Veronica Miranda Celis N.L.

:14

Lic. En Educacin Especial

Asignatura: Atencin educativa a los alumnos con discapacidad visual.

Tema.

Autor Qu te
dice?

Rasgo (s) del perfil

de egreso. Cul?

Relacin con la
temtica. Cmo?

Visin Normal.

Bueno
Martin
Manuel: Menciona
las
partes
y
funciones
que
corresponden al ojo
humano.

1 Habilidades
intelectuales
Especficas.

Al comprender la
lectura,
pude
realizar un anlisis
de lo que quiero
expresar de forma
oral y escrita, de
manera haga uso
trminos correctos.

Funcionamiento
visual.

Rodrguez
Mena,
Nuria hace mencin
de los factores,
procesos
de
desarrollo
y
la
evolucin del ser
humano dentro de
lo que es Visin
Normal.

1 Habilidades
intelectuales
especficas.

Al comprender el
funcionamiento
visual, se realiz un
anlisis
del
desarrollo
normal
del nio de 0 meses
a 5 aos, donde se
obtuvo
como
producto un cuadro
comparativo.

Atencin
educativa al
alumnado con
dificultades de
visin.

Miambres
Abad,
Amparo, presenta
dos
cuadros
comparativos donde
Seala
algunas
dificultades visuales

1 Habilidades
intelectuales
especficas.

Se
utiliza
esta
lectura
como
material escrito para
comprender
y
apoyar mi actividad
profesional.

Practica de
observacin.
Cmo?
Me
ayudo
a
comprender
la
ubicacin
de
la
parte daada del ojo
de los alumnos (as)
que
presentan
enfermedades
o
vicios de refraccin.

Al
realizar
previamente
un
cuadro sobre el
desarrollo
visual,
durante el anlisis
de los expedientes
del USAER #91. Se
identific si existi
alguna anomala o
problemtica
durante la etapa
posnatal
del
alumno.
Se
identific
si
realmente los nios
presentaban alguna
dificultad o vicio de
refraccin,
por
medio del dialogo

Prctica Docente.
Para qu?
Me sirve para la
identificacin
y
comprensin de la
parte del ojo daada
por
deficiencias,
enfermedades
o
vicios de refraccin
que
pueden
presentar
mis
alumnos.
Al
tener
conocimientos del
desarrollo
visual
durante la etapa
posnatal.
Podre
utilizar esta base
para identificar si
mis
alumnos
presentan
o
presentaron alguna
anomala durante su
desarrollo.
Al
tener
la
informacin
base,
se puede analizar si
existe
alguna
anomala,
enfermedad o vicio

Veronica Miranda Celis N.L.:14

Estructura y
funcin del ojo.

Nios y Nias con

baja visin.

Lic. En Educacin Especial

y
vicios
de
refraccin.
Sealando si estas
son
congnitas,
adquiridas,
hereditarias,
sus
caractersticas
y
tratamiento.
Molina
Argudn,
Alicia y Erika de
Uslar
Alexander
mencionan
de
manera general la
estructura y funcin
del ojo, adems del
diagnstico
(Congnita,
adquirida
o
hereditaria).
Y
como
es
el
desarrollo del nio
con ceguera en los
aspectos:
Cognitivos,
de
lenguaje,
psicomotores, en el
desarrollo visual y
en el mbito socio
afectivo.
Bueno
Martn,
Manuel:
Describe
los
criterios
y

Asignatura: Atencin educativa a los alumnos con discapacidad visual.

entre la mayora de de refraccin que

los casos.
dificulte
el
aprendizaje de mis
alumnos.

1 Habilidades
intelectuales
Especficas.

5 Capacidad de
percepcin y
respuesta a las
condiciones
sociales de sus
alumnos y del
entorno de la
escuela.

1 Habilidades
intelectuales
especficas.

Expresar mis ideas

de forma adecuada
de forma oral y
escrita.

Me
sirvi
para
realizar
la
diferenciacin de las
caractersticas que
presentan los nios
Al comprender los con
discapacidad
procesos
del visual y los nios
desarrollo de los con visin normal.
nios
(as)
y
adolescentes,
se
pueden identificar la
diversidad
que
existen
en
la
educacin bsica.

Durante mi prctica
docente debo de
identificar
si
realmente
el
desarrollo
y
desempeo escolar
de mis alumnos es
el adecuado. De
manera que tenga
claro
las
caractersticas que
presenten
mis
alumnos.

Al
conocer
los Me
ayudo
para Al
conocer
la
criterios que maneja poder darle una clasificacin que se
Bueno Martin puedo catalogacin a la le da al grado de la

Veronica Miranda Celis N.L.:14

Lic. En Educacin Especial

caractersticas que
presenta
una
persona con visin
normal, baja visin y
ceguera total.

l bebe ciego.

Leonhardt, Merc:
menciona
los
aspectos
de
evolucin
que
presenta un nio
ciego. Como lo es
su
espacio
personal, social, los
reflejos del recin
nacido as como su
postura
y
motricidad.

1 Habilidades
intelectuales
Especficas.

5 Capacidad de
percepcin y
respuesta a las
condiciones
sociales de sus
alumnos y del
entorno de la
escuela.

Asignatura: Atencin educativa a los alumnos con discapacidad visual.

expresarme
de deficiencia visual o visin,
puedo
forma oral y escrita vicio de refraccin catalogar el grado
correctamente.
que los alumnos de en
el
que
se
la primaria Justicia encuentran
mis
y
Libertad alumnos de manera
presentan.
que
los
ayude
implementando
estrategias
y
adaptaciones
curriculares
para
que obtenga un
desarrollo pleno.
De acuerdo a la nicamente
se Al identificar las
comprensin
del trabaj en el rea necesidades
que
texto se utiliza como administrativa, sin presentan
mis
herramienta
para embargo dentro de alumnos
podr
mejorar y apoyar mi los expedientes se disear estrategias
actividad
pudo conocer si el para integrarlo en el
profesional.
desarrollo
del mbito
educativo.
educado
fue
el Por lo tanto sea
correcto durante su capaz de desarrollar
Al comprender las la etapa prenatal
sus competencias.
caractersticas
de
un nio ciego puedo
disear estrategias
para su integracin
educativa.

Veronica Miranda Celis N.L.:14

Deficiencia visual.

Lic. En Educacin Especial

Platero Ortega, Ma.

Pilar:
Mencionan
aspectos que se
relacionan entre la
visin y el lenguaje,
debido a que estos
aspectos
estn
ntimamente
relacionados.

Asignatura: Atencin educativa a los alumnos con discapacidad visual.

1 Habilidades
intelectuales
Especficas.

Al comprender el
texto,
puedo
recopilar
la
informacin
ms
relevante
para
apoyar mi actividad
profesional.

5 Capacidad de
percepcin y
respuesta a las
condiciones
sociales de sus
alumnos y del
entorno de la
escuela.

Integrar
a
los
alumnos
que
presenten
alguna
discapacidad visual
o vicio de refraccin
de manera que sea
un
contexto
educativo
integrativo.

Durante la prctica
pude recopilar la
informacin
necesaria
para
identificar
las
caractersticas que
presentan los nios
con
discapacidad
visual, de manera
que
la
relacin
visin-lenguaje est
presente dentro de
lo
que
es
la
recuperacin
(asignatura:
atencin educativa
a los alumnos con
discapacidad visual)
de la prctica de
observacin.

.Los conocimientos
adquiridos
me
servirn para dar
atencin a los nios
y adolescentes que
presenten
alguna
discapacidad visual.