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corporal de los compaeros y se desarrolla en grupo. Todos los nios debern estar
sentados en ronda y el/la docente deber vendar los ojos de un compaero. Una vez
que lo acompaa a dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compaero y
ste tendr que adivinar de quin es, ayudndose a travs de pistas (cmo viste el
nio, qu gustos tiene, la voz que tiene, cmo es su pelo al tacto, etc.)
Conversamos sobre
esta dinmica el objetivo es que confen en sus
compaeros para llegar a la meta, valorando la comunicacin y la importancia
de cooperar entre todos para alcanzar un objetivo.
CUENTO MOTIVADOR
Podemos empezar con una pequea asamblea en la que
contamos y comentamos un cuento relacionado con el tema
EL MISTERIO DE LA MONEDA DESAPARECIDA
Qu le ocurri a la Urraca?
Qu has hecho?
......?
COMPROBAMOS LO APRENDIDO
Despus de haber trabajado la timidez durante algn
Da Del Cuento:
Cada mircoles pap y mam son invitados a narrar el cuento en el aula de su nio esta
actividad resulta maravillosa para todos, para los nios el observar a sus padres que
relatan el cuento que en casa decidieron compartir con los amiguitos; para los padres
que si bien en un comienzo se sienten nerviosos luego al ver los rostros expresivos
disfrutan
el
poder
brindarles
estos
momentos
.
Despus de relatar el cuento los papis tienen una sorpresa para los nios que tiene doble
finalidad: el invitarle quizs unas galletas en las que ellos tienen que untar manjar
blanco, mermelada etc. o terminar la preparacin de una limonada. Al tratar de
endulzar, el mismo hecho de servirse estamos cumpliendo con varios objetivos de
nuestro nivel.
Los Jardines de Educacin Inicial y Guarderas pasan a formar parte de la vida familiar
de los pequeos pero la familia (especial los padres) siguen siendo el factor principal y
ms persuasivo que influyen en el desarrollo social del infante, por lo tanto, el Jardn no
puede desligarse de ellos y debe integrarlos en el trabajo con su nio.
Pero debemos aclarar que al hacer intervenir al padre de familia en la actividad
educativa no quiere decir que aquel va a reemplazar a la profesora que va a realizar las
actividades de aprestamiento, la actividad del padre debe ser de tal manera que el nio
sienta cerca su presencia, como un ser que aprueba lo que la maestra hace pero a la vez
que debe descubrir a travs de su quehacer en el jardn, su verdadera misin (amar,
compartir, formar, dialogar) que a veces por el ritmo apurado de vida, deja pasar.
El trabajo del padre en CEI. debe servir para que aprenda a valorar la labor que se esta
realizando en su nio; por ejemplo que el juego no es solo un entretenimiento, si no que
es el principal medio de aprendizaje