Instrumento - 15 Evaluacion Desempeño Docente

15
NIVEL MEDIO
Informe de Evaluacin del Desempeo del Persona para:
Maestro de Taller; Maestro Ayudante de Enseanza Prctica;
Ayudante Tcnico de Trabajos Prcticos; Jefe de Trabajos
Prcticos; Contramaestre; Maestro Especial;
Maestro Acompaante de Msica; Ayudante de Ctedra;
Jefe de Laboratorio; Ayudante de Clases Prcticas;
Bibliotecario; Ayudante de Educacin Fsica.
reas: Media, Tcnica, Artstica y Formacin Docente.

Ministerio de Educacin
Buenos Aires Ciudad
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
INFORME DE EVALUACIN DEL DESEMPEO
DEL PERSONAL PARA: MAESTRO DE TALLER;
MAESTRO AYUDANTE DE ENSEANZA PRCTICA;
AYUDANTE TCNICO DE TRABAJOS PRCTICOS;
JEFE DE TRABAJOS PRCTICOS; CONTRAMAESTRE;
MAESTRO ESPECIAL; MAESTRO ACOMPAANTE
DE MSICA; AYUDANTE DE CTEDRA; JEFE DE
LABORATORIO; AYUDANTE DE CLASES PRCTICAS;
BIBLIOTECARIO; AYUDANTE DE EDUCACIN FSICA.
NIVEL MEDIO
AO: .......................................................................................
CARGO QUE DESEMPEA: .................................................
.................................................................................................
SITUACIN DE REVISTA: .....................................................
CARGO Y ESTABLECIMIENTO DONDE REVISTA COMO
TITULAR: ................................................................................
Esc. N.: ..................................................................................
DISTRITO / SECTOR / REGIN: ...........................................
DATOS DE IDENTIFICACIN
Apellido: ............................................................................. Nombres: .............................................................................
Ficha N.: ................................................. D.N.I.: ................................................ CUIL: .................................................
INSTITUCIN DONDE SE DESEMPE DURANTE EL PRESENTE AO
REA
ESCUELA
D.E.
CARGO
SITUACIN DE REVISTA
INFORMACIONES REFERIDAS AL AO EN CURSO

ARTCULO
DESDE
HASTA
TOTAL DAS HBILES
CUADRO TOTAL
DE LICENCIAS Y
JUSTIFICACIONES
INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS (cantidad de das)

SANCIONES APLICADAS: (art. 36 del Estatuto) Indicar tipo de sancin
CONCEPTO (ltimos tres aos)

AOS
CONCEPTO
CONCEPTO OBTENIDO EN LA PRESENTE EVALUACIN:

MES Y AO DE ALTA EN LA DOCENCIA:
MES Y AO DE ALTA EN EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR:
OBSERVACIONES:
Firma del Docente
Firma del Rector/a Director/a
Aclaracin
Aclaracin
01- PARA EL CUADERNO DE ACTUACIN PROFESIONAL.
NIVEL MEDIO
AO: .......................................................................................
.................................................................................................
TITULAR: ................................................................................
Esc. N.: ..................................................................................
Ficha N.: ................................................. D.N.I.: ................................................ CUIL: .................................................
REA
ESCUELA
D.E.
CARGO
SITUACIN DE REVISTA

ARTCULO
DESDE
HASTA
TOTAL DAS HBILES
CUADRO TOTAL
DE LICENCIAS Y
JUSTIFICACIONES


AOS
CONCEPTO

OBSERVACIONES:
Firma del Docente
Aclaracin
Aclaracin
02- PARA EL LEGAJO DOCENTE.
NIVEL MEDIO
AO: .......................................................................................
.................................................................................................
TITULAR: ................................................................................
Esc. N.: ..................................................................................
Ficha N.: ................................................. D.N.I.: ................................................ CUIL: .................................................
REA
ESCUELA
D.E.
CARGO
SITUACIN DE REVISTA

ARTCULO
DESDE
HASTA
TOTAL DAS HBILES
CUADRO TOTAL
DE LICENCIAS Y
JUSTIFICACIONES


AOS
CONCEPTO

OBSERVACIONES:
Firma del Docente
Aclaracin
Aclaracin
03- PARA LA JUNTA DE CLASIFICACIN.
EJES
1. Colabora/Participa en la elaboracin del PE y genera propuestas

para su sector.
EJE 1:
Su quehacer
pedaggico
e institucional.
6. Colabora en el mantenimiento del orden, de la higiene y de la

integridad del espacio/materiales/equipamiento a su cargo.
5. Presenta en tiempo y forma la informacin que le sea requerida.
4. Cumple y colabora en la implementacin de las normas de

convivencia.
3. Observa, orienta y asiste a los alumnos en el desempeo de sus

tareas.
Slo para el Jefe de laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

2. Colabora en la evaluacin permanente y continua del
desarrollo del programa de estudio y trabajos a su cargo.
Slo para Bibliotecario

2. Estimula el uso del espacio de la Biblioteca y propicia un clima
de trabajo adecuado.
2. Colabora y responde a los requerimientos del profesor para apoyar

el debido funcionamiento de la propuesta didctica.
DIMENSIONES
EJES
Siempre
Frecuentemente
Con poca
frecuencia
Nunca /
Casi nunca
Informe de Evaluacin del Desempeo del Personal Docente del Personal para: MAESTRO DE TALLER; MAESTRO AYUDANTE DE ENSEANZA
PRCTICA; AYUDANTE TCNICO DE TRABAJOS PRCTICOS; JEFE DE TRABAJOS PRCTICOS; CONTRAMAESTRE; MAESTRO ESPECIAL;
MAESTRO ACOMPAANTE DE MSICA; AYUDANTE DE CTEDRA; JEFE DE LABORATORIO; AYUDANTE DE CLASES PRCTICAS;
NIVEL MEDIO.
1. Cumple en tiempo y forma con la tarea administrativa al servicio del

quehacer pedaggico inherente a su funcin.
EJE 2:
La responsabilidad y el
compromiso en el ejercicio
del cargo/de la funcin.
Para todos los cargos menos

el Maestro Especial y el Ayudante
de Ctedra.
1. Clasifica y realiza el inventario del material a su cargo

confeccionando la documentacin necesaria en tiempo y forma.
EJE 3:
Respecto de los materiales
a su cargo:
Slo para el Jefe de Laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

1. Supervisa la realizacin y actualizacin del inventario.
Slo para el Contramaestre:

1. Colabora con el Jefe de Taller en la realizacin del inventario.
DIMENSIONES
EJES
2. Cumple con la puntualidad, la asistencia y la responsabilidad

necesaria para garantizar el desarrollo de la tarea pedaggica e
institucional.
Slo para el Jefe de laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

1. Cumple y hace cumplir en tiempo y forma con la tarea
administrativa al servicio del quehacer pedaggico inherente a
su funcin.
DIMENSIONES
EJES
Siempre
Siempre
Frecuentemente
Frecuentemente
Con poca
frecuencia
Con poca
frecuencia
Nunca /
Casi nunca
Nunca /
Casi nunca
NIVEL MEDIO.
Slo para Maestro Especial

y Ayudante de Ctedra
1. Muestra disposicin para cubrir en caso de ausencia de algn

profesor las tareas que le asignan las autoridades.
EJE 3:
a su cargo:
3. Actualiza sus conocimientos y los transfiere a la propuesta

didctica en funcin de los avances de su lenguaje especfico.
2. Colabora en las salidas culturales o en la preparacin de los

espectculos de la escuela.
DIMENSIONES

3. Supervisa que el material se encuentre en condiciones de uso,
seguridad y eficiencia, informando debidamente sobre roturas,
daos, prdidas y necesidades futuras del mismo.
3. Observa que el material se encuentre en condiciones de uso e

informa debidamente sobre roturas, daos, prdidas y necesidades
futuras del mismo a quien corresponda.
EJES
Para todos los cargos menos

el Maestro Especial y el Ayudante
de Ctedra.
2. Organiza/ Cumplimenta un sistema de contralor, entrega y recepcin

de materiales/mquinas/ instrumental.
EJE 3:
a su cargo:
2. Organiza y supervisa la organizacin de un sistema de
contralor, entrega y recepcin del material a su cargo.
DIMENSIONES
EJES
Siempre
Siempre
Frecuentemente
Frecuentemente
Con poca
frecuencia
Con poca
frecuencia
Nunca /
Casi nunca
Nunca /
Casi nunca
NIVEL MEDIO.
DEFICIENTE
RECTOR/A / DIRECTOR/A
REGULAR
CONCEPTO (sealar con una cruz)

BUENO
Para la formulacin del concepto deber consultarse la gua orientativa adjunta.
Total de valoraciones por Columna
Total de valoraciones correspondientes al EJE 3
SNTESIS PARA LA ELABORACIN DEL CONCEPTO
Frecuentemente
Frecuentemente
Frecuentemente
Nunca /
Casi nunca
Nunca /
Casi nunca
Nunca /
Casi nunca
SOBRESALIENTE
Con poca
frecuencia
Con poca
frecuencia
Con poca
frecuencia
NOTIFICACIN DEL/LA INTERESADO/A
MUY BUENO
Siempre
Siempre
Siempre
NIVEL MEDIO.
GUA ORIENTATIVA PARA LA CONSTRUCCIN DEL CONCEPTO
Para arribar al concepto se utilizar una correlacin numrica entre las valoraciones consignadas en la grilla
sntesis y las diferentes categoras fijadas en la reglamentacin vigente. En la construccin del concepto se
deben tener en cuenta los siguientes criterios:
La cantidad total de valoraciones se obtiene sumando las valoraciones parciales correspondientes a cada
eje que compone en el instrumento.
Para una misma calificacin puede haber muchas combinaciones posibles.
Para cada calificacin se establece una cantidad mnima y mxima de valoraciones por categora,
o par de categoras; esto no impide que haya valoraciones en las cuatro categoras de la escala (excepto
para la calificacin sobresaliente que tiene como una de sus condiciones no tener apreciaciones en
nunca-casi nunca).
SOBRESALIENTE
Siempre
Con poca frecuencia

o pocas veces
Frecuentemente
7 o ms
Nunca / Casi nunca
slo 1
MUY BUENO
Siempre
Frecuentemente
Con poca frecuencia

o pocas veces
Nunca / Casi nunca
1 o ms
Con poca frecuencia

o pocas veces
Nunca / Casi nunca
7 o ms
1 o ms
BUENO
Siempre
Frecuentemente
7 o ms
3 o menos
5 o ms
REGULAR
Siempre
Frecuentemente
Con poca frecuencia

o pocas veces
Nunca / Casi nunca
7 o ms
4 o menos
DEFICIENTE
Frecuentemente
Con poca frecuencia

o pocas veces
Nunca / Casi nunca
7 o ms
5 o ms

Instrumento - 15 Evaluacion Desempeño Docente

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Instrumento - 15 Evaluacion Desempeño Docente

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

15

reas: Media, Tcnica, Artstica y Formacin Docente.

Buenos Aires Ciudad

INFORMACIONES REFERIDAS AL AO EN CURSO

TOTAL DAS HBILES

INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS (cantidad de das)

CONCEPTO (ltimos tres aos)

CONCEPTO OBTENIDO EN LA PRESENTE EVALUACIN:

Firma del Docente

Firma del Rector/a Director/a

01- PARA EL CUADERNO DE ACTUACIN PROFESIONAL.

INFORMACIONES REFERIDAS AL AO EN CURSO

TOTAL DAS HBILES

INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS (cantidad de das)

CONCEPTO (ltimos tres aos)

CONCEPTO OBTENIDO EN LA PRESENTE EVALUACIN:

Firma del Docente

Firma del Rector/a Director/a

02- PARA EL LEGAJO DOCENTE.

INFORMACIONES REFERIDAS AL AO EN CURSO

TOTAL DAS HBILES

INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS (cantidad de das)

CONCEPTO (ltimos tres aos)

CONCEPTO OBTENIDO EN LA PRESENTE EVALUACIN:

Firma del Docente

Firma del Rector/a Director/a

03- PARA LA JUNTA DE CLASIFICACIN.

1. Colabora/Participa en la elaboracin del PE y genera propuestas

6. Colabora en el mantenimiento del orden, de la higiene y de la

5. Presenta en tiempo y forma la informacin que le sea requerida.

4. Cumple y colabora en la implementacin de las normas de

3. Observa, orienta y asiste a los alumnos en el desempeo de sus

Slo para el Jefe de laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

Slo para Bibliotecario

2. Colabora y responde a los requerimientos del profesor para apoyar

1. Cumple en tiempo y forma con la tarea administrativa al servicio del

Para todos los cargos menos

1. Clasifica y realiza el inventario del material a su cargo

Slo para el Jefe de Laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

Slo para el Contramaestre:

2. Cumple con la puntualidad, la asistencia y la responsabilidad

Slo para el Jefe de laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

Slo para Maestro Especial

1. Muestra disposicin para cubrir en caso de ausencia de algn

3. Actualiza sus conocimientos y los transfiere a la propuesta

2. Colabora en las salidas culturales o en la preparacin de los

Slo para el Jefe de Laboratorio/ Jefe de Trabajos Prcticos:

3. Observa que el material se encuentre en condiciones de uso e

Para todos los cargos menos

2. Organiza/ Cumplimenta un sistema de contralor, entrega y recepcin

CONCEPTO (sealar con una cruz)

Para la formulacin del concepto deber consultarse la gua orientativa adjunta.

Total de valoraciones por Columna

Total de valoraciones correspondientes al EJE 3

Total de valoraciones correspondientes al EJE 2

Total de valoraciones correspondientes al EJE 1

SNTESIS PARA LA ELABORACIN DEL CONCEPTO

NOTIFICACIN DEL/LA INTERESADO/A

GUA ORIENTATIVA PARA LA CONSTRUCCIN DEL CONCEPTO

Con poca frecuencia

Nunca / Casi nunca

Con poca frecuencia

Nunca / Casi nunca