ACTIVIDAD:

Contrastacin entre Fundamentos de las Bases Curriculares / Programas de

Estudio y la realidad observada in situ (mediante fuentes primarias y/o
secundarias), para responder a: facilitadores y obstaculizadores en el proceso
de implementacin del Programa de Estudio indagado, respecto al
desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes).

TEMA: Incorporacin del Enfoque Curricular por Competencia, en un Diseo

de aula (Planificacin de Unidad), de acuerdo a los nuevos Programas de
Estudio y Bases Curriculares.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Cmo se evidencia en un Diseo de

Aula (Planificacin de Unidad), la incorporacin del Enfoque Curricular por
Competencia, subyacente en los nuevos Programas de Estudio y Bases
Curriculares?

HIPTESIS: En la Planificacin de Unidad, sector Matemtica del 7 Bsico,

correspondiente al Liceo Antonio Varas, de la comuna de Lago Ranco, se
encuentra incorporado el Enfoque Curricular por Competencias, de acuerdo a
los nuevos Programas de Estudio y Bases Curriculares 2012.

CONFRONTACIN CON LA EXPERIENCIA:

1) Segn el PEI del Liceo Antonio Varas de Lago Ranco, el diseo en estudio
(Planificacin de Unidad) correspondiente al sector Matemtica 7 Bsico, se
trabaja con el Decreto Exento N 481 de 2000, de los Planes y Programas de
Estudio.
De acuerdo a esto, el MINEDUC consider que el Decreto Supremo de
Educacin N 40 de 1996 y su modificacin Decreto Supremo de Educacin N
240 de 1999, establecieron los Objetivos Fundamentales y Contenidos
Mnimos Obligatorios para la Enseanza Bsica, y que a partir del ao 2001
segn la gradualidad establecida en dicho decreto, corresponde aplicar sus
disposiciones en el 7 ao de Enseanza Bsica (NB5), en todos los
Establecimientos Educacionales reconocidos oficialmente por el Ministerio de
Educacin.
Por lo mismo, al observar la Planificacin de Unidad correspondiente al sector
Matemtica en 7 Bsico, se puede decir que los OF al igual que los CMO se
encuentran de manera implcita, de acuerdo a un ajuste que la docente
realiz (en este caso) para su diseo de aula.

2) De acuerdo al Programa de Estudio de Matemtica 7 Bsico del ao 2011,

se menciona claramente que la Unidad 1: Nmeros y lgebra, consta de
4 Aprendizajes Esperados, los cuales tienen relacin con sus respectivos
Indicadores de Evaluacin, los cuales servirn de recurso para analizar los
trabajos de los alumnos/as y como gua para clarificar la extensin y
profundidad de los aprendizajes esperados.
Por lo tanto, en dicha Planificacin de Unidad, no se encuentran
presentes de manera clara y precisa los 4 Aprendizajes Esperados a trabajar
en dicha Unidad, ni sus correspondientes Indicadores de Evaluacin, los cuales
se utilizan como criterios para poder tener en cuenta que realmente se est
trabajando minuciosamente el contenido.

INFERENCIA:
Si tomamos en cuenta la Hiptesis descrita anteriormente:
En la Planificacin de Unidad, sector Matemtica del 7 Bsico,
correspondiente al Liceo Antonio Varas, de la comuna de Lago Ranco, se
encuentra incorporado el Enfoque Curricular por Competencias, de acuerdo a
los nuevos Programas de Estudio y Bases Curriculares 2009.
Podemos obtener las siguientes conclusiones:
1 La Planificacin de Unidad del sector Matemtica de 7 Bsico, no tiene
incorporado el Enfoque Curricular por competencias de acuerdo a los Nuevos
Programas de Estudio, puesto que solamente se mencionan ciertos contenidos
(conceptos) no de manera sistemtica;
2 No se mencionan las habilidades a trabajar en cada una de las sesiones
presentes;
3 No se clarifican las actitudes en el trabajo a realizar en cada sesin
programada, sino que se encuentran generalizadas por medio de los Objetivos
Fundamentales Transversales.
4 La Planificacin de Unidad, no tiene relacin alguna con las Bases
Curriculares 2009, puesto que el Programa de Estudio de Matemtica 7
Bsico, corresponde al ao 2011. Por lo tanto, no se relaciona con los
conceptos propuestos por la LGE de Objetivos de Aprendizajes (los cuales
reemplazan a los CMO y AE).
Puesto que los OA se relacionan en forma ms explcita con las habilidades,
los conocimientos y las actitudes, y evidencian en forma ms clara y precisa
cul es el aprendizaje que el estudiante debe lograr.