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Modulo II
Modulo II
Unidad: 1
Actividad No. 1
Sede: Don Jos Mara Hernndez Martnez
Rocio Tomoe Gmez Martnez
Mayra Soto Tovar.
Rocio Tomoe Gmez Martnez
Pedro Trevio Snchez
MC. Graciela Esquivel Zamora.
MES. Nora Juana Medina Pedraza
3. Conclusin personal:
En particular es muy importante cambiar las estrategias y avaluar aquellas que estn dando
resultados en el desarrollo intelectual y motivacin de los estudiantes.
Nosotros como docentes debemos de interesar en que el alumno forme parte de la enseanza
y aprendizaje, tomando en cuenta su trabajo, actividades, criterios y opinin en clase.
No limitarse a mtodos tradicionalistas y utilizar mtodos constructivistas donde el alumno
aprende a interactuar y expresarse.
Cada alumno es especial e importante en el aula y no hacer de menos a ninguno de nuestros
estudiantes, ya que entre todos podemos interactuar conocimientos, en el aula alumnos que
menos pensamos que pueden aportar conocimientos o ideas aparecen sus comentarios de
gran relevancia en el desarrollo de la clase.
Los docentes como tambin administrativos y estudiantes es bien importante que se trabaje en
equipo, con el objetivo de lograr un buen desarrollo acadmico de los mismos estudiantes, en
comn acuerdo sin ser unos y otros obstculos para llegar a los resultados esperados.
Los espacios de trabajo, integrarlos como estrategias, donde el alumno se desarrolla en una
misma materia en diferentes espacios de trabajo, que sean ptimos al tema a exponer.
Bibliografa
Miroslava Guerra fras. (2010). Ejemplos de referencias. Manual de Publicaciones of American
Psychological Association, 193-215.
Segura B, M. (2005) Competencias personales docentes. Revista Ciencias de la Educacin. Universidad
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Barr, R. y Tagg, J. (1995) De la Enseanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educacin de
pregrado ANUIES SEP. No. 24