PROYECTO DE APRENDIZAJE N 0

Nombre del Proyecto:

CON MIS NUEVOS AMIGOS ORGANIZAMOS NUESTRA AULA
Situacin de Contexto:
Descripcin:
Planteamos el presente proyecto para preparar las condiciones
de
bienvenida y adaptacin de los estudiantes, y a la vez organizarnos para
planificar las acciones a desarrollar durante las primeras semanas del ao escolar,
con la participacin de los estudiantes, agentes educativos y colaboracin de otros
miembros de la comunidad.

Producto:

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2015

Pre Planificacin Docente

Qu aprendizajes
lograran mis estudiantes?

Qu haremos?

Esperndolos en la puerta del aula.

Recibimiento afectuoso. Entregndoles un solapero con su
nombre.
Presentacin de un show En el patio, con la participacin de
infantil
todos y todas las estudiantes.
Seleccionndolos de acuerdo a
Juegos integradores
la edad de los estudiantes.
Clasificamos los materiales que
tenemos en el aula
Organizar los espacios y Elegimos el deposito donde
materiales en el aula y
guardaremos los materiales
roturarlos.
Organizamos los sectores del
aula.
Elegimos el nombre de cada
espacio, con participacin de los
Elaborar carteles del aula
estudiantes,
para organizarnos.
Diseamos y elaboramos los
carteles, para implementar el
aula..
Establecer los acuerdos A
travs
de
preguntas,
de convivencia.
encontramos las dificultades que
se presenten en el aula.

Qu necesitamos?
Cartulina, micro poroso,
goma, plumones.
Ingredientes:
chifles,
yogurt, fruta
Globos, pelotas, ula, ula,
pauelos, grabadora, cds,
etc.
Materiales del MED
Cajas, papeles de colores,
papel peridico, tmperas,
cintas de embalaje, goma.

Cartulinas, goma, hojas

art
color,
plumones,
silicona,
papelotes,
revistas, catlogos, cds en
desuso.
Papelotes,
plumones,
revistas, tijeras, goma.

 Escribir
los
acuerdos
expresan los estudiantes.

que

Evaluacin de los saberes

A travs de la observacin
previos

Lista de cotejo

Sensibilizacin: Sesin de aprendizaje para involucrar a los estudiantes

Planificacin del proyecto con los estudiantes
Qu haremos?
Ambientamos el aula
Organizamos la fiesta
infantil

Realizamos juegos y canciones.

Planificamos juegos
Realizamos dinmicas
de integracin.
Elaboracin
acuerdos
convivencia.

de

Evaluacin
de
saberes previos

Elegimos tcnicas grupales.

A travs de preguntas, encontramos

los las dificultades que se presenten en
de el aula.
Escribir los acuerdos que expresan
los estudiantes.
los
A travs de la observacin

Evaluacin del Proyecto

Cmo lo haremos?
Clasificamos los materiales del aula.
Se les entregara un solapero con su
nombre.
Decoramos nuestra aula para la
fiesta de bienvenida.

A travs de la observacin, para

diagnosticar
el
proceso
de
adaptacin.
Observando cmo qued nuestra
aula.

Qu necesitaremos?
Material del MED.
Globos,
golosinas,
msica, juegos
Globos, pelotas, ula, ula,
pauelos, grabadora, cds,
etc.
Materiales del MED
Cajas, papeles de colores,
papel peridico, tmperas,
cintas de embalaje, goma.
Papelotes,
plumones,
revistas, tijeras, goma.
Lista de cotejo

Papelote
con
la
planificacin del proyecto.

Cronograma:
Tiempo: Del 16 al 27 de Marzo
Lunes 16 de marzo : situacin de contexto Recibimiento afectuoso
Del martes 17 al 27 de marzo: ejecucin de sesiones de aprendizaje
El da viernes 20 Fiesta de bienvenida
Lunes 30 de marzo evaluacin del proyecto

1.7 APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia
IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con otras
personas demostrando
autonoma, conciencia
de sus principales
cualidades personales
y confianza en ellas,
sin perder de vista su
propio inters

Convivencia
democrtica e
intercultural:
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas sin
distincin

Capacidades
Autoestima
Explora, reconoce y
valora positivamente sus
caractersticas y
cualidades personales
mostrando confianza en
s mismo y afn de
mejorar

Indicadores
Explora su entorno segn su propia
iniciativa e inters

Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus
emociones, explicando
sus motivos.

Sonre, exclama, grita de alegra en el juego

sensorio motriz al saltar, balancearse, correr,
rodar, trepar, equilibrarse y caer.

Normas de
Convivencia
Se compromete con las
normas y acuerdos como
base para la convivencia
Autonoma
Toma
decisiones
y
realiza actividades con
independencia
y
seguridad, segn sus
deseos, necesidades e
intereses

Propone acuerdos o normas que regulen los

juegos y actividades del aula: no botar
papeles al piso, no quitar lo que es de otro,
levantar la mano para hablar.

Colaboracin y
Tolerancia
Interacta respetando
las diferencias
incluyendo a todos.

ACTUA Y PIENSA
NMERO Y MEDIDA
MATEMATICAMENTE Comunica y representa
EN SITUACIONES EN
ideas matemticas.
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Elige entre alternativas que se le presentan:

Qu quiere jugar, con quin quiere jugar,
dnde jugar; qu actividades realizar, con
quin quiere realizar su proyecto.
Expresa con seguridad sus opiniones sobre
diferentes actividades: Me gusta jugar con la
pelota, El cuento del patito feo no me
gusta.
Propone realizar actividades de su inters a
la docente y a su grupo juegos, cantos,
bailes
Conversa y juega espontneamente con sus
amigos y compaeros.
Comparte con sus amigos de manera
espontnea sus juegos, alimentos, tiles.

Agrupa objetos con un solo criterio y expresa

la accin realizada.
Expresa la comparacin de cantidades de
objetos mediante las expresiones: muchos,
pocos, ninguno

Expresa el criterio para ordenar (seriacin)

hasta 3 objetos de grande a pequeo, largocorto

Elabora
y
estrategias

usa

COMPRENDE
TEXTOS ORALES

Escucha activamente
diversos textos orales.

SE EXPRESA
ORALMENTE

Expresa con claridad

sus ideas.

Propone acciones para contar hasta 05,

comparar u ordenar con cantidades hasta 3
objetos.
Usa normas culturales que permiten la
comunicacin oral.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Incorpora a su expresin normas
cortesas sencillas y cotidianas.

COMPRENEDE
TEXTOS ESCRITO

Se apropia del sistema

de escritura

de

Identifica que dice en textos escritos de su

entorno relacionando del mundo escrito
Diferencia las palabras escritas de las
imgenes y los nmeros en los textos
escritos.
Representa, mediante el dibujo, algn
elemento (personajes, escenas, etc.) o hecho
que ms le ha gustado de los textos ledos o
narrados por un adulto.

EXPRESION
ARTSTICA
Crea trabajos de arte a
partir del manejo de
lenguajes, smbolos y
procedimientos de las
diversas
formas
artsticas

danza,
artes
dramticas,
msica, artes visuales
y audiovisuales para
expresar sus propias
ideas, emociones y
sentimientos,

Explora y desarrolla
ideas a partir de sus
propias experiencias, de
temas
del
entorno
natural y construido, y de
su entorno artstico y
cultural.

Representa, lo que siente le sucede y

observa, a travs de diversos medios
grficos plsticos.

demostrando
creatividad,
imaginacin y sentido
esttico.

II IMPLEMENTACIN
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Vengo contento a
compartir con mis
amigos
Me gusta jugar con mis
amigos

ESTRATEGIA
Juegos de integracin
Dinmicas grupales
Observacin de lista de cotejo

Lluvia de ideas
Juegos de integracin
Lectura de imgenes
Primer da de clases
Observacin de lista de cotejo
Organizamos y
Trabajo cooperativo
Adornamos nuestra aula Tcnicas grfico plstico

Observacin de lista de
cotejo
Fiesta de bienvenida
Juegos de integracin
Juegos de atencin concentracin
Tcnicas grfico plstico
Observacin de lista de cotejo
Conociendo a los
Juegos de integracin
compaeros de otras
Elaboracin de conos
aulas.
Observacin de lista de cotejo
Con mis amigos
Observacin
Lluvia de ideas, intercambio de
elaboramos nuestros
ideas
acuerdos
Trabajo en grupo
Observacin de lista de cotejo
Dibujamos y escribimos
nuestros acuerdos

Observacin
Lluvia
de
intercambio de ideas
Trabajo en grupo

CRONOGRAMA
16 marzo

17 marzo

18 y 19 marzo

20 marzo

23 marzo

24 marzo

25 marzo
ideas,


Adornamos el cartel de
nuestros acuerdos
Organizamos
nuestro
cartel de asistencia

Adornamos y utilizamos
nuestro
cartel
de
asistencia
Evaluacin del proyecto

Observacin de lista de
cotejo
Trabajo en grupo verbalizacin
Observacin
Aplicacin de lista de cotejo
Lluvia de ideas
Observacin
Trabajo en grupo, verbalizacin
Aplicacin de lista de cotejo
Lluvia de ideas
Observacin
Trabajo en grupo, verbalizacin
Aplicacin de lista de cotejo
Normas
de
convivencia,
observacin
Lluvia de ideas, intercambio de
ideas
Organizacin de grupos
Manipulacin de material
Aplicacin de lista de cotejo

26 marzo

27 marzo

30 Marzo

31 marzo

COMUNICACIN
Exposicin de productos
EVALUACIN:
Reunin de evaluacin del proyecto (estudiantes y docente):
Se tendr a la vista el cuadro de negociacin y se ir marcando las actividades que se
cumplieron y las que no se cumplieron.
Del proyecto:
Llegamos a cumplir con todo lo que acordamos?
De las actividades realizadas en el proyecto cules fueron las ms difciles?
De los nios y nias:
Qu me gust del proyecto?
Cmo participamos en este proyecto?
Todos participaron en sus grupos de trabajo?
Qu debemos mejorar para la prxima vez?
De los padres de familia: (si es que fue necesaria y concertada su participacin).
De la docente:
Qu fortalezas, logros y dificultades tuvieron los estudiantes?
Qu aspectos deben mejorar durante su participacin?
Hubo progreso en los aprendizajes de los estudiantes?
Cmo los he medido? Qu he evaluado? Dnde est registrado el logro de
aprendizajes que evidencian los estudiantes?
Mi participacin como conductora del proyecto, fue la adecuada?

Cul fue el proceso que han seguido los estudiantes, para alcanzar los propsitos
trazados?
Cul ser la retroalimentacin asertiva y oportuna que realizar?

SITUACIN DE EVALUACIN
Productos de la sesin
Participacin en clases
Situacin de Aprendizaje
Trabajo individual y grupo
Talleres

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Registro de asistencia
Registro de Evaluacin
Ficha de observacin
Lista de cotejo

Prof. Clara Isabel Pongo Ocaa

Prof. De aula meln

CUADRO DE INDICADORES PROYECTO N 0 MES DE MARZO

DEL 16 AL 31 DE MARZO
N
SESI
N
01

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

CRONOGRAMA

INDICADORES

Bienvenida y juntos
conocemos nuevos amigos

16 marzo

02

Con mis nuevos amigos

establecemos nuestros
acuerdos

17 marzo

03

Organizamos y Adornamos
nuestra aula

04

Fiesta de bienvenida

20 marzo

05

Recorremos nuestro colegio

23 marzo

Explora su entorno segn su propia iniciativa e inters.

Elige entre alternativas que se le presentan: Qu quiere
jugar, con quin quiere jugar, dnde jugar; qu actividades
realizar, con quin quiere realizar su proyecto.
Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y
actividades del aula: no botar papeles al piso, no quitar lo
que es de otro, levantar la mano para hablar.
Conversa y juega espontneamente con sus amigos y
compaeros.
Comparte con sus amigos de manera espontnea sus
juegos, alimentos, tiles.
Elige entre alternativas que se le presentan: Qu quiere
jugar, con quin quiere jugar, dnde jugar; qu actividades
realizar, con quin quiere realizar su proyecto.
Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y
actividades del aula: no botar papeles al piso, no quitar lo
que es de otro, levantar la mano para hablar.
Comparte con sus amigos de manera espontnea sus
juegos, alimentos, tiles.
Propone realizar actividades de su inters a la docente y a
su grupo juegos, cantos, bailes
Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y
actividades del aula: no botar papeles al piso, no quitar lo
que es de otro, levantar la mano para hablar.
Explora su entorno segn su propia iniciativa e inters.
Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes

18 y 19 marzo

actividades: Me gusta jugar con la pelota, El cuento del patito

feo no me gusta.

06

Dibujamos

escribimos

24 marzo

07

Me gusta
amigos

con

mis

25 marzo

08

Adornamos
el
cartel
nuestros acuerdos

de

26 marzo

09

Organizamos nuestro cartel de

asistencia

27 marzo

10

Adornamos
y utilizamos
nuestro cartel de asistencia

30 Marzo

jugar

Representa, mediante el dibujo, algn elemento (personajes,

escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado de los textos
ledos o narrados por un adulto.
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribir sobre una
lnea imaginaria) y direccionalidad (escribir de izquierda a
derecha) de la escritura.

nuestros acuerdos

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando

colecciones de 10 objetos.
Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10
objetos en situaciones cotidianas
Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y
actividades del aula: no botar papeles al piso, no quitar lo
que es de otro, levantar la mano para hablar.
Comparte con sus amigos de manera espontnea sus
juegos, alimentos, tiles
Representa, de modo figurativo y no figurativo, lo que
siente le sucede y percibe, a travs de la eleccin y uso de
diversos medios grficos plsticos.
Representa, mediante el dibujo, algn elemento
(personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado
de los textos ledos o narrados por un adulto.
Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una
coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual
(color, forma, tamao y grosor), usando material concreto
no estructurado y estructurado
Expresa con material concreto, dibujos o grficos, la
agrupacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual..
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando
colecciones de 10 objetos.
Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10
objetos en situaciones cotidianas.
Representa, mediante el dibujo, algn elemento
(personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado

11

Evaluacin del proyecto

31 marzo

de los textos ledos o narrados por un adulto.

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber
Hace preguntas y responde sobre lo que ha comprendido.