UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

RECURSOS NATURALES Y DEL AMBIENTE
ESCUELA DE INGENIERA AGROINDUSTRIAL

Asignatura: Anlisis Instrumental

Docente: Ing. Augusta Jimnez
Alumno: Jordani Sanabria
Ciclo: Sptimo ciclo
Fecha: 05 de enero de 2015
Tema: Resumen del libro La Paradoja del Liderazgo
Este libro narra la historia de John Daily, personaje principal, este es un
ejecutivo que tiene una vida llena de xitos. Sin embargo, luego se
enfrenta a problemas en el trabajo y en su familia. Empieza a sentir
presiones en el trabajo debido a insatisfacciones sobre su trabajo, as
como problemas de comunicacin con su esposa, y desatencin de sus
hijos. Su liderazgo como jefe, esposo y padre empieza a atravesar serios
problemas.
Para esto recurre a un retiro cristiano en un monasterio por una semana,
donde se impartira un curso de liderazgo. All conoce a Simen, quien a
lo largo de siete clases durante los siete das del retiro, le ensea las
bases
del
liderazgo
y
la
relacin
con
los
dems.
En el retiro del monasterio transcurren siete das de enseanzas
impartidas por Simen, que representan los siete captulos del libro.
Primer da: Las definiciones. Simen explica a sus alumnos el

significados de las palabras liderazgo, arte, poder y autoridad.

Liderazgo: El Arte de influir sobre la gente para que trabaje con
entusiasmo en la consecucin de objetivos en pro del bien comn. El
liderazgo puede venir de las personas que tienen poder o autoridad.
Arte: Destreza del ser humano aprendida o adquirida.
Poder: La capacidad de forzar o coaccionar a alguien, para que ste,
aunque preferira no hacerla, haga tu voluntad debido a tu posicin o
tufuerza.
Autoridad: El arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo
que t quieres debido a tu influencia personal.
Segundo da: Los paradigmas. Se describe el modelo piramidal,
colocando en la punta de la pirmide el presidente, despus los mandos
intermedios
y
por
ltimo
el
cliente.
Se define el nuevo paradigma que consiste en invertir la pirmide, para
que el cliente est en el tope, dndole principal atencin al servicio y
satisfaccin de las necesidades de los clientes.
Tercer da: El modelo. En este captulo se explica el modelo de
liderazgo, y se describen lderes conocidos mundialmente que lo hayan
utilizado. El mayor lder de todos los tiempos ha sido Jesucristo.
El tercer captulo inicia con una cita de Jesucristo El que quiera ser el
primero debe antes ser servidor. Si quieres mandar tienes que servir.
Esta
es
la
gran
paradoja.
Simen habla de que su mayor ejemplo para ser el lder es Jess, quien
dijo en la Biblia: no he venido para ser servido, sino, para servir a los
dems. Y sta es la clave de su liderazgo, el servicio, entrega, atencin
y
responsabilidad
con
los
dems.
El modelo de liderazgo de servicio consiste en una pirmide invertida,
que se apoya en el vrtice donde se encuentra la voluntad, porque el
liderazgo
requiere
esfuerzo.
Las razones que tienen estos lderes mundiales () para servir y
sacrificarse, es el amar. El amar se define como un verbo que describe
comportamientos, los cuales se fundan en la voluntad de la persona. El
amor se demuestra con acciones. Con este argumento se da pie al
siguiente captulo.
Cuarto da: El Verbo. Se detalla el significado del verbo amar. El libro

detalla cada una de las caractersticas de amor segn gape y es:

paciencia, afabilidad, humildad, respeto, generosidad, indulgencia,
honradez y compromiso.
Paciencia: mostrar dominio de uno mismo.
Afabilidad: prestar atencin, apreciar, animar.
Humildad: ser autntica y sin pretensiones ni arrogancia.
Respeto: Tratar a los dems como si fueran gente importante.
Generosidad: Satisfacer las necesidades de los dems.
Indulgencia: No guardar rencor cuando uno es perjudicado.
Honradez: estar libre de engaos.
Compromiso: atenerte a tus elecciones.
A eso se refiere Jess con la frase ama a tu prjimo como a ti mismo.
Quinto da: El entorno. El lder debe proporcionar un ambiente
adecuado de trabajo donde el subordinado pueda elegir, participar,
cambiar y crecer.
Sexto da: La eleccin. El liderazgo no es una cuestin de
personalidad, posesiones o carisma, sino de lo que t eres como
persona.
Segn la teora de la eleccin planteada en el libro, s podemos decidir
ser lderes o no. Cada uno se determina a s mismo y puede desarrollar
sus
potenciales.
En este captulo se plantean las cuatro etapas durante el proceso de
aprendizaje:
Inconsciente e inexperto: no estamos interesados en aprender
ladestreza
y
no
sabemos
hacerla.
Consciente e inexperto: ya conocemos algo de la destreza pero an no la
hemos desarrollado completamente.
Consciente y experimentado: ya adquirimos la destreza y la disfrutamos.
Inconsciente y experto: Hemos conseguido que el comportamiento nos
resulte natural, y ya no tenemos que pensar en cmo hacerlo.
*Cuando el lder llega a esta cuarta etapa, ya no necesita premeditar sus
comportamientos, sino que le salen naturalmente.
Sptimo da: Los resultados. El esfuerzo que se requiere para conseguir
influencia, el trabajo de prestar atencin, de amar, de dar lo mejor de
uno mismo por los dems, y la disciplina que se requiere para adquirir

eses nuevas destrezas y esos nuevos comportamientos son la

recompensa del gozo como lder.
Hay que tener en cuenta el principio de la percepcin selectiva, por el
cual cada persona ve y encuentra lo que est buscando. Tambin est
ello relacionado con los paradigmas que tengan, en este caso, con
respecto a la felicidad, el esfuerzo, el amor, el liderazgo Las mejores
recompensas requieren, para ser logradas, dedicacin, disciplina y
esfuerzo. De cada uno depende cmo asumir el compromiso de las
elecciones.

Conclusiones
El liderazgo es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con
entusiasmo en la consecucin de objetivos en pro del bien comn.
Servir es la funcin principal y esencial que debe cumplir un lder.
El servir nos hace crecer como personas; nos sentimos mejor porque
salimos de nuestra naturaleza egocntrica; reconocemos que no
estamos solos en el mundo y nos damos cuenta que nuestra felicidad
tambin depende de la felicidad del prjimo.
Los lderes servidores deben estar comprometidos. No son espectadores
ni simples titulares de cargo. Su responsabilidad de liderazgo lo es de
largo plazo.
Los lderes servidores son dadores, no tomadores. Promueven la
diversidad, reconociendo que las diferencias de las personas pueden
reforzar el grupo.
Los lderes servidores deben ser impulsados por los valores y estar
orientados a buenos y mejores resultados. Los resultados de un lder
servidor se medirn ms all del lugar de trabajo y su historia se contar
en la vida modificada de los dems.
Por ltimo, el lder de una organizacin internacional del futuro
necesitar tambin una amplia experiencia en liderar y gestionar una
amplia gama de funciones con crecientes niveles de responsabilidad en
campos tales como servir a gran nmero de personas, desplegar
grandes y diversas plantillas de personal y administrar presupuestos
complejos.

En esos campos, se exigir un rendimiento y una entrega demostrados.