PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA OBSERVACIN

Profesor Autor: RAFAEL CARRASCO HORTAL

Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria 1

Tema 5 - Actividades
Etapa:

Temporalizacin

Trimestre:

SEGUNDO

Mes: ENERO

Grupo de
alumnos

Semana: 20

Objetivos -Criterios de Evaluacin y Competencias Bsicas (1)

Objetivos

Criterios de Evaluacin

Competencias Bsicas

1.Fomentar en el alumno una actitud

de respeto y conservacin de su
entorno vegetal del olivar. (c,e,f,g,h)
2. Desarrollar la curiosidad y la
observacin por los cambios en la
naturaleza
de
su
mbito
local.
(c,e,f,g,h).
3. Distinguir e identificar a nivel inicial
los grupos en que se clasifica la
especie del olivar. (a,c,f,g).
4. Conocer e identificarlas partes que
componen un olivo (a,c,f,g)
5. Conocer y utilizar diferentes
instrumentos para la observacin y
clasificacin de las plantas de olivo
(a,c,d,e,f,g,h).
6. Emplear el vocabulario especfico.
(a,c,h)

1. Tiene una actitud de respeto y

de conservacin por su entorno
vegetal.
2. Adquiere un inters por el
medio
ambiente
y
por
la
naturaleza
y
sus
cambios
estacionales.
3. Conoce la clasificacin de los
diferentes tipos de olivos a nivel
inicial y los identifica.
4. Identifica y conoce las partes
de una planta de olivo.
5.
Utiliza
correctamente
instrumentos para la observacin
y clasificacin de las plantas de
olivo.
plantas.
6.
Entiende
y
emplea
el
vocabulario especfico.

1.
Competencia
en
comunicacin lingstica
(a)
2.
Competencia
matemtica (b)
3. Competencia en el
conocimiento
y
la
interaccin con el mundo
fsico(c)
4. Tratamiento de la
informacin
y
competencia digital (d)
5. Competencia social y
ciudadana (d)
6. Competencia cultural y
artstica (e)
7.
Competencia
para
aprender a aprender (e)
8. Autonoma e iniciativa
personal (f)

et

PRIMARIA

Nivel deficitario de
aprendizaje
N alumnos:3

Ciclo:

TERCER CICLO

Nivel adecuado de
aprendizaje
N alumnos:21

Curso: 5

Nivel profundo de
aprendizaje
N alumnos:

Caractersticas y agrupamiento del alumnado

Destinado a un grupo de 25 alumnos de 5 de Primaria de un colegio de la ciudad de
Baeza, en la provincia de Jan. Baeza es una ciudad cuya actividad principal es la
agricultura especializada en el cultivo del olivar. Bsicamente son alumnos de la ciudad,
de clase media y baja y con presencia de tres alumnos inmigrantes de origen magreb
hijos de temporeros que finalmente se han quedado a vivir en la ciudad. Esos alumnos
necesitarn todava refuerzo de tipo lingstico pese a vivir varios aos en nuestro pas.
En el grupo hay nios y nias por igual y hay un alumno con dificultad de visin que se le
hace sentar en primera fila para facilitarle la visin de la pizarra. Se realizaran diferentes

Contenidos
Conceptos

Procedimientos

Actitudes

1. La planta del olivo y su

clasificacin de acuerdo al
nmero de brazos y al tipo de
fruto
2.Lalupa y su funcionamiento:
de mano y binocular.
3.Fotos areas de mapas de
olivos en el municipio de
Baeza.
4.- Las partes de la planta del
olivo.

1. Observacin y descripcin
de los cambios que se
producen en los campos de
olivar
por
el
cambio
estacional. Tiempo de cosecha
y tiempo de cura
2.Elaboracin de un glosario
sobre el mundo del olivar.
vegetal.
3. Observacin y descripcin
de de los distintos tipos de
olivos y sus frutos
4.Construccin de un panel
explicativo con los diferentes
tipos de olivos, tipo de
aceituna y zonas donde se
presenta, trabajando al mismo
tiempo
naturaleza
y
conocimiento geogrfico.
5.Exposicin
oral
de
las
caractersticas
de
los
diferentes tipos de olivos
existentes
y
los
que
predominan en el municipio

1.
Curiosidad
y
motivacin
por
los
diferentes
tipos
de
olivos y aceitunas
2.Valoracin
de
la
importancia
de
la
naturaleza
para
nuestra vida.
3.Implicacin en las
tareas basadas en las
dinmicas de grupo.
4.Respeto
a
los
compaeros y a su
trabajo tanto en el aula
como en la salida al
campo.
5. Curiosidad por la
utilizacin
de
instrumentos
especficos.

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Tema 5 - Actividades

Organizacin y Secuenciacin del Trabajo

Metodologa y Atencin a la Diversidad

Explicacin de las Sesiones

Esta unidad de observacin se secuenciar en cinco

sesiones, distribuyndose en una salida de campo de dos
horas de duracin y el resto de una hora. Comenzar a
mediados de enero para aprovechar la coincidencia de los
trabajos de recogida de la aceituna en los campos de Baeza.
La primera sesin ser explicativa en la clase de los
obtenidos e instrucciones a los alumnos de cmo vamos a
trabajar en las prximas sesiones. La segunda sesin se
realizar fuera del centro escolar en los campos de olivares
que rodean a la ciudad de Baeza y a los que se puede
acceder caminando. El resto de sesiones se realizarn en el
aula ordinaria pudindose utilizar el aula de informtica y el
aula de audiovisuales. Los
alumnos podrn recoger

El profesor comprobar los conocimientos previos

que tienen los alumnos respecto del tema que se
trabaja para poder ajustar y adaptar las
actividades. El profesor ayudar a los alumnos a
evolucinar en el proceso de enseanza-aprendizaje
de los alumnos, que debe ser bidireccional, flexible
y evaluable, teniendo al alumno como eje principal
de todo el proceso.

Las 5 sesiones en las que est formada la unidad se estructuran

de la siguiente forma. 2 horas fuera del centro y el resto de
sesiones de una hora dentro del colegio de la siguiente forma:
S1. Brainstorming en la pizarra acerca del mundo del olivar en el
que los alumnos intervienen levantando la mano a viva voz. A
continuacin se les pasar un cuestionario tipo test y visualizarn
un video de los olivares de la provincia de Jan. S2. Saldremos al
campo para ver de primera mano las labores de recogida de la
aceituna y conocer la planta del olivo directamente. Se
organizarn grupos y cada uno llevar una cmara de fotos y se
recogern muestras de aceitunas y hojas de olivo. S3
Identificacin de las muestras de aceituna y tipo de hoja en
internet. S4 Observacin de las muestras con lupa consignando

Materiales y Recursos
Empleados

Se atender a la diversidad de los alumnos, en

especial a los alumnos inmigrantes a los que se
adaptar lingsticamente el test y las actividades
que se realizarn

Humanos: Profesor. Materiales: Cmara o telfono con cmara, cuaderno de trabajo, lpices de colores,
cartulina para paneles, libros de texto, conexin a internet
Espaciales: Aula ordinaria, aula de audiovisuales, salida al campo.
Actividades a realizar

Evaluacin

De inicio

De desarrollo

De evaluacin

1.- Actividades iniciales:

Brainstorming y test de
evaluacin previa.
2.- Actividades grupales:
Debate:
Cundo
se
recoge la aceituna? Qu
se necesita para recoger
la aceituna? Qu usos
tiene
la
aceituna?
Cuntos
tipos
de
aceituna hay?
3.Visionado
de
un
video.

1. Por grupos recoger

aceitunas y hojas de
olivo del campo.
2.
Fotografiar
las
muestras recogidas.
3. Identificar y hacer una
ficha
con
las
caractersticas
de
las
hojas
y
aceitunas
recogidas
mediante
dibujo en el cuaderno de
campo
4. Observacin con lupa

Actividades grupales:
1.- Exposicin por grupos y presentacin de
paneles
2.- Lluvia de ideas finales sobre todo lo trabajado
Actividades individuales:
3.- Realizar un dibujo indicando las partes del olivo
en el cuaderno de campo.
4.- Test de evaluacin.

La evaluacin ser individualizada y basada en las actividades

realizadas.
EVALUACIN INICIAL: Evala los conocimientos previos del
alumno antes de empezar la actividad. (Actividades 1,2 y 3; de
Inicio y motivacin).
EVALUACIN FORMATIVA:
Comprueba la eficacia de los procesos educativos de cara a
conseguir las metas u objetivos previstos. (Actividades
desarrollo).
EVALUACIN GLOBAL:
Analiza la totalidad del proceso (Actividades de evaluacin).
EVALUACIN PROCESUAL: Autoevaluacin del proceso.
Observaremos y recogeremos si ha resultado motivadora para los
alumnos, si se han conseguido los objetivos propuestos, si ha
permitido la participacin de todos los alumnos, si ha contribuido
al aprendizaje significativo, si ha potenciado el trabajo
cooperativo.

Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria 3

Tema 5 - Actividades
de las muestras
5. Realizacin de un
panel de cartulina con las
fotos y fichas

Tipo de Observacin

En esta actividad utilizaremos dos tipos de observacin: La observacin directa y la indirecta. La observacin directa la utilizaremos en
la salida al
campo, a la hora de recoger las muestras para el panel aplicaremos todos los sentidos sin utilizar ningn instrumento ptico, de esta
forma el conocimientos es mas global. nicamente, puede ser indirecta al utilizar la cmara de fotos. Mirar y prestar atencin a la
naturaleza para darse cuenta de como est y los cambios que se producen en el olivar. Luego emplearemos la observacin indirecta con
el uso de la lupa en la clase.

Contexto de Observacin
Esta actividad se encuadra dentro del contexto del
Bloque I de contenidos: El reino de las plantas que
incluye contenidos como: Los grupos de plantas, La
nutricin de las plantas; La reproduccin sexual de
las plantas. Esta observacin tendr lugar al aire
libre, en
El campo de olivos donde se puedan recoger hojas y
aceitunas
Se realizar en invierno en el momento de recogida
de la aceituna, pudiendo ser los alumnos testigos
directos del proceso viendo a los agricultores y
temporeros realizar la labor.

BIBLIOGRAFA
Conocimiento del medio Science. MCMillan.
5 Primaria.

Instrumento de observacin y sus elementos

INSTRUMENTOS:
La lupa y la cmara de fotos.
ELEMENTOS:
1.- La naturaleza y la recogida de aceituna del
olivar.
2.- Tipos de olivos y aceitunas.
3.- Identificacin y diferenciacin tipos de hoja,
aceituna y olivar
5. Caractersticas ambientales del entorno:
zonas agrarias y maquinaria utilizada, riego y
secano.
6.- Valle del Guadalquivir

PELICULAS O SERIES EDUCATIVAS

https://www.youtube.com/watch?
v=kT9gHDJ85z8
Baeza de cine- Olivares de Baeza

Instrumento de anlisis de la observacin y sus elementos

INSTRUMENTO:
Cuaderno de campo, fichas de trabajo, guas de
identificacin de olivos.El panel como trabajo final.
ELEMENTOS:
Dibujos realizados en el cuaderno.
Registro de las fotografas sacadas durante la salida.
Comparativa de los distintos tipos de olivos, hojas y
aceitunas.

WEBGRAFAS
http://www.esenciadeolivo.es/aceite-deoliva/tipos-de-aceite-de-oliva/variedades-deaceituna/
http://www.variedadesdeolivo.com/

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Tema 5 - Actividades