Cerpaes 2015

Proceso de Admisin 2015
Universidad de Chile
Vicerectoria de Asuntos Acadmicos
Departamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional
DEMRE
Compendio Estadstico de Resultados de

las Pruebas de Admisin a la Educacin
Superior
CERPAES
UNIDAD EDUCATIVA
1866-1 : LICEO CARMELA CARVAJAL DE PRAT (EX.A-18)
PROCESO DE ADMISIN 2015
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PROCESO DE ADMISION 2015
UNIVERSIDAD DE CHILE
Vicerrectora de Asuntos Aca dmicos
DEMRE
PRESENTACIN
Este informe se origina a partir del inters de los Establecimientos de Enseanza Media por contar con informacin del desempeo
de sus estudiantes en las Pruebas de Seleccin Universitaria (PSU), con el objetivo de fortalecer los contenidos curriculares, las
habilidades cognitivas y las competencias que son abordadas en el Marco curricular. En este aspecto, la informacin proporcionada
permite:
(a) inferir la capacidad que tiene el estudiante para poner en prctica los contenidos y habilidades cognitivas adquiridas a lo largo de
su formacin secundaria y
(b) orientar al establecimiento educacional respecto de las fortalezas y debilidades de su grupo de estudiantes, al momento de
enfrentar y asimilar el proceso de enseanza-aprendizaje.
No obstante, cabe sealar que los resultados obtenidos por los estudiantes, en ningn caso, pueden ser entendidos como una
evaluacin de la calidad de la enseanza impartida por el establecimiento educacional.
En cuanto a la estructura de la informacin, este informe se encuentra organizado en seis captulos:
Captulo I: Contenidos mnimos obligatorios y habilidades cognitivas medidas en cada prueba, proceso de admisin 2015.
Captulo II: Notas de Enseanza Media (NEM) y Puntaje Ranking (PR).
Captulo III: Resultados de los factores de seleccin en puntaje estndar.
Captulo IV: Anlisis de los resultados en cada una de las pruebas, en porcentaje medio de respuestas correctas.
Captulo V: Anlisis comparativo del puntaje estndar promedio y desviacin estndar de notas y pruebas, segn dependencia, a nivel
de comuna, provincia, regin y pas.
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Captulo VI: Resultados de los estudiantes del establecimiento en la rendicin de la batera de pruebas PSU y en el proceso de
seleccin a las 33 Universidades pertenecientes al Sistema nico de Admisin (SUA).
A continuacin se presenta la estructura de cada uno de los captulos del CERPAES.
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Captulo I
Contenidos mnimos obligatorios y habilidades cognitivas medidas en cada prueba, proceso de admisin 2015.
1. Lenguaje y Comunicacin
En trminos globales, la organizacin de la informacin de la PSU de Lenguaje (PSU-L) reconoce los siguientes elementos:
procesos: referidos a aspectos genricos de la comprensin de lectura, cuya ocurrencia es transversal a los temas de los textos,
indistintamente si estos son literarios o no literarios, o pertenecientes a los medios de comunicacin.
temas: referidos a aspectos especficos o propios de categoras genricas de textos, agrupados en tres grandes divisiones:
o
textos no literarios: representados mayoritariamente por los tipos de discurso dialgico, expositivo, argumentativo.
textos literarios: representados por los tres grandes gneros del discurso literario: poesa, narrativa y textos dramticos.
textos de los medios de comunicacin: representados por los gneros propios de los medios, segn el tipo de medio:
discurso de la prensa escrita, radial, televisivo, pginas web, etc.
Esto es, en virtud del nuevo modelo curricular vigente (decreto 254), la PSU de Lenguaje puede evaluar mayoritariamente solo el
eje de Lectura. El actual modelo curricular en Lenguaje y Comunicacin (Ajustes Curriculares, 2009, decreto 254) reorganiza los Objetivos
Fundamentales (OF) y los Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) del currculo anterior (decreto 220: Lengua Castellana, Literatura y
Medios Masivos de Comunicacin), en tres nuevos ejes, esta vez ordenados segn procesos transversales a los temas (o contenidos):
estos ejes son Oralidad, Lectura y Escritura. De ellos, el eje cuyo objeto ser inmediatamente evaluable por la PSU-L, ser el eje de
Lectura. Sin embargo, la estructura de la prueba de este ao, incluye temes de conectores, plan de redaccin y vocabulario contextual,
que, dada su especificidad, pueden vincularse con el eje de Escritura, entendiendo que se tratar de indicadores de segundo orden del
proceso de escritura.
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El detalle de estos cambios aparecen en la siguiente tabla, donde se muestran las principales lneas curriculares que se van a
reportar:
Procesos
Procesos de lectura: medidos en forma directa.
Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, para interpretar el sentido global del
texto segn las posibles perspectivas (I y II Medio).
Identificacin y reflexin, a partir de las marcas que presentan los textos ledos, vistos y/o escuchados de conceptos y
recursos que permiten la comprensin de su sentido global: ficcin, realidad; mundo representado, personas,
personajes, tiempo, espacio, hechos clave, accin dramtica, dilogo; ideas, puntos de vista y propsitos (I Medio).
Evaluacin de lo ledo, contrastndolo con su postura o la de otros frente al tema, de acuerdo a las variadas marcas
textuales que orienten y apoyen la comprensin global (I Medio).
Identificacin y reflexin, a partir de las marcas que presentan los textos ledos, vistos y/o escuchados de conceptos y
recursos que permiten la comprensin de su sentido global: ficcin, realidad; mundo representado, voces, personas o
personajes, tiempo, espacio, hechos clave, accin dramtica, monlogo; ideas, puntos de vista, propsitos y
perspectivas (II Medio).
Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, apoyndose en las marcas textuales,
para evaluar la validez de los argumentos o planteamientos presentes en los textos: puntos de vista, efectos y
recursos utilizados, que potencian el sentido general de la obra (III Medio).
Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, apoyndose en la identificacin y
anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de los textos a partir de sus nfasis y matices,
ambigedades y contradicciones, evaluando su calidad y la pertinencia de su estilo (IV Medio).
Procesos de escritura: medidos de forma indirecta.
Utilizar adecuadamente un lxico variado, seleccionando de manera precisa, palabras, expresiones y terminologa de
acuerdo con contenido, propsito y audiencia (I Medio).
Valorar la escritura como una actividad creativa y reflexiva de expresin personal, que permite organizar las ideas,
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presentar informacin, interactuar con diversas realidades y como una oportunidad para elaborar conscientemente una
visin personal del mundo (I Medio).
Conectores:
Escribir, utilizando flexible y creativamente, la variedad de recursos que ofrece la lengua, de acuerdo con la estructura
del texto (III Medio).
Utilizacin flexible y creativa de oraciones simples y compuestas y de recursos lingsticos requeridos por la estructura
de los textos para darles coherencia y cohesin (III Medio).
Plan de redaccin:
Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la
calidad de los textos, tomando decisiones sobre su presentacin (II Medio).
Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin) integrando recursos
de diseo y algunas convenciones de edicin para lograr calidad y eficacia en la presentacin de los temas,
incluyendo elementos audiovisuales y multimediales (II Medio).
Temas (segn tipos de textos)

Textos no literarios
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren
predominantemente dilogos y que satisfagan una variedad de propsitos como el informarse, entretenerse, resolver
problemas y orientar opinin; integrando variados elementos complejos: () en textos no literarios, distintos puntos de
vista sobre lo tratado, referencias extratextuales, entre otros (I Medio).
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentre
predominantemente la exposicin y que satisfagan una variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
resolver problemas y formar opinin y juicios valorativos; integrando variados elementos complejos: () en textos no
literarios, lxico especializado, referencias a otros textos, entre otros.
Lectura comprensiva frecuente de variados textos, en los que se encuentren, predominantemente, argumentaciones
formadas por tesis y argumentos, en situaciones pblicas o privadas, para identificar propsitos, puntos de vista,
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efectos y recursos utilizados, apoyndose en las marcas textuales correspondientes.
Lectura comprensiva frecuente de variados textos, identificando la tesis, argumentos, contraargumentos y refutaciones;
su validez, propsitos, puntos de vista, efectos y recursos utilizados, apoyndose en las marcas textuales
correspondientes (IV Medio).
Reflexin y comparacin de las visiones de mundo en los textos ledos, apreciando similitudes y diferencias en los
temas, modos de interpretar y representar la realidad (IV Medio).
Textos literarios
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis obras narrativas (colecciones de cuentos y novelas),
dos obras dramticas y textos lricos, cuyos temas se relacionen con los intereses de la edad, la cotidianeidad y lo
fantstico, para reflexionar sobre ellos desde una concepcin de mundo personal y la de otros, y su vinculacin con
diversas manifestaciones artsticas (I Medio).
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren
predominantemente dilogos y que satisfagan una variedad de propsitos como el informarse, entretenerse, resolver
problemas y orientar opinin; integrando variados elementos complejos: en textos literarios, distintos puntos de vista,
alteraciones del tiempo, tipos de mundo representado, entre otros () (I Medio).
Reflexin sobre la literatura como medio de expresin y comprensin de variados temas, problemas humanos,
experiencias, preocupaciones e intereses, considerando el contexto sociocultural de su produccin y potenciando su
capacidad crtica y creativa (I Medio).
dos obras dramticas y textos lricos, vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas se relacionen
con sus intereses, conflictos y proyectos, con el entorno social y cultural actual, que potencien su capacidad crtica y su
sensibilidad social (II Medio).
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentre
predominantemente la exposicin y que satisfagan una variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
resolver problemas y formar opinin y juicios valorativos; integrando variados elementos complejos: en textos literarios,
alteraciones del tiempo y del espacio, distinciones entre la ficcin y la realidad, entre otros () (II Medio).
Reflexin sobre la variedad de temas que se plantean en las obras literarias, tales como conflictos de la existencia, la
marginalidad y lo real maravilloso, y su relacin con los contextos histricos y sociales en que se producen y con
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diversas manifestaciones artsticas, desde una concepcin personal, social y la de otros (II Medio).
dos obras dramticas, textos lricos y ensaysticos, vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas
se relacionen con las concepciones sobre el amor y la vida, las relaciones humanas y los valores, para potenciar el
conocimiento y reflexin sobre s mismo y sobre el mundo (III Medio).
Reflexin e interpretacin de las diversas imgenes de mundo y elementos constitutivos bsicos de las obras literarias,
tales como: narrador, hablante, tiempo, espacio, elementos simblicos, para la comprensin de su sentido global y su
vinculacin con el contexto sociocultural de su produccin (III Medio).
Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan en los textos ledos, a partir de los
contenidos y marcas textuales, identificando tendencias, ideologas o movimientos literarios (III Medio).
Reflexin valrica sobre la capacidad de la literatura de crear mltiples mundos posibles y el valor de ella para el
conocimiento y comprensin de la diversidad humana, as como de la permanencia de valores estticos y universales
(III Medio).
dos obras dramticas, textos lricos y ensaysticos, vinculndolas con diversas manifestaciones artsticas, cuyos temas
se relacionen con aspectos significativos del ser humano: sentido de la existencia, soledad, incomunicacin, entre otros,
para comprender diversas concepciones de mundo (IV Medio).
Identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de las obras literarias contemporneas:
pluralidad de voces y puntos de vista; indeterminacin de los hablantes; transgresin del tiempo y del espacio; mezcla
de gneros; fragmentacin de los discursos, enumeracin catica, corriente de la conciencia, reconociendo su funcin
en la construccin de los sentidos de las obras ledas (IV Medio).
Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan en las obras literarias, a partir de sus
contenidos temticos, estructuras y elementos formales (IV Medio).
Textos de los medios de comunicacin
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
transmisin y difusin de informacin e ideas, de creacin de imgenes de mundo y formacin de opinin (I Medio).
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de una
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opinin personal (II Medio).
Reflexin y comentarios sobre textos periodsticos, cinematogrficos, programas radiales y de televisin, avisos y
mensajes publicitarios, centrados en la observacin del componente argumentativo de ellos y evaluacin de los
problemas ticos involucrados en la utilizacin de los procedimientos de persuasin y disuasin (relacin de lo
verdadero con lo verosmil, de lo bueno con lo deseable, entre otros) (III Medio).
Reflexin y comentarios crticos a partir de los mensajes de los medios de comunicacin (textos periodsticos,
cinematogrficos, programas radiales y de televisin, avisos y mensajes publicitarios) que traten temas de inters, con
un componente argumentativo, apreciando su aporte e incidencia en la cultura actual y sus efectos en la vida personal,
familiar y social (IV Medio).
Del mismo modo, la PSU-L evala el dominio de doce habilidades cognitivas, las que pueden agruparse en tres bloques, referidos
como tareas de lectura:
1. Recuperar informacin explcita desde el texto: consiste en la ubicacin de datos, cifras, hechos, nombres propios, toponmicos,
definiciones de conceptos claves del texto segn su contenido, reconocimiento de la forma textual, gnero discursivo, tipologas de
caracteres, microestructuras (oraciones, frases, enunciados), etc. Supone almacenar segmentos de la informacin leda en la memoria
a corto plazo, a fin de poder rastrear su ubicacin espacial en el texto, analizarla en sus componentes constitutivos (en los planos
morfolgico, sintctico y semntico) y construir un esquema mental de comprensin de nivel literal del texto.
Comprender analizar: a partir de la decodificacin textual se realiza el reconocimiento de la informacin explcita, pues esta
debe ser examinada a fin de comprender los elementos sobre los cuales pregunta el tem.
Identificar: ubicar, a nivel explcito, en la cadena sintagmtica, elementos textuales, datos, cifras, nombres propios, conceptos,
procedimientos de orden textual, lingstico o literario presentes en el estmulo o en el texto del cual procede el tem.
Caracterizar: sealar los rasgos explcitos o caractersticas literales que conforman los elementos descriptivos del estmulo,
texto o situacin comunicativa en la cual se basa el tem.
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2. Interpretar la informacin contenida en el texto: consiste en la elaboracin de significados propios, a partir del procesamiento del primer
nivel de informacin literal. Supone acciones cognitivas de mayor complejidad que en el nivel anterior, pues se presentan deducciones,
generalizaciones, elaboracin de hiptesis que explican una o ms incgnitas del texto, inferencias vlidas referidas a segmentos del
texto, sntesis de contenidos semnticos y/o estructurales, y propuestas de interpretacin del o los significados del texto, en conjunto
con los saberes propios de cada individuo.
Analizar sintetizar: dividir o segmentar el texto, estmulo o situacin comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y
resumir la informacin resultante, tanto a nivel de un prrafo, estrofa, o segn la estructura que posea el texto, como en las
relaciones analticas y sintticas que se puedan producir entre dos o ms prrafos, estrofas o segmentos textuales.
Analizar interpretar: dividir o segmentar el texto, estmulo o situacin comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y
asignarles un sentido de lectura posible, en el contexto en que esta se presenta, segn el gnero, contenido, forma discursiva, y
sus caractersticas morfolgicas, sintcticas y semnticas.
Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estmulo, a nivel de un pasaje,
fragmento, estrofa, verso o prrafo, en cuanto elemento constitutivo del texto en el plano semntico.
Sintetizar globalmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estmulo, a nivel de la totalidad del
contenido semntico de este, o sea, considerando la distribucin de la informacin en sus divisiones textuales en prrafos,
estrofas u otras.
Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo, a
partir de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o prrafo, en cuyo caso la inferencia es local.
Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo, a
partir de la totalidad del texto, o sea, considerando tanto sus divisiones textuales en prrafos, estrofas u otras, como el
contenido semntico de las mismas.
3. Evaluar la informacin del texto: consiste en la formacin de un juicio propio sobre la forma y el contenido del texto, basado en el
procesamiento de la informacin de los dos niveles previos. Supone las habilidades cognitivas de mayor complejidad dentro de la
comprensin de lectura, pues se espera que los individuos sean capaces de realizar interpretaciones vlidas no solo a nivel de
segmentos del texto, sino en el conjunto sistmico de sus contenidos y su forma (superestructura y macroestructura), y, eventualmente
proponer transformaciones semnticas o analgicas de los significados parciales o globales del texto, as como capacidad de
evaluacin de los distintos recursos textuales, discursivos o comunicativos utilizados por el sujeto productor textual en la consecucin
del propsito comunicativo o discursivo del texto, su pertinencia, adecuacin lingstica en niveles de habla o registro, etc.
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Interpretar: determinar la funcin o finalidad comunicativa o discursiva de una idea, elemento textual, lingstico, literario,
meditico, o de un aspecto relacionado con el contexto del estmulo o del texto del que procede el tem, en cuanto asignacin de
un sentido de lectura posible, fundado en las marcas textuales que el propio texto proporciona.
Transformar: convertir palabras, frases, oraciones, enunciados, o segmentos del texto o del estmulo o situacin comunicativa,
o la totalidad del contenido semntico de este, tanto a nivel morfolgico, sintctico y semntico, de lenguaje habitual a lenguaje
potico, o viceversa; o bien, reformular expresiones de un cdigo a otro, o transformar expresiones del plano denotativo al plano
connotativo, o viceversa, segn la informacin que proporciona el texto, estmulo o situacin comunicativa.
Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a la forma y el contenido aplicables al estmulo, texto o situacin
comunicativa en su conjunto, basados en los niveles previos de procesamiento de la informacin textual o discursiva, tanto en
sus elementos analticos, como en las relaciones sistmicas que estos presentan entre s, a fin de valorar crticamente los
distintos recursos textuales, discursivo o comunicativos utilizados por el sujeto productor textual en la consecucin del propsito
comunicativo o discursivo del texto, su pertinencia temtica, la adecuacin lingstica en niveles de habla o registro, como en el
conjunto concurrente de los elementos discursivos y textuales que conforman el texto o estmulo.
El reporte de resultados de la PSU-L, expresado en porcentaje medio de respuestas correctas, se organiza sobre la estructura de
la prueba, de modo de dar cuenta de los procesos y temas evaluados.
La prueba est estructurada por dos secciones: i) Indicadores de produccin de textos y ii) Comprensin lectura y vocabulario
contextual.
i)
ii)
Indicadores de produccin de textos. Esta seccin, que hace referencia al proceso de escritura y cuyos temas corresponden a
temas literarios, no literarios y provenientes de los medios de comunicacin, est compuesta por dos tipos de tems: Manejo de
conectores y Plan de redaccin.
Comprensin lectura y vocabulario contextual. Esta seccin, que se orienta a evaluar el proceso de lectura por medio de las
distintas tareas de lectura indicadas y cuyos temas son textos literarios, no literarios y de los medios de comunicacin, est
compuesta de dos tipos de tems: Comprensin de lectura y Vocabulario contextual.
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DEMRE
En sntesis, la informacin se presentar del siguiente modo:
Seccin:
1.1.
1.2.
Indicadores de produccin de textos: manejo de conectores.

Indicadores de produccin de textos: plan de redaccin.
2.1.
Lectura: comprensin lectora.
2.2.
Lectura: vocabulario contextual
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DEMRE
2. Matemtica
En las siguientes tablas se describen los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos Obligatorios evaluados por esta
prueba, agrupados por Eje Temtico y rea Temtica:
EJE TEMTICO:
NMEROS
REA TEMTICA: Nmeros

Objetivos Fundamentales
Contenidos Mnimos Obligatorios
Comprender que los nmeros racionales constituyen un

conjunto numrico en el que es posible resolver problemas
que no tienen solucin en los nmeros enteros y
caracterizarlos como aquellos que pueden expresarse como
un cuociente de dos nmeros enteros con divisor distinto de
cero.
Identificacin de situaciones que muestran la

necesidad de ampliar el conjunto de los nmeros
enteros al conjunto de los nmeros racionales y
caracterizacin de estos ltimos.
Representacin de nmeros racionales en la

recta numrica; verificacin de la cerradura de la
Representar nmeros racionales en la recta numrica, usar adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin en
la representacin decimal y de fraccin de un racional los racionales y verificacin de la propiedad:
justificando la transformacin de una en otra, aproximar entre dos nmeros racionales siempre existe
otro nmero racional.
nmeros racionales, aplicar adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nmeros racionales en Justificacin de la transformacin de nmeros
situaciones diversas y demostrar algunas de sus decimales infinitos peridicos y semiperidicos a
propiedades.
fraccin.
Sistematizacin de procedimientos de clculo
escrito
de
adiciones,
sustracciones,
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DEMRE
multiplicaciones y divisiones con nmeros

racionales, y su aplicacin en la resolucin de
problemas.
Resolucin de problemas en contextos diversos
que involucran nmeros racionales
Aproximacin de racionales a travs del
redondeo y truncamiento, y reconocimiento de las
limitaciones de la calculadora para aproximar
decimales.
Extensin de las propiedades de potencias al
caso de base racional y exponente entero, y
aplicacin de ellas en diferentes contextos.
Comprender el significado de potencias que tienen como
base un nmero racional y exponente entero y utilizar sus Resolucin de problemas en contextos diversos
que involucran potencias de base racional y
propiedades.
exponente entero, enfatizando el anlisis crtico
de los procedimientos de resolucin y de los
resultados obtenidos.
Comprender que los nmeros irracionales constituyen un
conjunto numrico en el que es posible resolver problemas
que no tienen solucin en los nmeros racionales, y los
nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin
de los nmeros racionales e irracionales.
Identificacin de situaciones que muestran la

necesidad de ampliar los nmeros racionales a
los nmeros reales; reconocimiento de algunas
de las propiedades de los nmeros y de las
operaciones y su uso para resolver diversos
problemas.
Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, Aproximacin del valor de un nmero irracional
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DEMRE
ubicarlos en la recta numrica, demostrar algunas de sus por defecto, por exceso y por redondeo.
propiedades y realizar aproximaciones.
Ubicacin de algunas races en la recta numrica;
exploracin de situaciones geomtricas en que
ellas estn presentes; y, anlisis de la
demostracin de la irracionalidad de algunas
races cuadradas.
Anlisis de la existencia de la raz ensima en el
conjunto de los nmeros reales, su relacin con
las potencias de exponente racional y
Establecer relaciones entre potencias, logaritmos y races en demostracin de algunas de sus propiedades.
el contexto de los nmeros reales, demostrar algunas de sus Interpretacin de logaritmos, su relacin con
propiedades y aplicarlas a la resolucin de problemas.
potencias y races, deduccin de sus propiedades
y aplicaciones del clculo de logaritmos a la
resolucin de problemas en diversas reas del
conocimiento.
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DEMRE
EJE TEMTICO:
LGEBRA
REA TEMTICA: lgebra

Transformar expresiones algebraicas no fraccionarias

utilizando diversas estrategias y utilizar las funciones lineales
y afines como modelo de situaciones o fenmenos y
representarlas grficamente en forma manual o usando
herramientas tecnolgicas.
Establecimiento de estrategias para transformar

expresiones algebraicas no fraccionarias en otras
equivalentes, mediante el uso de productos
notables y factorizaciones.
Aplicar modelos lineales que representan la relacin entre

variables, diferenciar entre verificacin y demostracin de
Resolucin de problemas cuyo modelamiento
propiedades y analizar estrategias de resolucin de
involucre ecuaciones literales de primer grado.
problemas de acuerdo con criterios definidos, para
fundamentar opiniones y tomar decisiones.
Interpretar la operatoria con expresiones algebraicas
fraccionarias como una generalizacin de la operatoria con
fracciones numricas, establecer estrategias para operar con
este tipo de expresiones y comprender que estas
operaciones tienen sentido solo en aquellos casos en que
estas estn definidas.
Establecimiento de estrategias para simplificar,

sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones
algebraicas simples, con binomios tanto en el
numerador como en el denominador y
determinacin de aquellos valores que indefinen
una expresin algebraica fraccionaria.
Reconocimiento de sistemas de ecuaciones

Modelar situaciones o fenmenos cuyos modelos resultantes
lineales como modelos que surgen de diversas
sean sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
situaciones o fenmenos.
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DEMRE
Resolucin de problemas asociados a sistemas

de ecuaciones lineales con dos incgnitas, en
contextos variados; representacin en el plano
cartesiano y discusin de la existencia y
pertinencia de las soluciones.
Resolucin de ecuaciones de segundo grado con
una incgnita por completacin de cuadrados, por
factorizacin o por inspeccin, con races reales o
complejas. Interpretacin de las soluciones y
determinacin de su pertenencia al conjunto de
los nmeros reales.
Comprender que toda ecuacin de segundo grado con
Deduccin de la frmula de la ecuacin general
coeficientes reales tiene races en el conjunto de los
de segundo grado y discusin de sus races y su
nmeros complejos.
relacin con la funcin cuadrtica.
Resolucin
de
problemas
asociados
a
ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Anlisis de la existencia y pertinencia de las
soluciones de acuerdo con el contexto en que se
plantea el problema.
Representacin de intervalos mediante lenguaje
Resolver problemas utilizando inecuaciones lineales o conjuntista y uso de las operaciones con
sistemas de inecuaciones.
conjuntos para resolver inecuaciones y sistemas
de inecuaciones lineales con una incgnita.
Resolucin de problemas que implican el
Modelar situaciones o fenmenos cuyo modelo resultante
planteamiento de inecuaciones y de sistemas de
sea la funcin potencia, inecuaciones lineales y sistemas de
inecuaciones lineales con una incgnita;
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DEMRE
inecuaciones.
representacin de las soluciones usando

intervalos en los reales; discusin de la existencia
y pertinencia de las soluciones de acuerdo con el
contexto.
REA TEMTICA: Funciones

Anlisis de las distintas representaciones de la

funcin lineal, su aplicacin en la resolucin de
Transformar
expresiones
algebraicas
no diversas situaciones problema y su relacin con
fraccionarias utilizando diversas estrategias y la proporcionalidad directa.
utilizar las funciones lineales y afines como
modelos de situaciones o fenmenos y Interpretacin de la funcin afn; anlisis de las
situaciones que modela y estudio de las
representarlas grficamente en forma manual.
variaciones que se producen por la modificacin
de sus parmetros.
Comprender los conceptos y propiedades de la Estudio de la composicin de funciones, anlisis
composicin de funciones.
de sus propiedades.
Interpretacin de funciones exponenciales,
Utilizar las funciones exponencial, logartmica y
logartmicas y raz cuadrada; anlisis de las
raz cuadrada como modelos de situaciones o
situaciones que modela y estudio de las
fenmenos en contextos significativos y
variaciones que se producen por la modificacin
representarlas grficamente en forma manual.
de sus parmetros.
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DEMRE
Representacin y anlisis grfico de la funcin

f(x) = ax2 + bx + c, para distintos valores de a, b y
c. Discusin de las condiciones que debe cumplir
la funcin cuadrtica para que su grfica
Modelar situaciones o fenmenos cuyos modelos intersecte el eje x (ceros de la funcin). Anlisis
de las variaciones de la grfica de la funcin
resultantes sean funciones cuadrticas.
cuadrtica a partir de la modificacin de los
parmetros.
Modelamiento de situaciones o
asociados a funciones cuadrticas.
fenmenos
Anlisis de la funcin potencia f(x) = axn con a y x

Modelar situaciones o fenmenos cuyo modelo en los reales y n entero, en situaciones que
resultante sea la funcin potencia, inecuaciones representen comparacin de tasas de crecimiento
lineales y sistemas de inecuaciones.
aritmtico y geomtrico y clculo de inters
compuesto.
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DEMRE
EJE TEMTICO:
GEOMETRA
REA TEMTICA: Geometra Posicional y Mtrica

Identificacin del plano cartesiano y su uso para

Identificar regularidades en la realizacin de representar puntos y figuras geomtricas
transformaciones isomtricas en el plano manualmente.
cartesiano, formular y verificar conjeturas Notacin y representacin grfica de vectores en
respecto de los efectos de la aplicacin de estas el plano cartesiano y aplicacin de la suma de
transformaciones sobre figuras geomtricas.
vectores para describir traslaciones de figuras
geomtricas.
Identificar regularidades en la realizacin de
transformaciones isomtricas en el plano
cartesiano, formular y verificar conjeturas
respecto de los efectos de la aplicacin de estas
transformaciones sobre figuras geomtricas y
utilizar la composicin de funciones para resolver
problemas relacionados con las transformaciones
isomtricas.
Formulacin de conjeturas respecto de los

efectos de la aplicacin de traslaciones,
reflexiones
y
rotaciones
sobre
figuras
geomtricas en el plano cartesiano y verificacin,
en casos particulares, de dichas conjeturas.
Aplicacin de la composicin de funciones a las
transformaciones isomtricas.
Identificacin de ngulos del centro y ngulos

Identificar ngulos inscritos y del centro en una
inscritos en una circunferencia; demostracin del
circunferencia, y relacionar las medidas de
teorema que relaciona la medida del ngulo del
dichos ngulos.
centro con la del correspondiente ngulo inscrito.
Comprender la geometra cartesiana como un Deduccin de la distancia entre dos puntos en el
modelo para el tratamiento algebraico de los plano cartesiano y su aplicacin al clculo de
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DEMRE
elementos
y
geomtricas.
relaciones
entre
figuras magnitudes lineales en figuras planas.

Determinacin de la ecuacin de la recta que
pasa por dos puntos.
Deduccin e interpretacin de la pendiente y del
intercepto de una recta con el eje de las
ordenadas y la relacin de estos valores con las
distintas formas de la ecuacin de la recta.
Anlisis grfico de las soluciones de sistemas de

dos ecuaciones lineales con dos incgnitas y su
Establecer la relacin entre la representacin
interpretacin a partir de las posiciones relativas
grfica de rectas en el plano cartesiano y los
de rectas en el plano: condiciones analticas del
sistemas de ecuaciones a que dan origen.
paralelismo, coincidencia y de la interseccin
entre rectas.
Comprender que puntos, rectas y planos pueden
ser representados en el sistema coordenado
tridimensional y determinar la representacin
cartesiana y vectorial de la ecuacin de la recta
en el espacio.
Identificacin y descripcin de puntos, rectas y

planos en el espacio; deduccin de la ecuacin
vectorial de la recta y su relacin con la ecuacin
cartesiana.
Formulacin y verificacin, en casos particulares,

de conjeturas respecto de los cuerpos
Determinar reas y volmenes de cuerpos geomtricos generados a partir de traslaciones o
geomtricos generados por rotacin o traslacin rotaciones de figuras planas en el espacio.
de figuras planas en el espacio.
Resolucin de problemas sobre reas y
volmenes de cuerpos generados por rotacin o
21
DEMRE
traslacin de figuras planas.
22
DEMRE
REA TEMTICA: Geometra Proporcional

Relacin del concepto de congruencia de figuras

planas con las transformaciones isomtricas;
Conocer y utilizar conceptos y propiedades
formulacin y verificacin de conjeturas, en casos
asociados al estudio de la congruencia de figuras
particulares, acerca de criterios de congruencia
planas, para resolver problemas y demostrar
en tringulos; y, utilizacin de estos criterios en la
propiedades.
resolucin de problemas y en la demostracin de
propiedades en polgonos.
Exploracin de diversas situaciones que
involucran el concepto de semejanza y su
relacin con formas presentes en el entorno.
Identificacin y utilizacin de criterios de
semejanza de tringulos para el anlisis de la
semejanza en diferentes figuras planas.
Comprender conceptos, propiedades, identificar
invariantes y criterios asociados al estudio de la Aplicacin del teorema de Thales sobre trazos
semejanza de figuras planas y sus aplicaciones a proporcionales. Divisin interior de un trazo en
una razn dada y verificar relaciones en casos
los modelos a escala.
particulares.
Demostracin de los teoremas de Euclides
relativos a la proporcionalidad de trazos en el
tringulo rectngulo; demostracin del teorema
de Pitgoras y del teorema recproco de
Pitgoras.
23
DEMRE
Aplicacin de la nocin de semejanza a la

demostracin de relaciones entre segmentos en
cuerdas y secantes en una circunferencia y a la
homotecia de figuras planas.
Comprender la geometra cartesiana como un
modelo para el tratamiento algebraico de los
elementos
y
relaciones
entre
figuras
geomtricas.
Descripcin de la homotecia de figuras planas

mediante el producto de un vector y un escalar;
visualizar las relaciones que se producen al
desplazar figuras nomotticas en el plano.
24
DEMRE
EJE TEMTICO:
DATOS Y AZAR
REA TEMTICA: Datos

Obtencin de informacin a partir del anlisis de

los datos presentados en histogramas, polgonos
de frecuencia y de frecuencias acumuladas,
Interpretar y producir informacin, en contextos considerando la interpretacin de medidas de
diversos, mediante grficos que se obtienen tendencia central y posicin.
desde tablas de frecuencia, cuyos datos estn Organizacin y representacin de datos,
agrupados en intervalos.
extrados desde diversas fuentes, usando
histogramas, polgonos de
frecuencias
acumuladas,
manualmente.
Interpretar y producir informacin, en contextos
diversos, mediante el uso de medidas de
posicin y de tendencia central, aplicando
criterios referidos al tipo de datos que se estn
utilizando.
frecuencia y
construidos
Anlisis de una muestra de datos agrupados en

intervalos, mediante el clculo de medidas de
tendencia central (media, moda y mediana) y
medidas de posicin (percentiles y cuartiles), en
diversos contextos y situaciones.
Determinacin del rango, varianza y desviacin

Comprender el concepto de dispersin y estndar, aplicando criterios referidos al tipo de
comparar caractersticas de dos o ms conjuntos datos que se estn utilizando, en forma manual.
de datos, utilizando indicadores de tendencia Anlisis de las caractersticas de dos o ms
central, de posicin y de dispersin.
muestras de datos, haciendo uso de indicadores
de tendencia central, posicin y dispersin.
25
DEMRE
Estudio y aplicacin de elementos bsicos de la

distribucin normal, a partir de diversas
Evaluar crticamente informacin estadstica situaciones en contexto tales como: mediciones
extrada desde medios de comunicacin, tales de peso y estatura en adolescentes; puntajes de
como peridicos, artculos de revistas o desde pruebas nacionales e internacionales; datos
Internet.
meteorolgicos de temperatura o precipitaciones.
Relacin entre la distribucin normal y la
distribucin normal estndar.
26
DEMRE
REA TEMTICA: Azar

Obtener la cardinalidad de espacios muestrales y

eventos, en experimentos aleatorios finitos, Uso de tcnicas combinatorias para resolver
usando ms de una estrategia y aplicarlo al diversos problemas que involucren el clculo de
clculo
de
probabilidades
en
diversas probabilidades.
situaciones.
Resolucin de problemas en contextos de
Seleccionar la forma de obtener la probabilidad
incerteza, aplicando el clculo de probabilidades
de un evento, ya sea en forma terica o
mediante el modelo de Laplace o frecuencias
experimentalmente,
dependiendo
de
las
relativas, dependiendo de las condiciones del
caractersticas del experimento aleatorio.
problema.
Comprender el concepto de variable aleatoria y Aplicacin del concepto de variable aleatoria en
aplicarlo en diversas situaciones que involucran diferentes situaciones que involucran azar e
experimentos aleatorios.
identificacin de esta como una funcin.
Comprender que la media muestral de pruebas
Exploracin de la Ley de los Grandes Nmeros, a
independientes de un experimento aleatorio se
partir de la repeticin de experimentos aleatorios
aproxima a la media de la poblacin a medida
y su aplicacin a la asignacin de probabilidades.
que el nmero de pruebas crece.
Aplicar propiedades de la suma y producto de Resolucin de problemas de clculo de
probabilidades, en diversos contextos, a partir de probabilidades aplicando las tcnicas del clculo
la resolucin de problemas que involucren el combinatorio, diagramas de rbol, lenguaje
conjuntista, operatoria bsica con conjuntos,
clculo de probabilidades.
propiedades de la suma y producto de
27
DEMRE
probabilidades.
Relacionar y aplicar los conceptos de variable

aleatoria discreta, funcin de probabilidad y Utilizacin de la funcin de probabilidad de una
distribucin de probabilidad, en diversas variable aleatoria discreta y establecimiento de la
situaciones
que
involucran
experimentos relacin con la funcin de distribucin.
aleatorios.
Explorar la relacin entre la distribucin terica de
Comparar el comportamiento de una variable
una variable aleatoria y la correspondiente grfica
aleatoria en forma terica y experimental,
de frecuencias, en experimentos aleatorios
considerando diversas situaciones o fenmenos.
discretos.
Comprender el concepto de probabilidad Resolucin de problemas, en diversos contextos,
condicional y aplicarlo en diversas situaciones que implican el clculo de probabilidades
que involucren el clculo de probabilidades.
condicionales y sus propiedades.
28
DEMRE
HABILIDADES COGNITIVAS
El siguiente cuadro describe las Habilidades Cognitivas evaluadas por esta prueba:
Habilidades Cognitivas
Descriptor
Comprender
Requiere del postulante la capacidad de interpretar

informacin en diversos contextos, lo que exige de l la
capacidad de transferencia y generalizacin, lo que, a su
vez, demanda una capacidad de abstraccin. Es decir,
manejar
conceptos,
propiedades,
reglas
y
generalizaciones;
comparar
magnitudes;
leer
e
interpretar datos de grficos y/o diagramas; interpretar y
modelar las relaciones existentes en un problema
sencillo y/o rutinario; manejar informaciones en sus
diversas formas; realizar estimaciones; etc.
Aplicar
Requiere del postulante la capacidad para utilizar los

conocimientos matemticos tanto en situaciones
conocidas como en problemas relativamente nuevos y en
otros desconocidos. En este contexto, el postulante debe
ser capaz de usar diversas estrategias para resolver
problemas; realizar comparaciones a la luz del problema;
descomponer y organizar informacin que se presenta
en diversas formas; etc.
Analizar, Sintetizar y Evaluar
Requiere del postulante la capacidad para discriminar,

inferir y generalizar relaciones que se dan entre los
elementos de un problema ms bien desconocido, tanto
29
DEMRE
del mbito de la matemtica, como de otras ciencias,

para as poder resolverlo; descubrir patrones y
regularidades; sacar conclusiones a partir de una
informacin dada; efectuar abstracciones de figuras
geomtricas, grficos y diagramas, para resolver
problemas; y evaluar la pertinencia de las soluciones de
un problema.
30
DEMRE
3. Historia, geografa y ciencias sociales

EJE TEMTICO: ESPACIO GEOGRFICO
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS
Caracterizar
geogrficamente el proceso
de
urbanizacin,
las
transformaciones
demogrficas
y
la
diversidad
cultural
del
mundo actual.
Caracterizacin de la migracin urbano-rural, el progresivo crecimiento de la poblacin

urbana y la expansin de las ciudades proporcin entre poblacin urbana y rural a nivel
mundial, latinoamericano y nacional en los ltimos cien aos.
Comprender
que
las
transformaciones
demogrficas
contemporneas plantean
desafos
econmicosociales,
culturales,
polticos y ticos.
Comparacin del crecimiento urbano en pases desarrollados y subdesarrollados a nivel

mundial.
Descripcin de las ventajas relacionadas a la vida en la ciudades, tales como acceso a la
cultura, funciones administrativas y servicios especializados; y de los problemas asociados
a las grandes ciudades, tales como el aumento de los tiempos de desplazamiento, la
generacin de residuos slidos y lquidos, la contaminacin Atmosfrica, acstica e hdrica
y la segregacin socio espacial.
Comparacin del volumen y distribucin de la poblacin mundial por continentes.

Descripcin de problemas actuales vinculados a la dinmica y estructura poblacional, tales
como efectos de las grandes migraciones en las sociedades de origen y destino, explosin
Caracterizar las principales versus transicin demogrfica en pases en vas de desarrollo y en pases desarrollados.
dimensiones del proceso de
globalizacin
y
sus Descripcin de la diversidad cultural en el mundo utilizando mapas temticos.
consecuencias espaciales,
econmicas y culturales.
Descripcin del impacto del desarrollo tecnolgico en la salud, la esperanza de vida al
nacer y en la calidad de vida de las personas.
Indagar
problemas
histricos
y
Caracterizacin de la creciente internacionalizacin de la economa liberalizacin del
contemporneos
comercio, internacionalizacin de los capitales y de la produccin, interdependencia
considerando las relaciones
econmica y estrategias de los Estados para posicionarse en la economa globalizada
31
DEMRE
de influencia entre las (tratados de libre comercio y conformacin de bloques econmicos).

dimensiones
geogrfica,
econmica, social y cultural. Descripcin del contraste entre el elevado desarrollo de algunas naciones y regiones, y la
pobreza y abandono de otras. Valoracin del aporte de los organismos internacionales en
Interpretar informacin de regiones, que padecen conflictos blicos, hambrunas, epidemias.
diversas fuentes para el
anlisis
de
procesos Caracterizacin de la sociedad de la informacin instantaneidad, simultaneidad, abundancia
geogrficos, demogrficos, y generacin de informacin para y por los ciudadanos.
econmicos y sociales.
Evaluacin del impacto de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Interpretar
fuentes
de (TICs) en las relaciones sociales, polticas y econmicas. Identificacin del impacto de la
informacin geogrfica para interconectividad global en la transmisin de patrones culturales a escala mundial que
caracterizar
las hacen ms prximo lo lejano, y reconocimiento de la tensin entre homogeneizacin
transformaciones
en la cultural e identidades culturales locales y la valoracin del multiculturalismo.
configuracin del espacio
geogrfico.
Anlisis de los efectos de la globalizacin en el desarrollo y en el respeto y valoracin de
los derechos humanos.
Evaluar los efectos en la
calidad de vida de las Caracterizacin de las polticas econmicas de Chile para su insercin en la economa
personas de los principales global la apuesta por desarrollar las exportaciones; la opcin bilateral y la participacin en
procesos
sociales, bloques econmicos; los tratados de libre comercio.
econmicos,
culturales,
polticos y geogrficos en
Reconocimiento del impacto y de los desafos que presentan para Chile los problemas
Chile durante el siglo XX.
globales la contaminacin del planeta y el calentamiento global; el abastecimiento
energtico; la amenaza de las pandemias; la pobreza y discriminacin.
Caracterizar y comparar los
diversos
modelos
Aplicacin del concepto de ventajas comparativas al anlisis de la especializacin
econmicos implementados
econmica de las regiones de Chile y de su insercin en el mercado global. Evaluacin de
en Chile durante el siglo XX
los principales desafos de la regin respecto de la globalizacin y del desarrollo
y comprender su impacto
sustentable.
en las transformaciones del
espacio geogrfico.
Reconocimiento de la importancia de la planificacin territorial para el desarrollo de las
regiones considerando la jerarqua urbano-regional; los riesgos naturales; la proteccin del
32
DEMRE
Indagar sobre procesos

histricos y sobre las
transformaciones
en el
espacio geogrfico, a nivel
nacional, regional y local,
considerando
la
interrelacin entre procesos
econmicos, demogrficos
y espaciales.
ambiente; y la calidad de vida de la poblacin. Identificacin de los corredores biocenicos

que favorecen la conectividad continental y dinamizan la integracin territorial.
Integracin de informacin de diversas fuentes para indagar procesos y problemas sociales
relacionados con los contenidos del nivel, considerando las relaciones de influencia entre
las dimensiones geogrfica, econmica, social, poltica y cultural. Lectura e interpretacin
de informacin para analizar cambios y tendencias en procesos geogrficos, demogrficos,
econmicos y sociales.
Indagacin en temas actuales de inters, integrando la escala global, nacional y local, y

Evaluar
los
principales considerando distintas visiones sobre stos.
desafos
que
la
globalizacin plantea al
desarrollo de Chile y sus
regiones.
Caracterizar las principales
tendencias globales que
afectan al mundo laboral
relacionndolas
con
la
situacin del empleo en
Chile.
Reconocer los mecanismos
legales e instituciones que
resguardan los derechos
laborales en Chile.
Indagar problemas de la
sociedad contempornea,
considerando las escalas
global, nacional, regional y
local y la diversidad de
33
DEMRE
visiones sobre stos.

Evaluar
crticamente
diagnsticos y propuestas
de solucin a los principales
problemas vinculados con
la
democracia
y
el
desarrollo sustentable.
34
DEMRE
EJE TEMTICO: DEMOCRACIA Y DESARROLLO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que en el siglo XX la

conciencia de la humanidad se ve
impactada por el trauma de las
guerras mundiales, los genocidios
y los totalitarismos; y valorar los
esfuerzos de la humanidad por
construir, a lo largo del siglo XX, un
mundo de paz, igualdad y
bienestar social.
Caracterizacin y evaluacin de cmo la Constitucin Poltica organiza el rgimen

democrtico en Chile establece las bases de la institucionalidad; define el carcter y la
finalidad del Estado; define a los sujetos polticos; regula la nacionalidad y ciudadana;
garantiza los derechos y regula los deberes de las personas; consagra la separacin
de las funciones pblicas ejecutivas, legislativas, judiciales y de control (Tribunal
Constitucional, Contralora General de la Repblica, Tribunal Electoral, y Banco
Central); define la responsabilidad de los gobernantes.
Caracterizacin del sistema de representacin poltica en Chile; el ejercicio del sufragio

para la eleccin de autoridades; el rol de los partidos polticos; el rol de los medios de
Valorar el aporte de la diversidad comunicacin para el ejercicio del derecho a la informacin.
de tradiciones, pueblos y culturas
en el desarrollo histrico de la Caracterizacin de distintas formas de participacin de la comunidad en el pas, la
comunidad nacional.
regin y en la comuna, en organizaciones no gubernamentales con fines sociales,
polticos, culturales y espirituales. Valoracin de las expresiones de pluralismo y
Reconocer las transformaciones diversidad al interior de la sociedad chilena.
estructurales de mediados de siglo
como manifestacin de un proceso Reflexin crtica sobre la importancia de las responsabilidades ciudadanas en el
de democratizacin amplia de la bienestar comn cumplimiento de las normas y leyes, para hacer posible la convivencia
sociedad chilena.
y favorecer el bienestar comn; cumplimiento de obligaciones tributarias por parte de
las empresas y los individuos para el financiamiento del Estado; cuidado de los
Problematizar las dinmicas que espacios y de la infraestructura pblica.
llevaron
al
quiebre
de
la
convivencia democrtica en la Reflexin crtica sobre problemas y desafos de la sociedad chilena, tales como la
dcada de 1970 y valorar la desigualdad y la superacin de la pobreza, el reconocimiento de los derechos de las
democracia y el respeto a los minoras, la violencia social e intrafamiliar, y el desarrollo sustentable.
derechos humanos como forma de
convivencia cvica.
Valoracin de los compromisos que ha asumido el Estado de Chile, en materia de
Derechos Humanos y en la progresiva consolidacin de un orden jurdico internacional,
35
DEMRE
Evaluar los efectos en la calidad de

vida de las personas de los
principales
procesos
sociales,
econmicos, culturales, polticos y
geogrficos en Chile durante el
siglo XX.
a travs de la suscripcin de tratados internacionales.
Caracterizacin de las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo

terciarizacin, flexibilizacin, obsolescencia veloz, requerimiento de permanente
adaptacin al cambio y capacitacin. Caracterizacin del mercado del trabajo en Chile
distincin entre trabajos remunerados y no remunerados, y entre trabajos dependientes
e independientes; la poblacin econmicamente activa y los factores que inciden en el
Valorar el Estado de Derecho desempleo; distribucin de la fuerza de trabajo segn tipos de empresas y ramas
como el marco legal que resguarda productivas.
el ejercicio de los derechos
humanos, regula el poder de los Descripcin de los principales rasgos del derecho laboral en Chile e identificacin de
gobernantes
y
organiza
la mecanismos legales para la defensa de los derechos laborales.
convivencia poltica y social
Evaluacin crtica de los fundamentos de distintas posiciones en el diagnstico y
Comprender la importancia del propuestas de solucin a los problemas vinculados con la democracia y el desarrollo en
acceso a la justicia para el la sociedad contempornea.
resguardo de los derechos de las
personas y para la convivencia
ciudadana.
Comprender la importancia de la
participacin
para
el
funcionamiento del sistema poltico
y
la
profundizacin
de
la
democracia.
Evaluar las principales limitaciones
y amenazas que enfrenta la
organizacin democrtica en la
actualidad.
Caracterizar
las
principales
tendencias globales que afectan al
36
DEMRE
mundo laboral relacionndolas con

la situacin del empleo en Chile.
Reconocer los mecanismos legales
e instituciones que resguardan los
derechos laborales en Chile.
Indagar problemas de la sociedad
contempornea, considerando las
escalas global, nacional, regional y
local y la diversidad de visiones
sobre stos.
37
DEMRE
EJE TEMTICO: CHILE Y AMRICA EN PERSPECTIVA HISTRICA

OBJETIVOS
FUNDAMENTALES
Valorar la persistencia de
las culturas indgenas y el
legado cultural hispano, y
comprender la importancia
del mestizaje en la
conformacin
de
las
sociedades
latinoamericanas.
Contraste entre la destruccin de las sociedades indgenas y la pervivencia de las culturas

indgenas al interior de las estructuras coloniales la condicin jurdica de los indgenas en la
colonia; la disminucin de la poblacin indgena; los procesos de sincretismo entre las culturas
originarias y el nuevo orden colonial; las formas de organizacin social y de representacin de los
pueblos indgenas y su articulacin con la legislacin espaola.
Caracterizacin de las relaciones entre los mapuches y la Corona en Chile la resistencia
mapuche; la frontera en el Biobo y sus dinmicas; la esclavitud en el siglo XVII y los parlamentos
en el siglo XVIII.
Reflexin sobre la incidencia del mestizaje en la conformacin de la sociedad chilena y sobre la

Evaluar el impacto de la presencia de los pueblos indgenas en Chile contemporneo.
guerra
de
la
Independencia en los Descripcin de las caractersticas fundamentales del Imperio espaol y caracterizacin de la
primeros
aos posicin de Chile en l. El Estado absolutista el reformismo ilustrado y la poltica centralizadora y
republicanos y ponderar modernizante del siglo XVIII.
los diversos factores que
explican
la
temprana Caracterizacin de las estructuras econmicas y sociales del legado colonial produccin de trigo
estabilidad poltica de y consolidacin del orden hacendal; el mestizaje como base del crecimiento demogrfico;
Chile.
desarrollo de la minera y del comercio; el desarrollo urbano como factor de cambio social; la
consolidacin de una elite criolla, estructuras familiares y vida cotidiana.
Evaluacin de los parlamentos como una nueva forma de relacin con los mapuches.
Reconocer las principales
propuestas del liberalismo Reconocimiento de la influencia de las relaciones culturales de las lites dentro y fuera del
y su influencia en las imperio en la difusin de ideas ilustradas y en el desarrollo de una conciencia nacional.
transformaciones polticas
y culturales durante el Discusin sobre los mltiples factores que precipitaron el proceso independentista en Amrica y
38
DEMRE
siglo XIX.
Chile la crisis de la monarqua espaola; la maduracin de las aspiraciones polticas de las lites
criollas; condiciones estructurales y acciones individuales.
Evaluacin del impacto de la guerra de Independencia en Chile la divisin de la sociedad criolla

Caracterizar la expansin en realistas e independentistas; el costo econmico de la guerra; el nuevo papel poltico de los
y modernizacin de la militares; la insercin en el concierto internacional.
economa nacional y su
insercin en el orden Reconocimiento de las dificultades para organizar la naciente repblica y caracterizacin de la
capitalista mundial durante temprana estabilidad poltica Chilena basada en el autoritarismo bajo la Constitucin de 1833.
el siglo XIX.
Caracterizacin de la organizacin econmica de la naciente repblica basada en el liberalismo.
Comprender
que
el
territorio
del
Estadonacin chileno y las
dinmicas de su espacio
geogrfico se conforman
histricamente.
Caracterizacin del impacto en Chile del ideario liberal en una nueva generacin intelectual y
poltica la eclosin cultural de la dcada de 1840 y la difusin del ideario liberal; el desarrollo
educacional y la creacin de la Universidad de Chile; el planteamiento de nuevas aspiraciones de
reforma poltica y creacin de nuevas formas de sociabilidad poltica.
Caracterizacin del proceso de transformacin del orden autoritario en el marco del ideario liberal
las restricciones al poder Ejecutivo, la ampliacin de las libertades pblicas, la secularizacin de
las instituciones.
Caracterizacin de los principales rasgos de la economa Chilena desde la Independencia a la

Aplicar
criterios
de Guerra del Pacfico la insercin de Chile en la economa mundial; localizacin, explotacin y
continuidad y cambio para comercializacin de los principales recursos naturales; nacimiento de instituciones financieras;
analizar
procesos expansin productiva y modernizacin tecnolgica.
polticos,
econmicos,
sociales y culturales en los Descripcin de las principales consecuencias sociales de los cambios econmicos paulatina
orgenes
del
Chile urbanizacin; distincin entre trabajadores rurales y urbanos; diversificacin de los sectores
populares. Reconocimiento de que la expansin de los medios de transporte y comunicacin
republicano.
genera nuevas redes de conexin en el pas y una creciente presencia del Estado en el territorio
nacional.
Evaluacin del rol de los extranjeros en el desarrollo econmico, social y cultural de Chile.
39
DEMRE
Contextualizar procesos
histricos chilenos en el Caracterizacin y localizacin de los principales procesos mediante los cuales Chile delimita su
marco de la historia territorio e incorpora nuevas zonas productivas, y se impone sobre los pueblos indgenas (en el
americana y occidental.
Norte Grande, la Araucana, la Patagonia y la Isla de Pascua).
Descripcin del nuevo espacio geogrfico del Estado-nacin a fines del siglo XIX colonizacin del
territorio, presencia del Estado, redes de transporte y comunicacin.
Valorar el aporte de la
diversidad de tradiciones,
pueblos y culturas en el
desarrollo histrico de la
comunidad nacional.
Descripcin de la magnitud de la riqueza generada por el salitre y caracterizacin de las

principales transformaciones econmicas que sta gener crecimiento de los distintos sectores
productivos y del ingreso fiscal; aumento de las inversiones pblicas en infraestructura y
educacin.
Caracterizacin de las principales transformaciones sociales de fin de siglo acentuacin de

tendencias plutocrticas y oligrquicas en la elite; consolidacin de los sectores medios;
diferentes disciplinamiento y proletarizacin de la mano de obra.
Confrontar
interpretaciones
historiogrficas
y
comprender que stas
ponderan de distinta forma
los
factores
que
explicaran los procesos
histricos.
Caracterizacin de la cuestin social en Chile y comparacin de soluciones propuestas desde el

liberalismo, el socialismo, el anarquismo y el social cristianismo. Discusin sobre la relacin entre
la cuestin social y la formacin de nuevas organizaciones de trabajadores, y el ciclo de
explosiones populares, huelgas y represin.
Revisin crtica de la Guerra Civil de 1891 y evaluacin de logros y debilidades del
parlamentarismo.
Evaluacin de las soluciones dadas a los conflictos con los pases vecinos.

histricos recuperando las
visiones de los actores
involucrados en ellos y
sobre las particularidades
regionales y locales de los
procesos histricos del
Caracterizacin de los principales procesos polticos de Chile tras la crisis del liberalismo
parlamentario inestabilidad y dictaduras; el rgimen presidencial; el impacto del nuevo sistema de
partidos en la representacin poltica; el Frente Popular.
Caracterizacin de las principales transformaciones econmicas en Chile tras la Gran Crisis del
capitalismo el fin del ciclo del salitre y del crecimiento Chile; la redefinicin del papel del Estado
40
DEMRE
pas durante el siglo XIX.
en los procesos econmicos y en la promocin del bienestar social. Evaluacin del modelo de
desarrollo basado en la industrializacin sustitutiva de las importaciones y de la creciente
participacin de EEUU en la economa chilena.
Comprender que en el
siglo XX la historia de
Chile se caracteriza por la
bsqueda del desarrollo
econmico y la justicia
social.
Descripcin de la sociedad chilena hacia mediados del siglo XX crecimiento demogrfico y

transformaciones urbanas; creciente escolarizacin; progresiva incorporacin de las mujeres a la
vida pblica; nuevos medios de comunicacin social y de entretencin (radio y cine).
Reconocimiento de manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del perodo en
el desarrollo de la literatura y las artes.
Caracterizacin de la crisis del modelo de industrializacin sustitutiva de las importaciones y de

sus consecuencias sociales y polticas estancamiento con inflacin; marginalidad urbana; retraso
Comprender que en la del sector agrario; crecientes presiones sociales y dficit fiscal; el surgimiento del populismo.
primera mitad del siglo XX
la
sociedad
chilena Identificacin de Amrica Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fra.
experimenta una profunda Descripcin del impacto de la Revolucin Cubana en el continente americano la atraccin de la
crisis
social
que va armada en las izquierdas del continente; la poltica norteamericana hacia Amrica Latina
desemboca en el retorno (Alianza para el Progreso y Doctrina de Seguridad Nacional).
al presidencialismo y en
creciente
protagonismo Descripcin de la masificacin de la participacin poltica popular y caracterizacin de la creciente
del Estado en el desarrollo demanda de cambio social. Evaluacin de los proyectos de cambio bajo la Democracia Cristiana
econmico y social.
y la Unidad Popular.
Confrontacin de visiones polticas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrtico de
1973. Caracterizacin de los principales rasgos del golpe de Estado y de la dictadura militar en
Reconocer
las Chile la violencia poltica; la supresin del Estado de Derecho; la violacin sistemtica de los
Derechos Humanos; la transformacin neoliberal de Chile (la transformacin del rol del Estado y
transformaciones
estructurales de mediados la nueva poltica econmica);
de
siglo
como
manifestacin
de
un Valoracin de la lucha por la defensa de los Derechos Humanos y la recuperacin de la
proceso
de democracia.
democratizacin amplia de
41
DEMRE
la sociedad chilena.
Descripcin de los procesos que ponen fin al rgimen militar el itinerario de la transicin; la
formacin de bloques polticos; el plebiscito del ao 1988; la negociacin de las reformas
constitucionales y la eleccin presidencial de 1989.
Problematizar
las
dinmicas que llevaron al
quiebre de la convivencia
democrtica en la dcada
de 1970 y valorar la
democracia y el respeto a
los derechos humanos
como
forma
de
convivencia cvica.
Caracterizacin de las principales transformaciones polticas, sociales y econmicas desde 1990

a la fecha ampliacin de las libertades pblicas; reformas a la Constitucin de 1980; el consenso
en torno a los Derechos Humanos y la redefinicin del rol de las fuerzas armadas; consolidacin
de la economa de mercado; disminucin de la pobreza con incremento en la brecha de
distribucin del ingreso; la emergencia de las demandas indgenas; insercin de Chile en un
mundo globalizado.
Caracterizacin del impacto de distintos procesos econmicos sobre el espacio geogrfico la

crisis econmica de 1930 y el abandono de las salitreras; la minera del cobre y las nuevas
ciudades mineras; la poltica de sustitucin de importaciones y los nuevos focos industriales; la
reforma agraria y la redistribucin de poblacin y de tierras agrcolas; la apertura econmica a los
mercados internacionales y su impacto en la reconversin de las zonas rurales, en la
Caracterizar el impacto de reestructuracin de los polos industriales, y en los cambios en el uso del suelo urbano.
los procesos histricos
mundiales
y Caracterizacin del impacto de la modernizacin de las redes de comunicacin en la conectividad
latinoamericanos en Chile. del territorio.
Evaluar los efectos en la

calidad de vida de las
personas
de
los
principales
procesos
sociales,
econmicos,
culturales,
polticos
y
geogrficos
en
Chile
durante el siglo XX.
Comparacin de distintas interpretaciones historiogrficas sobre los principales acontecimientos y

procesos de la historia de Chile en el periodo colonial y en el siglo XIX, considerando la seleccin
y ponderacin de los factores que explicaran dichos procesos.
Aplicacin de criterios de continuidad y cambio en la comparacin entre perodos histricos.
Utilizacin de diversas fuentes para recuperar visiones de los actores involucrados en los
procesos histricos del nivel.
Interpretacin de grficos, imgenes y mapas para analizar las dinmicas y transformaciones en
la configuracin del espacio geogrfico.
42
DEMRE
Evaluacin crtica de interpretaciones historiogrficas divergentes sobre los diferentes procesos

de la historia de Chile en el siglo XX, considerando la pertinencia de las fuentes analizadas y la
Caracterizar y comparar rigurosidad del anlisis.
los
diversos
modelos
Recuperacin de la memoria social para indagar sobre contenidos del nivel.
econmicos
implementados en Chile
durante el siglo XX y Utilizacin de fuentes diversas para indagar procesos histricos y sobre las transformaciones en
comprender su impacto en el espacio geogrfico, considerando la interrelacin entre procesos econmicos, demogrficos y
las transformaciones del espaciales.
espacio geogrfico.
Valorar los aportes que

distintos sectores sociales
han hecho al legado
cultural nacional a travs
del tiempo.
Comprender
que
los
procesos
de
cambio
histrico tienen ritmos
distintos y que en el siglo
XX el cambio histrico se
acelera.
Evaluar
distintas
crticamente
interpretaciones
43
DEMRE
historiogrficas.
Recuperar
testimonios
para profundizar en la
experiencia de los sujetos
que vivieron procesos
histricos recientes.

histricos y sobre las
transformaciones en el
espacio geogrfico, a nivel
nacional, regional y local,
considerando
la
interrelacin
entre
procesos
econmicos,
demogrficos
y
espaciales.
44
DEMRE
EJE TEMTICO: EL MUNDO EN PERSPECTIVA HISTRICA

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que las Guerras Mundiales

tuvieron
caractersticas
distintivas
sin
precedente dada su escala planetaria, la
movilizacin de la poblacin civil, el nmero
de vctimas, la tecnologa utilizada y los
efectos en el reordenamiento poltico
internacional.
Descripcin del nuevo orden europeo de fin de siglo, la carrera imperialista y el

reparto del mundo como antecedentes de la Primera Guerra Mundial.
Caracterizar la Guerra Fra como un perodo

en el que se enfrentan, en distintas esferas y
escenarios, dos grandes bloques de poder y
en el que se producen profundas
transformaciones
econmicas,
sociales,
polticas y culturales.
Comprender que en el siglo XX la conciencia
de la humanidad se ve impactada por el
trauma de las guerras mundiales, los
genocidios y los totalitarismos; y valorar
verificar/identificar los esfuerzos de la
humanidad por construir, a lo largo del siglo
XX, un mundo de paz, igualdad y bienestar
social.
Caracterizacin de los principales rasgos de la Primera Guerra Mundial su

extensin planetaria y alta capacidad destructiva; la alteracin profunda de las
sociedades orientadas al esfuerzo blico; la participacin de millones de
hombres en los frentes de batalla y de mujeres en las industrias; su impacto en
la Revolucin Rusa.
Caracterizacin del nuevo orden geopoltico mundial que surge de la Gran
Guerra el rediseo del mapa de Europa; la URSS como una nueva forma de
organizacin poltica, social y econmica; la creciente influencia mundial de los
Estados Unidos.
Anlisis del impacto econmico y social, en Europa y Amrica, de la Gran
Crisis de la economa capitalista.
Caracterizacin de los principales rasgos de los regmenes totalitarios de
Stalin, Hitler y Mussolini. Conceptualizacin del totalitarismo como fenmeno
poltico en una sociedad de masas.
Caracterizacin de los principales rasgos de la Segunda Guerra Mundial su

extensin planetaria, el uso de la tecnologa para fines de destruccin masiva,
Caracterizar geogrficamente el proceso de
los genocidios y la poltica de exterminio de pueblos, las cifras superlativas de
urbanizacin,
las
transformaciones
vctimas civiles, la participacin de millones de combatientes.
demogrficas y la diversidad cultural del
45
DEMRE
mundo actual.
Reconocimiento de los efectos de la derrota de las potencias del Eje en la
Comprender que las transformaciones valoracin de la democracia y los derechos humanos, y en la creacin de la
demogrficas contemporneas plantean Organizacin de las Naciones Unidas y la Declaracin Universal de Derechos
desafos econmico-sociales, culturales, Humanos como marco regulador del orden internacional.
polticos y ticos.
Descripcin de las principales caractersticas de la Guerra Fra el
enfrentamiento de los bloques de poder en distintas esferas y escenarios; la
proliferacin de las armas nucleares y el miedo de los ciudadanos.
Caracterizacin de las principales transformaciones sociales en el mundo de la
posguerra prosperidad econmica y Estado de Bienestar; expansin de los
medios de comunicacin de masas; transformacin del rol social de las
mujeres y de los jvenes; emergencia de minoras que demandan por sus
Indagar
problemas
histricos
y derechos.
contemporneos considerando las relaciones
de influencia entre las dimensiones
geogrfica, econmica, social y cultural.
Identificacin de nuevos actores en el escenario mundial en las dinmicas de
la Guerra Fra procesos de descolonizacin, desarrollo de movimientos
revolucionarios en Amrica Latina, periodos de distensin, las guerras en el
Interpretar informacin de diversas fuentes Medio Oriente y la crisis del petrleo.
para el anlisis de procesos geogrficos,
demogrficos, econmicos y sociales.
Descripcin de los principales procesos econmicos y polticos de fines de
siglo crisis del Estado de Bienestar e implementacin de polticas neoliberales;
terrorismo de Estado y violacin de los DDHH en Amrica Latina y en otras
regiones; cada de los regmenes comunistas en la URSS y Europa del Este;
fin de la Guerra Fra y hegemona de Estados Unidos.
Caracterizar las principales dimensiones del
proceso
de
globalizacin
y
sus
consecuencias espaciales, econmicas y
culturales.
Balance del siglo, considerando los esfuerzos de la humanidad por construir

un mundo de paz, igualdad y bienestar social.
46
DEMRE
Integracin de informacin de diversas fuentes para indagar procesos y

problemas sociales relacionados con los contenidos del nivel, considerando
las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica,
social, poltica y cultural. Lectura e interpretacin de informacin para analizar
cambios y tendencias en procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y
sociales.
47
DEMRE
COMPRENSIN
Entender hechos, procesos e ideas. Junto con comprender la informacin y aprehender su

significado, implica tambin trasladar el conocimiento a contextos nuevos.
APLICACIN
Resolver o solucionar problemas empleando el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y

reglas de manera diferente, es decir, implica utilizar la informacin aprendida, conceptos,
mtodos y principios, a situaciones concretas.
ANLISIS, SNTESIS Y
EVALUACIN (ASE)
Estn asociadas a habilidades cognitivas de nivel superior e implican examinar y fragmentar

la informacin en diferentes partes, realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen
generalizaciones, reunir informacin y relacionarla de manera diferente combinando
elementos sobre distinto tipo de informaciones.
48
DEMRE
4. Ciencias
4.1.
Ciencias Mdulo Biologa
EJE TEMTICO: ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LOS SERES VIVOS

REA TEMTICA: Organizacin, estructura y actividad celular
Comprender que la clula est Identificacin de las principales molculas orgnicas que componen la clula y de sus
constituida por diferentes molculas propiedades estructurales y energticas en el metabolismo celular. (Decreto N 254 de
biolgicas que cumplen funciones 2009)
especficas en el metabolismo
celular.
Comprender que el funcionamiento
de rganos y tejidos depende de
clulas especializadas que aseguran
la circulacin de materia y el flujo de
energa.
Explicacin del funcionamiento de los tejidos y rganos basada en la actividad de

clulas especializadas que poseen una organizacin particular, por ejemplo, la clula
secretora, la clula muscular. (Decreto N 254 de 2009)
Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la base de la descripcin de mecanismos
de intercambio entre la clula y su ambiente (transporte activo, pasivo y osmosis) y
extrapolacin de esta informacin a situaciones como, por ejemplo, la acumulacin o
prdida de agua en tejidos animales y vegetales. (Decreto N 254 de 2009)
Comprender que cada individuo Explicacin del mecanismo que permite la conservacin de la informacin gentica en
presenta los caracteres comunes de el transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la generacin de clulas haploides
la
especie
con
variaciones meiosis), en la gametognesis. (Decreto N 254 de
49
DEMRE
individuales que son nicas y que Distincin de la importancia de la mitosis y su regulacin, en procesos de crecimiento,
stos son el resultado de la desarrollo y cncer; y de la meiosis en la variabilidad del material gentico. (Decreto N
expresin de su programa gentico 254 de 2009)
y de la influencia de las condiciones
de vida.
Comprender
la
naturaleza
y
estructura molecular del material
gentico, el tipo de informacin que
contiene, cmo sta se expresa a
nivel celular y del organismo
completo, y las implicancias de las
aplicaciones
de
la
ingeniera
gentica.
Descripcin del modelo de la doble hebra del ADN de Watson y Crick, la universalidad
del cdigo gentico y su relevancia en la replicacin y transcripcin del material
gentico desde el gen a la sntesis de protenas. (Decreto N 254 de 2009)
Establecimiento de relaciones entre mutacin, protenas y enfermedad, analizando
aplicaciones de la ingeniera gentica en la salud, tales como la clonacin, la terapia
gnica, la produccin de hormonas. (Decreto N 254 de 2009)
50
DEMRE

REA TEMTICA: Procesos y funciones vitales
Analizar el papel biolgico de las hormonas en la

regulacin y coordinacin del funcionamiento de
todos los sistemas del organismo, entre ellos el
sistema reproductor humano, y cmo sus
alteraciones afectan significativamente el estado de
salud.
Descripcin del mecanismo general de accin hormonal en el

funcionamiento de los sistemas del organismo y anlisis del caso
particular de la regulacin hormonal del ciclo sexual femenino. (Decreto
N 254 de 2009)
Comprender que los organismos han desarrollado

mecanismos de funcionamiento sistmico y de
interaccin integrada con el medio exterior, de
manera de mantener un ambiente interno estable,
ptimo y dinmico que le confiere cierta
independencia frente a las fluctuaciones del medio
exterior.
Descripcin del control hormonal y nervioso en la coordinacin e

integracin de respuestas adaptativas del organismo frente a cambios
que modifican su estado de equilibrio, por ejemplo, el estrs, los
cambios transitorios o estacionales de la temperatura ambiente.
(Decreto N 254 de 2009)
Conocer la organizacin del sistema nervioso y su

funcin en la regulacin, coordinacin e integracin
de las funciones sistmicas y la adaptacin del
organismo a las variaciones del entorno.
Identificacin de la neurona como la unidad estructural y funcional del

sistema nervioso, su conectividad y su participacin en la regulacin e
integracin de funciones sistmicas, como por ejemplo, la circulacin y
la respiracin. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de la capacidad de los rganos de los sentidos de informar
al organismo sobre las variaciones del entorno, permitindole a ste
adaptarse a los cambios, reconociendo esta capacidad por ejemplo, en
la estructura y funcin de un receptor sensorial como el ojo. (Decreto
51
DEMRE
N 254 de 2009)
Explicacin de la transformacin de informacin del entorno (por
ejemplo: luz, vibracin) en un mensaje nervioso de naturaleza
electroqumica comprensible por nuestro cerebro y cmo esta
transformacin puede ser perturbada por sustancias qumicas (por ej.
tetrahidrocanabinol, alcohol, nicotina). (Decreto N 254 de 2009)
52
DEMRE

REA TEMTICA: Biologa humana y salud
Analizar el papel biolgico de las Descripcin de la regulacin hormonal de la glicemia, explicando prcticas mdicas
hormonas en la regulacin y relacionadas con la alteracin de este parmetro en el caso de la diabetes. (Decreto N
coordinacin del funcionamiento de 254 de 2009)
todos los sistemas del organismo,
entre ellos el sistema reproductor
humano, y cmo sus alteraciones
afectan significativamente el estado
de salud.
Comprender que la sexualidad y la Reconocimiento de que la sexualidad humana y la reproduccin son aspectos
reproduccin constituyen una de las fundamentales de la vida. (Decreto N 254 de 2009)
dimensiones ms relevantes de la
vida humana.
Comprender
las
caractersticas
esenciales de los mecanismos de
defensa del organismo contra
microorganismos y virus, sus
alteraciones y el desarrollo y
utilizacin de terapias preventivas y
curativas para la erradicacin y
tratamiento de las principales
enfermedades
que
afectan
actualmente a la humanidad.
Anlisis comparativo del sistema inmunolgico innato (inespecfico) y del adaptativo

(especfico): origen, propiedades y componentes, incluyendo los anticuerpos, la
seleccin clonal, la tolerancia inmunolgica, la memoria y la especificidad. (Decreto N
254 de 2009)
Explicacin del funcionamiento de los mecanismos defensivos en el SIDA, las alergias,
la autoinmunidad, los trasplantes de rganos y la inmunizacin artificial (vacunas),
valorando el desarrollo de estas aplicaciones teraputicas. (Decreto N 254 de 2009)
53
DEMRE
EJE TEMTICO: ORGANISMO, AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES

REA TEMTICA: Herencia y evolucin
Comprender que cada individuo Aplicacin de principios bsicos de gentica mendeliana en ejercicios de transmisin de
presenta los caracteres comunes caracteres por cruzamientos dirigidos y de herencia ligada al sexo. (Decreto N 254 de
de la especie con variaciones 2009)
individuales que son nicas y que
stos son el resultado de la
expresin de su programa gentico
y de la influencia de las
condiciones de vida.
Comprender que la evolucin se
basa en cambios genticos y que
las variaciones de las condiciones
ambientales
pueden
originar
nuevas especies, reconociendo el
aporte de Darwin con la teora de
la seleccin natural.
Descripcin de los mecanismos de evolucin: mutacin y recombinacin gnica, deriva

gnica, flujo gentico, apareamiento no aleatorio y seleccin natural. (Decreto N 254 de
2009)
Descripcin del efecto que tienen en la formacin de especies los procesos de
divergencia gentica de las poblaciones y del aislamiento de stas. (Decreto N 254 de
2009)
Identificacin de las principales evidencias de la evolucin orgnica obtenidas mediante
mtodos o aproximaciones como el registro fsil, la biogeografa, la anatoma y
embriologa comparada y el anlisis molecular. (Decreto N 254 de 2009)
Anlisis del impacto cientfico de la teora de Darwin-Wallace en relacin con teoras
evolutivas como el fijismo, el creacionismo, el catastrofismo, el evolucionismo. (Decreto
N 254 de 2009)
54
DEMRE

REA TEMTICA: Organismo y ambiente
Analizar la dependencia entre organismos

respecto a los flujos de materia y energa en
un ecosistema, en especial, la funcin de los
organismos auttrofos y la relacin entre los
eslabones de las tramas y cadenas trficas
con la energa y las sustancias qumicas
nocivas.
Explicacin de la formacin de materia orgnica por conversin de energa

lumnica en qumica, reconociendo la importancia de cadenas y tramas
trficas basadas en auttrofos. (Decreto N 254 de 2009)
Comparacin de los mecanismos de incorporacin de materia y energa en
organismos hetertrofos (microorganismos y animales) y auttrofos. (Decreto
N 254 de 2009)
Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas trficas de acuerdo a la
transferencia de energa y materia y las consecuencias de la bioacumulacin
de sustancias qumicas como plaguicidas y toxinas, entre otras. (Decreto N
254 de 2009)
Reconocer la interdependencia organismosambiente como un factor determinante de las

propiedades de poblaciones y comunidades
biolgicas.
Descripcin de los atributos bsicos de las poblaciones y las comunidades,

determinando los factores que condicionan su distribucin, tamao y
crecimiento, por ejemplo: depredacin, competencia, caractersticas
geogrficas, dominancia, diversidad. (Decreto N 254 de 2009)
Comprender el efecto de la actividad humana Descripcin de los efectos especficos de la actividad humana en la
sobre la biodiversidad y el equilibrio de los biodiversidad y en el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo, en la
ecosistemas.
dinmica de poblaciones y comunidades de Chile. (Decreto N 254 de 2009)
Evaluar
las
implicancias
ambientales
en Descripcin de los principios bsicos de la biologa de la conservacin y
55
DEMRE
controversias pblicas que involucran ciencia y manejo sustentable de recursos renovables. (Decreto N 254 de 2009)
tecnologa, utilizando un lenguaje cientfico
Descripcin del efecto de la actividad humana en la modificacin de la
pertinente.
biodiversidad a travs de ejemplos concretos en algunos ecosistemas.
Anlisis del problema del crecimiento poblacional humano a nivel mundial en
relacin con las tasas de consumo y los niveles de vida. (Decreto N 254 de
2009)
Comprender los efectos de problemticas Descripcin de los efectos del calentamiento global en el ambiente y en las
globales, como el calentamiento de la Tierra y relaciones entre los organismos. (Decreto N 254 de 2009)
la contaminacin ambiental, sobre la
biodiversidad y su conservacin en el equilibrio
de los ecosistemas.
56
DEMRE
Habilidades Cognitivas
Descriptor
Reconocimiento
Implica la memorizacin, el recuerdo o

la reproduccin de informacin en
forma similar a como fue recibida y
aprendida con anterioridad.
Comprensin
Va ms all de la simple memorizacin,

pues implica comprender, traducir,
seleccionar, transferir distintos tipos de
informacin,
comparndola,
contrastndola,
ordenndola
y
agrupndola en base a conocimientos
previos.
Indicadores
Reconocer hechos especficos
y procesos.
Reconocer
terminologa
cientfica
propia
de
la
asignatura.
Reconocer conceptos de las
ciencias.
Reconocer convenciones.
Reconocer modelos.
Reconocer
clasificaciones,
categoras y criterios.
Reconocer principios y leyes
cientficas.
Reconocer teoras o esquemas
conceptuales principales.
Traducir conocimientos de una
forma simblica a otra.
Interpretar datos de grficos y/o
diagramas, tablas y esquemas.
Interpretar
las
relaciones
existentes en un problema.
Manejar
reglas
y
generalizaciones.
Comparar magnitudes.
57
DEMRE
Aplicacin
Apunta al uso de la informacin,

utilizacin de mtodos, conceptos y
teoras en situaciones nuevas.
Realizar
clculos
y
estimaciones de medidas con
una precisin dada.
Resolver problemas.
Realizar comparaciones a la luz
de
la
informacin
proporcionada.
Emplear
procedimientos
propios para la resolucin de
problemas.
58
DEMRE
Estas habilidades de nivel superior

permiten dividir la informacin en sus
partes constitutivas, determinando
cmo se relacionan entre s, y con la
estructura
general;
produciendo,
integrando y combinando ideas en una
propuesta nueva, para as emitir juicios
de valor haciendo uso de ciertos
criterios o normas que permitan
escoger
teoras,
basndose
en
argumentos.
Anlisis, sntesis y evaluacin
Formular generalizaciones a
partir de la informacin dada.
Extrapolar
e
interpolar
informacin a partir de los datos
proporcionados.
Seleccionar, entre varias, la
hiptesis de trabajo apropiada
al problema presentado.
prueba adecuada para una
hiptesis.
Seleccionar,
entre
varios,
procedimientos adecuados para
llevar a cabo el experimento
propuesto.
Evaluar una hiptesis sometida
a prueba a la luz de datos
proporcionados.
Especificar
las
relaciones
contempladas por un modelo
propuesto.
59
DEMRE
4.2. Ciencias Mdulo Fsica
EJE TEMTICO:
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
REA TEMTICA:
Ondas

Descripcin cualitativa del origen y
propagacin del sonido, de su interaccin
con diferentes medios (absorcin, reflexin,
transmisin), de sus caractersticas bsicas
(altura, intensidad, timbre) y de algunos
fenmenos como el efecto Doppler.
Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y

Aplicacin de la relacin entre longitud de
la transmisin del sonido y la luz, sobre la base
onda,
frecuencia
y
velocidad
de
de conceptos fsicos, leyes y relaciones
propagacin de una onda. (Decreto N 254
matemticas elementales.
de 2009)
Anlisis comparativo de la reflexin de la
luz en espejos planos y parablicos para
explicar el funcionamiento del telescopio de
reflexin, el espejo de pared, los reflectores
solares en sistemas de calefaccin, entre
otros. (Decreto N 254 de 2009)
60
DEMRE
Anlisis de la refraccin en superficies

planas y en lentes convergentes y
divergentes y sus aplicaciones cientficas y
tecnolgicas como los binoculares, el
telescopio de refraccin o el microscopio.
Comprender el funcionamiento y la utilidad de

algunos dispositivos tecnolgicos que operan en
base a ondas sonoras o electromagnticas,
estableciendo comparaciones con los rganos
sensoriales.
Descripcin de los espectros ptico y

auditivo (frecuencia e intensidad) y de los
rangos que captan los rganos de la
audicin y visin en los seres humanos y
en otros animales. (Decreto N 254 de
2009)
Explicacin general del funcionamiento y
utilidad de dispositivos tecnolgicos como
el telfono, el televisor, la radio, el
ecgrafo, el sonar, el rayo lser y el radar,
en base al concepto de onda. (Decreto N
254 de 2009)
61
DEMRE
REA TEMTICA:
Energa
Anlisis comparativo del funcionamiento de

los distintos termmetros que operan sobre
la base de la dilatacin trmica y de las
Explicar diversos fenmenos en que participa el
escalas Kelvin y Celsius de temperatura.
calor, su relacin con la temperatura, su
medicin y su interpretacin cualitativa, en
trminos del modelo cintico de la materia.
Interpretacin cualitativa de la relacin
entre temperatura y calor. (Decreto N 254
de 2009)
Distincin de situaciones en que el calor se
propaga por conduccin, conveccin y
radiacin. (Decreto N 254 de 2009)
62
DEMRE
EJE TEMTICO:
FUERZA Y MOVIMIENTO
REA TEMTICA:
Mecnica
Comprender que la descripcin de los Reconocimiento de la diferencia entre marco

movimientos resulta diferente al efectuarla de referencia y sistema de coordenadas y de
desde distintos marcos de referencia.
su utilidad para describir el movimiento.
Analizar el movimiento de los cuerpos a

partir de las leyes de la mecnica y de las
relaciones matemticas elementales que los
describen.
Descripcin
de
movimientos
rectilneos
uniformes y acelerados tanto en su formulacin
analtica como en su representacin grfica.
Aplicacin de los principios de Newton para
explicar la accin de diversas fuerzas que
suelen operar sobre un objeto en situaciones
de la vida cotidiana. (Decreto N 254 de 2009)
Aplicacin de la ley de conservacin del
momentum lineal para explicar diversos
fenmenos. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin cuantitativa del movimiento

Explicar el movimiento circular uniforme y la
circunferencial uniforme en trminos de sus
rotacin de los cuerpos rgidos a partir de las
magnitudes caractersticas. (Decreto N 254 de
leyes y las relaciones matemticas
2009)
elementales que los describen.
Aplicacin
cuantitativa
de
la
ley
de
63
DEMRE
conservacin del momento angular para

describir y explicar la rotacin de los cuerpos
rgidos en situaciones cotidianas. (Decreto N
254 de 2009)
Aplicacin elemental de la relacin entre torque
y rotacin para explicar el giro de ruedas, la
apertura y el cierre de puertas, entre otros.
Identificacin de las propiedades bsicas de un
fluido y aplicacin de la ecuacin fundamental
de la hidrosttica en el aire y en distintos
lquidos. (Decreto N 254 de 2009)
Entender los conceptos y leyes fsicas
fundamentales
que
describen
el
comportamiento de los fluidos, tanto en
reposo como en movimiento, para explicar
fenmenos naturales y el funcionamiento de
algunos aparatos tecnolgicos.
Aplicacin de los principios de Arqumedes y

Pascal para explicar fenmenos naturales y el
funcionamiento de mquinas hidrulicas y la
flotabilidad de barcos, submarinos y globos
aerostticos, entre otros. (Decreto N 254 de
2009)
Aplicacin cualitativa de la ley de Bernoulli para
explicar
fenmenos
como
el
efecto
estabilizador de los alerones en autos de
carrera o el funcionamiento de
los
atomizadores, entre otros. (Decreto N 254 de
2009)
64
DEMRE
REA TEMTICA:
Energa
Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de

las leyes de la mecnica y de las relaciones
matemticas elementales que los describen.
REA TEMTICA:

Aplicacin de la ley de conservacin de la
energa mecnica para explicar diversos
Aplicacin de las nociones cuantitativas de
trabajo, energa y potencia mecnica para
describir actividades de la vida cotidiana.
Macrocosmos y microcosmos
Descripcin elemental de las fuerzas

Comprender la importancia de las fuerzas nucleares y electromagnticas que
nucleares y electromagnticas a nivel del ncleo mantienen unidos los protones y neutrones
atmico para explicar diversos fenmenos.
en el ncleo atmico para explicar la
estabilidad de la materia y otros
65
DEMRE
REA TEMTICA:
Electricidad y magnetismo
Reconocimiento
de
semejanzas
y
diferencias entre la ley de Coulomb y la ley
de gravitacin universal de Newton:
mbitos de aplicabilidad, magnitudes
relativas y analogas formales entre ambas
Comprender leyes y conceptos bsicos de la leyes. (Decreto N 254 de 2009)
electricidad y el magnetismo, la relacin que
existe entre ambos, y su rol en fenmenos de la Verificacin experimental y representacin
vida diaria y el funcionamiento de diversos grfica de la ley de Ohm y aplicacin
elemental de la relacin entre corriente,
dispositivos tecnolgicos.
potencia y voltaje en el clculo de consumo
domstico de energa elctrica. (Decreto N
254 de 2009)
Descripcin de la corriente como un flujo de
cargas elctricas, distinguiendo entre
corriente continua y alterna. (Decreto N
254 de 2009)
Descripcin de los componentes y
funciones de la instalacin elctrica
domiciliaria (conexin a tierra, fusibles,
interruptores, enchufes, etc.) y distincin,
en casos simples y de inters prctico,
entre circuitos en serie y en paralelo.
66
DEMRE
Identificacin de la relacin cualitativa entre

corriente elctrica y magnetismo. (Decreto
N 254 de 2009)
Reconocimiento de la fuerza magntica
ejercida sobre un conductor que porta
corriente: el motor elctrico de corriente
continua. (Decreto N 254 de 2009)
Caracterizacin de los efectos del
movimiento relativo entre una espira y un
imn: el generador elctrico y sus
mecanismos de accin por mtodos
hidrulicos, trmicos, elicos. (Decreto N
254 de 2009)
67
DEMRE
EJE TEMTICO:
LA TIERRA Y EL UNIVERSO
REA TEMTICA:
Comprender el origen, la dinmica y los

efectos de sismos y erupciones volcnicas
en trminos del movimiento de placas
tectnicas y de la propagacin de energa.
Caracterizacin bsica del origen, la dinmica y

los efectos de la actividad ssmica y volcnica en
trminos de la tectnica de placas y de la
propagacin de energa. (Decreto N 254 de
2009)
Conocimiento de los parmetros que describen la

Reconocer los parmetros que se usan
actividad ssmica (magnitud, intensidad,
para determinar la actividad ssmica y las
epicentro, hipocentro) y de las medidas que se
medidas que se deben tomar ante este tipo
deben adoptar ante un movimiento telrico.
de manifestaciones geolgicas.
Reconocer la importancia de las leyes
fsicas formuladas por Newton y Kepler
para realizar predicciones en el mbito
astronmico.
Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley de

gravitacin universal de Newton para explicar y
hacer predicciones sobre la dinmica de
pequeas y grandes estructuras csmicas
(planetas, estrellas, galaxias, etc.). (Decreto N
254 de 2009)
Reconocimiento de algunas evidencias

Reconocer diversas evidencias acerca del geolgicas y astronmicas que sustentan las
origen y evolucin del Sistema Solar.
teoras acerca del origen y evolucin del Sistema
Solar. (Decreto N 254 de 2009)
68
DEMRE
Comprender los efectos nocivos que la

accin humana puede provocar sobre la
atmsfera, litosfera e hidrosfera y la
necesidad de emplear eficientemente los
recursos energticos para atenuar dichos
efectos.
Reconocimiento de los mecanismos fsicoqumicos que permiten explicar fenmenos que

afectan la atmsfera, la litosfera y la hidrosfera
(calentamiento global, reduccin de la capa de
ozono, aumento del nivel de los mares, etc.) y de
la responsabilidad humana en el origen de dichos
Reconocimiento de alternativas de uso eficiente
de los recursos energticos para atenuar sus
consecuencias ambientales. (Decreto N 254 de
2009)
Explicar algunos fenmenos que dan

cuenta de la expansin del universo y que
sustentan las teoras acerca de su origen y
evolucin.
Reconocimiento de fenmenos que sustentan las

teoras acerca del origen y evolucin del universo
y que proporcionan evidencia de su expansin
acelerada. (Decreto N 254 de 2009)
Reconocer los mecanismos que permiten a

las estrellas generar luz y sintetizar
elementos.
Explicacin cualitativa desde el punto de vista

de la fsica nuclear de cmo a partir del
hidrgeno presente en las estrellas se producen
otros elementos y la energa que las hace brillar.
69
DEMRE
HABILIDAD
Reconocimiento
Comprensin
Aplicacin
DEFINICIN
INDICADORES
Reconocer hechos especficos y

procesos.
Reconocer terminologa cientfica
propia de la asignatura.
Implica la memorizacin, el
Reconocer conceptos de las ciencias.
recuerdo o la reproduccin de Reconocer convenciones.
informacin en forma similar a Reconocer modelos.
como fue recibida y aprendida Reconocer clasificaciones, categoras
con anterioridad.
y criterios.
Reconocer principios y leyes
cientficas.
conceptuales principales.
Va ms all de la simple
Traducir conocimientos de una forma
memorizacin, pues implica
simblica a otra.
comprender, traducir,
seleccionar, transferir y
utilizar distintos tipos de
Interpretar las relaciones existentes en
informacin, comparndola,
un problema.
contrastndola, ordenndola y Manejar reglas y generalizaciones.
agrupndola en base a
conocimientos previos.
Apunta al uso de la
Realizar clculos y estimaciones de
informacin, utilizacin de
medidas con una precisin dada.
mtodos, conceptos y teoras Resolver problemas.
en situaciones nuevas.
Realizar comparaciones a la luz de la
70
DEMRE
HABILIDAD
Anlisis, sntesis
y evaluacin
DEFINICIN
INDICADORES
Estas habilidades de nivel

superior permiten dividir una
informacin en sus partes
constitutivas, determinando
cmo se relacionan entre s, y
con la estructura general;
produciendo, integrando y
combinando ideas en una
propuesta nueva, para as
emitir juicios de valor
haciendo uso de ciertos
criterios o normas que
permitan escoger teoras,
basndose en argumentos.
informacin proporcionada.
Emplear procedimientos propios para
la resolucin de problemas.
Formular generalizaciones a partir de
la informacin dada.
Extrapolar e interpolar informacin a
partir de los datos proporcionados.
Seleccionar, entre varias, la hiptesis
de trabajo apropiada al problema
presentado.
Seleccionar, entre varias, la prueba
adecuada para una hiptesis.
Seleccionar, entre varios,
procedimientos adecuados para llevar a
cabo el experimento propuesto.
Evaluar una hiptesis sometida a
prueba a la luz de datos
proporcionados.
Especificar las relaciones
contempladas por un modelo propuesto.
71
DEMRE
4.3 . Ciencias Mdulo Qumica

EJE TEMTICO:
LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
REA TEMTICA: Estructura Atmica

Descripcin bsica de la cuantizacin de la

energa, organizacin y comportamiento de
Comprender el comportamiento de los electrones
los electrones de un tomo, utilizando los
en el tomo sobre la base de principios
cuatro nmeros cunticos (principal,
(nociones) del modelo mecano-cuntico.
secundario, magntico y espn). (Decreto
N 254 de 2009)
Descripcin de la configuracin electrnica
de diversos tomos para explicar sus
diferentes ubicaciones en la tabla peridica,
su radio atmico, su energa de ionizacin,
su electroafinidad y su electronegatividad.
Relacionar la estructura electrnica de los
tomos con su ordenamiento en la tabla
peridica, sus propiedades fsicas y qumicas y Explicacin del comportamiento de los
su capacidad de interaccin con otros tomos
tomos y molculas al unirse por enlaces
inicos, covalentes y de coordinacin para
formar compuestos comunes como los
producidos en la industria y en la minera, y
los que son importantes en la composicin
de los seres vivos. (Decreto N 254 de
72
DEMRE
2009)
Descripcin de los procesos de decaimiento
radiactivo, fisin y fusin nuclear y su
Comprender los fundamentos relacionados con
utilizacin en la generacin de energa y en
la radiactividad natural, distinguiendo los
aplicaciones tecnolgicas en los mbitos de
procesos de fisin y fusin nuclear.
la salud y la alimentacin. (Decreto N 254
de 2009)
Identificacin de las ventajas y desventajas
del uso de energa nuclear en comparacin
Evaluar las ventajas y desventajas del uso de las
con otras fuentes de energas renovables y
tecnologas nucleares en los campos de la salud,
no renovables, en el contexto de los
la economa y en la produccin energtica.
requerimientos energticos del pas.
73
DEMRE
REA TEMTICA: Qumica Orgnica


Descripcin de las propiedades especficas del
carbono que le permiten la formacin de una
amplia variedad de molculas. (Decreto N 254 de
2009)
Comprender que la formacin de los

compuestos orgnicos y de sus grupos
funcionales se debe a las propiedades del
tomo de carbono para unirse entre s y
con otros tomos, en organismos vivos,
en la produccin industrial y aplicaciones
tecnolgicas.
Descripcin de la importancia de los grupos

funcionales en las propiedades de algunos
compuestos orgnicos que son claves en los seres
vivos y relevantes en la elaboracin de productos
industriales. (Decreto N 254 de 2009)
Representacin de diversas molculas orgnicas
con grupos funcionales considerando su
estereoqumica e isomera, en los casos que
corresponda. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de los mecanismos de formacin de

Comprender los fundamentos y leyes
polmeros naturales y artificiales importantes, por
bsicas que explican las reacciones
ejemplo, en la sntesis de protenas, en la
cido/base, las de xido-reduccin y las
produccin de vestimentas o plsticos. (Decreto
de polimerizacin/despolimerizacin.
N 254 de 2009)
74
DEMRE
REA TEMTICA: Reacciones Qumicas y Estequiometra

Aplicacin de clculos estequiomtricos para

explicar las relaciones cuantitativas entre
cantidad de sustancia y de masa en
Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas de utilidad industrial y
reacciones qumicas presentes en la nutricin ambiental, por ejemplo, en la formacin del
de seres vivos, la industria y el ambiente.
agua, la fotosntesis, la formacin de
amonaco para fertilizantes, el funcionamiento
del airbag, la lluvia cida. (Decreto N 254 de
2009)
Aplicacin de las etapas tericas y empricas
necesarias en la preparacin de soluciones a
concentraciones conocidas, por ejemplo, el
suero fisiolgico, la penicilina, la povidona.
Reconocer diversos tipos de soluciones en
estado slido, lquido y gaseoso, sus
propiedades, aplicaciones tecnolgicas y las
etapas necesarias para la preparacin de
soluciones a concentraciones conocidas.
Caracterizacin de algunas soluciones que se

presentan en el entorno (por ejemplo, smog,
bronce, edulcorante) segn sus propiedades
generales: estado fsico, solubilidad, cantidad
de soluto disuelto y conductividad elctrica.
Reconocimiento de material de laboratorio
para desarrollar procedimientos en el trabajo
experimental que permiten obtener diversos
75
DEMRE
tipos de soluciones. (Decreto N 254 de 2009)

Descripcin de las propiedades coligativas de
las soluciones que permiten explicar, por
ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de
radiadores, la mantencin de frutas y
mermeladas en conserva, el efecto de la
adicin de sal en la fusin del hielo. (Decreto
N 254 de 2009)
Descripcin terica de las transformaciones
de la energa calrica que acompaan los
procesos qumicos, aplicando las leyes y los
factores
energticos
asociados
a
la
reactividad (entalpa, entropa y energa libre),
por ejemplo, para seleccionar el uso de un
combustible poco contaminante, estudios del
efecto invernadero y calentamiento global.
Comprender las transformaciones de la

energa calrica involucradas en las diversas
reacciones qumicas, y su relacin con la
reactividad, la espontaneidad y el equilibrio
qumico.
Determinacin terica de la espontaneidad o
no de las reacciones qumicas y del equilibrio
de un sistema, para evaluar procesos en que
se obtengan, por ejemplo, nuevos productos
tiles para la medicina o la industria. (Decreto
N 254 de 2009)
76
DEMRE
Explicacin de los efectos producidos por

diversos factores que influyen en la velocidad
y el equilibrio de las reacciones qumicas:
grado de divisin, concentracin, temperatura,
presin. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de la accin de catalizadores para
explicar procesos relevantes como la catlisis
enzimtica, la hidrogenacin de aceites en la
preparacin de margarina, la obtencin de
amonaco, entre otros. (Decreto N 254 de
Reconocer los fundamentos cinticos que
2009)
sustentan la formacin y desaparicin de
compuestos en diversas reacciones qumicas,
Determinacin de la constante de equilibrio,
catalizadas o no, y explicar el equilibrio
identificando los cambios en la concentracin
qumico en esas reacciones.
o presin de reactantes y productos, e
interpretacin de sus diferentes valores para
describir el sentido en que evoluciona el
sistema. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de diversos procesos qumicos en
los que intervienen gases de comportamiento
ideal, relacionando la variacin de energa
libre con la constante de equilibrio de
reacciones reversibles. (Decreto N 254 de
2009)
Comprender los fundamentos y leyes bsicas Descripcin de las reacciones cido-base,
que explican las reacciones cido/base, las de basndose en las teoras de Arrhenius,
xido-reduccin
y
las
de Brnsted-Lowry y Lewis. (Decreto N 254 de
77
DEMRE
polimerizacin/despolimerizacin.
2009)
Identificacin de la fuerza de cidos y bases

aplicando cualitativa y cuantitativamente
escalas de medicin como el viraje de
coloracin, el pH, el pOH, el pKa, el pKb.
Descripcin de fenmenos cido-base:
hidrlisis, neutralizacin, la funcin que
cumplen las soluciones amortiguadoras en
procesos fisiolgicos de los seres humanos y
estudio de la lluvia cida. (Decreto N 254 de
2009)
Descripcin de reacciones redox, incluyendo
su respectivo ajuste por el mtodo del inelectrn, y fenmenos provocados por la
variacin en las concentraciones de
reactantes y productos, en procesos
biolgicos y de aplicacin industrial, por
ejemplo, electrlisis y pilas. (Decreto N 254
de 2009)
78
DEMRE
Habilidades
Cognitivas
Descriptor
Reconocimiento
Implica la memorizacin, el recuerdo o la

reproduccin de informacin en forma
similar a como fue recibida y aprendida
con anterioridad. Incluye desde el
recuerdo de datos especficos, como la
definicin de un concepto hasta los de
mayor complejidad como los
componentes de un sistema.
Comprensin

seleccionar, transferir y aplicar distintos
tipos de informacin, comparndola,
contrastndola, ordenndola y
previos. Contempla el entendimiento de
hechos, fenmenos e ideas, su
descripcin, comparacin y organizacin.
Traducir conocimientos de una forma simblica a otra.

Interpretar datos de grficos y/o diagramas, tablas y
esquemas.
Interpretar las relaciones existentes en un problema.
Manejar reglas y generalizaciones.
Indicadores
Reconocer hechos especficos.

Reconocer terminologa cientfica propia de la qumica.
Reconocer conceptos.
Reconocer modelos.
Reconocer clasificaciones, categoras y criterios.
Reconocer principios y leyes de la qumica.
Reconocer teoras o esquemas conceptuales importantes.
79
DEMRE
Aplicacin
Anlisis, sntesis
y evaluacin

Realizar clculos y estimaciones de medidas con una

precisin dada.
Resolver problemas.
Emplear procedimientos propios para la resolucin de
problemas.

permiten dividir una informacin en sus
partes constitutivas, determinando cmo
se relacionan entre s, y con la estructura
general; produciendo, integrando y
combinando ideas en una propuesta
nueva, para as emitir juicios de valor
haciendo uso de ciertos criterios o
normas que permitan escoger teoras,
basndose en argumentos.
Formular generalizaciones a partir de la informacin dada.

Extrapolar e interpolar informacin a partir de los datos
proporcionados.
Seleccionar, entre varias, la hiptesis de trabajo apropiada al
problema presentado.
Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una
hiptesis.
Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para
llevar a cabo el experimento propuesto.
Evaluar una hiptesis sometida a prueba a la luz de datos
proporcionados.
Especificar las relaciones contempladas por un modelo
propuesto.
80
DEMRE
4.4.
Ciencias- Mdulo Tcnico Profesional
En las siguientes tablas se describen los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos Obligatorios evaluados por la prueba
de Ciencias Mdulo Tcnico Profesional, agrupados por Subsector, Eje Temtico y rea Temtica:
SUBSECTOR DE BIOLOGA
REA TEMTICA: Organizacin, estructura y actividad celular
Comprender que la clula est constituida

por diferentes molculas biolgicas que
cumplen funciones especficas en el
metabolismo celular.
Identificacin de las principales molculas

orgnicas que componen la clula y de sus
propiedades estructurales y energticas en el
metabolismo celular. (Decreto N 254 de 2009)
Explicacin del funcionamiento de los tejidos y

rganos basada en la actividad de clulas
Comprender que el funcionamiento de especializadas que poseen una organizacin
rganos y tejidos depende de clulas particular, por ejemplo, la clula secretora, la
especializadas
que
aseguran
la clula muscular. (Decreto N 254 de 2009)
circulacin de materia y el flujo de
Explicacin de fenmenos fisiolgicos sobre la
energa.
base de la descripcin de mecanismos de
intercambio entre la clula y su ambiente
(transporte activo, pasivo y osmosis) y
81
DEMRE
extrapolacin de esta informacin a situaciones

como, por ejemplo, la acumulacin o prdida de
agua en tejidos animales y vegetales. (Decreto
N 254 de 2009)
Explicacin del mecanismo que permite la
conservacin de la informacin gentica en el
transcurso de la divisin celular (mitosis) y de la
Comprender que cada individuo presenta
generacin de clulas haploides meiosis), en la
los caracteres comunes de la especie con
gametognesis. (Decreto N 254 de 2009)
variaciones individuales que son nicas y
que stos son el resultado de la expresin
Distincin de la importancia de la mitosis y su
de su programa gentico y de la influencia
regulacin, en procesos de crecimiento,
de las condiciones de vida.
desarrollo y cncer; y de la meiosis en la
variabilidad del material gentico. (Decreto N
254 de 2009)
82
DEMRE
REA TEMTICA: Procesos y funciones vitales

Descripcin del mecanismo general de accin

hormonal en el funcionamiento de los sistemas
del organismo y anlisis del caso particular de la
Analizar el papel biolgico de las regulacin hormonal del ciclo sexual femenino.
hormonas en la regulacin y coordinacin (Decreto N 254 de 2009)
del funcionamiento de todos los sistemas
del organismo, entre ellos el sistema Descripcin del control hormonal y nervioso en la
reproductor humano, y cmo sus coordinacin e integracin de respuestas
alteraciones afectan significativamente el adaptativas del organismo frente a cambios que
modifican su estado de equilibrio, por ejemplo, el
estado de salud.
estrs, los cambios transitorios o estacionales de
la temperatura ambiente. (Decreto N 254 de
2009)
83
DEMRE
REA TEMTICA: Biologa humana y salud

Analizar el papel biolgico de las

hormonas en la regulacin y coordinacin
del funcionamiento de todos los sistemas
del organismo, entre ellos el sistema
reproductor humano, y cmo sus
alteraciones afectan significativamente el
estado de salud.
Descripcin de la regulacin hormonal de la

glicemia,
explicando
prcticas
mdicas
relacionadas con la alteracin de este parmetro
en el caso de la diabetes. (Decreto N 254 de
2009)
Comprender que la sexualidad y la

Reconocimiento de que la sexualidad humana y
reproduccin constituyen una de las
la reproduccin son aspectos fundamentales de
dimensiones ms relevantes de la vida
la vida. (Decreto N 254 de 2009)
humana.
84
DEMRE

REA TEMTICA: Herencia y evolucin
Comprender que cada individuo presenta

los caracteres comunes de la especie con
variaciones individuales que son nicas y
que stos son el resultado de la expresin
de su programa gentico y de la influencia
de las condiciones de vida.
Aplicacin de principios bsicos de gentica

mendeliana en ejercicios de transmisin de
caracteres por cruzamientos dirigidos y de
herencia ligada al sexo. (Decreto N 254 de 2009)
REA TEMTICA: Organismo y ambiente

Analizar la dependencia entre organismos

respecto a los flujos de materia y energa
en un ecosistema, en especial, la funcin
de los organismos auttrofos y la relacin
entre los eslabones de las tramas y
cadenas trficas con la energa y las
sustancias qumicas nocivas.

Explicacin de la formacin de materia orgnica
por conversin de energa lumnica en qumica,
reconociendo la importancia de cadenas y tramas
trficas basadas en auttrofos. (Decreto N 254
de 2009)
Comparacin
de
los
mecanismos
de
incorporacin de materia y energa en
organismos hetertrofos (microorganismos y
85
DEMRE
animales) y auttrofos. (Decreto N 254 de 2009)

Descripcin cuantitativa de cadenas y tramas
trficas de acuerdo a la transferencia de energa
y materia y las consecuencias de la
bioacumulacin de sustancias qumicas como
plaguicidas y toxinas, entre otras. (Decreto N
254 de 2009)
Descripcin de los atributos bsicos de las
Reconocer
la
interdependencia poblaciones y las comunidades, determinando los
organismos-ambiente como un factor factores que condicionan su distribucin, tamao
determinante de las propiedades de y crecimiento, por ejemplo: depredacin,
poblaciones y comunidades biolgicas.
competencia,
caractersticas
geogrficas,
dominancia, diversidad. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de los efectos especficos de la
Comprender el efecto de la actividad actividad humana en la biodiversidad y en el
humana sobre la biodiversidad y el equilibrio de los ecosistemas, por ejemplo, en la
equilibrio de los ecosistemas.
dinmica de poblaciones y comunidades de
Chile. (Decreto N 254 de 2009)
86
DEMRE
SUBSECTOR DE FSICA
EJE TEMTICO:
MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
REA TEMTICA:
Ondas

Descripcin cualitativa del origen y
propagacin del sonido, de su interaccin
con
diferentes
medios
(absorcin,
reflexin,
transmisin),
de
sus
caractersticas bsicas (altura, intensidad,
timbre) y de algunos fenmenos como el
efecto Doppler. (Decreto N 254 de 2009)
Comprender el origen, la absorcin, la reflexin y

la transmisin del sonido y la luz, sobre la base
de conceptos fsicos, leyes y relaciones
matemticas elementales.
Aplicacin de la relacin entre longitud de

onda, frecuencia y velocidad de
propagacin de una onda. (Decreto N
254 de 2009)
Anlisis comparativo de la reflexin de la
luz en espejos planos y parablicos para
explicar el funcionamiento del telescopio
de reflexin, el espejo de pared, los
reflectores solares en sistemas de
calefaccin, entre otros. (Decreto N 254
de 2009)
87
DEMRE
Anlisis de la refraccin en superficies

planas y en lentes convergentes y
divergentes y sus aplicaciones cientficas
y tecnolgicas como los binoculares, el
telescopio de refraccin o el microscopio.
Descripcin de los espectros ptico y
auditivo (frecuencia e intensidad) y de los
rangos que captan los rganos de la
Comprender el funcionamiento y la utilidad de audicin y visin en los seres humanos y
algunos dispositivos tecnolgicos que operan en en otros animales. (Decreto N 254 de
base a ondas sonoras o electromagnticas, 2009)
estableciendo comparaciones con los rganos
Explicacin general del funcionamiento y
sensoriales.
utilidad de dispositivos tecnolgicos como
el telfono, el televisor, la radio, el
ecgrafo, el sonar, el rayo lser y el radar,
en base al concepto de onda. (Decreto N
254 de 2009)
88
DEMRE
REA TEMTICA:
Energa
Anlisis comparativo del funcionamiento de

los distintos termmetros que operan sobre
la base de la dilatacin trmica y de las
escalas Kelvin y Celsius de temperatura.
Explicar diversos fenmenos en que participa el (Decreto N 254 de 2009)
calor, su relacin con la temperatura, su
Interpretacin cualitativa de la relacin
medicin y su interpretacin cualitativa, en
entre temperatura y calor. (Decreto N 254
trminos del modelo cintico de la materia.
de 2009)
Distincin de situaciones en que el calor se
propaga por conduccin, conveccin y
radiacin. (Decreto N 254 de 2009)
89
DEMRE
EJE TEMTICO:
FUERZA Y MOVIMIENTO
REA TEMTICA:
Mecnica
Reconocimiento de la diferencia entre

Comprender que la descripcin de los
marco de referencia y sistema de
movimientos resulta diferente al efectuarla desde
coordenadas y de su utilidad para describir
distintos marcos de referencia.
el movimiento. (Decreto N 254 de 2009)
Descripcin de movimientos rectilneos
uniformes y acelerados tanto en su
formulacin
analtica
como
en
su
representacin grfica. (Decreto N 254 de
2009)
Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de Aplicacin de los principios de Newton para
las leyes de la mecnica y de las relaciones explicar la accin de diversas fuerzas que
suelen operar sobre un objeto en
situaciones de la vida cotidiana. (Decreto
N 254 de 2009)
Aplicacin de la ley de conservacin del
momentum lineal para explicar diversos
90
DEMRE
REA TEMTICA:
Energa

Aplicacin de la ley de conservacin de la
energa mecnica para explicar diversos
Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de

las leyes de la mecnica y de las relaciones
Aplicacin de las nociones cuantitativas de
trabajo, energa y potencia mecnica para
describir actividades de la vida cotidiana.
EJE TEMTICO:
LA TIERRA Y EL UNIVERSO
REA TEMTICA:
Caracterizacin bsica del origen, la

Comprender el origen, la dinmica y los efectos
dinmica y los efectos de la actividad
de sismos y erupciones volcnicas en trminos
ssmica y volcnica en trminos de la
del movimiento de placas tectnicas y de la
tectnica de placas y de la propagacin de
propagacin de energa.
energa. (Decreto N 254 de 2009)
Conocimiento de los parmetros que
Reconocer los parmetros que se usan para
describen la actividad ssmica (magnitud,
determinar la actividad ssmica y las medidas
intensidad, epicentro, hipocentro) y de las
que se deben tomar ante este tipo de
medidas que se deben adoptar ante un
91
DEMRE
manifestaciones geolgicas.
movimiento telrico. (Decreto N 254 de

2009)
Aplicacin de las leyes de Kepler y de la ley

de gravitacin universal de Newton para
Reconocer la importancia de las leyes fsicas
explicar y hacer predicciones sobre la
formuladas por Newton y Kepler para realizar
dinmica de pequeas y grandes
predicciones en el mbito astronmico.
estructuras csmicas (planetas, estrellas,
galaxias, etc.). (Decreto N 254 de 2009)
Reconocimiento de algunas evidencias
Reconocer diversas evidencias acerca del origen geolgicas y astronmicas que sustentan
y evolucin del Sistema Solar.
las teoras acerca del origen y evolucin del
Sistema Solar. (Decreto N 254 de 2009)
92
DEMRE
SUBSECTOR DE QUMICA
EJE TEMTICO:
LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
REA TEMTICA: Estructura Atmica

Descripcin bsica de la cuantizacin de la

energa, organizacin y comportamiento de
Comprender el comportamiento de los electrones
los electrones de un tomo, utilizando los
en el tomo sobre la base de principios
cuatro nmeros cunticos (principal,
(nociones) del modelo mecano-cuntico.
secundario, magntico y espn). (Decreto
N 254 de 2009)
Descripcin de la configuracin electrnica
de diversos tomos para explicar sus
diferentes ubicaciones en la tabla peridica,
su radio atmico, su energa de ionizacin,
su electroafinidad y su electronegatividad.
Relacionar la estructura electrnica de los

tomos con su ordenamiento en la tabla
Explicacin del comportamiento de los
peridica, sus propiedades fsicas y qumicas y
tomos y molculas al unirse por enlaces
su capacidad de interaccin con otros tomos
inicos, covalentes y de coordinacin para
formar compuestos comunes como los
producidos en la industria y en la minera, y
los que son importantes en la composicin
de los seres vivos. (Decreto N 254 de
2009)
93
DEMRE
REA TEMTICA: Qumica Orgnica


Descripcin de las propiedades especficas
del carbono que le permiten la formacin de
una amplia variedad de molculas. (Decreto
N 254 de 2009)
Comprender que la formacin de los compuestos

orgnicos y de sus grupos funcionales se debe a
las propiedades del tomo de carbono para
unirse entre s y con otros tomos, en
organismos vivos, en la produccin industrial y
aplicaciones tecnolgicas.
Descripcin de la importancia de los grupos

funcionales en las propiedades de algunos
compuestos orgnicos que son claves en
los seres vivos y relevantes en la
elaboracin de productos industriales.
Representacin de diversas molculas
orgnicas
con
grupos
funcionales
considerando
su
estereoqumica
e
isomera, en los casos que corresponda.
94
DEMRE
REA TEMTICA: Reacciones Qumicas y Estequiometra

Aplicacin de clculos estequiomtricos

para explicar las relaciones cuantitativas
entre cantidad de sustancia y de masa en
Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas de utilidad industrial y
reacciones qumicas presentes en la nutricin de ambiental, por ejemplo, en la formacin del
seres vivos, la industria y el ambiente.
agua, la fotosntesis, la formacin de
amonaco
para
fertilizantes,
el
funcionamiento del airbag, la lluvia cida.
Aplicacin de las etapas tericas y
empricas necesarias en la preparacin de
soluciones a concentraciones conocidas,
por ejemplo, el suero fisiolgico, la
penicilina, la povidona. (Decreto N 254 de
Reconocer diversos tipos de soluciones en
2009)
estado slido, lquido y gaseoso, sus
propiedades, aplicaciones tecnolgicas y las
Caracterizacin de algunas soluciones que
etapas necesarias para la preparacin de
se presentan en el entorno (por ejemplo,
soluciones a concentraciones conocidas.
smog, bronce, edulcorante) segn sus
propiedades generales: estado fsico,
solubilidad, cantidad de soluto disuelto y
conductividad elctrica. (Decreto N 254 de
2009)
95
DEMRE
Reconocimiento de material de laboratorio

para desarrollar procedimientos en el
trabajo experimental que permiten obtener
diversos tipos de soluciones. (Decreto N
254 de 2009)
Descripcin de las propiedades coligativas
de las soluciones que permiten explicar, por
ejemplo, la inclusin de aditivos al agua de
radiadores, la mantencin de frutas y
mermeladas en conserva, el efecto de la
adicin de sal en la fusin del hielo.
96
DEMRE
Habilidades
Cognitivas
Descriptor
Indicadores
Implica la memorizacin, el recuerdo o

la reproduccin de informacin en
forma similar a como fue recibida y
aprendida con anterioridad. Incluye
Reconocimiento desde
el
recuerdo
de
datos
especficos, como la definicin de un
concepto hasta los de mayor
complejidad como los componentes de
un sistema.
Reconocer hechos especficos.

Reconocer terminologa
cientfica propia de la qumica.
Reconocer conceptos.
Reconocer modelos.
Reconocer clasificaciones,
categoras y criterios.
Reconocer principios y leyes de
la qumica.
conceptuales importantes.

seleccionar, transferir y aplicar distintos
tipos de informacin, comparndola,
contrastndola,
ordenndola
y
previos. Contempla el entendimiento de
hechos, fenmenos e ideas, su
descripcin,
comparacin
y
organizacin.
Traducir conocimientos de una

forma simblica a otra.
Interpretar
las
relaciones
existentes en un problema.
Manejar
reglas
y
generalizaciones.
Comprensin
97
DEMRE
Aplicacin

Anlisis,
Sntesis y
Evaluacin

permiten dividir una informacin en sus
partes constitutivas, determinando
cmo se relacionan entre s, y con la
estructura
general;
produciendo,
integrando y combinando ideas en una
propuesta nueva, para as emitir juicios
de valor haciendo uso de ciertos
criterios o normas que permitan
escoger
teoras,
basndose
en
argumentos.
Realizar
clculos
y
estimaciones de medidas con
una precisin dada.
Resolver problemas.
Emplear
procedimientos
propios para la resolucin de
problemas.
Formular generalizaciones a
partir de la informacin dada.
Extrapolar
e
interpolar
informacin a partir de los datos
proporcionados.
hiptesis de trabajo apropiada
al problema presentado.
prueba adecuada para una
hiptesis.
Seleccionar,
entre
varios,
procedimientos adecuados para
llevar a cabo el experimento
propuesto.
Evaluar una hiptesis sometida
a prueba a la luz de datos
proporcionados.
Especificar
las
relaciones
contempladas por un modelo
propuesto.
98
DEMRE
Unidad Educativa
LICEO CARMELA CARVAJAL DE PRAT (EX.A-18)
Dependencia :
MUNICIPAL
Rama
HC - DIURNO
Comuna
OSORNO
Regin
REGION DE LOS LAGOS

PROCESO DE ADMISIN 2015
99
DEMRE
Captulo II
Notas de Enseanza Media (NEM) y Puntaje Ranking (PR)
TABLA 1 : PROMEDIO DE NOTAS Y PROMEDIO MXIMO POR ESTABLECIMIENTO
Promedio de Notas del

Establecimiento
Promedio Mximo de las Notas del

Establecimiento
5,54
6,61
TABLA 2 : NEM Y PUNTAJE RANKING DEL ESTABLECIMIENTO

NOTAS
NEM
PUNTAJE
RANKING
NOTAS
NEM
PUNTAJE
RANKING
NOTAS
NEM
PUNTAJE
RANKING
4,00
208
208
4,27
264
264
4,54
320
320
4,01
210
210
4,28
266
266
4,55
322
322
4,02
212
212
4,29
268
268
4,56
324
324
4,03
214
214
4,30
270
270
4,57
326
326
4,04
217
217
4,31
272
272
4,58
328
328
4,05
219
219
4,32
274
274
4,59
330
330
4,06
221
221
4,33
276
276
4,60
332
332
4,07
223
223
4,34
278
278
4,61
334
334
4,08
225
225
4,35
280
280
4,62
336
336
4,09
227
227
4,36
282
282
4,63
338
338
4,10
229
229
4,37
284
284
4,64
340
340
4,11
231
231
4,38
286
286
4,65
342
342
4,12
233
233
4,39
288
288
4,66
344
344
4,13
235
235
4,40
290
290
4,67
346
346
4,14
237
237
4,41
292
292
4,68
348
348
4,15
239
239
4,42
294
294
4,69
350
350
4,16
241
241
4,43
296
296
4,70
352
352
4,17
243
243
4,44
299
299
4,71
354
354
4,18
245
245
4,45
301
301
4,72
356
356
4,19
247
247
4,46
303
303
4,73
358
358
4,20
249
249
4,47
305
305
4,74
361
361
4,21
251
251
4,48
307
307
4,75
363
363
4,22
253
253
4,49
309
309
4,76
365
365
4,23
255
255
4,50
311
311
4,77
367
367
4,24
258
258
4,51
313
313
4,78
369
369
4,25
260
260
4,52
315
315
4,79
371
371
4,26
262
262
4,53
317
317
4,80
373
373
100
DEMRE
NOTAS
NEM
PUNTAJE
RANKING
NOTAS
NEM
PUNTAJE
RANKING
4,81
4,82
4,83
4,84
4,85
4,86
4,87
4,88
4,89
4,90
4,91
4,92
4,93
4,94
4,95
4,96
4,97
4,98
4,99
5,00
5,01
5,02
5,03
5,04
5,05
5,06
5,07
5,08
5,09
5,10
5,11
5,12
5,13
5,14
5,15
5,16
5,17
5,18
5,19
375
377
379
381
383
385
387
389
391
393
395
397
399
402
404
406
408
410
412
414
416
418
420
423
425
427
429
431
433
435
437
439
441
443
445
447
449
451
453
375
377
379
381
383
385
387
389
391
393
395
397
399
402
404
406
408
410
412
414
416
418
420
423
425
427
429
431
433
435
437
439
441
443
445
447
449
451
453
5,20
5,21
5,22
5,23
5,24
5,25
5,26
5,27
5,28
5,29
5,30
5,31
5,32
5,33
5,34
5,35
5,36
5,37
5,38
5,39
5,40
5,41
5,42
5,43
5,44
5,45
5,46
5,47
5,48
5,49
5,50
5,51
5,52
5,53
5,54
5,55
5,56
5,57
5,58
455
457
459
461
464
466
468
470
472
474
476
478
480
482
484
486
488
490
492
494
496
498
500
502
505
507
509
511
513
515
517
519
521
523
526
528
530
532
534
455
457
459
461
464
466
468
470
472
474
476
478
480
482
484
486
488
490
492
494
496
498
500
502
505
507
509
511
513
515
517
519
521
523
526
529
532
535
538
NOTAS
5,59
5,60
5,61
5,62
5,63
5,64
5,65
5,66
5,67
5,68
5,69
5,70
5,71
5,72
5,73
5,74
5,75
5,76
5,77
5,78
5,79
5,80
5,81
5,82
5,83
5,84
5,85
5,86
5,87
5,88
5,89
5,90
5,91
5,92
5,93
5,94
5,95
5,96
5,97
NEM
536
538
540
542
544
546
548
550
552
554
556
558
560
562
564
567
569
571
573
575
577
579
581
583
585
587
589
591
593
595
597
599
601
603
605
608
610
612
614
PUNTAJE
RANKING
541
544
547
550
553
556
559
562
565
568
571
574
577
581
584
587
590
593
596
599
602
605
608
611
614
617
620
623
626
629
632
635
638
641
644
647
650
653
656
101
DEMRE
NOTAS
NEM
PUNTAJE
RANKING
5,98
5,99
6,00
6,01
6,02
6,03
6,04
6,05
6,06
6,07
6,08
6,09
6,10
6,11
6,12
6,13
6,14
6,15
6,16
6,17
6,18
6,19
6,20
6,21
6,22
6,23
6,24
6,25
6,26
6,27
6,28
6,29
6,30
6,31
6,32
6,33
6,34
616
618
620
622
624
626
629
631
633
635
637
639
641
643
645
647
649
651
653
655
657
659
661
663
665
667
670
672
674
676
678
680
682
684
686
688
690
659
662
665
668
671
674
677
680
683
686
690
693
696
699
702
705
708
711
714
717
720
723
726
729
732
735
738
741
744
747
750
753
756
759
762
765
768
NOTAS
6,35
6,36
6,37
6,38
6,39
6,40
6,41
6,42
6,43
6,44
6,45
6,46
6,47
6,48
6,49
6,50
6,51
6,52
6,53
6,54
6,55
6,56
6,57
6,58
6,59
6,60
6,61
6,62
6,63
6,64
6,65
6,66
6,67
6,68
6,69
6,70
6,71
NEM
PUNTAJE
RANKING
692
694
696
698
700
702
704
706
708
711
713
715
717
719
721
723
725
727
729
732
734
736
738
740
742
744
746
748
750
752
754
756
758
760
762
764
766
771
774
777
780
783
786
789
792
795
799
802
805
808
811
814
817
820
823
826
829
832
835
838
841
844
847
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
NOTAS
6,72
6,73
6,74
6,75
6,76
6,77
6,78
6,79
6,80
6,81
6,82
6,83
6,84
6,85
6,86
6,87
6,88
6,89
6,90
6,91
6,92
6,93
6,94
6,95
6,96
6,97
6,98
6,99
7,00
NEM
768
770
773
775
777
779
781
783
785
787
789
791
793
795
797
799
801
803
805
807
809
811
814
816
818
820
822
824
826
PUNTAJE
RANKING
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
850
102
DEMRE
Captulo III
Resultados de los factores de seleccin en puntajes estndar

TABLA 3 : SNTESIS DE RESULTADOS
Pruebas
Total
Rindieron
Puntaje
Mximo
Puntaje
Mnimo
Puntaje
Promedio
Desviacin
Estndar
NEM
211
754
383
535,09
81,06
RANKING
211
850
383
553,46
105,63
LENGUAJE Y COMUNICACIN
206
786
367
558,51
70,71
MATEMTICA
206
737
279
543,9
70,79
PROMEDIO LENGUAJE Y MATEMTICA
206
761,5
364,5
551,2
60,72
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
96
721
300
549,96
80,13
CIENCIA - BIOLOGA
61
718
253
546,79
82,55
CIENCIA - FSICA
18
711
403
574,06
80,72
CIENCIA - QUMICA
45
718
370
573,22
81,06
103
DEMRE
TABLA 4 : DISTRIBUCIN DE PUNTAJES ESTANDAR EN LAS PRUEBAS OBLIGATORIAS.

Distribucin
de
Puntajes
Lenguaje y
Comunicacin
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
300 - 349.5
350 - 399.5
400 - 449.5
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
650 - 699.5
700 - 749.5
750 - 799.5
800 - 850
Total
Matemtica
Porcentaje
1
9
38
41
60
38
15
1
3
0,49
4,37
18,45
19,90
29,13
18,45
7,28
0,49
1,46
206
100,00
Porcentaje
2
1
2
12
27
66
57
29
9
1
0,97
0,49
0,97
5,83
13,11
32,04
27,67
14,08
4,37
0,49
206
100,00
Nota : N se refiere la cantidad de personas del grupo que rindieron.
TABLA 5 : DISTRIBUCIN DE PUNTAJES ESTANDAR EN LAS PRUEBAS ELECTIVAS.

Distribucin
de
Puntajes
PSU Historia, Geografia y

Ciencias Sociales
Porcentaje
PSU Ciencias
Biologa
Porcentaje
PSU Ciencias
Fsica
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
1
1,64
300 - 349.5
1
1,04
350 - 399.5
5
5,21
4
6,56
400 - 449.5
3
3,13
2
3,28
1
450 - 499.5
14
14,58
6
9,84
2
500 - 549.5
20
20,83
12
19,67
5
550 - 599.5
29
30,21
21
34,43
3
600 - 649.5
15
15,63
11
18,03
4
650 - 699.5
5
5,21
3
4,92
2
700 - 749.5
4
4,17
1
1,64
1
750 - 799.5
800 - 850
Total
96
100,00
61
100,00
18
Nota : N se refiere la cantidad de personas del grupo que rindieron.
Porcentaje
PSU Ciencias
Qumica
Porcentaje
5,56
11,11
27,78
16,67
22,22
11,11
5,56
1
1
8
8
7
14
4
2
2,22
2,22
17,78
17,78
15,56
31,11
8,89
4,44
100,00
45
100,00
PSU Ciencias
Tcnico Profesional
Porcentaje
104
DEMRE
Captulo IV
Anlisis de los resultados en cada una de las pruebas, en porcentaje medio de
respuestas correctas.
TABLA 6: INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Porcentaje Medio de Respuestas Correctas
Calificacin del Desempeo
% < 30
Bajo
30 <= % <= 40
Medio Bajo
40 < % <= 60
60 < % <= 80
Medio
Medio Alto
% > 80
Alto
105
DEMRE
TABLA 7 : PORCENTAJE PROMEDIO DE RESPUESTAS CORRECTAS POR SECCIN/REA TEMTICA/EJE TEMTICO

PRUEBA : LENGUAJE Y COMUNICACIN
FORMA : 101
%
Seccin
Seccin 1.1: Indicadores de produccin de textos - manejo de conectores

Seccin 1.2: Indicadores de produccin de textos - plan de redaccin
Seccin 2.1: Lectura - vocabulario contextual
Seccin 2.2: Lectura - comprensin de lectura
Nivel
Cantidad de Promedio
de
Promedio Promedio Promedio
Promedio
Promedio
Preguntas del grupo Desempeo Nacional Regional Municipal Subvencionado Pagado
9
14
14
37
67,07
60,84
76,49
62,73
Medio Alto
Medio Alto
Medio Alto
Medio Alto
51,54
47,77
64,40
49,69
52,34
48,08
64,56
49,74
45,91
41,59
59,48
44,03
51,58
48,06
64,90
49,96
69,80
66,62
78,12
66,92
Nota: En el proceso de Admisin 2015 se elimin una pregunta correspondiente a la subseccin 2.2 Comprensin de Lectura.
FORMA
: 102
%
Seccin
Seccin 1.1: Indicadores de produccin de textos - manejo de conectores

Seccin 1.2: Indicadores de produccin de textos - plan de redaccin
Seccin 2.1: Lectura - vocabulario contextual
Seccin 2.2: Lectura - comprensin de lectura
Nivel
de
Promedio
Promedio
9
14
14
37
66,20
61,38
68,68
65,77
Medio Alto
Medio Alto
Medio Alto
Medio Alto
52,00
48,96
61,96
53,48
52,88
49,64
62,38
54,22
Nota: En el proceso de Admisin 2015 se elimin una pregunta correspondiente a la subseccin 2.2 Comprensin de Lectura.
46,58
42,28
57,34
47,75
52,21
49,35
62,20
53,94
68,27
68,37
75,53
69,49
106
DEMRE

PRUEBA : MATEMTICA
FORMA : 111
%
rea Temtica
Nmeros
lgebra
Funciones
Geometra posicional y mtrica
Geometra proporcional
Datos
Azar
FORMA
Nivel
de
Promedio
Promedio
16
11
9
14
8
8
9
45,85
48,60
50,10
36,75
43,64
35,34
41,92
Medio
Medio
Medio
Medio Bajo
Medio
Medio Bajo
Medio
38,94
39,33
39,10
34,05
37,56
29,35
35,91
38,40
38,34
38,61
33,39
37,53
29,19
35,29
31,51
31,86
32,32
28,35
31,97
23,24
28,57
38,27
38,72
38,36
33,15
36,79
28,63
35,32
66,47
66,64
64,90
57,04
59,55
52,79
62,69
: 112
%
rea Temtica
Nmeros
lgebra
Funciones
Datos
Azar
Nivel
de
Promedio
Promedio
16
11
9
13
9
8
9
46,74
52,56
48,38
38,54
41,20
39,19
41,09
Medio
Medio
Medio
Medio Bajo
Medio
Medio Bajo
Medio
36,80
41,35
37,85
33,05
35,45
33,14
35,88
36,85
41,03
37,94
33,19
35,53
33,16
35,35
29,72
33,46
30,86
26,64
29,25
27,37
28,43
36,18
41,04
37,39
32,19
34,61
32,32
35,15
62,19
67,82
62,20
57,50
59,22
55,39
63,02
107
DEMRE

PRUEBA : HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
FORMA : 121
%
Eje Temtico
Chile y Amrica en perspectiva histrica

El mundo en perspectiva histrica
Democracia y Desarrollo
Espacio geogrfico
FORMA
Nivel
de
Promedio
Promedio
35
14
9
17
46,61
50,42
61,87
64,82
Medio
Medio
Medio Alto
Medio Alto
39,16
41,02
55,79
52,37
40,39
41,75
57,55
54,32
33,85
35,07
51,38
46,71
38,77
40,79
55,87
52,53
59,39
62,70
70,57
71,06
: 122
%
Eje Temtico

Espacio geogrfico
Nivel
de
Promedio
Promedio
35
14
9
17
50,98
59,21
68,89
64,71
Medio
Medio
Medio Alto
Medio Alto
38,80
44,16
52,73
49,98
39,98
44,94
54,50
51,75
33,23
37,90
48,08
43,94
38,50
44,24
52,73
50,27
59,38
65,22
68,63
69,28
108
DEMRE

PRUEBA : CIENCIAS - MODULO COMN
FORMA : 141
%
rea Temtica
Organizacin, estructura y actividad celular.

Procesos y funciones vitales.
Biologa humana y salud.
Organismo y ambiente.
Herencia y evolucin.
Ondas
Mecnica
Energa
Macrocosmos y Microcosmos
Estructura Atmica
Qumica Orgnica
Reacciones Qumicas y Estequiometra
Nivel
de
Promedio
Promedio
7
2
2
4
2
6
4
5
3
6
5
7
55,38
50,00
39,23
59,23
56,15
45,64
36,54
35,38
47,18
43,59
60,92
46,59
Medio
Medio
Medio Bajo
Medio
Medio
Medio
Medio Bajo
Medio Bajo
Medio
Medio
Medio Alto
Medio
37,81
38,91
34,42
43,45
42,17
38,60
33,99
30,74
41,42
35,01
43,89
35,40
37,95
38,58
34,86
43,64
40,46
38,58
33,03
29,28
40,39
34,12
43,58
35,28
31,18
35,80
29,74
36,78
33,69
33,42
28,12
25,55
35,28
29,55
36,56
30,27
37,25
38,31
33,27
42,96
42,06
38,01
32,70
29,40
40,95
34,13
43,70
34,20
61,31
51,63
54,86
66,81
69,21
57,80
58,87
53,67
63,00
56,50
67,81
57,48
Nota: En el proceso de Admisin 2015 se elimin una pregunta.
FORMA
: 142
%
rea Temtica

Ondas
Mecnica
Energa
Estructura Atmica
Qumica Orgnica
Nivel
de
Promedio
Promedio
7
2
2
4
2
6
4
5
3
6
5
7
56,66
39,83
45,76
66,95
58,47
41,24
33,47
38,31
48,59
53,39
64,75
44,79
Medio
Medio Bajo
Medio
Medio Alto
Medio
Medio
Medio Bajo
Medio Bajo
Medio
Medio
Medio Alto
Medio
37,08
38,64
34,84
46,70
43,36
38,00
34,11
30,86
42,16
36,05
42,59
35,67
35,86
38,58
34,81
45,22
41,91
36,39
32,57
29,92
40,71
34,84
41,50
34,33
30,52
35,67
29,94
39,91
35,04
32,51
27,98
25,82
35,68
30,34
35,09
30,54
36,31
37,84
33,74
46,43
43,12
37,42
32,98
29,29
41,89
35,23
42,35
34,45
61,00
51,78
55,41
68,78
70,01
57,70
58,54
54,19
63,30
57,61
66,78
57,47
109
DEMRE

PRUEBA : CIENCIAS - MODULO BIOLOGA
FORMA : 151
%
rea Temtica

FORMA
Nivel
de
Promedio
Promedio
8
5
3
5
5
47,77
60,71
38,10
60,71
34,29
Medio
Medio Alto
Medio Bajo
Medio Alto
Medio Bajo
34,61
48,66
36,32
48,08
35,03
34,94
46,80
35,51
48,80
35,59
29,58
43,07
31,14
43,51
31,30
34,60
49,01
36,85
48,50
35,17
52,07
65,94
51,13
61,41
47,11
: 152
%
rea Temtica

Nivel
de
Promedio
Promedio
8
5
3
5
5
48,11
63,03
39,39
61,82
45,45
Medio
Medio Alto
Medio Bajo
Medio Alto
Medio
34,33
48,64
38,79
50,13
36,76
33,38
47,64
35,81
49,17
36,13
28,92
42,14
33,22
45,56
32,68
34,37
49,26
39,16
50,42
36,92
52,38
66,97
55,40
63,85
49,62
110
DEMRE

PRUEBA : CIENCIAS - MODULO FSICA
FORMA : 161
%
rea Temtica
Ondas
Electricidad y Magnetismo
Mecnica
Energa
FORMA
Nivel
de
Promedio
Promedio
4
5
10
4
3
55,77
35,38
50,00
51,92
41,03
Medio
Medio Bajo
Medio
Medio
Medio
48,64
31,82
41,33
48,26
38,23
51,09
29,80
44,70
50,72
40,68
42,70
27,24
35,43
42,21
35,68
45,89
28,11
37,39
44,54
35,54
64,12
48,36
60,20
66,69
49,24
: 162
%
rea Temtica
Ondas
Mecnica
Energa
Nivel
de
Promedio
Promedio
4
5
9
4
3
70,00
32,00
46,67
60,00
26,67
Medio Alto
Medio Bajo
Medio
Medio
Bajo
47,01
32,50
40,37
47,23
37,81
46,84
29,77
42,47
48,30
38,19
41,61
28,26
35,42
41,74
35,26
43,65
28,03
35,91
42,51
34,48
62,55
49,72
58,42
66,64
49,93
111
DEMRE

PRUEBA : CIENCIAS - MODULO QUIMICA
FORMA : 171
%
rea Temtica
Estructura Atmica
Qumica Orgnica
FORMA
Nivel
de
Promedio
Promedio
8
9
9
52,08
56,48
41,20
Medio
Medio
Medio
44,66
50,70
38,39
48,01
54,02
40,75
37,38
44,70
32,83
41,41
48,32
34,81
64,47
66,11
56,85
: 172
%
rea Temtica
Estructura Atmica
Qumica Orgnica
Nivel
de
Promedio
Promedio
8
9
9
58,33
68,78
44,97
Medio
Medio Alto
Medio
44,99
51,16
38,50
45,87
54,24
39,42
38,27
45,19
32,86
41,76
49,41
35,17
64,80
65,11
57,15
112
DEMRE
TABLA 8 : PORCENTAJE PROMEDIO DE RESPUESTAS CORRECTAS POR SECCIN/REA /EJE TEMTICO Y HABILIDAD COGNITIVA EN CADA UNA DE LAS PRUEBAS
Prueba LENGUAJE Y COMUNICACIN
Forma
101
Habilidad Cognitiva
Seccin
Comprender- Caracterizar
Analizar
Seccin 1.1: Indicadores de produccin de

textos - manejo de conectores
Seccin 1.2 : Indicadores de produccin de
textos - plan de redaccin
Seccin 2.1 : Lectura - vocabulario contextual
Analizar Sintetizar
14
Seccin 2.2 : Lectura - comprensin lectora
11
Total
11
69,26
62,73
Analizar Interpretar
Inferir
Localmente
Sintetizar
Localmente
67,07
Sintetizar
Globalmente
Interpretar
Inferir
Transformar
Globalmente
Evaluar
9
14
60,84
71,82
16
T
o
t
a
l
14
76,49
76,36
24
14
5
51,64
56,67
70,00
Inferir
Localmente
Sintetizar
Localmente
62,73
55,45
59,70
61,45 37
Nota: En el proceso de Admisin 2015 se elimin una pregunta de la habilidad cognitiva Inferir Globalmente.
Forma
102
Habilidad Cognitiva
Seccin
ComprenderAnalizar
Identificar
Caracterizar
Seccin 1.1: Indicadores de produccin de

textos - manejo de conectores
Seccin 1.2 : Indicadores de produccin de
textos - plan de redaccin
Seccin 2.1 : Lectura - vocabulario contextual
Analizar Sintetizar
14
Seccin 2.2 : Lectura - comprensin lectora
Total
71,28
2
2
93,75
1
1
63,54
2
16
Analizar Interpretar
66,20
Sintetizar
Globalmente
Interpretar
Inferir
Transformar
Globalmente
Evaluar
9
14
61,38
68,75
T
o
t
a
l
14
68,68
69,79
24
Nota: En el proceso de Admisin 2015 se elimin una pregunta de la habilidad cognitiva Inferir Globalmente.
14
4
4
47,40
1
1
67,71
1
1
72,92
7
7
75,15
4
4
52,86
3
3
47,22
4
4
66,67 37
113
DEMRE
Prueba MATEMTICA
Forma
111
Comprender
Aplicar
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Analizar,
sintetizar y
evaluar
Nmeros
51,82
43,48
42,73 16
lgebra
60,45
48,48
40,91 11
Funciones
72,73
42,73
30,91
48,18
31,56
37,27 14
81,82
37,73
38,79
Datos
26,82
39,09
41,36
30,45
37,27
Azar
50,30
Total
20
Forma
33
T
o
t
a
l
22
112
Comprender
Aplicar
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Analizar,
sintetizar y
evaluar
Nmeros
56,51
44,35
42,29 16
lgebra
60,42
53,30
45,83 11
Funciones
71,53
40,28
33,33
49,48 10
35,63
45,83 13
51,04
39,58
37,50
Datos
43,40
35,94
37,15
Azar
54,69
41,25
27,08
Total
18
36
21
T
o
t
a
l
114
DEMRE
Prueba HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Forma
121
Comprensin
Aplicacin
Anlisis,
Sntesis y
Evaluacin.
N
Habilidad Cognitiva
Eje Temtico
19
45,82
49,02 10
46,67 35
47,79
64,71
51,76 14
58,82
80,39
64,71
Espacio geogrfico
66,91
69,02
55,39 17
Total
Forma
42
13
T
o
t
a
l
20
122
Comprensin
Aplicacin
Habilidad Cognitiva
Anlisis,
Sntesis y
Evaluacin.
22
49,09
47,78
57,04 35
53,70
60,74
64,89 14
68,89
66,06
55,56 17
Eje Temtico
Espacio geogrfico
11
Total
48
2
9
75,56
18
T
o
t
a
l
115
DEMRE
Prueba CIENCIAS - MODULO COMN
Forma
141
Reconocimien Comprensin
to
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
T
o
t
a
l
67,18
60,77
33,85
30,77
43,08
56,92
36,92
55,38
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
2
1
41,54
55,38
49,23
76,92
58,46
53,85
2
6
Ondas
33,85
57,69
41,54
Mecnica
49,23
41,54
21,54
33,85
Energa
50,77
29,23
37,69
21,54
43,08
49,23
Estructura Atmica
40,00
40,77
56,15
27,69
Qumica Orgnica
61,54
55,38
76,92
55,38
58,46
48,72
41,54
38,46
Total
13
17
15
116
DEMRE
Prueba CIENCIAS - MODULO COMN
Forma
142
to
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
T
o
t
a
l
68,36
63,56
32,20
32,20
38,98
40,68
44,07
61,02
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
2
1
47,46
67,80
57,63
81,36
61,02
55,93
2
6
Ondas
37,29
56,78
32,20
Mecnica
38,98
50,85
16,95
27,12
Energa
61,02
20,34
39,83
30,51
42,37
51,69
Estructura Atmica
61,02
36,44
66,95
52,54
Qumica Orgnica
64,41
61,86
79,66
55,93
50,85
44,63
44,07
40,68
Total
13
17
15
117
DEMRE
Prueba CIENCIAS - MODULO BIOLOGA
Forma
151
to
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
T
o
t
a
l
66,07
45,24
33,93
46,43
78,57
52,38
67,86
46,43
14,29
53,57
60,71
41,07
64,29
96,43
32,14
14,29
39,29
42,86
Total
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
Forma
10
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
152
to
T
o
t
a
l
69,70
43,43
31,82
51,52
69,70
62,63
57,58
48,48
18,18
51,52
75,76
34,85
72,73
90,91
51,52
30,30
60,61
42,42
Total
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
10
118
DEMRE
Prueba CIENCIAS - MODULO FSICA
Forma
161
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
to
Ondas
69,23
Mecnica
15,38
73,08
61,54
15,38
23,08
46,15
Total
Forma
34,62
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
T
o
t
a
l
51,92
Energa
Aplicacin
48,72
48,72 10
57,69
46,15
53,85
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
162
Habilidad Cognitiva
rea Temtica
to
Ondas
40,00
Mecnica
T
o
t
a
l
40,00
70,00
100,00
20,00
30,00
40,00
35,00
40,00
66,67
70,00
50,00
Energa
Total
10,00
1
7
60,00
8
119
DEMRE
Prueba CIENCIAS - MODULO QUMICA
Forma
171
to
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
rea Temtica
T
o
t
a
l
Estructura Atmica
66,67
60,42
50,00
43,06
Qumica Orgnica
62,50
60,42
52,78
52,08
37,50
39,58
47,92
39,58
Total
Habilidad Cognitiva
Forma
Aplicacin
Anlisis,
sntesis y
evaluacin
172
to
rea Temtica
T
o
t
a
l
Estructura Atmica
76,19
66,67
47,62
53,97
Qumica Orgnica
69,05
68,25
76,19
33,33
57,14
44,05
Habilidad Cognitiva
61,90
47,62
Total
120
DEMRE
Captulo V
Anlisis comparativo del puntaje estndar promedio y desviacin estndar de notas y pruebas, segn dependencia, a nivel de comuna, provincia, regin y pas.
TABLA 9.1: Comparacin del puntaje promedio de los estudiantes del establecimiento con el puntaje de los estudiantes del estrato Municipal
NEM
Prom.
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Historia, Geografa y
Ciencias Sociales
Biologa
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Ciencias
Ciencias
Fsica
Qumica
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Tc.Profesional
Prom.
Desv.
Est.
Establecimiento
535,09
81,06
558,51
70,71
543,90
70,79
549,96
80,13
546,79
82,55
574,06
80,72
573,22
81,06
0,00
0,00
Comuna
510,87
80,26
488,46
97,61
473,92
92,89
493,01
95,48
475,46
105,94
545,50
99,16
550,31
93,00
417,84
76,79
Provincia
515,60
83,80
478,30
96,30
467,00
92,70
482,70
94,70
457,70
99,50
543,80
96,40
538,10
101,50
419,60
74,90
Regin
525,28
87,41
469,45
99,97
465,91
94,97
477,97
96,59
452,77
92,55
522,28
95,45
509,66
102,11
418,03
78,72
Pas
522,50
96,12
455,21
105,98
457,99
100,90
456,90
103,16
452,27
101,60
512,01
109,83
507,86
111,95
416,93
77,76
TABLA 9.2: Comparacin del puntaje promedio de los estudiantes del establecimiento con el puntaje de los estudiantes del estrato Particular Subvencionado
NEM
Prom.
Lenguaje y
Comunicacin
Desv.
Est.
Prom.
Matemtica
Ciencias Sociales
Biologa
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Ciencias
Ciencias
Fsica
Qumica
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Tc.Profesional
Prom.
Desv.
Est.
Establecimiento
535,09
81,06
558,51
70,71
543,90
70,79
549,96
80,13
546,79
82,55
574,06
80,72
573,22
81,06
0,00
0,00
Comuna
518,91
88,22
490,31
101,33
487,77
99,59
502,85
102,68
477,94
100,36
543,41
99,91
549,70
83,02
436,06
73,43
Provincia
519,40
89,18
486,70
100,80
484,40
101,90
498,90
103,10
473,80
96,90
550,10
102,60
550,60
84,70
430,20
73,60
Regin
529,95
93,38
491,67
103,28
492,58
105,23
497,80
103,65
482,41
99,51
535,65
94,68
537,96
93,97
430,54
72,71
Pas
527,80
98,52
490,16
103,60
493,83
101,68
488,62
102,72
486,87
97,36
527,98
93,30
532,18
96,52
427,98
79,59
121
DEMRE
TABLA 9.3: Comparacin del puntaje promedio de los estudiantes del establecimiento con el puntaje de los estudiantes del estrato Particular Pagado
NEM
Prom.
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Ciencias Sociales
Biologa
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Ciencias
Ciencias
Fsica
Qumica
Tc.Profesional
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Establecimiento
535,09
81,06
558,51
70,71
543,90
70,79
549,96
80,13
546,79
82,55
574,06
80,72
573,22
81,06
0,00
0,00
Comuna
603,26
93,87
606,72
77,38
648,64
75,88
627,74
90,18
631,33
84,03
626,23
66,04
641,36
79,13
0,00
0,00
Provincia
603,30
93,87
606,70
77,40
648,60
75,90
627,70
90,20
631,30
84,00
626,20
66,00
641,40
79,10
0,00
0,00
Regin
610,85
89,13
611,73
79,33
647,73
75,90
633,00
83,26
617,52
80,23
629,07
62,88
643,78
84,88
0,00
0,00
Pas
600,80
105,89
588,62
100,14
611,40
106,28
591,69
105,55
573,94
107,55
620,26
94,96
623,34
95,81
449,00
154,65
TABLA 9.4: Comparacin del puntaje promedio de los estudiantes del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del grupo total que rindo cada prueba
NEM
Prom.
Lenguaje y
Comunicacin
Desv.
Est.
Prom.
Matemtica
Ciencias Sociales
Biologa
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Ciencias
Ciencias
Fsica
Qumica
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Prom.
Desv.
Est.
Tc.Profesional
Prom.
Desv.
Est.
Establecimiento
535,09
81,06
558,51
70,71
543,90
70,79
549,96
80,13
546,79
82,55
574,06
80,72
573,22
81,06
0,00
0,00
Comuna
525,97
90,58
505,67
104,93
504,66
110,51
511,85
106,16
491,45
110,35
573,99
96,75
586,38
95,41
427,70
75,37
Provincia
525,91
90,99
496,40
104,14
495,45
110,09
502,36
105,56
478,40
105,52
574,11
97,32
578,47
99,10
424,99
74,34
Regin
533,20
92,80
491,20
106,60
493,10
109,30
496,90
105,60
478,60
103,10
548,00
97,80
552,60
106,80
423,90
76,20
Pas
532,99
100,93
488,56
110,96
494,11
111,13
488,00
110,16
483,85
105,22
542,43
105,47
542,65
107,86
422,28
78,85
122
DEMRE
Captulo VI
Resultados de los estudiantes del establecimiento en la rendicin de la batera de pruebas PSU y en el proceso de seleccin a la 33 universidades
pertenecientes al Sistema nico de Admisin (SUA).
TABLA 10 : RESULTADOS POR ESTUDIANTES
Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Promedio Historia,
Leng. y Geografa y Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias
Fsica Qumica
TP
Matem. C.Sociales Biologa
001
C 19535602-5
VSQUEZ GONZLEZ DIEGO ESTEBA
5,52
521
521
729
573
651.0
721
002
C 19650339-0
NARANJO ZIGA FRANCISCO IGNAC
5,39
494
494
582
527
554.5
590
003
C 19640830-4
SILVA TONK FRANCISCO FELIPE AND
5,62
542
550
657
573
615.0
601
004
C 19536085-5
GUAJARDO VIDAL CATALINA FRANCI
5,80
579
605
607
532
569.5
573
005
C 19269157-5
LABB BENAVIDES MARCELO PAOL
5,21
457
457
436
425
430.5
300
006
C 19466593-8
TRONCOSO PREZ YAZMN ANDRE
6,05
631
680
568
644
606.0
664
007
C 19536705-1
OLMEDO RODRIGUEZ PAMELA CONS
5,65
548
559
531
509
520.0
547
008
C 19270187-2
PESO GUALA CAMILA FERNANDA
6,00
620
665
457
635
546.0
468
009
C 19270025-6
GALLARDO LVAREZ CRISTOPHER F
5,39
494
494
574
542
558.0
668
010
C 19085358-6
VILCHES VELOSO CARLOS IGNACIO
5,07
429
429
436
573
504.5
492
011
C 19085218-0
CRDENAS MALDONADO JOS RODR
5,20
455
455
531
542
536.5
558
012
C 19466795-7
PRADINES VIDAL KATHERINE NICOL
5,90
599
635
560
538
549.0
617
013
C 19270098-1
ROS PROVOSTE IGNACIO ALFONS
5,03
420
420
471
573
522.0
564
014
C 19270339-5
CRDENAS GUARDA VALERIA LUC
5,50
517
517
582
502
542.0
541
015
C 19566220-7
PALMA MUOZ IVET ANTONIA
6,10
641
696
560
617
588.5
605
016
C 19640551-8
MAYORGA VELASQUEZ FRANCISCA X
6,14
649
708
607
561
584.0
552
609
017
C 19536803-1
CAULEF SANTIBAEZ DANIELA CON
6,18
657
720
616
685
650.5
644
018
C 19536047-2
AMPUERO MUOZ JAVIERA FRANCIS
5,71
560
577
552
486
519.0
427
494
019
C 19270622-K
DAZ BRECA YOSELIN SOFA
5,67
552
565
539
557
548.0
524
020
C 19535455-3
ROMERO LVAREZ LORETO MAKARE
5,89
597
632
636
597
616.5
630
021
C 19536346-3
AGUILA AGUILAR BEATRIZ ABIGAIL
5,51
519
519
591
486
538.5
564
022
C 19536806-6
RIQUELME VERA BALENTINA JESUS
5,63
544
553
607
565
586.0
605
023
C 19536077-4
OLIVA AGUILA ANITA REBECA DE LA
5,84
587
617
518
585
551.5
647
024
C 19269628-3
VEGA CUEVAS EDUARDO JAVIER
5,14
443
443
539
532
535.5
595
025
C 19535274-7
GIMPEL RUPAYN ALEJANDRA ESTE
5,42
500
500
607
570
588.5
477
026
C 19536667-5
GUERRA VEGA VALENTINA DEL CARM
6,46
715
805
607
609
608.0
697
027
C 18852167-3
CRDENAS ROBERTSON HERNN JO
5,21
457
457
539
582
560.5
547
595
028
C 19085988-6
SALAZAR MACAYA FELIPE IGNACIO
5,65
548
559
525
573
549.0
547
029
C 19535419-7
SOLS IGOR ELISA BEATRIZ
5,89
597
632
598
521
559.5
590
123
DEMRE

Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Promedio Historia,
Fsica Qumica
TP
030
C 19640600-K
CARMONA LESPAI ANGELICA ELIZAB
6,01
622
668
498
548
523.0
587
031
C 19640409-0
OYARZO CAMPOS RONALD NICOLA
6,14
649
708
646
622
634.0
660
032
C 19166667-4
VERA CARRASCO YASNA JAVIERA
5,23
461
461
492
494
493.0
370
033
C 19535026-4
MONTES FLORES DIEGO IGNACIO
5,09
433
433
568
538
553.0
502
034
C 19356181-0
SALVATIERRA VILLARROEL CAMILA A
5,44
505
505
505
527
516.0
579
035
C 19640475-9
RAMIREZ ARRIAGADA RICARDO MAR
SAN
AUS
AUS
036
C 18776758-K
LPEZ VARGAS BRBARA PAZ
5,29
474
474
525
521
523.0
417
037
C 19270667-K
CONTRERAS PAREDES ELIZABETH A
6,16
653
714
636
605
620.5
601
038
C 19270149-K
CORONADO DEL RO FRANCISCA JAV
5,54
526
526
552
494
523.0
524
039
C 19086360-3
LEIVA MUOZ LEANDRO IGNACIO
5,22
459
459
471
548
509.5
502
040
C 19535633-5
CARRERA SANDOVAL ANDRS NICO
5,01
416
416
512
548
530.0
479
041
C 18964353-5
SANDOVAL NAUTO CLAUDIA PAOLA
5,35
486
486
568
465
516.5
606
042
C 19269554-6
SANHUEZA QUEZADA PAULINA ESPE
5,64
546
556
607
552
579.5
614
043
C 19535033-7
HERNNDEZ FERNNDEZ CAMILA AL
6,50
723
817
681
594
637.5
660
044
C 19535952-0
SALDAA MALDONADO ROCO FRAN
6,07
635
686
568
609
588.5
647
045
C 19535745-5
SCHLICHT BELLO PILAR ELIZABETH
5,75
569
590
560
626
593.0
563
046
C 19270266-6
PUNOL SALAZAR GABRIELA NICOL
6,53
729
826
616
697
656.5
670
047
C 19087033-2
RANTUL MUOZ JOSELIN DANIELA
5,41
498
498
531
532
531.5
595
048
C 19087068-5
CRDENAS MANCILLA GERMN OCT
5,83
585
614
657
617
637.0
630
049
C 19640648-4
URRUTIA TOLEDO BARBARA FRANCH
5,16
447
447
574
502
538.0
505
050
C 19270152-K
LEAL FRAS NICOLS ARIEL
5,37
490
490
539
557
548.0
579
051
C 19086734-K
CASTRO VILLALN CRISTBAL ALEJ
6,16
653
714
531
626
578.5
651
052
C 19087180-0
MARTNEZ GAMN BENJAMN IGNACI
5,52
521
521
598
439
518.5
558
053
C 19535385-9
SEPLVEDA SEPLVEDA CAMILA AN
5,57
532
535
464
561
512.5
463
054
C 19641076-7
GUZMAN QUINTERO IGNACIO PATRIC
5,16
447
447
436
532
484.0
352
055
C 19269544-9
DARNES VERA CAROLINA BEATRIZ
5,21
457
457
552
486
519.0
446
056
C 19085215-6
DOS SANTOS COLIL PRISCILA ELIZAB
5,55
528
529
450
279
364.5
387
057
C 19085536-8
VALDEVENITO DAZ ANGEL FERNAND
5,10
435
435
471
370
420.5
471
058
C 19085789-1
BARRA SOTO ALAN EDUARDO
5,22
459
459
531
626
578.5
547
059
C 19535105-8
VILUGRN MARTNEZ OSCAR ANDR
5,65
548
559
568
538
553.0
583
060
C 19535246-1
MILLALDEO CONTRERAS IDILIO DEL
5,14
443
443
AUS
AUS
061
C 19508775-K
MLLER DELGADO ZABKA GUELDA
5,70
558
574
598
561
579.5
529
509
062
C 19640982-3
VARGAS CAIHUAN ANGELA ANDREA
5,11
437
437
485
486
485.5
431
124
DEMRE

Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Promedio Historia,
Fsica Qumica
TP
063
C 19377514-4
PALOMINOS NONQUEPAN VALENTIN
5,17
449
449
525
565
545.0
486
064
C 19269564-3
OJEDA MARIPN HARDY FERNAND
5,65
548
559
636
538
587.0
701
065
C 19536368-4
FUENTES ARIAS SEBASTIAN ANDRE
5,64
546
556
681
644
662.5
635
066
C 18964437-K
SALGADO RUPAYN DANIELA ESTEF
5,39
494
494
574
502
538.0
492
067
C 19086268-2
OJEDA RODRGUEZ DANIELA ALEJAN
4,97
408
408
568
407
487.5
536
068
C 19270123-6
VARGAS VIDAL CINTHIA YESENIA
6,20
661
726
607
635
621.0
675
069
C 19084782-9
ZUMELZU OJEDA GIOVANNI ANDR
5,15
445
445
552
494
523.0
552
070
C 18964701-8
ARCOS RIVERA VANESA PAOLA
5,30
476
476
568
538
553.0
564
071
C 19270343-3
HUEICHN NUYADO KAREN ALEJAND
5,68
554
568
457
552
504.5
564
072
C 19086951-2
PARADA JARAMILLO HUGO SEBASTI
5,81
581
608
616
685
650.5
639
073
C 19535842-7
BARRA AVENDAO YISLEIN SOLEDA
5,43
502
502
552
502
527.0
547
541
074
C 19270515-0
RICOUZ COSIO VICENTE AGUSTN
6,14
649
708
AUS
AUS
075
C 19085564-3
FANDEZ BUSTAMANTE KARLA ANDR
5,85
589
620
546
557
551.5
558
076
C 19535410-3
COLIAN MELILLANCA CINTHIA IVETT
5,75
569
590
607
614
610.5
587
077
C 19270245-3
MONTECINOS SILVA BRBARA ESTE
5,31
478
478
AUS
AUS
078
C 19085509-0
SALAZAR SILVA JAZMN ALEJANDRA
5,32
480
480
457
465
461.0
394
079
C 19535067-1
JARAMILLO JARAMILLO MARIBEL DEL
6,12
645
702
607
585
596.0
630
080
C 19640674-3
DOMINGUEZ PACHECO VALENTINA A
5,93
605
644
568
521
544.5
564
081
C 19536352-8
SANTANA SILVA KERTY YESSENIA
5,74
567
587
367
465
416.0
387
082
C 18864143-1
GONZLEZ VALDIVIA GERALD LEONE
5,22
459
459
498
605
551.5
530
083
C 19270574-6
CORREA VERA BRBARA DEL PILAR
5,74
567
587
512
532
522.0
524
084
C 19086443-K
INOSTROZA FOURCADE FELIPE ANTO
5,15
445
445
657
548
602.5
584
085
C 19535387-5
MUOZ CASTRO MICHEL ALEXIS
5,32
480
480
582
585
583.5
590
086
C 19456069-9
BAHAMONDES HUENTELICN NATAL
5,35
486
486
464
389
426.5
492
087
C 19640461-9
CIFUENTES ALMONACID JAVIER IGNA
5,75
569
590
552
668
610.0
647
088
C 19270543-6
PREZ MARAGAO FRANCISCA PAZ
5,37
490
490
539
349
444.0
606
089
C 19086798-6
HENRQUEZ CAMPOS CONSTANZA JA
5,66
550
562
616
509
562.5
711
090
C 19535670-K
CAREAGA LVAREZ MARA JESS
5,63
544
553
546
573
559.5
530
091
C 19641128-3
BURGOS ESCOBAR IGNACIO NICOLA
5,52
521
521
552
542
547.0
569
092
C 19641152-6
RIOS NEHUELLANCA DANILO ALEJAN
5,73
564
584
636
578
607.0
644
093
C 18964654-2
GMEZ HUAITRO KARLA SOLEDAD
5,22
459
459
485
532
508.5
509
094
C 19085359-4
MUOZ MATAMALA KATERINE VER
5,37
490
490
477
502
489.5
381
486
095
C 19536364-1
GODOY LOAIZA BARBARA DANIELA
5,67
552
565
657
509
583.0
595
125
DEMRE
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
MIRANDA PAILAIR LUIS ARTURO
5,29
474
474
512
453
482.5
573
SANTIBAEZ ANGULO NICOLAS ESTE
5,60
538
544
657
542
599.5
595
C 19150648-0
MALDONADO MANSILLA ANGELA BEL
5,90
599
635
552
582
567.0
529
099
C 19270184-8
IGOR FUENTES PA FERNANDA
5,21
457
457
626
527
576.5
541
100
C 19270448-0
CIFUENTES SOTO FABIN ANDRS
5,66
550
562
457
573
515.0
564
101
C 19086690-4
GUZMN MANCILLA NICOLS ESTEB
4,93
399
399
AUS
AUS
102
C 19535233-K
PREZ CRCAMO MATAS ANDRS
5,71
560
577
492
516
504.0
601
103
C 19535471-5
SOBARZO GONZLEZ FABIOLA NICO
5,35
486
486
498
565
531.5
569
104
C 19478597-6
BELLO BRAVO JAVIERA ALEJANDRA
5,99
618
662
669
557
613.0
683
105
C 19085105-2
CAULEF LEAL MATAS ALEJANDRO
5,22
459
459
546
502
524.0
552
106
C 19270535-5
ALVARADO ALVARADO CATERINNE F
5,17
449
449
568
486
527.0
584
107
C 19270437-5
EPUYAO MOREIRA FRANCISCO JAVIE
5,10
435
435
636
582
609.0
552
108
C 19536207-6
OJEDA GALLARDO JAVIERA ANDRE
6,65
754
850
770
685
727.5
718
109
C 19085865-0
BASTIDAS MARTNEZ RICARDO ADOL
5,25
466
466
518
570
544.0
486
110
C 19640864-9
HERNANDEZ LOBO NATALIA ANGELIC
5,34
484
484
636
516
576.0
518
111
C 19537556-9
VERA KRAMM LORETO ANDREA
5,12
439
439
464
439
451.5
512
112
C 19190194-0
FIGUEROA ARTEAGA JOSELINE VALE
4,92
397
397
539
486
512.5
547
113
C 18964122-2
ALVARADO TORRES DIEGO IGNACI
4,85
383
383
498
521
509.5
547
468
114
C 19270419-7
MARTNEZ VERA CAMILA ANDREA
5,75
569
590
525
552
538.5
595
468
115
C 19535879-6
PINILLA PINILLA TAMARA ANGLICA
6,05
631
680
694
597
645.5
635
116
C 19522308-4
ACEVEDO ANDRADE MARA BELN
5,77
573
596
626
476
551.0
552
117
C 19599656-3
LVAREZ HERNNDEZ ALEJANDRA S
6,23
667
735
568
639
603.5
622
118
C 19401525-9
ESCOBEDO FERNNDEZ MAXIMILIAN
5,61
540
547
657
614
635.5
609
119
C 18872159-1
HUENUFIL VERA SEBASTIN IGNACI
5,39
494
494
518
509
513.5
606
120
C 19270566-5
ROJAS MOREIRA MARIANA SOLEDA
6,39
700
783
657
648
652.5
681
121
C 19535128-7
TAPIA LONCON PATRICIO ESTEBAN
6,32
686
762
786
737
761.5
552
711
122
C 19536015-4
CHVEZ MNDEZ CAROL RENATA
5,60
538
544
477
502
489.5
502
123
C 18964777-8
POFFAL GUTIRREZ BRUNO ALEJAN
5,42
500
500
616
465
540.5
601
124
C 19269247-4
MATAMALA DELGADO FLIX SEBAST
5,48
513
513
591
561
576.0
611
564
125
C 19535015-9
CATALN DELGADO FRANCISCO EDU
5,48
513
513
546
542
544.0
552
126
C 19640713-8
GUZMAN VASQUEZ GISELLE IVETTE
6,01
622
668
646
585
615.5
618
127
C 19641101-1
SIERPE ESCOBAR GABRIEL ALBERT
5,94
608
647
591
644
617.5
601
618
128
C 19368178-6
CORTS CORTS ANGEL MANUEL
5,43
502
502
AUS
AUS
Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
096
C 18871667-9
097
C 19536091-K
098
Promedio Historia,
Fsica Qumica
TP
126
DEMRE

Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Promedio Historia,
Fsica Qumica
TP
129
C 19270602-5
REYES BRECA BRENDA PAOLA
6,18
657
720
485
663
574.0
664
130
C 19085670-4
CORVALN HIGUERAS GABRIELA FE
5,31
478
478
531
425
478.0
583
131
C 19084746-2
OYARZN GANGAS CONSTANZA VIC
5,44
505
505
450
407
428.5
536
132
C 19086526-6
LESPAI VILLA SYLVIA CONSUELO DA
5,18
451
451
539
521
530.0
471
133
C 19535280-1
VERA MIRALLES LORETO NOEM
5,98
616
659
512
582
547.0
403
134
C 19270145-7
GONZLEZ HURTADO RICARDO ALEJ
5,25
466
466
582
542
562.0
563
135
C 19270208-9
ASENJO PALMA ANGIE ARLETTE
6,20
661
726
636
614
625.0
635
136
C 19640838-K
PUSTELA ROGEL BARBARA AELINN
6,41
704
789
568
573
570.5
630
137
C 19540782-7
BRQUEZ SANTANA TAMARA ANDRE
5,15
445
445
485
453
469.0
536
138
C 19640684-0
MUOZ LLANQUILEF DAVID ANTONI
6,12
645
702
560
552
556.0
606
139
C 20343673-4
VARAS VARGAS NATALIA BELEN
5,10
435
435
428
486
457.0
468
140
C 19270373-5
MUOZ YEZ FRANCISCA JAVIERA
5,54
526
526
591
538
564.5
591
141
C 19084823-K
SNCHEZ AILLAPN KAROLAYN SOF
5,18
451
451
568
407
487.5
370
142
C 19535069-8
SANTIBEZ SOTO FRANCISCO JAVI
5,30
476
476
598
521
559.5
579
143
C 19535411-1
VILLEGAS VALDERAS ROCO ALEJAN
5,36
488
488
512
527
519.5
558
144
C 19207767-2
ANDRADE MILLAR MAIRA TAMAR
5,14
443
443
492
552
522.0
524
145
C 19624252-K
GONZALEZ MORALES RUBY LISSET
6,07
635
686
477
552
514.5
595
146
C 19087134-7
PALMA MUOZ SANDRA PAOLA
5,56
530
532
546
538
542.0
583
147
C 19535655-6
VARGAS ARO BRBARA DIANA
6,09
639
693
568
582
575.0
573
148
C 19640854-1
CATALAN SAN MARTIN ANDREA SOLA
6,07
635
686
582
590
586.0
617
149
C 18964670-4
TREUFO DEUMA PATRICIA ALEJANDR
5,31
478
478
607
453
530.0
635
150
C 19084651-2
HERNNDEZ VERA CAROLINA ANDRE
5,11
437
437
505
425
465.0
573
151
C 19535064-7
MARIPN ALVARADO TOMS EDUAR
5,20
455
455
428
494
461.0
486
152
C 19390942-6
ESTAY PUNOL NAYARET ARACELLI
5,45
507
507
518
516
517.0
601
153
C 19270582-7
TOLEDO ROLDN MATAS IGNACIO
5,24
464
464
552
527
539.5
558
154
C 19268915-5
AGUILAR CRDENAS KATHERINE AN
5,20
455
455
531
486
508.5
530
155
C 19535380-8
VELSQUEZ ROJAS DIEGO RICARDO
5,60
538
544
582
609
595.5
583
156
C 19137155-0
AROS GALLARDO MACARENA PATRIC
5,41
498
498
591
516
553.5
541
157
C 19536541-5
VARAS ALVARADO DAMARIS MARGO
5,73
564
584
616
648
632.0
630
158
C 19270134-1
BARRIENTOS DAZ CLEMENTE ALEJA
5,09
433
433
531
527
529.0
530
159
C 19270643-2
SOTO SEZ CRISTIAN EMILIO
5,08
431
431
518
617
567.5
530
160
C 19466568-7
ROMERO CHIGUAY VICTORIA ROS
6,51
725
820
681
679
680.0
704
161
C 19270368-9
NEZ MONTESINOS MARICELA BEA
5,68
554
568
574
557
565.5
457
127
DEMRE

Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Promedio Historia,
Fsica Qumica
TP
162
C 19087095-2
QUINTANA BARRIGA BRBARA GUISS
5,69
556
571
591
494
542.5
579
163
C 19086868-0
GARCS PREZ MATAS ALEJANDR
5,35
486
486
450
527
488.5
492
164
C 19466241-6
VENEGAS MONTENEGRO ARELI BER
5,77
573
596
616
548
582.0
626
165
C 19269530-9
DELGADO SOTO CAMILA ELIANA SCA
5,37
490
490
450
552
501.0
492
370
166
C 19677592-7
RIQUELME SANCHEZ NATALY ALEJAN
5,77
573
596
518
502
510.0
529
167
C 19270656-4
LEPUN MANQUEL CAMILA CONSTANZ
5,20
455
455
477
509
493.0
477
168
C 19086954-7
HIDALGO CARRILLO MARA JOS
5,49
515
515
457
453
455.0
431
169
C 19640434-1
BELLO MERCEGUE RODRIGO IGNACI
5,38
492
492
616
527
571.5
701
170
C 19270428-6
GUILA GALLARDO JOAQUN ALEXI
5,55
528
529
552
542
547.0
622
171
C 19085229-6
RUIZ MALDONADO CAROL PATRICIA
5,32
480
480
420
439
429.5
479
172
C 19009465-0
CANALES CARRASCO DANITZA JESU
5,88
595
629
498
557
527.5
494
173
C 19087072-3
LVAREZ LABRAA NATALIA ANDRE
5,73
564
584
498
542
520.0
529
174
C 19535990-3
CRDENAS MONTESINOS ARACELY D
6,44
711
799
616
609
612.5
635
175
C 19536140-1
NOMEL CANQUIL MERY SORAYA
6,38
698
780
607
630
618.5
647
176
C 19608071-6
CALABRANO RIVERA ISIS ANGELICA
5,80
579
605
636
582
609.0
558
177
C 19491534-9
CADIN MOYANO LUCIANO BENJAMI
5,77
573
596
657
573
615.0
590
178
C 19270607-6
SNCHEZ SOTO YOSELIN MAGDALEN
6,03
626
674
428
585
506.5
352
541
179
C 19270240-2
LVAREZ ILLESCA LUIS EMANUEL
6,02
624
671
616
548
582.0
578
180
C 19269986-K
CALFUI CASTILLO FELIPE ANDRS
5,42
500
500
546
509
527.5
558
181
C 19237690-4
PINTO DAVISON IGNACIO ARIEL
5,69
556
571
636
494
565.0
668
182
C 19680112-K
OYARZUN MUOZ SOFIA MAGDALEN
5,45
507
507
568
476
522.0
512
183
C 19269192-3
COLIAO CASTRO MATAS NICOLS
5,32
480
480
591
516
553.5
524
184
C 21479040-8
ROJAS PACHECO JORGE SEBASTI
5,32
480
480
492
557
524.5
518
468
185
C 19085469-8
DAZ CATELICN ESTEFANIA ROSIO
4,94
402
402
457
279
368.0
253
186
C 19535107-4
HERRERA VERA FABIN EUGENIO
5,41
498
498
646
538
592.0
617
187
C 23039276-5
HIDALGO CRETTON AILEN
5,80
579
605
616
590
603.0
578
188
C 19640681-6
TOLEDO VERGARA CAMILA MACARE
5,25
466
466
492
502
497.0
431
189
C 19270359-K
MUSTER PARRA JOHN PAUL
6,12
645
702
591
630
610.5
587
190
C 19484619-3
LAUREL MORRA CHRISTIAN TOMS
6,17
655
717
669
626
647.5
692
191
C 19269872-3
GARCS GONZLEZ ISABEL ALEJAND
5,73
564
584
498
570
534.0
454
486
192
C 19086880-K
AGERO HINOSTROZA VIVIAN GORE
5,37
490
490
539
407
473.0
193
C 19310986-1
NAVARRO ORTEGA JAVIERA SALOM
5,78
575
599
568
570
569.0
583
194
C 19536064-2
GARNICA GALLARDO HAILIN BEATRI
5,51
519
519
525
597
561.0
524
128
DEMRE

Nro.
Nro.
R.U.N.
Nombres
Notas
NEM
Ranking
Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica
Promedio Historia,
Fsica Qumica
TP
195
C 19270062-0
PAVEZ VARGAS CONSTANZA DANIEL
5,19
453
453
574
486
530.0
454
196
C 19250641-7
HIDALGO CAYUIR CAMILA MARIBE
6,32
686
762
598
691
644.5
718
197
C 19535329-8
MARTNEZ NIO MIRIAM FERNANDA
5,86
591
623
539
538
538.5
530
198
C 19535723-4
MALDONADO FLORES VERENA ALEJA
6,31
684
759
657
635
646.0
670
199
C 19535129-5
COLILEF ALCAFUS RODRIGO MARCE
5,23
461
461
560
639
599.5
564
200
C 19640947-5
GALLARDO ROJAS RICARDO ANDRE
5,33
482
482
582
521
551.5
536
201
C 19426163-2
VALDERAS YEZ NAYARET GISELL
5,20
455
455
457
521
489.0
477
202
C 19270381-6
MARTEL INAY GABRIEL EDUARDO
5,77
573
596
770
653
711.5
635
203
C 19270480-4
GONZLEZ ALARCN YENIFER TAMA
5,09
433
433
574
425
499.5
536
204
C 19542916-2
CAIPILLN RANTUL MARA HERMINI
6,04
629
677
582
585
583.5
564
205
C 19477957-7
CALFUALA CEA FABIOLA ALEXIS
6,04
629
677
582
594
588.0
552
206
C 19269626-7
CRDENAS MARTNEZ DANIELA ISAB
5,14
443
443
498
494
496.0
492
207
C 19087028-6
GIMPEL SANTANA DANIEL ALEJANDR
5,97
614
656
626
594
610.0
626
208
C 19581836-3
MUNDACA RODRIGUEZ FABIAN ANDR
6,16
653
714
560
594
577.0
630
209
C 19087056-1
CRCAMO OPAZO CAROLINA MARLE
5,29
474
474
582
542
562.0
530
210
C 19740640-2
ZUIGA OYARZUN NICOLAS ALEXIS
5,46
509
509
626
594
610.0
541
211
C 18964339-K
URIBE MESAS FRANCISCO ANDRS
4,92
397
397
436
494
465.0
454
212
C 19657315-1
TAPIA CORREA FELIPE STOYAN
5,22
459
459
420
407
413.5
394
129
DEMRE
TABLA 11 : SNTESIS DE LOS ESTUDIANTES DEL ESTABLECIMIENTO EN EL PROCESO DE ADMISIN .

Detalle participantes Proceso de Admisin
Total
Porcentaje
Total Matrcula del Establecimiento
214
100,00
Estudiantes Inscritos
212
99,07
Estudiantes que rindieron
206
96,26
Estudiantes que postularon
152
71,03
Estudiantes Seleccionados en las 33 Universidades del

Sistema nico de Admisin
127
59,35
130
DEMRE
TABLA 12 : POSTULANTES , SELECCIONADOS Y MATRICULADOS DEL ESTABLECIMIENTO, SEGN UNIVERSIDAD
Universidad
Universidades
del
Consejo
de
Rectores
Universidades
adscritas al
proceso de
admisin
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARA
UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE
UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE L
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA
UNIVERSIDAD DE TARAPACA
UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
UNIVERSIDAD DE LA SERENA
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA
UNIVERSIDAD DE ATACAMA
UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO
UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
UNIVERSIDAD DE TALCA
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE
UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCE
UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO
UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
UNIVERSIDAD MAYOR
UNIVERSIDAD FINIS TERRAE
UNIVERSIDAD ANDRES BELLO
UNIVERSIDAD ADOLFO IBAEZ
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO
UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
TOTAL
Postulantes
11
2
33
1
2
1
219
0
2
1
1
0
0
0
0
5
0
2
25
245
0
0
0
6
28
6
15
2
11
0
0
3
7
628
Postulantes
Vlidos
6
2
33
1
2
1
215
0
2
1
1
0
0
0
0
5
0
2
24
227
0
0
0
6
27
6
14
2
8
0
0
3
7
595
Seleccionados
Matriculados
0
0
5
0
0
0
36
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
67
0
0
0
0
6
1
3
1
3
0
0
0
1
0
0
4
0
0
0
32
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
64
0
0
0
0
5
0
0
0
2
0
0
0
0
127
111
131
DEMRE
TABLA 13 : DETALLE DE LA SELECCIN DE LOS ESTUDIANTES DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE
R.U.N.
UNIVERSIDAD
PREF.
CARRERA
PUNTAJE LUGAR CUPOS
NEZ MONTESINOS, MARICELA BEATRIZ
19270368-9
INGENIERIA EN CONSERVACION DE RECURSOS NATURA 552,70
51
MARTEL INAY, GABRIEL EDUARDO
19270381-6
TRADUCCION/INTERPRETACION EN IDIOMAS EXTRANJER 654,20
17
90
ROMERO CHIGUAY, VICTORIA ROSO
19466568-7
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
725,30
122
TAPIA LONCON, PATRICIO ESTEBAN
19535128-7
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL
740,35
122
BELLO MERCEGUE, RODRIGO IGNACIO
19640434-1
LICENCIATURA EN HISTORIA
583,00
35
35
CRDENAS ROBERTSON, HERNN JOS
18852167-3
FONOAUDIOLOGIA, LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGI
534,85
76
100
CANALES CARRASCO, DANITZA JESUS
19009465-0
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATURA EN CIEN
566,80
89
90
CASTRO VILLALN, CRISTBAL ALEJANDRO
19086734-K
INGENIERIA CIVIL EN OBRAS CIVILES, LIC. EN CIENCI
642,00
32
70
PARADA JARAMILLO, HUGO SEBASTIN
19086951-2
INGENIERIA CIVIL ELECTRONICA, LICENCIATURA EN CI
637,30
13
67
GIMPEL SANTANA, DANIEL ALEJANDRO
19087028-6
MEDICINA VETERINARIA, LICENCIATURA EN MEDICINA V 621,60
55
135
HIDALGO CAYUIR, CAMILA MARIBEL
19250641-7
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, LICENCIATURA EN OBS 689,90
55
OJEDA MARIPN, HARDY FERNANDO
19269564-3
GEOGRAFA, LICENCIATURA EN GEOGRAFA Y PLANIFIC 611,70
10
55
PESO GUALA, CAMILA FERNANDA
19270187-2
INGENIERIA EN CONSTRUCCION, LICENCIATURA EN CIEN 603,50
28
89
ASENJO PALMA, ANGIE ARLETTE
19270208-9
PSICOLOGA, LICENCIATURA EN PSICOLOGA
652,30
14
70
PUNOL SALAZAR, GABRIELA NICOL
19270266-6
718,40
90
GUILA GALLARDO, JOAQUN ALEXIS
19270428-6
TECNOLOGIA MEDICA, LICENCIATURA EN TECNOLOGIA M 558,80
89
90
EPUYAO MOREIRA, FRANCISCO JAVIER
19270437-5
INGENIERIA EN CONSERVACIN DE RECURSOS NATURA 534,15
64
100
ROJAS MOREIRA, MARIANA SOLEDAD
19270566-5
ODONTOLOGIA, LICENCIATURA EN ODONTOLOGIA
689,55
22
90
ESCOBEDO FERNNDEZ, MAXIMILIANO
19401525-9
119
135
VENEGAS MONTENEGRO, ARELI BERENICE
19466241-6
39
90
TRONCOSO PREZ, YAZMN ANDREA
19466593-8
26
135
LAUREL MORRA, CHRISTIAN TOMS
19484619-3
ENFERMERIA, LICENCIATURA EN ENFERMERIA
667,05
43
70
CADIN MOYANO, LUCIANO BENJAMIN
19491534-9
PEDAGOGIA EN COMUNICACION EN LENGUA INGLESA, L 609,55
35
43
HERNNDEZ FERNNDEZ, CAMILA ALEJANDR 19535033-7
ODONTOLOGIA, LICENCIATURA EN ODONTOLOGIA
685,25
29
90
VILUGRN MARTNEZ, OSCAR ANDRE
19535105-8
BIOLOGIA MARINA, LICENCIATURA EN BIOLOGIA MARIN
557,95
30
65
VARGAS ARO, BRBARA DIANA
19535655-6
22
90
60
132
DEMRE

NOMBRE
R.U.N.
UNIVERSIDAD
PREF.
CARRERA
PUNTAJE LUGAR CUPOS
SCHLICHT BELLO, PILAR ELIZABETH
19535745-5
INGENIERIA COMERCIAL, LICENCIATURA EN ADMINISTRA 591,20
86
120
PINILLA PINILLA, TAMARA ANGLICA
19535879-6
TECNOLOGIA MEDICA, LICENCIATURA EN TECNOLOGA M 642,75
49
75
SALDAA MALDONADO, ROCO FRANCISCA
19535952-0
QUIMICA Y FARMACIA, LICENCIATURA EN CIENCIAS FAR 626,40
32
75
SANTIBAEZ ANGULO, NICOLAS ESTEBAN
19536091-K
ANTROPOLOGIA, LICENCIATURA EN ANTROPOLOGIA
586,65
37
60
OJEDA GALLARDO, JAVIERA ANDREA
19536207-6
MEDICINA : CAMPO CLINICO OSORNO, LICENCIATURA EN 750,30
21
FUENTES ARIAS, SEBASTIAN ANDRES
19536368-4
609,60
47
90
CAULEF SANTIBAEZ, DANIELA CONSTANZA 19536803-1
675,40
16
90
MUNDACA RODRIGUEZ, FABIAN ANDRES
19581836-3
ENFERMERA, LICENCIATURA EN ENFERMERA
625,45
22
60
LVAREZ HERNNDEZ, ALEJANDRA SOLEDAD 19599656-3
INGENIERIA CIVIL EN OBRAS CIVILES, LIC. EN CIENCI
655,00
25
70
CALABRANO RIVERA, ISIS ANGELICA
19608071-6
INGENIERIA COMERCIAL, LICENCIATURA EN ADMINISTRA 591,70
84
120
OYARZO CAMPOS, RONALD NICOLAS
19640409-0
DERECHO, LICENCIATURA EN CIENCIAS JURIDICAS Y SO 657,90
37
90
CIFUENTES ALMONACID, JAVIER IGNACIO
19640461-9
BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA INGENIERIA PLAN C 618,90
13
62
MAYORGA VELASQUEZ, FRANCISCA XIMENA
19640551-8
FONOAUDIOLOGIA, LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGI
625,00
100
PUSTELA ROGEL, BARBARA AELINNE
19640838-K
TECNOLOGIA MEDICA, LICENCIATURA EN TECNOLOGA M 649,35
41
75
ROJAS PACHECO, JORGE SEBASTIN
21479040-8
BIOLOGIA MARINA, LICENCIATURA EN BIOLOGIA MARIN
501,30
63
65
BELLO BRAVO, JAVIERA ALEJANDRA VIVIANA
19478597-6
PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA. Y EDUCACION
636,40
11
75
MALDONADO FLORES, VERENA ALEJANDRA
19535723-4
INGENIERIA EN CONSTRUCCION
676,40
75
VARAS ALVARADO, DAMARIS MARGOTH
19536541-5
PLAN COMUN INGENIERIA CIVIL
611,80
42
120
GUERRA VEGA, VALENTINA DEL CARMEN
19536667-5
ODONTOLOGIA
686,70
44
85
LPEZ VARGAS, BRBARA PAZ
18776758-K
EDUCACION PARVULARIA
487,90
16
30
ALVARADO TORRES, DIEGO IGNACIO
18964122-2
CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR
451,15
21
35
SANDOVAL NAUTO, CLAUDIA PAOLA
18964353-5
TRABAJO SOCIAL
515,35
26
35
SALGADO RUPAYN, DANIELA ESTEFANI
18964437-K
EDUCACION PARVULARIA
511,40
13
30
ARCOS RIVERA, VANESA PAOLA
18964701-8
FONOAUDIOLOGIA
514,10
47
50
CRDENAS MALDONADO, JOS RODRIGO
19085218-0
INGENIERIA COMERCIAL
498,45
30
35
VILCHES VELOSO, CARLOS IGNACIO
19085358-6
CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR
472,35
18
35
133
DEMRE

NOMBRE
R.U.N.
UNIVERSIDAD
PREF.
CARRERA
PUNTAJE LUGAR CUPOS
FANDEZ BUSTAMANTE, KARLA ANDREA
19085564-3
TRABAJO SOCIAL
582,75
35
BASTIDAS MARTNEZ, RICARDO ADOLFO
19085865-0
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN EDUCACION FISI 494,00
17
40
SALAZAR MACAYA, FELIPE IGNACIO
19085988-6
INGENIERIA CIVIL EN INFORMATICA
557,50
45
INOSTROZA FOURCADE, FELIPE ANTONIO
19086443-K
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
525,50
20
55
LESPAI VILLA, SYLVIA CONSUELO DANIELA
19086526-6
483,70
34
35
HENRQUEZ CAMPOS, CONSTANZA JAVIERA
19086798-6
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN HISTORIA Y GEO 596,10
40
LVAREZ LABRAA, NATALIA ANDREA
19087072-3
EDUCACION DIFERENCIAL CON ESPECIALIZACION EN PR 548,70
19
30
PALMA MUOZ, SANDRA PAOLA
19087134-7
FONOAUDIOLOGIA
540,50
31
50
MARTNEZ GAMN, BENJAMN IGNACIO
19087180-0
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN EDUCACION FISI 539,60
40
MATAMALA DELGADO, FLIX SEBASTIN
19269247-4
KINESIOLOGIA
543,30
28
50
DELGADO SOTO, CAMILA ELIANA SCARLET
19269530-9
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN INGLES Y TRADU 489,50
39
40
SANHUEZA QUEZADA, PAULINA ESPERANZA
19269554-6
FONOAUDIOLOGIA
567,45
19
50
VEGA CUEVAS, EDUARDO JAVIER
19269628-3
TRABAJO SOCIAL
495,55
35
35
CALFUI CASTILLO, FELIPE ANDRS
19269986-K
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN ARTES MENCION 518,65
25
40
VARGAS VIDAL, CINTHIA YESENIA
19270123-6
40
GONZLEZ HURTADO, RICARDO ALEJANDRO
19270145-7
TRABAJO SOCIAL
516,10
25
35
IGOR FUENTES, PA FERNANDA
19270184-8
INGENIERIA EN ALIMENTOS
508,25
40
LVAREZ ILLESCA, LUIS EMANUEL
19270240-2
PSICOLOGIA
621,40
11
50
CRDENAS GUARDA, VALERIA LUCA
19270339-5
28
30
HUEICHN NUYADO, KAREN ALEJANDRA TERE 19270343-3
KINESIOLOGIA
540,80
29
50
MUOZ YEZ, FRANCISCA JAVIERA
19270373-5
NUTRICION Y ALIMENTACION
547,90
28
50
MARTNEZ VERA, CAMILA ANDREA
19270419-7
14
30
ALVARADO ALVARADO, CATERINNE FIDELIA
19270535-5
22
40
CORREA VERA, BRBARA DEL PILAR
19270574-6
KINESIOLOGIA
552,70
25
50
TOLEDO ROLDN, MATAS IGNACIO
19270582-7
KINESIOLOGIA
503,60
49
60
REYES BRECA, BRENDA PAOLA
19270602-5
ENFERMERIA
649,70
16
50
134
DEMRE

NOMBRE
R.U.N.
UNIVERSIDAD
PREF.
CARRERA
PUNTAJE LUGAR CUPOS
CONTRERAS PAREDES, ELIZABETH ANDREA
19270667-K
ENFERMERIA
659,20
14
50
SALVATIERRA VILLARROEL, CAMILA ANDREA
19356181-0
27
40
ESTAY PUNOL, NAYARET ARACELLI
19390942-6
FONOAUDIOLOGIA
520,30
44
50
PRADINES VIDAL, KATHERINE NICOL
19466795-7
10
30
CALFUALA CEA, FABIOLA ALEXIS
19477957-7
40
MLLER DELGADO, ZABKA GUELDA
19508775-K
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN LENGUA CASTEL 573,80
11
30
JARAMILLO JARAMILLO, MARIBEL DEL PILAR
19535067-1
ENFERMERIA
646,70
17
50
SANTIBEZ SOTO, FRANCISCO JAVIER
19535069-8
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
525,50
21
55
HERRERA VERA, FABIN EUGENIO
19535107-4
TRABAJO SOCIAL
552,90
10
35
PREZ CRCAMO, MATAS ANDRS
19535233-K
18
40
VERA MIRALLES, LORETO NOEM
19535280-1
KINESIOLOGIA
584,30
11
50
MARTNEZ NIO, MIRIAM FERNANDA
19535329-8
FONOAUDIOLOGIA
576,65
16
50
MUOZ CASTRO, MICHEL ALEXIS
19535387-5
INGENIERIA CIVIL EN INFORMATICA
532,70
13
45
VILLEGAS VALDERAS, ROCO ALEJANDRA
19535411-1
509,90
49
50
SOLS IGOR, ELISA BEATRIZ
19535419-7
TRABAJO SOCIAL
599,15
35
ROMERO LVAREZ, LORETO MAKARENA
19535455-3
ENFERMERIA
622,10
37
50
BARRA AVENDAO, YISLEIN SOLEDAD
19535842-7
TRABAJO SOCIAL
519,00
23
35
CRDENAS MONTESINOS, ARACELY DENNISS 19535990-3
ENFERMERIA
699,20
50
CHVEZ MNDEZ, CAROL RENATA
19536015-4
KINESIOLOGIA
517,40
50
50
GARNICA GALLARDO, HAILIN BEATRIZ
19536064-2
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN MATEMATICA Y C 543,50
13
35
OLIVA AGUILA, ANITA REBECA DE LA PAZ
19536077-4
PSICOLOGIA
590,80
21
50
GODOY LOAIZA, BARBARA DANIELA
19536364-1
12
40
RIQUELME VERA, BALENTINA JESUS
19536806-6
KINESIOLOGIA
570,50
13
50
CAIPILLN RANTUL, MARA HERMINIA
19542916-2
KINESIOLOGIA
623,50
60
GONZALEZ MORALES, RUBY LISSET
19624252-K
609,10
50
CARMONA LESPAI, ANGELICA ELIZABETH
19640600-K
ENFERMERIA
597,30
28
60
135
DEMRE

NOMBRE
R.U.N.
UNIVERSIDAD
PREF.
CARRERA
GUZMAN VASQUEZ, GISELLE IVETTE
19640713-8
ENFERMERIA
CATALAN SAN MARTIN, ANDREA SOLANGE
19640854-1
HERNANDEZ LOBO, NATALIA ANGELICA
19640864-9
GALLARDO ROJAS, RICARDO ANDRES
19640947-5
SIERPE ESCOBAR, GABRIEL ALBERTO
19641101-1
RIOS NEHUELLANCA, DANILO ALEJANDRO

RIQUELME SANCHEZ, NATALY ALEJANDRA
PUNTAJE LUGAR CUPOS

637,40
27
50
30
28
40
FONOAUDIOLOGIA
512,15
48
50
631,05
35
19641152-6
FONOAUDIOLOGIA
594,30
12
50
19677592-7
PSICOLOGIA
552,60
43
50
ZUIGA OYARZUN, NICOLAS ALEXIS
19740640-2
PEDAGOGIA EN EDUCACION MEDIA EN MATEMATICA Y C 549,40
12
35
SNCHEZ AILLAPN, KAROLAYN SOFA
19084823-K
UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUC
TCNICO UNIVERSITARIO EN TURISMO
457,50
13
30
BARRA SOTO, ALAN EDUARDO
19085789-1
525,10
75
90
CRDENAS MANCILLA, GERMN OCTAVIO
19087068-5
INGENIERIA CIVIL QUIMICA
617,90
11
40
SNCHEZ SOTO, YOSELIN MAGDALENA
19270607-6
604,60
31
90
VSQUEZ GONZLEZ, DIEGO ESTEBAN
19535602-5
CIENCIA POLITICA
607,80
12
50
SILVA TONK, FRANCISCO FELIPE ANDRES
19640830-4
PSICOLOGIA
577,50
68
70
PINTO DAVISON, IGNACIO ARIEL
19237690-4
UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADE 582,10
130
163
VELSQUEZ ROJAS, DIEGO RICARDO ANDR
19535380-8
UNIVERSIDAD MAYOR
MEDICINA VETERINARIA
583,35
94
220
OLMEDO RODRIGUEZ, PAMELA CONSTANZA
19536705-1
UNIVERSIDAD MAYOR
ARQUITECTURA
528,30
109
160
HIDALGO CRETTON, AILEN
23039276-5
UNIVERSIDAD MAYOR
ODONTOLOGA
596,20
73
100
MONTES FLORES, DIEGO IGNACIO
19535026-4
UNIVERSIDAD FINIS TERRAE
INGENIERIA CIVIL INFORMATICA Y TELECOMUNICACIONE 510,40
29
40
GONZLEZ VALDIVIA, GERALD LEONEL
18864143-1
ARQUITECTURA
528,00
74
135
ACEVEDO ANDRADE, MARA BELN
19522308-4
TRABAJO SOCIAL
569,70
11
230
PALMA MUOZ, IVET ANTONIA
19566220-7
ODONTOLOGIA
642,30
87
266
GUAJARDO VIDAL, CATALINA FRANCISCA
19536085-5
UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO
TRABAJO SOCIAL
576,65
56
58

Cerpaes 2015

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Proceso de Admisin 2015

Compendio Estadstico de Resultados de

PROCESO DE ADMISIN 2015

Procesos de lectura: medidos en forma directa.

Procesos de escritura: medidos de forma indirecta.

Temas (segn tipos de textos)

efectos y recursos utilizados, apoyndose en las marcas textuales correspondientes.

opinin personal (II Medio).

En sntesis, la informacin se presentar del siguiente modo:

Indicadores de produccin de textos: manejo de conectores.

Lectura: comprensin lectora.

Lectura: vocabulario contextual

REA TEMTICA: Nmeros

Contenidos Mnimos Obligatorios

Comprender que los nmeros racionales constituyen un

Identificacin de situaciones que muestran la

Representacin de nmeros racionales en la

multiplicaciones y divisiones con nmeros

Identificacin de situaciones que muestran la

REA TEMTICA: lgebra

Contenidos Mnimos Obligatorios

Transformar expresiones algebraicas no fraccionarias

Establecimiento de estrategias para transformar

Aplicar modelos lineales que representan la relacin entre

Establecimiento de estrategias para simplificar,

Reconocimiento de sistemas de ecuaciones

Resolucin de problemas asociados a sistemas

representacin de las soluciones usando

REA TEMTICA: Funciones

Contenidos Mnimos Obligatorios

Anlisis de las distintas representaciones de la

Representacin y anlisis grfico de la funcin

Anlisis de la funcin potencia f(x) = axn con a y x

REA TEMTICA: Geometra Posicional y Mtrica

Contenidos Mnimos Obligatorios

Identificacin del plano cartesiano y su uso para

Formulacin de conjeturas respecto de los

Identificacin de ngulos del centro y ngulos

figuras magnitudes lineales en figuras planas.

Anlisis grfico de las soluciones de sistemas de

Identificacin y descripcin de puntos, rectas y

Formulacin y verificacin, en casos particulares,

traslacin de figuras planas.

REA TEMTICA: Geometra Proporcional

Contenidos Mnimos Obligatorios

Relacin del concepto de congruencia de figuras

Aplicacin de la nocin de semejanza a la

Descripcin de la homotecia de figuras planas

REA TEMTICA: Datos

Contenidos Mnimos Obligatorios

Obtencin de informacin a partir del anlisis de

Anlisis de una muestra de datos agrupados en

Determinacin del rango, varianza y desviacin

Estudio y aplicacin de elementos bsicos de la

REA TEMTICA: Azar

Contenidos Mnimos Obligatorios

Obtener la cardinalidad de espacios muestrales y

Relacionar y aplicar los conceptos de variable

Requiere del postulante la capacidad de interpretar

Requiere del postulante la capacidad para utilizar los

Analizar, Sintetizar y Evaluar

Requiere del postulante la capacidad para discriminar,