- CAPITAL HUMANO

Aunque los trabajos tericos y empricos que emplean el concepto de capital humano
son muy numerosos, no hay una definicin generalmente aceptada de l, y en muchos
casos se le identifica con educacin formal.
La aplicacin de la teora econmica a la estructura del capital humano puede iluminar la
discusin que en materia educativa debe hacerse. De hecho, el insigne economista
Alfred Marshall, en su clsica obra titulada Principios de Economa, enunci que "El
capital ms valioso de todos es el que se ha invertido en seres humanos" (ver Marshall,
1930, pp. 787-8).
Sin embargo, la ciencia econmica comienza de verdad a tomar en cuenta el papel del
capital humano a partir de los aportes de Schultz (1961) quien plante por primera vez:
"Aunque el hecho de que los hombres adquieren habilidad y conocimientos tiles es algo
evidente, no es evidente, sin embargo, que habilidad y conocimientos sean una forma de
capital, que ese capital sea en gran parte un producto de la inversin deliberada, que en
las sociedades occidentales ha crecido a un ritmo mucho ms rpido que el capital
convencional (no humano), y que su crecimiento bien puede ser el rasgo ms
caracterstico del sistema econmico. Se ha observado ampliamente que los
incrementos de la produccin nacional han sido relacionados en gran manera con los
incrementos de la tierra, horas de trabajo y capital fsico reproducible. Pero, la inversin
en capital humano es probablemente la principal explicacin de esa diferencia..."
Es en esa poca cuando se empieza a publicar varios trabajos cruciales sobre el
concepto de capital humano, como los de Becker (1962 y 1964), Schultz (1960, 1961 y
1962) o Denison (1962 y 1964). De todas maneras, no ser hasta la aparicin de los
nuevos modelos de crecimiento endgeno cuando empiece a darse en la literatura
econmica un creciente inters por el capital humano, al ver en l uno de los factores
artfices del crecimiento. Algunos de los modelos ms relevantes aparecen en Lucas
(1988), Romer (1990), King y Rebelo (1990), Rebelo (1991), Stokey(1991), Young (1991),
Lucas (1993) y Acemoglu(1997). En ellos, el capital humano permite aumentar la
productividad del trabajo o acta a travs de la estimulacin del cambio tecnolgico.

Segn revista cepal

El trmino capital humano ha sido tradicionalmente aplicado a la educacin acadmica y
solo recientemente se ha ampliado para incluir otra serie de aspectos. Las nuevas
definiciones planteadas responden a las necesidades actuales de la economa y, al
mismo tiempo, presentan nuevos retos para poder cuantificar el capital humano.
De esta forma, se considera que el capital humano puede tener un origen innato o
adquirido. El capital
humano innato comprende aptitudes de tipo fsico e intelectual, que pueden verse
modificadas debido
a las condiciones de alimentacin y salud. El capital humano adquirido se ir
constituyendo a lo largo de la vida de los sujetos, a travs de la educacin formal, de la
educacin informal y de la experiencia acumulada. Estos tres tipos de formacin
adquirida van a condicionar la instruccin laboral y el sistema de valores de los sujetos,
que determinarn, junto a las aptitudes innatas, su rendimiento en el trabajo. La
instruccin laboral vendr dada por los conocimientos
obtenidos para desarrollar una determinada tarea. En muchos casos, un mismo tipo de
formacin podr aplicarse a diversos trabajos. Por ejemplo, el aprendizaje del manejo de
un ordenador personal constituir una clase de conocimiento, adquirido en la escuela, el

hogar o el entorno de trabajo, aprovechable para muy diferentes puestos laborales.

Otras veces, un determinado tipo de instruccin laboral solo ser til para el desempeo
de una funcin concreta, como, por ejemplo, la recibida para pilotar un avin. En este
ltimo caso, los empleados que poseen una formacin especfica son difcilmente
sustituibles por otros, siendo necesario, en muchas ocasiones, incurrir en elevadas
inversiones para dotar a los nuevos trabajadores dichos conocimientos.
A) CAPITAL HUMANO INNATO
Ya desde el nacimiento, los seres humanos se distinguen por condicionantes genticos,
que van a provocar que posean diferentes aptitudes fsicas e intelectuales y que
determinarn la eficiencia en el desempeo de los trabajos que realizarn. Como
aptitudes fsicas se tendrn, entre otras, la fuerza, el sentido del equilibrio o la destreza
manual; como aptitudes intelectuales la inteligencia, la atencin o la concentracin.
Estas cualidades podrn ser cultivadas a lo largo de la vida a travs del capital humano
adquirido. Aunque cada individuo posea caractersticas distintas, ser lgico suponer que
la media de individuos de un pas va a tener las mismas cualidades de partida que la
media de individuos de cualquier otro. Esto es, se considera que no existen diferencias
de orden geogrfico o racial. Ahora bien, aunque estas cualidades sean originariamente
similares, su aprovechamiento estar supeditado a circunstancias relativas a las
condiciones de salubridad del entorno donde habitan los
sujetos. As, la malnutricin o las inadecuadas condiciones de salud que afecten a un
individuo podrn mermar las posibilidades que tiene de sacar partido a sus aptitudes
innatas.1 Obsrvese que este modo de enfocar la influencia de la salud sobre la
adquisicin de capital humano difiere de los enfoques tradicionalmente adoptados. As,
en la mayora de los trabajos se argumenta que una mejora en las condiciones de salud,
medida a travs de un aumento en la esperanza de vida, afectar al capital humano
debido al aumento del perodo de vida activa de los individuos, que conllevar un
incremento de la rentabilidad del capital humano. Este hecho se traducir en un mayor
crecimiento de las economas. La lnea argumental explicada es la seguida por Meltzer
(1995), Kalemli-Ozcan, Ryder y Weil (2000) que, adems, ofrecen un estudio emprico
para el caso del Reino Unido, y por Rodrguez
y Sachs (1999) que obtienen tambin resultados empricos para el caso de Venezuela.
Sin embargo, hay que tomar con precaucin el razonamiento expuesto. Esto porque,
como se argumenta en Echevarra (2004), los modelos planteados suponen un horizonte
temporal infinito, sin tener en cuenta el perodo de jubilacin. Sin embargo, resultar
necesario considerar este factor para lograr una
explicacin correcta del proceso de inversin en capital humano. Los incrementos de la
esperanza de vida no irn acompaados necesariamente de cambios en las
decisiones de inversin en capital humano si no se producen cambios en el perodo de
jubilacin. As, en la gran mayora de pases, la esperanza de vida supera
actualmente la edad de jubilacin. En el trabajo de Echevarra se ofrecen resultados
empricos para el caso de los Estados Unidos, que avalan este planteamiento.
A todo esto hay que aadir que, en los pases ms pobres y con menor esperanza de
vida, la inversin en capital humano est condicionada por otros factores
mucho ms importantes que el planteamiento del horizonte temporal de dicha inversin.
Sirvan de ejemplo la necesidad de trabajar desde edades muy tempranas o
la lejana de los centros de formacin. Los motivos expuestos avalaran el cambio de
enfoque propuesto.
b) Capital humano adquirido
El capital humano adquirido comprende la educacin formal e informal recibidas y la
experienciaacumulada.

i) Educacin formal. La educacin formal incluye la educacin infantil, primaria,

secundaria y superior, constituyendo estos niveles acadmicos la base conceptual que
se utiliza tradicionalmente para cuantificar el capital humano, bien a travs de los aos
medios de estudio, del porcentaje de personas que han completado un determinado
nivel de estudios o de los ndices de matriculacin en cada nivel de enseanza.2Parte de
estos niveles acadmicos sern de realizacin obligatoria y parte voluntaria. Adems de
la enseanza acadmica reglada, la educacin de tipo formal tambin incluir la
formacin brindada a desempleados por parte de organismos pblicos y los cursos de
formacin destinados a trabajadores que realizan las empresas y organismos pblicos.
ii) Educacin informal. El concepto de educacin informal empez a ser utilizado en
pedagoga al final de la dcada de 1960 y principios de la de 1970 y abarca toda la
formacin recibida fuera de los mbitos educativos institucionalizados. As, la educacin
informal estar constituida por la instruccin que los sujetos reciban
de la familia y su entorno social ms prximo y
por los conceptos asimilados a travs del autoaprendizaje.
3

Por un lado, la familia y el crculo de relaciones

siempre han constituido un pilar fundamental en la
educacin de los seres humanos. Por otro, cada vez
adquiere ms importancia la formacin recibida por los
sujetos a travs de diversos medios de transmisin de
informacin, y asimilada de manera individual. Entre
estos vehculos de educacin informal los libros han
desempeado, desde hace tiempo, un papel fundamental.
Otros medios importantes de educacin informal
de aparicin ms reciente seran la prensa escrita, la
televisin, la radio o Internet.4
iii) La experiencia. La experiencia est constituida
por todas las vivencias acumuladas por un sujeto,
que le permiten reaccionar ante las circunstancias basando
su respuesta en los conocimientos previamente
adquiridos. Dentro de la experiencia se puede distinguir la experiencia laboral, constituida por todos los
conocimientos acumulados a travs de la realizacin de una determinada tarea. La experiencia laboral es la
ms relevante desde una perspectiva econmica, ya que constituye un factor determinante de la productividad
de los trabajadores.

Indicadores:

Gua de pases y clasificacin segn

el IDH, 2012
Afganistn 175
Albania 70
Alemania 5
Andorra 33
Angola 148
Antigua y Barbuda 67
Arabia Saudita 57
Argelia 93
Argentina 45
Armenia 87
Australia 2

Filipinas 114
Finlandia 21
Fiyi 96
Francia 20
Gabn 106
Gambia 165
Georgia 72
Ghana 135
Granada 63
Grecia 29
Guatemala 133

Nigeria 153
Noruega 1
Nueva Zelandia 6
Omn 84
Pases Bajos 4
Pakistn 146
Palaos 52
Panam 59
Papa Nueva Guinea 156
Paraguay 111
Per 77

Austria 18
Azerbaiyn 82
Bahamas 49
Bahrin 48
Banglads 146
Barbados 38
Blgica 17
Belice 96
Benn 166

Guinea Ecuatorial 136

Guinea 178
Guinea-Bissau 176
Guyana 118
Hait 161
Honduras 120
Hong Kong, China (RAE) 13
Hungra 37
India 136

Bielorrusia 50

Indonesia 121

Birmania 149
Irn (Repblica Islmica del) 76
Bolivia (Estado Plurinacional de)
108
Iraq 131
Bosnia y Herzegovina 81
Botsuana 119
Brasil 85
Bruni Darussalam 30
Bulgaria 57
Burkina Faso 183
Burundi 178
Butn 140
Cabo Verde 132
Camboya 138
Camern 150
Canad 11
Chad 184
Chile 40
China 100
Chipre 31
Colombia 91
Comoras 169
Congo 142
Costa Rica 62
Cte dIvoire 168
Croacia 47
Cuba 59
Dinamarca 15
Dominica 72
Ecuador 89
Egipto 112
El Salvador 107
Emiratos rabes Unidos 41
Eritrea 181
Eslovaquia 35
Eslovenia 21

Irlanda 7
Islandia 13
Islas Salomn 143
Israel 16
Italia 25
Jamaica 85
Japn 10
Jordania 100
Kazajistn 69
Kenia 145
Kirguistn 125
Kiribati 121
Kuwait 54
Lesoto 158
Letonia 44
Lbano 72
Liberia 174
Libia 64
Liechtenstein 24
Lituania 41
Luxemburgo 26
Madagascar 151
Malasia 64
Malaui 170
Maldivas 104
Mal 182
Malta 32
Marruecos 130
Mauricio 80
Mauritania 155
Mxico 61
Micronesia (Estados Federados
de) 117

Polonia 39
Portugal 43
Qatar 36
Reino Unido 26
Repblica rabe Siria 116
Repblica Centroafricana 180
Repblica Checa 28
Repblica de Corea 12
Repblica de Moldavia 113
Repblica Democrtica del
Congo 186
Repblica Democrtica Popular
Lao 138
Repblica Dominicana 96
Repblica Unida de Tanzania
152
Ruanda 167
Rumania 56
Samoa 96
San Cristbal y Nieves 72
San Vicente y las Granadinas 83
Santa Luca 88
Santo Tom y Prncipe 144
Senegal 154
Serbia 64
Seychelles 46
Sierra Leona 177
Singapur 18
Sri Lanka 92
Suazilandia 141
Sudfrica 121
Sudn 171
Suecia 7
Suiza 9
Surinam 105
Tailandia 103
Tayikistn 125
Timor Oriental 134
Togo 159
Tonga 95
Trinidad y Tobago 67
Tnez 94
Turkmenistn 102
Turqua 90
Ucrania 78
Uganda 161
Uruguay 51

Espaa 23
Estado de Palestina 110

Mongolia 108
Montenegro 52

Estados Unidos 3
Estonia 33
Etiopa 173
Ex Repblica Yugoslava de
Macedonia 78
Federacin de Rusia 55

Mozambique 185
Namibia 128
Nepal 157

Uzbekistn 114
Vanuatu 124
Venezuela (Repblica
Bolivariana de) 71
Vietnam 127
Yemen 160

Nicaragua 129
Nger 186

Yibuti 164
Zambia 163

DEFINICIONES
ndice de Desarrollo Humano (IDH):
ndice
compuesto que mide el promedio de los
avances
en tres dimensiones bsicas del
desarrollo humano:
vida larga y saludable, conocimientos y
nivel de
vida digno. Vea la Nota tcnica 1 sobre
cmo se
calcula el IDH.
IDH ajustado por la Desigualdad (IDH-D):
valor
del ndice de Desarrollo Humano (IDH)
ajustado por
las desigualdades en las tres
dimensiones bsicas
del desarrollo humano. Vea la Nota
tcnica 2 sobre
cmo se calcula el IDH.
Prdida global: prdida en el desarrollo
humano
potencial debido a la desigualdad,
calculada como
la diferencia porcentual entre el IDH y el
IDH-D.
ndice de esperanza de vida ajustado por
la desigualdad: ndice de esperanza de
vida al
nacer del IDH ajustado por la
Desigualdad en la
distribucin de la esperanza de vida
basado en los
cuadros de mortalidad detallados en la
seccin
Principales fuentes de datos.
ndice de educacin ajustado por la
desigualdad: ndice de educacin del IDH
ajustado
por la desigualdad en la distribucin de
aos de
escolaridad, basado en datos de
encuestas de

hogares detalladas en la seccin

Principales fuentes
de datos.
ndice de ingresos ajustado por la
desigualdad: ndice de ingresos del IDH
ajustado
por la desigualdad en la distribucin de
ingresos,
basado en datos de encuestas de
hogares detalladas
en la seccin Principales fuentes de
datos.
Proporcin del quintil de ingreso: relacin
entre
el porcentaje del ingreso del 20% ms
rico de la
poblacin y el porcentaje del ingreso del
20% ms
pobre de la poblacin.
Coeficiente de Gini de ingresos: mide la
desviacin de la distribucin de los
ingresos (o del
consumo) entre los individuos u hogares
de un
determinado pas, con respecto a una
distribucin de
perfecta igualdad. La perfecta igualdad
corresponde
a 0 y la perfecta desigualdad, a 100.
PRINCIPALES FUENTES DE DATOS
Columna 1: clculos realizados por la
Oficina
encargada del Informe, basados en datos
de
ONU-DAES (2011), Barro y Lee (2011),
Instituto de
Estadstica de la UNESCO (2012), Banco
Mundial
(2012a) y FMI (2012).
Columna 2: calculado como la media
geomtrica
de los valores de las columnas 5, 7 y 9,
utilizando la
metodologa de la Nota tcnica 2.

Columna 3: clculos basados en los datos

de las
columnas 1 y 2.
Columna 4: clculos basados en los datos
de la
columna 2 y en las clasificaciones
recalculadas del
IDH para pases con el IDH-D.
Columna 5: clculos basados en los
cuadros de
mortalidad resumidos de ONU-DAES
(2011).
Columna 6: clculos basados en los datos
de
la columna 5 y en el ndice de esperanza
de vida
sin ajustar.

Columnas 7 y 9: clculos basados en

datos del
Estudio de Ingresos de Luxemburgo (LIS)
(2012),
Eurostat (2012), Banco Mundial (2012b),
UNICEF
(2002-2012) e ICF Macro (2012),
utilizando la
metodologa de la Nota tcnica 2.
Columna 8: clculos basados en los datos
de la
columna 7 y en el ndice de educacin sin
ajustar.
Columna 10: clculos basados en los
datos de la
columna 9 y en el ndice de ingresos sin
ajustar.
Columnas 11 y 12: Banco Mundial
(2012a).

DEFINICIONES
Cobertura de
inmunizacin contra
difteria,
pertusis y ttanos:
porcentaje de nios de un
ao
de edad que han recibido
tres dosis de la vacuna
combinada contra difteria,
pertusis y ttanos.
Cobertura de
inmunizacin contra el
sarampin: porcentaje
de nios de un ao de
edad
que han recibido al menos
una dosis de la vacuna
contra el sarampin.

Nios con bajo peso:

porcentaje de nios
menores de 5 aos con
dos desviaciones estndar
o
ms por debajo de la
mediana de peso para la
edad
de la poblacin de
referencia.
Incidencia del VIH:
porcentaje de la poblacin
de
entre 15 y 24 aos que
est infectada por el VIH.
Tasa de mortalidad
infantil: probabilidad de
morir entre el nacimiento
y la edad exacta de 1 ao,

expresada por cada 1000

nacidos vivos.
Tasa de mortalidad en
menores de cinco
aos: probabilidad de
morir entre el nacimiento
y la edad exacta de 5 ao,
expresada por cada
1000 nacidos vivos.
Tasa de mortalidad en
adultos: probabilidad de
que una persona de 15
aos de edad muera antes
de
cumplir los 60, expresada
por cada 1000 adultos.
Muertes por causa
especfica: muertes

atribuibles a una
determinada causa o
enfermedad.
Mdicos: nmero de
mdicos (tanto
generalistas
como especialistas),
expresado por cada
1000 personas.
Satisfaccin con la
calidad de la atencin
de
salud: porcentaje de
encuestados que
respondieron
s a la siguiente
pregunta de la Encuesta
Mundial

Gallup: Confa en los

sistemas mdicos o de
salud
de este pas?.
PRINCIPALES FUENTES
DE DATOS
Columnas 1, 2, 8 y 9:
OMS (2012a).

Columnas 3 a 5: UNICEF
(2012).
Columnas 6, 10, 11 y
13: OMS (2012b).
Columna 7: Grupo
Interinstitucional para la
Estimacin de la
Mortalidad Infantil (2012).

Columna 12: clculos

realizados por la Oficina
encargada del Informe
basados en datos de
la OMS (2012b) sobre
muertes de mujeres
y hombres causadas por
enfermedades

cardiovasculares y
diabetes, y en datos
poblacionales de ONUDAES (2011).
Columna
14:
Gallup
(2012).

DEFINITIONeS
Relacin entre empleo y
poblacin: porcentaje de la
poblacin de 25 aos o ms que tiene
empleo.
Desempleo juvenil: porcentaje de la
poblacin
laboral de 15 a 24 aos de edad que
no tiene un empleo
remunerado o por cuenta propia, pero
que est disponible
para trabajar y ha tomado medidas
para buscar un
empleo remunerado o por cuenta
propia.
Trabajo infantil: porcentaje de nios
de 5 a 11 aos que,
durante la semana de referencia,
realizaron, al menos, una
hora de actividad econmica o, al
menos, 28 horas de tareas
domsticas, o nios de 12 a 14 aos
que, durante la semana
de referencia, realizaron, al menos, 14
horas de actividad

econmica o, al menos, 28 horas de

tareas domsticas.
Prdida global en el ndice de
Desarrollo Humano
(IDH) debido a la desigualdad:
prdida en el
desarrollo humano potencial debido a
la desigualdad,
calculada como diferencia porcentual
entre el IDH y el
IDH ajustado por la Desigualdad. Vea
detalles sobre
cmo se calcula el IDH ajustado por la
Desigualdad en la
Nota tcnica 2.
Satisfaccin general con la vida:
respuesta promedio
a la siguiente pregunta de la Encuesta
Mundial Gallup:
Imagine una escalera numerada,
donde el cero est en
la parte inferior y el 10, en la superior.
Suponga que la
parte superior de la escalera
representa la mejor vida

posible para usted y la parte inferior,

la peor vida posible.
En qu escaln se siente en este
momento de su vida,
considerando que mientras ms arriba
mejor se siente
y mientras ms abajo peor se siente?
Cul escaln se
acerca ms a cmo se siente?
Satisfaccin con la libertad de
eleccin: porcentaje
de encuestados que respondieron s
a la siguiente
pregunta de la Encuesta Mundial
Gallup: En este pas,
se encuentra satisfecho o
insatisfecho con su libertad
para elegir lo que desea hacer con su
vida?.
Satisfaccin con el trabajo:
porcentaje de
encuestados que respondieron
satisfecho a la
siguiente pregunta de la Encuesta
Mundial Gallup: Est

satisfecho o insatisfecho con su

trabajo?.
Confianza en las personas:
porcentaje de encuestados
que respondieron s a la siguiente
pregunta de la
Encuesta Mundial Gallup: En
trminos generales, dira
que se puede confiar en la mayora de
las personas, o
que tiene que tener cuidado al tratar
con estas?.
Satisfaccin con la comunidad:
porcentaje de
encuestados que respondieron s a
la siguiente pregunta
de la Encuesta Mundial Gallup: En
este momento, cree
que las condiciones econmicas de la
ciudad o rea donde
vive estn mejorando o empeorando
en general?.

Confianza en el Gobierno central:

porcentaje de
encuestados que respondieron s a
la siguiente
pregunta de la Encuesta Mundial
Gallup: Confa en el
Gobierno central de este pas?.
Percepcin de seguridad:
porcentaje de encuestados
que respondieron s a la siguiente
pregunta de la
Encuesta Mundial Gallup: Se siente
seguro al caminar
solo de noche por la ciudad o rea
donde vive?.
Tasa de homicidios: cantidad de
homicidios
intencionales, es decir, muertes
ilcitas infligidas
de forma deliberada en personas por
parte de otras,

expresada por cada 100 000

personas.
Tasa de suicidios: cantidad total
estimada de muertes
por lesiones autoinfligidas de forma
deliberada, en la
poblacin total de un determinado
sexo o edad, dividida
por la cantidad total de la poblacin
de referencia,
expresada por cada 100 000
personas.
PRINCIPALES FUENTES DE DATOS
Columnas 1 y 2: OIT (2012).
Columna 3: UNICEF (2012).
Columna 4: clculos basados en los
valores de IDH e IDH
ajustado por la Desigualdad de los
cuadros 1 y 3.
Columnas 5 a 11: Gallup (2012).
Columna 12: UNODC (2012).
Columnas 13 y 14: OMS (2012c).

DEFINICIONES
Inversin extranjera
directa, entradas netas:
suma del capital en acciones,
la reinversin de las
ganancias, otros capitales a
largo plazo y el capital a
corto plazo, expresada como
porcentaje del PIB.
Asistencia neta oficial para
el desarrollo
recibida: prstamos
desembolsados en
condiciones
muy favorables (deducida la
amortizacin de capital)
y subvenciones concedidas
por organismos oficiales
con el fin de propiciar el
desarrollo econmico y el
bienestar en los pases y
territorios identificados

en la parte I de la lista de
pases beneficiarios de
ayuda elaborada por el
Comit de Asistencia para el
Desarrollo, expresados como
porcentaje del INB de
los pases beneficiarios.
Flujos de capital privado:
inversin extranjera
directa neta e inversiones de
carteras, expresadas
como porcentaje del PIB.
Remesas, entradas:
ingresos y recursos materiales
transferidos por migrantes
internacionales o
refugiados a los receptores de
su pas de origen o
pas donde residieron con
anterioridad.
Remesas, salidas:
transferencias corrientes

realizadas por trabajadores

migrantes, y sueldos y
salarios percibidos por
trabajadores no residentes.
Las remesas se clasifican
como transferencias
privadas corrientes de
trabajadores migrantes que
residen en el pas anfitrin
durante ms de un ao,
independientemente de su
condicin migratoria,
enviadas a receptores de su
pas de origen. Las
transferencias de migrantes
se definen como el
activo neto de los migrantes
que se espera que
permanezcan en el pas
anfitrin durante ms de un
ao, y que se transfiere de un
pas a otro al momento

de la migracin. La
remuneracin de empleados
es
el ingreso de migrantes que
han vivido en el pas
anfitrin durante menos de un
ao. Los datos se
expresan como porcentaje del
PIB.
Total de reservas menos
oro: suma de los
derechos especiales de giro,
las reservas de
miembros del Fondo
Monetario Internacional
(FMI) mantenidas por el FMI y
las tenencias de
divisas extranjeras bajo el
control de autoridades
monetarias, sin incluir las
tenencias de oro,

expresada como porcentaje

del PIB.
Proporcin de emigrantes:
relacin entre la
cantidad de emigrantes de un
pas y la poblacin
(no la suma de la poblacin y
los emigrantes),
expresada como porcentaje
de la poblacin del pas.
La definicin de emigrante
vara en cada pas, pero
en general, hace referencia a
los residentes que
abandonaron su pas con
intencin de permanecer en
el exterior durante ms de un
ao.
Proporcin de inmigrantes:
relacin entre la
cantidad de inmigrantes de un
pas y la poblacin,
expresada como porcentaje
de la poblacin del
pas. La definicin de
inmigrante vara en cada pas,

pero en general, incluye la

cantidad de personas
nacidas en el extranjero o la
cantidad de personas
extranjeras (segn su
ciudadana), o la combinacin
de ambas.
Tasa de migracin neta:
proporcin de la
diferencia entre la cantidad de
migrantes que
entran a un pas y salen de
este durante un perodo
especfico, y la poblacin
promedio durante dicho
perodo, expresada por cada
1000 personas.
Ingreso de turismo
internacional: arribos de
visitantes no residentes
(visitantes por una noche,
turistas, visitantes por un solo
da, excursionistas) a
las fronteras nacionales.
Trfico telefnico
internacional, entrante:

llamadas telefnicas efectivas

(realizadas) fijas y
mviles que se originan fuera
de un determinado
pas con destino al interior de
dicho pas, expresadas
en minutos de trfico por
persona.
Trfico telefnico
internacional, saliente:
llamadas telefnicas efectivas
(realizadas) fijas y
mviles que se originan
dentro de un determinado
pas con destino al exterior de
dicho pas,
expresadas en minutos de
trfico por persona.
PRINCIPALES FUENTES DE
DATOS
Columnas 1, 3 a 6: Banco
Mundial (2012a).
Columnas 2: Banco Mundial
(2012a) y OCDE-CAD
(2012).

Columna 7: clculos
realizados por la Oficina
encargada del Informe,
basados en datos del Banco
Mundial (2011) y ONU-DAES
(2011).
Columna 8: clculos
realizados por la Oficina
encargada del Informe,
basados en datos del Banco
Mundial (2011) y en datos
poblacionales del Banco
Mundial (2012a).
Columna 9: ONU-DAES
(2011).
Columna 10: UN WTO
(2012).
Columnas 11 y 12: clculos
realizados por la
Oficina encargada del
Informe, basados en datos
de la UIT (2012) sobre trfico
telefnico entrante y
saliente total.

DEFINICIONES
Gasto en
investigacin y
desarrollo: gastos
corrientes y de capital
(tanto pblicos como
privados) en proyectos
creativos llevados a
cabo de
forma sistemtica para
aumentar los
conocimientos
y el uso de estos en
nuevas aplicaciones.
Esto
abarca la investigacin
bsica, la investigacin
aplicada y el desarrollo
experimental.
Investigadores en
investigacin y
desarrollo:
profesionales
dedicados a la
concepcin o creacin

de nuevos
conocimientos,
productos, procesos,
mtodos o sistemas, y
a la gestin de los
proyectos
correspondientes. Esto
incluye a los
estudiantes
de doctorados
(clasificacin ISCED-97,
nivel 6)
dedicados a tareas de
investigacin y
desarrollo.
Graduados en
ciencia e ingeniera:
personas
que han finalizado con
xito el ltimo ao de
un nivel o subnivel de
educacin en ciencia e
ingeniera.
Patentes otorgadas
a residentes y no

residentes: cantidad
de derechos exclusivos
otorgados por un
invento, el cual es un
producto o
proceso que ofrece una
nueva manera de hacer
algo
o una nueva solucin
tcnica para un
problema,
expresada por cada
milln de personas.
Cobros de regalas y
derechos de licencia:
cobros y pagos
realizados entre
residentes y
no residentes por el
uso autorizado de
activos
intangibles, no
producidos y no
financieros, por el

uso de derechos de
propiedad intelectual
(como
patentes, derechos de
autor, marcas
comerciales,
procesos industriales y
franquicias) y por el
uso,
mediante acuerdos de
licencia, de originales
fabricados a partir de
un prototipo (como
pelculas
y manuscritos).
Tasa de
electrificacin:
cantidad de personas
con
acceso a la
electricidad, expresada
como porcentaje
de la poblacin total.
Esto incluye la
electricidad

que se vende
comercialmente (fuera
y dentro de la
red) y la que se genera
de forma propia, pero
no las
conexiones no
autorizadas.
Computadoras
personales: cantidad
de
computadores
independientes
destinadas al uso de
una sola persona,
expresada por cada
100 personas.
Usuarios de
Internet: personas
con acceso a la
red mundial de
Internet, expresadas
por cada 100
personas.

Abonados a Internet
por banda ancha fija:
acceso de alta
velocidad a la red
pblica de Internet
por banda ancha
(conexin TCP/IP), a
velocidades
iguales o superiores a
256 kilobits por
segundo, en
una o ambas
direcciones, expresado
por cada 100
personas.
Abonados a
telfonos fijos y
mviles: suma
de abonados a
celulares y lneas de
telefona fija,
expresada por cada
100 personas.

PRINCIPALES
FUENTES DE DATOS
Columnas 1 y 2:
Banco Mundial (2012a).
Columna 3: Instituto
de Estadstica de la
UNESCO
(2012).
Columna 4: clculos
realizados por la
Oficina
encargada del Informe,
basados en datos de la
OMPI (2012) y en datos
poblacionales de ONUDAES
(2011).
Columna 5: clculos
realizados por la
Oficina
encargada del Informe,
basados en datos del
Banco

Mundial (2012b) sobre

cobros de regalas y
derechos
de licencia.
Columna 6: AIE
(2012).
Columna 7: Banco
Mundial (2012c).
Columnas 8 y 9: UIT
(2012).
Columna 10: clculos
realizados por la
Oficina
encargada del Informe,
basados en datos de la
UIT (2012) sobre
abonados a celulares y
lneas
telefnicas fijas, y en
datos poblacionales de
ONU-DAES (2011).
informe sobre
desarrollo humano
2013.

DEFINICIONES
Poblacin: poblacin de facto en
un pas, rea o
regin al 1 de julio.
Tasa de crecimiento anual de
la poblacin:
tasa promedio anual de
crecimiento exponencial
para el perodo indicado.
Poblacin urbana: poblacin de
facto que vive
en zonas clasificadas como
urbanas de acuerdo
con el criterio utilizado por cada
territorio o pas al
1 de julio.
Mediana de edad: edad que
divide la distribucin

poblacional en dos partes iguales,

es decir, el 50%
de la poblacin supera esa edad y
el 50% restante
est por debajo de dicha edad.
Tasa total de dependencia:
relacin entre la
suma de la poblacin de entre 0 y
14 aos y aquellos
que tienen 65 aos o ms, y la
poblacin de entre 15
y 64 aos de edad.
Tasa total de fecundidad:
cantidad de nios que
naceran de cada mujer si esta
viviera hasta el final
de sus aos frtiles y tuviera hijos
en cada edad de

acuerdo con las tasas de

fecundidad imperantes
especficas de cada edad.
Cociente entre nios y nias
al nacer:
cantidad de nacimientos de nios
por cada
nacimiento de nia.
PRINCIPALES FUENTES DE
DATOS
Columnas 1, 2, 13 y 14: ONUDAES (2012b).
Columnas 3, 4 y 7 a 12: ONUDAES (2011).
Columnas 5 y 6: ONU-DAES
(2012a).

INFLACION:
Entre Diciembre de 2011 y Diciembre de 2012, el ndice Nacional de Precios al
Consumidor aument un 20,1%. Tras tocar un piso del 17,9% en Octubre de 2012, la
inflacin comenz a aumentar nuevamente en un marco de mayor actividad econmica,
creciente escasez de divisas y mayor brecha entre el tipo de cambio oficial y el paralelo,
fuerte expansin de los agregados monetarios y, posteriormente, la devaluacin explcita
del bolvar en Febrero de 2013 y la introduccin del SICAD en Marzo de 2013 con un
dlar a un tipo de cambio mayor. De esta forma, la inflacin se fue acelerando hasta
ubicarse en 35,2% anual en Mayo de 2013, acumulando un aumento del 19,4% entre
Diciembre de 2012 y Mayo de 2013. La tasa de desempleo promedio entre 2011 y 2012
se redujo levemente, pasando de un 8,3% a un 8,1%, aunque a partir de la aceleracin
del crecimiento a principios de 2012, cay ms rpidamente. En promedio se registr un
aumento de las personas ocupadas en alrededor de 180.000 personas durante el
perodo, en paralelo con el aumento de la actividad econmica. Sin embargo, durante el
perodo tambin se redujo la tasa de actividad, la cual pas del 64,3% al 63,9% de la
poblacin, al aumentar la poblacin inactiva en 245.000 personas, aumentando ms que
la poblacin ocupada, siendo casi la mitad de dicho incremento en la categora Otra
situacin4. Durante los primeros cinco meses de 2013, la tasa de desempleo se ubic
en 8,1%, en tanto que la tasa de actividad fue de 63,7%. Entre 2011 y 2012, el empleo
formal promedio pas del 56,3% al 57,9%, lo cual indica que al cierre de 2012 el
porcentaje de ocupacin en el sector informal era del 42,1%. Por otro lado, durante 2012
continu aumentando el porcentaje de empleo pblico sobre el total de empleo. En Abril
de 2013, el empleo formal era del 60,2%, un aumento respecto del 58,7% registrado en
Abril de 2012. Las remuneraciones de los trabajadores aumentaron en trminos
nominales un 23,6% entre el cuatro trimestre de 2011 y el cuarto trimestre de 2012, lo
cual implica una mejora en trminos reales pues la inflacin durante el perodo fue del
18,7%. Las remuneraciones en el sector privado aumentaron un 26,9%, mientras que en
el sector pblico lo hicieron en un 17,2%. Un factor importante que explica dicho
incremento es el aumento del salario mnimo en un 15% a partir del 1 de mayo de 2012
y del 15% a partir del 1 de Septiembre. Durante el primer trimestre de 2013, las
remuneraciones cayeron en trminos reales, pues el incremento nominal fue del 2,1%
respecto del cuarto trimestre de 2012, en tanto que la inflacin fue del 8,6%. Para 2013
se espera un deterioro de las remuneraciones reales, sobre todo debido a la aceleracin
de la inflacin.
La adopcin de una estrategia monetaria basada en pases de Amrica Latina, permiti
que las tasas hasta alcanzar, en muchos casos niveles inferiores a 10%. Brasil y Per,
que a principios de los noventa l000%, lograron disminuciones sustanciales a partir de
1995, alcanzando en promedio cifras de 35.8% y 8.4%, respectivamente entre 1995 y
1999. Argentina2 y Uruguay que experimentaron tasas cercanas a 20%, han podido
disminuir sus despus de la crisis de 1994-1995, periodo en el entre 1998 y 1999 y
desde el 2002 ha logrado mantener tasas por debajo de 5%. Al igual que en la regin, en
el periodo 2000-2012, ha sido menor a un dgito, excepto en Venezuela donde sta se
mantiene 20%.Aunque se mantienen en niveles bajos, entre 2007 y 2011 se presentaron
periodos de inestabilidad nominal, debido a incrementos en los precios de los
alimentos2008; para los alimentos, el incremento en el mismo periodo, fue de 19.7%; los
pases ms afectados fueron Venezuela (31.4%) y Nicaragua (19.6%). El otro episodio, de

menor intensidad, se present en 2011; el valor ms alto para el ndice general fue de
8% y se registr en el mes de agosto y para los alimentos fue de 10.1% en el mismo
periodo. Este comportamiento estuvo asociado a un mayor incremento y volatilidad en
los precios internacionales de las materias primas como cereales, azcar, aceites y
grasas, con aumentos importantes entre julio y diciembre de 2010 (FAO, 2011) y con un
mayor efecto en Venezuela (24.5%) y Suriname (16.8%).

gbb