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Tecnologa del Sonido

Tecnologa del Sonido

Espacio del Campo Especfico del Ciclo Orientado
Tcnico en Musicalizacin y Sistemas de Sonido.

Perfil Especializado:

3erao- 1era Divisin.

1. SEDE:
COLEGIO SECUNDARIO DE ARTE N23
Av. La Viga esq. Arroyo Dorado

2014
2. JUSTIFICACIN
2.1 MARCO CONCEPTUAL

El Barrio Bicentenario de Alto Comedero, est ubicado al sur de San Salvador

de Jujuy (capital de provincia de Jujuy, en el extremo norte de la Repblica
Argentina). Este barrio se origina en un plan de viviendas en el ao 1986 y en la
actualidad cuenta con una poblacin superior a los 50.000 habitantes (lo que
representa, aproximadamente, un 21% de la poblacin total de la ciudad).
Alto Comedero puede ser considerado, as, un espacio urbano perifrico donde
se expresan indicadores de exclusin y vulnerabilidad social.
Los espacios de vida donde reinan la exclusin del mercado de trabajo y
la desafiliacin social tienden a ser abandonados por el estado. All se
localizan las ofertas de servicios ms pobres: malas escuelas, centros de
salud malamente equipados, recursos humanos con psimas condiciones
de trabajo, polica incompetente o prcticamente ausente, etc. Esto explica
por qu vctimas y victimarios tienden a convivir en el mismo espacio
urbano degradado (Tenti Fanfani 1993).
Alto Comedero ilustra la fragmentacin de los territorios urbanos ligado a la
acentuacin de las desigualdades sociales; porque es, sobre todo, un lugar de
relegacin para las clases populares pobres y empobrecidas, cada vez ms
vulnerables y dependientes de la ayuda social.
En medio de esta descripcin, como a contramano del historial del barrio, el
Estado propone un nuevo perfil de contencin social, una esperanza que no solo
tiene mltiples espacios de produccin e interaccin artstica; sino que
conforma el nuevo formato que los Colegios Secundarios de Arte del Pas estn
reconvirtiendo y desarrollando.
La propuesta da respuestas a las necesidades del rea tcnico-musical que
genera el perfil orientado de Tcnico en Musicalizacin y Sistemas de Sonido a
nivel secundario abordando el conocimiento a partir de nuevas posibilidades
con la mayor experimentacin y eficiencia posible, para lograr los requisitos del
perfil. Conociendo adems el alto ndice de desempleo existente en la
contextualidad y el aporte de solucin que dan las titulaciones que brinda el
Colegio.
La tecnologa de este siglo introduce en nuestra sociedad no solo una cantidad
inusitada de nuevas maquinarias sino un nuevo modo de relacin entre los
procesos simblicos que constituyen lo cultural- y las formas de produccin y
distribucin de los bienes y servicios: un nuevo modo de producir,
inextricablemente asociado a un nuevo modo de comunicar, convierte al
conocimiento en una fuerza productiva directa.
El lugar de la cultura en la sociedad cambia cuando la mediacin tecnolgica de
la comunicacin deja de ser meramente instrumental para espesarse, densificarse
y convertirse en estructural: la tecnologa remite hoy no a unos aparatos sino a
nuevos modos de percepcin y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras.
Todo el desarrollo tecnolgico de la electrnica de avanzada en sonido y
musicalizacin que definen hoy los sistemas de Tecnologas de la Informacin y

la Comunicacin necesita en la actualidad de un personal altamente capacitado

para resolver todo tipo de problemticas que ofrezca el manejo no solo del
sonido- ya sea en produccin y/o postproduccin en estudios de grabacin
-desarrollados a travs de estrategias de avanzada, sino tambin de un profundo
conocimiento simblico de los procesos audiovisuales a realizar.
El conocimiento que nos da la cultura en todas sus expresiones con una
exhaustiva prctica experiencial en los campos instrumentales y vocales,
sonoros tampoco pueden pasar inadvertidos, ya que cada identificacin cultural
define rasgos caractersticos de una conformacin acstica adaptada para el
sujeto y su identidad.
Por eso el conocimiento que atraviesa la materia Tecnologia del Sonido tienen
una importancia relevante en el aprendizaje de las herramientas analgicas y
digitales para el manejo del sonido, tanto en vivo como en estudio.

2.2 FUNDAMENTACION
En Tecnologia del Sonido abordaremos los sentidos actuales desde una mirada
critica del arte vinculndolo al trabajo. Haremos incapie en el desarrollo de
capacidades de funciones especificas y colectivas, con un objetivo comn
llevado a la resolucin de problemas del mundo del sonido y la fsica acstica.
Asi mismo el estudio critico de las necesidades de produccin de bienes
culturales estarn vinculadas a las realizaciones artsticas de los diferentes
lenguajes/disciplinas que lo requieran, en relacin con el contexto de una
entidad latinoamericana en el mundo.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) dinamizan
cambios que involucran al conjunto de la vida social a escala planetaria.
Es necesario reconocer, por un lado, que la expansin de los medios masivos y
las tecnologas digitales potencian la produccin, circulacin, almacenamiento
y recepcin de mensajes diversos a gran distancia y escala. Pero, por otro, al
motorizar desigualdades en el acceso a la informacin y al conocimiento,
acrecientan diferencias econmicas, sociales y culturales existentes. La llamada
brecha digital es dinmica e involucra aspectos vinculados a la inequidad en
el acceso a infraestructura, soportes o conectividad, en las posibilidades de
interaccin y en las potencialidades de apropiacin significativa por parte de los
usuarios.
En Tecnologa del Sonido se dar espacial atencin a una prctica profunda en
el manejo de Hardware y software con dispositivos actualizados de sonido y
video, a fin de experimentar sobre los procesos de transformacin y diseo
sonoro en el desarrollo de criterios para el manejo del sonido. Se valorara el rol
del tcnico y la integracin musical con los ejecutantes, buscando en la tcnica
del sonido, los elementos estticos que intervengan en la produccin artstica.

As tambin se establecern prcticas asociadas a otros espacios para la

confeccin de muestras en espectculos o producciones.

3. OBJETIVOS GENERALES
Capacitar a los estudiantes en el anlisis estructural y perceptivo de los
lenguajes acsticos y sonoros para que conozcan los diferentes
dispositivos tecnologicos, su funcionalidad y operatividad en funcin de
las necesidades musicales o sonoras.
Establecer una red conceptual transversal que permita producciones
conjuntas con los otros espacios del campo especfico del rea (3er,4to y
5to ao).
Propiciar la comunicacin interdisciplinar de los sujetos culturales con sus
pares y el contexto social
Organizar muestras colectivas de producciones.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Establecer una relacin entre el sonido, la msica y las artes pticocinticas establecidendo vinculaciones estticas comunes.
Efectuar anlisis de diferentes niveles de significado de los mensajes
sonoros para una adaptacin tcnica basada en contextos de msica,
semntica y sociedad.
Seleccionar adecuadamente los recursos para procesar los registros de
produccin sonoras segn necesidad, mediante diferentes efectos por
retardo, generacin de envolventes, compresin, filtro, reverberacin, etc.
que se utilicen en una produccin artstica con necesidades de vinculacin
sonora.
Conocer aplicaciones y configuraciones tecnolgicas relacionadas con
software para la realizacin de la planta de sonido.(Rider)
Configurar reconocer y utilizar adecuadamente el hardware necesario para
el sistema.
Producir diferentes tipos de captacin, registro y reproduccin en
cualquiera mbito que lo requiera.
Realizar trabajos prcticos grupales de produccin transversalmente con
los dems espacios especficos de 3er, 4to y 5to ao.

5. CONTENIDOS:

Tema 1:
Primer modulo: Grabacion
1. Preproduccin: fase de anlisis y planificacin de recursos para la
grabacin.
2. Produccin: registro del material artstico.
3. Postproduccin: mastering

Tema 2:
Microfonia: Principios de funcionamiento de micrfonos.
Micrfonos dinmicos, de Condensador, de placa, valvulares,
etc.
Mezcladores: Digitales y analgicos; de estudio, de vivo de
monitoreo, mixtos.
Ecualizadores y Procesadores: diferentes tipos de
ecualizadores(paramtricos y de octava), tipos de procesadores
de retardo y dinamicos
Tema 3:
1.

Amplificadores: tipos de amplificacin segn requerimientos

de espacio. Opciones de sonoridad intrumental en ejecuciones
al aire libre o en salas.

Configuracion de sistema de audio: Segn su flujo. Armado

de red de sistema de grabacion y reproducion de audio.
3. Cableado: Tipos de conectores y cables (Normas) , Sistema
Phantom
Tema 4
2.

Reproduccion: Diferentes fuentes de reproduccion

sonora( reproductor de cd, dat, disco duro).
5. Altavoces: Sistemas de monitoreo. Sistemas de reproductores
de amplificacion en vivo, diferentes tipos y sistemas de
amplificacion para medios. Sistemas reproductores de graves,
medios y agudos (Woofers, rango medio o extendido y
tweeters).
Tema 5
6. Acstica Arquitectnica: Conocimientos bsicos en acstica
de sala y comportamiento del sonido.
7. Acustizacion con materiales varios: Reciclado de materiales
encontrados en la escuela para ser utilizados en la acustizacion
o inzonorizacion que requiera el lugar de trabajo.
4.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES

ETAPA 1:
Presentacin del espacio
Reconocimiento auditivo de diferentes mbitos y
reververaciones. Diseos de sistemas de amplificacin.
Apreciacin de aspectos de reflexin y absorcin sonora de
un mbito.
Sistemas de adaptacin y acondicionamiento acstico.
Adaptacin por rango y sensibilidad de los captadores.
Uso de Jaulas de graves, planos de reflexin, segn
necesidad.
ETAPA 2:
Eleccion y Grabacin de sonidos con diferentes
micrfonos.
Eleccion de sistemas de cableado (balanceado y no
balanceado)
Manejo y programacion de diferentes tipos de mesas de
mezcla (mixer), digitales y analogicas. Matrizados de
envios auxiliares. Utilizacion de flujos de audio para
sistemas frontales y sistemas derivados (spliters).
La ecualizacion y el paneo.
Manejo y edicin de sonido a partir de Procesadores,
analogicos y digitales
.
ETAPA 3:
Conocimiento rudimentario de software de grabacion,
edicion y mezcla.
Sistema de Amplificacion, divicion de frecuencia
Uso de diferentes tipos de parlantes, segn su rango.
Practica en el armado de sets de sonido, segn necesidades
varias: vivo, monitoreo en vivo, estudio, set de filmacion,
radio y television.

La grabacion en vivo (toma directa).

Amplificacion en vivo para bandas y practica en escenario
como staff.

7. ESTRATEGIAS

Las estrategias metodolgicas a desarrollar tendrn una fuerte tendencia

prctica, valorando los conocimientos previos o empricos de los participantes,
en el manejo instrumental. Los aspectos tericos sern abordados desde la
necesidad estricta del aprendizaje, siendo adaptables en cada caso.
Aula Socrtica, (taller).
Practicas con procesadores de seal y sistemas de sonido.
Debates de aproximacin al tema.
Visitas a diferentes mbitos acsticos.
Charlas con msicos y productores.
Observacin, medicin, comparacin y pruebas de sonido.
Graficacin y consignacin de datos de un sistema sonoro.

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7.1. DESCRIPCIN DE LAS CARACTERSTICAS DE LA SEDE

Las instalaciones no poseen la infraestructura necesaria para el aprendizaje y se
ha previsto mejorar la acustizacin a los fines de no entorpecer el desarrollo de
las clases.

8. RECURSOS MATERIALES

Sistema de computacin con software editor y secuenciador y plugins.

Estudio de grabacin de audio.
Monitores de campo cercano.
Microfona completa.
Cables normados.
Pies de micrfonos.
Sistemas anti pop y de aislacin.

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Sistema de amplificacion para vivo.

Procesadores de seal.
Auriculares.
Instrumentos MIDI, elctricos y acsticos.
Reproductores de audio y video.
Fotocopias, cuadernos, lpices y/o biromes.

9. FORMAS DE EVALUACION:
La evaluacin tendr carcter procesual y de produccin, valorando cada caso
por separado, como as tambin el diseo sonoro. Atendiendo adems de los
aspectos tcnicos especficos, los caracteristicos de la expresin Sonora.
Esta evaluacin ser de carcter terico- prctica.
La evaluacin general de los talleres se explicitar mediante las puestas en
escena de espectculos o muestras pblicas en el colegio y/o lugar que lo
requiera.

10.

BIBLIOGRAFIA

Bartlett, Bruce. Practical Recording Technics.Ed Focal Press(2008).

Kats, Bob La masterizacion de audio, Ed Focal Pres (2002).
Malbrn, Silvia El odo de la mente, Ed. FEM (2004)
Milstead, Ben Home Recording Power Ed. Muska & Lipman
Pubishing(20001)
Pierce, John R. Los Sonidos de la Msica Editor Prensa Cientfica,
(1985). ISBN8475930093, 9788475930091.

11.

FORMACIN PROFESIONAL DEL RESPONSABLE

Se adjunta currculum vitae y antecedentes del Responsable.

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Sebastin G. Lpez Guerrero

Tcnico Superior Instrumentista especialidad Bateria