METODO

CIENTIFIC
O Y SUS
ETAPAS

Expositores:
Ingeniero Industrial Condezo Morales,
Luis
Ingeniero Industrial Espinoza Garca,
Abraham
Ingeniero Industrial Fuertes Olivares,
Steven
Ingeniero Industrial Prez Ronquillo,
Jean
Ingeniero Industrial Santoyo Lucas,
Wagner

LIMA PER
2011
DEDICATORIA
La presente investigacin
va dedicada:
A Dios,
A nuestros padres:
Por darnos su cario y
ayuda, la fuerza
y el impulso necesario para

seguir adelanta en busca

de nuestro objetivo.

AGRADECIMIENTO
A dios por ser nuestro gua
espiritual y encaminarnos por
el camino de la verdad
A nuestros padres por todo el
esfuerzo que hacen en darnos
una carrera universitaria, y por
toda su ayuda y comprensin.
A nuestros maestros que son
los guas en darnos la
formacin y enseanza para

llegar a ser unos buenos

profesionales.

INDICE
Introduccin
Etimologa
Evolucin Histrica
Definicin del Mtodo Cientfico
Mtodo Analtico.
Mtodo Sinttico.
Mtodo Inductivo.
Mtodo Deductivo.
Etapas del Mtodo Cientfico

La Eleccin del Tema.

Planteamiento del Problema.
Delimitacin del Problema.
Justificacin del problema de Investigacin.
Objetivos de la Investigacin.
Estructuracin del Esquema de Investigacin.
Marco Terico.
Elaboracin de la Hiptesis.
Metodologa.
Cronograma

Pasos Del Mtodo Cientfico

Conclusiones
Bibliografa

INTRODUCCION
El mtodo cientfico es un proceso destinado
a explicar fenmenos, establecer relaciones
entre los hechos y enunciar leyes que
expliquen los fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos conocimientos,
aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico
como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la
Humanidad al momento cultural actual.
Los
hitos
culturales
van
ligados
a
descubrimientos cientficos: Edad de piedra,
bronce,... y espacial.
Aunque podemos decir que no hay un slo
mtodo cientfico o modelo clsico, algunos
factores son comunes a todos: una idea
brillante
del
hombre,
el
trabajo
complementario de los cientficos y de las
ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de
herramientas matemticas, etc. Tambin
son comunes los procedimientos descritos
en este tema.
Toda investigacin cientfica se somete
siempre a una "prueba de la verdad" que
consiste en que sus descubrimientos

pueden
ser
comprobados,
mediante
experimentacin, por cualquier persona y en
cualquier lugar, y en que sus hiptesis son
revisadas y cambiadas si no se cumplen.

ETIMOLOGIA DEL METODO

CIENTIFICO
Metodologa
es
una
palabra
compuesta
por
tres
vocablos
griegos:
met (ms all), ods
(camino)
y
logos
(estudio). El concepto
hace
referencia
a
los
mtodos de investigacin
que permiten lograr ciertos
objetivos en una ciencia.
La metodologa tambin
puede ser aplicada al arte,
cuando se efecta una
observacin rigurosa. Por
lo tanto, la metodologa es

el conjunto de mtodos
que
rigen
una
investigacin cientfica o
en
una
exposicin
doctrinal.

EVOLUCION HISTORICA DE LA
METODOLOGIA CIENTIFICA
Todo empieza con el hombre primitivo,
un
animal
superior
que
posea
curiosidad, caracterstica que unida a
su inteligencia rudimentaria lo llevaron
a descubrir lo que le convena o no, en
cuanto a que comer o no, qu hacer y
cuando, todo esto debido a repetidas
experiencias
que
lo
llevaron
a
seleccionar los frutos comestibles y a
escoger sus refugios para sobrevivir.
El hombre primitivo aprenda al igual
que las bestias sin un mtodo
determinado; para este hombre falto
de lgica lo natural es sobrenatural por
lo que al no contar con una forma de
explicarse un hecho que no comprenda
y ante al cual no tena medios para
procurarse una mejor explicacin surge
la supersticin. De esta forma se dan a
conocer los magos y sacerdotes a los
que podemos considerar cientficos
primitivos ya que podan explicar de

alguna manera los sucesos que los

dems de su tribu no conocan ni
comprendan.

 Con
el
pasar
del
tiempo
surgen
las
primeras
civilizaciones
los babilonios los Asirios
los Egipcios, los Griegos
hasta los Balcanes que
fueron privilegiados con
el
don
del
entendimiento,
fueron
quienes desarrollaron el
Amor a la sabidura y
aqu fue donde comenz
a
adquirir
forma
el
mtodo cientfico.
Se abre as un nuevo
cauce a la observacin e
investigacin
mediante

la
liberacin
de
las
supersticiones
que
impedan la obtencin de
ms conocimientos.

 La observacin fue el medio de que

ms
se
valieron
estos
hombres
convirtindose en el primer paso firme
del mtodo cientfico.
En este recorrido histrico hace su
aparicin Aristteles creador de la
Biologa Zoologa, Botnica, Anatoma y
otras muchas ciencias. Fue el primer
hombre que intento un mtodo para
lograr
conocimientos
seguros,
se
dedico a organizar investigaciones y a
reunir toda la informacin posible
sobre la Historia Natural. Su mtodo
consisti
en
la
acumulacin
y
clasificacin de datos. Aristteles fue
un
observador
y
ordenador
por
excelencia,
pero
la
ausencia
de
hiptesis
y
de
experimentacin
correcta, hace de la ciencia aristotlica
un
cmulo
de
observaciones
indigestas. En conclusin sent las
bases que llegaran a construir el
mtodo cientfico.
Para los aos de 1550 aparece Galileo
Galilei quien hace su primer gran
descubrimiento de muy joven. Surge

por primera a la luz pblica cuando

realizo
su
famoso
experimento
consistente en dejar caer dos pesos
distinto desde la torre inclinada de
pizza para demostrar que dos objetos
de diferentes pesos llegaban al mismo
tiempo al suelo y no primero el ms
pesado
como
sostena
los
peripatticos.
Galileo Galilei fue muy criticado durante
su poca ya que se atrevi a sealar los
errores de los peripatticos adems de
demostrar que la Vial actea no era una
masa de vapor sino una concentracin de
estrellas. Destruyo la concepcin de la
luna como objeto divino demostrando que
su superficie es spera e irregular,
adems de observar manchas en la
superficie del sol. Galileo Galilei destruyo
los argumentos de Aristteles mediante
su inexorable y metdicamente utilizado
el mtodo experimental, ratificando la
conclusin con la experiencia. De esta
manera contribuyo a crear los pilares
sobre los que haba de erigirse con
firmeza el mtodo cientfico.

 No se puede hablar de la historia del

mtodo cientfico sin antes mencionar a
Rogelio Bacn quien esta considerado
como el precursor del mtodo inductivoexperimental. Continuamos con Francisco
Bacn quien lucho incansablemente por
la creacin de un mtodo con el fin era de
llegar a la verdad; de esta forma se
convierte en el padre del mtodo
inductivo que consista en investigar,
mover y persuadir hasta llegar a la
verdad,
sin
embargo
este
mtodo
confiaba en anlisis de apariencias y
Bacn no aprendi la importancia de la
hiptesis en la ciencia lo que contribuyo a
su imperfeccin; por otro lado este
mtodo aunque incompleta llevaba a un
gran avance nuestro conocimiento.

 Luego se vislumbra en nuestra historia el

gran Isaac Newton, con el la ciencia y el
mtodo cientfico ascendieron a alturas
nunca obtenidas por causa de un solo
hombre. Expuso a continuacin sobre el
mtodo cientfico Primero se debe inquirir
las propiedades de las cosas y establecer
esas propiedades mediante experimento
inmediatamente se debe buscar hiptesis
que expliquen estas propiedades. Las
hiptesis nos van a servir tan solo
explicarnos las propiedades, pero no a
determinarlas porque si las hiptesis nos
resuelven el problema no existira certeza
en ninguna ciencia, ya que es posible
establecer muchas hiptesis que parezcan
resolver todas dificultades.
Es claro el pensamiento de Newton ya que
no se puede explicar nada por medio de
hiptesis puesto que los mismos hechos
observados acerca de un fenmeno se
pueden explicar por medio de hiptesis
diferente. el objeto de una buena hiptesis
es el de dar una explicacin que no va a
estimular a hacer ms experimentos.
Despus de la muerte de Newton hubo
muchos
cientficos
y
filsofos
que
continuacin
los
trabajos
sobre
el
perfeccionamiento de la ciencia y sus

mtodos pero aunque fueron muchos los

que descollaron resalta entre todos la figura
gigante de Antonio Lavoisier quien aadi la
precisin al mtodo experimental con la
utilizacin de la Balanza.

 Segn la Lavoisier, la naturaleza

contesta nuestras preguntas que
son los experimentos, entendiendo
por experimentar la interpretacin
de la naturaleza por medios de
observaciones
especificas.
Una
serie de fenmenos constituye los
hechos los que forman el cuerpo de
la ciencia que el hombre va asociar
a
concepciones
que
son
las
hiptesis. Cuando las hiptesis se
hacen estables pasan a constituir
teoras
que
son
suposiciones
consideradas ciertas. Cuando las
teoras
se
prueban
experimentalmente
por
varios
caminos llegamos a las leyes. Por
ltimo hay que aclarar que si no
aparecen nuevos hechos o si estos
cambian por causa de mejores
observaciones
esto
producira
como consecuencia nuevas leyes.

 Atravesamos el siglo XIX con una

carrera
desenfrenada
de
descubrimientos hasta llegar el
siglo XX donde aparece Alberto
Einstein quien aadi al mtodo
cientfico la ultra precisin y la
ultra exactitud utilizando medidas
tan precisas como la velocidad de
la luz (300,000 km/s).

DEFINICION
Es el procedimiento planteado
que se sigue en la investigacin
para descubrir las formas de
existencia
de
los
procesos
objetivos, para desentraar sus
conexiones internas y externas,
para generalizar y profundizar los
conocimientos as adquiridos,
para llegar a demostrarlos con
rigor
racional
y
para
comprobarlos en el experimento
y con las tcnicas de su
aplicacin.
El mtodo cientfico se emplea
con el fin de
incrementar el
conocimiento y en consecuencia
aumentar nuestro bienestar y

nuestro poder (objetivamente

extrnsecos o utilitarios).

En sentido riguroso, el mtodo

cientfico es nico, tanto en su
generalidad
como
en
su
particularidad.
Al
mtodo
cientfico
tambin
se
le
caracteriza
como
un
rasgo
caracterstico de la ciencia, tanto
de la pura como de la aplicada; y
por
su
familiaridad
puede
perfeccionarse
mediante
la
estimacin de los resultados a
los que lleva mediante el anlisis
directo. Otra caracterstica es
que, no es autosuficiente: no
puede operar en un vaci de
conocimiento, si no que requiere
de algn conocimiento previo
que pueda luego reajustarse y
reelaborarse;
y
que
posteriormente
pueda

complementarse
mediante
mtodos especiales adaptados a
las peculiaridades de cada tema,
y de cada rea.

METODO
S

CIENTIFIC
OS

METODO ANALITICO
El Mtodo analtico es aquel
mtodo de investigacin que
consiste en la desmembracin
de un todo descomponindolo
en sus partes o elementos
para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El
anlisis es la observacin y
examen de un hecho en
particular.
Es
necesario
conocer la naturaleza del
fenmeno y objeto que se
estudia para comprender su
esencia. Este mtodo nos
permite conocer ms del
objeto de estudio, con lo cual
se puede: explicar, hacer

analogas, comprender mejor

su
comportamiento
y
establecer nuevas teoras.

METODO SINTETICO

El mtodo sinttico es un
proceso de razonamiento
que tiende a reconstruir un
todo, a partir de los
elementos distinguidos por
el anlisis; se trata en
consecuencia de hacer una
explosin metdica y breve,
en resumen. En otras
palabras debemos decir que
la sntesis es un
procedimiento mental que
tiene como meta la
comprensin cabal de la
esencia de lo que ya

conocemos en todas sus

partes y particularidades.

METODO INDUCTIVO
La induccin se refiere al movimiento
del pensamiento que va de los hechos
particulares a afirmaciones de carcter
general. Esto implica pasar de los
resultados obtenidos de observaciones
o experimentos (que se refieren
siempre a un nmero limitado de
casos) al planteamiento de hiptesis,
leyes y teoras que abarcan no
solamente los casos de los que se
parti, sino a otros de la misma clase;
es decir generaliza los resultados (pero
esta generalizacin no es mecnica, se
apoya en las formulaciones tericas
existentes en la ciencia respectiva) y al
hacer esto hay una superacin, un
salto en el conocimiento al no
quedarnos en los hechos particulares
sino que buscamos su comprensin

ms profunda en sntesis racionales

(hiptesis, leyes, teoras).

METODO DEDUCTIVO
El mtodo deductivo est presente tambin
en las
Teoras
axiomticas,
por
ejemplo en la Geometra de
Euclides en donde los teoremas
se deducen de los axiomas que
se consideran principios que no
necesitan demostracin. Existen
otro mtodo afn desde el punto
de vista lgico: el hipottico
deductivo. La diferencia con
respecto al axiomtico estriba
en que las hiptesis de las que
se
deducen
planteamientos
particulares se elaboran con
base en el material emprico
recolectado a travs de diversos

procedimientos
como
la
Observacin y el experimento.

ELECCION DEL TEMA

En la eleccin del
tema se concretar,
tanto
como
sea
posible el objeto de
conocimiento;
adems
habr
de
estructurarse
el
ttulo tentativo del
proyecto
de
investigacin,
tentativo
porque

podra
hacrsele
algunas
pequeas
precisiones durante
el proceso de la
investigacin.
Planteamiento del Problema de
Investigacin

El problema es la fijacin de
las contradicciones que se
dan en la propia realidad,
contradicciones que se fijan
en la teora y que concluyen
una vez esclarecidas con el
planteamiento de un nuevo
problema,
cuya
solucin

podra ser resuelta por otros

investigadores.
Para
un
adecuado planteamiento del
problema se requiere de,
eliminar
del
problema
cualquier adicin engaosa, o
sea,
identificar
aquellas
dificultades que chocan con
la teora.

Justificacin del problema de

investigacin.

En este apartado se
explica las razones o los
motivos por los cuales se
pretende
realizar
la
investigacin
por
lo
general
es
breve
y
concisa. Por justificacin
se entiende sustentar,
con
argumentos
convincentes,
la
realizacin
de
un
estudio,
en
otras
palabras, es sealar por
qu y para qu se va a

llevar
a
cabo
investigacin.

dicha

Objetivos de la Investigacin.

Los objetivos es parte

fundamental
en
el
proceso
de
la
investigacin cientfica o
de cualquier estudio que
se realizar, nos permite,
predecir,
explicar
y
describir los fenmenos
y adquirir conocimientos
de
esos
fenmenos
estudiados.
Con
los
objetivos se busca la
finalidad
de
la
investigacin, es decir,
es la referencia, que gua

o permite el desarrollo
de
la
propia
investigacin.

Estructuracin del esquema

El esquema es la
representacin grafica
sistematizada,
que
tiene
como funcin
principal
estructurar
un conjunto de ideas y
los datos necesarios e
imprescindibles
de
manera
sintetizada
con el menor nmero
de palabras, en un
orden
lgico,
que
permita captar en un

solo golpe de vista la

temtica desglosada.
MARCO TEORICO
El marco terico es el conjunto
de principios tericos que guan
la investigacin estableciendo
unidades relevantes para cada
problema a investigar, Cabe
mencionar
que
con
cierta
frecuencia en la literatura se
usa
indistintamente
los
trminos: Marco Terico, Marco
Conceptual,
Marco
Terico
Conceptual,
y
Marco
de
Referencia. Si bien es cierto que
unos estn comprendidos en
otros o que se relacionan entre

s, vale la pena hacer una

precisin al respecto. El Marco
Terico es el apartado que
comprende
la
delimitacin
terica relativa y exclusiva que
da sustento a un tema de
investigacin de forma lgica,
donde
sus
elementos
conceptuales son inherentes a
la teora(s) en estudio.

ELABORACION DE HIPOTESIS

En toda investigacin
se debe establecer la
hiptesis
de
investigacin.
La
hiptesis debe concordar

con la definicin del

problema, as como con
los dems elementos del
diseo.
Su
funcin
principal es la de operar
como un eje gua de la
investigacin, porque en
torno a ella debern
girar
todas
las
operaciones
que
se
realicen, esto significa,
que durante el proceso
no se deber perder de
vista su funcionalidad.
Metodologa

 La metodologa es un
procedimiento
general
para obtener de una
manera ms precisa el
objetivo
de
la
investigacin,
dependiendo
de
la
problemtica que se vaya
a estudiar se determina
el tipo de investigacin,
es decir:
a) Bibliogrfica.
b) De Campo.
c) Experimental.

CRONOGRAMA
Es el apartado del diseo de
la investigacin elaborado
por quien habr de realizar la
investigacin, y en el que se
seala las diferentes etapas
de realizacin del proyecto
en relacin con los tiempos
estimados. Al cronograma se
le conoce tambin como:
Grafico de Gantt o Calendario
de Actividades; sea cual
fuere el nombre, lo ms
importante es que en l
queden registradas todas las
actividades
de
la
investigacin y el tiempo
estimado para realizar cada

una de ellas, debiendo estar

colocadas en un orden lgico,
de acuerdo al proceso y a los
requerimientos de la propia
investigacin.

PASOS
DEL
METODO

CIENTIFIC
O

1. Observacion
La observacin consiste en la recopilacin de
hechos acerca de un problema o fenmeno natural
que
despierta
nuestra
curiosidad.
Las
observaciones deben ser lo ms claras y numerosas
posible, porque han de servir como base de partida
para la solucin. No todos
observamos lo mismo
Una persona realiza observaciones
cientficas
cuando
utiliza
apropiadamente un instrumento
para
enfocar
y/o
medir
cuidadosamente un objeto o un
evento pblico (que puede ser observado por otros)
y cuando esta persona obtiene un registro de su
observacin, mediante una descripcin precisa.
Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando
miras ves muy poco. Si entras en una habitacin y
te dicen despus que describas a las personas,
vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo,
vers qu poco has observado.
La curiosidad intelectual fomenta la observacin y
hace que nos planteemos cuestiones: Por qu
sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra

mente se "lanza" y ya tenemos planteado un

problema.

2. Planteamiento del
problema
Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las
preguntas que se ha formulado y del objetivo cientfico que se ha planteado, el
investigador selecciona el problema que ser el motivo de su investigacin:
Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o ms problemas debido a la
inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para
resolverlo es esencial "estar al da", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qu
partes del problema estn ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de
empezar debe reunirse toda la informacin posible relacionada con el fenmeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con capacidad de

observacin, sentiremos deseos de entender lo que observamos. As surgirn

primero ciertas preguntas e hiptesis y despus un diseo mental de cmo

abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.
Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen
problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de
un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y
anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al
arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".

3. Hipotesis
Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y
vueltas para resolverlo, es cmo nacen y aparecen las ideas.
Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a
una posible solucin (hiptesis resolutoria)
Resumiendo, la hiptesis es una respuesta anticipada, que se
da a una posible solucin de un problema. Esta hiptesis
surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse
con la experimentacin.
Sin una hiptesis previa no puede
surgir ningn plan de trabajo. Las
hiptesis previas son de dos tipos:
Hiptesis de cmo montar
experiencias tiles o cmo
disear aparatos apropiados para
realizar las experiencias o para medir nuevas
magnitudes del fenmeno estudiado.

 Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en

el fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que
tarda el pndulo en completar una oscilacin PUEDEN
INFLUIR la masa, la longitud del pndulo, la
separacin con que lo lancemos, el color del material, la
altura a que est del suelo, etc.
Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento
de que Toda causa origina un efecto.

4. Experimentacion
Siguiendo con las etapas del Mtodo Cientfico,
seguimos con La experimentacin, que consiste en la
verificacin o comprobacin de la hiptesis. La
experimentacin determina la validez de las posibles
explicaciones que nos hemos dado y decide el que una
hiptesis se acepte o se deseche.
Experimentar significa reproducir y observar varias
veces el hecho o fenmeno que se quiere estudiar,
modificando las circunstancias que se consideren
convenientes. Durante la experimentacin, los
cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas
de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera
pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud
y la otra.

El ojo humano no ve todo lo que

observa y la mente no capta todas
las caractersticas significativas. Por
eso la experimentacin, recrear el
fenmeno y repetirlo, ayuda a
captarlas. Hay que abstraer lo
esencial del fenmeno estudiado y disear una rplica
simplificada del mismo, despojndolo as de los
aspectos que pueden ocultar lo esencial.