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Nombre: Santiago
Apellidos: Serrano Salomn
Curso: 3 de Grado en Educacin Primaria
Universidad de Extremadura
NDICE
Introduccin ........................................................................................... 3
Justificacin ........................................................................................... 3
Contenidos ............................................................................................. 4
Descripcin, estudio y anlisis del medio ........................................... 5
Garganta de los Infiernos (Valle del Jerte) .......................................... 5
Parque Aventura (Valle del Jerte) ........................................................ 10
Actividades .......................................................................................... 15
Actividad n 1 .............................................................................................. 15
Actividad n 2 .............................................................................................. 16
Actividad n 3 y 4 ....................................................................................... 17
Conclusin ........................................................................................... 18
Fotos ..................................................................................................... 19
Garganta de los Infiernos ........................................................................ 19
Campamento Carlos V............................................................................. 21
Valle del Jerte ............................................................................................. 22
Bibliografa y webgrafa ...................................................................... 23
Introduccin
Para la elaboracin de este trabajo o proyecto he intentado disear un plan de
actividades que creo que pueden resultar atractivas a la vez que educadoras
para los alumnos.
Estas actividades las he diseado para los alumnos del tercer ciclo, 5 y 6 de
primaria puesto que las actividades estn relacionadas con los contenidos del
Currculo de Educacin Primaria en Extremadura para el tercer ciclo, adems,
al ser ms mayores vivirn esta aventura de una forma ms especial y
gratificante para ellos, pienso que es algo novedoso y que no han hecho nunca.
Adems hay que incitar a los nios a que visiten y conozcan su tierra, y las
distintas actividades que se les ofrecen.
Las actividades que aqu ofrezco son:
-
Justificacin
El porqu de estas actividades no es otro que el hacer que los alumnos tomen
conciencia del medio fsico y humano de Extremadura en relacin a uno de los
principios generales que se recogen en el Currculo de Extremadura que dice lo
siguiente:
h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, as como las
posibilidades de accin y cuidado del mismo, con especial atencin a estos
aspectos referidos a la Comunidad Autnoma de Extremadura.
Es importante que conozcamos nuestro entorno, lo que nos rodea, lo que la
naturaleza nos brinda ya que es un regalo precioso.
Contenidos
Los contenidos que aqu voy a exponer giran en torno a la primera competencia
bsica que se recoge en el DECRETO 82/2007, de 24 de abril, por el que se
establece el Currculo de Educacin Primaria para la Comunidad Autnoma de
Extremadura:
-
Estos son los principales contenidos con los que vamos a trabajar a travs de
dichas actividades, no obstante, como la enseanza en s es imprevisible,
pueden surgir nuevos contenidos durante la realizacin de dichas actividades.
Orognesis
Geomorfologa
Durante el cuaternario cesaron los procesos orognicos para dar lugar a las
formas del terreno. Desde el punto de vista geodinmico, la erosin hdrica
fue conformando la actual red hidrogrfica, acentundose la erosin de las
zonas elevadas. As el modelado del relieve tectnico abrupto comenz por
vertientes Richter, (convexidad apical marcada), en las que el roquedo
disgregado se desprendi por cada de derrubios para posteriormente dar
paso a vertientes sigmoidales, (convexidad basal marcada), en las que la
arroyada y la reptacin realizaron el transporte de residuos. En la evolucin
Fisiografa
Pendientes
Altitudes
Exposicin
Suelos
Hidrologa
tributarios suelen ser regatos de escasa entidad, entre los que destacan el
arroyo de Riscoencinoso y el de Putopadre, que marca el lmite suroeste de
la Reserva. Los cauces de la Reserva Natural que se encuentran fuera de
esta cuenca desembocan en su mayor parte a la Garganta de San Martn,
la situada ms al norte del territorio. Son tributarios de esta garganta el
arroyo de Pea Negra, el del Lobo Negro, de la Chorrera, arroyo Lavanto y
arroyo Soto. Vierten sus aguas directamente al ro Jerte el arroyo de la
Higuera y la Garganta Lodrero. El rgimen de estos cauces es pluvionival
en los que nacen en cotas ms altas y pluvial en los que lo hacen en cotas
bajas, sufriendo en general un estiaje ms o menos acusado. Las gargantas
discurren de este-oeste, salvo la del Hornillo, que lleva direccin norte-sur,
para despus, a la altura del Puerto de las Yeguas, dirigirse por un angosto
valle hacia noroeste, donde confluye con la Garganta de los Tres Cerros.
Tambin hay bastantes fuentes repartidas por la zona.
En cuanto a la existencia de acuferos no se tienen datos de la zona,
aunque considerando la naturaleza de la roca madre, las pendientes altas,
los valles angostos en V sin apenas depsitos aluviales, nos hace pensar
que la zona de estudio ms que ser zona de recarga, lo es de descarga.
(Cartografa: mapa de Hidrologa 1/50.000).
Poblacin
10
Municipio
Barrado
19
27
57
38
Cabrero
56
25
26
El Torno
938
22
42
Jerte
1.313
59
22
Navaconcejo
2.081
51,4
40,4
Piornal
1.655
36
42
Rebollar
227
11,63
19,52
Tornavacas
1255
76,6
16,38
Valdastillas
368
8,1
45,43
507
372
Geologa y relieve
El Valle del Jerte se encuentra entre dos cadenas montaosas dentro del
macizo de Gredos: la Sierra de Tormantos al sureste (en el macizo central)
y los montes de Traslasierra y sierra de Bjar al noroeste (en el macizo
occidental de Gredos), donde se encuentra el punto ms elevado de la
regin, el Calvitero, cuya altura es de 2405 m. Estas dos sierras,
pertenecientes al Sistema Central, constituyen sus lmites naturales.
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Suelos
Red hidrogrfica
La red hidrogrfica, tributaria casi por entero del ro Jerte, se articula sin
excesiva complejidad, facilitado por la simplicidad del relieve, en un valle
tpico en forma de V, conformando una red fluvial de rpida evacuacin.
Una parte de la comarca pertenece a la cuenca vertiente del ro Titar,
concretamente el trmino municipal de Barrado y la mitad del de Piornal.
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Clima
Las condiciones climticas del valle del Jerte vienen determinadas por
diversos factores que mitigan y suavizan el carcter continental que le
correspondera. La influencia del relieve y su orientacin NE-SW, son dos
rasgos que influyen de forma decisiva en los valores trmicos y
pluviomtricos. Los relieves montaosos actan de barrera e impiden la
penetracin de corrientes de aire fro procedentes del norte, que adems
contribuyen al incremento de los ndices pluviomtricos, favoreciendo las
precipitaciones del tipo orogrfico originadas por el ascenso obligado de las
masas de aire, provocando as la condensacin de su humedad y la
posterior precipitacin. El gradiente altitudinal tambin motiva contrastes
trmicos y pluviomtricos entre el fondo del valle y las cumbres. La
pluviosidad aumenta al hacerlo tambin la cota. La orientacin del valle
permite la influencia atlntica con inviernos moderadamente fros y veranos
no excesivamente calurosos.
Las precipitaciones medias anuales oscilan entre los 800 y 1500 mm,
tomando como referencia la estacin meteorolgica de Barrado, a 800 m de
altitud.
La temperatura media vara en funcin de la altitud, desde las mnimas de
1-3 C en Tornavacas hasta los 5-10 C de las zonas ms bajas del Valle.
Del mismo modo lo hacen las mximas, desde los 15-20 C
de Tornavacas a los 25-30 C de las zonas ms meridionales.
-
Flora y vegetacin
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Economa
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Historia
Actividades
Actividad n 1
Objetivos:
1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y
cultural, analizando su organizacin, sus caractersticas e
interacciones y progresando en el dominio de mbitos espaciales
cada vez ms complejos.
2. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario, respetando los principios
bsicos del funcionamiento democrtico.
3. Analizar algunas manifestaciones de la intervencin humana en el
medio, valorndolas crticamente y adoptando un comportamiento en
la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico,
manifestando una actitud de respeto a cualquier forma de vida y de
conservacin del patrimonio cultural.
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Temporalizacin:
Actividad compartida, durar dos das junto con la siguiente actividad (a
primeros de Junio).
Descripcin de la actividad:
Tras trasladarnos al Campamento Carlos V situado al pie de la Garganta
de los Infiernos, los alumnos dejarn sus mochilas en los bungalows del
campamento, y cogern una mochila pequea por cada dos para llevar
lo ms importante, agua, comida, pauelos, un botiqun, cmara de fotos
(opcional)
Se les entregar una ficha con los distintos tipos de vegetacin que
pueden encontrar en la zona, as como la fauna, y ellos tendrn que
reconocerlos durante la ruta por la garganta.
Una vez arriba, donde el docente crea oportuno, se har un descanso
para comer y se pondr en comn lo que han ido viendo por el camino.
El descenso se har sobre la hora de la merienda, para que haya luz
solar y pasarn la noche en el campamento.
Actividad n 2
Objetivos:
1. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario, respetando los principios
bsicos del funcionamiento democrtico.
2. Analizar algunas manifestaciones de la intervencin humana en el
medio, valorndolas crticamente y adoptando un comportamiento en
la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico,
manifestando una actitud de respeto a cualquier forma de vida y de
conservacin del patrimonio cultura.
3. Conocer y distinguir los diferentes ecosistemas extremeos,
analizando las caractersticas que configuran cada paisaje, con una
actitud de compromiso en su defensa, conservacin y mejora.
Temporalizacin:
Actividad compartida, durar dos das junto con la actividad anterior (a
primeros de Junio).
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Descripcin de la actividad:
Despus de haber pasado la noche en el campamento, se coger el
autobs temprano para trasladarse al Parque Aventura, en el mismo
Valle del Jerte, ser una actividad ldica para que los alumnos aprendan
a travs del juego y que disfruten aprendiendo, atravesando puentes
tibetanos, escaleras, tirolinas, saltos de tarzn, redes, tneles y un sinfn
de aventuras. Es una actividad muy indicada para pasar en familia, con
los amigos, con los compaeros de trabajo, excursiones de colegios
(con actividades educativas complementarias), etc... En un entorno
natural, rodeado de naturaleza, en una comarca envidiable, el Valle del
Jerte.
Los monitores del parque se encargarn de guiarles y de su seguridad.
Actividad n 3 y 4
Actividad 3:
-
Objetivos:
1. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario, respetando los principios
bsicos del funcionamiento democrtico.
2. Conocer la fauna y flora ms distintiva del Valle del Jerte.
3. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y como instrumento para aprender y compartir
conocimientos, valorando su contribucin a la mejora las condiciones
de vida de todas las personas.
Temporalizacin:
Dos sesiones.
Descripcin de la actividad:
Se les pedir a los nios y nias que busquen informacin sobre el Valle
del Jerte y su principal vegetacin y los animales que pueden encontrar,
tendrn que dibujar la hoja de las distintas plantas y rboles que
encuentren en libros o internet. En la siguiente sesin tendrn que
exponer sus trabajos, por grupos, e ir dibujando en la pizarra las
distintas plantas que han encontrado.
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Actividad n 4
-
Objetivos:
1. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario, respetando los principios
bsicos del funcionamiento democrtico.
2. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del
medio natural, social y cultural mediante cdigos numricos, grficos,
cartogrficos y otros.
3. Conocer y distinguir los diferentes ecosistemas extremeos,
analizando las caractersticas que configuran cada paisaje, con una
actitud de compromiso en su defensa, conservacin y mejora.
Temporalizacin:
Una sesin.
Descripcin de la actividad:
Los alumnos tendrn que exponer en clase lo que han aprendido, lo ms
caracterstico del Valle del Jerte, los cambios que hayan podido observar
en el entorno, si an se conserva como un espacio natural, si no se
conserva etc
Y, adems, contarn lo que ms les ha gustado y lo que menos, qu
cambiaran o qu dejaran igual.
Conclusin
Est demostrado que para que los nios y nias aprendan lo que nosotros
queremos ensearles, es necesario exponerlos a ello, que lo sientan, que lo
vivan. Eso pasa con la asignatura de Conocimiento del Medio, es una
asignatura que de por s suele gustar y crea inters, pero si encima reforzamos
ese inters haciendo actividades atractivas, ldicas los alumnos querrn
saber ms y ms y su curiosidad ir en aumento, nunca est de ms querer
aprender, y como mejor se aprende en practicando, jugando, divirtindose.
Por eso hemos de ser innovadores, hacer cosas nuevas, y eso es lo que yo he
intentado hacer con ese trabajo.
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Fotos
Garganta de los Infiernos
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Campamento Carlos V
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Bibliografa y webgrafa
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Google.es
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