Dimensin a tratar

B Elaborar polticas inclusivas.

Subdimensin
B.2 Organizar el apoyo para atender a la diversidad.
Indicadores
B.2.2 Las actividades de desarrollo profesional del profesorado les ayudan a dar
respuestas a la diversidad del alumnado.
B.2.3 Las polticas de necesidades especiales son polticas de inclusin.

Entrevistas
Profesor: Csar Contreras
Asignatura: Qumica
Nivel: NM3 NM4
Preguntas de investigacin
Qu diversidades (necesidades especiales) estn presentes en su escuela?
-

En el colegio hay alumnos con problemas de aprendizaje, dficit atencional pero

no se observan casos con necesidades especiales.

Ha habido desarrollo profesional para responder a estas diversidades? cules?

-

No, a nivel de colegio no ha habido necesidad.

Cules son las caractersticas de las polticas en torno a la diversidad?

-

Ninguna, no ha habido casos, se quiere tomar que todos los alumnos son iguales.

Preguntas de cuestionario
I.- Qu expresiones de la diversidad caracterizan al estudiantado de la
institucin?
Los alumnos de Boston College, mantienen buena disciplina, respeto. La disciplina no es
un factor de aprendizaje. Son poco comprometidos con sus estudios, los hbitos de
estudio son nulos, eso hace que todas las clases deben repasar contenidos. A los ms
comprometidos les va bien, tienen los objetivos claros.
Nota: El Profesor se refiri al alumnado en general

Religin: La escuela tiene orientacin religiosa? Cul? Hay estudiantes de

otras religiones?
-

La escuela no presenta orientacin religiosa, la asignatura de religin se enfoca en

la catlica. En mi caso, que he sabido, en el colegio ha habido alumnos
evanglicos.

Gnero: Existen estudiantes expresivos de la diversidad de gnero? (LGBT)

Al menos que me hayan dicho, no he tenido. Pero al observar se nota algunas tendencias,
las cuales no se pueden decir.

Cultura: Hay estudiantes del extranjero, de pueblos originarios o

afrodescendientes?
S, extranjeros he tenido alumnos ecuatorianos.
Ascendencia indgena debe haber. Tuvimos un pascuense pero se fue, creo que no se
adapto.

Socioeconmico: Cul es el rango de ingresos de las familias de la institucin?

Hay copago de parte de las familias? La totalidad de estudiantes pagan o existe
plan de becas?
En general clase media, media baja. Se observa alumnos con bajos recursos pero tienen
celulares con alta tecnologa.

Aprendizaje: Hay estudiantes con dificultad de aprendizaje? Hay estudiantes

con capacidades superiores?
S, principalmente dficit atencional, tambin hay alumnos con capacidades superiores,
aprenden rpidamente, pero no se puede enfocar en ellos, nos enfocamos en la
generalidad. Lamentablemente, no se pueden explotar.

Fsica: Hay estudiantes con dificultad de desplazamiento? Hay estudiantes con

impedimentos sensoriales (lentes, ceguera, sordera)?
II.- Cmo reacciona la institucin cuando un o una estudiante de alguno de los
grupos conversados anteriormente desea ingresar a la institucin?
No he visto mayor inters por ingresar a la institucin. He visto casos pero no s si hay
inters. Igual los colegios limitan las vacantes.

III.

Cmo se adapta la escuela o actividad educativa a la presencia de uno de

estos grupos?

Los alumnos se tratan a todos por igual. El profesor jefe tiene mayor acercamiento pero
ms que eso no.

IV.

Ha recibido algn tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional

referente a la reduccin de las barreras de aprendizaje y responder a la
diversidad del alumnado que tiene la institucin?

No, he recibido capacitacin en el uso de nuevas tecnologas, manejo de psu, aspectos

curriculares en general.

Qu tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional le gustara recibir

con el fin de disminuir las barreras de aprendizaje y avanzar hacia una
escuela inclusiva?
Una referente a la manipulacin de enseanzas para que existan aprendizajes en los
alumnos con NEE, para que el alumno no se sienta discriminado o excluido. Profesor:

Pedro Soto
Asignatura: Matemticas
Nivel: NM2- NM4
Preguntas de investigacin
Qu diversidades (necesidades especiales) estn presentes en su escuela?
Ha habido desarrollo profesional para responder a estas diversidades? cules?
Cules son las caractersticas de las polticas en torno a la diversidad?

Preguntas de cuestionario
I.- Qu expresiones de la diversidad caracterizan al estudiantado de la
institucin?
Los alumnos de Boston College, mantienen buena disciplina, respeto. La disciplina
no es un factor de aprendizaje. Son poco comprometidos con sus estudios, los
hbitos de estudio son nulos, eso hace que todas las clases debe repasar
contenidos. A los ms comprometidos les va bien, tienen los objetivos claros.
Nota: El Profesor se refiri al alumnado en general
Religin: La escuela tiene orientacin religiosa? Cul? Hay estudiantes de
otras religiones?
- La escuela no presenta orientacin religiosa, la asignatura de religin se
enfoca en la catlica. En mi caso, que he sabido, en el colegio ha habido
alumnos evanglicos.
Gnero: Existen estudiantes expresivos de la diversidad de gnero? (LGBT)
Cultura: Hay estudiantes del extranjero, de pueblos originarios o
afrodescendientes?

Socioeconmico: Cul es el rango de ingresos de las familias de la institucin?

Hay copago de parte de las familias? La totalidad de estudiantes pagan o existe
plan de becas?
Aprendizaje: Hay estudiantes con dificultad de aprendizaje? Hay estudiantes
con capacidades superiores?
Fsica: Hay estudiantes con dificultad de desplazamiento? Hay estudiantes con
impedimentos sensoriales (lentes, ceguera, sordera)?
II.- Cmo reacciona la institucin cuando un o una estudiante de alguno de los
grupos conversados anteriormente desea ingresar a la institucin?
IV.

Cmo se adapta la escuela o actividad educativa a la presencia de uno de

estos grupos?

V.

Ha recibido algn tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional

referente a la reduccin de las barreras de aprendizaje y responder a la
diversidad del alumnado que tiene la institucin?
Qu tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional le gustara recibir
con el fin de disminuir las barreras de aprendizaje y avanzar hacia una
escuela inclusiva?

Profesor: Natalia Medina

Asignatura: Biologa
Nivel: NM1-NM4

Preguntas de investigacin
Qu diversidades (necesidades especiales) estn presentes en su escuela?
Ha habido desarrollo profesional para responder a estas diversidades? cules?
Cules son las caractersticas de las polticas en torno a la diversidad?

Preguntas de cuestionario
I.- Qu expresiones de la diversidad caracterizan al estudiantado de la
institucin?

Los alumnos de Boston College, mantienen buena disciplina, respeto. La disciplina

no es un factor de aprendizaje. Son poco comprometidos con sus estudios, los
hbitos de estudio son nulos, eso hace que todas las clases debe repasar
contenidos. A los ms comprometidos les va bien, tienen los objetivos claros.
Nota: El Profesor se refiri al alumnado en general
Religin: La escuela tiene orientacin religiosa? Cul? Hay estudiantes de
otras religiones?
- La escuela no presenta orientacin religiosa, la asignatura de religin se
enfoca en la catlica. En mi caso, que he sabido, en el colegio ha habido
alumnos evanglicos.
Gnero: Existen estudiantes expresivos de la diversidad de gnero? (LGBT)
Cultura: Hay estudiantes del extranjero, de pueblos originarios o
afrodescendientes?
Socioeconmico: Cul es el rango de ingresos de las familias de la institucin?
Hay copago de parte de las familias? La totalidad de estudiantes pagan o existe
plan de becas?
Aprendizaje: Hay estudiantes con dificultad de aprendizaje? Hay estudiantes
con capacidades superiores?
Fsica: Hay estudiantes con dificultad de desplazamiento? Hay estudiantes con
impedimentos sensoriales (lentes, ceguera, sordera)?
II.- Cmo reacciona la institucin cuando un o una estudiante de alguno de los
grupos conversados anteriormente desea ingresar a la institucin?
V.

VI.

Cmo se adapta la escuela o actividad educativa a la presencia de uno de

estos grupos?
Ha recibido algn tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional
referente a la reduccin de las barreras de aprendizaje y responder a la
diversidad del alumnado que tiene la institucin?
Qu tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional le gustara recibir
con el fin de disminuir las barreras de aprendizaje y avanzar hacia una
escuela inclusiva?

Profesor: Sandra Olave

Asignatura: Educacin Fsica

Nivel: NB3-NM3

Preguntas de investigacin
Qu diversidades (necesidades especiales) estn presentes en su escuela?
Ha habido desarrollo profesional para responder a estas diversidades? cules?
Cules son las caractersticas de las polticas en torno a la diversidad?

Preguntas de cuestionario
I.- Qu expresiones de la diversidad caracterizan al estudiantado de la
institucin?
Los alumnos de Boston College, mantienen buena disciplina, respeto. La disciplina
no es un factor de aprendizaje. Son poco comprometidos con sus estudios, los
hbitos de estudio son nulos, eso hace que todas las clases debe repasar
contenidos. A los ms comprometidos les va bien, tienen los objetivos claros.
Nota: El Profesor se refiri al alumnado en general
Religin: La escuela tiene orientacin religiosa? Cul? Hay estudiantes de
otras religiones?
- La escuela no presenta orientacin religiosa, la asignatura de religin se
enfoca en la catlica. En mi caso, que he sabido, en el colegio ha habido
alumnos evanglicos.
Gnero: Existen estudiantes expresivos de la diversidad de gnero? (LGBT)
Cultura: Hay estudiantes del extranjero, de pueblos originarios o
afrodescendientes?
Socioeconmico: Cul es el rango de ingresos de las familias de la institucin?
Hay copago de parte de las familias? La totalidad de estudiantes pagan o existe
plan de becas?
Aprendizaje: Hay estudiantes con dificultad de aprendizaje? Hay estudiantes
con capacidades superiores?
Fsica: Hay estudiantes con dificultad de desplazamiento? Hay estudiantes con
impedimentos sensoriales (lentes, ceguera, sordera)?

II.- Cmo reacciona la institucin cuando un o una estudiante de alguno de los

grupos conversados anteriormente desea ingresar a la institucin?
VI.

Cmo se adapta la escuela o actividad educativa a la presencia de uno de

estos grupos?

VII.

Ha recibido algn tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional

referente a la reduccin de las barreras de aprendizaje y responder a la
diversidad del alumnado que tiene la institucin?
Qu tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional le gustara recibir
con el fin de disminuir las barreras de aprendizaje y avanzar hacia una
escuela inclusiva?

Profesor: Ingrid Cceres

Asignatura: Filosofa
Nivel: NM3 - NM4
Preguntas de investigacin
Qu diversidades (necesidades especiales) estn presentes en su escuela?
Ha habido desarrollo profesional para responder a estas diversidades? cules?
Cules son las caractersticas de las polticas en torno a la diversidad?

Preguntas de cuestionario
I.- Qu expresiones de la diversidad caracterizan al estudiantado de la
institucin?
Los alumnos de Boston College, mantienen buena disciplina, respeto. La disciplina
no es un factor de aprendizaje. Son poco comprometidos con sus estudios, los
hbitos de estudio son nulos, eso hace que todas las clases debe repasar
contenidos. A los ms comprometidos les va bien, tienen los objetivos claros.
Nota: El Profesor se refiri al alumnado en general
Religin: La escuela tiene orientacin religiosa? Cul? Hay estudiantes de
otras religiones?

La escuela no presenta orientacin religiosa, la asignatura de religin se

enfoca en la catlica. En mi caso, que he sabido, en el colegio ha habido
alumnos evanglicos.

Gnero: Existen estudiantes expresivos de la diversidad de gnero? (LGBT)

Cultura: Hay estudiantes del extranjero, de pueblos originarios o
afrodescendientes?
Socioeconmico: Cul es el rango de ingresos de las familias de la institucin?
Hay copago de parte de las familias? La totalidad de estudiantes pagan o existe
plan de becas?
Aprendizaje: Hay estudiantes con dificultad de aprendizaje? Hay estudiantes
con capacidades superiores?
Fsica: Hay estudiantes con dificultad de desplazamiento? Hay estudiantes con
impedimentos sensoriales (lentes, ceguera, sordera)?
II.- Cmo reacciona la institucin cuando un o una estudiante de alguno de los
grupos conversados anteriormente desea ingresar a la institucin?
VII.

Cmo se adapta la escuela o actividad educativa a la presencia de uno de

estos grupos?

VIII.

Ha recibido algn tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional

referente a la reduccin de las barreras de aprendizaje y responder a la
diversidad del alumnado que tiene la institucin?
Qu tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional le gustara recibir
con el fin de disminuir las barreras de aprendizaje y avanzar hacia una
escuela inclusiva?

Profesor: Ulda Muoz

Asignatura: Religin
Nivel: NB4, NM1- NM4
Preguntas de investigacin
Qu diversidades (necesidades especiales) estn presentes en su escuela?
Ha habido desarrollo profesional para responder a estas diversidades? cules?

Cules son las caractersticas de las polticas en torno a la diversidad?

Preguntas de cuestionario
I.- Qu expresiones de la diversidad caracterizan al estudiantado de la
institucin?
Los alumnos de Boston College, mantienen buena disciplina, respeto. La disciplina
no es un factor de aprendizaje. Son poco comprometidos con sus estudios, los
hbitos de estudio son nulos, eso hace que todas las clases debe repasar
contenidos. A los ms comprometidos les va bien, tienen los objetivos claros.
Nota: El Profesor se refiri al alumnado en general
Religin: La escuela tiene orientacin religiosa? Cul? Hay estudiantes de
otras religiones?
- La escuela no presenta orientacin religiosa, la asignatura de religin se
enfoca en la catlica. En mi caso, que he sabido, en el colegio ha habido
alumnos evanglicos.
Gnero: Existen estudiantes expresivos de la diversidad de gnero? (LGBT)
Cultura: Hay estudiantes del extranjero, de pueblos originarios o
afrodescendientes?
Socioeconmico: Cul es el rango de ingresos de las familias de la institucin?
Hay copago de parte de las familias? La totalidad de estudiantes pagan o existe
plan de becas?
Aprendizaje: Hay estudiantes con dificultad de aprendizaje? Hay estudiantes
con capacidades superiores?
Fsica: Hay estudiantes con dificultad de desplazamiento? Hay estudiantes con
impedimentos sensoriales (lentes, ceguera, sordera)?
II.- Cmo reacciona la institucin cuando un o una estudiante de alguno de los
grupos conversados anteriormente desea ingresar a la institucin?
VIII.

IX.

Cmo se adapta la escuela o actividad educativa a la presencia de uno de

estos grupos?
Ha recibido algn tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional
referente a la reduccin de las barreras de aprendizaje y responder a la
diversidad del alumnado que tiene la institucin?

Qu tipo de capacitacin u otro desarrollo profesional le gustara recibir

con el fin de disminuir las barreras de aprendizaje y avanzar hacia una
escuela inclusiva?