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Artculo 49. Clasificacin de las situaciones (artculo 40 Dec. 1965 de 2013). Las situaciones
que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, se clasifican en tres tipos:
Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas de la
comisin de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes caractersticas:
Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual, referidos en
el Ttulo IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la ley penal colombiana vigente.
SITUACIONES TIPO I
1. Portar el uniforme de manera inadecuada, incompleto,
falda muy corta, accesorios grandes y de colores
diferentes al acordado, accesorios no autorizados,
sudadera entubada.
2. Consumir alimentos en el aula, talleres o laboratorios.
3. Ser descorts en el trato verbal o actitudinal hacia sus
compaeros, educadores, directivos u otras personas
integrantes de la comunidad educativa.
4. Gestos o actos irrespetuosos con connotacin sexual.
5. Agresiones fsicas e interacciones con las que se
hostiga o se invade el espacio ntimo de otra persona y
que pueden tener o no contenido sexual: manoseo,
halar o desacomodar la ropa.
6. Transgredir cualquier norma contemplada como deber
en el presente manual de convivencia.
7. Disentir de las ideas ajenas con agresividad e irrespeto.
8. Promover actos de indisciplina dentro o fuera del aula.
Correr, gritar, silbar.
PROTOCOLO
Es de entender que en este tipo de
situaciones el conducto regular se inicia con el
docente que observo la falta y quien deber
resolver el problema con el siguiente
protocolo:
1. Mediar de manera pedaggica con las
personas involucradas, a partir de
exponer sus puntos de vista.
2. Fijar formas de solucin de manera
imparcial y equitativa, buscando la
reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de derechos y la
reconciliacin.
3. Activar acciones pedaggicas como el
dilogo,
la mediacin,
el trabajo
colaborativo y los pactos de aula, entre
otros.
4. Establecer
compromisos
y
hacer
seguimiento haciendo la anotacin de lo
sucedido en el cuaderno de disciplina o la
plataforma.
los
los
turnos
de
aseo
campo.
Segunda ausencia: Llamado de atencin
escrito consignado en el diario de campo
con la firma del estudiante, se le informara
telefnicamente a su padre de familia o
acudiente y realizara trabajo formativo:
mantenimiento y aseo del aula de clase
por un espacio de tres das hbiles
Tercera ausencia: Segundo llamado de
atencin escrito. El mismo procedimiento
anterior excepto el trabajo formativo que
se ampla a 5 das hbiles. Informe a
coordinacin a travs del control diario
Cuarta
ausencia:
Informe
a
la
coordinacin a travs del control diario,
citacin por escrito al acudiente,
compromiso pedaggico escrito en
formato especial, dejando constancia en
la ficha de seguimiento firmado por las
partes y con el visto bueno de la
coordinacin,
trabajo
formativo:
mantenimiento y aseo del aula de clase
por un trmino de 10 das hbiles, trabajo
complementario
de
refuerzo
o
profundizacin de los temas dejados de
ver equivalente a seis horas clase en
jornada opuesta realizables en la
biblioteca
o
aula
asignada
por
coordinacin
Quinta ausencia: pasara a ser una
situacin tipo II
SITUACIONES TIPO II
PROTOCOLO
problema.
1. Brindar atencin inmediata en salud fsica y
mental a las personas involucradas.
2. Remitir la situacin a la coordinacin cuando se
requieran medidas de restablecimiento de
derechos.
3. Adoptar medidas de proteccin para los
involucrados para evitar posibles acciones en su
contra.
4. Informar de manera inmediata los padres y dejar
reporte de este hecho.
5. Generar espacios para exponer y precisar lo
acontecido.
6. Determinar acciones
reparacin de los
restablecimiento de
reconciliacin.
restaurativas para
daos causados,
los derechos y
la
el
la
PROTOCOLO