INTRODUCCIN

Una de las obligaciones que se tiene en la educacin es mejorar la aplicacin en

tcnicas didcticas para poder proporcionar un contexto con la participacin de los
estudiantes y as tanto como los alumnos como los docentes interpretaran los
conocimientos adquiridos durante el proceso de desarrollo de su conocimiento.
El aprendizaje significativo pretende alcanzar que los docentes o facilitadores tiene
como objetivo primordial incorporar los elementos de la planeacin esto quiere
decir realizar un proceso a travs de mtodos y tcnicas esto facilitara el proceso
de enseanza aprendizaje.
Entre las tcnicas didcticas se establecen en que hacer consiste en profundizar
en los conocimientos que poseen los alumnos y delimitar, luego as poder saber
cunto sabe el estudiante y as con el diagnostico que presenta el estudiante
tomar los nuevos conocimientos e influir de acuerdo al conocimiento que posee, y
el cmo hacerlos son los medios que se van a realizar el desarrollo y los diferentes
procedimientos que se influir a travs de las habilidades.
Entre estas tcnicas para poder organizar a los estudiantes en actividades
dinmicas y la construccin de aprendizaje podemos mencionar la lluvia de ideas,
agenda de cuatro pasos o demostracin, Philips 66, corillos entre otros.

CATALOGO DE TECNICAS DICACTICAS

1. LLUVIA DE IDEAS O TORMENTA DE IDEAS
En esta tcnica se comprende en que los alumnos participen definiendo
con sus propias palabras lo que conoce del tema que se le presentara y
ellos expresaran las ideas con relacin al contenido. El propsito de la
tcnica es saber cunto conocimiento posee el estudiante de dicho tema,
como tambin tiene a bien garantizar que cada estudiante de su punto de
vista, hacindolo a travs de expresin libres, imaginacin y creatividad y la
elaboracin y creacin de sus conocimientos.
2. AGENDA DE CUATRO PASOS
En este proceso de aprendizaje tiene a bien de realizarse como un mtodo
de demostracin de las ilustraciones o graficas y mostrar los procesos que
se realizara para llevar a cabo dicho proceso en cuestin de segundos para
que los participantes interacten entre ellos mismo y que puedan
desarrollar su desempeo.
3. PILIPS 66
Consiste en dividir grupos de seis integrantes de cada grupos, para que
puedan desarrollar una discusin como tambin se tiene un tiempo
estipulado de seis minutos para que cada integrante de grupo tenga a bien
de participar en la dicha discusin teniendo a bien mostrar las ideas y las
conclusiones de dichos temas. Entre sus ventajas estn que cada
integrante tenga a bien de participar y dar su opinin, como tambin la
tomas de decisiones entre el grupo.
4. CORRILLOS
Se establecen una agrupacin de estudiantes en el cual se vuelve a
subgrupos con el fin de estableces una discusin de un teme determinado y
as entre los grupos presentar y desarrollar las conclusiones necesarias
para luego estructurarlas. Tiene tambin la participacin de un moderador
que es el encargado de estimular la participacin de los miembros de cada
equipo, tambin tiene el control de verificar que cada integrante de grupo
tiene la asertividad de los que expresa y como punto final tiene a bien la
formulacin de las conclusiones.

5. DRAMATIZACION O ROLLE PLAYING

Tiene la caractersticas para la represtacin de roles en otras palabra
realizar una escenificacin de algn tipo de actividad, que se pueda

representar como por ejemplo la presentacin o escenificacin de un

captulo de pop vuhn, la ventajas que se tiene es que se pueden realizar en
forma de expresiones de lenguaje verbal como tambin el corporal.
6. CIRCULO DE EXPERTOS
Es el desarrollo de diferentes habilidades y de trabajo en equipo haciendo
el uso de la comunicacin oral y relacionando las ideas principales de cada
integrante, desarrollar la informacin mediante la sistematizacin como
tambin permite la formulacin de sus propios conocimientos.
7. TECNICA DE DEBATE
En esta tcnica se desarrolla a travs del intercambio de ideas, se
estructuran grupos de trabajos donde ellos tiene a bien de exponer las
ideas que se plantean entre el grupo y mientras que otro grupo tiene a bien
de criticar el planteamiento de sus ideas hacindoles caer en una discusin
de grupo y tiene que defender los argumentos que ellos estn planteando
y as creando sus propias conclusiones se establecer una conexin con el
tema a debatirse.
8. METODO DE CASO
Es un mtodo que tiene como fin de tener un aprendizaje significativo y
vincular a una discusin de pensamientos y anlisis crtico se va a
desarrollar a travs de trabajo en equipo. Las series de descripciones que
se plantean sobre un tema comn se pueden presentar mediante un
material escrito o gravado. La ventaja que se tiene es que se puede
desarrollar un pensamiento crtico sobre dichos temas en la discusin.
9. ESTADO DEL ARTE
Consiste en realizar una recopilacin de temas especficas que se
investigaran y desarrollaran un proceso o una lnea de proceso en el cual
va estableciendo la tematizacin, las hiptesis, la fundamentacin de cada
estudiante a travs de la investigacin individual con diferentes puntos de
vista.
10. REDES DE PALABRAS O MAPAS MENTALES
Consiste en la generacin de una lista de ideas principales de un contenido
comn, y despus las organizaran en forma grfica para sealar la
relaciones que se tiene entre s o las conexiones esta tcnica es til para
analizar conceptos.