuadrados
Suma y diferencia de cubos
Método del aspa: Aspa simple

34.- Determina la suma de coeficientes de los factores primos del siguiente polinomio:

F ( x )=x 6 +125 y 3

35.- Determina la suma de los factores de:

( a−b )2 −( c−d )2

36.- Luego de factorizar el polinomio P(x) por el criterio del aspa simple se obtuvo:

Determinar b + c – d

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Fracciones: Operaciones con fracciones – Problemas con fracciones

37.- Indica en cada caso, qué parte o fracción de la figura es la región sombreada.
38.- Resuelve y simplifica las siguientes operaciones:

( 23 ÷ 12 )( 13 − 61 ) [
1 1 1 1

][
a)
2
1
2
b)
+ + .
1 1 1
3 4 5
1−
1+
1
1
2
]
39.- Patricia tiene que resolver cierto número de ejercicios de una separata de Razonamiento
Matemático. El primer día resuelve los 3/5 del total, el segundo día, 1/3 del resto, quedándole al
final por resolver 12 ejercicios. Determina el número de ejercicios que había en la separata.

40.- ¿Qué fracción hay que adicionar a 2/11 para que sea igual a los 2/3 de los 5/7 de los 4/9
de los 6/11 de 9?