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Tercer Grado
Programa de Lengua y Literatura
Presentacin del rea de Lengua y Literatura
Es evidente la importancia funcional que tiene el dominio de la lengua
como instrumento a travs del cual se asegura la interaccin humana,
fundamento de los cambios personales, sociales y culturales a los que obliga
la dinmica del mundo actual. Por esta razn, la funcin que la sociedad
asigna a la escuela tiene como uno de sus principios bsicos el desarrollo de
las potencialidades comunicativas del ser humano, esenciales para su
formacin integral.
Los planteamientos anteriores determinan para el rea lengua y
literatura un enfoque funcional comunicativo que difiere de los esquemas
tradicionales, centrados en la teora gramatical, el historicismo y el
formalismo literario. Este enfoque atiende al desarrollo de la competencia
comunicativa del alumno, entendida no slo como el conocimiento del
sistema lingstico y los cdigos no verbales, sino tambin de la adecuacin
de su actuacin lingstica a los diferentes contextos y situaciones
comunicativas.
La orientacin del rea se fundamenta en las teoras relacionadas con el
desarrollo evolutivo y el aprendizaje significativo (Vygotsky, Piaget,
Ausubel,) y en los nuevos aportes de la lingstica. Entre estos aportes
destacan las propuestas tericas y metodolgicas de la Psicolingstica que
explican los procesos de adquisicin y desarrollo del leguaje, la variabilidad
derivada del uso de la lengua en diferentes contextos comunicativos, eje
central de la Sociolingstica (Labox, Hymes), la atencin a las diversas
funciones del lenguaje de los nios (Halliday). Asimismo, se atiende a la
intencionalidad comunicativa propia de todo acto de habla, uno de los temas
de reflexin de la Pragmtica y al texto como unidad bsica de la
comunicacin humana, centro de las proposiciones de la Teora del Texto.
Las implicaciones pedaggicas de las ideas anteriores reafirman el
principio de que la enseanza de la lengua obliga al conocimiento de variantes
realmente funcionales dentro de una comunidad lingstica especfica. Estas
ideas, reforzadas adems por planteamientos ideolgicos (valoracin de la
identidad como venezolano) y psicolgicos (respeto a los conocimientos
previos que trae el nio), imponen el reconocimiento del Espaol de
Venezuela, en sus mltiples variedades. En las comunidades indgenas se
considerarn, tambin, las variedades de lengua de las diferentes etnias.
Bloques de Contenido
El programa de Lengua y Literatura est organizado en cuatro bloques
de contenidos de acuerdo con los objetivos generales del rea:
El Intercambio Oral
A leer y a escribir!
Reflexiones sobre la lengua
Literatura: el mundo de la imaginacin.
Desarrollo de Contenidos
BLOQUE
GRADO
EL INTERCAMBIO ORAL
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
El intercambio
oral en la vida
cotidiana: la
conversacin, el
dilogo y la
discusin. Turnos
en la
conversacin.
PROCEDIMENTALES
Diferenciacin y reflexin
acerca del papel del hablante y
del oyente al participar en
conversaciones y discusiones
sobre temas de inters general.
Diferenciacin y uso de
frmulas de cortesa y de
tratamiento en intercambios
orales diversos.
Anlisis de usos lingsticos
orales impuestos por la
comunidad al saludar, al
despedirse, al llegar a un sitio, al
solicitar una informacin, al
presentarse, al participar en
grupos de trabajo.
Adecuacin de los usos
lingsticos orales a la
diversidad de situaciones
comunicativas en el contexto
escolar, familiar, local y
regional.
La
comunicacin con
textos orales
sencillos: Textos
narrativos,
descriptivos,
Identificacin de giros y
expresiones lingsticas
caractersticas de la comunidad
en la que se vive.
Organizacin de secuencias
temporales al narrar.
ACTITUDINALES
Valoracin del
lenguaje como
medio de
comunicacin
eficaz.
Respeto por los
turnos en la
conversacin.
Tolerancia y
respeto por los
puntos de vista de
los interlocutores.
Valoracin del
manejo
consciente del
tono de voz en las
situaciones
comunicativas.
Valoracin de
las formas
expresivas,
formales e
informales,
caractersticas de
la comunidad
lingstica a la
que se pertenece.
Valoracin de
las capacidades
de expresin oral
como medio para
reforzar la
autoestima y la
instruccionales.
Discriminacin de
caractersticas de personas,
animales, objetos,... a partir de
criterios previamente
establecidos.
Compresin y produccin de
instrucciones para participar en
juegos, armar objetos, hacer una
receta, realizar trabajos ...
Exposicin y argumentacin
de razonamientos y puntos de
vista en conversaciones y
discusiones sobre diferentes
temas.
Interaccin comunicativa,
discusin y reflexin para la
toma de decisiones y la
bsqueda de soluciones a
problemas acadmicos y
cotidianos.
confianza en s
mismo.
Valoracin de
la interaccin
comunicativa
para la resolucin
de problemas y la
toma de
decisiones
consensuadas.
Valoracin de
los gestos como
elementos
significativos
indispensables en
la comunicacin
oral.
Aceptacin del
lenguaje oral
como medio para
crear y recrear.
Actitud de
solidaridad en la
interaccin
comunicativa en
la escuela, la
familia y la
comunidad.
Articulacin de
los sonidos, la
entonacin, la
acentuacin, el
tono de voz.
Recoleccin y anlisis de
refranes propios de la
comunidad.
BLOQUE
GRADO
A LEER Y A ESCRIBIR !
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
El Cdigo de
la lengua
escrita.
PROCEDIMENTALES
Interaccin permanente y
sistemtica con diversos
materiales impresos en
actividades de lectura y
escritura.
Apropiacin del cdigo
alfabtico.
Diferenciacin y uso de
diversos tipos de libros de
acuerdo con su funcin:
recreativos, informativos, de
consulta, el diccionario.
Reconocimiento de las partes
del libro: portada, ttulo, autor,
ndice, como recurso para la
comprensin.
Lectura oral en situaciones de
interaccin comunicativa dentro
de un contexto significativo.
ACTITUDINALES
Valoracin de la
lengua escrita y de
otras
representaciones
grficas en la
comunicacin.
Incorporacin de la
lectura y la escritura a
la vida para la
satisfaccin de
necesidades, solucin
de problemas
recreacin y
comprensin del
mundo y de s
mismo.
Valoracin de la
lectura y la escritura
como medios para
desarrollar los
potenciales creativos
del ser humano sobre
la base del derecho a
la expresin libre y
espontnea de las
ideas.
Refuerzo del
espritu de
investigacin y a la
creatividad.
Sensibilizacin
ante los valores
presentes en los
textos ledos.
Respeto por los
hbitos de
presentacin en los
trabajos escritos.
Respeto y
colaboracin hacia
las personas en la
realizacin de
trabajos en equipo.
Diversas
estructuras
textuales:
informativa,
instruccional,
narrativa,
descriptiva ,
epistolar,
expositiva,
argumentativa.
Comprensin y produccin
de textos que respondan a
diferentes propsitos: narrar ,
describir, exponer, argumentar,
informar.
Lectura y seguimiento de
textos instruccionales para
realizar tareas manuales y otras
actividades.
Lectura individual y en
equipo de textos expositivos
para conseguir informacin.
Aspectos
formales de la
lengua escrita:
forma de las
letras, uso de
maysculas y
minsculas,
signos de
puntuacin,
presentacin,
sangra,
margen,...
Bsqueda de significados de
vocablos desconocidos a partir
del contexto.
Utilizacin del diccionario en
la bsqueda de significados que
no se infieran del contexto y
para el manejo del orden
alfabtico.
Diferenciacin entre poemas
y textos narrativos.
Identificacin de elementos
de la narracin: personajes,
tiempo, espacio.
Ordenamiento secuencial de
relatos.
Identificacin y escritura de
ideas principales y secundarias
en textos informativos y
expositivos con propsitos de
estudio e investigacin.
Lectura y dramatizacin de
dilogos.
Redaccin de textos
formados por prrafos sencillos
con atencin a los aspectos
formales de la lengua escrita.
Elaboracin de peridicos
murales, historietas, libros de
cuentos, a partir de modelos de
material impreso.
Elaboracin de trabajos
escritos sobre temas
relacionados con las diversas
reas del conocimiento con
atencin a los aspectos formales
y de presentacin.
Adquisicin y
enriquecimiento de
vocabulario.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nociones acerca
del
funcionamiento de
la lengua.
PROCEDIMENTALES
Anlisis de textos sencillos
producidos colectivamente para
determinar las oraciones que los
integran y las relaciones de
forma y sentido entre ellas.
Anlisis de oraciones sencillas
ACTITUDINALES
Valoracin del
uso adecuado de
la lengua para el
logro de una
comunicacin
eficaz.
Atencin y
perseverancia
para elaborar y
reelaborar sus
trabajos segn los
elementos
normativos y
convencionales
estudiados.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
La funcin
imaginativa del
lenguaje.
PROCEDIMENTALES
Lectura comprensiva de
distintas manifestaciones
literarias. (poemas, cuentos,
fbulas, mitos, leyendas).
Clasificacin de poemas y
relatos segn diversos
criterios.
Creacin de relatos y
poemas nuevos a partir de
modelos literarios.
Creacin de personajes
imaginarios y fantsticos a
ACTITUDINALES
Sensibilizacin
ante la literatura
como fuente de
recreacin y goce
esttico.
Respeto y
valoracin por las
creaciones propias y
de sus semejantes.
Valoracin de la
funcin imaginativa
para la creacin de
mundos fantsticos.
Valoracin de la
literatura como medio
para reafirmar la
identidad social y
cultural de los
venezolanos.
Libertad y
autonoma para la
seleccin de lecturas.
Elaboracin, en equipo, de
guiones para teatro de tteres o
dramatizaciones, a partir de la
lectura de textos narrativos.
Participa en intercambios
comunicativos orales con
propiedad y adecuacin.
INDICADORES
Reconoce y utiliza
adecuadamente elementos
normativos y convencionales
bsicos del sistema de la
lengua oral y escrita.
de equipo.
Lee textos literarios y produce significados
personales.
Construye textos imaginativos.
Se inicia en la elaboracin esttica de las
manifestaciones artsticas.
Se inicia en la reflexin crtica de textos de
acuerdo con criterios personales.
Reconoce la literatura como fuente de
recreacin y goce esttico.
Valora en sus creaciones la autenticidad y
espontaneidad como reflejo de sus propios logros.
Manifiesta sus
potencialidades creativas a
travs de la funcin
imaginativa del lenguaje.
Bibliografa
ALISEDO, GRACIELA Y OTROS. (1994). Didctica de las ciencias del
lenguaje. Ediciones Acme. Buenos Aires.
ARELLANO OSUNA, ADELIINA. (1992) El Lenguaje integral: una
alternativa para la Educacin. Editorial Venezolana c.a. Mrida-Venezuela.
BERNARDEZ, ENRIQUE. (1987) Introduccin a la lingstica del Texto.
Espaa, Calpe. Madrid.
BURN, JAVIER. (1993) Ensear a aprender . Introduccin a la
metacognicin. Ediciones mensajero. Bilbao.
CASSANY, DANIEL. (1989) Describir al escribir. Paids Buenos Aires.
CASSANY, DANIEL Y OTROS. (1994) Ensear lengua. Ediciones G rao.
Barcelona.
DUBOIS, MARA ELENA.(1994) El proceso de Lectura: de la Teora a la
Prctica. Aique, Buenos Aires.
FALCN DE OVALLES, JOSEFINA Y VIOLETA MENDOZA DE PREZ.
(1995). Material Instruccional de la asignatura Castellano y Literatura.
E.B. 2 etapa. Materiales de Actualizacin II.
rea: Matemtica
Programa de Matemtica
Presentacin del rea de Matemtica
El estudio de la matemtica en la Educacin Bsica se integra a un
mundo cambiante, complejo e incierto. Cada da aparece nueva informacin,
nuevas teoras, nuevas formas de entender la vida y distintas maneras de
interaccin social. Los nuevos mtodos de produccin requieren de una fuerza
laboral capacitada desde el punto de vista tecnolgico, la cual cambia
rpidamente por lo que esta debe ser flexible, capaz de seguir aprendiendo de
por vida. El individuo, la sociedad y el pas se enfrentan cotidianamente a las
realidades del cambio y la incertidumbre. Manejarlas exitosamente es un
objetivo ineludible dentro de cualquier programa educativo y constituye un
pilar del xito.
La matemtica es una forma de aproximacin a la realidad. Brinda
elementos de importancia para el proceso vital y permite a la persona entender
y, ms an, transformarla, porque:
En
LOS NMEROS.
COMENZANDO A CALCULAR.
CUERPOS Y FIGURAS.
CMO MEDIMOS?.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD.
Identifica
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin
del
nmero natural
PROCEDIMENTALES
Aplicacin
prctica para
observar la importancia
del nmero en la vida
diaria para contar,
nombrar, medir y ordenar.
ACTITUDINALES
Sensibilidad
e
inters por las
informaciones y
mensajes numricos.
Valoracin de la
Uso
de estrategias
mentales pare reordenar
nmeros naturales a la
decena, centena, unidad de
mil, ...
Aplicacin de conteo.
Cuenta a saltos (de 2 en 2,
de 3 en 3, de 4 en 4, de 5
en 5, ... de 10 en 10).
Descripcin y
comparacin de patrones
para encontrar diferencias
y semejanzas.
Utilizacin
de la
calculadora para encontrar
patrones.
Valor
posicional
Composicin
y
descomposicin de un
nmero natural en
unidades, decenas,
centenas, unidades de mil,
decenas de mil, centenas
de mil, unidades de
milln...
Escritura de nmeros en
palabras y lectura en voz
alta de cada nmero.
Utilizacin de la lnea
recta para ubicar nmero
naturales y realizacin de
opinin propia y
ajena.
Valoracin del papel
de los nmeros en el
entorno familiar,
escolar, social y
cultural.
Adquisicin de
hbitos de limpieza
y orden en la
presentacin de los
trabajos.
Curiosidad
por
indagar y explorar
las regularidades y
relaciones que
aparecen en un
conjunto de
nmeros.
Satisfaccin
por el
trabajo cumplido.
Aceptacin
de las
normas de
participacin en
actividades ldicas.
redondeos.
Determinacin
del valor
de las cifras de un nmero
natural de acuerdo a la
posicin que ocupan.
Orden
en los
nmeros
naturales
Comparacin
Nocin
Realizacin
de
fraccin
y
ordenacin de nmeros
naturales utilizando las
relaciones < (menor
que), > (mayor que),
= (igual a).
de actividades
que permitan entender la
nocin de fraccin (dividir
objetos manipulables:
tortas, frutas, ... en
mitades, tercios,
cuartos, ...; plegar en
mitades, tercios, ...; calcar
y recortar mitades, tercios,
cuartos, ...).
Representacin grfica de
fracciones usuales
(1/2,1/3,1/4,3/4, ...) como
parte de un todo en forma
concreta. Ordenacin de
mitades, tercios,
cuartos, ... por
comprobacin a partir de
superposiciones de figuras
iguales.
Utilizacin de situaciones
correspondientes a
diversos significados
(particin, reparto,
medida, ...) con materiales
concretos y semiconcretos.
Representacin grfica de
fracciones sencillas
(usuales) como parte de un
todo en forma
semiconcreta.
Aplicacin prctica de la
relacin entre la expresin
oral, la representacin
grfica y la escritura
simblica de fracciones
usuales en situaciones
familiares.
Identificacin de los
elementos de una fraccin:
numerador, denominador.
Escritura simblica de
fracciones, utilizando
elementos del ambiente y
cartulinas de colores.
Aplicacin prctica para
identificar numeradores y
denominadores de cada
fraccin. Uso de las
expresiones: mitad de, un
tercio de, ...
Identificacin
del rea
sombreada de una figura
con una fraccin; escritura
de la fraccin con
nmeros y palabras.
Fracciones
equivalentes
Exploracin
de
equivalencias entre
fracciones usando
materiales concretos y
representaciones grficas.
Utilizacin de los
smbolos < (menor que),
> (mayor que), =
(igual a), comparando
fracciones de igual
denominador en forma
semiconcreta.
Utilizacin de fracciones
con denominadores
(10,100,1000, ...) para
obtener expresiones
decimales.
Relacin entre las
fracciones: 1/10, 1/100,
1/1000, con los trminos:
dcimas, centsimas y
milsimas, y su expresin
decimal.
Aplicacin prctica del
uso de las dcimas ,
centsimas y milsimas.
Elaboracin
y resolucin
de problemas sencillos
referidos a situaciones de
la vida diaria usando
fracciones y decimales.
BLOQUE
GRADO
COMENZANDO A CALCULAR
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Adicin
y
sustraccin de
nmeros naturales
PROCEDIMENTALES
Realizacin
de adiciones
y sustracciones con
nmeros naturales
utilizando el algoritmo
respectivo.
Utilizacin de la
calculadora para
comprobar resultados de
operaciones de adicin y
sustraccin de nmeros
naturales.
Realizacin de adiciones
y sustracciones usando
los referentes numricos:
miles, millones,
millardos.
Verificacin y aplicacin
de las propiedades
conmutativa y asociativa
de la adicin.
Utilizacin del clculo
mental para efectuar
adiciones y sustracciones
basndose en el sistema
de numeracin decimal.
Expresin oral de la
estrategia utilizada.
Estimacin de sumas y
diferencias usando el
ACTITUDINALES
Inters
y
perseverancia en la
bsqueda de
diferentes formas
de obtener un
mismo resultado
en operaciones de
clculo mental.
Inters por
descifrar mensajes
con trminos
matemticos
mediante el uso de
las operaciones
aritmticas.
Valoracin de la
utilidad, eficacia y
economa de la
multiplicacin
frente a la adicin
de sumandos
iguales.
Valoracin de la
divisin como
instrumento para la
resolucin rpida
de problemas.
Valoracin de la
importancia, al
redondeo.
Transformacin de
expresiones de adicin a
sustraccin y viceversa.
Aplicacin de la adicin
y sustraccin a la
resolucin de problemas.
Elaboracin
de
problemas donde se
utilizan adiciones y
sustracciones.
aplicar el
algoritmo de la
divisin, del
clculo de
cocientes por
tanteo, haciendo
uso de las tablas de
multiplicar.
Valoracin de la
observacin de
regularidades al
resolver ejercicios
como recurso para
establecer
hiptesis.
Apreciacin de la
calidad del trabajo.
Valoracin del
mejoramiento del
logro.
Desarrollo
de la
confianza en s
mismo.
Multiplicacin
de
nmeros naturales
Realizacin
de
multiplicaciones de un
nmero de una cifra por
uno, de tres o ms cifras
utilizando el algoritmo,
sin llevar y llevando.
Multiplicacin de tres
nmeros de una cifra
asociando de dos en dos.
Exploracin,
comprobacin y prctica
de las propiedades
asociativa y conmutativa
de la multiplicacin de
nmeros naturales.
Elaboracin
y resolucin
de problemas sencillos
donde se use la
multiplicacin de
nmeros naturales.
Divisin
naturales
de nmeros
Determinacin
de
cocientes y restos al
repartir en partes iguales
objetos en situaciones
concretas.
Determinacin de
cocientes y restos
realizando restas
sucesivas.
Clculo de cocientes en
divisiones exactas e
inexactas, usando el
algoritmo, y con
divisiones que tengan
una sola cifra.
Utilizacin adecuada de
los trminos: dividendo,
divisor, cociente y resto.
Observacin de la
relacin que existe entre
los elementos de una
divisin, tanto exacta
como inexacta.
Elaboracin
y resolucin
de problemas donde se
utiliza la divisin de
nmeros naturales.
Descubrimiento
de la
relacin entre: mitad,
tercio, cuarto, ... y la
divisin entre dos, tres,
cuatro, ...
Adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin
Complementacin
de
adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y
divisiones en las que
falte uno de los
elementos.
Elaboracin
y resolucin
de problemas sencillos
utilizando adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones y
divisiones de nmeros
naturales.
Mltiplos
de un
nmero natural
Construccin
de los
mltiplos de 2 y de 5,
comenzando por cero
(usando las tablas de
multiplicar, la
calculadora,...)
Utilizacin del trmino
mltiplos de un
nmero.
Descubrimiento
del
Establecimiento,
mediante situaciones
concretas, de que los
nmeros mltiplos de 2
son divisibles entre 2 y
que los mltiplos de 5
son divisibles entre 5.
Utilizacin adecuada del
trmino es divisible
entre.
Resolucin de problemas
relacionados con la vida
cotidiana del nio,
considerando:
- Lectura e interpretacin de enunciados
(orales, escritos y grficos).
- Seleccin y simbolizacin
de las operaciones aritmticas
correspondientes.
- Obtencin de los
resultados y expresin oral y escrita
de la respuesta en funcin de la
informacin solicitada en el
problema.
- Razonabilidad de los
resultados, haciendo uso de las
estimaciones.
Resolucin
y elaboracin
de problemas de adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin
a partir de situaciones
familiares (por simple
reflexin, por un darse
cuenta, con varias
soluciones, como
soluciones
cualitativas, ...)
BLOQUE
GRADO
CUERPOS Y FIGURAS
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Orientacin
espacio
PROCEDIMENTALES
en el
Representacin
mediante
dibujos de escenas
manteniendo las
proporciones de tamao y
de distancia.
Descripcin y trazado de
recorridos en un plano o
sobre una cuadrcula
considerando indicaciones
de posicin y direccin.
Elaboracin
e
interpretacin de planos
sencillos (aula,
habitaciones, casa,
ciudades, ...).
Cuerpos
geomtricos
Elaboracin
de plantillas
para construir objetos con
formas de pirmides,
prismas, paraleleppedos,
ACTITUDINALES
Curiosidad
por la
interpretacin de
planos, itinerarios y
recorridos.
Limpieza y
precisin en el uso
de los instrumentos
de dibujo.
Cuidado
y
conservacin de los
instrumentos de
dibujo.
Apreciacin
de la
calidad del trabajo.
Inters
por el
cubos, cilindros.
Reconocimiento de sus
elementos.
Resolucin
y elaboracin
de problemas sencillos.
Polgonos
Reconocimiento
del
cuadrado, tringulo,
rectngulo, ... como
polgonos, usando
geoplanos,
representaciones
grficas, ... Determinacin
del nmero de lados.
Identificacin de las
diagonales del cuadrado,
rectngulo, ...
Trazado de polgonos,
atendiendo al nmero de
lados (sobre cuadrculas,
calcando, usando regla y
escuadra). Identificacin
de los polgonos
simtricos.
Resolucin
y elaboracin
de problemas sencillos.
Crculo
y
circunferencia
Trazado
de circunferencias
y crculos utilizando
diferentes estrategias. Uso
de comps.
Utilizacin adecuada de
los trminos:
circunferencia, radio y
ambiente.
centro. Establecimiento de
la relacin que existe entre
los puntos de la lnea curva
que limita el crculo de
papel, cartulina.
Resolucin
y elaboracin
de problemas sencillos.
BLOQUE
GRADO
CMO MEDIMOS?
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Medidas
longitud
de
PROCEDIMENTALES
Medicin
de objetos del
entorno escolar utilizando
el metro, el medio metro, el
cuarto de metro, el
decmetro, el centmetro y
el milmetro.
Utilizacin de diferentes
instrumentos
convencionales de medida
de longitud (metro, cinta
mtrica, regla
graduada, ...).
Expresin de los resultados
de una medida de longitud
acompaada de la unidad
utilizada.
Identificacin de
situaciones donde es
necesario medir longitudes
ACTITUDINALES
Curiosidad
por
conocer nuevas
medidas e
instrumentos de
medida de longitud.
Inters por la
precisin en la
realizacin de medidas
de longitud.
Inters por averiguar
la medida de objetos
del entorno.
Gusto por la claridad
en la expresin de los
datos, las operaciones
y el resultado.
Valoracin de las
medidas de capacidad
para conocer
y elegir el instrumento de
medida apropiado en cada
situacin.
Realizacin de
estimaciones para
establecer la longitud de
objetos del entorno.
Establecimiento de
relaciones de equivalencia
y de orden entre las
medidas de longitud.
Resolucin
y elaboracin
de problemas sencillos
donde se apliquen las
medidas de longitud.
propiedades tiles de
los recipientes.
Hbito de expresar las
medidas de capacidad
indicando la unidad
utilizada.
Actitud
experimentadora hacia
la utilizacin de
distintos instrumentos
de medida.
Valoracin de la
utilidad de estimar el
peso de los objetos.
Hbito de expresar el
peso de los objetos
indicando la unidad
utilizada.
Reconocimiento de la
necesidad de
planificar el tiempo.
Valoracin
de la
puntualidad.
Medidas
de
capacidad
Utilizacin
de medidas de
capacidad (litro, litro,
litro) en actividades de la
vida diaria.
Expresin de los resultados
de una medida acompaada
de la unidad de capacidad
utilizada.
Utilizacin de relaciones
entre las medidas de
Apreciacin
de la
utilidad del dinero en
la resolucin de
situaciones
problemticas que se
dan en la vida
cotidiana.
Satisfaccin por el
trabajo cumplido.
Apreciacin de la
capacidad.
Realizacin de
estimaciones para
establecer la capacidad de
diferentes envases con
respecto a una unidad de
medida.
Resolucin
y elaboracin
de problemas sencillos
donde se utilizan las
medidas de capacidad.
Medidas
de
peso
Utilizacin
de medidas
usuales para pesar (kilo,
kilo, kilo) en actividades
de la vida diaria.
Estimacin y comparacin
de pesos de objetos del
entorno, expresando los
resultados en kilos.
Establecimiento de
relaciones entre las
medidas de peso.
Resolucin
y elaboracin
de problemas sencillos
donde se utilicen las
medidas de peso y sus
equivalencias.
Medidas
tiempo
de
Identificacin
de los meses
del ao y el nmero de das
de cada mes, utilizando
diferentes estrategias.
de la
honestidad en
intercambios.
Identificacin
de las
medidas de tiempo (ao,
mes, semana, da, hora,
minuto).
Relacin, equivalencia y
conversin entre distintas
medidas de tiempo.
Utilizacin del calendario y
distintos tipos de relojes.
Clculo de intervalos de
tiempo para planificar
actividades, secuenciar
eventos, resolver
problemas, ...
Lectura y escritura de la
hora en diferentes tipos de
relojes.
Ordenacin
de sucesos
familiares en el tiempo
segn su duracin.
Sistema
monetario
Establecimiento
de las
equivalencias entre las
monedas y el papel moneda
usando las expresiones:
dcima parte, centsima
parte y milsima parte.
Comparacin y relacin de
las monedas y del papel
moneda en situaciones
especficas de compra y
venta.
Resolucin y elaboracin
de problemas sencillos
y elaboracin
de problemas referidos a
situaciones del entorno del
nio, relacionados con las
medidas de longitud,
capacidad, peso, tiempo y
sistema monetario.
Utilizacin de la
calculadora.
BLOQUE
GRADO
ESTADTICA Y PROBABILIDAD
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Organizacin
PROCEDIMENTALES
y
anlisis de
informacin simple
Recoleccin
y
clasificacin de datos
de naturaleza continua:
estatura, peso,
temperatura, ...
Descripcin,
interpretacin e
inferencia de la
informacin
presentada en tablas,
diagramas, grficos de
barra, pictogramas, ...
Nocin
de suceso
Experimentacin
monedas, dados,
con
ACTITUDINALES
Curiosidad
por las
relaciones entre datos.
Perseverancia
en la
realizacin de
pequeos estudios
estadsticos, desde la
recoleccin de datos
hasta la interpretacin
de los resultados.
Actitud
crtica ante
sucesos en los que
trompito, ...
Construccin de tablas
para registrar
resultados.
Identificacin del
suceso que se ha
repetido ms veces.
por el
trabajo cumplido.
las nociones de
espacio, tiempo y nmero en
situaciones cotidianas.
INDICADORES
Identifica
la cantidad de elementos de un
conjunto con la naturaleza de los elementos: 2
lpices, 5 bolvares, 3 metros, ...
Sostiene la equivalencia numrica de dos
grupos de elementos, an cuando no haya
correspondencia visual uno a uno entre los
elementos del conjunto o aunque haya habido
cambios en la disposicin espacial.
Expresa y atiende instrucciones que involucren
relaciones de posicin, de vecindad o lejana, ...
Conserva el orden espacial propuesto en un
modelo, plano, etc.
Expresa en forma oral o escrita, y aplica en la
prctica las funciones que tiene el nmero en la
vida diaria: nombrar, contar, ordenar y medir.
Completa series numricas encontrando
patrones a travs del uso de la calculadora.
Representa, mediante dibujos libres, escenas
del entorno manteniendo las proporciones de
tamao y de distancia.
Descubre y traza recorridos en un plano o sobre
una cuadrcula considerando indicadores de
posicin y direccin.
Elabora e interpreta oralmente planos sencillos
relacionados con su entorno.
Comparte con sus compaeros los aspectos
positivos de los trabajos que realiza.
Participa
Cuenta,
lee y escribe
correctamente nmeros
naturales hasta de seis cifras e
interpreta el valor absoluto y
posicional de cada cifra.
Realiza
conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5,
... Busca patrones.
Descompone y compone nmeros naturales
hasta de seis cifras entendiendo sus rdenes:
unidades, decenas, centenas, unidades de mil,
decenas de mil, centenas de mil, unidades de
milln, ...
Escribe y lee correctamente cualquier nmero
hasta de seis cifras.
Ordena de mayor a menor cualquier coleccin
que contenga nmeros naturales hasta de seis
cifras.
Determina el valor de cualquier cifra en
nmeros naturales menores a diez millones,
segn la oposicin que ocupe.
Compara nmeros naturales menores que diez
millones utilizando las relaciones ">" (mayor
que), "<" (menor que), "=" (igual a).
Indica el nmero anterior y posterior de
cualquier nmero menor a diez millones.
Explora y expresa relaciones que aparecen en
un conjunto de nmeros.
Muestra inters por mejorar sus trabajos.
Expresa
Aplica
la nocin de fraccin al
interpretar situaciones que
requieren el uso de fracciones
usuales.
Establece
Domina
las operaciones de
adicin y sustraccin con
nmeros hasta de seis cifras.
Resuelve
Calcula
Realiza
multiplicaciones de un
nmero de una cifra por otro
de dos o ms cifras.
Expresa
elemento.
Construye los mltiplos de 2 y de 5
comenzando por cero y relacionndolos con la
operacin de multiplicacin. Utiliza las tablas
de multiplicacin y la calculadora.
Expresa oralmente la utilidad, eficacia y
economa de la multiplicacin frente a la
adicin de sumandos iguales.
Muestra inters por el crecimiento grupal en su
aula.
Presenta en forma ordenada y clara los
resultados de sus trabajos.
Evalua su trabajo con honestidad.
Trabaja
Realiza
divisiones con
divisores de una cifra:
comprende el concepto y
maneja el algoritmo.
Determina
confianza en s mismo en la
realizacin de actividades y en su contribucin
para el avance grupal.
Contruye
y traza en el plano
las formas de cuerpos y
figuras geomtricas
atendiendo a sus
caractersticas y utilizando
diversos procedimientos.
Elabora
Cuida
Realiza
estimaciones y
mediciones de peso, tiempo y
capacidad, utilizando las
medidas convencionales e
instrumentos adecuados .
Expresa
Utiliza
Resuelve
problemas de su
entorno familiar, escolar y
social que requiere el uso de
las operaciones bsicas.
Elabora
Es
Realiza,
lee e interpreta
representaciones grficas de
un conjunto de datos relativos
al entorno inmediato.
Recolecta
la importancia de la verdad en
diferentes situaciones.
Resuelve
problemas sencillos
donde se utiliza el sistema
monetario nacional.
Establece
Indica
Valora
la importancia de la honestidad.
Bibliografa
BANDET Y OTROS (1996). Los Comienzos del Clculo. Editorial
Kapelusz. Buenos Aires, Argentina.
BARODY, A., J. (1988). El Pensamiento Matemtico de los Nios.
Ediciones Morata. Madrid, Espaa.
BRANDRETH, G. (1989). Juegos con Nmeros. Editorial Gedisa.
Barcelona, Espaa.
BUSTILLO A., I. (1996). Construccin del Conocimiento Fsico y Lgico
Matemtico. Ediciones de la Fundacin U.N.E. Simn Rodrguez. Caracas,
Venezuela.
CENAMEC (1993). Banco de Problemas. Caracas, Venezuela.
CENAMEC (1995). Carpeta de Matemtica para docentes de Educacin
Bsica. Caracas.
CLEMENTE, C. de (1994). El Juego como Mtodo de la Enseanza de la
Matemtica. Caracas, Venezuela.
FERRERO, L. (1991). El Juego y la Matemtica. Editorial la Muralla.
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GIMENEZ, J. y GIRONDO, L. (1993). Clculo en la Escuela. Editorial
Gra. Barcelona, Espaa.
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LAHORA, C. (1996). Actividades Matemticas con Nios de 0 a 6 aos.
Ediciones Narcea, S.A. Madrid, Espaa.
NCTM (1989). Estndares Curriculares y de Evaluacin para la
Educacin Matemtica. Traduccin: J.M. Alvarez. Edicin en Castellano:
Sociedad Andaluza de Educacin Matemtica "THALES".
socio-natural.
Contribuye
Contribuye
convivencial y reflexivo.
Transforma
Se
y tolerantes.
Prepara
Conozca
DE PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
El
Cuerpo Humano
La
Salud
y
Sentidos
los
Un
TERCER GRADO
Movimiento de los Cuerpos
Ambiente
Explorar
para
El
Aire Los
Animales El Aire y la Contaminacin
El
Agua Lluvias, Nubes y Viento Mezcla
El Da y la Noche
Los
Materiales Sol, Tierra y Luna
La Luz y el Arco Iris
ALIMENTOS
Alimentos en la Escuela
1.
Tecnologa.
Cuando
se
aprende
ciencia
en
contextos
4.
Inicie
mental.
Reconozca
Adquiera
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Objetos
que
PROCEDIMENTALES
Observacin
registro
ACTITUDINALES
Valoracin
de la
se mueven:
y representacin de
observacin para
Sistema de
referencia,
considerando
del entorno.
posicin de
diferentes sistemas de
un objeto con
referencia usando
respecto a un
medidas
Respeto
por la
evidencia que
proporciona el
sistema de
convencionales y no
referencia,
convencionales.
quehacer cientfico.
cambio de
posicin,
medicin de
las
posiciones.
Objetos
que
Observacin
se trasladan
simulacin de giros y
en lnea recta
giro-traslado de
y en lnea
objetos (trompo y
circular.
zaranda)
Objetos
que
rotan.
Objetos
que
Representacin
Respeto
por las
Valoracin
de la
grfica de la
importancia de los
trayectoria del
registros y las
movimiento de
representaciones en
objetos que se
la comunicacin
trasladan en
cotidiana y
diferentes formas.
cientfica.
Identificacin
de
Interiorizacin
de
rotan y se
movimientos segn su
trasladan.
trayectoria en un
nos ayuda a
parque de atracciones
comprender el
y en los juegos
tradicionales.
rodea.
Aplicacin
de
Inters
procesos secuenciales
en la construccin de
juguetes que se
la ciencia y
tecnologa utilizada
en los parques de
mueven de diferentes
maneras.
Conversacin
por descubrir
diversiones y en los
juegos tradicionales.
establecimiento de
conclusiones acerca
de cmo se mueven
los cuerpos.
Establecimiento
de la
relacin entre el
efecto y la causa del
movimiento.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Formas
de
PROCEDIMETALES
Evocacin
ACTITUDINALES
Exhibicin
de
locomocin de
conversacin de sus
actitudes positivas
humanos y de
experiencias previas,
hacia la necesidad de
animales.
relacionadas con el
movimiento de
huesos y msculos.
El
movimiento
humanos y animales.
Observacin
de
Interiorizacin
aplicacin de normas
diferentes formas de
para la prevencin de
locomocin y
accidentes en el
esqueletos de
hogar, la escuela y la
caractersticas y
humanos y animales,
comunidad.
funciones.
usando modelos
huesos.
Los
huesos,
anatmicos, dibujos o
fotografas.
Partes
Observacin
de
Valoracin
del
articuladas del
esqueletos, expresin
cuerpo.
y gestual para la
prevencin de
extremidades.
accidentes.
Nocin
acerca
de los msculos,
caractersticas y
funciones.
Descripcin
oral de
los msculos y
Reconocimiento
importancia de
de la
Relaciones
de
nuestros huesos
y msculos con
huesos en humanos y
consumir alimentos
animales.
que fortalecen
Investigacin
de las
la educacin
funciones de los
fsica y el
msculos y huesos
deporte.
para la comprensin
Alimentos
que
fortalecen
msculos.
de su importancia.
Observacin
nuestros huesos y
de
Valoracin
cinturn de seguridad.
Reconocimiento
de la
nuestros huesos
radiografas de
de accesorios de
y msculos.
huesos fracturados y
proteccin al realizar
comentarios de sus
juegos y deportes.
Trabajo
de las
personas que
experiencias acerca
cuidan la salud
anatoma y la
de nuestros
accidentes en
huesos y
nuestros huesos y
humano.
msculos.
msculos y
Seguridad
vial:
seales de
trnsito.
Trabajos
relacionados con
el trnsito
terrestre.
Inters
por conocer la
Valoracin
positiva de
relacionarlos con
la Educacin Fsica,
educacin vial.
el deporte y la
Realizacin
de
recreacin, para
experimentos con
fortalecer nuestro
huesos y msculos.
cuerpo y salud
Establecimiento
de
analogas al comparar
mental.
Interiorizacin
de la
Diseo
huesos y msculos de
importancia de la
ejecucin de
diversos mamferos y
ciencia y la tecnologa
simulacin de
aves.
situaciones
Observacin
de lo
cuerpo.
viales.
que ocurre en
Reflexiones
nuestros huesos y
importancia de
sobre diferentes
msculos cuando
mantener buena
comportamiento
hacemos ejercicios.
postura y el uso
sy
Indagacin
Reconocimiento
consecuencias
prediccin de lo que
de las
pasara si
importancia de
infracciones.
recibiramos un
guardar reposo y
seguir las
el pecho o crneo.
indicaciones del
Evocacin
de la
de relatos
Concientizacin
de la
de experiencias de
accidentes donde
y msculos.
Interiorizacin
aplicacin de las
normas de seguridad
vial.
de
accidentes con la
desobediencia a las
advertencias que nos
hacen padres
maestros, para
prevenir accidentes.
Clasificacin
expresin grfica de
los alimentos
necesarios para
fortalecer nuestros
msculos y huesos.
Redaccin
de un
de
informacin acerca
del trabajo que
realizan las personas
relacionado con el
mantenimiento y
salud de nuestros
huesos y msculos.
Bsqueda
del
significado de:
fractura, radiografa,
traumatlogo,
esguince,
osteoporosis...,
mediante el uso del
diccionario.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Mantenimiento
de la
salud.
Promocin
de la
salud.
Enfermedades
ms
Evocacin
ACTITUDINALES
Valoracin
de sus
discusin donde
decisiones y de la
expresen sus
confianza en s
experiencias
mismo.
relacionadas con
Valoracin
de la
comunes en los
algunas
importancia de la
nios.
enfermedades del
prevencin de la salud
cuerpo y mente,
en la familia y la
Sustancias
instrumentos usados
para la deteccin,
personas de la
prevencin y/o
comunidad.
curacin de
Descripciones
escuela.
Adquisicin
de
conciencia acerca en
de los
el uso de los
enfermedades
sntomas,
medicamentos para la
comunes.
medicamentos y
prevencin de la
medidas de
salud.
Prevencin
de
accidentes en el
prevencin de las
hogar, la escuela y la
enfermedades
importancia de la
comunidad.
comunes en los
vacunacin como
nios.
medida de prevencin
Datos
de accidentes
frecuentes en la
regin.
Las
prevencin de las
enfermedades.
bsicas de
higiene.
La
de
recreacin como
promotora de salud.
nios de tu grado.
Establecimiento
de la
de la salud.
temperaturas en los
vacunas y la
Nociones
Registro
Valoracin
de la
Apreciacin
del
profesionales de la
entre recreacin y
salud.
salud.
Diseo
Respeto
y ejecucin
por la
de simulacin de
Apreciacin
del valor
comportamientos
que tiene la
para prevenir
comunicacin asertiva
accidentes en la
y compaeros en
escuela.
Determinacin
Valoracin
de la
de la
aplicacin en la vida
ocurre accidentes,
para la prevencin de
tipos de accidentes y
accidentes y de
enfermedades de la
enfermedades.
localidad.
Diseo
y ejecucin
Reconocimiento
de la
importancia de
de dramatizacin de
sucesos ocurridos en
no caminar descalzo.
el hogar la escuela o
Valoracin
de la
la comunidad en los
recreacin para la
cuales se muestre la
salud.
importancia de las
medidas preventivas.
Diseo
y elaboracin
de carteleras o
rotafolios con
informacin
relacionada con la
prctica adecuada de
Rechazo
a obsequios,
golosinas... de
personas extraas.
la higiene personal.
Planificacin
para la
instalacin y dotacin
de cajas de primeros
auxilios en la escuela.
Establecimiento
de
conclusiones acerca
de las bondades de la
recreacin.
Bsqueda
de
informacin del
trabajo que realiza un
profesional de la
salud mediante la
tcnica de la
entrevista.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin
de
PROCEDIMENTALES
Observacin
de
ACTITUDINALES
Tolerancia
y respeto
Diversidad vegetal.
Plantas
que
diversas plantas.
Establecimiento
producen semillas.
semejanzas y
plantas observadas.
Planta frutal.
Plantas
de una
producen semillas.
Partes: raz, tallos y
hojas. Helechos.
Relacin
Valoracin
Comparacin
que no
de las
de equipo.
helecho.
en equipo.
Manifestacin
grfica de
plantas observadas y
de
Descripcin
del trabajo
de la
curiosidad cientfica.
Manifestacin
de
analizadas:
autoconfianza en la
Identificacin de sus
expresin de sus
y la luz.
partes.
ideas.
Propagacin
Clasificacin
de
Disposicin
para
crecimiento de las
plantas.
de acuerdo con
aprendemos en la
criterios establecidos
escuela y en el hogar.
Conocimiento
utilidad de las
plantas de la
localidad.
Plantas
emblemticas del
pas y del estado.
por el equipo.
Seriacin
de hojas de
acuerdo al color.,
grosor, brillo, largo y
ancho.
Observacin
Autenticidad
en la
expresin grfica y
plstica.
Exhibicin
de
comportamientos que
visual,
reflejen creatividad y
Nocin
de botnica.
auditiva, gustativa,
olfativa y tctil de
originalidad.
Valoracin
del
frutas y semillas de
conocimiento popular
diario.
comunidad acerca de
Clasificacin
de los
frutos segn el
Disfrute
nmero de semillas.
Clasificacin
las plantas.
de
de la belleza
y diversidad del
mundo de las plantas.
flores, frutos y
Reconocimiento
del
semillas de acuerdo a
dos criterios
simultneos.
su identidad regional.
Indagacin
sobre la
Reconocimiento
del
importancia de la
Araganey como
semilla.
rbol nacional.
Experimentacin
con
Reconocimiento
de la
siembra de diferentes
importancia de las
semillas, estacas,
plantas como
bulbos y tubrculos.
alimento, ropa y
Verificacin
del efecto
y como refugio y
la germinacin.
Prediccin
sobre los
animales.
Valoracin
de la
luz en el crecimiento
de las plantas.
Comprobacin
de la
plantas.
Apreciacin
del
la luz en el
trabajo de los
crecimiento de las
botnicos, jardineros,
plantas.
agricultores y otras
Explicacin
de los
resultados obtenidos.
Registros
de
resultados obtenidos
con la prediccin.
Bsqueda
de
informacin mediante
entrevistas a las
personas de su
comunidad acerca del
uso de las plantas de
la localidad.
con plantas.
Valoracin
graficacin de datos.
Comparacin
de la
celebracin del da
del rbol.
Valoracin
de las
Identificacin
de
instrumentos
musicales construidos
con materiales
obtenidos de las
plantas.
Clasificacin
de las
de
procesos secuenciales
para la elaboracin y
exposicin de papeles
obtenidos a partir de
desechos vegetales.
Interpretacin
de la
letra de canciones y
poemas referidos a las
plantas.
Comparacin
acerca
el cultivo de las
plantas.
Comunicacin
de lo
aprendido para su
divulgacin en la
escuela y comunidad.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Desplazamiento
del
aire.
Empuje
del aire.
Relacin
la temperatura.
Contaminacin
del
del
contaminacin.
Enfermedades
relacionadas con el
de la
para mantenerse
aire.
sano.
de
que nuestros
de aire.
Demostracin
Respeto
por la
evidencia cientfica.
pulmones se llenan
de
Valoracin
desplazamiento del
Comprobacin
aire.
Tipos
Observacin
ACTITUDINALES
Valoracin
del
trabajo en equipo.
que la
Respeto
por las
de
aire.
Demostracin
de la
los deberes y
defensa de los
Comprobacin
de
Manifestacin
de
cmo la temperatura
rechazo a la
contaminacin del
aire.
Determinacin
del
automotores,
efecto que la
insecticidas,
temperatura tiene
sobre el aire en
Interiorizacin
movimiento.
que vivimos
Establecimiento
de
conclusiones a partir
de los resultados.
Determinacin
de las
formas de
contaminacin del
aire que existe en los
alrededores de la
escuda o del hogar.
Elaboracin
de
de lista
de en enfermedades
sumergidos en un
"Mar de Aire" por lo
que tenemos que
mantenerlo limpio.
descripcin y
comparacin de la
calidad de gas que
expelen los vehculos
de la localidad.
Comunicacin
de los
de
tecnologas asociadas
con el aire: molinos
de viento, la veleta, el
abanico manual,
anemmetro, ...
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin
PROCEDIMENTALES
de
mezcla.
Nocin
de
disolucin.
Tipos
de
Descripcin
de
ACTITUDINALES
Manifestacin
de
mezclas que se
preparan comnmente
objetos, productos y
en el hogar.
fenmenos que le
Descripcin
de
rodean.
procedimientos
utensilios caseros
de separacin,
en la medida que se
con alcohol y
separar.
aprende de ella.
agua.
Observacin
Procesos
de la ciencia
Manifestacin
de
etiquetas de los
autonoma para
separacin
realizar aprendizajes
utilizados en
en el hogar e
por descubrimientos.
situaciones de
identificacin de
la vida diaria.
Nocin
de
de las
Disfrute
sobre
Comprensin
del
Valoracin
de la salud
"concentracin
cuando se usan
de una
la identificacin de
materiales.
disolucin".
mezclas txicas.
Smbolos
Expresin
Reconocimiento
de la
verbal de la
importancia de la
grficos
tecnologa para el
preventivos.
realizar algunos
mejoramiento de
Tipos
de
procedimientos de
nuestra calidad de
tcnicas de
separacin de mezclas
vida.
separacin:
usadas en casa.
tamizacin,
Experimentacin
Interiorizacin
para
filtracin,
separar colorantes
decantacin,
separacin con
disolvente.
el imn,
Aplicacin
de que
la ciencia y la
tecnologa nos
permiten comprender
fenmenos cotidianos.
de tcnicas
evaporacin,
para la extraccin de
sedimentacin.
pigmentos de hojas y
flores de diferentes
colores, usando
alcohol como
disolvente.
Representaciones
plsticas, mediante
creaciones pictricas
usando los colorantes
extrados.
Experimentacin
con
materiales mezclados
con la finalidad de
realizar algunas
separaciones:
eliminacin de grasa
de la ropa, extraccin
de gas de una bebida
carbonatada,
separacin de clavos
de hierro, produccin
de cristales de sal...
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
Nociones
de los
Evocacin
Sensibilidad
para
movimientos del
conversacin acerca
Sol, de la Luna
que se producen en
y de la Tierra.
los componentes de
Luna y la Tierra.
su entorno.
El
da, el ao, el
siglo.
Relaciones
el tiempo
Aplicacin
con
de
procedimientos para
la construccin de
Respeto
por la
evidencia cientfica.
Respeto
meteorolgico.
modelos que
de los dems.
representen:
Valoracin
de la
- Movimiento de la
importancia de los
modelos
- Movimiento de la
representativos para la
Luna alrededor de la
comprensin de la
Tierra.
ciencia.
- Movimiento de la
Curiosidad
por los
fenmenos del
Sol.
espacio sideral
- Movimiento de los
satlites creados por
el hombre alrededor
de la Tierra.
Interpretacin
de la
importancia de la
celebracin: del Da
de la Tierra y del
de los
Reconocimiento
de
procesos secuenciales
para la construccin
de relojes de sol y
pensamiento global de
los habitantes del
planeta.
observacin de las
sombras a lo largo
del da.
Establecimiento
de
del
tiempo
meteorolgico a lo
lago del ao. Perodo
sequa y perodo de
lluvia.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Variedad
de
alimentos que
PROCEDIMENTALES
Expresin
ACTITUDINALES
Respeto
de la opin
de los dems.
se venden en la
cantina escolar.
La
cantina
escolar, su
cantina de la escuela.
Clasificacin
Valoracin
se venden en la cantina .
Indagacin
del trab
en equipo.
Apreciacin
del va
acerca de:
Para
de higiene al prepa
importancia y
normativa.
Alimentos
recomendados y
qu est la
cantina en la
y manipular los
escuela?
alimentos.
Qu
importancia
Valoracin
de la
no
tiene nuestra
importancia de
recomendados
cantina?
para la cantina
Cmo
se preparan
de planteles
acerca de la venta
educacionales.
se venden en la
alimentos permitid
cantina?
en la cantina de su
Higiene
en la
preparacin y
Qu
pasara si no
mantenimiento
hubiese cantina en
de los alimentos
la escuela?
en la cantina
escolar.
Valor
nutritivo
de los
alimentos.
Obsevacin
en la cantina de la
escuela.
Apreciacin
del
trabajo de las
personas de la can
y sus precauciones
la merienda y registrar.
higinicas.
Los
alimentos que
se venden.
Las
personas que
Reconocimiento
de
Investigacin
all trabajan.
actitudes crticas
acerca de si los
cuando la cantina
recomendados o no recomendados
condiciones ideale
de una visita a la
cantina de la escuela o en su
efecto al lugar donde se compran
los alimentos.
Aplicacin
elaboracin de instrumentos y
registros de observaciones,
(cotejar s se emplea la lista de
alimentos recomendados y no
recomendados para las cantinas
que propone el INN).
Anlisis
y discusin en grupo de
y ejecucin de una
Cumplimiento
de
deberes y defensa
de
de lo representado
de conclusiones para
y ejecucin de una
conocimientos bsicos
INDICADORES
Seala
convencionales y no convencionales.
Describe
el traslado de objetos en
movimientos segn su
trayectoria en un parque de
distracciones y en juegos
tradicionales.
Construye
diferentes maneras.
Expresa
Relata
experiencias sobre el
esqueletos de seres
msculos y huesos.
Comenta
semejanzas y diferencias
prevenir accidentes.
Muestra
la importancia de la buena
la importancia de las
Comenta
mantenimiento de la salud
corporal y mental.
comunidad.
Seala
comportamiento y
la comunidad escolar en la
prevencin de accidentes.
Colabora
sucesos ocurridos en el
la importancia de la
en la elaboracin de
la importancia del
Establece
semejanzas y diferencias
plantas.
producen semillas.
Compara
helecho.
Identifica
Clasifica
forma.
Clasifica
de semillas.
Reconoce
en el cultivo de plantas en la
las plantas.
Describe
el procedimiento para la
siembra de plantas.
Manifiesta
sentimientos de
equipo.
Seala
el mantenimiento de la salud
corporal y mental.
Describe
el proceso respiratorio.
Realiza
experimentos donde se
las formas de
experimentos relacionados
Describe
diversos materiales.
de lenguaje grfico.
Organiza
en secuencia
experimentos de separacin
la importancia de la ciencia
Narra
del sol.
tierra.
Construye
el movimiento de la tierra
el movimiento de la tierra
tcnicas apropiadas.
Establece
el tiempo meteorolgico a
la importancia de la
Comenta
la cantina escolar.
Muestra
la importancia de la
Bibliografa
BEAUPORT, E. (1995). Las Tres Caras de la Mente. Glac.
BIBLIOTECA NACIONAL. (1990). Para mi Hijo la Mejor Alimentacin.
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Comisin de Promocin de Ediciones Divulgativas BN-INN-IVSS-MSAS.
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BIBLIOTECA NACIONAL. (1991). Alimntate y Ahora. Comisin de
Promocin de Ediciones Divulgativas, BN-INN-MSAS. Caracas. Venezuela.
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Promocin de Ediciones Divulgativas. BN-INN-MSAS. Caracas. Venezuela.
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Venezuela.
CANDELL, D. y otros. (1992). Cadenas Alimentarias. CENAMEC.
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Latina. Bases para su Desarrollo. Bengoa, J. M. Torum, B. M. Sharins
Shalo, N. Caracas. Venezuela.
CAVENDES. (1991). La Nutricin ante la Salud y la Vida. Ediciones
Fundacin CAVENDES. Caracas, Venezuela.
CAVENDES-Instituto Nacional de Nutricin. (1992). Recomendaciones
Nutricionales para Venezuela. Documento de trabajo. Caracas. Venezuela.
CENAMEC. (1989). Biologa y Ciencias de la Tierra. Boletn
Multidisciplinario, N 1 al 8. Caracas. Venezuela.
CENAMEC. (1982). El Acuario, un Recurso para el Aprendizaje. Caracas.
Venezuela.
CENAMEC. (1989). Qumica. Boletn N 1 al 15. Caracas. Venezuela.
CENAMEC. (1990). Boletn Multidisciplinario, N 1. Caracas. Venezuela.
en los campos del ser, del saber y el hacer para que el educando se site en el
presente, comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios
futuros, y se prepare para asumir una funcin social en la colectividad,
consciente de sus posibilidades de protagonismo y de su capacidad para
incidir en el futuro. Esta rea contribuye a la comprensin y anlisis del
proceso histrico como elemento constitutivo de la realidad social venezolana.
Esta visin globalizadora permite la formacin de un pensamiento crtico, el
desarrollo de valores necesarios para el fortalecimiento de la identidad estadal,
regional, nacional y latinoamericana.
El rea se sustenta en los principios psicolgicos y pedaggicos
que fundamentan el nuevo diseo curricular de Educacin Bsica, los cuales
responden al desarrollo evolutivo del nio. De esta manera, los contenidos
propuestos para los tres primeros grados son elaborados sobre la base de lo
concreto, del espacio vivido y de los espacios ms prximos a las experiencias
de los alumnos. Partir del estudio de lo cercano significa la vinculacin de los,
alumnos con el mundo social complejo que ellos conocen en sus prcticas
cotidianas. La observacin directa sistemtica le proporciona elementos para
la construccin de nociones y, conceptos claves, no obstante la observacin
indirecta y asistemtica permitir la incorporacin de otros espacios ms
lejanos a fin de establecer comparaciones.
Los espacios vividos por el nio y sus experiencias
significativas se dan en un tiempo histrico y estn asociados a las
interacciones y cambios sociales, econmicos y polticos. Cada nio est
inmerso en un microsistema familia-comunidad diferente, propio de su
realidad social en un espacio y tiempo especfico, que debe considerar el
docente en su planificacin.
El rea Ciencias Sociales para el nivel de Educacin Bsica
comprende contenidos de Geografa, Historia y Educacin Familiar y
Ciudadana, as como los aportes del Folklore de la Sociologa, la Economa, la
Antropologa, y otras disciplinas que se ocupan esencialmente del estudio del
hombre y de la realidad social, a fin de comprender la vida de los seres
humanos y sus relaciones en el tiempo y en el espacio. Ha sido organizada
para la primera etapa con un carcter unitario y globalizador del
conocimiento, lo cual permite una visin de conjunto y de totalidad de la
realidad y de los procesos histricos que la explican.
Como lo establece el documento del Ministerio de Educacin
"Proyecto Educativo de Educacin Bsica: Reto, Compromiso y
Transformacin" (1995), se ensear a pensar con rigor lgico, con
creatividad y claros referentes en la consolidacin del ser, el saber y el hacer,
en la formacin para la vida, consciente del rol que le tocar desempear
Los
geogrfico.
El
Bloques de Contenido
BLOQUE: NIO, FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
SEGUNDO
FAMILIA,
NIO,
FAMILIA,
TERCERO
NIO,
FAMILIA,
ESCUELA Y
ESCUELA Y
ESCUELA Y
COMUNIDAD.
COMUNIDAD.
COMUNIDAD.
ESPACIO
ESPACIO
GEOGRFICO.
ESPACIO
GEOGRFICO Y
GEOGRFICO Y
DIVERSIDAD DE
DIVERSIDAD DE
PAISAJES.
PAISAJES.
NUESTRO
NUESTRO
NUESTRO
PASADO
PASADO
PASADO
HISTRICO.
HISTRICO.
HISTRICO.
relaciones humanas.
Desarrolla
Interpreta
los
hechos
personajes
histricos
para
el
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
La
familia
PROCEDIMENTALES
Recopilacin
de
ACTITUDINALES
Afirmacin
de la
como mbito
informacin sobre
identidad personal
de formacin
valores morales,
autoconfianza,
de valores.
sociales, cvicos y
seguridad y felicidad
Relaciones
estticos aprendidos
personal.
familiares. La
en el seno de la
Reconocimiento
de la
convivencia
familia y en la
importancia del
social
escuela.
mbito familiar y
Aplicacin
del
razonamiento y de la
creatividad en la
Derechos
escolar en la
formacin de valores.
Valoracin
redaccin de textos
manifestaciones de
sobre la importancia
actitudes que
de la familia en la
fortalecen las
formacin de valores.
relaciones armnicas.
Narracin
oral y
Manifestacin
de
deberes del
escrita de fbulas o
actitudes pro-defensa
nio.
cuentos que
Convencin de
destaquen aspectos
nio.
los derechos
relativos al respeto,
del nio.
responsabilidad,
cumplimiento de los
cooperacin, justicia,
libertad.
forma de disciplina y
Descripcin
de
experiencias de la
vida diaria que sean
ejemplo de respeto de
los derechos que le
Valoracin
de convivencia.
Respeto
por s mismo
por la
vivencia de los
corresponden al nio
derechos en la
como persona.
prctica cotidiana.
Diseo
y ejecucin de
simulaciones
referidas a deberes y
derechos de los nios.
Artculos
de
Bsqueda
de
Valoracin
de la
primera
informacin acerca de
compra racional de
necesidad.
necesidades bsicas y
productos.
no bsicas para el
Valoracin
de la
mejoramiento de su
jerarquizacin en la
calidad de vida.
toma de decisiones
Evocacin
para la satisfaccin de
conversacin sobre
experiencias vividas
en la compra de
necesidad.
del ahorro
de la
importancia de los
artculos de primera
necesidad.
Valoracin
artculos de primera
Reconocimiento
necesidades bsicas.
Representacin
por
medio de dibujos de
los artculos de
primera necesidad.
Diferenciacin
entre
artculos de primera
necesidad y artculos
no esenciales para la
vida.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Orientacin
espacial.
PROCEDIMENTALES
Orientacin
en el
ACTITUDINALES
Aprecio
por la
espacio a partir de
utilidad de la
orientacin espacial.
referencia.
Identificacin
Valoracin
de
recorridos sobre
planos pictricos de
la comunidad
por la
autenticidad en la
representacin de los
elementos que
conforman el
elaborados de manera
paisaje.
de un
recorrido sobre un
plano o mapa.
Interpretacin
de
smbolos y colores en
planos y mapas.
Establecimiento
de
de los
elementos
observados en
croquis, planos y
mapas pictricos.
Organizacin
Localizacin
del
Exhibicin
de
poltico- territorial
municipio en un
comportamientos
del pas.
mapa de la entidad
que reflejen:
federal.
identidad nacional,
Localizacin
del
regional y local.
Distrito Federal y de
las entidades
federales y sus
respectivas capitales
en un mapa de
Venezuela.
Espacio
Observacin
directa e
Actitudes
de aprecio
geogrfico. Las
y valoracin por la
actividades
diversidad
humanas y el
conforman.
geogrfica.
espacio fsico.
Establecimiento
de
Comunicacin
relaciones
ideas y de
fundamentales entre
sentimientos.
las actividades
Valoracin
humanas y el espacio
geogrfico.
Comparacin
de
del
ambiente para el
mejoramiento de la
entre
del
espacio geogrfico en
croquis, planos y
calidad de vida.
mapas pictricos.
Diversidad
de
paisajes.
Observacin
directa e
Demostracin
de
indirecta de
curiosidad por el
diferentes paisajes
geogrficos.
el descubrimiento de
Descripcin
de las
caractersticas de los
paisajes observados.
Establecimiento
de
otros paisajes
diferentes.
Disfrute
de la belleza
del paisaje y su
diversidad.
semejanzas y
diferencias.
Valoracin
de la
comunicacin
(verbal y no verbal)
como forma de
expresin de ideas y
sentimientos sobre
paisajes diversos.
Actividades
Observacin
de las
Valoracin
de las
econmicas.
actividades
actividades
Importancia.
econmicas ms
econmicas para la
Modos de vida.
importantes de la
comunidad y de la
Valoracin
del
entidad federal
trabajo productivo
usando lminas,
del pas.
fotografas y dibujos.
Descripcin
de las
Apreciacin
por las
actividades
diferentes formas en
econmicas que se
realizan en la
organizan y usan el
comunidad y en la
espacio.
entidad federal.
Establecimiento
de
las relaciones
actividades
econmicas, las
condiciones fsicas y
las razones de orden
histrico.
de las
actividades
econmicas de la
regin en canciones,
bailes folklricos,
poesas...
de la
identidad regional y
Identificacin
Afianzamiento
nacional.
Bsqueda
de
informacin sobre la
importancia de las
actividades
econmicas para el
desarrollo del pas.
Impacto
de las
Observacin,
en la
Actitud
crtica y
actividades
comunidad o en la
participativa hacia la
humanas en el
conservacin y
medio. Prevencin
mejoramiento del
de riesgos.
generado las
ambiente.
actividades humanas
Valoracin
de
en el ambiente y en el
acciones que
casco histrico.
conduzcan a la
Explicacin
sobre la
influencia de la
accin humana en el
ambiente.
Observacin
conservacin del
ambiente.
Toma
de consciencia
acerca de la
de
prevencin de
fenmenos naturales:
riesgos ante
perodos de
derrumbes,
lluviosidad y de
inundaciones, sismos
e incendios.
Sensibilizacin
ante
los problemas
ambientales.
de
actividades que se
pueden realizar en
determinados
perodos del ao,
sealando sus
espacios.
Participacin
en
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Pasado
inmediato,
pasado reciente,
PROCEDIMENTAL
ES
Ordenacin
serie de
de una
ACTITUDINALES
Respeto
y valoracin
pasado distante.
acontecimientos de la
vida personal en el
pasado inmediato, el
pasado reciente y el
pasado distante.
Ordenamiento
de
de que el
pasado personal y el
pasado histrico se
encuentran en el ciclo
de vida personal.
acontecimientos
histricos
seleccionados en el
pasado inmediato,
reciente y distante.
Nocin
de cambio.
Observacin
indirecta
Manifestacin
de
de las caractersticas
de una comunidad
experimentado la
cambios en tres
comunidad.
de las
caractersticas de la
comunidad
observada, con las de
la propia comunidad.
Perodos
de la
Reconocimiento
de
Valoracin
por los
historia de
los perodos
orgenes de la
Venezuela
histricos a travs de
sociedad venezolana.
(indgena, colonia
las caractersticas de
y republicano)
las comunidades de
cada perodo.
Reconocimiento
Actitud
reflexiva por
de
los acontecimientos
de la historia de
Venezuela.
histricos ocurridos
que marean el cambio
de un perodo a otro.
Reconocimiento
de
Bsqueda
de
Valoracin
del
histrica de la
informacin referida
significado histrico
Independencia.
del 19 de Abril de
de Abril de 1810.
1810.
Diseo
y ejecucin de
Valoracin
por los
personajes histricos
sucesos del 19 de
Abril de 1810.
Bsqueda
Reconocimiento
de
la importante
Julio de 1811.
de breves
biografas de prceres
de la Independencia.
de
relaciones entre la
celebracin de las
fechas patrias y los
hechos reales
ocurridos.
Reconocimiento
de
plazas, monumentos,
etc., alusivos a
hechos y personajes
histricos de nuestra
Independencia.
significado del 5 de
Julio de 1811.
histrica del 5 de
Establecimiento
de la
importancia del
informacin acerca de
Elaboracin
del pas.
Hombres
Bsqueda
de
Manifestacin
de
mujeres
informacin sobre
destacados de la
personas de la regin
prceres de la
comunidad local,
Independencia.
estadal, y nacional.
destacado por su
labor educativa,
cientfica, cultural y
poltica.
Manifestacin
de
admiracin por la
vigencia del
pensamiento de
Elaboracin
de breves
personajes destacados
biografas de hombres
en la comunidad
y mujeres destacados.
local, regional y
nacional.
Los
smbolos
Identificacin
de
Actitud
de respeto por
patrios y los
smbolos de
se valore la patria.
del estado.
estado.
Interpretacin
del
Exhibicin
de
significado de los
sentimientos de
smbolos patrios.
identidad nacional y
Evocacin
conservacin sobre
regional.
Exhibicin
de
las conmemoraciones
de acontecimientos
histricos de la
Apreciacin
localidad y del
manifestaciones
estado.
culturales de la
Interpretacin
del
regin.
significado de los
Valoracin
conmemorativos de
acontecimientos
de los actos
histricos de la
conmemorativos de
localidad y el estado.
acontecimientos de la
comunidad y de la
entidad federal.
Elaboracin
de
conclusiones en
equipo acerca de la
importancia de los
smbolos patrios.
Reconoce
la importancia de la
de la
participacin en actos
participacin acerca
COMPETENCIAS
por las
INDICADORES
Demuestra
y responde a
solidaridad y cooperacin.
Asume
importancia de la familia.
Crea
la familia.
Practica
Aplica
Defiende
a situaciones dadas.
Cumple
y respeta la individualidad y
el significado de los
Identifica
y de su estado.
Interpreta
patrios.
Conversa
de acontecimientos locales y
nacionales.
Manifiesta
en actos conmemorativos de
acontecimientos histricos de la
localidad y del estado.
Expresa
su sensibilidad y
Comenta
geogrfico y al patrimonio
y en el casco histrico.
histrico.
Explica
en acciones de conservacin y
comportamientos de defensa y
y valora el espacio
Observa
el paisaje geogrfico de su
entorno.
Describe
geogrfico.
Establece
Demuestra
curiosidad por el
la existencia de diversos
paisajes geogrficos.
Describe
a travs de canciones,
la regin.
Muestra
se realizan en la regin.
Comunica
Seala
perodos histricos.
Reconoce
los acontecimientos
caractersticas.
Demuestra
situaciones y
Participa
abril de 1810.
nacional.
Reconoce
de julio de 1811.
Elabora
biografas de prceres de la
independencia.
Identifica
Bibliografa
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Espaa.
FINOCCHIO, S. (1993). El Desafo de Estudiar Ciencias Sociales. Editorial
Troquel. Buenos Aires. Argentina.
El
Desplazamiento
artsticas (3 grado).
El estudiante debe identificar y clasificar los diferentes sonidos
y los incorporar a su expresin artstica a travs del gesto, el ritmo, el
movimiento y el grafismo como elemento de representacin a fin de
utilizarlos para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y
libre.
III.- Relacin tiempo y espacio
El
Relacin
Tiempo,
Elementos
Elementos
escnicas (3 grado).
Con el conocimiento y las experiencias de los elementos de
expresin plstica: lnea, color, valor y textura, se procura que el estudiante
adquiera las herramientas necesarias para expresarse plsticamente, reconozca
la importancia de estos elementos en un espacio escnico y la libre expresin
de experiencias artsticas, mediante la combinacin de la msica en trabajos
creativos. En este bloque se har nfasis en la distincin de los elementos de
las diferentes expresiones artsticas.
V.-El lenguaje artstico y su cotidianidad
Los
Lenguaje
Lenguaje
aprendizajes previos.
Propician
aprendizaje.
Proporcionan
cuerpo, formas
e imgenes.
Fuentes
sonoras,
ritmos y
grafismos.
El
tiempo y el
espacio.
La
lnea, el color,
el valor y la
textura.
Los
lenguajes
artsticos.
SEGUNDO GRADO
El
TERCER GRADO
movimiento
Desplazamiento
del
del cuerpo,
cuerpo, formas e
formas e
imgenes como
imgenes.
medio de expresin y
El
ritmo y el
sonido en
comunicacin.
El
ritmo, el sonido y
manifestaciones
el movimiento en
artsticas.
manifestaciones
Relacin,
tiempo
y espacio
Elementos
artsticas.
Tiempo,
medios de
espacio y
volumen.
Elementos
de
expresin
expresin plstica,
artstica.
dibujo, pintura,
Lenguaje
artstico y la
cotidianidad.
msica, artes
escnicas.
Lenguaje
artstico, lo
cotidiano y la cultura.
Sensibilizar
analice,
critique y
disfrute
de las
mismas,
adquiera
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTAL
ES
ACTITUDINALES
El
esquema
Realizacin
de
Reconocimiento
corporal. Formas de
movimientos que
cuerpo como
desplazamiento,
permitan el
elemento de
equilibrio,
conocimiento de su
comunicacin.
relajacin, tensin.
cuerpo como
Valora
su cuerpo con
elemento de
capacidad de
comunicacin.
movimiento y
Coordinacin
de
movimientos
corporales de
acuerdo a:
hacia la izquierda,
derecha, centro,
detrs y delante en
escenificaciones de
cantos, bailes,
danzas, juegos y
cuentos.
Realizacin
de
movimientos
corporales
desplazamiento.
Se
expresa
artsticamente.
Vivencia
desplazamiento
del
del sentido
de libertad.
Expresa
sus vivencias
y sentimientos.
armnicos en
relacin con la
simetra, el
equilibrio y la
organizacin
espacial.
(coreografa).
Formas
e imgenes.
Aplicacin
de
Valoracin
positiva de
tcnicas vocales al
la expresin de su voz
interpretar canciones
y cuerpo.
y poesas.
Ejecucin
Es
espontneo en las
diferentes actividades.
coordinacin de
Valora
la expresin
movimientos
libre de su cuerpo y el
corporales a partir de
grupo.
Interiorizacin
de la
para participar en
importancia de la
comparsas, juegos
organizacin
populares y bailes
coreogrficas en
tradicionales.
bailes de su regin.
Realizacin
dibujos que
de
Valoracin
del trabajo
individual, visual y en
representen el
grupo.
desplazamiento del
cuerpo humano,
movimientos,
direccionalidad,
pasos coreogrficos.
Formas
Conservacin
acerca
Diferencia
las formas
bidimensionales y
de sus experiencias
naturales de las
tridimensionales.
fabricadas.
formas naturales y
Interiorizacin
de la
fabricadas para
importancia de las
diferenciarlas.
formas en cuanto a
Observacin
anlisis de formas
naturales y
color, textura y
material.
Aprecia
los
fabricadas en cuanto
instrumentos
a color, textura,
musicales por su
materiales.
forma y sonido.
Representacin
Es
creativo al
grfica de diferentes
organizar o componer
instrumentos
diferentes formas
musicales
dndole libertad de
atendiendo a la
expresin.
Configuracin
forma.
de la
Organizacin
de la
Valoracin
de su
configuracin, y
creatividad al disear
proporcin de las
formas plegables, al
formas.
calcular, doblar y
Organizacin
de
formas geomtricas
organizar.
Reconocimiento
de la
en un formato,
importancia de la
combinndolas con
texturas, color y
para el desarrollo de
valoracin de la
atencin, higiene,
orden.
composiciones
pictricas sencillas.
Aplicacin
de las
formas naturales en
Disfrute
de la belleza
de obras plsticas de
su cotidianidad.
Disfruta
de su
la composicin de
imaginacin y
un paisaje natural y
creatividad al utilizar
urbano.
Utilizacin
de
y libres.
Disfruta
de la
aplicarlas sobre un
dramatizacin de
plano.
diferentes personajes.
Organizacin
de
Sensibilizacin
al
teselas o papeles de
estudiar pequeas
colores para la
formas musicales.
construccin de
Valoracin
de los
himnos y cantos
superficie dada.
patrios de su
Observacin
de
pinturas, murales y
cotidianidad.
Valoracin
de la
mosaicos para su
msica al interpretar
apreciacin plstica.
canciones
Construccin
de
tteres ubicndolas
en espacios
instrumentos.
Valora
escnicos (teatro).
Realizacin
acompaadas de
de
la expresin de
su capacidad
relacin a objetos
de anlisis e
interpretacin en
Manipulacin
de
canciones populares,
materiales
tradicionales y
moldeables para
patrias.
construir formas
volumtricas.
Mejora
y enriquece el
Organizacin
aplicacin de los
materiales de la caja
de teatro para
escenificar el
entorno familiar.
lenguaje.
Formas
musicales.
Observacin
de
estructuras
Valora
la memoria al
recordar canciones.
musicales en
Fomenta
canciones infantiles
para aplicar las
formas: A, AB,
ABA.
autodisciplina.
Valora
auditiva de las
el trabajo en
equipo.
Valora
Discriminacin
la
su diccin al
leer frases de
canciones conocidas.
formas A, AB,
Apreciacin
de la
ABA en
imagen fotogrfica
audiciones
dentro de la realidad
musicales.
artstica.
Ilustracin
grfica e
Creatividad
al
imitacin de las
interpretar imgenes
formas musicales.
musicales.
Interpretacin
de
himnos, canciones
infantiles, populares,
tradicionales,
acompaada de
instrumentos de
sonidos rtmicos y
Se
concientiza del
avance tecnolgico en
cuanto al desarrollo
de la imagen en el
espacio.
meldicos.
Lectura
en voz alta
numrica de frases
musicales de coro y
de estrofas en
himnos, canciones
populares y
tradicionales.
Utilizacin
de las
tcnicas de
respiracin antes de
recitar las frases de
las canciones.
La
imagen.
Representacin
Valora
su diccin al
pantommica y
leer frases de
dramticas de
canciones conocidas.
imgenes.
Observacin
Apreciacin
de
de la
imagen fotogrfica
texturas, efectos de
dentro de la realidad
luz y sombra en
artstica.
imgenes plsticas,
Creatividad
al
escnicas y
interpretar imgenes
fotogrficas.
musicales.
Observacin
de
imgenes en obras
pictricas de
su entorno.
avance tecnolgico en
de la imagen en el
espacio.
acerca
de la presencia de
distintas imgenes
en la msica como
elementos
expresivos en
composiciones
musicales.
concientiza del
cuanto al desarrollo
museos, escuela y de
Conversacin
Se
Identificacin
interpretacin de
imgenes musicales
en canciones
infantiles.
Diferenciacin
entre
imgenes
fotogrficas, del
cine, la televisin,
computadoras... para
establecer
diferencias.
Discriminacin
de la
imagen visual,
acstica, tctil,
olfativa, visuales
fijas, mviles y
dinmicas.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Ritmo
PROCEDIMENTALE
S
Clasificacin
de los
ACTITUDINALES
Disfrute
de la
movimiento en
ritmos en la pintura:
expresin plstica
las expresiones
simetra, asimetra,
en ritmos.
plsticas,
musicales y
alternabilidad.
escnicas.
Tipos
de ritmo
Observacin
de ritmos
Curiosidad
por
en la
en la pintura,
las diferentes
composicin.
arquitectura y
manifestaciones
escultura venezolana.
plsticas de su
Identificacin
de
ritmos y movimientos
pas.
Disfruta
del orden
en representaciones
en espacios
indgenas, tejidos,
bidimensionales y
cermicas y de su
tridimensionales.
cotidianidad,
Disfruta
del
estructuras musicales y
equilibrio y la
escnicas.
armona en
Realizacin
de
composiciones
simtricas y
composiciones
plsticas.
Valora
la
asimtricas utilizando
proporcin y el
elementos de
equilibrio, de
equilibrio y armona.
masas, colores,
Observacin
de obras
pictricas, relieves
donde percibe el ritmo
y el movimiento,
El
sonido,
tonos en la
composicin
plstica.
Aprecia
el ritmo y
ejercitndose
movimiento en
visualmente.
obras artsticas.
Identificacin
auditiva
Valoracin
de la
timbre y
y visual de
acstica de los
movimiento en
instrumentos
instrumentos que
manifestaciones
musicales de la familia
acompaan una
artsticas.
de viento y madera
orquesta.
como secciones
Aprecia
el sonido
importantes de la
y el timbre de
orquesta.
cada instrumento
Realizacin
de
como elemento
alteraciones del
de su formacin
movimiento: acelerado
cultural y
y retardado, en
espiritual.
canciones infantiles e
Aprecia
la
instrumentos de
integracin de las
percucin.
artes, al cantar,
Identificacin
de
de
imitaciones de
movimientos,
pequeas coreografas
individuales y
grupales, movimientos
con divisiones y
acentuaciones para
aplicarlas en juegos y
ejercicios de
concentracin.
Identificacin
del
ritmo, a travs de
rimas, poemas,
canciones,
bailar, pintar y
escenificar.
entonaciones de
coplas, cantos
patriticos, juegos
silbico- rtmicos,
trabalenguas y
retahlas.
Representacin
dramtica de
sentimientos y
emociones a travs del
sonido, gestos, colores,
y de movimiento con
mscaras e
instrumentos
musicales.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Relaciones
PROCEDIMENTAL
ES
de
Exploracin
de
ACTITUDINALES
Disfrute
de los
tiempo y espacio.
espacios de su
espacios abiertos y
escuela, aulas,
cerrados, creados
entorno para
por el hombre.
establecer el tiempo
en recorridos
Mantiene
y cuida
su ambiente de
diferentes.
trabajo y de su
comunidad.
Dimensiones
Identificacin
de las
Aprecio
de la
espaciales en la
dimensiones del
funcin de la
arquitectura,
espacio recorrido de
arquitectura.
escultura, pintura,
su aula, escuela y
msica y artes
entorno, tomando en
belleza de los
escnicas.
cuenta el tiempo
espacios.
Disfrute
Aprecio
de la
por la
distribucin del
tiempo y del
espacio.
Volumen
en las
Anlisis
en grupo
Valoracin
artes plsticas,
del tiempo en la
respeto al trabajo
musicales y
arquitectura como
individual y
escnicas.
espacio habitable.
grupal.
Representacin
Respeta
normas e
instrucciones en la
escuela y su entorno
elaboracin de
para establecer
materiales.
diferentes espacios.
Identificacin
Valoracin
de las
diferentes
clasificacin de
manifestaciones
materiales
populares y
constructivos
tradicionales de su
empleados en
localidad.
edificaciones,
Aprecia
rurales, urbanas.
Observacin
de la
la
intensidad del
volumen en
tensin espacial en
audiciones
dibujos y pinturas de
musicales.
superficies
Valoracin
bidimensionales.
Diferenciacin
de
de las
formas escultricas
de su entorno y de
espacios internos y
autores
externos, en relacin
venezolanos.
a objetos o formas.
Comparacin
de
distancias tomando
Participativo,
creativo en el
pictricas.
del
tiempo en
escenificaciones
coreogrficas lento,
rpido...
Diferenciacin
de
de
mscaras y
accesorios
representativos de
las manifestaciones
populares y
Valoracin
de su
capacidad creativa.
composiciones
Utilizacin
trabajo artstico.
tradicionales de la
localidad.
Participacin
en
bailes, danzas
populares y
tradicionales de su
comunidad.
Diferenciacin
de la
intensidad mayor,
menor intensidad,
creciendo en
audiciones
musicales.
(volumen).
Discriminacin
de
alteraciones del
movimiento y las
alteraciones de la
intensidad que se
producen en la
msica.
Utilizacin
del
volumen (sonido)
para apreciarlo a
travs de audiciones,
individual y en
grupo.
Identificacin
del
volumen en
esculturas, objetos
de aula, en todo su
contorno de puntos
infinitos.
Manipulacin
de
materiales
modelables (arcilla;
plastilina) para
confeccionar slidos
geomtricos.
Identificacin
de
textura, material,
color en esculturas.
Objetos de su
entorno.
Aplicacin
de la
en la realizacin de
objetos de
cermicas.
Construccin
de
objetos de cermica
estudiando el ritmo y
el movimiento en
decoraciones de las
diferentes
comunidades
indgenas.
BLOQUE
GRADO
TERCERO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Elementos
PROCEDIMENTAL
ES
de
Utilizacin
de la
ACTITUDINALES
Aprecia
la lnea
expresin
lnea, desde la
valorizada como
plstica.
representacin de la
elemento de expresin
luz y la
en la composicin de
interpretacin de la
obras artsticas.
sombra.
La
lnea
(dibujo).
Utilizacin
del
Se
interesa por la
valorizada en el
punto, lneas
utilidad de la
dibujo.
paralelas
perspectiva como
convergentes,
divergentes y
problemas en espacios
oblicuas en la
bidimensionales.
Principales
elementos de la
perspectiva.
representacin de la
perspectiva como
Valora
el trabajo
individual y grupal.
medio que
representa las tres
dimensiones sobre
su nico plano.
El
color, la
Ubicacin
de figuras
Se
inicia en el
textura en la
geomtricas
conocimiento del
pintura.
siguiendo la
dibujo tcnico.
Tcnicas
de la
perspectiva lineal
como medio de
pintura.
representacin.
Expresin
en la
msica.
Elementos
Observacin
de
Valora
los
planos: horizontal,
conocimientos
vertical y lateral en
matemticos.
medios en las
relacin a objetos
artes escnicas.
ocupan el espacio.
Aprecia
el color en la
naturaleza y los
cambios de tono que
se producen en las
diferentes horas del
da.
Medios
Observacin
audiovisuales.
de la
perspectiva frontal,
las lneas que
concurren en un
punto principal que
esta
situado en la lnea
del horizonte para
ser aplicado en obras
pictricas.
Fotografa,
cine,
Utilizacin
de la
Incorpora
a su
radio, televisin,
perspectiva como
lenguaje diario
teatro, internet.
autores de la pintura
profundidad en una
impresionista
superficie plana o
venezolana y
plano.
universal.
Color,
luz,
Observacin
pigmento.
lugares de la
de la naturaleza para
naturaleza para
la fabricacin de
identificar la luz
pinturas.
Tonos
del color
de
Aprecia
los elementos
pticos
del color.
Armonas
cromticas
Conservacin
Valora
su capacidad
anlisis de la
de experimentacin al
representacin del
mezclar pigmentos y
color en el campo,
obtener tcnicas
en el mar, en la
aplicado a la pintura.
moda, en la
publicidad, en los
dulces, alimentos...
La
simbologa
del color.
Tcnicas
Determinacin
del
Aprecia
los elementos
de la naturaleza para
la aplicacin de
tcnicas pictricas.
Discriminacin
de
Valora
su capacidad
empleadas en la
de experimentacin al
pintura.
mezclar pigmentos y
establecer
obtener tcnicas
diferencias.
Luz
y sombra.
Tcnicas
de
realizacin.
aplicadas a la pintura.
Clasificacin
del
color pigmento en
organismos
o minerales y
elaborados por la
industria.
Discriminacin
de
Valoracin
del trabajo
individual y grupal.
vegetales, animales
Aplicacin
Cooperativismo.
de
diferentes tcnicas
en composiciones
colectivas.
Realizacin
de
figuras, formas
utilizando la
agrupacin de
puntos hasta lograr
efecto de luz y
sombra.
Utilizacin
del color,
la luz y la sombra
para crear planos ,
figuras geomtricas ,
naturales, artificiales
con efecto de luz y
sombra.
Observacin
del
contraste de luz y
sombra en
fotografas,
pelculas, en el
teatro,
dramatizaciones.
Interpretacin
de
luces y sombras en
la representacin de
personajes de la vida
real, histrica en
presentaciones
teatrales.
Identificacin
de
elementos de
expresin plstica en
bailes, danzas,
teatro, mscaras,
vestuario,
escenografa,
mobiliario,
materiales...
Discriminacin
de
iluminacin en
presentaciones
teatrales segn la
escena desarrollada,
gestos, emociones,
alegra.
Discriminacin
de
imgenes, la
acstica, la forma, la
luz y sombra en
pelculas de alto
contenido musical.
Discriminacin
de
personajes
pertenecientes al
celuloide por orden
de aparicin.
BLOQUE
GRADO
Intenciones
PROCEDIMENTAL
ES
Ejercitacin
de la
ACTITUDINALES
Incorpora
a su
comunicativas de
voz, al entonar
lenguaje palabras
la cancin y la
canciones
tcnicas de la
voz.
seleccionadas:
especialidad.
movimiento,
intensidad y
alteracin del
movimiento.
Los
instrumentos
Ejercitacin
Se
relaciona con
musicales.
individual y grupal
miembros de otras
Bandas rtmicas.
en afinacin de la
comunidades.
meloda al
interpretar canciones
populares y
tradicionales de su
entorno.
Los
bailes y
Discriminacin
de
Cuidado
de los
danzas populares
los instrumentos
materiales, de objetos
y tradicionales.
utilizados en bandas
e instrumentos
rtmicas.
Los
temas en las
Discriminacin
en
Valora
su
obras pictricas
obras musicales de
participacin en
y musicales.
las alteraciones de
actividades artsticas.
Lo
cotidiano en
el arte.
movimiento,
intensidad al
escuchar una suite
sinfnica
margaritea.
El
patrimonio
Participacin
en
Valoracin
positiva
artstico cultural.
eventos corales al
Bienes muebles,
interpretar canciones
bienes
populares y
otros.
inmuebles.
tradicionales.
Participacin
Cooperatividad.
en
concursos de
Desarrollo
del
pensamiento creativo.
pintura, poesas,
Inters
por los
dramatizaciones
aspectos culturales
auspiciados por su
del entorno.
escuela.
Comprensin
Integracin
de
diferentes lenguajes:
importancia de la
plstico, musical, de
msica, la
escenografa, el
para la expresin y
vestuario, en obras
comunicacin.
de teatro, el cine, la
televisin.
Participacin
Valoracin
del
individual y grupal
la localidad y de la
en dramatizaciones,
nacin.
cuenta-cuentos,
retahlas,
trabalenguas,
Valora
la identidad
regional.
Aprecia
los bienes
pertenecientes a lo
muebles de su aula,
cotidiano, la cultura
escuela, comunidad y
popular y
la necesidad de
tradicional.
conservarla.
Participacin
Valoracin
individual y grupal
en la dramatizacin
de mitos y leyendas
como expresiones
populares.
Participacin
en
bailes, danzas,
juegos tradicionales
acompaado de
instrumentos
musicales.
Participacin
en
concursos de juegos
tradicionales y
populares de su
comunidad, aula,
escuela para
promocionarlos.
de los
bienes inmuebles
pertenecientes al
mundo artstico
nacional y universal.
Ubicacin
en el
espacio y en el
tiempo de las
diferentes
manifestaciones
artsticas, populares
y tradicionales de la
regin.
Observacin
de
diferentes tipos de
escultura
incorporadas a
parques, jardines,
escuelas, museos,
como representacin
del patrimonio
artstico de la
ciudad.
Diferenciacin
del
patrimonio histrico,
artstico, tangible e
intangible.
Aplicacin
de
mtodos sencillos al
repar o restaurar
bienes muebles de su
escuela, aula,
comunidad.
equilibrio, relajacin y
INDICADORES
Participa
en ejercicios, juegos de
coordinacin, equilibrio y
vocalizacin.
dramatizaciones y expresiones
plsticas y musicales.
Participa
en escenificaciones de
tensin, relajacin y
grficamente
grupo.
Realiza
formas bidimensionales y
deseo de recolectar
el entorno familiar
canciones conocidas.
Representa
musicales A - AB - ABA.
Interpreta
himnos, canciones
de imgenes representadas
en composiciones plsticas y de
efecto de luz y sombra.
Interpreta
canciones representando
la imagen visual,
inters a travs de la
comunicacin de su cuerpo.
Se
movimientos y desplazamiento de su
cuerpo.
Muestra
canto.
Incorpora
elementos diferentes al
plsticas y de su cotidianidad
libremente.
Muestra
grupo.
Utiliza
elementos de equilibrio y
Clasifica
armona en composiciones
repeticin, alternabilidad...)
Ordena
formas en el espacio en
ritmos en representaciones
auditiva y visualmente
madera.
Reconoce
el movimiento acelerado y
sentimientos y emociones y
el equilibrio y la armona en
composiciones plsticas.
Aprecia
las dimensiones
Describe
diferentes dimensiones
espaciales en la arquitectura,
recorrido.
escnicas.
Analiza
en grupo el tiempo en la
grficamente diferentes
construcciones rurales y
urbanas.
Identifica
materiales constructivos
bidimensional en la composicin
plstica, atendiendo a los principios
de equilibrio y proporcin.
Ubica
en el espacio escnico el
mscaras y otros
en bailes tradicionales,
del volmen en la
con materiales
los elementos de
Utiliza
expresin en composiciones
perspectiva en composiciones
plsticas.
Construye
colores materiales.
Mezcla
la luz y la sombra y
grficamente el contraste
de los colores.
Diferencia
el contraste de la luz y la
imgenes, acstica, la
Valora
los elementos de la
inters en la
experimentacin al mezclar
pigmentos y descubrir nuevas
tcnicas de la pintura.
Muestra
satisfaccin al participar en
las manifestaciones
Interpreta
canciones populares y
tradicionales.
Reconoce
en bandas rtmicas.
Reconoce
la importancia de la
del cine.
Participa
en forma individual y
grupal en dramatizaciones,
narraciones, cuentacuentos, retahla,
trabalenguas, mitos y leyendas de la
cultura popular y tradicional.
Ubica
a su lenguaje vocablos
instrumentos de trabajo y su
ambiente de trabajo.
Participa
Aplica
en actividades artsticas.
comunidad.
Muestra
Bibliografa
ARETZ, I. (1970). Manual de folklore. Monte vila editores S.A. Caracas.
Venezuela.
BARNECHEA, A. y REQUENA, R. (1969). Colores y formas en el Espacio.
Segundo Anaya. Serie Ctedra. Salamanca. Espaa.
COLL, C. y otros. (1995). Los Contenidos en la Reforma. Enseanza y
Aprendizaje de Conceptos, Procedimientos y Actitudes. Editorial Santillana.
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CRDOBA, V. (s.f.). Historia y Modo de Vida. Universidad Central de
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DOOROTHEE, P. J. (1992). La Msica en la Educacin Preescolar.
Editorial Rey. Bogot. Colombia.
MADRIZ, A. y RODRIGUEZ, A. (1973). Conceptos Bsicos sobre "Artes
Visuales". Segunda Edicin. Caracas. Venezuela.
PACHECO, M. y PACHECO, M. (1992-93). Herramienta 3. Educacin
Esttica Primer Grado. Editorial Excelencia C.A. Caracas. Venezuela.
PARRAMON, J. (1970). As se Compone un Cuadro. Instituto Parramon.
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PERALTA, M. (1993). Msica 1, 2, 3, grado. Primera Etapa de Educacin
Bsica. Ediciones Cobo. Caracas. Venezuela.
RUNES, H. (s.f.). Enciclopedia de las Artes. A.H.,I-Z. Tomo I, Tomo II,
Editorial Argos S.A. Barcelona. Espaa.
1. JUEGOS MOTRICES:
actividades
ldicas
rtmicas,
que
Desarrollo de Contenidos
BLOQUES:
TERCER
JUEGOS MOTRICES
GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Denominacin
PROCEDIMENTAL
ES
de
Evocacin
ACTITUDINALES
Cumplimiento
de
las habilidades
conversacin sobre
instrucciones y
Kinestsicas y
juegos y habilidades
normas en juegos y en
coordinativas.
Kinestsicas y
las actividades
coordinativas
Kinestsicas y
conocidas.
coordinativas.
Identificacin
de los
Disfrute
de los juegos
nombres de las
y de las actividades
articulaciones,
Kinestsicas y
segmentos
coordinativas.
corporales,
posiciones corporales
y formaciones
grupales.
Ejecucin
de
posturas, posiciones
Toma
conciencia de
sus posibilidades y
logros.
corporales y
formaciones grupales
diversas, en orden
creciente de
complejidad.
Ejecucin
de
desplazamientos,
equilibrios estticos,
equilibrios
dinmicos,
equilibrios estticos
con objetos y
equilibrios dinmicos
con objetos, en orden
creciente de
complejidad.
Ejecucin
de
combinaciones de
ejercicios
segmentales y totales,
en orden creciente de
complejidad.
Ejecucin
de golpes,
recepciones y rebotes
de objetos con las
piernas y pies, en
orden de complejidad
creciente.
Ejecucin
de
lanzamientos, golpes,
recepciones, rebotes
e impulsos de objetos
con los brazos y
manos, en orden de
complejidad
creciente.
Observacin
de las
formas de ejecucin
y emisin de
opiniones acerca de
las mismas.
Descripcin
de los
procesos secuenciales
de los juegos.
Caractersticas
de
Participacin
en
Cooperacin
con los
juegos tradicionales
juegos tradicionales
motrices y juegos
con habilidades
habilidades
importancia y
Kinestsicas y
Kinestsicas y juegos
manifestacin de
coordinativas.
con habilidades
actitudes positivas
coordinativas
hacia la conservacin
oculomanuales y
de los espacios,
oculopodales, en
equipos y materiales
orden de complejidad
de trabajo.
creciente.
Creacin
compaeros.
Reconocimiento
Expresin
juegos tradicionales
motrices y juegos con
habilidades
Kinestsicas y
coordinativas.
sobre la
importancia de los
juegos.
Establecimiento
de
actitudes amistosas
modificacin de
Reflexin
de la
de
relaciones entre el
Valoracin
de los
juegos tradicionales.
juego y la salud
fsica, mental y
social.
BLOQUE:
TERCER
RITMO CORPORAL
GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Tipos
PROCEDIMENTAL
ES
de rondas,
Evocacin
ACTITUDINALES
Cumplimiento
de
bailes y
conversacin acerca
instrucciones y
celebraciones.
de las actividades
normas.
rtmico corporales
practicadas.
Bsqueda
Disfrute
de rondas,
bailes y
de
celebraciones.
Valoracin
de las
fiestas patronales y
rondas, bailes y
las manifestaciones
celebraciones
rtmico corporales de
tradicionales.
la localidad.
Caractersticas
de
Descripcin
nombres y
de los
Cumplimiento
de
instrucciones y
practicados.
caractersticas de las
rondas y bailes
Disfrute
practicados.
Ejecucin
normas.
de rondas,
bailes y
de rondas
tradicionales,
celebraciones.
Valoracin
de las
populares y
rondas, bailes y
contemporneas.
celebraciones
Ejecucin
de bailes
tradicionales,
tradicionales.
Cooperacin
populares y
y respeto
contemporneos.
Reconocimiento
de la
Reconocimiento
de la
importancia y
manifestacin de
desplazamientos de
actitudes positivas
hacia la conservacin
practicados.
de los espacios,
Descripcin
oral,
grfica, gestual y
plstica de las rondas
y bailes practicados.
Reflexin
sobre las
formas de ejecucin
de las rondas y bailes
equipos y materiales
de trabajo.
Expresin
de
actitudes amistosas
de conciencia
de sus posibilidades y
y emisin de
logros.
opiniones acerca de
las mismas.
Comparacin
de los
diferentes de las
rondas y bailes.
en
celebraciones de
fiestas nacionales,
regionales, locales y
del plantel.
Participacin
en
celebraciones de
cumpleaos y otras
similares.
Planificacin
de la
celebracin de
elementos comunes y
Participacin
Valoracin
ejecucin de
actividades de
promocin y
divulgacin de las
celebraciones de la
cumpleaos como
ejemplo de
convivencia amistosa.
localidad.
BLOQUE:
TERCER
GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Caractersticas
los paseos.
PROCEDIMENTA
LES
de
Evocacin
ACTITUDINALES
Cumplimiento
conservacin
instrucciones y
acerca de los
normas.
paseos realizados.
Bsqueda
de
Disfrute
de
de los
paseos, las
informacin acerca
actividades de
de los ambientes
conservacin
naturales de la
ambiental y de
localidad y de la
orientacin espacial.
regin.
Diseo
Valoracin
de rutas de
paseos.
Elaboracin
de la
importancia de los
ambientes naturales y
de
planes sencillos
para las rutas
seleccionadas para
de los paseos.
Cooperacin
y respeto
los paseos.
Anlisis
de las
normas de
seguridad y de
comportamiento
durante los paseos.
Planificacin
ejecucin de
paseos pedestres en
plazas y parques de
la localidad y en
otros ambientes
naturales.
Componentes
Planificacin
Reconocimiento
del
naturales y sociales
ejecucin de
valor de la
del ambiente.
actividades de
conservacin del
limpieza, de
ambiente y de los
reforestacin y
equipos y materiales
ornamentales.
de trabajo.
Identificacin
clasificacin de
componentes
Expresin
de
actitudes amistosas
hacia los compaeros.
naturales y sociales
del ambiente.
Toma
de conciencia
de sus posibilidades y
logros.
Formas
de
Orientacin
orientacin espacial
sin uso de la
la brjula en plazas
brjula.
y parques de la
localidad y en otros
ambientes
naturales.
Reflexin
discusin acerca de
los paseos
realizados.
Elaboracin
de
conclusiones y
recomendaciones.
posturas, posiciones
INDICADORES
Evoca
corporales y formaciones
grupales practicadas.
creciente de complejidad.
Identifica
plantel y en el hogar.
Adopta
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Ejecuta
desplazamientos,
equilibrios estticos,
equilibrios dinmicos,
equilibrios estticos con
objetos y equilibrios
dinmicos con objetos, en
orden creciente de
complejidad.
Evoca
desplazamientos realizados.
Identifica
realizados.
Ejecuta
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Ejecuta
combinaciones de
ejercicios segmentales y
totales, en orden creciente de
complejidad.
Evoca
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Ejecuta
golpes, recepciones
Evoca
Reconoce
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Ejecuta
lanzamientos,
Evoca
Lanza
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Participa
en juegos
tradicionales motrices,
juegos con habilidades
Identifica
juegos practicados.
Participa
habilidades coordinativas
coordinativas propuestos.
oculomanuales y
oculopodales, en orden de
complejidad creciente.
Describe
juegos.
Demuestra
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Reflexiona
rondas tradicionales,
populares y contemporneas.
Evoca
practicadas.
Identifica
practicadas.
Reconoce
Demuestra
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Muestra
rondas tradicionales.
Ejecuta
bailes tradicionales,
populares y contemporneas.
Evoca
practicados.
Busca
practicados.
Reconoce
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Muestra
tradicionales.
Participa
en celebraciones de
fiestas nacionales,
Evoca
Busca
propuestas.
Sigue
y ejecuta actividades de
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Muestra
en forma
sistemtica en paseos
pedestres dentro y en los
alrededores del plantel, en
parques y plazas de la
localidad y en otros
ambientes naturales.
Evoca
y de reforestacin.
Realiza
del ambiente.
Participa
los paseos.
Reflexiona
sobre la importancia de
conclusiones y manifiesta
logros.
Coopera
Conserva
materiales de trabajo.
Expresa
compaeros.
Disea
sitios visitados.
Bibliografa
ALTUVE, ELOY (1995). Educacin Fsica, Deporte y Recreacin. Caracas,
Venezuela: Ediciones Fe y Alegra.
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_3er.ht
ml#lengua
Editado por
Rafael
Contreras