PROYECTO PILOTO DE EDUCACIN A DISTANCIA

DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS
MATERIA: DERECHO AGRARIO
MAESTRANTE : JOSE A. LANDRIEL PEDRAZA

1. DATOS IDENTIFICATORIOS:
Nombre

del

proyecto:

Implementacin

de

dispositivos

de

educacin

semipresencial dirigidos a estudiantes de Derecho Agrario de la Facultad de

Ciencias jurdicas.
Docente responsable: Jos A. Landriel Pedraza
Duracin esperada del proyecto: 6 meses
2. DESCRIPCIN
2.1 Aspectos generales
Este proyecto se propone dar nuevos pasos en el desarrollo de educacin
semipresencial en la Facultad de Ciencias jurdicas, dando continuidad a la
implementacin de la misma, inicialmente en un nivel experimental en la materia
de Derecho Agrario.
Se lo plantea por la necesidad que los cursos estn diseados en general de un
modo tradicional, en el sentido de presencial, cuyo supuesto implcito es el de un
estudiante capaz de dedicarle todo su tiempo al estudio.
La excepcin a esto la constituyen, los estudiantes del sistema modular, que son
la mayora en la Universidad, cuyo tiempo, adems, es restringido y en los cuales
en el lapso de un mes con al menos 100 horas acadmicas debe usualmente
recibir criterios tan solo tericos, que en el caso de la materia de derecho agrario,
son escasos e innecesarios en algn caso, por que esta es una materia que
requiere interaccin y desarrollo prctico.

Se trata de estudiantes que trabajan o tienen diversas actividades, siendo su

presencia efectiva en la Universidad solo de horas, por ello en materias de esencia
prctica se precisa la debida complementariedad del proceso formativo.
Por ello para paliar la necesidad antes descrita se plantea un curso complentario
virtual , al cual se le debe asignar el 50% de la nota, para los alumnos de Derecho
Agrario, por ser esta va a travs de medios virtuales la que facilitar la necesaria
plena formacin de los alumnos.
A esto se le suma las condiciones de masividad en las aulas, la matrcula ha
aumentado considerablemente sufriendo una explosin de estudiantes de
derecho.
Volviendo a los aspectos concretos de este proyecto, el
mismo se dirige entonces hacia estudiantes trabajadores
del sistema modular.
Los

cursos

se

desarrollaran

mayoritariamente

distancia, con reuniones relativamente peridicas con el

docente. Al menos se requerirn dos encuentros presenciales con el docente.
El proyecto promueve de esta manera, la introduccin de un nuevo modelo
educativo, la educacin a distancia, y la aplicacin prctica de las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin (NTIC) en el proceso de enseanzaaprendizaje.
2.2 Objetivos propuestos
Generales:
Contribuir a la democratizacin de la enseanza de grado, consolidando la
inclusin de modalidades pedaggicas alternativas en la oferta de cursos de la
Facultad de Ciencias jurdicas.

 Proporcionar una enseanza de calidad atendiendo a la situacin especfica de

los alumnos- trabajadores o con ocupaciones paralelas.
Promover el trabajo intelectual autnomo y el auto-aprendizaje.
Especficos:
Solucionar un problema de aprovechamiento real de los cursos por parte de
alumnos, mediante la incorporacin de la modalidad de enseanza semipresencial
combinada con instancias presenciales.
Generar la adquisicin de competencias cognitivas que tengan un efecto
sinrgico sobre los otros cursos atendidos por el estudiante, de manera que sean
provechosas an luego de finalizada la carrera.
3.- Elaboracin de la secuencia de trabajo
3.1. Etapas
La elaboracin de la secuencia implic varias etapas:
1.- Creacin del hospedaje de la pgina web para el curso de derecho agrario.
2.- Digitalizacin del contenido programtico de Derecho agrario I.
3.- Elaboracin de ayudas y anexos con contenidos bsicos en funcin de las
necesidades de los alumnos.
4.- Prueba del sistema
5.- Prueba de la conexin
3.2. Instrumentos
GUIAS DIDACTICAS
Las mismas son concebidas como un intermediario entre el docente y los
estudiantes y como un disparador para el proceso de auto estudio. Se trabaja
sobre dos aspectos considerados relevantes: calidad de los contenidos y la
claridad en la presentacin de los temas.
A travs de estas se logra promover el trabajo intelectual y el
autoaprendizaje
CMO SE ESTUDIA?

La duracin del curso es de 2 meses y medio y solo se admiten 15 alumnos

por curso.
Se asiste a los encuentros presenciales a recibir orientacin educativa.
Por medio de mdulos autoformativos, los cuales son ledos en casa durante la
semana.
Asumiendo compromisos concretos de auto estudio, es decir que debe realizar
todas las actividades de aprendizaje por inters propio.
Con el apoyo de medios tecnolgicos.
Con la orientacin adecuada y oportuna del maestro tutor.
CAPACITACIN DOCENTE
Para llevar adelante el trabajo se requiere la capacitacin de los docentes en
formacin y en ejercicio; los primeros requieren ser formados en la utilizacin de
la virtualidad como herramienta de aprendizaje; los segundos, requieren adems,
formacin en el manejo de la tecnologa misma.

Parte fundamental de este

proceso es el reconocimiento de que la tecnologa no debe usarse de manera

convencional para implementar la ctedra magistral, sino de manera innovadora
para dinamizar las nuevas.
4.- Desarrollo

En la fase introductoria (1 semana) se usarn:

o Evaluacin de entrada (cuya nota no es
tomada en cuenta para la calificacin del
curso) que se realizar en lnea, con el fin
de evaluar como llegan nuestros alumnos a
la actividad acadmica y a la vez les servir
para ensayar el uso de sta herramienta, la
cual usarn en la siguiente fase de manera
obligatoria y calificada.

En la fase terica (5 semanas) usaremos:

o Textos multimedia que permitirn adquirir el conocimiento
terico de una manera amena y pedaggica.
o 5 Foros, esta vez para discutir temas referentes a la unidad de
estudio, buscando aclarar los conceptos, fijarlos y aplicarlos a
sus realidades. Sern dirigidos y calificados por su docente.
o 5 Evaluaciones en lnea, mediante la cual se les presentarn 10
preguntas automticamente de nuestro banco de preguntas y
sern evaluadas por el sistema.

En la Fase Aplicativa (4 semanas):

o Usaremos la Herramienta tarea que permite que el participante
enve su trabajo aplicativo semanalmente y sea revisado por su
docente, quien alcanzar por la misma va y en un plazo
mximo de 36 horas las correcciones necesarias y las
indicaciones para continuar desarrollando su trabajo en la
siguiente semana, para que en la ltima semana califique el
trabajo final del participante.

En las tres fases usaremos foros de consulta para atender las preguntas de
los participantes en un lapso de 24 horas, de igual manera se usar la
mensajera interna de la PAV.

Sistema de Evaluacin
La evaluacin esta basada en el promedio de las notas obtenidas de la
siguiente manera:
Fase terica:
Promedio de Foros

25%

Promedio de Exmenes

25%

50%

Fase aplicativa:
Nota del Trabajo Aplicativo

Para considerar vlido su promedio final debe resolver como mnimo el 70% de
las actividades evaluativos
Equipos y material educativo

Cada participante debe disponer de una computadora personal con acceso a la

Internet por lo menos 3 horas por semana.

El curso esta virtualizado y llega a cada participante a travs de una plataforma

virtual de e-learning en Internet.

Cada alumno recibir va correo electrnico:

Clave de usuario.

Reglamento del curso.

Slabo.

Calendario de actividades.

Manual de uso de la plataforma de e-Learning.

Para el desarrollo del producto final tambin se usar la plataforma virtual para
brindar la asesora en lnea.

5.- Metas
1. Una evaluacin inicial del proyecto se realizar al finalizar los primeros
cursos del semestre,
2. Anlisis de logro de objetivos, los problemas que hayan surgido y las
soluciones que se les dieron, as como la duracin de cada curso, la
situacin acadmica de los estudiantes y la situacin financiera del
proyecto. Cada curso tendr especificados sus propios mecanismos de
evaluacin acadmica.

6.- Sistema de Evaluacin del Plan

El proceso evaluativo es parte integral del Proyecto. La evaluacin de cualquier
proyecto es una de las etapas del proceso de planificacin cuyo propsito principal
es medir cmo se ha implantado el mismo y analizar su eficacia. Es necesario
conocer si lo que se ha plasmado en el documento se ha materializado, si han
surgido problemas en el proceso que tal vez generen ciertos ajustes o alteracin al
Proyecto.
El proyecto est diseado para desarrollar las estrategias y tcticas programadas
en un trmino de seis meses. Por lo tanto, cada mes, se realizarn una serie de
actividades (tcticas) que operacionalizaron los retos y estrategias del mismo.
Durante los seis meses se realizar el proceso de evaluacin y el informe
consistir de dos niveles: uno formativo y otro sumativo.
El valor aadido, a su vez, se operacionalizar midiendo los cambios en los
siguientes renglones de ejecucin de los procesos y sistemas, a saber, entre otros:
1. Calidad segn percibida por los clientes.
2. Reduccin en los costos de operar los procesos y los
sistemas.
3. Reduccin en el tiempo del ciclo de los procesos.
4. Valor de los servicios adicionales que se ofrezcan a los
clientes.
Finalmente en caso de concebirse la plena ejecucin con las
experiencias aprendidas se podr aplicar el plan a todas las
reas jurdicas que requieren prctica, las cuales podrn ser elegidas por el
estudiante.