Divisin Acadmica de

Licenciatura en

PROGRAMA DE ESTUDIOS

Herramientas de computacin

rea a la que
pertenece:
Horas tericas:
Horas practicas:
Crditos:
Clave:

rea General
2
2
6
F0009

Asignaturas antecedentes y subsecuentes

Ninguna.
PRESENTACIN
Vivimos en la era de la informacin, y todo aquel que quiera mantenerse competitivo
en un mundo globalizado, necesita hacer uso de las modernas herramientas
electrnicas disponibles para el acceso y procesamiento de dicha informacin.
Desde los procesadores de texto hasta el software especializado, son muchas las
aplicaciones que hacen de la computadora la herramienta tecnolgica ms verstil
que existe actualmente, en el sentido de que puede ser aplicada a casi cualquier
rama de la actividad humana.
Sin embargo, como con cualquier otra herramienta, su utilizacin adecuada requiere
no solamente de conocimientos sobre la misma, sino tambin de responsabilidad en
su uso. De otra manera, podramos incurrir en errores graves en perjuicio de nuestro
propio trabajo o del trabajo de los dems.
Consciente de todo ello, la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, ofrece la
asignatura Introduccin a la Computacin, con el propsito de propiciar en el
estudiante universitario, el desarrollo de las competencias necesarias para la
utilizacin de la computadora en sus actividades acadmicas y profesionales.
OBJETIVO GENERAL
El alumno ser capaz de utilizar la computadora como una herramienta para obtener,
procesar y producir informacin de manera eficiente y responsable, transformado su
forma de trabajar.

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CONTENIDO

Unidad
No.
Objetivo
particular

FUNDAMENTOS DE COMPUTACIN.

El alumno identificar los elementos que conforman una

computadora personal y valorar la importancia que esta tiene como
herramienta.
Hrs. estimadas 4
Temas
1.1. Introduccin.

Resultados del aprendizaje

- Ser consciente de la importancia
Este seccin est pensada para que alumno sienta la
que la computadora tiene en todas y
necesidad de aprender a usar la computadora.
cada una de las actividades que el
ser humano realiza.
El curso iniciar con una reflexin grupal orientada a que el
alumno valore por s mismo el impacto de la computacin en
el mundo actual. Para ello el profesor deber seleccionar lecturas cortas sobre temas actuales donde se muestre la
influencia de la computacin en la medicina, la economa, las
artes, la ciencia, la relaciones humanas, la biologa, etc.

Podr seleccionar las caractersticas

de un equipo de cmputo que
satisfaga
sus
requerimientos
personales.

En otra sesin se har otra reflexin grupal donde los

alumnos analizarn y reconocern la importancia que tiene
para su vida acadmica y profesional, el uso de herramientas
computacionales. Para ello el profesor proporcionar lecturas
seleccionadas para que sean discutidas en clases.
Se recomienda que hasta despus de esta dos sesiones se
presente el encuadre del curso.

1.2.

Conocimientos bsicos sobre los

componentes hardware y software
de una computadora personal.

Esta seccin tiene el propsito de que el alumno conozca

fsicamente una computadora e identifique sus partes y
elementos
relacionados
ms
importantes:
CPU,
Microprocesador, Memoria, Teclado, Monitor, Mouse, etc., as
como de los conceptos de bit, Byte, Megabyte, etc.
Exposicin del profesor con ayuda de material audiovisual. Al
final el alumno debe ser capaz de diferenciar los
componentes de la computadora. Se recomienda que el
alumno recopile anuncios publicitarios de equipos de cmputo
con la finalidad de comparar las caractersticas de los
productos.

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Unidad
II
PROCESAMIENTO DE TEXTO.
No.
El alumno ser capaz de elaborar documentos con calidad
Objetivo
tipogrfica.
particular
Hrs estimadas 16
Temas
Resultados del aprendizaje
2.1.
Edicin de documentos sencillos - Utilizar las funciones bsicas de un
con aplicacin de formatos.
procesador de texto para la edicin de
Aqu se pretende que el alumno empiece a utilizar un
documentos con calidad tipogrfica,
procesador de textos, y que se familiarice con el teclado.
incluyendo imgenes y tablas.
Exposicin inicial del profesor para explicar el uso de la
funciones ms importantes del procesador de textos:
Insercin y eliminacin de caracteres y lneas, movimiento del
cursor, copiado de texto, cambio de formato de los caracteres
y de los prrafos, etc.
En las sesiones prcticas los alumnos redactaran y guardarn
varios documentos de su inters, tales como letras de sus
canciones favoritas, datos personales, lista de amigos, etc.
Todo esto con la finalidad de que l se sienta motivado a
escribir lo que se le ocurra (esto tambin contribuir a
estimular su creatividad y su capacidad de expresin). Es
importante que el profesor revise el material redactado por el
alumno y lo estimule positivamente sugirindole algunas
posibles mejoras.

2.2.

Insercin de imgenes en los

documentos.

En las sesiones prcticas el profesor le proporcionar al

alumno algunas imgenes (agradables) y les ensear cmo
insertarlas en un documento. Acto seguido los alumnos
seleccionarn algunas imgenes que les agraden y escribirn
algn relato, verso, cancin, ancdota, etc. relacionadas con
dichas imgenes.

2.3.

Insercin de nmeros de pgina,

notas al pie y referencias.

Para esta seccin se recomienda que el alumno escriba un

pequeo ensayo sobre algn tema de inters
(preferentemente seleccionado en clases). Para escribir este
ensayo, el alumno deber hacer una breve investigacin
documental. El documento resultante deber incluir
referencias bibliogrficas y notas al pie, y las pginas debern
estar numeradas. Es sumamente importante buscar las
estrategias para que el alumno escriba y no simplemente se
limite a transcribir o copiar informacin. Ejemplos de temas
de ensayo seran: El futuro del ecoturismo en Tabasco, Los
nios de la calle y los derechos humanos, Reflexin sobre la
tica de un estudiante universitario, La importancia del

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dominio del idioma ingls por parte de los profesionistas, etc.

2.4.

Manejo de tablas.

El grupo reflexionar para que tipo de informacin, resulta til

organizarla en tablas para facilitar su lectura y anlisis. El
profesor explicar cmo hacer tablas de datos. En sesiones
prcticas el profesor proporcionar a sus alumnos algunos
datos (por ejemplo estadsticos) para que ellos creen tablas.

2.5.

Edicin de mltiples columnas.

Los alumnos debern mejorar el ensayo previo en base a las

observaciones del profesor y le darn un formato de 2 o 3
columnas.

Unidad III
ADMINISTRACIN DE LA INFORMACIN.
No.
El alumno ser capaz de almacenar, recuperar y organizar la
Objetivo
informacin en archivos de computadora.
particular
Hrs. estimadas 8
Temas

Resultados del aprendizaje

- Ser consciente del valor de la
3.1. Manejo de archivos y directorios:
informacin y de la importancia de
crear, borrar, copiar, mover,
organizarla y protegerla.
renombrar .
Esta seccin est pensada para que alumno aprenda a - Organizar
eficientemente
sus
utilizar las funciones bsicas del Sistema Operativo para el
archivos de informacin mediante el
manejo de archivos.
uso de estructuras de directorios.
Adems mediante sesiones prcticas en el centro de
cmputo, el alumno debe aprender a entrar al Sistema Operativo (S.O.) y conocer cmo utilizar las funciones bsicas
tales cmo: iniciar y terminar aplicaciones, obtener ayuda,
salir del S.O.

Utilizar los antivirus y respaldar su

informacin
para
garantizar
la
integridad y disponibilidad de la
misma.

Exposicin inicial del profesor. Lectura y anlisis de manuales

y prcticas de laboratorio. El profesor debe proporcionar en
algn medio (disco flexible, CDROM, o directorio de la red) un
directorio con un conjunto de archivos los cuales debern ser
copiados por el alumno a su propio directorio de trabajo. Con
estos archivos se harn diferentes prcticas orientadas a
lograr que el alumno los organice en diferentes estructura de
directorios utilizando las funciones bsicas del S.O.

3.2.

Tipos de
extensin.

archivos

segn

su

El propsito de este punto es que alumno aprenda a

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identificar el tipo de informacin contenida en un archivo en

base a la extensin del mismo (tipo de archivo).
Exposicin del profesor sobre los principales tipos de
archivos.

3.3.

Recomendaciones
para
la
organizacin de archivos en
estructuras de directorios y para la
asignacin de nombres.

Esta seccin tiene el propsito de que el alumno comprenda

la importancia de organizar sus archivos de informacin en
estructuras de directorios.
En el saln de clases los alumnos harn propuestas sobre
cmo nombrar diferentes archivos (hipotticos) conteniendo
cierta informacin especfica, y cmo los organizaran en una
estructura de directorios.

3.4.

Proteccin de la informacin:
vacunacin y respaldos.

En esta seccin el alumno comprender la importancia que

puede llegar a tener la informacin y por ende, la importancia
de protegerla contra prdidas y accesos no autorizados.
Tambin aprender de manera prctica respaldar su
informacin y a mantenerla libre de virus.
El grupo reflexionar sobre diferentes casos hipotticos que
resalten la importancia de proteger la informacin y se
propondrn estrategias para garantizar su seguridad.
El profesor expondr las recomendaciones bsicas para
lograr un nivel aceptable de aseguramiento de la informacin
de un usuario tpico de PC: Respaldos y prevencin contra
Virus (tomar el cuenta los Virus en Internet).
Prcticas donde el alumno respalde su informacin y detecte
discos y archivos contaminados.

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Unidad
IV
PROCESAMIENTO DE DATOS NUMRICOS.
No.
El alumno ser capaz de realizar clculos numricos y representar
Objetivo
grficamente los resultados obtenidos.
particular
Hrs estimadas 12
Temas
4.1 Creacin de tablas numricas.

Resultados del aprendizaje

El profesor har una breve exposicin sobre lo que es una hoja de clculo y su utilidad para el procesamiento de
informacin. Como siempre, se recomienda que el profesor
busque ejemplos de inters para el grupo.

Utilizar una hoja clculo para crear

tablas de datos, hacer clculos
aritmticos y estadsticos.

Con ayuda de equipo audiovisual, el profesor explicar cmo crear una hoja de clculo.

Seleccionar y crear el tipo adecuado

de grfica para la representacin de
su informacin.

En sesiones prcticas, los alumnos debern crear una hoja de

clculo con la informacin que les proporcione el profesor.

4.2

Operaciones aritmticas elementales.

Copiar al procesador de texto la

informacin contenida en una hoja de
clculo, y viceversa.

En los puntos 2, 3 y 4, los alumnos aprendern por su propia

cuenta a escribir expresiones aritmticas. El profesor ser
solamente un gua y deber estar muy pendiente de los
procesos de aprendizaje, evaluando constantemente a lo
largo de cada sesin.

4.3

Utilizacin de funciones estadsticas y de conteo.

4.4

Utilizacin de funciones matemticas.

4.5

Formateado de tablas.

El profesor explicar en que consiste el formateado de tablas

y los alumnos aprendern como hacerlo, por su propia
cuenta.

4.6

Representacin grfica de datos.

El grupo discutir sobre la utilidad de representar

grficamente ciertos tipos de datos y junto con el profesor
definirn algunas recomendaciones sobre el tipo de
representacin grfica ms til para diferentes casos.
El profesor dar las indicaciones generales sobre cmo crear
las grficas y propiciar que los estudiantes experimentes con
diferentes tipos de ellas.

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4.7

Licenciatura en

Incrustacin de objetos.

El profesor ensear como insertar hojas de clculo en un

documento de texto.
Los alumnos debern redactar algn documento en el cual
necesitan insertar tablas de datos estadsticos.

Unidad
V
PRESENTACIONES ELECTRONICAS.
No.
El alumno ser capaz de elaborar presentaciones visuales,
Objetivo
utilizando medios electrnicos.
particular
Hrs estimadas 12
Temas
5.1. Diseo de las presentaciones.

Resultados del aprendizaje

- Utilizar una herramienta
de
El grupo analizar el impacto de una presentacin electrnica
presentacin para crear material
adecuada como apoyo para la presentacin de ideas o
visual de apoyo para exposiciones,
proyectos.
conferencias, plticas, etc.
El profesor mostrar algunas presentaciones de diferente
calidad, con la finalidad de que los alumnos perciban las
diferencias ms significativas.
En una discusin grupal, los alumnos propondrn algunas
recomendaciones generales para la el diseo de
presentaciones electrnicas de calidad.

5.2. Creacin
sencillas.

de

presentaciones

Bajo la gua del profesor, los alumnos aprendern por su

cuenta, como hacer presentaciones electrnicas sencillas
pero tratando de seguir las recomendaciones que ellos
mismos propusieron. El profesor debe limitarse simplemente
a aclarar algunas dudas y permitir que los alumnos
experimenten por su propia cuenta.

5.3. Uso de efectos.

Los alumnos aprendern a utilizar algunos efectos de
animacin en sus presentaciones. El profesor debe recalcar la
importancia de no abusar en el uso de estos efectos.
Los alumnos disearn y elaboran una presentacin sobre
algn tema de inters y se seleccionarn algunos de ellos al
azar para presentarlo ante el grupo (Mximo 10 minutos).
Todos los alumnos deben estar preparados, porque la
seleccin se har el mismo da de la presentacin.

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Unidad
No.
Objetivo
particular

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VI

Hrs estimadas

ACCESO A REDES DE INFORMACIN.

El alumno ser capaz de acceder responsablemente a diversas
fuentes de informacin en lnea a travs de Internet y de establecer
comunicacin personal a travs del correo electrnico.
12

Temas
Resultados del aprendizaje
6.1. La era de la informacin: cmo la - Reflexionar sobre el impacto de
Internet est cambiando la forma de
Internet en los diferentes aspectos de
vida de los seres humanos.
la vida (profesional, econmico,
Investigacin documental, lecturas de artculos y reflexin
social, tico , etc.)
grupal sobre el uso y abuso de Internet en la diferentes
actividades de la vida humana.

6.2. Acceso a fuentes de informacin en

lnea: bibliotecas virtuales y bancos
de datos.
El profesor explicar los aspectos generales del WWW: forma
de operacin, propiedad, relacin entre WWW e Internet.
El profesor proporcionar una lista de sitios WWW de inters
(en ingls y en espaol) para los alumnos de la licenciatura.
Los alumnos aprendern por su cuenta a utilizar un
navegador web.
El grupo propondr una nueva lista ampliada con sitios WWW
de inters para sus estudios de licenciatura.

6.3. Bsqueda
Internet.

de

informacin

Utilizar un navegador WEB para

acceder a fuentes de informacin en
lnea a travs Internet y para acceder
a los servicios de correo electrnico.
Seleccionar informacin adecuada a
los fines establecidos.
Comprender la responsabilidad que
implica el uso de Internet como medio
de comunicacin y de acceso a la
informacin.

en

El profesor explicar el modo de operacin de los buscadores

web y proporcionar algunas estrategias de uso.
El profesor propondr algunos temas de investigacin de
inters para la licenciatura y los alumnos debern localizar
dicha informacin y hacer una lista con las referencias ms
interesantes. Se recomienda que la informacin solicitada no
sea trivial, de tal manera que los estudiantes tengan que
utilizar diferentes estrategias de bsqueda y que adems
tengan que revisar varias decenas de documentos.

6.4. Envo y recepcin de informacin a

travs del correo electrnico: envo
de archivos.
Los alumnos aprendern a usar el servicio correo electrnico
para entablar comunicacin interpersonal y a enviar y recibir
archivos utilizando dicho servicio.

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Sugerencias didcticas
Metodologa de trabajo
Recomendaciones generales
Es sumamente importante que el profesor logre que los estudiantes se
responsabilicen de su propio aprendizaje.
Los estudiantes debern aprender a utilizar la documentacin en lnea (ayuda)
proporcionada por el software de aplicacin empleado durante el curso.
Adicionalmente debern tener acceso a manuales o libros impresos sobre el uso del
software.
Sesiones tericas (2 horas a la semana)
- Lecturas de manuales de las aplicaciones
- Lecturas sobre el impacto de la computadora en diversos aspectos de la vida
- Presentacin de pelculas que aborden situaciones relacionadas con la
computacin
- Debates sobre el impacto de la computacin en la sociedad
- Elaboracin de documentos, donde se apliquen de manera integral las
competencias que el alumno ha adquirido.
Sesiones prcticas (2 horas a la semana)
- Prcticas acordes a los temas vistos en la semana, y adecuadas para que el
alumno pueda concluirlas durante una sesin (una prctica por sesin).
Es importante que el alumno practique por su cuenta, para que las sesiones
prcticas sirvan para aclarar dudas y evaluar el progreso de los estudiantes.
Recursos didcticos: Pizarrn, computadora, videocasetera y can proyector.
Se recomienda que las sesiones prcticas del curso, se lleven a cabo en el centro
de cmputo. A cada alumno se le asignar una computadora.
Las computadoras debern tener instalado las licencias del software que ser
utilizado durante el curso. Se recomienda que este software se estandarice para
toda la universidad.

Estrategias de evaluacin del aprendizaje

Intervenciones acertadas en clase sobre los temas investigados
Resultados de las prcticas en el centro de cmputo
Calidad de la informacin obtenida en Internet
Calidad de la presentacin y del contenido de las tareas
Exmenes prcticos en cada unidad, para evidenciar las competencias

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Bibliografa
- G. Beekman, Computacin & Informtica hoy, (Addison Wesley), 1998
- C. Brown., Microsoft Office XP profesional, (McGraw-Hill), 2002
- R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editrial Norma)
- J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000
- J. de Marcelo R., Piratas cibernticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002

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