Planes H.g.yucatan Rieb

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T.
31DPR1732I
TEMOZON, YUCATAN
PLAN DE CLASE DE HISTORIA Y GEOGRAFIA DE YUCATAN
DOCENTE: FLORICELY DEL SOCORRO LORIA ARJONA.
FECHA: Del 5 al 9 de octubre y del 12 al 16 de octubre de 2009.
BLOQUE
I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Dnde
se localiza
mi entidad?
* Localiza la entidad
donde vive e
identifica sus lmites.
Leccin 1: Mi
Comunidad.
* Ubicar los puntos

cardinales con la ayuda
de la rosa de los
vientos.
Leccin 2: Mi
comunidad
pertenece a
un municipio
* Identificar a su
comunidad como parte
de un municipio.
TERCER GRADO GRUPO A

CICLO 2009 2010
PROPSITO
Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde

viven y reconocer las caractersticas de sus paisajes
SUGERENCIAS DIDACTICAS
TIEMPO /
RECURSOS
_ Se iniciara la clase en primer lugar con una dinmica

llamada exploradores para que ubiquen los puntos
cardinales; con la ayuda de su cuerpo sealaran con la
mano derecha hacia donde sale el sol, con la izquierda
donde se oculta y se les referir que hacia el frente de
ellos esta el norte y a sus espaldas el sur.
_ Se les enseara a ubicar los puntos cardinales en un
mapa y su representacin con la Rosa de los vientos
_ Se exploraran los conocimientos previos sobre el
nombre de su localidad, se referir que ah viven sus
amigos, familia, etc. Y que es una comunidad.
Mencionaran el nombre de otras comunidades que
conocen. Realizaran lectura del libro. Realizaran un
croquis sobre su escuela y luego otro sobre los lugares
que rodean a su casa.
_ Se recuperarn los conocimientos de localidad o
comunidad y de ah se les ubicara en otra ms grande: el
municipio, se ejemplificar con ellos mismos como
integrantes de un equipo. (Un individuo solo es una localidad,
4 a 5 sesiones
de 45 min. en
total.
10 min.
Partes de su
cuerpo,
ubicacin visual
en mapas del
saln.
dos mas juntos forman un equipo municipio- , varios equipos

municipios- forman un saln estado- y el conjunto de salones formas
una escuela conjunto de estados forma una nacin o repblica.)
Mapas grandes
(cuadros) de la
republica
mexicana con
divisin poltica y
nombres, y del
estado de
Yucatn y sus
municipios.
- Realizaran la lectura del libro y observaran con cuidado

los municipios que se encuentran alrededor de una en
especfico, as como las comunidades que a ella
pertenecen. Identificaran el nombre de cabecera
municipal y lugares colindantes.
_ En un mapa de la pennsula de Yucatn, iluminaran su
estado con rojo, los estados vecinos con otro color y los
mares que lo rodean.
_ En un mapa de Yucatn y sus municipios, aprendern
sobre la cantidad y nombres de los municipios que
conforman su estado, ubicaran el suyo y los que lo
colindan. Realizaran una lectura y anlisis de las mismas.
Respondern en su libro algunas preguntas sobre su
*Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn.
P 6-7
P 8-11
comunidad y municipio.
Copiaran loas ideas principales en su cuaderno.
EVALUACIN
Ubicacin espacial
Lectura y trabajo individual y en equipo
Participacin y entrega de tareas (mapas, resmenes, cuestionarios etc.).
Ubicacin correcta de los espacios sealados en las actividades (localidad, municipio, estado,
republica) as como de sus lmites.
OBSERVACIONES POSTERIORES
Elaboro
Maestra de Grupo
LEP. Floricely del S. Loria Arjona.
Vo. Bo.
Director de la Escuela Primaria
Prof. Didier A. Marin Aguilar
ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TEMOZON, YUCATAN
FECHA: Del 19 al 23 de octubre de 2009.
BLOQUE
Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde viven y

reconocer las caractersticas de sus paisajes
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Dnde
se localiza
mi entidad?
* Localiza la
entidad donde vive e
identifica sus lmites
Leccin 3:
El estado de
Yucatn en la
republica
mexicana.
* Ubicacin de su
estado dentro de la
republica mexicana.

CICLO 2009 2010
PROPSITO
_ Recordando la dinmica de individuos y
equipos, se pedir que mencionen el nombre
de su comunidad, su municipio y su estado.
- Posteriormente en un mapa de la Republica
mexicana se pedir que observen y localicen
a su estado. Mencionan los pases vecinos si
los conocen y los limites con los mares.
- Agregaran la rosa de los vientos con los
puntos cardinales.
TIEMPO / RECURSOS
2 sesiones de 45 min. En total.
*Libro de Historia y Geografa de
Yucatn.
pags. 12/13
Mapas grandes (cuadros) de la
republica y de Yucatn con
divisin poltica y nombres
Mapas de la pennsula de
Yucatn y de sus municipios.
colores
_ Realizarn lectura guiada y comentada de

la leccin, en base a ello, respondern en su
cuaderno algunas preguntas. - En un mapa
de la republica mexicana con d/p y nombres
ubicaran a su estado con rojo y de otros
colores diferentes al resto de la republica, le
dibujaran la rosa de los vientos y sus lmites.
EVALUACIN
Participacin y entrega de tareas (mapas,
resmenes, cuestionarios etc.).
Ubicacin correcta de los espacios sealados
en las actividades (localidad, municipio,
estado, republica) as como de sus lmites.
Elaboro
Maestra de Grupo
En tiempo extraescolar se pedir realicen
algunas actividades como la de investigacin
de las personas que trabajan en el
ayuntamiento y su cargo.
Se dar prioridad a la ubicacin espacial y
grfica de sus municipios y entidad en la
republica mexicana.
Vo. Bo.
3

TEMOZON, YUCATAN
FECHA: Del 3 al 6 y del 9 al 13 de noviembre de 2009.
BLOQUE
TEMAS

CICLO 2009 2010
PROPSITO

reconocer las caractersticas de sus paisajes
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TIEMPO /
RECURSOS
1. Dnde
se localiza
mi entidad?
* Localiza la
entidad donde vive
e identifica sus
lmites
Leccin 3:
El estado de
Yucatn en la
republica
mexicana.
* Ubicacin de su
estado dentro de la
republica
mexicana.
_ Recordando la dinmica de individuos y equipos, se pedir

que mencionen el nombre de su comunidad, su municipio y
su estado.
- Posteriormente en un mapa de la Republica mexicana se
pedir que observen y localicen a su estado. Mencionan los
pases vecinos si los conocen y los limites con los mares.
- Agregaran la rosa de los vientos con los puntos cardinales.
_ Realizarn lectura guiada y comentada de la leccin, en
base a ello, respondern en su cuaderno algunas preguntas.
- En un mapa de la republica mexicana con d/p y nombres
ubicaran a su estado con rojo y de otros colores diferentes al
resto de la republica, le dibujaran la rosa de los vientos y sus
lmites.
2 sesiones de
45 min. En total.
*Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn.
pags. 12/13
Leccin 4:
EL Gobierno
municipal
* Conocer la forma
de gobierno y
autoridades de su
localidad.
Tarea previa. Se pedir para la siguiente clase que

investiguen acerca del gobierno municipal
Se iniciara la clase preguntando si conocen el nombre del
presidente municipal y donde trabaja, as como lo que hace,
de la misma forma se preguntara por otras personas que
trabajen en el ayuntamiento.
Se pedir realicen la lectura del libro y subrayen lo que
consideren es importante( se ira pasando de lugar en lugar a
observar la actividad)
Se inducir al grupo a reflexionar sobre lo ledo, preguntando
de qu se trata? Qu entendieron de la lectura? Harn
comentarios sobre la forma de elegir a los gobernantes
(eleccin popular con el voto).
Escribirn en su cuaderno lo aprendido en clase, anotando el
titulo, fecha e ideas principales.
Mapas grandes
(cuadros) de la
republica
mexicana con
divisin poltica y
nombres, Mapas
de la pennsula
de Yucatn y de
sus municipios.
colores
H. y G. Yucatn.
pags. 14/15
EVALUACIN
Ubicacin espacial
Ubicacin correcta de los espacios
sealados en las actividades (localidad,
municipio, estado, republica) as como de
sus lmites.
Elaboro
Maestra de Grupo
Se ajusto la planeacin para trabajar la leccin 3
que por falta de tiempo no se pudo trabajar la
semana anterior.
En tiempo extraescolar se pedir realicen algunas
actividades como la de investigacin de las
personas que trabajan en el ayuntamiento y su
cargo.
Se dar prioridad a la ubicacin espacial y grfica
de sus municipios y entidad en la republica
mexicana.
Se ajusto la planeacin, debido a que se estuvo
ensayando para el desfile del 20 de nov.
Vo. Bo.

TEMOZON, YUCATAN
FECHA: Del 16 al 19 y del 23 al 27 de noviembre de 2009.
BLOQUE
PROPSITO
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Leccin 5:
Los derechos
y las
obligaciones
de los nios y
ciudadanos.
* Identificar los
derechos y
obligaciones que
les corresponde.
2. Mi entidad
y sus
paisajes
* Identifica en los
paisajes de la
entidad las
caractersticas del
relieve, clima,
agua, vegetacin y
fauna.
Leccin 6.
Limites del
Estado.

CICLO 2009 2010

reconocer las caractersticas de sus paisajes.
Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de la entidad.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
- Platicaran sobre los conocimientos que ellos tienen acerca

de los derechos y las obligaciones; de los nios y de los
ciudadanos (mayores de 18 aos).
- Se pedir que lean en forma alternada dentro del grupo los
derechos y obligaciones que ah se encuentran y comenten
sobre lo que ello significa.
- Escribirn el significado en su cuaderno de derecho y deber
buscando los significados en el diccionario.
- Observarn una lmina sobre los derechos de los nios y
los agregarn a su cuaderno.
- Redactarn ideas principales en su cuaderno, le agregarn
algunos dibujos.
- Registrarn algunas respuestas sobre lo aprendido en el
libro de texto.
* A partir de la observacin de distintas imgenes de
paisajes de la entidad, los nios reconocen el tipo de
relieve y clima predominante, la presencia de ros, lagos
y mares, as como la vegetacin y la fauna, con la
finalidad de reflexionar en la importancia de la diversidad
natural en su entidad.
- Lectura previa en casa e individual. Lectura comentada y
guiada.
- Sealaran ideas principales, luego se realizaran preguntas
alusivas al tema.
- Redaccin de las ideas principales, iluminarn y ubicarn
en el mapa de la pennsula los lmites del estado de Yucatn.
- Lectura individual (aprox. 10 15 min.) en clase.
- Se realizaran preguntas abiertas al grupo (se da libertad a
los nios para alzar la mano y contestar).
TIEMPO /
RECURSOS
2 sesiones de
45 min. En total.
*Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn.
Pgs. 16, 17 y
18
Pgs. 20 21
EVALUACIN
Lectura y trabajo individual y en equipo.
Identificacin y ubicacin correcta de los
aspectos sealados.
Elaboro
Maestra de Grupo
Por falta de tiempo no se concluyo el tema
de la leccin 6
Vo. Bo.

TEMOZON, YUCATAN
FECHA: Del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre y del 7 al 11 de Diciembre de 2009. CICLO 2009 2010
BLOQUE
PROPSITO
TEMAS
2. Mi entidad
y sus
paisajes
Leccin 7.
El relieve
APRENDIZAJES
ESPERADOS
* Identifica en los
paisajes de la
entidad las
caractersticas del
relieve, clima,
agua, vegetacin y
fauna.

TIEMPO /
RECURSOS
- Se inicia la clase preguntando si conocen los tipos de suelo

que hay en Yucatn y si han observado los diferentes tipos
que hay en su casa.
- Observaran en clase las muestras de tierra que llevaron sus
compaeros y comentaran entre ellos las diferencias.
- Lectura individual (aprox. 5 10 min.) en clase de las
paginas del libro.
- Con ayuda del dibujo, identificaran y clasificaran los tipos de
suelo que existen en la pennsula.
- Se realizaran preguntas abiertas al grupo (se da libertad a
los nios para alzar la mano y contestar).
- Copiaran en el cuaderno, los diferentes tipos de suelo que
existen.
- Elaboraran una maqueta con ayuda de plastilina y cartn
para representar el tipo de suelo de la entidad.
- Presentaran a sus compaeros las maquetas y explicaran
entre ellos mismos las caractersticas de cada tipo de suelo y
lo que ah se puede cultivar.
- Comentaran y escribirn en su cuaderno el tipo de suelo
que posiblemente presente su comunidad acorde a las
caractersticas estudiadas.
2 sesiones de
45 min. En total.
*Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn.
EVALUACIN
Participacin y entrega de tareas (mapas, resmenes,
cuestionarios etc.).
Identificacin y ubicacin correcta de los aspectos
sealados.
Elaboro
Maestra de Grupo
Pg. 22 - 23
Vo. Bo.
Prof. Didier A. Marin Aguilar.
8

TEMOZON, YUCATAN
FECHA: Del 11 al 15 de Enero de 2010.

CICLO 2009 2010
BLOQUE
PROPSITO
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
2. Mi entidad y
sus paisajes
* Identifica en los
paisajes de la
entidad las
Leccin 8.
caractersticas del
Principales
relieve, clima,
abastecimientos agua, vegetacin y
De agua
fauna.

- Se pedir que realicen una lectura individual durante 5 a

10 minutos.
- Se les har dos rondas de preguntas en forma oral. Se
realizara la explicacin del tema y se dictara un cuestionario
con las preguntas ms importantes.
- Investigaran en su comunidad si hay cenotes y el nombre
de estos, observaran las imgenes de los cenotes y grutas
de la pennsula. Conocern algunas palabras nuevas.
- Contestaran las preguntas que se encuentran en la Pg.
27 del libro de Yucatn.
EVALUACIN
Elaboro
Maestra de Grupo
TIEMPO /
RECURSOS
*Libro de
Historia y
Geografa de
Yucatn.
Pg. 24 - 27
Vo. Bo.

TEMOZON, YUCATAN

CICLO 2009 2010
BLOQUE
PROPSITO
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
2. Mi entidad
y sus
paisajes
* Identifica en los
paisajes de la
entidad las
caractersticas del
relieve, clima,
agua, vegetacin y
fauna.
Leccin 9
Fauna y
Vegetacin.

TIEMPO /
RECURSOS
- Comentarios sobre los tipos de plantas y animales que hay

en la localidad. Los nios expresaran y enlistaran los que
conocen.
- Realizaran la lectura de la leccin y subrayaran las ideas
principales dictara un cuestionario y localizaran en equipos de
3 personas las respuestas a las mismas.
- Buscaran en el diccionario el concepto de Floria y de Fauna.
- Realizaran la agrupacin de animales y plantas segn sus
caractersticas. Agregaran recortes o dibujos de los mismos.
- Resolvern la actividad propuesta en el libro donde dibujen
una planta medicinal que conozcan y escribirn su uso.
- Clasificaran los animales que ah se encuentran.
- Escribirn la lista de 3 animales y 3 plantas que existan en
su comunidad.
Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn
28 - 31
EVALUACIN
Identificacin de las plantas silvestres y cultivadas y
los tipos de animales de su regin.
Elaboro
Maestra de Grupo
Vo. Bo.
10

TEMOZON, YUCATAN

CICLO 2009 2010
BLOQUE
PROPSITO
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
2. Mi entidad
y sus
paisajes
* Identifica en los
paisajes de la
entidad las
caractersticas del
relieve, clima,
agua, vegetacin y
fauna.
-Iniciar observando el estado del tiempo en la clase, preguntar

sobre como estuvieron los das y meses anteriores. Explicar
la diferencia entre estado del tiempo y clima.
- Lectura de la leccin en forma individual. Analisis y
comentarios en forma grupal.
- Copiaran en su cuaderno los aspectos principales. Ilustraran
la informacin con el mapa.
- Llenaran un cuadro registrando el estado del tiempo durante
1 mes completo, con el dibujo de un sol (soleado), nube
(nublado), nube con lluvia(lluvioso) y un hielo(fro).
- Identificaran y compararan el clima del estado de Yucatn y
el de su municipio. Observaran los meses de lluvia, secos,
mas fros y calurosos del ao en el Estado.
Leccin 10
Clima.
EVALUACIN
Identificacin y ubicacin correcta de los aspectos
sealados.
Elaboro
Maestra de Grupo
TIEMPO /
RECURSOS
*Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn.
Pg. 32 - 33 y
34 - 35
Vo. Bo.
11

TEMOZON, YUCATAN
FECHA: Del 8 al 12 y del 17 al 19 de Febrero de 2010.
BLOQUE

CICLO 2009 2010
PROPSITO
Que los alumnos sean capaces de reconocer las caractersticas e

identificar las regiones que existen en su Estado
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Leccin 11
Regiones del
Estado
* Identifica en los
paisajes de la
entidad las
caractersticas del
relieve, clima,
agua, vegetacin y
fauna.
- Conocern el tipo de regiones que existen en el estado

de Yucatn, as como su clima, fauna y vegetacin.
- Se realizara una explicacin general sobre las
caractersticas del estado y del por que se divide en 3
regiones: La costa, la planicie y la sierrita
- Leern el texto y sealaran las ideas principales.
- Realizaran la copia de las ideas principales.
-Calcaran el mapa de las regiones del estado y la
iluminaran.
EVALUACIN
Entrega de trabajos, lectura y participacin en clases.
Elaboro
Maestra de Grupo
TIEMPO /
RECURSOS
*Libro de Historia
y Geografa de
Yucatn.
34- 35
36- 39
REPASO Y APLICACION DE LA III
EVALUACIN BIMESTRAL DEL 22 AL
26 DE FEBRERO DE 2010
Vo. Bo.
Directora de la Escuela Primaria
LEP. Nilvia Vivas Snchez.
12

Planes H.g.yucatan Rieb

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ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T.

* Ubicar los puntos

TERCER GRADO GRUPO A

Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde

_ Se iniciara la clase en primer lugar con una dinmica

dos mas juntos forman un equipo municipio- , varios equipos

- Realizaran la lectura del libro y observaran con cuidado

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde viven y

I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

TERCER GRADO GRUPO A

_ Realizarn lectura guiada y comentada de

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TERCER GRADO GRUPO A

Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde viven y

_ Recordando la dinmica de individuos y equipos, se pedir

Tarea previa. Se pedir para la siguiente clase que

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TERCER GRADO GRUPO A

Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde viven y

- Platicaran sobre los conocimientos que ellos tienen acerca

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

Que los alumnos sean capaces de localizar la entidad donde viven y

- Se inicia la clase preguntando si conocen los tipos de suelo

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TERCER GRADO GRUPO A

I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de la entidad.

- Se pedir que realicen una lectura individual durante 5 a

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TERCER GRADO GRUPO A

I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de la entidad.

- Comentarios sobre los tipos de plantas y animales que hay

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TERCER GRADO GRUPO A

I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

-Iniciar observando el estado del tiempo en la clase, preguntar

ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO C.C.T. 31DPR1732I

TERCER GRADO GRUPO A

I. MI ENTIDAD Y SUS PAISAJES

Que los alumnos sean capaces de reconocer las caractersticas e

- Conocern el tipo de regiones que existen en el estado

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