Grado en Periodismo

Asignatura: Teora y Estructura de la Comunicacin

Facultad Ciencias de la Informacin

Grado en Periodismo

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Teora y Estructura de la Comunicacin

Curso Acadmico 2012/2013

Fecha: junio 2012

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Asignatura: Teora y Estructura de la Comunicacin

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Teora y Estructura de la Comunicacin

Cdigo: 229012205

- Centro: Fac. de Ciencias de la Informacin

- Titulacin: Grado en Periodismo
- Plan de Estudios: 2008 (Cdigo G001)
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurdicas
- Departamento: Ciencias de la Informacin
- rea de conocimiento: Periodismo
- Curso:2
- Carcter: OBL
- Duracin: 2 cuatrimestre
- Crditos ECTS: 6 (4 tericos/2 prcticos)
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/cci/Horarios/es
- Direccin Web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es/
- Idioma: espaol

2. Requisitos
Se considera esencial que el alumno se muestre interesado por los distintos procesos comunicativos que se desarrollan en el seno
de la sociedad con especial atencin a aquellos en los que intervengan los medios de comunicacin de masas (prensa, radio,
televisin, internet).

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinacin / Profesor/a: Rodrigo Fidel Rodrguez Borges
- Grupo: nico (teora, martes); A (prctico, jueves), B (prctico, viernes)
- Departamento: Ciencias de la Informacin
- rea de conocimiento: Periodismo
- Lugar Tutora: despacho del profesor, edif. La Pirmide
- Horario Tutora: martes 15-17 h.
- Telfono (despacho/tutora): 922.317245
- Correo electrnico: rrodbor@ull.es

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: MDULO VI: FUNDAMENTOS TERICOS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN, que seala entre sus contenidos mnimos el conocimiento de los procesos informativos y comunicativos, as
como de las principales corrientes y teoras que los formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodolgico e
investigativo; el conocimiento de la estructura de los medios de comunicacin y de sus principales formatos en su relacin con
los contextos sociales y sus cambios y el estudio de la evolucin histrica de las formas y medios de comunicacin, en tanto que
expresiones de los modos de vida y de cultura.
- Perfil Profesional: Esta asignatura obligatoria, situada en el tramo central de la carrera, prepara al alumnado para desempear
ocupaciones en los cuatro perfiles profesionales identificados en el ejercicio del periodismo. Los perfiles profesionales que se

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consideran caractersticos de la titulacin de Graduado o Graduada en Periodismo son los siguientes:

Redactor de informacin periodstica en cualquier tipo de soporte

Redactor o responsable de prensa o comunicacin institucional

Investigador/a, docente y consultor/a de comunicacin.

Gestor de portales y editor de contenidos

5. Competencias
Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura
1.

Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual,
etc.) de utilidad para la elaboracin y procesamiento de informacin, as como para su aprovechamiento comunicativo
persuasivo o de ficcin y entretenimiento.

2.

Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas, a partir de los fundamentos de la retrica y de las aportaciones de
las nuevas teoras de la argumentacin, as como de las tcnicas comunicativas aplicadas a la persuasin.

3.

Capacidad para observar de manera racional y crtica el presente con la finalidad de comprender la sociedad actual.

4.

Capacidad para comprender los principales acontecimientos y procesos de las sociedades actuales desde una perspectiva
sincrnica, de forma que llegue a comprender la diversidad y a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la
conciencia cvica.

5.

Capacidad de definir temas de investigacin que puedan contribuir al conocimiento, avance y debate de la informacin y
comunicacin.

Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

6.

Alcanzar un conocimiento bsico de los conceptos, categoras, teoras y temas ms relevantes de las diferentes ramas de la
investigacin informativo-comunicativa.

7.

Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos, as como de las principales corrientes y teoras que los
formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodolgico e investigativo.

8.

Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas, a partir de los fundamentos de la retrica y de las aportaciones de
las nuevas teoras de la argumentacin, as como de las tcnicas comunicativas aplicadas a la persuasin.

9.

Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual,
etc.) de utilidad para la elaboracin y procesamiento de informacin, as como para su aprovechamiento comunicativo
persuasivo o de ficcin y entretenimiento.

10. Conocimiento crtico de la influencia de los medios de comunicacin en la educacin y en la relacin de los medios con la
escuela, as como de las potencialidades de las nuevas tecnologas informativas y comunicativas y de los sistemas
multimedia para el desarrollo del aprendizaje y del conocimiento no presencial.

6. Contenidos de la asignatura
Contenidos tericos y prcticos de la asignatura
- Profesor/a: Rodrigo Fidel Rodrguez Borges
- Temas:
Tema 1. El objeto de estudio de la Teora General de la Comunicacin
Tema 2. Principios y tcnicas de investigacin en comunicacin de masas
Tema 3. Niveles de organizacin en los procesos comunicativos
Tema 4. El concepto problemtico de comunicacin
Tema 5. Bases biolgicas y psicolgicas de la conducta comunicativa

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Tema 6. La singularidad del lenguaje humano

Tema 7. El proceso comunicativo. Descripcin, funciones y modelos explicativos
Tema 8. Factores de distorsin en el proceso comunicativo
Tema 9. Comunicacin y socializacin. Aspectos sociales de la conducta comunicativa
Tema 10. La comunicacin no verbal
Tema 11. Sociedad de masas y comunicacin de masas
Tema 12. La investigacin cientfica de la comunicacin antes de 1920
Tema 13. La investigacin cientfica de la comunicacin en Estados Unidos. El movimiento de la MCR
Tema 14. Etapas de la Mass Communication Research
Tema 15. La investigacin cientfica de la comunicacin. Otras escuelas y tradiciones

7. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Descripcin
Enfoque metodolgico terico-prctico

Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las

competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas

Horas
presenciales

Clases tericas

Horas de trabajo
autnomo

Total Horas

Relacin con
competencias

30

30

C1, C3, C4, C6,

C7 y C9

Clases prcticas (aula / sala de

demostraciones / prcticas
laboratorio)

10

10

Realizacin de seminarios u otras

actividades complementarias

11

11

C2, C5, C8 y
C10
C2, C5

Realizacin de trabajos
(individual/grupal)

35

35

C2, C8

Estudio/preparacin clases tericas

20

20

C1, C3 y C4

Estudio/preparacin clases prcticas

10

10

C2, C5 y C8

Preparacin de exmenes

25

25

C1-10

Realizacin de exmenes

C1-10

Asistencia a tutoras

C8

Otras
Total horas

60

90

150
Total ECTS

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8. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica
. Bardin, L (1996).: Anlisis de contenido, Akal, Madrid.
. Benito, A. (1992): Teora General de la Informacin, Pirmide, Madrid.
. Beth, H- Pross, H. (1987): Introduccin a la ciencia de la comunicacin, Anthropos, Barcelona.
. Bourdieu, P.(2005):Sobre la televisin, Anagrama, Barcelona.
. Bryant, J. Zillmann, D. (1996): Los efectos de los medios de comunicacin. Investigacin y teoras, Paids, Barcelona.
. Castells, M. (1997): La era de la informacin: Economa, sociedad y cultura, vol. I: La sociedad red, Alianza Editorial, Madrid.
. Colombo, F. (1997): Ultimas noticias sobre el periodismo, Anagrama, Barcelona.
. Davis, F. (1976): La comunicacin no verbal, Alianza, Madrid.
. Debord, G. (1999): Comentarios sobre la sociedad del espectculo, Anagrama, Barcelona.
. De Fleur, M. L. Ball-Rokeach, S. J. (1993): Teoras de la comunicacin de masas, Paids, Barcelona.
. Eco, U. (1986): El pblico perjudica a la televisin?, en Moragas, de M. (ed.), Sociologa de la comunicacin de masas, vol. II:
Estructura, funciones y efectos, Gustavo Gili, Gustavo Gili.
-

(1988) Apocalpticos e integrados ante la cultura de masas, Lumen, Barcelona, Lumen.

(1991) Tratado de semitica general, Lumen, Barcelona.

. Habermas, J. (1988a): Historia crtica de la opinin pblica. La transformacin estructural de la vida pblica, G. Gili, Barcelona.
-

(1988b): Teoria de la accin comunicativa, Taurus, Madrid.

. Hall, E. (1979): La dimensin oculta, Siglo XXI, Madrid.

. Herrn, M. - Restrepo, J. (1991): tica para periodistas. Madrid, Tercer Mundo Editores, Madrid.
. Katz, E., Blumler, J., Gurevitch, M. (1986): Usos y gratificaciones de la comunicacin de masas, en Moragas, de M. (ed.),
Sociologa de la comunicacin de masas, vol. II: Estructura, funciones y efectos, Gustavo Gili, Barcelona.
. Luhmann, N. (2000): La realidad de los medios de comunicacin de masas, Anthropos, Barcelona.
. McQuail, D. Windhal, S. (1984): Modelos para el estudio de la comunicacin colectiva, EUNSA, Pamplona.
. Monzn, C. (1990): La opinin pblica, Tecnos, Madrid.
. Moragas, de M. (ed.) (1986): Sociologa de la comunicacin de masas, vol. II: Estructura, funciones y efectos, Gustavo Gili,
Barcelona.
-

(1994): Sociologa de la comunicacin de masas, vol. III: Propaganda poltica y opinin pblica, Gustavo Gili, Barcelona.

. Noelle-Neumann, E. (1995): La espiral del silencio; Paids, Barcelona.

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. Pilger, J.(2007): Basta de mentiras! El periodismo de investigacin que est cambiando el mundo, RBA, Barcelona.
. Postman, N. (1994): Tecnpolis: La rendicin de la cultura a la tecnologa, Crculo de Lectores, Barcelona.
-

(2001): Divertirse hasta morir: El discurso pblico en la era del show business, Ediciones de la Tempestad,
Barcelona.

. Rodrigo Alsina, M. (2001): Teoras de la comunicacin, Universidad Autnoma, Barcelona.

. Rodrguez Borges, R. F. (2007): La propagacin meditica del miedo. El caso del macroinforme sobre el acoso escolar,
Espculo. Revista de Estudios Literarios, n 37, noviembre, http://www.ucm.es/info/especulo/numero37/index.html.
-

(2008): Entretenimiento e info-entretenimiento. La poltica en la era de la televisin, Cuadernos del Ateneo, n 25,
pgs. 41-50.

(2010): El discurso del miedo. Inmigracin y prensa en la frontera sur de la Unin Europea, Plaza y Valds, Madrid.

(2010): Grtele, seora! El caso Aitana o la manipulacin del acontecimiento informativo, Espculo. Revista de
Estudios Literarios, n 4, marzo-junio, http://www.ucm.es/info/especulo/numero44/caitana.html.

(2010): Discurso xenfobo y fijacin de agenda. Un estudio de caso en la prensa de Canarias (Espaa), Revista
Latina de Comunicacin Social, n 65, mayo, http://www.revistalatinacs.org/10/art2/895_ULL/17_Rodrigo.html.

. Rodrguez Borges, R. F. y Fernndez Agis, D. (2008): Comunicacin meditica y espacio pblico, Servicio de Publicaciones de la
ULL, La Laguna.
. Sartori, G. (1998): Homo videns, Taurus, Madrid.
. Tchakhotine, S. (1994): El secreto del xito de Hitler: La violencia psquica, en Moragas, de M. (ed.), Sociologa de la
comunicacin de masas, vol. III: Propaganda poltica y opinin pblica, Gustavo Gili, Barcelona.
. Thompson, J. B. (1998): Los media y la modernidad. Una teora de los medios de comunicacin, Paids, Barcelona.
. Tuchman, G. (1983): La produccin de la noticia, Gustavo Gili, Barcelona.
. Williams, R. (1992): Historia de la comunicacin, vol. 2: De la imprenta a nuestros das, Bosch, Barcelona.

. Wolf, M. (1994): Los efectos sociales de los media, Paids, Barcelona.

Otros recursos
Aula virtual de la asignatura

9. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Descripcin
Pueden combinarse distintos tipos de pruebas

Estrategia Evaluativa

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(4)

TIPO DE PRUEBA

COMPETENCIAS

CRITERIOS

PONDERACIN

Pruebas objetivas

Las que figuran en

el apartado 5

Adecuacin a los
contenidos tericoprcticos impartidos

40%

Pruebas de respuesta corta

Las que figuran en

el apartado 5

Adecuacin a los
contenidos tericoprcticos impartidos

40%

Las que figuran en

el apartado 5

Adecuacin a los
contenidos tericoprcticos impartidos

20%

Pruebas de desarrollo
Trabajos y Proyectos
Informes memorias de prcticas
Pruebas de ejecucin de tareas reales y/o
simuladas
Escalas de actitudes
Tcnicas de observacin
Portafolios
[Otra (especificar)]
[Otra (especificar)]

10. Resultados de aprendizaje

Objetivos del Ttulo desarrollados en la asignatura:

Adquirir un conocimiento bsico de los principales acontecimientos y procesos de las sociedades actuales desde una
perspectiva sincrnica. La dimensin espacial de este conocimiento ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto
contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad y a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos
y la conciencia cvica.
Adquirir el dominio de las tcnicas de bsqueda, identificacin, seleccin y recogida de informacin, as como de los mtodos
de examinar crticamente cualquier clase de fuentes, documentos y hechos con la finalidad, por un lado, de tratarlos
convenientemente y, por otro, de transformarlos en informaciones de inters mediante los lenguajes informativocomunicativos para cada caso.
Alcanzar un conocimiento bsico de los conceptos, categoras, teoras y temas ms relevantes de las diferentes ramas de la
investigacin informativo-comunicativa.

Objetivos generales de la asignatura:

Estudiar, mediante el pensamiento creador y reflexivo, las teoras, conceptos y corrientes que analizan los mensajes
informativos en los distintos medios, y su impacto social.

Conocer los fundamentos de la comunicacin.

Conocer las principales teoras sobre la comunicacin social.

Identificar temas de investigacin comunicolgica.

Comprender el lugar hegemnico que ocupa la comunicacin de masas, en sus facetas periodstica, publicitaria y de
entretenimiento.

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11. Cronograma/Calendario de la asignatura

2er Cuatrimestre

SEMANA

Temas

Actividades de enseanza aprendizaje

Horas de
trabajo
presencial

Horas de
trabajo
autnomo

Total

Semana 1:

Estudio y anlisis

10

Semana 2:

Estudio y anlisis

10

Semana 3:

Estudio y anlisis

10

Semana 4:

Estudio y anlisis

10

Semana 5:

Estudio y anlisis

10

Semana 6:

Estudio y anlisis

10

Semana 7:

Estudio y anlisis

10

Semana 8:

Estudio y anlisis

10

Semana 9:

Estudio y anlisis

10

Semana 10:

10

Estudio y anlisis

10

Semana 11:

11

Estudio y anlisis

10

Semana 12:

12

Estudio y anlisis

10

Semana 13:

13

Estudio y anlisis

10

Semana 14:

14

Estudio y anlisis

10

Semana 15:

15

Estudio y anlisis

10